亚洲色影视在线播放_国产一区+欧美+综合_久久精品少妇视频_制服丝袜国产网站

學(xué)習(xí)方法

高三如何學(xué)習(xí)好化學(xué)

時間:2022-10-08 18:07:23 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

高三如何學(xué)習(xí)好化學(xué)

  高三如何學(xué)習(xí)好化學(xué),化學(xué)是高三的其中一個學(xué)科,那么高三如何學(xué)習(xí)好化學(xué)呢,下面帶來高三如何學(xué)習(xí)好化學(xué)相關(guān)文章,歡迎閱讀。

高三如何學(xué)習(xí)好化學(xué)

  高三如何學(xué)習(xí)好化學(xué)【1】

  學(xué)習(xí)勝在學(xué)習(xí)規(guī)律,思維模式,內(nèi)在聯(lián)系,解題模式整理,而不是每天報(bào)著書一頁頁看,當(dāng)然這前面四點(diǎn)的形成基于對基礎(chǔ)知識的精準(zhǔn)積累,這就靠每天自己的聽課效率和課后同步訓(xùn)練。

  會找規(guī)律會自己聯(lián)系知識點(diǎn)之間的相關(guān)永遠(yuǎn)都是提高學(xué)習(xí)效率,形成知識網(wǎng)絡(luò)的必經(jīng)之路!

  一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基

  化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是碎、散、多、雜,難記易忘。

  復(fù)習(xí)時,要注意指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),找出規(guī)律,力求做到"記住-理解-會用"。

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為一般知識和重點(diǎn)知識,復(fù)習(xí)中必須根據(jù)大綱和考綱,對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行準(zhǔn)確定位,以提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性,既要全面復(fù)習(xí),不留死角,更要突出重點(diǎn)。

  指導(dǎo)學(xué)生歸納結(jié)總時,對不同的內(nèi)容可采取不同的方式:

  1、課堂引導(dǎo)歸納

  對于中學(xué)化學(xué)的主干知識和重點(diǎn)內(nèi)容,如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、電化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等,課堂上教師應(yīng)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生共同討論,尋找規(guī)律,幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,通過網(wǎng)絡(luò)的建立,揭示概念之間的關(guān)系,找到相關(guān)概念之間的區(qū)別與聯(lián)系,有重點(diǎn)有針對性地復(fù)習(xí),加強(qiáng)對知識的理解,讓學(xué)生真正得到感悟、并學(xué)會遷移,最終達(dá)到靈活運(yùn)用。

  2、布置歸納型作業(yè)

  對于中學(xué)化學(xué)的一般知識或通過學(xué)生努力能夠自主完成的內(nèi)容,可以通過書面作業(yè)的形式讓學(xué)生自己總結(jié), 自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一定的知識體系。

  如置換反應(yīng)的種類及典型反應(yīng), 可以指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進(jìn)行總結(jié),又如典型元素及其化合物的主要性質(zhì),可以指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)上以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),完成各部轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。

  這類作業(yè)有很多,如“比較金屬或非金屬活動性強(qiáng)弱方法的歸納”、 “判斷弱電解質(zhì)方法的歸納” 、“工業(yè)化學(xué)原理及典型反應(yīng)” 、“常見氣體的制備”等。

  在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生課后自己歸納,再在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上,適當(dāng)評價(jià)和引導(dǎo)。

  事實(shí)證明,這樣做的效果比較理想,從學(xué)生所交的作業(yè)可以看出,學(xué)生在課后經(jīng)過認(rèn)真思考、討論、查閱資料得出結(jié)論,歸納得準(zhǔn)確且全面,有時還會收到意想不到的效果。

  二、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高能力

  學(xué)科知識訓(xùn)練是高三復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),訓(xùn)練的目的是進(jìn)一步鞏固和落實(shí)雙基,掌握各種題型的解題的策略,總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

  練習(xí)的方法較多,針對不同的復(fù)習(xí)階段和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,可采取不同的練習(xí)方式:

  1、單元檢測

  每復(fù)習(xí)完一個單元或一個知識塊,都應(yīng)進(jìn)行一次專題檢測,指導(dǎo)學(xué)生查找存在的問題,了解自己對化學(xué)基本原理、基本規(guī)律等重點(diǎn)知識的掌握和應(yīng)用情況,以便及時消除疑點(diǎn)、突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)。

  2、題型訓(xùn)練

  從近幾年高考理綜化學(xué)試題可以看出:高考化學(xué)試題的題型、難度基本保持不變,第I卷共分8道選擇題,第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。

  針對高考試題的題型特點(diǎn)及命題趨向,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好高考題型訓(xùn)練。

  依近幾年高考化學(xué)的題型特點(diǎn)及命題趨向,我們設(shè)計(jì)了選擇題常見題型專項(xiàng)訓(xùn)練、無機(jī)綜合推斷訓(xùn)練、有機(jī)綜合推斷訓(xùn)練、化學(xué)實(shí)驗(yàn)分類訓(xùn)練、數(shù)據(jù)圖表題型訓(xùn)練等,通過訓(xùn)練,以便總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn),解題思路和方法,從而提高解題的速率和準(zhǔn)確性。

  題型訓(xùn)練可以通過專項(xiàng)訓(xùn)練和書面作業(yè)兩種形式進(jìn)行練習(xí)。

  3、綜合訓(xùn)練

  在第二輪復(fù)習(xí)中,要著力指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練,要充分利用學(xué)校周末安排的訓(xùn)練時間做好定時強(qiáng)化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,融會貫通,熟練掌握,從而提高學(xué)生的分析綜合能力。

  在第三輪復(fù)習(xí)中,要著力指導(dǎo)學(xué)生做好理科綜合臨考模擬訓(xùn)練,在訓(xùn)練中,從學(xué)生的答題規(guī)范,各科的答題時間分配、及心理調(diào)適等方面給予指導(dǎo),使學(xué)生及早適應(yīng)高考。

  無論是單元檢測、題型訓(xùn)練、還是綜合訓(xùn)練,教師都要精心選編習(xí)題,切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  每練必評,針對學(xué)生的做題情況,邊點(diǎn)邊評,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,講評時,要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律,做到舉一反三、畫龍點(diǎn)睛。

  三、注意糾錯,培養(yǎng)習(xí)慣

  訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤,反映了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié),糾正訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤,對每個學(xué)生來說有很強(qiáng)的針對性,通過糾錯,可以查漏補(bǔ)缺,防微杜漸,迅速提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績,達(dá)到事半功倍的效果。

  在每次訓(xùn)練后,都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析,將出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類,找出錯誤原因,制訂策略,各個擊破。

