寫(xiě)景作文小方法

　　如果順序安排不妥當(dāng)，無(wú)論寫(xiě)人記事，還是寫(xiě)景狀物，都會(huì)給人以繁雜凌亂的感覺(jué)。很多學(xué)生在寫(xiě)景物文章的時(shí)候，不但要“言之有序”，還要做到“言之有物”。　那么具體怎么寫(xiě)出滿分寫(xiě)景作文呢?

　　如何讓寫(xiě)景作文“言之有序”

　　按方位的順序?qū)?如由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)，由上往下，從前到后等)。

　　按整體和局部的關(guān)系寫(xiě)(先寫(xiě)全景再描述局部再寫(xiě)全景)。

　　按時(shí)間順序?qū)?可以是春、夏、秋、冬的不同變化，也可以按照景物形成的過(guò)程)。

　　除了上面的三種敘述順序以外，還有一種是“沒(méi)有順序的順序”，常見(jiàn)于抒情性散文，描寫(xiě)的景物往往隨著作者的思路不停地變化，往往不拘泥于對(duì)景物本身的表現(xiàn)，而在于對(duì)作者內(nèi)心情感的表達(dá)，較為適宜有一定寫(xiě)作功底，能自在駕馭語(yǔ)言文字的人使用。

　　如何讓寫(xiě)景作文“言之有物”

　　在了解了寫(xiě)景作文需要“言之有序”之外，寫(xiě)景作文還需要“言之有物”，這就需要在平時(shí)多觀察，多積累，然后再將素材通過(guò)一定的方法表達(dá)出來(lái)。

　　下面開(kāi)心老師就給大家介紹幾種寫(xiě)景的方法。

　　1

　　先寫(xiě)整體，再寫(xiě)局部，由遠(yuǎn)及近

　　范文《奇妙的冬天》中有這樣的描述：

　　我高興地走出門(mén)。

　　整個(gè)小區(qū)變成了一個(gè)銀裝素裹、奇妙的世界。

　　天空飄滿了雪花，就像千萬(wàn)片鵝毛在漫天飛舞;地上落滿了雪，像鋪著厚厚的白天鵝絨地毯。

　　樹(shù)上也積 滿了雪，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀。

　　高高的雪松，枝條都被雪壓彎了，好像渾身長(zhǎng)滿龍爪的大怪物。

　　鳳尾蘭的葉子堅(jiān)硬似劍，此刻落滿了白雪，好像套上了白色的劍 鞘;就連平時(shí)光禿禿的，一點(diǎn)都不起眼的樹(shù)枝，這時(shí)也像白珊瑚一樣美麗動(dòng)人。

　　2

　　重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)

　　好的寫(xiě)景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個(gè)景物，也不在于你選擇的景物是否每個(gè)都能引起讀者的興趣，而在于無(wú)論你寫(xiě)到多少處景物，有一處必定是文章的重點(diǎn)，可以用描繪性的語(yǔ)言對(duì)它進(jìn)行具體描寫(xiě)，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點(diǎn)，以給人留下深刻印象。

　　例如范文《那抹微笑，讓我銘記》里寫(xiě)道：

　　太陽(yáng)已經(jīng)從西邊悄然滑落，只留下幾抹黃暈在禿禿的樹(shù)枝間縈繞。

　　半小時(shí)前喧鬧的操場(chǎng)現(xiàn)在靜了下來(lái)。

　　只有幾聲籃球觸碰地面的聲音回蕩在校園內(nèi)，打破了寂靜。

　　四個(gè)失魂落魄的女生走在校園里，其中包括了我……

　　文章寫(xiě)事，利用開(kāi)頭一點(diǎn)景物交代背景，渲染氣氛，但由于不是重點(diǎn)，因此略寫(xiě)。

　　寫(xiě)景作文最容易犯的三個(gè)錯(cuò)誤：

　　是將它寫(xiě)成“流水賬”，看起來(lái)寫(xiě)了很多景點(diǎn)，每個(gè)景點(diǎn)卻都是一筆帶過(guò)，沒(méi)有很好地選出其中一處進(jìn)行具體描寫(xiě);

　　是寫(xiě)到的景物雖然也有背景介紹或細(xì)節(jié)描寫(xiě)，但如同蜻蜓點(diǎn)水，碰了一下又繞開(kāi)了;

