大講堂心得體會(huì)(實(shí)用)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的大講堂心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大講堂心得體會(huì)1
最近，我校在全體教師中開(kāi)展了道德大講堂活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，使我深受感動(dòng)。下面我從自己實(shí)際出發(fā)，談一談自己的一點(diǎn)心得體會(huì)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的`園叮只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)：“愛(ài)之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，作為學(xué)生都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)使我不僅可以促使我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)因此，這次教師職業(yè)道德講堂讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一個(gè)歷程碑
總之，教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌，是需要付出心血的。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)如此順利，老師作為學(xué)生思想上重要的引路人，如果用愛(ài)心去關(guān)心他們，用愛(ài)心去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的“塵垢“，成為一塊名副其實(shí)的美玉。俗話說(shuō)：“攻城為下，攻心為上“，要讓學(xué)生心悅城服地接受教育，必須下番功夫。讓我們攜起手來(lái)，為了學(xué)生的明天，學(xué)生的將來(lái)而努力奮斗吧。
大講堂心得體會(huì)2
第一段：引言
國(guó)學(xué)歷史大講堂作為一項(xiàng)重要的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，為我們提供了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們更好地了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深。最近我參加了一次國(guó)學(xué)歷史大講堂，深受啟發(fā)。在這次講堂中，我們不僅學(xué)到了大量的歷史知識(shí)，還體會(huì)到中華文化的獨(dú)特魅力。以下是我對(duì)國(guó)學(xué)歷史大講堂的心得和體會(huì)。
第二段：歷史的回顧
國(guó)學(xué)歷史大講堂是一次關(guān)于歷史的回顧之旅，通過(guò)講師的引導(dǎo)，我們重新認(rèn)識(shí)了幾千年來(lái)中國(guó)歷史的瑰麗之處。從夏代到清朝，每個(gè)時(shí)期都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和重要事件。通過(guò)分析歷史事件，我們更加深刻地理解了中華文明的起源和發(fā)展。同時(shí)，歷史的回顧也讓我們認(rèn)識(shí)到了中華文化的豐富多彩和博大精深。
第三段：經(jīng)典文化的領(lǐng)悟
國(guó)學(xué)歷史大講堂更深入地展示了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和智慧。我們學(xué)習(xí)了經(jīng)典著作如《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》等，通過(guò)解讀這些經(jīng)典文化，我們更加貼近中華文化的本質(zhì)。這些經(jīng)典作品蘊(yùn)含著千百年來(lái)智者的思想和人民的智慧，它們是我們傳承和發(fā)展中華文化的精神支柱。
第四段：文化自信的覺(jué)醒
參加國(guó)學(xué)歷史大講堂，我們也感受到了文化自信的覺(jué)醒。在世界多元化的背景下，保持文化自信是非常重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)歷史，我們對(duì)中華文化有了更加自豪和自信的態(tài)度。我們認(rèn)識(shí)到，中華文化不僅有自己的獨(dú)特之處，而且它對(duì)于世界文明的發(fā)展也起到了重要的影響。文化自信的覺(jué)醒讓我們更加強(qiáng)調(diào)文化的傳承和保護(hù)，同時(shí)也更加關(guān)注當(dāng)代的文化創(chuàng)新和發(fā)展。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
國(guó)學(xué)歷史大講堂給予了我們對(duì)未來(lái)的展望。在這次講堂中，我們認(rèn)識(shí)到了中華文化的博大精深和蘊(yùn)含的智慧。這不僅讓我們有了對(duì)傳統(tǒng)文化的更深層次的理解，更讓我們對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更加清晰的規(guī)劃。我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)歷史，努力將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，為中華文明的復(fù)興和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。只有通過(guò)對(duì)中華文化的'傳承和發(fā)展，我們才能在世界的舞臺(tái)上展現(xiàn)出中華民族的強(qiáng)大和自信。
結(jié)尾
通過(guò)參加國(guó)學(xué)歷史大講堂，我對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，也增加了對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪和自信。國(guó)學(xué)歷史大講堂是了解中華文明的一扇窗口，通過(guò)這個(gè)窗口，我看到了中華文化的博大精深和未來(lái)的無(wú)限可能。我期待著將來(lái)更多的學(xué)習(xí)和探索，為中華文明的繁榮做出自己的努力。
大講堂心得體會(huì)3