  1、習(xí)慣性錯誤

  在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,有相當(dāng)一部分同學(xué)思想上不夠重視,書寫不規(guī)范,答題亂寫亂畫,沒有條理,錯別字連篇,化學(xué)方程式不配平,條件漏寫,審題不清,答非所問,像這樣出現(xiàn)的錯誤都為習(xí)慣性錯誤。

  解決問題的辦法是:在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  要告誡學(xué)生,在某種意義上,細(xì)心、規(guī)范是成敗的關(guān)鍵。

  對于“審題之錯”,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生審題時,不應(yīng)急于求成,審題時慢一點(diǎn)、答題時快一些,并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題;對于“表達(dá)之錯”,應(yīng)在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,嚴(yán)格按照高考評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟,注意表達(dá)的規(guī)范性;對于“抄寫之錯”,要指導(dǎo)學(xué)生熟記易錯的化學(xué)名詞、化學(xué)用語,應(yīng)盡量減少因?qū)戝e字、別字或化學(xué)用語書寫不正確而出錯。

  在解計(jì)算題時,建議將草稿紙對折分塊,在草稿紙上有序演算,以便查找或防止抄寫出錯。

  2、知識性錯誤

  由于基礎(chǔ)不夠扎實(shí),對知識的記憶不夠準(zhǔn)確,對概念、規(guī)律的理解不夠透徹,似是而非,從而導(dǎo)致對知識的應(yīng)用得不夠自如,回答問題不嚴(yán)密、不完整,這樣出現(xiàn)的錯誤多為知識性錯誤。

  解決問題的辦法是:復(fù)習(xí)時,應(yīng)注意建構(gòu)各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理,要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì),全面、準(zhǔn)確地把握概念,理解規(guī)律,突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  3、技巧性錯誤

  由于平時做題不認(rèn)真或練習(xí)的太少,沒有掌握常見題型的解題方法,遇到綜合型題目,不會審題或解題抓不住要點(diǎn),像這樣出現(xiàn)的錯誤大多為技巧性錯誤,解決問題的辦法是:加強(qiáng)練習(xí),多做基礎(chǔ)性題目,在訓(xùn)練中,注意體會化學(xué)思想和解題的方法,總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn),解題思路,當(dāng)達(dá)到一定題量的積累時,才能達(dá)到舉一反三,運(yùn)用自如,綜合題才能迎刃而解。

  每一次作業(yè)、練習(xí)或測試之后,都應(yīng)對差錯做出詳盡的分析,及時反思,及時糾正,對"事故易發(fā)地帶"要有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練,這樣才會使問題越來越少,成績越來越好。

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,只有科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時間,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用有效的復(fù)習(xí)方法,正確處理好課本、教學(xué)大綱、習(xí)題、模擬題之間的相互關(guān)系,才能提高復(fù)習(xí)效率,在高考中取得好成績.

  學(xué)習(xí)勝在學(xué)習(xí)規(guī)律,思維模式,內(nèi)在聯(lián)系,解題模式整理,而不是每天報(bào)著書一頁頁看,當(dāng)然這前面四點(diǎn)的形成基于對基礎(chǔ)知識的精準(zhǔn)積累,鄭州新世紀(jì)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校實(shí)行24小時封閉管理,有專職班主任和專職生活老師全天候跟蹤管理,全視頻監(jiān)控覆蓋整個教學(xué)區(qū)域,以法治校,依章育人,校風(fēng)純正,創(chuàng)建無煙校區(qū)。

  這就靠每天自己的聽課效率和課后同步訓(xùn)練。

  會找規(guī)律會自己聯(lián)系知識點(diǎn)之間的相關(guān)永遠(yuǎn)都是提高學(xué)習(xí)效率,形成知識網(wǎng)絡(luò)的必經(jīng)之路!

  一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基

  化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是碎、散、多、雜,難記易忘。

  復(fù)習(xí)時,要注意指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),找出規(guī)律,力求做到"記住-理解-會用"。

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為一般知識和重點(diǎn)知識,復(fù)習(xí)中必須根據(jù)大綱和考綱,對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行準(zhǔn)確定位,以提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性,既要全面復(fù)習(xí),不留死角,更要突出重點(diǎn)。

  指導(dǎo)學(xué)生歸納結(jié)總時,對不同的內(nèi)容可采取不同的方式:

  1、課堂引導(dǎo)歸納

  對于中學(xué)化學(xué)的主干知識和重點(diǎn)內(nèi)容,如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、電化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等,課堂上教師應(yīng)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生共同討論,尋找規(guī)律,幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,通過網(wǎng)絡(luò)的建立,揭示概念之間的關(guān)系,找到相關(guān)概念之間的區(qū)別與聯(lián)系,有重點(diǎn)有針對性地復(fù)習(xí),加強(qiáng)對知識的理解,讓學(xué)生真正得到感悟、并學(xué)會遷移,最終達(dá)到靈活運(yùn)用。

  2、布置歸納型作業(yè)

  對于中學(xué)化學(xué)的一般知識或通過學(xué)生努力能夠自主完成的內(nèi)容,可以通過書面作業(yè)的形式讓學(xué)生自己總結(jié), 自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一定的知識體系。

  如置換反應(yīng)的種類及典型反應(yīng), 可以指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進(jìn)行總結(jié),又如典型元素及其化合物的主要性質(zhì),可以指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)上以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),完成各部轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。

  這類作業(yè)有很多,如“比較金屬或非金屬活動性強(qiáng)弱方法的歸納”、 “判斷弱電解質(zhì)方法的歸納” 、“工業(yè)化學(xué)原理及典型反應(yīng)” 、“常見氣體的制備”等。

  在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生課后自己歸納,再在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上,適當(dāng)評價(jià)和引導(dǎo)。

  事實(shí)證明,這樣做的效果比較理想,從學(xué)生所交的作業(yè)可以看出,學(xué)生在課后經(jīng)過認(rèn)真思考、討論、查閱資料得出結(jié)論,歸納得準(zhǔn)確且全面,有時還會收到意想不到的效果。

  二、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高能力

  學(xué)科知識訓(xùn)練是高三復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),訓(xùn)練的目的是進(jìn)一步鞏固和落實(shí)雙基,掌握各種題型的解題的策略,總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

  練習(xí)的方法較多,針對不同的復(fù)習(xí)階段和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,可采取不同的練習(xí)方式:

