新手怎么學(xué)習(xí)國際象棋

　　新手怎么學(xué)習(xí)國際象棋，國際象棋顧名思義就是國際交流的棋子，那么新手怎么學(xué)習(xí)國際象棋呢，下面帶來關(guān)于新手怎么學(xué)習(xí)國際象棋的文章，一起來了解下。

　　新手怎么學(xué)習(xí)國際象棋【1】

　　入門第一步，當(dāng)然，要帶大家認(rèn)識棋盤和棋子咯。

　　國際象棋棋盤是個(gè)正方形(如下圖所示)，由橫縱各8格、顏色一深一淺交錯(cuò)排列的64個(gè)小方格組成。

　　深色格稱黑格，淺色格稱白格，棋子就放在這些格子中移動。

　　棋子共三十二個(gè)，分為黑白兩組，各十六個(gè)，由對弈雙方各執(zhí)一組，兵種是一樣的，分為六種：　　王：1個(gè)、后：1個(gè)、車：2個(gè)、象：2個(gè)、馬：2：個(gè)、兵：8個(gè)

　　2.國際象棋行棋規(guī)則

　　車(R)：

　　橫、豎均可以走，步數(shù)不受限制，不能斜走(和中國象棋類似)。

　　除王車易位外不能越子。

　　象(B)：

　　只能斜走，格數(shù)不限，但是，不能越子行棋。

　　開局時(shí)每方各有兩個(gè)象，一個(gè)占白格，一個(gè)占黑格。

　　和中國象棋相比，走法類似，只是沒有不能過河的概念，全盤皆能走。

　　后(Q)：

　　橫、直、斜都可以走，步數(shù)不受限制，但是，不能越子行棋。

　　該棋也是棋力最強(qiáng)的棋子。

　　王(K)：

　　橫、直、斜都可以走，但每次限走一步。

　　不過，和中國象棋相比，王是不可以送吃的，即任何被敵方控制的格子，己方王都不能走進(jìn)去。

　　否則，算“送王”犯規(guī)。

　　累計(jì)三次犯規(guī)就要判負(fù)。

　　馬(N)：

　　每行一步棋，先橫走或直走一格，然后再往外斜走一格;或者先斜走一格，最后再往外橫走或豎走一格(即走 日 字，這點(diǎn)也和中國象棋類似)。

　　可以越子行走，而沒有 中國象棋 的 蹩馬腿 的限制。

　　兵(P)：

　　只能向前直走(不能后退，這點(diǎn)和中國象棋類似)，每次行棋只能走一格。

　　但是，走第一步時(shí)，可以走一格或兩格。

　　兵的吃子方法與行棋方向不一樣，它是直走斜吃，即如果兵的前斜進(jìn)一格內(nèi)有對方棋子，就可以吃掉它，從而占據(jù)該格位置。

　　3.特殊走法　　除了上面所有棋子的一般著法外，國際象棋中存在下面三種特殊著法：　　吃過路兵：如果對方的兵第一次行棋且直進(jìn)兩格，剛好形成本方有兵與其橫向緊貼并列，則本方的兵可以立即斜進(jìn)，把對方的兵吃掉。

　　這個(gè)動作必須立刻進(jìn)行，緩著后無效。

　　兵的升變：任何一個(gè)兵直進(jìn)達(dá)到對方底線時(shí)，即可升變?yōu)槌?ldquo;王”和“兵”以外的任何一種棋子。

　　王車易位：每局棋中，雙方各有一次機(jī)會，讓王朝車的方向移動兩格，然后車越過王，放在與王緊鄰的一格上。

　　王車易位根據(jù)左右分為“長易位”和“短易位”。

　　在下面四種情況下，王車易位不允許：　　王或車已經(jīng)移動過;　　王和車之間有其他棋子阻隔;　　王正被對方“將軍”;　　王經(jīng)過或達(dá)到的位置受對方棋子的攻擊。