教師所從事的工作是太陽(yáng)底下最榮耀的事業(yè)。選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)。人們贊美教師像帶給人類(lèi)光明的蠟燭，稱(chēng)贊教師的奉獻(xiàn)精神，蠟燭精神，蠟燭是教師的象征，他給人類(lèi)帶來(lái)知識(shí)和光明。蠟燭象征著教師的奉獻(xiàn)精神。有一份熱發(fā)一份光，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。教師以知識(shí)的才干哺育著花朵，以人格的魅力塑造學(xué)生，以胸懷大志培育英才。以獻(xiàn)身教育為己任，不慕虛榮，不求名利，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，甘為人梯，甘為陪襯。她把自己學(xué)到的知識(shí)本領(lǐng)，毫不保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家之棟梁之材。奉獻(xiàn)是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題之一。樂(lè)于奉獻(xiàn)是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：”一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不是應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。”高爾基告訴兒子：”'給'永遠(yuǎn)比'拿'愉快�！币矄⑹疚覀儯鹤非蠓瞰I(xiàn)，人的'價(jià)值才能更好地實(shí)現(xiàn)。教師的職業(yè)特點(diǎn)也要求教師具備奉獻(xiàn)精神。在這個(gè)社會(huì)上，恐怕很少有哪一個(gè)職業(yè)像教師對(duì)學(xué)生這樣奉獻(xiàn)的如此干凈利落，心甘情愿，恨不得把自己一生積累的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)一下子都給學(xué)生，而且以學(xué)生”青出于藍(lán)勝于藍(lán)”為滿足，以學(xué)生成為各行各業(yè)的頂梁柱為驕傲；而且奉獻(xiàn)的不僅是知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，還有感情，腦髓和心力�？偠灾�，是生命。
用雙手托起明天太陽(yáng)”的人民教師，在人民教師的人生史冊(cè)上鐫刻著大大的”奉獻(xiàn)”二字。她們奉獻(xiàn)的豈只是知識(shí)，豈只是愛(ài)心，豈只是沒(méi)白天沒(méi)黑夜的工作熱情，豈只是寶貴的時(shí)光她們甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，盡灑汗水無(wú)怨無(wú)悔，這是多么崇高的精神。這種精神頂天立地，支撐起共和國(guó)大廈，在中華民族的史冊(cè)上永放光芒！
大講堂心得體會(huì)4
"黨的十九大報(bào)告提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，緊扣農(nóng)民群眾關(guān)于美好生活的向往，給農(nóng)民群眾帶來(lái)了新期待、新希望。作為一名奮戰(zhàn)在農(nóng)村工作的基層干部，肩上更是扛著振興鄉(xiāng)村的艱巨任務(wù)，就是要不等不靠，自力更生，將黨的好政策不折不扣的落實(shí)好，才能把外來(lái)"輸血幫扶轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?造血發(fā)展，才能更好地推動(dòng)新時(shí)代農(nóng)村的發(fā)展。
完備基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是筑牢鄉(xiāng)村振興之基的重點(diǎn)。在脫貧攻堅(jiān)的持續(xù)推進(jìn)下，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件鮮明改善，但部分貧困山區(qū)受地理?xiàng)l件限制，歷史欠賬多、優(yōu)質(zhì)資源供給不足、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等因素制約，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施都相關(guān)于落后，水、電、路、污染處理等方面仍存在突出短板，這都成為了鄉(xiāng)村振興的掣肘。在實(shí)現(xiàn)振興鄉(xiāng)村的進(jìn)程中，必需以完備基礎(chǔ)設(shè)施為重點(diǎn)工作，立足群眾需求繼續(xù)大舉實(shí)施民生工程，加快補(bǔ)齊水、氣、污染處理設(shè)施等突出短板，解決制約當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的突出問(wèn)題，不斷改善人居環(huán)境，增強(qiáng)農(nóng)民群眾的獲得感、幸福感、安全感。許多地區(qū)在脫貧攻堅(jiān)的帶動(dòng)下，基礎(chǔ)設(shè)施條件得到了進(jìn)一步改善。但是部分偏遠(yuǎn)山區(qū)，在水、電、路、生態(tài)治理等方面依然非常落后，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面需政府給予大舉支持。
推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的重要途徑。實(shí)施鄉(xiāng)村振興的最終目標(biāo)，就是要徹底解決農(nóng)村產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民就業(yè)問(wèn)題，確確保當(dāng)?shù)厝罕婇L(zhǎng)期穩(wěn)定增收、安居樂(lè)業(yè)。而無(wú)論是解決農(nóng)民就業(yè)還是確保群眾增收，都需要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)必需強(qiáng)；產(chǎn)業(yè)旺，鄉(xiāng)村振興才有底氣。"青山綠水就是金山銀山，山區(qū)縣依山傍水，自然資源豐富，縣域旅游發(fā)展前景廣闊。隨著全縣全域旅游的發(fā)展，旅游業(yè)逐步做大做強(qiáng)，也將進(jìn)一步帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興帶來(lái)紅利。