  1、單元檢測

  每復(fù)習(xí)完一個單元或一個知識塊,都應(yīng)進(jìn)行一次專題檢測,指導(dǎo)學(xué)生查找存在的問題,了解自己對化學(xué)基本原理、基本規(guī)律等重點(diǎn)知識的掌握和應(yīng)用情況,以便及時消除疑點(diǎn)、突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)。

  2、題型訓(xùn)練

  從近幾年高考理綜化學(xué)試題可以看出:高考化學(xué)試題的題型、難度基本保持不變,第I卷共分8道選擇題,第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。

  針對高考試題的題型特點(diǎn)及命題趨向,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好高考題型訓(xùn)練。

  依近幾年高考化學(xué)的題型特點(diǎn)及命題趨向,我們設(shè)計(jì)了選擇題常見題型專項(xiàng)訓(xùn)練、無機(jī)綜合推斷訓(xùn)練、有機(jī)綜合推斷訓(xùn)練、化學(xué)實(shí)驗(yàn)分類訓(xùn)練、數(shù)據(jù)圖表題型訓(xùn)練等,通過訓(xùn)練,以便總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn),解題思路和方法,從而提高解題的速率和準(zhǔn)確性。

  題型訓(xùn)練可以通過專項(xiàng)訓(xùn)練和書面作業(yè)兩種形式進(jìn)行練習(xí)。

  3、綜合訓(xùn)練

  在第二輪復(fù)習(xí)中,要著力指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練,要充分利用學(xué)校周末安排的訓(xùn)練時間做好定時強(qiáng)化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,融會貫通,熟練掌握,從而提高學(xué)生的分析綜合能力。

  在第三輪復(fù)習(xí)中,要著力指導(dǎo)學(xué)生做好理科綜合臨考模擬訓(xùn)練,在訓(xùn)練中,從學(xué)生的答題規(guī)范,各科的答題時間分配、及心理調(diào)適等方面給予指導(dǎo),使學(xué)生及早適應(yīng)高考。

  無論是單元檢測、題型訓(xùn)練、還是綜合訓(xùn)練,教師都要精心選編習(xí)題,切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  每練必評,針對學(xué)生的做題情況,邊點(diǎn)邊評,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,講評時,要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律,做到舉一反三、畫龍點(diǎn)睛。

  三、注意糾錯,培養(yǎng)習(xí)慣

  訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤,反映了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié),糾正訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤,對每個學(xué)生來說有很強(qiáng)的針對性,通過糾錯,可以查漏補(bǔ)缺,防微杜漸,迅速提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績,達(dá)到事半功倍的效果。

  在每次訓(xùn)練后,都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析,將出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類,找出錯誤原因,制訂策略,各個擊破。

  1、習(xí)慣性錯誤

  在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,有相當(dāng)一部分同學(xué)思想上不夠重視,書寫不規(guī)范,答題亂寫亂畫,沒有條理,錯別字連篇,化學(xué)方程式不配平,條件漏寫,審題不清,答非所問,像這樣出現(xiàn)的錯誤都為習(xí)慣性錯誤。

  解決問題的辦法是:在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  要告誡學(xué)生,在某種意義上,細(xì)心、規(guī)范是成敗的關(guān)鍵。

  對于“審題之錯”,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生審題時,不應(yīng)急于求成,審題時慢一點(diǎn)、答題時快一些,并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題;對于“表達(dá)之錯”,應(yīng)在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,嚴(yán)格按照高考評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟,注意表達(dá)的規(guī)范性;對于“抄寫之錯”,要指導(dǎo)學(xué)生熟記易錯的化學(xué)名詞、化學(xué)用語,應(yīng)盡量減少因?qū)戝e字、別字或化學(xué)用語書寫不正確而出錯。

  在解計(jì)算題時,建議將草稿紙對折分塊,在草稿紙上有序演算,以便查找或防止抄寫出錯。

  2、知識性錯誤

  由于基礎(chǔ)不夠扎實(shí),對知識的記憶不夠準(zhǔn)確,對概念、規(guī)律的理解不夠透徹,似是而非,從而導(dǎo)致對知識的應(yīng)用得不夠自如,回答問題不嚴(yán)密、不完整,這樣出現(xiàn)的錯誤多為知識性錯誤。

  解決問題的辦法是:復(fù)習(xí)時,應(yīng)注意建構(gòu)各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理,要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì),全面、準(zhǔn)確地把握概念,理解規(guī)律,突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  3、技巧性錯誤

  由于平時做題不認(rèn)真或練習(xí)的太少,沒有掌握常見題型的解題方法,遇到綜合型題目,不會審題或解題抓不住要點(diǎn),像這樣出現(xiàn)的錯誤大多為技巧性錯誤,解決問題的辦法是:加強(qiáng)練習(xí),多做基礎(chǔ)性題目,在訓(xùn)練中,注意體會化學(xué)思想和解題的方法,總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn),解題思路,當(dāng)達(dá)到一定題量的積累時,才能達(dá)到舉一反三,運(yùn)用自如,綜合題才能迎刃而解。

  每一次作業(yè)、練習(xí)或測試之后,都應(yīng)對差錯做出詳盡的分析,及時反思,及時糾正,對"事故易發(fā)地帶"要有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練,這樣才會使問題越來越少,成績越來越好。

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,只有科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時間,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用有效的復(fù)習(xí)方法,正確處理好課本、教學(xué)大綱、習(xí)題、模擬題之間的相互關(guān)系,才能提高復(fù)習(xí)效率,在高考中取得好成績.

  學(xué)習(xí)勝在學(xué)習(xí)規(guī)律,思維模式,內(nèi)在聯(lián)系,解題模式整理,而不是每天報(bào)著書一頁頁看,當(dāng)然這前面四點(diǎn)的形成基于對基礎(chǔ)知識的精準(zhǔn)積累,鄭州新世紀(jì)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校實(shí)行24小時封閉管理,有專職班主任和專職生活老師全天候跟蹤管理,全視頻監(jiān)控覆蓋整個教學(xué)區(qū)域,以法治校,依章育人,校風(fēng)純正,創(chuàng)建無煙校區(qū)。

  這就靠每天自己的聽課效率和課后同步訓(xùn)練。

  會找規(guī)律會自己聯(lián)系知識點(diǎn)之間的相關(guān)永遠(yuǎn)都是提高學(xué)習(xí)效率,形成知識網(wǎng)絡(luò)的必經(jīng)之路!