　　吃棋子：這和中國象棋的規(guī)則類似，凡是行棋能走到的地方，而這個(gè)格子上有對方的棋子，就能吃掉對方的棋子。

　　國際象棋勝負(fù)：以吃掉對方的最高統(tǒng)帥 王 為戰(zhàn)勝對方。

　　新手怎么學(xué)習(xí)國際象棋【2】

　　國際象棋被偉大的導(dǎo)師列寧譽(yù)為智慧的體操，大詩人歌德稱它為智慧的試金石。

　　“棋”不僅能豐富文化生活，陶冶情操，更有助于開發(fā)智力，啟迪思維，鍛煉辨證分析能力和培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志。

　　特別是國際象棋，在世界范圍內(nèi)受到極大的歡迎，數(shù)以億計(jì)的人們以各種方式下棋。

　　號稱世界第二運(yùn)動。

　　一、棋藝與語文

　　1.1棋藝與成語、諺語

　　棋是中華民族的國粹。

　　在九百六十萬平方公里的泱泱國度中，到底有多少條與棋有關(guān)的成語和諺語?

　　棋成語：棋逢對手 、棋高一著、舉棋不定、當(dāng)局者迷、旁觀者清、丟卒保車、琴棋書畫、星羅棋布、棋差一著、世事如棋、丟車保帥、楚河漢界、過河卒子、運(yùn)籌帷幄、一馬當(dāng)先、步步為營、身先士卒、全局在胸、高人一著、局外之人、滿盤皆輸、棋輸先著、瓜剖棋布、累棋之危…

　　棋諺語：“河界三分闊，智謀萬丈深”、“象棋似布陣，點(diǎn)子如點(diǎn)兵”、“兵貴神速，搶先入局”、“棄子爭先”、“寧失一馬，不失一先”、“得子得先方為勝，得子失先方為輸”、“臨殺勿急，穩(wěn)中取勝”、“一車十子寒”、“車正永無沉底月”、“馬有八面威風(fēng)”、“老將出馬，一個(gè)頂倆”、“觀棋不語真君子”、“舉棋不悔大丈夫”。

　　、“勝敗乃兵家常事”……

　　在學(xué)習(xí)棋的過程中，孩子們會深刻的體會到這些成語和諺語所表達(dá)的意思。

　　比如說“當(dāng)局者迷旁觀者清”，一般的孩子哪會真正明白其中的道理，但如果孩子下過棋、觀過棋，就會很容易的明白“當(dāng)局者迷旁觀者清”的意思和道理。

　　1.2棋藝與記憶力

　　學(xué)棋需要記棋譜、打棋譜，在棋盤上走棋的同時(shí)記棋譜，這種記憶比一般的記憶更穩(wěn)固，人用感官圖象進(jìn)行記憶要比文字記憶要快。

　　棋譜也不是一個(gè)字一個(gè)字的硬記，就像背語文課文一樣不能死記硬。

　　在擺棋盤的過程中訓(xùn)練記憶力，應(yīng)用到語文課上，就如同在情景再現(xiàn)的情況下理解和背誦課文。

　　就比如說，學(xué)習(xí)古詩《小池》時(shí)，如果同學(xué)們身處小湖邊，荷花含苞，蜻蜓漫舞，在這種意境中，同學(xué)們是否能很快的理解甚至背誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”了呢?

