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學(xué)習(xí)寫作的方法
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，學(xué)習(xí)對大家來說都非常重要，不過，學(xué)習(xí)也是講究方法的，想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)寫作的方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)寫作的方法1
現(xiàn)在很多考友寫的作文題目都是現(xiàn)在新托�？荚嚨恼骖}的題目。TWE的185題庫，以或者是Barron、delta、longman的題目，這些題目不是說沒有價(jià)值，而是現(xiàn)在這些材料已經(jīng)完全被證明與現(xiàn)行的新托�？荚嚥荒芡耆榆壛耍绕涫钱�(dāng)我們看到kaplan里面的某些題目，竟然是在討論諸如愛情之類的問題的時候，我們只能感嘆某些參考書的專業(yè)度實(shí)在需要極強(qiáng)，那么TWE185就完全沒有價(jià)值了么?當(dāng)然不是，在新托福剛剛出現(xiàn)的時候，人們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)其實(shí)新托�？荚囍械暮芏嗫谡Z題目就是出自于原來的TWE的185題庫，因此拿原來老托福的185題庫來準(zhǔn)備我們現(xiàn)在的口語是非常合適的，但是如果你仍然在用這些TWE185題目在準(zhǔn)備現(xiàn)在的獨(dú)立作文的話，那么只能說你已經(jīng)站在起跑線的后面了。
錯誤方法一：字?jǐn)?shù)越多越好。
當(dāng)我們單純的看到"字?jǐn)?shù)越多越好"的時候，可以說這是有一定的道理的，因?yàn)槿绻愕淖謹(jǐn)?shù)越多，那么就越能更好的闡明自己的.觀點(diǎn)，但是很多考友特別喜歡將這種思路發(fā)揮到極致。要知道其實(shí)托福作文如果能達(dá)到350字-450字就已經(jīng)很好了，只要達(dá)到這個范圍內(nèi)基本上就不會對你的分?jǐn)?shù)產(chǎn)生任何負(fù)面的影響了。當(dāng)然如果你的字?jǐn)?shù)少于300字的話，那么很有可能對你的作文產(chǎn)生負(fù)面影響，但是只要是300字以上就問題不大了。
當(dāng)然還會馬上有人問，如果我的作文字?jǐn)?shù)超過了500字呢?說真的，如果你能有寫500字的能力，那么為什么不省下來一些時間，來檢查一下自己這篇作文呢?因?yàn)楫?dāng)作文達(dá)到500字的時候，絕對已經(jīng)高于托福所要求的字?jǐn)?shù)了，再寫多一點(diǎn)已經(jīng)不會提升你的分?jǐn)?shù)了，當(dāng)然也不會使你的分?jǐn)?shù)降低。因此，這個時候不如好好修改一下已經(jīng)寫過的文章，或者把寫過的文章好好潤潤色，加入一些強(qiáng)調(diào)句式或者倒裝句，這樣會使自己的文章看上去更有生氣，作文就好像是女人，這個世界上沒有丑女人，只有懶女人。就像只要女人好好打扮就一定會光彩照人一樣，我們的作文只要好好打扮也一定會讓人感覺光彩奪目的。因此，我們只要是能寫到350字以上，我們在字?jǐn)?shù)這一點(diǎn)上基本上就完成了任務(wù)，完全沒有一定讓自己的作文字?jǐn)?shù)超過500字，要知道"越多越好"也是要有個度的。
錯誤方法二：剛開始寫作文，就要限定時間。
當(dāng)我們剛剛開始準(zhǔn)備作文的時候，由于國內(nèi)英語教育只注重輸入而不注重輸出的特點(diǎn)決定了，我們現(xiàn)在國內(nèi)的很多考友們，有可能在真正準(zhǔn)備新托�？荚嚨淖魑闹坝锌赡軓膩矶紱]有寫過幾篇作文，因此當(dāng)面的托�？荚囘@么多字?jǐn)?shù)的要求的時候，常常會覺得自己無所適從。因此很多人，在準(zhǔn)備不充分的情況下就限定自己一定要在規(guī)定的30分鐘時間之內(nèi)，完成托福作文。殊不知，任何一個考試都是要循序漸進(jìn)的，作文也是如此。
當(dāng)我們剛開始準(zhǔn)備作文的時候，首先要追求的是成功率，也就是完成度，而不是時間。換句話說，在準(zhǔn)備托福以及SAT作文的前期，首先要做的，是完成作文，也就是不管花多少時間，一定要讓自己的作文達(dá)到300字以上，而且如果自己準(zhǔn)備考試的時間比較充分的話，最好剛開始的3-5篇作文都是不給自己限定時間，首先追求的是能把作文寫完，然后當(dāng)我們感覺有話可說的時候，在提升自己的寫作速度，換句話說也就是限定自己在30分鐘之內(nèi)完成自己的獨(dú)立作文。
錯誤方法三：作文模板會使我的作文產(chǎn)生低分。
這里面之所以很多人會認(rèn)為作文模板會使自己的作文出現(xiàn)低分，那是因?yàn)槲覀冇刑嗟娜擞玫降哪０宥际且磸木W(wǎng)絡(luò)上，要么從自己的老師那里得到的模板，要知道網(wǎng)絡(luò)上的模板，很多人是直接拿過來就用的，哪怕是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師給的模板，也不可能是每個班都給你新的模板，也一定是有無數(shù)的學(xué)生都用過這個模板了。因此，當(dāng)考官看到再看到同樣的模板的時候，一定會給你一個不是特別好的分?jǐn)?shù)，這是讓我們很容易理解。
那么模板就不能用了么?當(dāng)然不是，模板可以用，而且也是能夠幫助你的高分。關(guān)鍵在于模板一定要是自己原創(chuàng)的，只有這樣才能讓考官眼前一亮，為自己贏得一個高分，要知道，高分都是有理由的，要給自己創(chuàng)造一個的高分的理由!