  一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基

  化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是碎、散、多、雜,難記易忘。

  復(fù)習(xí)時,要注意指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),找出規(guī)律,力求做到"記住-理解-會用"。

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為一般知識和重點(diǎn)知識,復(fù)習(xí)中必須根據(jù)大綱和考綱,對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行準(zhǔn)確定位,以提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性,既要全面復(fù)習(xí),不留死角,更要突出重點(diǎn)。

  指導(dǎo)學(xué)生歸納結(jié)總時,對不同的內(nèi)容可采取不同的方式:

  1、課堂引導(dǎo)歸納

  對于中學(xué)化學(xué)的主干知識和重點(diǎn)內(nèi)容,如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、電化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等,課堂上教師應(yīng)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生共同討論,尋找規(guī)律,幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,通過網(wǎng)絡(luò)的建立,揭示概念之間的關(guān)系,找到相關(guān)概念之間的區(qū)別與聯(lián)系,有重點(diǎn)有針對性地復(fù)習(xí),加強(qiáng)對知識的理解,讓學(xué)生真正得到感悟、并學(xué)會遷移,最終達(dá)到靈活運(yùn)用。

  2、布置歸納型作業(yè)

  對于中學(xué)化學(xué)的一般知識或通過學(xué)生努力能夠自主完成的內(nèi)容,可以通過書面作業(yè)的形式讓學(xué)生自己總結(jié), 自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一定的知識體系。

  如置換反應(yīng)的種類及典型反應(yīng), 可以指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進(jìn)行總結(jié),又如典型元素及其化合物的主要性質(zhì),可以指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)上以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),完成各部轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。

  這類作業(yè)有很多,如“比較金屬或非金屬活動性強(qiáng)弱方法的歸納”、 “判斷弱電解質(zhì)方法的歸納” 、“工業(yè)化學(xué)原理及典型反應(yīng)” 、“常見氣體的制備”等。

  在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生課后自己歸納,再在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上,適當(dāng)評價(jià)和引導(dǎo)。

  事實(shí)證明,這樣做的效果比較理想,從學(xué)生所交的作業(yè)可以看出,學(xué)生在課后經(jīng)過認(rèn)真思考、討論、查閱資料得出結(jié)論,歸納得準(zhǔn)確且全面,有時還會收到意想不到的效果。

  二、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高能力

  學(xué)科知識訓(xùn)練是高三復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),訓(xùn)練的目的是進(jìn)一步鞏固和落實(shí)雙基,掌握各種題型的解題的策略,總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

  練習(xí)的方法較多,針對不同的復(fù)習(xí)階段和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,可采取不同的練習(xí)方式:

  1、單元檢測

  每復(fù)習(xí)完一個單元或一個知識塊,都應(yīng)進(jìn)行一次專題檢測,指導(dǎo)學(xué)生查找存在的問題,了解自己對化學(xué)基本原理、基本規(guī)律等重點(diǎn)知識的掌握和應(yīng)用情況,以便及時消除疑點(diǎn)、突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)。

  2、題型訓(xùn)練

  從近幾年高考理綜化學(xué)試題可以看出:高考化學(xué)試題的題型、難度基本保持不變,第I卷共分8道選擇題,第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。

  針對高考試題的題型特點(diǎn)及命題趨向,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好高考題型訓(xùn)練。

  依近幾年高考化學(xué)的題型特點(diǎn)及命題趨向,我們設(shè)計(jì)了選擇題常見題型專項(xiàng)訓(xùn)練、無機(jī)綜合推斷訓(xùn)練、有機(jī)綜合推斷訓(xùn)練、化學(xué)實(shí)驗(yàn)分類訓(xùn)練、數(shù)據(jù)圖表題型訓(xùn)練等,通過訓(xùn)練,以便總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn),解題思路和方法,從而提高解題的速率和準(zhǔn)確性。

  題型訓(xùn)練可以通過專項(xiàng)訓(xùn)練和書面作業(yè)兩種形式進(jìn)行練習(xí)。

  3、綜合訓(xùn)練

  在第二輪復(fù)習(xí)中,要著力指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練,要充分利用學(xué)校周末安排的訓(xùn)練時間做好定時強(qiáng)化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,融會貫通,熟練掌握,從而提高學(xué)生的分析綜合能力。

  在第三輪復(fù)習(xí)中,要著力指導(dǎo)學(xué)生做好理科綜合臨考模擬訓(xùn)練,在訓(xùn)練中,從學(xué)生的答題規(guī)范,各科的答題時間分配、及心理調(diào)適等方面給予指導(dǎo),使學(xué)生及早適應(yīng)高考。

  無論是單元檢測、題型訓(xùn)練、還是綜合訓(xùn)練,教師都要精心選編習(xí)題,切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  每練必評,針對學(xué)生的做題情況,邊點(diǎn)邊評,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,講評時,要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律,做到舉一反三、畫龍點(diǎn)睛。

  三、注意糾錯,培養(yǎng)習(xí)慣

  訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤,反映了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié),糾正訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤,對每個學(xué)生來說有很強(qiáng)的針對性,通過糾錯,可以查漏補(bǔ)缺,防微杜漸,迅速提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績,達(dá)到事半功倍的效果。

  在每次訓(xùn)練后,都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析,將出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類,找出錯誤原因,制訂策略,各個擊破。

  1、習(xí)慣性錯誤

  在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,有相當(dāng)一部分同學(xué)思想上不夠重視,書寫不規(guī)范,答題亂寫亂畫,沒有條理,錯別字連篇,化學(xué)方程式不配平,條件漏寫,審題不清,答非所問,像這樣出現(xiàn)的錯誤都為習(xí)慣性錯誤。

  解決問題的辦法是:在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  要告誡學(xué)生,在某種意義上,細(xì)心、規(guī)范是成敗的關(guān)鍵。

  對于“審題之錯”,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生審題時,不應(yīng)急于求成,審題時慢一點(diǎn)、答題時快一些,并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題;對于“表達(dá)之錯”,應(yīng)在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,嚴(yán)格按照高考評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟,注意表達(dá)的規(guī)范性;對于“抄寫之錯”,要指導(dǎo)學(xué)生熟記易錯的化學(xué)名詞、化學(xué)用語,應(yīng)盡量減少因?qū)戝e字、別字或化學(xué)用語書寫不正確而出錯。

  在解計(jì)算題時,建議將草稿紙對折分塊,在草稿紙上有序演算,以便查找或防止抄寫出錯。

  2、知識性錯誤

  由于基礎(chǔ)不夠扎實(shí),對知識的記憶不夠準(zhǔn)確,對概念、規(guī)律的理解不夠透徹,似是而非,從而導(dǎo)致對知識的應(yīng)用得不夠自如,回答問題不嚴(yán)密、不完整,這樣出現(xiàn)的錯誤多為知識性錯誤。