發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的'必由之路。如何發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)消除"空殼村，是基層黨組織建設(shè)的一個(gè)熱點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，更是農(nóng)村如何打贏脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗的關(guān)鍵。許多村集體沒(méi)有任何收入，不說(shuō)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公益事業(yè)、扶貧濟(jì)困，連基本辦公經(jīng)費(fèi)都全靠政府的財(cái)政補(bǔ)貼，村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢是一塊突出的短板。村集體經(jīng)濟(jì)收入主要有政府補(bǔ)貼和村集體經(jīng)營(yíng)收入，政府補(bǔ)貼基本固定，要想增加村集體經(jīng)濟(jì)收入，只有經(jīng)過(guò)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，盤(pán)活村集體資產(chǎn)。國(guó)家出臺(tái)"深化農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革這一惠農(nóng)政策，這是繼農(nóng)村土地制度改革后農(nóng)村改革的又一項(xiàng)大事，目的是保證農(nóng)民財(cái)產(chǎn)權(quán)益，壯大集體經(jīng)濟(jì)。怎樣讓農(nóng)村閑置資源"活起來(lái)，充分發(fā)揮土地制度紅利在鄉(xiāng)村建設(shè)中的作用，讓資源變資產(chǎn)、資金變股金、農(nóng)民變股東，讓農(nóng)民切切實(shí)實(shí)得到實(shí)惠，這是當(dāng)下我們正在積極推進(jìn)的新課題，也是我們最終的奮斗目標(biāo)。
實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為鄉(xiāng)村發(fā)展指明了方向和道路，是農(nóng)民共享國(guó)家發(fā)展成果的重要體現(xiàn)，是黨關(guān)于"三農(nóng)問(wèn)題的重視和關(guān)懷。作為一名基層干部，責(zé)無(wú)旁貸，應(yīng)該為鄉(xiāng)村振興獻(xiàn)計(jì)出力，帶領(lǐng)群眾發(fā)展致富。
大講堂心得體會(huì)5
6月29日終于迎來(lái)了盼望已久的五邑名師大講堂第11期展示活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，大咖云集，有江門(mén)一中骨干教師王超老師的現(xiàn)場(chǎng)授課，有開(kāi)平市教倫中學(xué)英語(yǔ)科組長(zhǎng)鄒娟麗老師的說(shuō)播課，還有廣東省名教師工作室主持人麥劍平老師的專(zhuān)題報(bào)告，以及華南師范大學(xué)大學(xué)黃麗燕教授的專(zhuān)家評(píng)課與指導(dǎo)�；顒�(dòng)精彩紛呈，令人目不暇給，收獲滿滿。
首先，在本次活動(dòng)中，我真是大開(kāi)眼界，見(jiàn)識(shí)了兩位老師超強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，組織教學(xué)能力和駕馭課堂的能力，游刃有余地踐行新課標(biāo)提出的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀理念，創(chuàng)設(shè)與主題意義相關(guān)的語(yǔ)境，以學(xué)生為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。王超老師的閱讀課共由5個(gè)活動(dòng)組成，活動(dòng)層次清晰，包含了感知與注意、獲得與梳理、概況與整合、分析與判斷、批判與評(píng)價(jià)和內(nèi)化與運(yùn)用等多種活動(dòng)，從低階到高階，引領(lǐng)學(xué)生從理解文本到超越文本。鄒娟麗老師的讀寫(xiě)課設(shè)計(jì)思路清晰，通過(guò)各種各樣的.課堂活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)、語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作能力和批判性思維的培養(yǎng)。體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為本的教學(xué)理念。教師為學(xué)生搭建腳手架，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)緊扣，在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題意義探究和解決問(wèn)題的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的融合和統(tǒng)一。
隨后，廣東省名教師工作室主持人，我們敬愛(ài)的麥劍平老師進(jìn)行專(zhuān)題講座——《構(gòu)建深度學(xué)習(xí)閱讀課堂培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)》。麥老師主要就“語(yǔ)篇”、“深度學(xué)習(xí)”、“閱讀能力要求”三個(gè)方面由淺入深地講解了深度學(xué)習(xí)閱讀課堂和培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的聯(lián)系和意義。我受益匪淺，體會(huì)頗深。一節(jié)好的英語(yǔ)課應(yīng)注重語(yǔ)篇的選擇和分析。語(yǔ)篇是語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要載體，教師應(yīng)該以教材為依托，了解學(xué)生自覺(jué)發(fā)展的，確定通過(guò)什么樣的內(nèi)容，即選取什么語(yǔ)篇，以提升、發(fā)展學(xué)生。閱讀課堂上，學(xué)生在主題意義的引領(lǐng)下，以語(yǔ)篇為中心，通過(guò)參與不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，理解文化內(nèi)涵和提升自己的思維品質(zhì)。一節(jié)好的英語(yǔ)閱讀課應(yīng)具備深度學(xué)習(xí)的特征。麥老師向我們展示了英語(yǔ)閱讀理解雙向細(xì)目表，讓我們更立體的了解不同體裁的語(yǔ)篇應(yīng)實(shí)現(xiàn)的能力要求。麥老師還結(jié)合王超老師和鄒娟麗老師的課例講解了深度閱讀課堂的教學(xué)模式。教師應(yīng)重視課前導(dǎo)學(xué)和課堂導(dǎo)入、深度研讀語(yǔ)篇、開(kāi)展思維活動(dòng)，培養(yǎng)文化意識(shí)以及重視課后反思。這樣，教師才能把零散的語(yǔ)言知識(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，在課堂上通過(guò)有情境、有層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，而不是教師被動(dòng)地教授語(yǔ)言知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)篇的深層理解和學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得以發(fā)展，最終推動(dòng)核心素養(yǎng)在課堂落地。
