人物作文的開頭怎么寫

　　人物作文，是孩子小學階段寫的最多的一類作文。人物作文如何開頭呢?有什么技巧?下面是小編整理的人物作文的開頭怎么寫的相關內容，僅供參考。

　　一、直接交代開頭法

　　用直接交代的方法來開頭，寥寥數(shù)語，告訴讀者，這篇作文要寫的是誰，和作者是什么關系，這個人有哪些特點，等等。如：

　　1.我們班有位同學，他叫姚錦東，他學習不是很好。

　　2.我在學校交了個朋友，他叫王小悠。

　　3.我們班沈熔是個名副其實的“隱形人”。來往一個人，玩耍一個人。朋友寥寥無幾。

　　4.我們班級有一個愛打架，不愿幫助人的家伙。他叫林嘉康。

　　5.我們班有一個女生，名字叫封欣彤。她作風很奇葩，大家都叫她“瘋子”。

　　這樣的開頭方法，開門見山，簡潔明了!弊端是，用得多了，難以見出新意。沒有新意的開頭，往往不太容易引起人的注意。

　　二、回憶引出開頭法

　　用回憶的方式，引出要寫的人物。如：

　　春天又到了。

　　柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。

　　劉老師教我們歷史課。

　　這是一篇寫劉老師的文章。開頭沒有直接寫劉老師，而是先描繪了春天的風景，再由風箏引出了文章的主要人物——劉老師。

　　再如：

　　1.又一個教師節(jié)到了，我不由回想起和老師在一起的點點滴滴。

　　2.光陰似箭，日月如梭。一轉眼冬天又要來了。每到冬季，我都要到滑雪場去滑雪。來到雪場，我便不由自主想起我的滑雪教練。(《滑雪教練》)

　　三、問題引出開頭法

　　有些小作者，在寫人作文的開頭，喜歡提一些問題，與讀者互動。如：

　　1.如果你問我，我最喜歡的同桌是誰?那么，我毫不猶豫地告訴你，我最喜歡的同桌是匡宇杰。

　　2.大家都看過川劇絕活變臉吧?演員一低頭白臉就變綠了，再低頭綠臉又變藍了……我家就有一位這樣的變臉大師，那就是我的媽媽。(杜雨陳《變臉大師——媽媽》)(ps看了題目，猜一猜，作文側重于人物哪些方面的描寫?(A.心理;B.表情))

　　開頭提出一些問題，與讀者互動?這些小作者心中裝著讀者，都有一定的讀者意識。

　　四、炫彩耀目開頭法

　　開頭用一連串的排比句、比喻句，先做個渲染，非常炫耀，再引出自己所想寫的人物。如：

　　1.在我們的生活中，有救死扶傷的醫(yī)生;又不畏風雪堅守崗位的警察叔叔;有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師;有保家衛(wèi)國的邊疆戰(zhàn)士們……而我，最敬佩的都不是這些，而是默默無私的奉獻者——清潔工人。(蔡成成《默默無私的奉獻者——清潔工人》)

　　2.老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師就像一枝蠟燭，燃盡自己照亮了別人;老師又像默默無聞的春蠶，吐盡了最后一根絲……我們學校有許多老師，我最喜歡的是古老師。(李卓恒《最棒老師》)

　　這樣的開頭，優(yōu)點是一串排比，很有氣勢;不足在于容易走向套路。建議初學者，或不擅長作文者，實在想不出更好的開頭時，可以適當運用。

　　五、外貌描寫開頭法

　　當你所要寫的這個人的外貌，非常有特色，非常有特點時，可以嘗試用這個人的外貌描寫作為開頭。如：

　　1.我的同桌個子很高，人卻瘦得像塊排骨，一對細細的柳葉眉，眼睛本來就小，還帶著一副200度的近視眼鏡，笑起來眼睛瞇成一條縫，看上去就只剩下兩個玻璃圈。(王伊依《我的同桌》)

　　2.一對蠟筆小新眉毛，一字眼的眼睛每天笑瞇瞇的，一看就是天生的樂天派;高高的鼻梁上架著一副厚厚的鏡片，顯示了他的知識淵博;不高不矮的個子，最顯眼的要數(shù)他的啤酒肚了，圓鼓鼓的，如同一只大西瓜。“砰，砰……”用手彈一下，竟能同真瓜的聲音混淆。你知道他是誰嗎?沒錯，他就是我的爸爸。(趙睿翀《我的爸爸》)

　　怎么樣，一開頭就將所要描寫的人的樣子，呈現(xiàn)在讀者的眼前，是不是很有趣，很吸引人呢?