　　學(xué)棋的同時(shí)，還需要經(jīng)常復(fù)盤、背記定式，這樣就更能夠顯著提高記憶能力。

　　1.3棋藝與寫作

　　很多孩子不會寫作文、寫日記，或者寫作文寫日記沒有邏輯沒有中心，前言不搭后語。

　　就拿國際象棋來說，在學(xué)習(xí)國際象棋后，孩子們會明白要贏棋要將死對方的王，就得①開局出好棋子，擺好架勢防御和進(jìn)攻②進(jìn)攻，從某個(gè)方向某個(gè)點(diǎn)進(jìn)攻③得子，通過中盤對局得子④將死，采取一切謀略將死對方。

　　如此一來，孩子們的思維和邏輯就得到訓(xùn)練和開發(fā)，孩子就會知道寫作文①表達(dá)一個(gè)什么樣的主題和思想②要表達(dá)中心思想需要什么素材、故事和論點(diǎn)③用這些素材、故事和論點(diǎn)怎樣表達(dá)主題和中心思想：第一如何如何，第二怎樣怎樣，第三如何怎樣④點(diǎn)題，收尾，作文結(jié)束。

　　通過學(xué)棋，孩子們學(xué)會了寫作文、寫日記的思維和思路。

　　上文提到，通過學(xué)棋孩子們可以學(xué)會很多成語和諺語。

　　這樣一來，有了素材，有了思路，寫文章還不手到擒來?

　　二、棋藝與數(shù)學(xué)

　　2.1棋藝與計(jì)算力

　　國際象棋中，每個(gè)棋子都有其價(jià)值，棋手需要計(jì)算在對弈和換子的過程中是賺還是虧、賺了虧了多少。

　　將自己幾塊棋與對方幾塊棋的目數(shù)進(jìn)行計(jì)算和對比，較強(qiáng)的計(jì)算能力不但對棋的局勢把控有好處，更是我們今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)能力。

　　2.2棋藝與推理

　　棋手都需要不斷通過判斷盤面形勢來決定下一階段的走棋方式，同時(shí)還要推斷對手下一階段的走棋步法。

　　這種推理能力在數(shù)學(xué)證明和推論應(yīng)用廣泛，通過學(xué)棋，強(qiáng)化推理能力，對小孩子今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著很大的幫助。

　　2.3棋藝與立體、空間思維

　　國際象棋的棋子本身也是立體的。

　　空間感和立體感是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)幾何所需要的重要要素，學(xué)生的空間感和立體感強(qiáng)，則幾何成績就較好;學(xué)生的空間感和立體感弱，則幾何成績就較差。

　　三、學(xué)棋與中小學(xué)學(xué)習(xí)

　　3.1學(xué)棋培養(yǎng)孩子的心靜能力和注意力

　　由于小學(xué)生“興奮強(qiáng)于抑制”和“好奇性強(qiáng)”等特點(diǎn)，決定了注意力的不易集中。

　　小小棋盤能演出有聲有色的“戰(zhàn)局”，孩子們覺得很好玩，自己儼然成了指揮作戰(zhàn)的“將軍”，“馬和支持點(diǎn)”、“通路兵”、“雙象優(yōu)勢”、“車和通路”、“王”、“王后”……故而不分勝負(fù)是不肯罷休的。

　　時(shí)間就在對局中一分一秒地過去，半小時(shí)不覺長，三刻鐘也挺得住。

　　這種承受能力的延長，大大有利于注意力的集中，小孩由原先好奇好動，變成慢慢靜下心來、專注起來，思想不再“開小差”。

　　經(jīng)過不斷的對局磨練，自然而然地收住了自己的性子。

　　由于注意力的集中，觀察力、記憶力、想象力與思維力也隨之增強(qiáng)。

　　3.2培養(yǎng)孩子敢于面對失敗的良好心理素質(zhì)

　　棋手肯定是面對失敗次數(shù)最多的人之一，沒有未敗過的棋手。

　　一個(gè)好的棋手一定要有敢于面對失敗的良好心理素質(zhì)，只有從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，敢于屢敗屢戰(zhàn)，才能成為一個(gè)真正的勝者。