錯誤方法四：不注重語法的準(zhǔn)確。
現(xiàn)在的很多考友是生活在用英語的環(huán)境之中的，比如說現(xiàn)在有很多考友是在美國或者英國上高中的，當(dāng)然也有很多考友是在國內(nèi)純英語的國際學(xué)校求學(xué)，這些環(huán)境往往是全英文的環(huán)境，本來一個全英文的環(huán)境是十分有助于英語水平的提升的，但是實(shí)際上，純英語的環(huán)境對于英語的語法要求并不嚴(yán)格。換句話說，有可能一句話雖然有語病，但是由于對方能聽懂，因此他也沒有糾正你，那么你也默認(rèn)這里是沒有問題的。
因此我們會看到很多英語環(huán)境之內(nèi)的考生，往往在作文的部分折戟沉沙鐵未銷，就是因?yàn)檫@個關(guān)鍵性的語法的問題。因此，當(dāng)我們在準(zhǔn)備作文部分以及口語部分這些主觀題的時候，要注意在考試之前一定要好好打磨一下自己的語法，否則后患無窮!
錯誤方法五：作文格式只能采取0縮進(jìn)，每段空1行的模式。
這種每段開始0縮進(jìn)，然后段與段之間空1行的模式，確實(shí)是現(xiàn)在西方非常流行的一種文章排版方式，但是要知道排版方式并不能影響到你的作文的評價(jià)或者說分?jǐn)?shù)，因此有些考友在考試之后就特別的擔(dān)心自己的作文的排版方式是傳統(tǒng)的，首行空4格，然后每段不空行的方式會影響自己的成績，其實(shí)這是完全沒有必要的。你采取的任何排版方式都不會影響的作文成績，因此請不要再為這一點(diǎn)擔(dān)心。當(dāng)然你如果采取了這種新穎的排版方式更好，如果沒有呢，其實(shí)也沒有任何的問題。
學(xué)習(xí)寫作的方法2
每一年的春季，奶奶家的母雞總是會孵化一窩小雞，小雞長大以后便會被大家殘酷的吞掉。20xx年姥姥過生日提前準(zhǔn)備殺只雄雞很飽口福，我便畏縮不前地去抓雞。我禁不住想起一個難題：小雞長大以后我可以辨別是公是母，那小雞兒時呢？這個問題激起了我的好奇心，我逐漸找尋鑒別小雞性別的方式。
我日思夜想的暑期如期而至，我要去奶奶家過暑期。奶奶家的母雞孵了小雞，我細(xì)心的觀查，并沒查出來個緣由來。忽然，天空的云朵沒有了，黑云滔滔，狂風(fēng)暴雨，好像在給大家一個告誡：快點(diǎn)兒回家了，要不然就需要被淋個落湯雞啦！我躲在屋檐，而小雞們卻幽然地踱著步。“轟隆轟隆”一個響雷后，雨好像逃跑一樣的爭擁落下來。一只只小雞這才慌了神，一個個都飛奔了回家。待小雞全進(jìn)雞籠，我合上雞籠，發(fā)覺雞籠旁有很多泥土，可泥土上面有的足印是直的，有的卻亂七八糟。我迷惑不解，便找來啦百科書，翻了又翻總算找到，原先留有直的足印是雄雞的，留有雜亂足印的是母雞。
小雞們慢慢長大了，他們都是有了雞冠�？捎幸淮�，有二只小雞沖過來時，她們倆的雞冠一顫一顫的，可倒的方位不一樣。我認(rèn)真觀察他們倆，雞群里的雞頭上的雞冠，有的`向右傾，有的往左邊倒。我很迷惑不解，便去問姥姥。原先雞冠往右邊倒的是雄雞，想左倒的是母雞。
大家在日常生活中都應(yīng)多多的留意觀查，常言道：隨處留意皆學(xué)問。大家應(yīng)當(dāng)學(xué)好觀查，如果你認(rèn)真觀查了，一定會有驚喜的發(fā)覺哦。
學(xué)習(xí)寫作的方法3
一、閱讀出色英文范文
首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段�，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。
二、加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練
其次，要加強(qiáng)練詞造句的訓(xùn)練。詞句對作文相當(dāng)于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學(xué)習(xí)閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習(xí)中的`錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。
了解英語寫作格式還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式。可以先看一本介紹英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開，如何確定中心句;又如，英語信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。
三、用英語寫日記
要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是加強(qiáng)英語協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對加強(qiáng)英語作文也很有幫助，在游泳中學(xué)會游泳，只有多練習(xí)才能練好。
學(xué)習(xí)寫作的方法4
大家好！是不是大家為了數(shù)學(xué)煩透了心，那今天就讓我教你們幾招吧。
第一招，我們的數(shù)學(xué)書上有很多數(shù)學(xué)概念，老師也會抄給我們許多數(shù)學(xué)公式，我們可以準(zhǔn)備一本一元錢的本子，抽空把這些概念和公式抄到本子上，期末時拿出來讀讀，就等于把一本厚厚的數(shù)學(xué)書變成了薄薄的幾張紙了，說不定考試時會用到這些概念和公式。
第二招，把，我們經(jīng)常錯的一些題目抄在本子上，有空時拿出來看看自己是怎么錯的，是粗心大意錯的`，還是不會錯的。我相信，看看或者做做你曾經(jīng)錯過的題目以后，遇到類似的題目，絕對不會再錯了。
第三招，把書上的應(yīng)用題都做在這本本子上，，不要多，每天做5題，日積月累，這些問題都解決了，學(xué)的知識也就扎實(shí)了，考試時你就不會掉進(jìn)“陷進(jìn)”里了。這本子濃縮了數(shù)學(xué)書上的所有的精華你還要多做一些聰明題，試卷上的附加題就難不倒你了。
第四招，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真做，認(rèn)真復(fù)習(xí)。古人說：“溫故而知新�！闭J(rèn)真復(fù)習(xí)，上課專心聽講，專心做作業(yè)也是必要的。
學(xué)會了這四招，學(xué)數(shù)學(xué)就變得輕輕松松了。
學(xué)習(xí)寫作的方法5