　　六、語言描寫開頭法

　　一位孩子寫了一篇作文，題目是《“尖刀嘴”班長》。看了題目，我們可以猜一猜，這篇作文描寫的側重點在哪一方面?

　　對，班長是尖刀嘴，說明了班長說起話來毫不留情。不用說，作文一定是通過班長的語言描寫，來刻畫這一特點。

　　小作者非常高明，她在作文的開頭，就讓班長的聲音響了起來：

　　你聽，她又在教訓人了：“黃強，你作業(yè)做完了嗎?”“殷震宇，你又在講話!”不見其人，只聽其聲，就知道這是她正在發(fā)威。為了這事，我們給她起了一個外號叫“尖刀嘴”。(李昱嫻《“尖刀嘴”班長》)

　　這樣的開頭方法，就是語言描寫開頭法。當一個人的語言，能夠刻畫這個人的形象時，可以試一試這樣的開頭法哦。再如：

　　1.“我沒有!”這么矯情的話，當然出自于一個女孩之口，沒錯，我的死黨伍哲嫻就是一個矯情的女孩。(劉詩雨)

　　2.“魔鏡魔鏡告訴哥，誰是全世界最最帥的人?”小牛哥哥一邊拿著鏡子，一邊梳著頭，神氣地對著鏡子說。(席瑋霖)

　　生活中，有沒有這樣一個人，他說的話，非常有特點，能夠反映出他的性格特點來。你就可以試著用語言描寫開頭法，來寫一寫他哦。

　　七、場面描寫開頭法

　　抓住最能反映出這個人物特點的場面，作為開頭。將最精彩的、最后張力的場面，在開頭中呈現(xiàn)出來。如：

　　1.“丁零零——”上課鈴聲響了，英語老師拿著一沓考試卷進了門，剛剛把試卷放好，就火冒三丈地說：“這些題目哪一道沒講過!為什么還考這么差!全班罰抄50遍!”

　　這就是我們嚴厲的英語老師。許多同學都怕她。就連在學習上非常出色的班長，被她罵也是常有的事。(朱彬琪《我的英語老師》)

　　2.亂哄哄的教室突然安靜下來。一個人立在教室門口。啊!那不是薛老師嗎!看樣子，她已經站在那兒有一段時間了。薛老師走進教室，把語文書重重地砸在講臺上，犀利的目光掃過我們每個人的臉，似乎能看見我們心底所想。我一想到自己剛才也參與了聊天，冷汗“刷”地就下來了，因為這下肯定沒好事。(諸葛嘉桐)

　　八、環(huán)境描寫開頭法

　　將人物生活的環(huán)境，展開描寫，作為開頭，引出人物。最典型的是一篇課文《少年閏土》：

　　深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹②用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

　　這少年便是閏土。(魯迅《少年閏土》)

　　在特殊的環(huán)境中，引出特殊的人物。這樣的開頭，是不是很有畫面感呢?

　　再如：

　　1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風不時掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠方，他屈指一算，已經在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!他，就是世界著名的科學家錢學森。(《錢學森》)

　　九、動作描寫開頭法：

　　“嘚嘚嘚嘚……”隨著一串熟悉的“槍聲”，我們班的科幻迷兼游戲迷馬翰文一邊倒退著進了教室，一邊把手當作槍對著他的假想敵人“開火”。

　　我鄙視地看了他一眼，繼續(xù)寫自己的作業(yè)。因為在我眼里，他就是一個只會玩的“馬大哈”!每天，他基本都會忘帶東西。今天忘了鉛筆盒，明天忘了作業(yè)本，唯獨不忘的就是——玩兒!隨手一抓就能找到“玩具”，一會兒把鉛筆或是本子當槍，一會兒把橡皮當成手榴彈，還編出各種古怪的順口溜：“爆炸，要爆炸。請找苦力帕!”還自帶特效聲音“轟”!可有一件事的發(fā)生，讓我發(fā)現(xiàn)了他原來也很“牛逼”。(蔡章睿杰《“馬大哈”也“牛逼”》)