　　我們進(jìn)行棋藝的輔導(dǎo)，首先應(yīng)該讓學(xué)生敢于面對失敗，學(xué)生具備了這樣的良好心理素質(zhì)后，他們的智力因素和非智力因素的培養(yǎng)才能延伸，而這樣的心理素質(zhì)又是學(xué)生在學(xué)習(xí)中所必須具備的，試想，一個(gè)在一天中要面對幾次失敗的學(xué)生，他還會懼怕學(xué)習(xí)中遇到的困難或生活中碰到的小挫折嗎?很多孩子平時(shí)成績很好，可是到了重要的考試(如中考高考)成績就不行了，這就是心理素質(zhì)不行。

　　通過棋藝的輔導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生敢于面對失敗的良好心理素質(zhì)，學(xué)生終身受益非淺。

　　3.3培養(yǎng)孩子敢于在公平的競爭中勝出的心理素質(zhì)

　　兩人對弈，各有布局相同的棋子，競爭是公平的，誰能最終勝出，一要看棋手的棋藝，二要看棋手的臨場發(fā)揮。

　　我們學(xué)生的學(xué)習(xí)不也同樣如此嗎?大家有平等的學(xué)習(xí)權(quán)利，在同一教室，有相同的教師與相同的教材，競爭是公平的，誰能最終勝出，關(guān)鍵要靠自己。

　　要有敢于爭先的意識、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)方法和刻苦鉆研的精神。

　　3.4學(xué)棋培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律的自覺性

　　下棋有棋規(guī)，愿意坐下對弈的都會自覺遵守，絲毫無特權(quán)與照顧。

　　試看學(xué)生在課堂或課余對弈時(shí)，即使無裁判，也很少出現(xiàn)爭執(zhí)現(xiàn)象，難得發(fā)生爭執(zhí)，只要一方拿出棋規(guī)來，爭執(zhí)自會嘎然停止，因?yàn)閷W(xué)生誰都知道，下棋必須遵守棋規(guī)。

　　我們可以此為切入點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法制、法規(guī)教育，讓學(xué)生知道同樣的道理，在校必須遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范，路上行走必須遵守交通規(guī)則等等。

　　只有這樣，學(xué)校、社會才會有秩序，才會安定，從而切實(shí)提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。

　　四、學(xué)棋與學(xué)生減壓減負(fù)

　　對學(xué)生而言，我們都知道，適度的壓力可以增加學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效率。

　　但是，這個(gè)“度”卻很難把握，如果壓力過量負(fù)擔(dān)過重則會影響情緒，不但降低個(gè)人學(xué)習(xí)能力，更會進(jìn)而影響人際關(guān)系，家庭氣氛，甚至釀成無法挽救的結(jié)果。

　　棋藝不僅能夠與中小學(xué)文化課學(xué)科整合，而且還能夠讓學(xué)生減壓減負(fù)。

　　4.1學(xué)下棋能使孩子勞逸結(jié)合

　　棋是一項(xiàng)體育運(yùn)動，相對于文化課而言，棋藝能夠潛移默化地陶冶孩子的情操，開發(fā)孩子的智力，啟迪孩子的思維，鍛煉孩子的辨證分析能力和培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志。

　　棋藝與文化課相輔相成，舒緩結(jié)合。

　　4.2下棋能緩解孩子學(xué)習(xí)的枯燥感

　　可以想象，如果孩子們連續(xù)上了幾節(jié)文化課，馬上有一節(jié)可以自己動手下棋的棋藝課，孩子們可能存在的那些疲憊感和枯燥感會一掃而空。

　　孩子們在開發(fā)智力、鍛煉思維的過程中減了壓、減了負(fù)，同時(shí)上完棋藝課后還能立馬全心身投入接下來的課程，一舉三得。

　　4.3學(xué)會下棋能讓孩子與家長長期互動交流

　　家長的陪伴，是孩子減壓減負(fù)必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　孩子放學(xué)回家，家長沒時(shí)間陪伴或者很少與孩子互動交流，孩子怎么減壓?棋，在中國流行極為廣泛，特別是中國象棋，大多數(shù)父母或者爺爺奶奶姥姥姥爺或多或少會下象棋。

