活動類新聞稿

　　在每一次活動開展后，作為記者站的小記者，我們都應該這次活動精彩之處寫下來，寫出一份新聞供大家閱讀!這是：活動類新聞稿寫作技巧，請參考!

　　活動類新聞稿寫作【1】

　　這一類新聞通稿的結構一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員;第二段主要寫活動的過程，活動現場以及現場觀眾的反應。

　　第三段則評論開展本次活動的意義。

　　寫此類新聞時，必須注意以下幾點：

　　1、活動必須體現主題，參與人員的介紹要有層次感。

　　每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內同，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內容，活動的形式。

　　活動的參與人員往往包括主要領導，嘉賓、新聞媒體朋友，單位人員等，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“領導 xxx、《綦江日報》 、全區(qū)各部門代表 1000 余人參加了活動” 則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。

　　所以一般的寫法如“副書記 xxx、 副區(qū)長 xxx 出席了活動，《綦江日報》 綦江電視臺等媒體朋友參加了活動，全區(qū)各部門代表共 1000 余人參與了活動。

　　2、寫作要緊扣活動主題。

　　活動的主題是什么?整個活動的內容必然要體現出這個活動的主題。

　　3、要根據新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角。

　　4、活動程序要分清主次。

　　跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點，就如一場晚會，節(jié)目的表演才是寫作的重點，而像現場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。

　　再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調。

　　5、描寫活動現場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動的特色。

　　只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現出來，我們的重點是要描寫實際活動的現場情況。

　　同一個活動可能分在不同的現場進行，一個活動現場也可能分了幾部分進行，但能夠統(tǒng)一在一個活動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。

　　“愛伴你同行”舉行趣味運動會新聞稿【2】

　　20xx年3月20日上午，初志科技6人組成的“初志科技愛心團”驅車前往昌平中心公園，為昌雨春童康復中心的孩子們獻出一份關愛，希望通過點滴的努力，幫助他們在童年中留下美好的記憶。

　　到了九點多，小朋友們都到齊了。

　　他們表面上和其他的小孩并沒有什么不一樣，都是可愛稚嫩的面龐，笑起來是一朵朵可愛的小花，讓人看了就想親近。

　　在老師的安排下小朋友們排排坐，大部分小孩都很乖，而有些小朋友卻老是坐不住。

　　校方負責人劉老師介紹道，有些小朋友患有先天性自閉癥，有些由于腦部發(fā)育不健全智力發(fā)育遲緩??他們都需要精心的照顧。

　　作為初志科技的志愿者，我們的目的是和小朋友們一起溝通交流，讓他們每個人都開開心心。

　　我們做了簡單的自我介紹，熱情的小朋友們還沒等我們說完話就沖過來將我們緊緊抱住，大家都被他們的舉動逗樂了。

　　在老師和家長們的幫助下，我們一起玩拉手轉圈，運蘿卜、兩人三足、丟手絹的游戲，玩得特別開心。

　　游戲結束后還去吃了美味的肯德基，小朋友們都很享受這運動后的午餐。

　　活動結束后，我們感慨萬千。

　　他們每一個都是那么可愛，每個開心的笑臉都令人久久不能釋懷。

　　對于這些特殊的小朋友，他們可能比較難用語言表達情感，也許不知道該如何向他人表示友好，但是他們都有一顆童真的心，需要我們的關懷和呵護。

　　同時，像康復中心的小朋友這樣的弱勢群體并非唯一，在我們身邊還有很多需要我們幫助的人。

　　他們在期盼得到一點溫暖，一些關愛，哪怕只是一個簡單的擁抱，也能讓他們開心地笑。

　　“愛”是生命永遠不會褪色的主題，初志團隊也希望讓“愛”持續(xù)傳遞，并且通過每一

　　個初志人的努力，感染身邊的人，獻出自己的一份愛心，讓心靈多一份燦爛。

　　我們都是社會的一員，讓我們一起行動起來更多地參與到愛心公益活動，接過愛心的火炬棒，奉獻出點滴的關愛，照亮社會的每個角落。

　　我們是初志人，我們一直都在努力!

　　校園安全知識宣傳活動新聞稿【3】

　　11測繪2班班委會在活動之前制作宣傳海報，收集校園安全事例，為活動做足準備。

　　活動中，校園安全知識講座、寢室文明安全評比、安全知識問答，豐富多彩的活動形式讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習到了安全教育知識。

　　11測繪專業(yè)全體同學積極參加了這次活動。

　　活動之后，同學們紛紛表示今后一定要提高自身的安全意識，為創(chuàng)建文明、平安、和諧校園貢獻自己的力量。

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