活動(dòng)最后，華南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院黃麗燕教授對(duì)“在深度閱讀理念下，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)”的話題提出了寶貴且實(shí)用的建議。她通過(guò)圖表展示向我們深入淺出地介紹了閱讀認(rèn)知加工過(guò)程，建議我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該有一定的梯度，由易到難，循序漸進(jìn)。只要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，才能提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量。
本次活動(dòng)讓我能親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)秀教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課和說(shuō)課，更能聆聽(tīng)名師、專(zhuān)家的講座和指導(dǎo)，理論和實(shí)踐的思想發(fā)聲碰撞，產(chǎn)生新的火花，獲益良多，我感到非常幸福。我也再次認(rèn)識(shí)到，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，不斷地積累和儲(chǔ)備，在實(shí)踐中不斷豐富自己、錘煉自己和提升自己。
大講堂心得體會(huì)6
“語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂”學(xué)習(xí)體會(huì)：讓我們向著名師之路奔跑
在這個(gè)溫暖的冬季，我有幸參加了在北京舉行的“語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂”。此次盛會(huì)從1月4日至6日，歷時(shí)三天，群賢畢至，群英薈萃。教育部教育發(fā)展研究中心主任z先生，語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)、教育部前新聞發(fā)言人z，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)原理事長(zhǎng)z，以及名校長(zhǎng)z、z，名師連中國(guó)，著名詩(shī)人汪國(guó)真等人在會(huì)上開(kāi)講發(fā)言，一展風(fēng)采。
短短的三天時(shí)間，課堂在平靜中沉淀思考，在厚重中蓄積能量，在活躍中體會(huì)智慧，讓我們?cè)谒季S的流動(dòng)、思考的深度中獲取成長(zhǎng)的能量和動(dòng)力。這次活動(dòng)規(guī)格高、品味高、效果好，讓我感悟頗多。
一、名家的睿智與風(fēng)采，令人高山仰止
在這次語(yǔ)文名師大講堂中，很多與會(huì)的專(zhuān)家高瞻遠(yuǎn)矚，從“學(xué)習(xí)十八大精神，深化教育領(lǐng)域綜合改革”，“語(yǔ)文教學(xué)改革面臨的現(xiàn)狀”、“如何做一名時(shí)代的語(yǔ)文教師”等方面給語(yǔ)文教師以理念的指引和政策的分析，以便我們語(yǔ)文教師汲取新的教學(xué)理念與教學(xué)方式，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
首先聆聽(tīng)的是z主任的《學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)精神，深化教育領(lǐng)域綜合改革》，報(bào)告從理論上給新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)以定位，著重分析了“以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，全面創(chuàng)新育人模式”、“以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，全方位縮小教育差距”、“以考試招生制度改革為龍頭，優(yōu)化教育體系和成才通道”、“以管辦評(píng)分離為重點(diǎn)，改革管理體制和辦學(xué)體制”。明確的政策研究和變化分析，為我們重新定位了教育教學(xué)契機(jī)，讓每位與會(huì)者都能緊扣教學(xué)的最強(qiáng)音。
其次，z先生從《努力做優(yōu)秀的語(yǔ)文教師》入手，以當(dāng)代語(yǔ)文教師準(zhǔn)確的定位，分析了優(yōu)秀語(yǔ)文教師的共同特點(diǎn)，提出怎樣做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。她的發(fā)言讓我們更加明確語(yǔ)文教師應(yīng)做一名思想者，即追求語(yǔ)文教育理想的人；做一名思考者，即善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人。
再如汪國(guó)真、連中國(guó)等名人名家的報(bào)告引經(jīng)據(jù)典，縱橫捭闔，語(yǔ)音富有磁性，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，感情充沛有力，觀點(diǎn)獨(dú)特深入，顯示了儒者淵博的知識(shí)面，開(kāi)闊的眼界。在這些智者面前，我深感汗顏，并希望以此為契機(jī)，做一位名師，同時(shí)引導(dǎo)自己的學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文。
二、名師的成長(zhǎng)與經(jīng)歷，令人如沐春風(fēng)
蘇軾有詩(shī)云：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)？”說(shuō)得雖是“琴”與“奏”的關(guān)系，這對(duì)于我們的語(yǔ)文教學(xué)也頗有啟發(fā)。語(yǔ)文素養(yǎng)特別好的教師，可能教學(xué)無(wú)礙；但是對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)卻是很重要的。我們的語(yǔ)文課堂要用智慧的閃光和靈氣的搖曳成就課堂。教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及素質(zhì)的豐厚與否，是巧建平臺(tái)、深度開(kāi)掘?qū)W生思維的'關(guān)鍵。在連中國(guó)、施建平等名師的講解中，他們的成長(zhǎng)以及學(xué)無(wú)止境的敬業(yè)態(tài)度令人嘆為觀止。他們的談話風(fēng)格樸實(shí)無(wú)華，充滿智慧，他們用事實(shí)告訴我們，在成長(zhǎng)的路上，用精神與生命形成對(duì)話，以此構(gòu)成彼此的眺望，在教學(xué)上既遵循規(guī)律，又要有自己的發(fā)現(xiàn)與再創(chuàng)造。