　　孩子學(xué)會下棋，回家可以跟父母長輩下下棋做做親子游戲。

　　父母長輩的這種陪伴，提高孩子的幸福感和安全感，降低孩子的焦慮，緩解孩子的壓力和負(fù)擔(dān)。

　　總之，中小學(xué)生通過學(xué)棋、弈棋不僅能從中享受到棋文化的神韻，還能在弈棋中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品德，有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及創(chuàng)造思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)課的效率和成績，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

　　在學(xué)棋的過程中，學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)還減輕了。

　　我們進(jìn)行棋藝的輔導(dǎo)對全面提高學(xué)生的素質(zhì)具有重大的意義。

　　新手怎么學(xué)習(xí)國際象棋【3】

　　1培養(yǎng)、保持興趣是關(guān)鍵。

　　學(xué)棋開始階段，特別是低年齡的兒童，總輸棋一定會降低孩子學(xué)棋的興趣，甚至讓孩子產(chǎn)生厭煩，這時(shí)，陪著孩子一起學(xué)棋的家長，就要讓孩子多贏自己，多鼓勵表揚(yáng)孩子，增強(qiáng)孩子的信心，隨著學(xué)棋時(shí)間的增長，老師的引導(dǎo)，孩子慢慢懂得輸贏的道理。

　　老師利用互動游戲，趣味故事等保持、增強(qiáng)孩子的興趣。

　　老師與家長共同努力，保護(hù)好孩子的興趣。

　　2運(yùn)用習(xí)題來促進(jìn)

　　我們發(fā)現(xiàn)，習(xí)題是提高學(xué)生棋力的一個(gè)很好的途徑，因?yàn)樵诩依�，隨著孩子學(xué)棋的深入，家長已經(jīng)不是孩子的對手。

　　而通過習(xí)題，一培養(yǎng)孩子的嗅覺，在不同的局面中看出致勝之路;二通過習(xí)題，可進(jìn)一步提高孩子的興趣;三限步殺王可提高學(xué)生的殘局水平及邏輯思維能力。

　　3對弈嚴(yán)格守棋規(guī)

　　學(xué)棋開始，棋院的老師即強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按棋規(guī)進(jìn)行，“摸子動子，落子無悔”，嚴(yán)禁悔棋，千萬不能無理取鬧，并向孩子灌輸“輸?shù)闷稹⒏矣谡J(rèn)輸也是一種勝利”的思想。

　　同時(shí)要求孩子尊重對手，有禮貌。

　　在對局中，坐姿正，看棋盤，記認(rèn)真，不做影響對手，破壞其他同學(xué)下棋的事。

　　4學(xué)會記錄成習(xí)慣

　　到學(xué)棋的更高階段，就要養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣。

　　記錄的好處不言自明，孩子下棋很快，往往是稀里糊涂輸和贏，對局質(zhì)量不高，要求記錄以后速度馬上降了下來，思考的時(shí)間長了，對弈質(zhì)量自然提高了。

　　同時(shí)，學(xué)會記錄后還能看棋書棋譜，還能用本子做練習(xí)題，有些棋院的老師們常常對學(xué)生說，你的高質(zhì)量的對局記錄就是你寫的最好的文章，保存下來可以作為你學(xué)習(xí)國際象棋的成長記錄。

　　5下完復(fù)盤憑記憶

　　在學(xué)棋更高階段，有的棋院的老師們經(jīng)常要求學(xué)生對局完畢，進(jìn)行復(fù)盤，且不準(zhǔn)看記錄，慢慢地嘗試著互相幫助著擺出來，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　這樣的好處是既鍛煉了學(xué)生的記憶力，又及時(shí)把雙方對弈時(shí)的想法思路及時(shí)告訴對方，來互相討論拆棋，碰到有爭議的地方可找老師分析。

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