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如何提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)
如何提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)其實(shí)不難，那么我們究竟如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)?下面我們就來聊聊高中數(shù)學(xué)怎么提高吧!
1.先看筆記后做作業(yè)。
有的高一學(xué)生感到，老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。
但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容的理解，還沒能達(dá)到教師所要求的層次。
因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。
能否堅(jiān)持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。
尤其練習(xí)題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對(duì)比消化。
如果自己又不注意對(duì)此落實(shí)，天長(zhǎng)日久，就會(huì)造成極大損失。
2.做題之后加強(qiáng)反思。
學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。
而是要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。
因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。
要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。
做到知識(shí)成片，問題成串。
日久天長(zhǎng)，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
俗話說：“有錢難買回頭看”。
我們認(rèn)為，做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價(jià)值極大。
這個(gè)回頭看，是學(xué)習(xí)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
要看看自己做對(duì)了沒有;
還有什么別的解法;
題目處于知識(shí)體系中的什么位置;
解法的本質(zhì)什么;
題目中的已知與所求能否互換，能否進(jìn)行適當(dāng)增刪改進(jìn)。
有了以上五個(gè)回頭看，學(xué)生的解題能力才能與日俱增。
投入的時(shí)間雖少，效果卻很大。
可稱為事半功倍。
用專業(yè)的語言說，就是提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)化能力，使其運(yùn)用知識(shí)，解決問題的能力能夠遠(yuǎn)距離遷移。
有的學(xué)生認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。
其實(shí)不然。
一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會(huì)無從談起。
因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}。
但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。
打個(gè)比喻：有很多人，因?yàn)楣ぷ鞯男枰�，幾乎天天都在寫字�?/p>
結(jié)果，寫了幾十年的字了，他寫字的水平能有什么提高嗎?一般說，他寫字的水平常常還是原來的水平。
也就是說多寫字不等于是受到了寫字的訓(xùn)練!要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，要把自己的活動(dòng)合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結(jié)反思，水平才能長(zhǎng)進(jìn)。
3.主動(dòng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高。
進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。
初中時(shí)是教師替學(xué)生做總結(jié)，做得細(xì)致，深刻，完整。
高中是自己給自己做總結(jié)，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復(fù)習(xí)時(shí)間，也沒有明確指出做總結(jié)的時(shí)間。
怎樣做章節(jié)總結(jié)呢?打個(gè)比方，就象女孩洗頭那樣。
(1)把頭發(fā)弄散亂，加以清洗。
(2)中間分縫。
(3)將其一半分股編繞，捆結(jié)固定。
(4)再將另一半分股編繞，捆結(jié)固定。
(5)疏理辮稍。
(6)照鏡子調(diào)整。
我們進(jìn)行章節(jié)總結(jié)的過程也是大體如此。
(1)要把課本，筆記，區(qū)單元測(cè)驗(yàn)試卷，校周末測(cè)驗(yàn)試卷，都從頭到尾閱讀一遍。
要一邊讀，一邊做標(biāo)記，標(biāo)明哪些是過一會(huì)兒要摘錄的。
要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，在讀材料時(shí)隨時(shí)做標(biāo)記，告訴自己下次再讀這份材料時(shí)的閱讀重點(diǎn)。
長(zhǎng)期保持這個(gè)習(xí)慣，學(xué)生就能由博反約，把厚書讀成薄書。
積累起自己的獨(dú)特的，也就是最適合自己進(jìn)行復(fù)習(xí)的材料。
這樣積累起來的資料才有活力，才能用的上。
(2)把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，一部分是典型問題。
要把對(duì)技能的要求(對(duì)“鋸，斧，鑿子„”的使用總結(jié))，列進(jìn)這兩部分中的一部分，不要遺漏。