名師的交流為我們的成長(zhǎng)中注入一泓清泉，每位語(yǔ)文教師在成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)就是一種生命的不斷奔跑，我們的夢(mèng)想在路的盡頭，每個(gè)人都是一個(gè)奔路者，只是我們別忘了路上的風(fēng)景和路上的收獲。每一位名師的成長(zhǎng)都需要用閱讀豐富自己的眼界和心靈，牢牢把握每一次成長(zhǎng)路上的機(jī)遇，讓自己跨越式成長(zhǎng)。如果把這些感悟用到課堂，那么教師的個(gè)人魅力是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。只有教師具備杰出的學(xué)識(shí)、能力、人品，才能獲得學(xué)生的信賴(lài)；只有教師具備高尚的人格魅力，才能贏得學(xué)生和同行的敬重。教師的舉手投足、潛移默化，能為迷蒙的眼睛帶來(lái)一片亮色，它能喚醒沉淪的心靈。倘若教師沒(méi)有人格的魅力，教書(shū)育人就無(wú)從談起。
名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我們更加確信了，要做一個(gè)“含書(shū)量”高的教師，讓我們的學(xué)識(shí)思想影響學(xué)生，用我們深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)具體的事例，還有繪聲繪色的講述震撼學(xué)生。讓我們向著名師之路不斷邁進(jìn)！
最后，我想用第斯多惠的話，來(lái)表達(dá)我參加這次名師大講堂的總的感悟：“一個(gè)人一貧如洗，對(duì)別人絕不可能慷慨解囊。凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人；教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人；教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意地自我教育，才能誠(chéng)心誠(chéng)意地去教育學(xué)生�！弊屛覀兿蓉S富自己，然后再豐富學(xué)生，在通向名師之路中不要停滯自己奔跑的腳步！
大講堂心得體會(huì)7
觀看鐘南山院士的“疫情動(dòng)態(tài)及應(yīng)對(duì)”報(bào)告，收獲頗豐。此次報(bào)告使我對(duì)全國(guó)的疫情現(xiàn)狀有了更全面，更細(xì)致的了解。根據(jù)鐘先生的報(bào)告，我們了解到，無(wú)癥狀感染者現(xiàn)在正占全國(guó)新冠感染者的大部分，致死率也低至0.02，新冠對(duì)人類(lèi)的健康，似乎并不如人們想象中的`那么可怕，疫情管控可以適當(dāng)放松，但我們也不可以因此變得太過(guò)松懈。作為新青年的我們，更應(yīng)該理性面對(duì)新冠疫情，做好個(gè)人防護(hù)，服從和遵循學(xué)校的相應(yīng)管理制度，方便自己，方便他人。
大講堂心得體會(huì)8
第一段：引言和背景介紹
文化館國(guó)學(xué)大講堂是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓更多的人了解國(guó)學(xué)的精髓和智慧。我有幸參加了這一系列的講座，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。作為一名青年學(xué)生，我認(rèn)為這是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)傳統(tǒng)文化有了全新的認(rèn)知。
第二段：什么是國(guó)學(xué)
在國(guó)學(xué)大講堂中，我學(xué)到了國(guó)學(xué)的基本概念和內(nèi)涵。國(guó)學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，它包括了文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、道德等各個(gè)方面。同時(shí)，國(guó)學(xué)還包括了對(duì)古代文化、經(jīng)典著作、儒家思想等的研究和傳承。通過(guò)國(guó)學(xué)，我們可以了解到中國(guó)人民在幾千年的歷史中積累的智慧和思想精華。
第三段：國(guó)學(xué)對(duì)我產(chǎn)生的影響
國(guó)學(xué)大講堂讓我深刻地認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我明白了作為一名青年學(xué)生，應(yīng)該怎樣面對(duì)和傳承傳統(tǒng)文化。國(guó)學(xué)教給了我強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓我意識(shí)到自己應(yīng)該為傳統(tǒng)文化的傳承做出努力。國(guó)學(xué)中所強(qiáng)調(diào)的儒家思想，如仁愛(ài)、忠誠(chéng)、孝順等，也一直在引導(dǎo)著我的'行為和思想。
第四段：國(guó)學(xué)對(duì)社會(huì)的意義
國(guó)學(xué)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，對(duì)于當(dāng)代社會(huì)具有重要的意義。國(guó)學(xué)不僅是一種傳統(tǒng)，更是一種精神，它可以給予我們力量和智慧。國(guó)學(xué)中包含了豐富的道德教育，可以引導(dǎo)人們正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，國(guó)學(xué)也是中國(guó)民族認(rèn)同感的一種象征，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我們可以更好地了解中華民族的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。
第五段：我對(duì)國(guó)學(xué)的未來(lái)期待