本次縮寫我是先把縮寫方法，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)讀了讀，并列出步驟，孩子們明白了如何縮寫。我們又一起讀了《景陽岡》的縮寫，并根據(jù)本文與原文的對比，來體會縮寫的方法。孩子們也說得頭頭是道。于是我就布置了《草船借箭》的縮寫。
但縮寫效果非常不好。相當(dāng)一部分孩子是眼高手低，能說但具體做時就不照路了。孩子們?nèi)狈傮w安排的這種全局思考意識。很多同學(xué)拿到紙后照著第一段就開始抄了，只減少了一小部分，結(jié)果我要求不能超過400字，很多同學(xué)寫了400字了才寫了故事的一半，更有甚至把周瑜和諸葛亮的`對話都寫了，結(jié)果紙用完了才寫了個故事的開頭，只好匆匆結(jié)尾。
寫完后，我集體講評，本文的主要內(nèi)容是什么：是如何借箭的，所以借箭的過程要寫細(xì)，那么起因呢？最簡略可以怎么說？用一句話概括：周瑜妒忌諸葛亮的才干故意借公事逼諸葛亮三天造好十萬支箭。孩子們聽了恍然大悟�？s寫的時候要分清主次，有些東西不能光顧著抄，還要學(xué)會自己總結(jié)，用自己的話簡要概括。
那么借箭過程怎么縮寫呢？既然有字?jǐn)?shù)要求，就要大約在心里盤算一下，每一個環(huán)節(jié)寫多長。這樣在縮寫時不能超出預(yù)算，才會不出現(xiàn)匆匆結(jié)尾的情況。所以在寫文前，一定要抓住要點(diǎn)，有個計(jì)劃。
學(xué)習(xí)寫作的方法6
英語字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語教學(xué)中重要一環(huán)，這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視，通過各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實(shí)。學(xué)好26個字母對以后單詞的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和字母交朋友、做游戲。
一、字母讀音教學(xué)
1. 注重示范發(fā)音的正確性
字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。
因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。
在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
2. 把握學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)
受各地方方言的影響，學(xué)生對字母的發(fā)音往往會出錯。
比如：南方人容易把A讀成/e/。
因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。
3. 強(qiáng)化個別字母教學(xué)
盡管許多學(xué)生對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。
例如學(xué)生對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發(fā)音不到位。
教師在教學(xué)中應(yīng)針對這種情況加強(qiáng)這幾個字母的訓(xùn)練。
4. 注重讀音歸類教學(xué)
把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是學(xué)生覺得有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。
為了使學(xué)生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個字母進(jìn)行分類記憶。
首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學(xué)生記憶：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。
/e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族長。
I 的家族有兩位，IY，I，I是族長。
(手勢指著自己)
R 和O單獨(dú)住，它們自己是族長。
5. 注重語音暗線的鋪墊
在三年級下冊學(xué)生用書中，字母讀音和字母例詞的'安排是一條語音暗線，教師教學(xué)時要努力讓學(xué)生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語音奠定基礎(chǔ)。
比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。
英語有48個國際音標(biāo)，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí) 26個字母的同時掌握與此相關(guān)的26個音素，將會為以后的語音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、字母書寫教學(xué)
字母的書寫過程要一步步進(jìn)行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動手冊進(jìn)行描紅，最后達(dá)到仿寫。
1. 字母認(rèn)讀的教學(xué)
字母的書寫首先要求學(xué)生能正確區(qū)分一些形近的字母。
有些字母可以通過猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點(diǎn)。
例如：彎彎的月牙(C)、一條小蛇 (S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象征(V)、大號魚鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)。
這些謎語既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同時，還可以讓學(xué)生自編謎語學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學(xué)生根據(jù)漏出來部分來猜字母。
2. 字母書寫的教學(xué)
字母的書寫是小學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)。