  解決問題的辦法是:復(fù)習(xí)時,應(yīng)注意建構(gòu)各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理,要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì),全面、準(zhǔn)確地把握概念,理解規(guī)律,突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  3、技巧性錯誤

  由于平時做題不認(rèn)真或練習(xí)的太少,沒有掌握常見題型的解題方法,遇到綜合型題目,不會審題或解題抓不住要點(diǎn),像這樣出現(xiàn)的錯誤大多為技巧性錯誤,解決問題的辦法是:加強(qiáng)練習(xí),多做基礎(chǔ)性題目,在訓(xùn)練中,注意體會化學(xué)思想和解題的方法,總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn),解題思路,當(dāng)達(dá)到一定題量的積累時,才能達(dá)到舉一反三,運(yùn)用自如,綜合題才能迎刃而解。

  每一次作業(yè)、練習(xí)或測試之后,都應(yīng)對差錯做出詳盡的分析,及時反思,及時糾正,對"事故易發(fā)地帶"要有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練,這樣才會使問題越來越少,成績越來越好。

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,只有科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時間,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用有效的復(fù)習(xí)方法,正確處理好課本、教學(xué)大綱、習(xí)題、模擬題之間的相互關(guān)系,才能提高復(fù)習(xí)效率,在高考中取得好成績.學(xué)習(xí)勝在學(xué)習(xí)規(guī)律,思維模式,內(nèi)在聯(lián)系,解題模式整理,而不是每天報(bào)著書一頁頁看,當(dāng)然這前面四點(diǎn)的形成基于對基礎(chǔ)知識的精準(zhǔn)積累,鄭州新世紀(jì)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校實(shí)行24小時封閉管理,有專職班主任和專職生活老師全天候跟蹤管理,全視頻監(jiān)控覆蓋整個教學(xué)區(qū)域,以法治校,依章育人,校風(fēng)純正,創(chuàng)建無煙校區(qū)。

  這就靠每天自己的聽課效率和課后同步訓(xùn)練。

  會找規(guī)律會自己聯(lián)系知識點(diǎn)之間的相關(guān)永遠(yuǎn)都是提高學(xué)習(xí)效率,形成知識網(wǎng)絡(luò)的必經(jīng)之路!

  一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基

  化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是碎、散、多、雜,難記易忘。

  復(fù)習(xí)時,要注意指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),找出規(guī)律,力求做到"記住-理解-會用"。

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為一般知識和重點(diǎn)知識,復(fù)習(xí)中必須根據(jù)大綱和考綱,對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行準(zhǔn)確定位,以提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性,既要全面復(fù)習(xí),不留死角,更要突出重點(diǎn)。

  指導(dǎo)學(xué)生歸納結(jié)總時,對不同的內(nèi)容可采取不同的方式:

  1、課堂引導(dǎo)歸納

  對于中學(xué)化學(xué)的主干知識和重點(diǎn)內(nèi)容,如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、電化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等,課堂上教師應(yīng)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生共同討論,尋找規(guī)律,幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,通過網(wǎng)絡(luò)的建立,揭示概念之間的關(guān)系,找到相關(guān)概念之間的區(qū)別與聯(lián)系,有重點(diǎn)有針對性地復(fù)習(xí),加強(qiáng)對知識的理解,讓學(xué)生真正得到感悟、并學(xué)會遷移,最終達(dá)到靈活運(yùn)用。

  2、布置歸納型作業(yè)

  對于中學(xué)化學(xué)的一般知識或通過學(xué)生努力能夠自主完成的內(nèi)容,可以通過書面作業(yè)的形式讓學(xué)生自己總結(jié), 自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一定的知識體系。

  如置換反應(yīng)的種類及典型反應(yīng), 可以指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進(jìn)行總結(jié),又如典型元素及其化合物的主要性質(zhì),可以指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)上以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),完成各部轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。

  這類作業(yè)有很多,如“比較金屬或非金屬活動性強(qiáng)弱方法的歸納”、 “判斷弱電解質(zhì)方法的歸納” 、“工業(yè)化學(xué)原理及典型反應(yīng)” 、“常見氣體的制備”等。

  在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生課后自己歸納,再在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上,適當(dāng)評價(jià)和引導(dǎo)。

  事實(shí)證明,這樣做的效果比較理想,從學(xué)生所交的作業(yè)可以看出,學(xué)生在課后經(jīng)過認(rèn)真思考、討論、查閱資料得出結(jié)論,歸納得準(zhǔn)確且全面,有時還會收到意想不到的效果。

  二、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高能力

  學(xué)科知識訓(xùn)練是高三復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),訓(xùn)練的目的是進(jìn)一步鞏固和落實(shí)雙基,掌握各種題型的解題的策略,總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

  練習(xí)的方法較多,針對不同的復(fù)習(xí)階段和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,可采取不同的練習(xí)方式:

  1、單元檢測

  每復(fù)習(xí)完一個單元或一個知識塊,都應(yīng)進(jìn)行一次專題檢測,指導(dǎo)學(xué)生查找存在的問題,了解自己對化學(xué)基本原理、基本規(guī)律等重點(diǎn)知識的掌握和應(yīng)用情況,以便及時消除疑點(diǎn)、突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)。

  2、題型訓(xùn)練

  從近幾年高考理綜化學(xué)試題可以看出:高考化學(xué)試題的題型、難度基本保持不變,第I卷共分8道選擇題,第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。

  針對高考試題的題型特點(diǎn)及命題趨向,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好高考題型訓(xùn)練。

  依近幾年高考化學(xué)的題型特點(diǎn)及命題趨向,我們設(shè)計(jì)了選擇題常見題型專項(xiàng)訓(xùn)練、無機(jī)綜合推斷訓(xùn)練、有機(jī)綜合推斷訓(xùn)練、化學(xué)實(shí)驗(yàn)分類訓(xùn)練、數(shù)據(jù)圖表題型訓(xùn)練等,通過訓(xùn)練,以便總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn),解題思路和方法,從而提高解題的速率和準(zhǔn)確性。

  題型訓(xùn)練可以通過專項(xiàng)訓(xùn)練和書面作業(yè)兩種形式進(jìn)行練習(xí)。

  3、綜合訓(xùn)練

  在第二輪復(fù)習(xí)中,要著力指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練,要充分利用學(xué)校周末安排的訓(xùn)練時間做好定時強(qiáng)化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,融會貫通,熟練掌握,從而提高學(xué)生的分析綜合能力。

