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基于Linux的雙語信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
摘要：Linux的雙語信息具有明顯的可操作性和專業(yè)性的特點(diǎn)。要培養(yǎng)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)雙語操作人才，傳統(tǒng)的web模式，顯然已經(jīng)無法適應(yīng)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的要求，針對(duì)在操作系統(tǒng)課程中，開展Linux的雙語信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，在分析的基礎(chǔ)上，提出更新的信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法，并將這些方法不斷地將雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用于理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
關(guān)鍵詞：雙語信息;設(shè)計(jì);操作系統(tǒng);方法
信息技術(shù)作為科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，以其迅猛的發(fā)展，和對(duì)各行各業(yè)的滲透性，重要作用已經(jīng)受到國內(nèi)外的廣泛關(guān)注。如何培養(yǎng)一流的 IT人才隊(duì)伍，以信息技術(shù)來應(yīng)對(duì)國際化競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)前已經(jīng)成為了我國高等教育重要任務(wù)。在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中開展雙語教育，能夠促進(jìn)我國計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教育與國際接軌。作為實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的一項(xiàng)優(yōu)秀技術(shù)，web網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為構(gòu)建信息化平臺(tái)上，提供了很好的條件，通過互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)很好地為信息發(fā)布手段提升了多樣性和靈活性。通過介紹動(dòng)態(tài)信息發(fā)布平臺(tái)的設(shè)計(jì)，開發(fā)了一個(gè)簡(jiǎn)單web新聞發(fā)布模塊。web是一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用協(xié)議，是一個(gè)全球性的開放協(xié)議。以web 定義的可通用的平臺(tái)， Linux操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的web核心可以實(shí)現(xiàn)各種功能的平臺(tái)，對(duì)于操作系統(tǒng)的雙語信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)軟件技術(shù)的重點(diǎn)課程。Linux操作系統(tǒng)基本上可以劃分為操作系統(tǒng)的原理和操作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，是軟件工業(yè)的基礎(chǔ)與內(nèi)核。只有掌握計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)的原理，并熟悉現(xiàn)代操作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想與實(shí)現(xiàn)方法，才會(huì)有更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，為了適應(yīng)國際競(jìng)爭(zhēng)，更好地推行雙語教育， 就計(jì)算機(jī)Linux的雙語信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)上，進(jìn)行了深入的探索和研究。
一、Linux操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)上的缺失
由于Linux操作系統(tǒng)不像XP操作系統(tǒng)那樣普及，在有些計(jì)算機(jī)教材上，沒有過多的關(guān)于計(jì)算機(jī)Linux操作系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)思想和實(shí)現(xiàn)方法上的內(nèi)容，或是這部分內(nèi)容介紹得過于簡(jiǎn)略，十分容易造成教學(xué)與實(shí)踐相脫離，使得學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過程中抽象且枯燥。因此可以尋找到國外先進(jìn)的操作系統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)，選用國外對(duì)于教材，包含操作系統(tǒng)的原理，以及在設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)上，開展對(duì)于Linux操作系統(tǒng)雙語信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用研究，能夠以更多的計(jì)算機(jī)前沿科學(xué)發(fā)展的知識(shí)，提升對(duì)于web信息技術(shù)發(fā)展的意識(shí)，從而能夠掌握更全面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的知識(shí)。
二、對(duì)于Linux雙語信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
(一)表現(xiàn)層