小學(xué)的英語書寫一定要求學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，教師絕對不能馬虎。
因?yàn)橛⒄Z字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學(xué)生在書寫時發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
(1)筆順教學(xué)
教師要充分利用多媒體設(shè)施讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫和筆順。
正確的筆順在活動手冊的描紅練習(xí)中有正確的示范。
但有時學(xué)生會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，因此教師要對容易出錯的筆順進(jìn)行比較細(xì)致的指導(dǎo)。
如i和j都是后加點(diǎn)，t先寫鉤，H先兩豎等。
建議教師不妨采用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學(xué)生理解記憶書寫規(guī)則，防止筆畫出錯。
比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關(guān)等。
(2)格式教學(xué)
字母的占格同樣是字母書寫教學(xué)中的一個教學(xué)難點(diǎn)，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時候，學(xué)生很容易混淆。
這樣，教師要先清楚示范，提醒學(xué)生注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。
同時，教師還可以借助兒歌幫助學(xué)生掌握字母的占格規(guī)律。
如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則;小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有 ‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格;“i，t”中上一格半。
在學(xué)生掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動手冊上的描紅來加強(qiáng)練習(xí)。
這里要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓學(xué)生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。
三、操練
字母操練我們還可以采用游戲的形式。
1. “What’s missing?”游戲
學(xué)了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找：“What’s missing?”此時，學(xué)生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識記的效果就會很好。
2. “左鄰右舍”游戲
學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學(xué)生快速把字母拿到講臺上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個字母。
3. “Make letters”游戲
讓學(xué)生用肢體動作表示不同的字母，或讓學(xué)生用火柴棒拼出不同字母的形狀。
學(xué)習(xí)寫作的方法7
人們總是在感嘆：“時間你為何過的如此匆匆，就不可一慢一點(diǎn)走嗎？”很多人都認(rèn)為，時間太快了，在不知不覺中就溜走了。我也感覺到了時間的飛逝，但是有一次，我遇見了一位朋友，我問他：“你覺得時間過的快嗎？”“快��！”他回答說�！澳悄銊t么好像很開心呢？”我又追問道“因?yàn)槲矣凶寱r間變慢的辦法。”我還想追問，可他已經(jīng)走了。
我回到家里百思不得其解，便去問寶爸爸。我問：“爸爸你知道則么使時間變慢的方法嗎？”“知道啊�！卑职终f，在回答我的問題的同時，也沒有忘記手中的活。我忽然想起了有一句俗語“勤勞的人不會沒有活干，懶惰的人不會沒有凳子坐。”我領(lǐng)悟到了，使時間變慢的方法了，我太傻了。
在那時候我才領(lǐng)悟到，時間總是一如既往的公平，絕對不會因?yàn)槿魏螙|西而慢下自己匆匆的腳步。唯一一個可以使時間變慢的方法那就是，好好把握自己的時間，吧自己的時間變得更加充實(shí)，不去浪費(fèi)人生中的一分一秒，把一往用于做一件事的`時間用于做兩件事。只有這樣充實(shí)自己的時間，不再和原來的我們一樣去虛度自己的光陰了。用自己有限的時間去做更多有意義的事情。
現(xiàn)在，我再一次遇見那些感嘆時間飛逝之人時，就會對他們說：“你們有時間在這里感嘆時間的流逝，沒有時間去用這些時光做事嗎？”我又一次遇見了那個朋友時，他還是以臉笑容，而我也跟他一樣在笑，然后對他說：“謝謝�！币�?yàn)槭撬屛抑懒巳绾问菚r間變慢的方法！
學(xué)習(xí)寫作的方法8
朗讀記憶法：
簡單的解釋就是一遍一遍地念，直到熟讀。這是使用普遍。效果顯著的記憶方法。心理研究表明，這種記憶法效果好的原因是由于視覺記憶、聽覺記憶、語言運(yùn)動記憶等多方面記憶功能一起協(xié)同參與的結(jié)果。朗讀記憶法一般應(yīng)按不驟進(jìn)行：
理解性朗讀邊讀邊理解，用心體會，盡量把速度放慢，甚至可以讀讀停停。同時可以勾畫下一些重點(diǎn)的詞語或句子。
熟記性朗讀在理解的基礎(chǔ)上熟記內(nèi)容，速度適當(dāng)?shù)目梢约涌煲恍�，在難理解的`地方、重點(diǎn)的詞句處反復(fù)朗讀。
背誦性朗讀在熟記的基礎(chǔ)上，嘗試背誦，可以背背看看，看看背背。
再現(xiàn)性朗讀在嘗試背誦的基礎(chǔ)上，離開原文，靠回憶讀出課文。
鞏固性朗讀在全部再現(xiàn)記憶的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟誦。要想朗讀記憶發(fā)揮作用，必須注意：朗讀時一要正確，讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字，不重復(fù)，不顛倒；二要流利，也就是朗讀時要熟練，流暢，自然，速度適當(dāng)；三要有感情，是身心融入原文的意境之中；四要專注，若有口無心就不會收到記憶的效果。
