畢業(yè)論文開題答辯

　　畢業(yè)論文開題答辯有什么方法?怎么樣才能更好的答辯?試試下面的方法吧!

　　畢業(yè)論文開題答辯方法【一】

　　1. 自己為什么選擇這個課題?

　　2. 研究這個課題的意義和目的是什么?

　　3. 全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

　　4. 全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

　　5. 在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識的?又是如何處理的?

　　6. 論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?

　　7. 還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

　　8. 寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?

　　以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時要用筆記整理出來，

　　寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。

　　這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

　　答辯技巧【二】

　　首先要介紹一下論文的概要。

　　這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、

　　圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。

　　做到概括簡要，言簡意賅。

　　不能占用過多時間，一般以十分鐘為限，盡量做到詞約旨豐，一語中的。

　　要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。

　　這里要注意一忌主題不明，二忌內(nèi)容空泛、東拉西扯，三忌平平淡淡、沒有重點。

　　介紹論文概要就是所謂“自述報告”，須強調(diào)的一點是“自述”而不是“自讀”。

　　必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。

　　在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號。

　　如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。

　　有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。

　　但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。

　　孫中山先生曾說過“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣。”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。

　　在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

　　沉著冷靜，邊聽邊記

　　精神集中，認(rèn)真思考

　　既要自信，又要虛心

　　實事求是，絕不勉強

　　聽準(zhǔn)聽清，聽懂聽明

　　在回答問題時，要構(gòu)思每個問題所要答的“中心”、“癥結(jié)”、“關(guān)健”在哪里?從哪一個角度去回答問題最好?應(yīng)舉什么例子來證明?回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。

　　這就要：1.文章應(yīng)有論點、論據(jù)。

　　2.有開頭主體與結(jié)尾。

　　3.有條理、有層次。

　　4.用詞確當(dāng)，語言流暢。

　　5.口齒清楚、語速適度。

　　開頭要簡潔：單刀直入，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。

　　主體部分的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。

　　這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。

　　條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標(biāo)題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。

　　環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。

　　假如在準(zhǔn)備的時候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

　　作為將要參加論文答辯的同學(xué)，必須對自己的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。

　　這是為回答答辯委員會成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備。

　　所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。

　　例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。

　　盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。

　　圖表穿插

　　任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。

　　圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點的方法，更

　　是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段。

　　答辯委員會成員長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。

　　所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

　　語速適中

　　無數(shù)事實表明，同學(xué)們在論文答辯時的說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響答辯成績。

　　故答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

　　目光移動

　　答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。

　　但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。

　　這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。

　　在答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

　　體態(tài)輔助

　　適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運用會使你的論文答辯效果更好。

　　特別是手勢語言的恰當(dāng)運用會顯得自信、有力、不容辯駁。

　　相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。

　　所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。

　　時間控制

　　一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對學(xué)生有答辯時間要求，因此，應(yīng)重視論文答辯時間的掌握。

　　對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會成員一個良好的印象。

　　故在答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。

　　當(dāng)然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。

　　緊扣主題

　　答辯往往學(xué)生較多，因此，對答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位學(xué)生的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。

　　因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。

　　另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述，就會使評委思維明朗，對你的論文給予肯定。

　　人稱使用

　　在答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱。

　　即使論文中的材料是引用他人的，用“我引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。

　　如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!

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