四校聯誼教研活動新聞稿

　　在日常生活和工作中，需要使用新聞稿的場合越來越多，新聞稿長期以來被視為官方聲明，那么一般新聞稿是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的四校聯誼教研活動新聞稿，歡迎大家分享。

四校聯誼教研活動新聞稿1

　　為搭建校際間交流合作平臺，促進教師專業(yè)成長，努力實現高效課堂，xx、xx、xx、xx四地特殊教育學校沿襲往年傳統開展四校聯合教研。x月16日，xx特校領導和老師們齊聚美麗的xx市特殊教育學校參加了xxxx年度四校聯合教研活動。

　　活動中，xx特校李老師執(zhí)教數學《人民幣的使用》一課，采用認一認、擺一擺、買一買的教學形式，讓智障學生動口、動腦、動手，充分發(fā)揮智障學生的潛能；仙桃特校徐老師執(zhí)教語文《少吃零食》一課，利用學生熟悉的生活實例來創(chuàng)設情境，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的情境中去理解，浸潤著民主、平等、激勵、和諧的人文課堂環(huán)境；潛江特校陳紅波老師講授了足球《腳內側運球》一課，根據智障學生喜歡做游戲的特點，用小組合作幫小螞蟻運食物比賽的形式突破重難點；xx特校陳老師教學美工《豬豬俠拼圖》一課，采用手指操訓練→情境創(chuàng)設→新課的導入→新知的探究→新知的鞏固、應用→分層作業(yè)練習的教學流程，設計新穎，因材施教。

　　四位教師以生為本，以學定教，展示了不同的.教學風格、不同的教學手段、不同的評價方式，讓在場聽課的老師們真正感受到“培智課堂”的無窮魅力，拓展了教師的教學思路，開闊了大家的視野。更為教師們搭建了學習、交流、研討的平臺，從而達到了優(yōu)勢互補、相互切磋、共同提高的目的。

四校聯誼教研活動新聞稿2

　　促進教師專業(yè)成長，努力實現高效課堂，xx、xx、xx、xx四地特殊教育學校沿襲往年傳統開展四校聯合教研。x月16日，xx特校領導和老師們齊聚美麗的xx市特殊教育學校參加了xxxx年度四校聯合教研活動。

　　活動中，xx特校李老師執(zhí)教數學《人民幣的使用》一課，采用認一認、擺一擺、買一買的教學形式，讓智障學生動口、動腦、動手，充分發(fā)揮智障學生的潛能；仙桃特校徐老師執(zhí)教語文《少吃零食》一課，利用學生熟悉的生活實例來創(chuàng)設情境，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的.情境中去理解，浸潤著民主、平等、激勵、和諧的人文課堂環(huán)境；潛江特校陳紅波老師講授了足球《腳內側運球》一課，根據智障學生喜歡做游戲的特點，用小組合作幫小螞蟻運食物比賽的形式突破重難點；xx特校陳老師教學美工《豬豬俠拼圖》一課，采用手指操訓練→情境創(chuàng)設→新課的導入→新知的探究→新知的鞏固、應用→分層作業(yè)練習的教學流程，設計新穎，因材施教。

　　四位教師以生為本，以學定教，展示了不同的教學風格、不同的教學手段、不同的評價方式，讓在場聽課的老師們真正感受到“培智課堂”的無窮魅力，拓展了教師的教學思路，開闊了大家的視野。更為教師們搭建了學習、交流、研討的平臺，從而達到了優(yōu)勢互補、相互切磋、共同提高的目的。

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