作為一名學(xué)生，我對(duì)國(guó)學(xué)的未來(lái)充滿著期待。我希望國(guó)學(xué)這一寶貴的文化遺產(chǎn)能夠得到更好的傳承和發(fā)展。我希望國(guó)學(xué)能夠走進(jìn)更多的人們的生活，讓更多的人了解和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，我也希望國(guó)學(xué)能融入到現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，與現(xiàn)代文化相結(jié)合，更好地滿足人們對(duì)精神文化需求的同時(shí)，也為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)參加文化館國(guó)學(xué)大講堂，我對(duì)國(guó)學(xué)有了更深的理解和體會(huì)。國(guó)學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，它對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都有著重要的作用。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，努力傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將其與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，為中華民族的文化繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。希望更多的人也能夠加入到國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)中來(lái)，一同探索中華文化的博大精深。
大講堂心得體會(huì)9
春風(fēng)送暖，楊柳依依，在這放飛希望的季節(jié)，我有幸參加了由陜西省教育學(xué)會(huì)名師發(fā)展研究中心主辦、西安當(dāng)代名師教育研究院承辦的“當(dāng)代名師大講堂——全國(guó)名校長(zhǎng)高端論壇和全國(guó)中小學(xué)名師與陜西優(yōu)秀教師‘同課異構(gòu)’高效課堂教學(xué)展示研討會(huì)”學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，全國(guó)最具影響力的小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)專(zhuān)家和名師，會(huì)聚陜西西安，他們既有理論講座，又有課堂教學(xué)實(shí)例，以豐富多彩的形式展示了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)家們的聯(lián)袂“演繹”，把本次活動(dòng)裝點(diǎn)得精彩紛呈。引領(lǐng)我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行智慧火花的碰撞、思考和爭(zhēng)鳴，讓我們領(lǐng)略了各位專(zhuān)家的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài)；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及對(duì)教育了解之廣、鉆研之深。
首先，觀摩了幾位名師的課堂精彩展示，每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)虞大明老師幽默的虞氏自我介紹法，給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。相信若干年后，這些孩子們都會(huì)記得這一課。這樣的開(kāi)課方式，最大程度的吸引力孩子們的注意力，使整節(jié)課堂事半功倍。這些吸引學(xué)生的目光非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。 各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課激情，提高學(xué)生聽(tīng)課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過(guò)程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材，讓學(xué)生體會(huì)感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識(shí)的.遷移。
來(lái)自陜西師范大學(xué)附小的王林波老師執(zhí)教了人教版五年級(jí)下冊(cè)《童年的發(fā)現(xiàn)》一課。王老師注重方法的引領(lǐng)，關(guān)注文本的特點(diǎn)，長(zhǎng)文短教，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)從教課文到教方法的華麗轉(zhuǎn)身。課堂緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又有自己鮮明的教學(xué)方法。特別是課后的說(shuō)課，更多的像一次交流、座談，我個(gè)人從中收獲頗多——學(xué)會(huì)抓住教材的關(guān)鍵點(diǎn)，把零零碎碎的總也講不完的語(yǔ)文知識(shí)簡(jiǎn)單化、重點(diǎn)化。 這也是我自己教學(xué)過(guò)程中目前出現(xiàn)的最大的問(wèn)題，講不完，講到自己累，孩子疲。我覺(jué)得這節(jié)課會(huì)對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生極大的影響和幫助。
來(lái)自北京的王文麗老師教學(xué)風(fēng)格純美、清新、細(xì)膩，加上柔美的聲音，端莊的形象，京味十足的普通話，聽(tīng)她的課簡(jiǎn)直就是一種享受，有種百聽(tīng)不厭的感覺(jué)，她人如其名，就像一朵盛開(kāi)的茉莉花，清香淡雅，溫文秀麗。 整節(jié)課堂的節(jié)奏不緊不慢，但任務(wù)內(nèi)容一點(diǎn)沒(méi)落下，訓(xùn)練項(xiàng)目面面俱到，讓我真正理解了高效課堂的真諦。直至?xí)r隔一個(gè)多月后的今天，我依然能想起她那富有感染力的爽朗的笑聲。
而來(lái)自上海市浦明師范學(xué)校附屬小學(xué)的戴建榮老師的吟誦教學(xué)氣蓋全場(chǎng)，帶動(dòng)了整個(gè)會(huì)場(chǎng)的幾百名老師一起動(dòng)口吟誦中華傳統(tǒng)文化，依字行腔的誦讀教學(xué)方式獨(dú)樹(shù)一幟。后面的講座與其說(shuō)是講座，不如說(shuō)是表演，是演講。從這些優(yōu)秀教育者的身上，我也看到了我們?cè)S多人身上存在的問(wèn)題，我們站在老師的位置，高高在上，一直放不下自己的尊嚴(yán)和身段，這樣如何和學(xué)生融為一體，平等交流？放下，放開(kāi)，可能很多問(wèn)題就得到解決了。