除了朗讀記憶法還有卡片記憶法，就是把要記憶的內(nèi)容抄在卡片上隨時拿出來復(fù)習(xí)。這樣我們就可以充分利用零散時間學(xué)習(xí)了。
步步為營記憶法
背誦一段，鞏固一段，不斷鞏固，不斷向前推進(jìn)的一種記憶方法。
由易到難記憶法
這是先易后難，由易至難，減少坡度，迂回前進(jìn)的記憶方法。第一次記憶時，依次按順序記憶，用紅筆勾畫出遺忘或記錯的部分；再次記憶時反復(fù)記憶出錯的地方，這樣記憶起來既快又準(zhǔn)確。
在積累課外知識需要記憶時，我們還可以把字頭排列起來，編成生動有趣甚至有韻味的句子使記憶更有情趣。比如我國的四大牧區(qū)內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏，可記為四大牧區(qū)，內(nèi)心清晰；我國的主要煤礦大同、陽泉、雞西可記為“大陽雞”。好的學(xué)習(xí)方法，記憶方法有很多，以上提供的這些方法不一定適合你，只是希望大家從中受到一點(diǎn)啟發(fā)，不斷地摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)寫作的方法9
語文，是我們中國的母語，不把語文學(xué)好是不能學(xué)別的科目的。但是，我們還是有些同學(xué)語文學(xué)習(xí)成績不高，我為大家介紹一下我的學(xué)習(xí)方法。
說起我最得意的學(xué)習(xí)方法，那就是玩中學(xué)學(xué)中玩。在考試之前，家長一定會讓自己的孩子做一大堆課外題目，讓孩子心不甘情不愿的學(xué)習(xí)。我就不是這樣的.，在考試前一自己喜歡的作文書或課外書來代替課外題目或參考書，把課內(nèi)課外的知識全部復(fù)習(xí)一遍，就可以玩了。
在玩的時候，我經(jīng)常能看見一些新字、生字，然而產(chǎn)生一種求知欲，便去查字典，看看這個字或詞的意思。這樣，我就學(xué)會了很多字，詞語也是如此。在玩的時候，也可以學(xué)到很多有用、常用的語句，有很多孩子喜歡玩游戲，漸漸地說出了不少生字，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)的主動性�？梢匀ゲ檎疫@些生字詞的意思。只要玩的不是太久，適量地玩一會，也是會有很大的幫助和效果的。
所謂學(xué)中玩就是在學(xué)習(xí)一些枯燥難懂的東西時，可以通過一些活動游戲增加學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子學(xué)得更開心快樂，而我就是個快樂主義者。學(xué)習(xí)靠自己的興趣，而不是一味逼著你去學(xué)，這樣，反而學(xué)不好。想要學(xué)，必須激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，枯燥的學(xué)習(xí)只會讓孩子感到無趣。最后，老師講的話，同學(xué)們一個都沒聽進(jìn)去，講了也白講，這典型的是在浪費(fèi)口舌與時間。
以上就是我的學(xué)習(xí)方法，我還可以推薦和指導(dǎo)你哦！
學(xué)習(xí)寫作的方法10
星期天的上午，爸爸讓我聽寫20個生字詞，要媽媽給我“監(jiān)考”。不巧，媽媽偏偏有事出門了，沒有人給我念，怎么聽寫呢？
我正在發(fā)愁，忽然聽見鄰居家里錄音機(jī)的歌聲：“小乖乖……”我靈機(jī)一動，對了！錄音機(jī)可以把生詞錄下來，再放出來，不就跟老師念著聽寫一樣嗎？于是我打開錄音機(jī)，裝上一盤空磁帶，念了起來：“喉囊―耽誤―”，我模仿著平時老師念生詞的'速度，每念一個詞就停頓一下，留出聽寫的時間。-詞全錄上了。我準(zhǔn)備好紙和筆，按下電鍵，錄音機(jī)里就響起“喉囊”，我跟著聲音寫了起來，嘿，真行！生字詞聽寫完了，我又照剛才的辦法，背了段課文，錄后放出來，邊聽邊對照著課文檢查，發(fā)現(xiàn)有背錯的地方，就倒過來重背。就這樣，我背著錄著，放著聽著，既當(dāng)學(xué)生，又當(dāng)老師，一個上午學(xué)得又緊張又有趣。
中午媽媽回來了，要給我聽寫生字，我說：“寫過了。”媽媽問是誰給我聽寫的，我風(fēng)趣地說：“錄音機(jī)！”就把上午的事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽笑了，夸我是個聰明的孩子。
學(xué)習(xí)寫作的方法11
今天我的牙掉了，這是我這個寒假掉的第四顆牙了，我感覺我快成了一個沒牙老。這顆牙很是頑固，不停地折磨我，就是折在那里不下來，還不停的流血，媽媽看著不忍心說不行我替你拔下來吧，可每次當(dāng)我狠下心來讓媽媽幫我拔牙的時候，她又不敢了。于是我就忍著疼痛睡去，沒想到第二天它就像熟透了的水果自己下來了，我很是開心，把我的牙刷干凈放到我的牙齒小盒里面保存起來。數(shù)一數(shù)，已經(jīng)有十四顆小牙，歪歪扭扭的倒在那里，樣子很是難看。
我發(fā)現(xiàn)我的牙齒上都是深色的痕跡，我也是每天早晚刷牙可為什么還是這么臟呢？媽媽給我咨詢了我的牙科醫(yī)生，王大夫說讓我學(xué)習(xí)一下巴氏刷牙法，雖然不能把現(xiàn)在的痕跡刷下來，但是以后會越來越干凈，臟的地方以后可以洗牙處理，等處理完就要一直用巴氏刷牙法就不會有痕跡了。
巴氏刷牙法：就是將牙齒上下顎的牙齒從外到里，再到牙的平面，按照牙刷大小，每兩到三顆為一組，用牙刷的.內(nèi)側(cè)和牙齦成45度角，往下或者往上掃著刷，每一組刷十次左右，這樣基本上是外面刷六組，里面刷六組，平面刷六組，差不過就要刷兩到三分鐘，不要太用勁，不要用太硬毛的牙刷，適中，牙膏也要選擇合適自己的，這樣堅(jiān)持一陣，就會有很好的效果。
我從今天開始也要好好刷牙，爭取刷出一口小白牙。
學(xué)習(xí)寫作的方法12
比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學(xué)習(xí)的地方，你必須分清什么樣的是造成他們不如你的原因，就不要學(xué)。而提煉出來他們身上的精華。你可以找一本筆記本，把自己所有的寫作練習(xí)都寫在上面，你可以時不時翻看前面的寫作練習(xí)，看看自己比之前有了哪些進(jìn)步，也可以反省一下自己是否在同一個失誤上跌倒多次。當(dāng)然，如果你更喜歡用電腦打字的話，你可以把寫作練習(xí)傳到博客或者，尤其是后者，可以幫助你利用網(wǎng)站日歷跟蹤寫作進(jìn)度。上海初二學(xué)生找好的作文補(bǔ)習(xí)班|好的初中作文家教推薦思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的準(zhǔn)備工作以及對課本后的練習(xí)題要進(jìn)行嘗試性的做一做。問答題答一答。