(3)在基礎(chǔ)知識(shí)的疏理中，要羅列出所學(xué)的所有定義，定理，法則，公式。
要做到三會(huì)兩用。
即：會(huì)文字表述，會(huì)圖象符號(hào)表述，會(huì)推導(dǎo)證明。
同時(shí)能從正反兩方面對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用。
(4)把重要的，典型的各種問題進(jìn)行編隊(duì)。
(怎樣做“板凳，椅子，書架„”)要盡量地把他們分類，找出它們之間的位置關(guān)系，總結(jié)出問題間的來龍去脈。
就象我們欣賞一場(chǎng)團(tuán)體操表演，我們不能只盯住一個(gè)人看，看他從哪跑到哪，都做了些什么動(dòng)作。
我們一定要居高臨下地看，看全場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和變化。
不然的話，陷入題海，徒勞無益。
這一點(diǎn)，是提高高中數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵所在。
(5)總結(jié)那些尚未歸類的問題，作為備注進(jìn)行補(bǔ)充說明。
(6)找一份適當(dāng)?shù)臏y(cè)驗(yàn)試卷，例如北京四中的本章節(jié)測(cè)試試卷，電腦網(wǎng)校的本節(jié)試卷，我校去年此時(shí)所用的試卷。
一定要計(jì)時(shí)測(cè)驗(yàn)。
然后再對(duì)照答案，查漏補(bǔ)缺。
4.重視改錯(cuò)錯(cuò)不重犯。
一定要重視改錯(cuò)工作，做到錯(cuò)不再犯。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)采取的方法是，把各種可能的錯(cuò)誤，都告訴學(xué)生注意，只要有一人出過錯(cuò)，就要提出來，讓全體同學(xué)引為借鑒。
這叫“一人有病，全體吃藥。”高中數(shù)學(xué)課沒有那么多時(shí)間，除了少數(shù)幾種典型錯(cuò)，其它錯(cuò)誤，不能一一顧及。
只能“誰有病，誰吃藥”。
如果學(xué)生“有病”，而自己卻又忘記吃藥，那么沒人會(huì)一再地提醒他應(yīng)該注意些什么。
如果能及時(shí)改錯(cuò)，那么錯(cuò)誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富，成為不再犯這種錯(cuò)誤的預(yù)防針。
但是，如果不能及時(shí)改錯(cuò)，這個(gè)錯(cuò)誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。
有的學(xué)生認(rèn)為，自己考試成績(jī)上不去，是因?yàn)樽约鹤鲱}太粗心。
而且，自己特愛粗心。
其實(shí)，原因并非如此。
打一個(gè)比方。
比如說，學(xué)習(xí)開汽車。
右腳下面，往左踩，是踩剎車。
往右踩，是踩油門。
其機(jī)械原理，設(shè)計(jì)原因，操作規(guī)程都可以講的清清楚楚。
如果新司機(jī)真正掌握了這一套，請(qǐng)問，可以同意他開車上街嗎?恐怕他自己也知道自己還缺乏練習(xí)。
一兩次能正確地完成任務(wù)，并不能說明永遠(yuǎn)不出錯(cuò)。
練習(xí)的數(shù)量不夠，往往是學(xué)生出錯(cuò)的真正原因。
大家一定要看到，如果，自己的基礎(chǔ)背景是地雷密布，隱患無窮，那么，今后的數(shù)學(xué)將是難以學(xué)好的。
5.積累資料隨時(shí)整理。
要注意積累復(fù)習(xí)資料。
把課堂筆記，練習(xí)，區(qū)單元測(cè)驗(yàn)，各種試卷，都分門別類按時(shí)間順序整理好。
每讀一次，就在上面標(biāo)記出自己下次閱讀時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
這樣，復(fù)習(xí)資料才能越讀越精，一目了然。
6.精挑慎選課外讀物。
初中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會(huì)有什么影響。
高中則大不相同。
高中數(shù)學(xué)考的是學(xué)生解決新題的能力。
作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉(zhuǎn)，不論老師的水平有多高，必然都會(huì)存在著很大的局限性。
因此，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須打開一扇門，看看外面的世界。
當(dāng)然，也不要自立門戶，另起爐灶。
一旦脫離校內(nèi)教學(xué)和自己的老師的教學(xué)體系，也必將事倍功半。
7.配合老師主動(dòng)學(xué)習(xí)。
高一新生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性太差是一個(gè)普遍存在的問題。
小學(xué)生，常常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡樂。
初中生基本上也是如此，聽話的孩子就能學(xué)習(xí)好。
高中則不然，作業(yè)雖多，但是只知做作業(yè)就絕對(duì)不夠;
老師的話也不少，但是誰該干些什么了，老師并不一一具體指明。
因此，高中新生必須提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
準(zhǔn)備向?qū)淼拇髮W(xué)生的學(xué)習(xí)方法過渡。
8.合理規(guī)劃步步為營(yíng)。
高中的學(xué)習(xí)是非常緊張的。
每個(gè)學(xué)生都要投入自己的幾乎全部的精力。
要想能迅速進(jìn)步，就要給自己制定一個(gè)較長(zhǎng)遠(yuǎn)的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，例如第一學(xué)期的期末，自己計(jì)劃達(dá)到班級(jí)的平均分?jǐn)?shù)，第一學(xué)年，達(dá)到年級(jí)的前三分之一，如此等等。
此外，還要給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地安排好自己的零星時(shí)間，并及時(shí)作出合理的微量調(diào)整。
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