  在第三輪復(fù)習(xí)中,要著力指導(dǎo)學(xué)生做好理科綜合臨考模擬訓(xùn)練,在訓(xùn)練中,從學(xué)生的答題規(guī)范,各科的答題時間分配、及心理調(diào)適等方面給予指導(dǎo),使學(xué)生及早適應(yīng)高考。

  無論是單元檢測、題型訓(xùn)練、還是綜合訓(xùn)練,教師都要精心選編習(xí)題,切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  每練必評,針對學(xué)生的做題情況,邊點(diǎn)邊評,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,講評時,要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律,做到舉一反三、畫龍點(diǎn)睛。

  三、注意糾錯,培養(yǎng)習(xí)慣

  訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤,反映了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié),糾正訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤,對每個學(xué)生來說有很強(qiáng)的針對性,通過糾錯,可以查漏補(bǔ)缺,防微杜漸,迅速提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績,達(dá)到事半功倍的效果。

  在每次訓(xùn)練后,都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析,將出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類,找出錯誤原因,制訂策略,各個擊破。

  1、習(xí)慣性錯誤

  在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,有相當(dāng)一部分同學(xué)思想上不夠重視,書寫不規(guī)范,答題亂寫亂畫,沒有條理,錯別字連篇,化學(xué)方程式不配平,條件漏寫,審題不清,答非所問,像這樣出現(xiàn)的錯誤都為習(xí)慣性錯誤。

  解決問題的辦法是:在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  要告誡學(xué)生,在某種意義上,細(xì)心、規(guī)范是成敗的關(guān)鍵。

  對于“審題之錯”,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生審題時,不應(yīng)急于求成,審題時慢一點(diǎn)、答題時快一些,并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題;對于“表達(dá)之錯”,應(yīng)在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,嚴(yán)格按照高考評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟,注意表達(dá)的規(guī)范性;對于“抄寫之錯”,要指導(dǎo)學(xué)生熟記易錯的化學(xué)名詞、化學(xué)用語,應(yīng)盡量減少因?qū)戝e字、別字或化學(xué)用語書寫不正確而出錯。

  在解計(jì)算題時,建議將草稿紙對折分塊,在草稿紙上有序演算,以便查找或防止抄寫出錯。

  2、知識性錯誤

  由于基礎(chǔ)不夠扎實(shí),對知識的記憶不夠準(zhǔn)確,對概念、規(guī)律的理解不夠透徹,似是而非,從而導(dǎo)致對知識的應(yīng)用得不夠自如,回答問題不嚴(yán)密、不完整,這樣出現(xiàn)的錯誤多為知識性錯誤。

  解決問題的辦法是:復(fù)習(xí)時,應(yīng)注意建構(gòu)各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理,要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì),全面、準(zhǔn)確地把握概念,理解規(guī)律,突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  3、技巧性錯誤

  由于平時做題不認(rèn)真或練習(xí)的太少,沒有掌握常見題型的解題方法,遇到綜合型題目,不會審題或解題抓不住要點(diǎn),像這樣出現(xiàn)的錯誤大多為技巧性錯誤,解決問題的辦法是:加強(qiáng)練習(xí),多做基礎(chǔ)性題目,在訓(xùn)練中,注意體會化學(xué)思想和解題的方法,總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn),解題思路,當(dāng)達(dá)到一定題量的積累時,才能達(dá)到舉一反三,運(yùn)用自如,綜合題才能迎刃而解。

  每一次作業(yè)、練習(xí)或測試之后,都應(yīng)對差錯做出詳盡的分析,及時反思,及時糾正,對"事故易發(fā)地帶"要有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練,這樣才會使問題越來越少,成績越來越好。

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,只有科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時間,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用有效的復(fù)習(xí)方法,正確處理好課本、教學(xué)大綱、習(xí)題、模擬題之間的相互關(guān)系,才能提高復(fù)習(xí)效率,在高考中取得好成績.學(xué)習(xí)勝在學(xué)習(xí)規(guī)律,思維模式,內(nèi)在聯(lián)系,解題模式整理,而不是每天報(bào)著書一頁頁看,當(dāng)然這前面四點(diǎn)的形成基于對基礎(chǔ)知識的精準(zhǔn)積累,鄭州新世紀(jì)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校實(shí)行24小時封閉管理,有專職班主任和專職生活老師全天候跟蹤管理,全視頻監(jiān)控覆蓋整個教學(xué)區(qū)域,以法治校,依章育人,校風(fēng)純正,創(chuàng)建無煙校區(qū)。

  這就靠每天自己的聽課效率和課后同步訓(xùn)練。

  會找規(guī)律會自己聯(lián)系知識點(diǎn)之間的相關(guān)永遠(yuǎn)都是提高學(xué)習(xí)效率,形成知識網(wǎng)絡(luò)的必經(jīng)之路!

  一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基

  化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是碎、散、多、雜,難記易忘。

  復(fù)習(xí)時,要注意指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),找出規(guī)律,力求做到"記住-理解-會用"。

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為一般知識和重點(diǎn)知識,復(fù)習(xí)中必須根據(jù)大綱和考綱,對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行準(zhǔn)確定位,以提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性,既要全面復(fù)習(xí),不留死角,更要突出重點(diǎn)。

  指導(dǎo)學(xué)生歸納結(jié)總時,對不同的內(nèi)容可采取不同的方式:

  1、課堂引導(dǎo)歸納

  對于中學(xué)化學(xué)的主干知識和重點(diǎn)內(nèi)容,如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、電化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等,課堂上教師應(yīng)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生共同討論,尋找規(guī)律,幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,通過網(wǎng)絡(luò)的建立,揭示概念之間的關(guān)系,找到相關(guān)概念之間的區(qū)別與聯(lián)系,有重點(diǎn)有針對性地復(fù)習(xí),加強(qiáng)對知識的理解,讓學(xué)生真正得到感悟、并學(xué)會遷移,最終達(dá)到靈活運(yùn)用。

  2、布置歸納型作業(yè)

  對于中學(xué)化學(xué)的一般知識或通過學(xué)生努力能夠自主完成的內(nèi)容,可以通過書面作業(yè)的形式讓學(xué)生自己總結(jié), 自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一定的知識體系。

  如置換反應(yīng)的種類及典型反應(yīng), 可以指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進(jìn)行總結(jié),又如典型元素及其化合物的主要性質(zhì),可以指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)上以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),完成各部轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。

  這類作業(yè)有很多,如“比較金屬或非金屬活動性強(qiáng)弱方法的歸納”、 “判斷弱電解質(zhì)方法的歸納” 、“工業(yè)化學(xué)原理及典型反應(yīng)” 、“常見氣體的制備”等。