以上是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一般性的建議，它們對于各門功課都是適用的。但是，具體到不同的人、不同的課程，還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況摸索適宜的學(xué)習(xí)方法。比如，應(yīng)該根據(jù)同的學(xué)科選擇合適的'學(xué)習(xí)方法。文科、理科的學(xué)習(xí)方法會不一樣；同是文科，英語和歷史、地理的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有所差異。上海初二學(xué)生找好的作文補(bǔ)習(xí)班|好的初中作文家教推薦親自推導(dǎo)公式數(shù)學(xué)課程中有大量的公式，有的課本上有推導(dǎo)過程；有的課本上沒有推導(dǎo)過程，只是把公式的-初形式寫出來，然后說一句，“經(jīng)推導(dǎo)可得”，就把結(jié)果式子寫出來了。搞好了務(wù)學(xué)與求道的關(guān)系，是使自己永遠(yuǎn)更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持-新、-適用于自己的學(xué)習(xí)方法的要點(diǎn)。堅(jiān)持思考與學(xué)習(xí)同步發(fā)展代表著先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法的發(fā)展要求，代表著先進(jìn)學(xué)習(xí)理論的前進(jìn)方向，代表了掌握-廣大知識的能力水平。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，二者要同步實(shí)施，同步發(fā)展。我建議高中同學(xué)們買一本牛津字典或朗文字典。一是查閱不懂的詞，不光是看音標(biāo)、注釋，還要看例子；二是看英文注釋，用英語解釋英語，要比用漢語解釋得更明確。如果你拿不準(zhǔn)over和above的區(qū)別，看一下英文注釋就很明白了，不信去試一下。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。 發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補(bǔ)上這部分的知識，不使它成為聽課時的“拌腳石”。
學(xué)習(xí)寫作的方法13
所謂“大”，指的是題目可寫范圍比較廣，時間跨度比較長，空間距離也比較大，可寫的人、事、物、理很多很多，學(xué)生又難于把握，無法駕馭，落筆時不易集中的題目�！按箢}小做”就是把內(nèi)容或題旨較寬泛、開放性強(qiáng)的文題，具體為自己要寫的小事件、小文章，為大題目、寬題、虛題找一個小巧的突破口，從小處著手，或就一個點(diǎn)、一個面的內(nèi)容來寫，因?yàn)榫哂猩羁桃饬x的文題，往往蘊(yùn)含于某些看似普通細(xì)小的生活事例或現(xiàn)象中。這種從大到小、以小見大的方法，既一讓人感到操作性強(qiáng)，又能生動、具體地揭示出深刻的、閃光的思想，深人地表現(xiàn)文題文章的主題。
例如為揭示封建社會制度的腐朽，曹雪芹根據(jù)自己的.身世、家世，用血淚寫了《紅樓夢》一書，全文以賈、王、史、薛四大家族為橫切面，具體地描寫了賈氏家族由繁盛到衰敗的過程，又選取眾多形象鮮明的人物，通過描寫他們的悲慘命運(yùn)，表現(xiàn)了深刻的社會主題。再比如辛亥革命的歷史事件，歷史課和政治課上分章分節(jié)大講特講其特點(diǎn)、意義及其教訓(xùn)，大多數(shù)學(xué)生不理解，記不牢，而魯迅的小說《藥》以華夏兩家為題材，選取平凡的人物，通過記敘他們悲慘的命運(yùn)，深刻地揭示了辛亥革命脫離群眾、群眾不理解革命的弱點(diǎn)。大的社會問題，通過小人物的形
象折射出來了。
大題小做有什么好的方法呢?方法如下:
首先，應(yīng)判定哪種題目是大題。所謂大題，多為統(tǒng)率的內(nèi)容頭緒多，不便歸類;或概念抽象，題目是一個詞;或不好駕馭，難以將眾多而龐雜的內(nèi)容統(tǒng)一在一篇文章之中。
其次，要限制定向，寬題窄作。一般限制的方法是在標(biāo)題前面加修飾語，也可在后面加中心詞，還可前后都加。如“肩膀”，在前面加定語“誰的”，后面加中心詞“擔(dān)什么”等。
最后，要大膽取舍，見徽知著。作文不求面面俱到，但要力求用八百字的篇幅將屬于這一題范圍內(nèi)的某一點(diǎn)、某一側(cè)面、某一感人片段寫得深刻一些、充實(shí)一些、生動一些。如椽大筆，不一定篇篇都是妙文華章，倒是一些日常凡人小事能讓人領(lǐng)略生活的況味。
以上就是為大家提供的“高中語文學(xué)習(xí)方法：作文寫作應(yīng)該學(xué)會“大題小做””希望能對考生產(chǎn)生幫助，更多資料請咨詢中考頻道。
高中語文學(xué)法：高三語文復(fù)習(xí)常遇的問題五
為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)高中英語，精心為大家搜集整理了“高中語文學(xué)法：高三語文復(fù)習(xí)常遇的問題五”，希望對大家的語文學(xué)習(xí)有所幫助!
高中語文學(xué)法：高三語文復(fù)習(xí)常遇的問題五
問題7：默寫名句名篇這一知識點(diǎn)時應(yīng)該注意哪些問題?
答：在默寫名句名篇時，要做到"三清"、"三不"："三清"就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;"三不"就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因?yàn)闀鴮懹姓`丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設(shè)題的熱點(diǎn)，應(yīng)知其音，明其義;要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的"盲點(diǎn)"之一，具有迷惑性和誤導(dǎo)性。另外，如果題干中要求"只做兩小題"，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計(jì)分，所以答題時一定要看清填寫要求。?
問題8：文言實(shí)詞在高考試卷中一般采用哪種形式進(jìn)行考查??