最后教育部基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家委員會(huì)委員陸志平老師做了《探索建立語(yǔ)文課堂的新常態(tài)》的專(zhuān)題報(bào)告。陸老師的對(duì)教育方法深入淺出的解讀，給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)語(yǔ)文課堂建設(shè)這些一直一知半解的問(wèn)題有了本質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文課堂建立新的構(gòu)筑模式有了全新的概念，也讓我明白了語(yǔ)文不僅僅停留在課本上，課堂上，更是融于我們的生活中，意識(shí)里。
此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我收獲到的不僅僅是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更使我得到了思想上的洗禮，讓我對(duì)語(yǔ)文有了更足的熱情。我愿生活在語(yǔ)文之中，讓語(yǔ)文美化我的生活！
大講堂心得體會(huì)10
近年來(lái)，為推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，許多機(jī)構(gòu)和組織相繼成立。其中，國(guó)學(xué)館公益大講堂是一個(gè)受歡迎的活動(dòng)。它旨在傳承中華傳統(tǒng)文化，探究古代中國(guó)的思想、哲學(xué)以及道德觀念，供廣大公眾參加。作為一項(xiàng)公益活動(dòng)，它的講座不僅免費(fèi)提供給社會(huì)人士，而且還有許多知名的學(xué)者和教授來(lái)參與演講，讓更多的人接觸到中華文化和傳承文明。
第二段：了解大講堂的課程安排。
國(guó)學(xué)館公益大講堂的課程，既廣泛又深入。它包括了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的許多方面，如經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、宗教和哲學(xué)等等。同時(shí)，該講堂還著眼于與現(xiàn)代社會(huì)的融合，為公眾提供高質(zhì)量的講座，讓大家能夠更好地理解和利用古代文化，產(chǎn)生更好的溝通與互動(dòng)。
參加過(guò)國(guó)學(xué)館公益大講堂的人們，普遍有著很深的感受。他們不僅從學(xué)識(shí)上有所收獲，同時(shí)還學(xué)到了很多思維方法和見(jiàn)解。在聽(tīng)取講座后，人們能夠以不同角度去看待事物，更好地解決問(wèn)題。并且，聽(tīng)過(guò)這些講座之后，人們的視野會(huì)更開(kāi)闊，對(duì)于人文和社科等領(lǐng)域會(huì)有更深的思考，產(chǎn)生更多的思想共鳴。
國(guó)學(xué)館公益大講堂已經(jīng)在文化傳承方面取得了顯著的成效，但仍然有許多方面有待改進(jìn)。我們期望國(guó)學(xué)館能夠加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的推廣和普及，讓更多的人了解和愛(ài)上這些寶貴的文化遺產(chǎn)。并且，我們希望能夠聚集更多的學(xué)者來(lái)進(jìn)行演講，引領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化，并且將這些文化的看法和建議，應(yīng)用到現(xiàn)代社會(huì)中，產(chǎn)生不一樣的價(jià)值和效果。
總的來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)館公益大講堂是一項(xiàng)非常有價(jià)值的`活動(dòng)。它不僅讓我們更好地了解我們的文化傳承，還讓我們?nèi)ニ伎嘉覀冏约旱奈幕拓?zé)任。我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)活動(dòng)，盡可能去參與和學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。并且，我們希望更多的人知道國(guó)學(xué)館公益大講堂，并認(rèn)識(shí)到它在中華文化傳承方面的重要性，在未來(lái)也要更好的支持和宣傳它。
大講堂心得體會(huì)11
教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。而師德的核心是“師愛(ài)”，即“師愛(ài)為魂”，作為一名光榮的人民教師，不僅要具有無(wú)私的關(guān)愛(ài)、廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。我校非常重視教師的師德建設(shè)，組織全校教師開(kāi)展道德講堂，并進(jìn)行了師德承諾、師德創(chuàng)優(yōu)等一系列活動(dòng)，提高了我校教師的職業(yè)道德水平，樹(shù)立了良好的教師群體師德形象。下面我就開(kāi)展“道德講堂”活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、師愛(ài)為魂，關(guān)愛(ài)無(wú)限。
師德中，重要的是必須有愛(ài)心�！皫煇�(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，即“師魂”。
1、春風(fēng)化雨，關(guān)愛(ài)無(wú)限。愛(ài)是人類(lèi)永恒的話題，是人類(lèi)的基本情感，愛(ài)更是教育的靈魂和生命，愛(ài)是架構(gòu)師生心靈的橋梁，是教育成功的基石，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。陶行知先生說(shuō)得好：“愛(ài)滿天下，愛(ài)生如子”。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，愛(ài)可以產(chǎn)生巨大的教育力量，教師的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。
2、愛(ài)是責(zé)任，愛(ài)是敬業(yè)。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任，是高尚師德直觀的體現(xiàn)。愛(ài)心使我們熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，使我們樂(lè)意做出奉獻(xiàn)。愛(ài)心使我們時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)心他們的一切，關(guān)心他們的成人、成才、成就未來(lái)；愛(ài)心使我們?cè)诠ぷ髦�，始終熱情洋溢、細(xì)致入微！
二、學(xué)高為師，終身學(xué)習(xí)。