教師可以通過剖析Linux操作系統(tǒng)，使學(xué)生能夠更深刻地理解Linux操作系統(tǒng)的原理;通過講授Linux操作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法，來不斷地增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，來不斷地引導(dǎo)學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新的能力。要想做到以上兩點(diǎn)，就需要不斷地解決教學(xué)與實(shí)踐相脫離的問題。本層專門是從業(yè)務(wù)邏輯層獲取數(shù)據(jù)，能夠以合適的方式展現(xiàn)給用戶，界面以友好性和瀏覽的易讀性 ，在設(shè)計(jì)中是最需要重點(diǎn)考慮的地方，需要讓學(xué)生逐步掌握Linux雙語信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)，從而通過進(jìn)一步熟悉，來讓學(xué)生學(xué)以致用，這就要求教育工作者在教學(xué)過程中，將操作系統(tǒng)的原理，與操作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)方法有機(jī)結(jié)地結(jié)合起來統(tǒng)一地進(jìn)行傳授，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，在理解了操作系統(tǒng)的原理之后，引導(dǎo)學(xué)生剖析Linux操作系統(tǒng)，思考如何通過設(shè)計(jì)來改進(jìn)現(xiàn)有的操作系統(tǒng)，并通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證，能夠做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。
(二)業(yè)務(wù)邏輯層
業(yè)務(wù)邏輯層是處于系統(tǒng)的中間層，能夠在系統(tǒng)中起到承上啟下的作用，通過從數(shù)據(jù)持久層可以獲取數(shù)據(jù)，在邏輯處理后，能夠向表現(xiàn)層提供穩(wěn)定的數(shù)據(jù)。Linux的雙語信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的理論教學(xué)，是為了使學(xué)生能夠深刻地理解操作系統(tǒng)的原理、設(shè)計(jì)思想，以及實(shí)現(xiàn)的方法。，統(tǒng)一分發(fā)布到用戶請(qǐng)求的各個(gè)具體功能實(shí)現(xiàn)模塊。新聞管理模塊、郵件管理模塊等是信息發(fā)布平臺(tái)的各個(gè)功能模塊，可以根據(jù)業(yè)務(wù)實(shí)際開發(fā)擴(kuò)充不同的功能模塊。系統(tǒng)的工具類，各種輔助類也在此層進(jìn)行定義和實(shí)現(xiàn)。
(三)數(shù)據(jù)持久層
數(shù)據(jù)持久層，可以完成對(duì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)訪問。本層可以通過封裝數(shù)據(jù)訪問功能，達(dá)到向上邊的業(yè)務(wù)邏輯層提供透明的數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)訪問的功能。Linux雙語信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)需要分析數(shù)據(jù)持久層對(duì)象的特點(diǎn)，針對(duì)計(jì)算機(jī)Linux操作系統(tǒng)，學(xué)習(xí)Linux的編程語言等。了解數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)，還有實(shí)現(xiàn)方法，還需要清楚地結(jié)合雙語信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)本質(zhì)和特點(diǎn)，不僅要求做到內(nèi)容先進(jìn)，而且還要做到難易適中。
三、Linux的雙語信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的教學(xué)
根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出Linux的雙語信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的一些典型問題，并給出相對(duì)應(yīng)的解決方法和學(xué)習(xí)建議。由于一般學(xué)生普遍對(duì)于計(jì)算機(jī)英語基礎(chǔ)較差，所以英文教材理解起來相對(duì)于比較困難，而且會(huì)有很多學(xué)生將學(xué)習(xí)重點(diǎn)不知不覺的轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)英語上，忽略了以對(duì)Linux的信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)課程自身應(yīng)掌握的知識(shí)。對(duì)于這門課程的雙語教學(xué)，學(xué)生需要掌握的知識(shí)、技能的程度，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，需要了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，消除學(xué)生的對(duì)于這門課程的懼怕心理，不斷地通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性。充分利用課堂上有限的面授時(shí)間，科學(xué)地、合理地、有效地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)習(xí)能力。
總之，Linux的雙語信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)展開雙語教學(xué)很有必要的。通過研究這門課程的教學(xué)方法，可以教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，這將是當(dāng)前教育工作者不斷努力的方向。要想將一門課教好，就需經(jīng)對(duì)這門課程進(jìn)行系統(tǒng)的掌握和檢驗(yàn)，對(duì)理論和實(shí)踐這兩部分雙語教學(xué)的成績(jī)進(jìn)行綜合，并且要不斷地研究新的教學(xué)方法，認(rèn)真掌握教學(xué)規(guī)律，全面地合理地考核學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容，借助于現(xiàn)代化教學(xué)手段，摒棄 “填鴨式”教學(xué)，提倡 “啟發(fā)”式教學(xué)，不斷地提高學(xué)生對(duì)于這門課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。使我國的計(jì)算機(jī)教育能夠盡快趕上國際先進(jìn)水平。
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