答：對文言實(shí)詞的考查，命題十分靈活，一般采用客觀選擇題的形式，安排在第Ⅰ卷中�？疾榈姆绞街饕校�(1)選出4個選項(xiàng)中對加點(diǎn)詞語的解釋正確(或錯誤)的一項(xiàng);(2)比較4個選項(xiàng)中相同詞的意義，選出與題干例句中此實(shí)詞意義相同或不同的一項(xiàng);(3)題干例句中加點(diǎn)的文言實(shí)詞屬于某種語法現(xiàn)象(如偏義復(fù)詞、詞類活用)，要求從選項(xiàng)中找出與這一現(xiàn)象符合的項(xiàng);(4)與現(xiàn)代漢語比較，找出加點(diǎn)的文言實(shí)詞與現(xiàn)代漢語意義相同或不同的一項(xiàng);(5)通過翻譯句子題來考查對關(guān)鍵實(shí)詞的理解等。
學(xué)習(xí)寫作的方法14
一、調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，使其體驗(yàn)到積極、主動地進(jìn)行寫作的情感。
寫作過程是教師有目的有計(jì)劃有組織地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作的過程。在這個過程中，學(xué)生是主體。寫作活動的成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生參與活動的主動與否。蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件�！睂W(xué)生只有有興趣，才能積極主動地參與寫作。獨(dú)立的去探討和研究寫作的技巧，才能從一種強(qiáng)制性的枯燥無味的狀態(tài)中解脫出來，從消極、被動和無所作為的狀態(tài)中解脫出來，成為寫作上自立的人。
然而，如果采用傳統(tǒng)的“命題、寫作、批改、講評”的作文程式進(jìn)行作文教學(xué)，學(xué)生的寫作思維完全在教師的控制之下，學(xué)生的自主意識，創(chuàng)造精神被泯滅了，造成主體失落感，把作文當(dāng)成苦差事。這種被動的心態(tài)當(dāng)然不可能產(chǎn)生熱烈的情感。再好的寫作天賦也難以發(fā)揮。
二、為學(xué)生創(chuàng)造一個作文的良好情境。
人的情感總是在一定的`時間，一定的場合，一定的情境之下產(chǎn)生的，情境對情感的產(chǎn)生具有重要的作用。在作文教學(xué)中，要注意利用情感的情境性特點(diǎn)培養(yǎng)情感因素。
以命題作文為例。當(dāng)把作文題目告訴學(xué)生之后，他要能激起學(xué)生心中感情的漣漪，使其顫動的思想與題目的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，激發(fā)出創(chuàng)造的靈感。這樣，把作文題目交給學(xué)生的方法便需要斟酌一下了。
我們不妨對作文題目進(jìn)行一下藝術(shù)的加工，再現(xiàn)題目所涉及的生活情感�？捎谜Z言藝術(shù)進(jìn)行鋪陳渲染，抒發(fā)感慨，議論點(diǎn)撥，把學(xué)生帶入到題目的特定情境中去。也可以運(yùn)用形象化手段，如圖畫、音樂等，給學(xué)生以直觀感受。造成與作文內(nèi)容相適應(yīng)的情感氛圍，使學(xué)生從中體味到豐富的情感，并喚醒自身潛在的內(nèi)在情感，接通平時經(jīng)驗(yàn)、感受的積累，做到深入感知，加深對題目的內(nèi)容的理解。也可以用“以情動情”的辦法，用另外一種辦法去感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生相對于作文題目的情感。
三、用自己的語言，說自己的心里話。
在1992年的高考作文中，一位考生的《談風(fēng)尚》一文中有這樣一段話：“風(fēng)尚，是指在一定時期中社會上普通流行的風(fēng)氣和習(xí)慣，是一種不靠法律和行政命令強(qiáng)迫執(zhí)行的社會公德。一定的社會風(fēng)尚，總是一定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的反映。社會風(fēng)尚的好壞能夠從一個側(cè)面反映出人們的精神狀態(tài)，社會的道德風(fēng)貌，政治制度的性質(zhì)特征。在階級社會里，社會風(fēng)尚受到階級的影響。比如在資本主義社會里，一切都建立在赤裸裸的金錢關(guān)系上，一切都沉浸在利己主義的冰水中——”這樣的文章，所用的語言是枯燥乏味的，每句話似乎都有“出處”，就是沒有自己的靈魂，自己的情感�？梢哉f，這種文章是毫無價(jià)值的。
四、讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。
作文的情感興趣和作文效果是密切相連的，學(xué)生在愉快的情緒中進(jìn)行寫作，思路流暢，往往寫出好文章。
為了讓學(xué)生寫出好文章，不斷地體驗(yàn)到成功的快，教師要尊重學(xué)生的勞動成果。學(xué)生們經(jīng)過艱苦的努力，寫出一篇好文章，總希望及時得到老師的評析，有一種強(qiáng)烈的期待感。如果他們對自己的勞動成果是滿意的，很希望聽到老師熱情的贊揚(yáng)與鼓勵;如果不太滿意，也希望得到老師熱忱的幫助;如果不滿意就更希望老師誠意的指正。這時，老師的態(tài)度與情感，是直接影響學(xué)生的創(chuàng)作情緒的。因此要十分重視，認(rèn)真對待，給以客觀、公正，實(shí)事求是地評價(jià)，使學(xué)生得到知識上的滿足和創(chuàng)作上的鼓勵。要讓他們“始終看到自己的進(jìn)步，不要有任何一天使學(xué)生花費(fèi)了力氣而看不到成果”(蘇霍姆林斯基語)。這種心理上的成功感，是一種巨大的情感力量，會成為寫作的動力，并產(chǎn)生積極的熱情。
總之，文章不是無情物。寫文章必須有激情，要有一種強(qiáng)烈的以理服人，以情動人的愿望。有感情的灌注，才會有好作文的產(chǎn)生。
學(xué)習(xí)寫作的方法15
拿到一個作文題目，大腦一片空白，原因可能有這幾個：
�、俨欢脤忣}，導(dǎo)致沒有寫作方向和思路;
�、跊]有寫作素材，覺得沒有什么事可寫的。
解決辦法：學(xué)會審題+積累素材。
審題的目的是為了明確題目要求，把握答題方向。審題的原則是要求大家“逐字審”，將每個字透露出的信息咀嚼透徹，明確標(biāo)題給出的寫作局限(限定詞)，以及寫作重點(diǎn)(核心詞)，避免跑題、偏題。
積累寫作素材，需要靠大家平時的背誦以及隨時隨地的筆記積累。背誦的美文篇章能夠幫助我們提供靈感和思路;隨時隨地的筆記可以積累我們自己的感知、思考與靈感。積累寫作素材的時候，大家可以根據(jù)自己的理解將素材進(jìn)行主題的分類，例如人生哲理、為人處世、讀書做人、教育成長、道德修養(yǎng)、社會熱點(diǎn)、人與自然、人文關(guān)懷、情感關(guān)懷等。每個大主題下分別又有很多小主題。如此，我們便能積累下一個作文素材的資料庫。寫作時，這些素材便可以根據(jù)寫作需要進(jìn)行選擇。
Q：作文不知道如何開頭怎么辦?