  在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生課后自己歸納,再在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上,適當(dāng)評價(jià)和引導(dǎo)。

  事實(shí)證明,這樣做的效果比較理想,從學(xué)生所交的作業(yè)可以看出,學(xué)生在課后經(jīng)過認(rèn)真思考、討論、查閱資料得出結(jié)論,歸納得準(zhǔn)確且全面,有時還會收到意想不到的效果。

  二、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高能力

  學(xué)科知識訓(xùn)練是高三復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),訓(xùn)練的目的是進(jìn)一步鞏固和落實(shí)雙基,掌握各種題型的解題的策略,總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

  練習(xí)的方法較多,針對不同的復(fù)習(xí)階段和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,可采取不同的練習(xí)方式:

  1、單元檢測

  每復(fù)習(xí)完一個單元或一個知識塊,都應(yīng)進(jìn)行一次專題檢測,指導(dǎo)學(xué)生查找存在的問題,了解自己對化學(xué)基本原理、基本規(guī)律等重點(diǎn)知識的掌握和應(yīng)用情況,以便及時消除疑點(diǎn)、突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)。

  2、題型訓(xùn)練

  從近幾年高考理綜化學(xué)試題可以看出:高考化學(xué)試題的題型、難度基本保持不變,第I卷共分8道選擇題,第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。

  針對高考試題的題型特點(diǎn)及命題趨向,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好高考題型訓(xùn)練。

  依近幾年高考化學(xué)的題型特點(diǎn)及命題趨向,我們設(shè)計(jì)了選擇題常見題型專項(xiàng)訓(xùn)練、無機(jī)綜合推斷訓(xùn)練、有機(jī)綜合推斷訓(xùn)練、化學(xué)實(shí)驗(yàn)分類訓(xùn)練、數(shù)據(jù)圖表題型訓(xùn)練等,通過訓(xùn)練,以便總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn),解題思路和方法,從而提高解題的速率和準(zhǔn)確性。

  題型訓(xùn)練可以通過專項(xiàng)訓(xùn)練和書面作業(yè)兩種形式進(jìn)行練習(xí)。

  3、綜合訓(xùn)練

  在第二輪復(fù)習(xí)中,要著力指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練,要充分利用學(xué)校周末安排的訓(xùn)練時間做好定時強(qiáng)化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,融會貫通,熟練掌握,從而提高學(xué)生的分析綜合能力。

  在第三輪復(fù)習(xí)中,要著力指導(dǎo)學(xué)生做好理科綜合臨考模擬訓(xùn)練,在訓(xùn)練中,從學(xué)生的答題規(guī)范,各科的答題時間分配、及心理調(diào)適等方面給予指導(dǎo),使學(xué)生及早適應(yīng)高考。

  無論是單元檢測、題型訓(xùn)練、還是綜合訓(xùn)練,教師都要精心選編習(xí)題,切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  每練必評,針對學(xué)生的做題情況,邊點(diǎn)邊評,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,講評時,要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律,做到舉一反三、畫龍點(diǎn)睛。

  三、注意糾錯,培養(yǎng)習(xí)慣

  訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤,反映了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié),糾正訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤,對每個學(xué)生來說有很強(qiáng)的針對性,通過糾錯,可以查漏補(bǔ)缺,防微杜漸,迅速提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績,達(dá)到事半功倍的效果。

  在每次訓(xùn)練后,都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析,將出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類,找出錯誤原因,制訂策略,各個擊破。

  1、習(xí)慣性錯誤

  在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,有相當(dāng)一部分同學(xué)思想上不夠重視,書寫不規(guī)范,答題亂寫亂畫,沒有條理,錯別字連篇,化學(xué)方程式不配平,條件漏寫,審題不清,答非所問,像這樣出現(xiàn)的錯誤都為習(xí)慣性錯誤。

  解決問題的辦法是:在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  要告誡學(xué)生,在某種意義上,細(xì)心、規(guī)范是成敗的關(guān)鍵。

  對于“審題之錯”,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生審題時,不應(yīng)急于求成,審題時慢一點(diǎn)、答題時快一些,并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題;對于“表達(dá)之錯”,應(yīng)在平時的作業(yè)或訓(xùn)練中,嚴(yán)格按照高考評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟,注意表達(dá)的規(guī)范性;對于“抄寫之錯”,要指導(dǎo)學(xué)生熟記易錯的化學(xué)名詞、化學(xué)用語,應(yīng)盡量減少因?qū)戝e字、別字或化學(xué)用語書寫不正確而出錯。

  在解計(jì)算題時,建議將草稿紙對折分塊,在草稿紙上有序演算,以便查找或防止抄寫出錯。

  2、知識性錯誤

  由于基礎(chǔ)不夠扎實(shí),對知識的記憶不夠準(zhǔn)確,對概念、規(guī)律的理解不夠透徹,似是而非,從而導(dǎo)致對知識的應(yīng)用得不夠自如,回答問題不嚴(yán)密、不完整,這樣出現(xiàn)的錯誤多為知識性錯誤。

  解決問題的辦法是:復(fù)習(xí)時,應(yīng)注意建構(gòu)各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理,要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì),全面、準(zhǔn)確地把握概念,理解規(guī)律,突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  3、技巧性錯誤

  由于平時做題不認(rèn)真或練習(xí)的太少,沒有掌握常見題型的解題方法,遇到綜合型題目,不會審題或解題抓不住要點(diǎn),像這樣出現(xiàn)的錯誤大多為技巧性錯誤,解決問題的辦法是:加強(qiáng)練習(xí),多做基礎(chǔ)性題目,在訓(xùn)練中,注意體會化學(xué)思想和解題的方法,總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn),解題思路,當(dāng)達(dá)到一定題量的積累時,才能達(dá)到舉一反三,運(yùn)用自如,綜合題才能迎刃而解。

  每一次作業(yè)、練習(xí)或測試之后,都應(yīng)對差錯做出詳盡的分析,及時反思,及時糾正,對"事故易發(fā)地帶"要有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練,這樣才會使問題越來越少,成績越來越好。

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,只有科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時間,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用有效的復(fù)習(xí)方法,正確處理好課本、教學(xué)大綱、習(xí)題、模擬題之間的相互關(guān)系,才能提高復(fù)習(xí)效率,在高考中取得好成績.