　　是文章詳略安排不合理，開(kāi)頭起因部分介紹得過(guò)細(xì)、過(guò)長(zhǎng)，而文章中間部分卻沒(méi)有很好地展開(kāi)。

　　3

　　突出景物的具體特點(diǎn)或特征

　　寫(xiě)出景物的特點(diǎn)與特征也就是要寫(xiě)出該事物與其他景物的不同之處來(lái)，只有這樣才可以給讀者留下深刻印象。

　　在描寫(xiě)過(guò)程中，要充分運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫(xiě)得更生動(dòng)形象，讓讀者有身臨其境之感。

　　范文《難忘的西雙版納之旅》中有這樣的描寫(xiě)：

　　我仔細(xì)觀察了跳舞草，她沒(méi)有含羞草的那份靦腆，沒(méi)有了牡丹的張揚(yáng)，她是那么大方得體，那么有靈性。

　　每當(dāng)你對(duì)跳舞草唱歌時(shí)她會(huì)以優(yōu)美的舞姿來(lái)回答你，仿佛在說(shuō)：“你唱的歌真好聽(tīng)!”。

　　還有箭毒木張著傘，用它巨大的樹(shù)冠籠罩著一切，可他英俊的外表內(nèi)，卻隱藏著一個(gè)見(jiàn)血封喉的殺手。

　　這里比喻和擬人的修辭用得比較好。

　　4

　　情景交融，借景抒情

　　在寫(xiě)景的同時(shí)，一定要融入自己的真實(shí)情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者想表達(dá)的情感和作者的思想。

　　如果單一的為寫(xiě)景而寫(xiě)景的作文，即使再美也無(wú)法感染讀者，難以讓讀者產(chǎn)生情感共鳴。

　　范文《難忘的黃山之旅》中有這樣的描寫(xiě)：

　　緩緩拾階而上，踩著水霧與青苔，耳畔響著時(shí)有時(shí)無(wú)的泉水聲。

　　纜車(chē)已經(jīng)把我們送到了半山腰上。

　　是省力了嗎?當(dāng)然是的。

　　不過(guò)也省去了沿途的風(fēng)景，和看風(fēng)景的心 情。

　　貪婪地呼吸著這山的空氣，水的空氣，樹(shù)的空氣。

　　隨山勢(shì)的抬高，城市中的喧鬧和繁華逐漸隱去。

　　有一種莫名的神圣感在心中升起。

　　像一個(gè)洗盡鉛華的朝圣者， 虔誠(chéng)地獨(dú)自來(lái)到這里，來(lái)聆聽(tīng)自然的圣諭。

　　這里的景物與心理感受結(jié)合在一起，突出登山帶給作者的非凡感受，引起了讀者的共鳴。

　　5

　　適當(dāng)加入人與動(dòng)物的活動(dòng)

　　我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剡x擇人和動(dòng)物的活動(dòng)作為襯托。

　　如果說(shuō)寫(xiě)景作文中景物是“靜”的話，那么一篇優(yōu)秀的寫(xiě)景作文，也離不開(kāi)“動(dòng)”。

　　這里的“動(dòng)”包括 與景物相對(duì)應(yīng)的人物的游玩、嬉戲、奔跑，動(dòng)物的覓食、跳躍等，當(dāng)一篇寫(xiě)景作文將人和動(dòng)物的活動(dòng)與景物的描寫(xiě)相結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，才會(huì)給人一種動(dòng)靜結(jié)合 的美感。

　　范文《難忘的巴厘島之旅》中有這樣的描寫(xiě)：

　　漲潮了，大海涌出無(wú)數(shù)潔白的浪花，泛著細(xì)細(xì)的泡沫，這浪花好像有意和我捉 迷藏一樣，一會(huì)兒悄悄地跑上來(lái)?yè)蠐衔业哪_丫，一會(huì)兒又嬉笑著退下去。

　　我也索性跳下海去，在水里好一陣撲騰。

　　不知怎么的，我忽然嗆了一口水，狼狽地爬上岸， “呸、呸”地吐著，海水的滋味可不怎么好，看上去很清，其實(shí)又咸又澀，還有一股子腥味。

　　這里面景物和動(dòng)作描寫(xiě)結(jié)合得很緊密，有一種動(dòng)靜結(jié)合的美感。

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