A：所謂“好的開始是成功的一半”，作文也是一樣的。開頭寫得好，已經(jīng)贏得了讀者一半的好感。關(guān)鍵是就是不知道怎么開頭。這是怎么回事呢?
能有以下幾個方面的原因：
�、偃狈φw構(gòu)思，不明白開頭這個部分需要實(shí)現(xiàn)的表達(dá)效果和目的是什么。
②文章的中心主旨還沒有確定好，導(dǎo)致目標(biāo)不明確。
�、蹣�(gòu)思過程混亂，前后矛盾，重點(diǎn)不突出，導(dǎo)致開頭定位模糊不明。
解決方法：確立中心+整體構(gòu)思+模板積累與仿寫。
寫作過程中，我們能通過審題確立好文章的中心主旨，并且明確文章所有元素的安排、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是為中心主旨服務(wù)的：環(huán)境描寫、人物刻畫、情節(jié)詳略、開頭、結(jié)尾等等。
所以，確立好文章的中心主旨至關(guān)重要。開頭之所以重要，是因?yàn)樗鸬綖檎恼碌於ɑ{(diào)和格局的作用。一個好的開頭，能讓人印象深刻。
好的作文開頭要做到三條：
①開門見山，一針見血;
�、谛蜗笊鷦�，吸引讀者;
③定好基調(diào)，引出下文。因此，要寫好開頭的第二步，便是要對文章有一個整體構(gòu)思，
明確所寫文章的開頭需要實(shí)現(xiàn)怎樣的表達(dá)效果，如此，便有的放矢了。
雖然放在最后，實(shí)際上卻是平時需要完成的一個積累，那便是積累經(jīng)典文學(xué)作品的開頭。
這里，我們說的積累，并不單單指抄在筆記本上，而且還要求對這些經(jīng)典開頭進(jìn)行透徹地分析與思考：這個開頭為什么經(jīng)典?它好在哪兒?它適合運(yùn)用在哪種寫作體裁和主題中?
Q：作文用詞空洞僵化怎么辦?
A：
一、作文用詞空洞僵化的具體表現(xiàn)有：文字過于口語化，缺乏美感;語言表達(dá)不生動，
枯燥乏味;口頭表達(dá)不錯，寫出來寥寥數(shù)語，平淡無奇。
二、優(yōu)秀的文學(xué)作品，語言表達(dá)一般能給我們帶來審美層面的`享受。
優(yōu)美的語言表達(dá)首先必須符合兩個標(biāo)準(zhǔn)，那便是：清晰流暢和生動形象。在符合了這兩個標(biāo)準(zhǔn)之后，更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求是精準(zhǔn)貼切和簡潔凝練。清晰流暢這個標(biāo)準(zhǔn)，要求我們能將所見所聞所感清楚明白地展示出來，不混亂，不矛盾，不斷斷續(xù)續(xù)，不跳躍性思維。生動形象，則要求我們能將所見所聞所感寫具體、寫生動。精準(zhǔn)貼切和簡潔凝練，是精益求精的標(biāo)準(zhǔn)。前者是要求所用字詞一定是除此之外，沒有其他更好的表達(dá)，例如我們大家都熟知的一個典故，那便是賈島“推敲”的典故。為何不用“推”，而用“敲”?這便是精準(zhǔn)貼切。后者要求語言表達(dá)不累贅、不啰嗦，清晰明快即是最美的語言。
三、描寫+聯(lián)想和想象+煉字。
�、倜鑼懯怯洈⑽淖钪匾膶懽魇址�，分析原因，歸納出描寫規(guī)律，按照規(guī)律訓(xùn)練，就能夠提高描寫能力。
�、诼�(lián)想和想象是寫作中非常重要的能力。一篇文章，如果有比較獨(dú)特的聯(lián)想和想象，我們就會說此人有才氣。才氣不是天生的，因?yàn)槁?lián)想和想象有規(guī)律可循，能通過訓(xùn)練提高想象力。
�、蹮捵郑俏覀冊谫p析古詩詞時的常見考查方式。這種題型的設(shè)置，目的也是為了訓(xùn)練
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