  高三如何學(xué)習(xí)好化學(xué)【2】

  1.循序漸進(jìn),打好基礎(chǔ),辨析理清概念。

  要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定較好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。

  既要全面復(fù)習(xí),更要突出重點(diǎn)。

  要多看書,抓住教材中的主要知識精髓,特別是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容,如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素化合物知識、電化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等。

  復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ),加強(qiáng)對知識的理解和能力的培養(yǎng),力求做到“記住—理解—會用”。

  要針對自己的學(xué)習(xí)情況,查漏補(bǔ)缺,有重點(diǎn)有針對性地復(fù)習(xí)。

  2.掌握原理,靈活應(yīng)用,注重解題思路。

  化學(xué)原理如元素守恒原則、氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、有機(jī)反應(yīng)中斷鍵成鍵的一般規(guī)律,要重點(diǎn)回顧。

  掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律,在解題中靈活應(yīng)用,拓寬解題思路,增強(qiáng)解題的技巧性。

  如應(yīng)用守恒法、差量法、討論法解一些計(jì)算題,可以提高解題的速率和準(zhǔn)確性。

  推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu),要抓住有機(jī)物官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)的基本類型。

  如有機(jī)物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。

  要通過復(fù)習(xí)提高靈活應(yīng)用知識的能力,適當(dāng)做一些綜合性題,并儲存在頭腦中,高考時可以啟發(fā)思維。

  要注重實(shí)驗(yàn)原理,高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的比重較大,實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要側(cè)重于實(shí)驗(yàn)的基本操作,實(shí)驗(yàn)的分析、設(shè)計(jì)和評價(jià),從“怎么做”到“為什么”,重視實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法,學(xué)會比較。

  如檢測NaCl、Na2CO3混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可以用沉淀法、氣體法和滴定法,比較可知滴定法最好。

  今年的高考題比較注重知識的實(shí)際應(yīng)用,同時要求能夠用準(zhǔn)確的化學(xué)語言解釋生活中的化學(xué)問題。

  3.加強(qiáng)練習(xí),溫故知新,提高解題能力。

  練習(xí)的方法較多,首先可以將做過的習(xí)題再有重點(diǎn)有選擇地做一部分。

  其次要選好一本化學(xué)參考書,根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)展,選做其中同步的習(xí)題。

  不要做一題對一題答案,應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對答案,檢查對錯,加以訂正,遇有不懂之處應(yīng)通過一定的方式向同學(xué)或老師請教。

  還可以把今年各地的高考化學(xué)試題作為練習(xí),檢測一下自己目前的化學(xué)水平。

  練習(xí)時要注意分析解題的思路和方法。

  如針對物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的“位、構(gòu)、性”三者間的關(guān)系、等效平衡的應(yīng)用、離子共存的條件、用守恒法解計(jì)算題等,多問為什么,不要陷入題海。

  做題可以檢查對知識的把握程度,能開闊解題思路。

  4.把握重點(diǎn),消除盲點(diǎn),切實(shí)做好糾錯。

  復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強(qiáng)弱點(diǎn)。

  分析近幾年的高考化學(xué)試題,重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識點(diǎn),即疑點(diǎn)和盲點(diǎn);要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯”的怪圈,除了思想上要予以高度重視外,還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯,及時反思,及時糾正;對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。

  每一次練習(xí)或考試后,要對差錯做出詳盡的分析,找出錯誤原因。

  高三如何學(xué)習(xí)好化學(xué)【3】

  一、確定主攻學(xué)科

  在目前高考難度逐漸降低,錄取分?jǐn)?shù)越來越高的形勢下,高考往往比的不是得分率,而是失分率,因此同學(xué)們應(yīng)該抓住每門學(xué)科的基礎(chǔ)分。

  這就意味著同學(xué)們應(yīng)該從自己最薄弱的學(xué)科開始復(fù)習(xí)。

  如果化學(xué)不是你最薄弱的學(xué)科,可以先把化學(xué)往下放一放。

  如果化學(xué)的確拉開了你和其他同學(xué)的差距,不妨把化學(xué)作為自己的主攻學(xué)科。

  二、確定努力方向

  基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)首先要完成基礎(chǔ)知識的記憶。

  這些知識包括化學(xué)方程式,基本概念、反應(yīng)規(guī)律和常見實(shí)驗(yàn)。

  基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)要多做練習(xí),然后選做一些試卷的基礎(chǔ)題。

  基礎(chǔ)較好的同學(xué)要完成知識結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化。

  用一張白紙,把一部分內(nèi)容回憶起來。

  然后對照一般參考書,掌握并克服自己的知識薄弱點(diǎn)。

  基礎(chǔ)較好可以努力研究一下非解答題的解法。

  高考化學(xué)的非解答題往往有四道,同學(xué)們要仔細(xì)研究這些題目,總結(jié)出相對應(yīng)的解題規(guī)律,爭取能做,會做并做好。

  三、訂正已有錯題

  寒假中高考生還要整理已經(jīng)做過的試卷或者練習(xí)題中的錯題。

  錯題是提分的寶庫,更要充分利用這個寒假來彌補(bǔ)知識漏洞。

  整理錯題既可以快速的檢查自身在第一輪中存在的缺陷,還可以為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

  專門準(zhǔn)備一個筆記本,把經(jīng)過查漏補(bǔ)缺找到的知識點(diǎn),詳細(xì)地記錄下來。

  難題可以略過,但是錯題不能忽視。

  而且失分原因要分析透,并且要選擇相似的題目做一下檢驗(yàn)自己的想法是不是正確。

  四、進(jìn)行理綜模擬

  北京高考中,化學(xué)是和物理生物一起進(jìn)行考試的。

  雖然在目前階段,所有的題目都可以確定為三門學(xué)科中的一種,但是有些同學(xué)并不太適應(yīng)這種考試。

  因此寒假中同學(xué)們進(jìn)行適量的理綜模擬,掌握理綜卷的答題技巧和方法,從而在下學(xué)期的考試中取得比較好的成績。

  理綜模擬堅(jiān)持定時定量的原則,即在規(guī)定時間內(nèi)做完一套理綜卷。

  而且不要一天進(jìn)行多次模擬,模擬時留下適當(dāng)間隔時間。

  間隔時間可以總結(jié)歸納自己的得失。

【高三如何學(xué)習(xí)好化學(xué)】相關(guān)文章:

初中如何學(xué)習(xí)好化學(xué)10-08

高中如何學(xué)習(xí)好化學(xué)10-08

高二如何學(xué)習(xí)好化學(xué)10-08

高一如何學(xué)習(xí)好化學(xué)10-08

高三如何學(xué)習(xí)好生物10-08

如何復(fù)習(xí)好政治09-30

如何學(xué)習(xí)好普通話10-09

初中如何學(xué)習(xí)好生物10-08

如何將PPT學(xué)習(xí)好09-30