　　“馬大哈”最喜歡玩。玩，側重在動作。作者一開頭，就把鏡頭給了他玩耍的動作。這樣的開頭，與刻畫人物特點，聯(lián)系得非常緊密，也是值得學習的哦。

　　十、心理描寫開頭法

　　“原來他是這樣的人!”我在心里想著，嘴里不住地念叨著：“他以前可是，可是……”怎樣的事讓我有這么大的反應?別著急，下面你就知道了。(范培峰《原來他是這樣的人》)

　　在作文的開頭中，描繪人物的心理活動。激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

　　上面列出的這十種開頭方法，有的是直接切入所要描寫的人物，比如“語言描寫開頭法”“動作描寫開頭法”;有的是間接引入所要描寫的人物，比如“環(huán)境描寫開頭法”“場面描寫開頭法”。

　　怎么樣，了解了這些寫人作文開頭法之后，孩子是不是很想試一試呢?

　　十一、用回憶的方式，引出要寫的人物。

　　如：夏天到了。炎熱的太陽烘烤著大地，世界像一個蒸籠一樣，密不透風。不遠處有一家畫室，琳瑯滿目的作品吸引著我的眼球。其中有一幅畫著荷塘月色，碧綠的荷葉在皎潔的月光下顯得晶瑩剔透，潺潺的流水透著一絲清涼�？粗�這幅畫，仿佛四周的燥熱都不存在了。我不由地想起了我的國畫老師——周老師。這是一篇寫老師的文章，開頭并沒有直接寫老師，而是由夏天和一幅畫引起，開始回憶自己和老師的故事。

　　十二、問題引出開頭法

　　有些小作者，在寫人作文的開頭，喜歡提一些問題，與讀者互動。如：

　　1.如果你問我，在家里最喜歡的人是誰？那么，我會毫不猶豫地告訴你，我最喜歡的人是我的姥姥！

　　2.我的媽媽是一個多面派，她的戲演得可好了！你看，前一秒她還在溫柔地接電話，下一秒就沖著我大吼大叫。想看我媽媽是怎么演戲的嗎？繼續(xù)看下去吧！開頭提出一些問題，與讀者互動？這些小作者心中裝著讀者，都有一定的讀者意識。

　　十三、外貌描寫開頭法

　　當你要寫的這個人的外貌，非常有特色、有特點時，可以嘗試用這個人的外貌描寫作為開頭。如：

　　1.馮成是我們班的同學。他個子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個大號的鈴鐺。為此，同學們送他個外號“大鈴鐺”。說來也巧，從二年級至今，馮成每天給班里的教室開門、鎖門，也像一個打點的鈴鐺，這外號就叫開了。

　　2.老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛特別明亮。怎么樣？一開頭就將所描寫的人的樣子呈現(xiàn)在讀者的眼前，是不是很有趣，很吸引人呢？

　　十四、場面描寫開頭法

　　抓住最能反映出這個人物特點的場面作為開頭，將最精彩的、最有張力的場面，在開頭呈現(xiàn)出來。如：

　　1.“丁零零——”下課鈴聲響了，同學們一窩蜂地涌出教室，王強同學第一個來到操場上，他“刷刷刷”地一連投了幾個籃，一臉驕傲地看著大家：“誰來跟我比賽一場？”這就是我們班的體育委員，他打得一手好籃球，連體育老師都對他贊不絕口！

　　2.亂哄哄的教師突然安靜下來。我抬頭一看，一個人站在教室門口，眼神犀利地看著大家。那不是我們的班主任嗎？我心中一驚，想起剛剛自己在大聲喧嘩，不由地低下了頭。

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