1、終身學(xué)習(xí)，更新知識(shí)�！皩W(xué)高為師，德高為范”時(shí)刻激勵(lì)著我們。是的，教師職業(yè)要成為個(gè)人永久職業(yè)，必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇�！安粩鄬W(xué)習(xí)”“終身教育”成為優(yōu)秀教師的基本要求。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，所以作為教師就要不斷地學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷地完善自己，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)性的教師。正如我們的先哲孔子所說(shuō)“學(xué)不厭，教不倦�！边@也是新《規(guī)范》中對(duì)教師提出的一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的.基本原則，教師要把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此�！�
2、潛心鉆研，勇于創(chuàng)新�？茖W(xué)不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，為適應(yīng)時(shí)代及教學(xué)的需要，我們?cè)诮虒W(xué)中，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷完善自我，努力提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。同時(shí)也不斷改革創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，能做到與時(shí)俱進(jìn)，精心施教，并形成了自己的特色。
三、德高為范，示范表率。
1、愛(ài)國(guó)守法，師德高尚。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德我有幸于11月3日參加小百戶鎮(zhèn)教師職業(yè)道德講座的學(xué)習(xí)，通過(guò)從教師職業(yè)道德、禮儀、法制等方面的學(xué)習(xí)。我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，使我深受感動(dòng)。下面我從自己實(shí)際出發(fā)，談一談自己的一點(diǎn)心得體會(huì)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)很需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)很有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)使我不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，這次教師職業(yè)道德講堂讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一個(gè)歷程碑。
總之，作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。個(gè)人以為，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌，是需要付出心血的。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)如此順利，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，智力還未開(kāi)發(fā)，就像是一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，如果用愛(ài)心去關(guān)心他們，用愛(ài)心去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的“塵垢“，成為一塊名副其實(shí)的美玉。俗話說(shuō)：“攻城為下，攻心為上“，要讓學(xué)生心悅城服地接受教育，必須下番功夫。讓我更加熱愛(ài)學(xué)生了，更加認(rèn)識(shí)到教育工作是一門(mén)藝術(shù)，是太陽(yáng)底下很崇高的職業(yè)！
大講堂心得體會(huì)12
今天通過(guò)直播觀看，我深刻地體會(huì)到了大國(guó)擔(dān)當(dāng)，從疫情發(fā)生開(kāi)始，我國(guó)始終堅(jiān)持人民至上、生命至上，正因?yàn)槿绱瞬趴赡鼙３州^低的感染率和死亡率。在打贏疫情防控殲滅戰(zhàn)中，黨員們切實(shí)展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為，把疫情防控作為鞏固擴(kuò)大“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的.重要檢驗(yàn)，為堅(jiān)決遏制疫情擴(kuò)散蔓延提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保證。疫情終將過(guò)去，但是在這場(chǎng)抗疫活動(dòng)中所呈現(xiàn)出來(lái)的抗疫精神，將持續(xù)成為“為人民服務(wù)”宏大事業(yè)中不懈奮斗的精神動(dòng)力。
作為新時(shí)代大學(xué)生，我們應(yīng)從容應(yīng)對(duì)疫情發(fā)展新變化，科學(xué)理性認(rèn)識(shí)奧密克戎病毒，關(guān)心支持他人，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，在參與校園和社會(huì)防疫工作中彰顯青年力量。
大講堂心得體會(huì)13
這次鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)學(xué)習(xí)走進(jìn)浙江，主要以“見(jiàn)”為主，先后參觀學(xué)習(xí)了嘉興，桐廬等四個(gè)縣的十多個(gè)村。這些村，區(qū)位各不相同，資源稟賦也各有差異；但它們同樣都把鄉(xiāng)村的特有之美建設(shè)得讓我們嘆為觀止。一個(gè)個(gè)圓圓的鄉(xiāng)村，無(wú)不洋溢著古老的情韻，轉(zhuǎn)動(dòng)著每一個(gè)希望的黎明。置身其中，作為同是一方山水的主人，怎能不觸景生情，觸景深思呢！怎么學(xué)人所長(zhǎng)，借經(jīng)誦佛，我有四個(gè)方面的體會(huì)：
一。學(xué)方向。從各村看到的成果分析，他們首先是把“農(nóng)村美”作為鄉(xiāng)村振興的突破口。把鄉(xiāng)村原生態(tài)的基因作為培育鄉(xiāng)村業(yè)態(tài)的.主要要素。無(wú)論是鄉(xiāng)村旅游還是特色民宿，都從一山一水，一枝一葉做起，充分體現(xiàn)了“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念；圍繞“望山見(jiàn)水憶鄉(xiāng)愁”的總基調(diào)，奏響美麗鄉(xiāng)村這曲大氣磅礴的山水田園之歌。
二。學(xué)抓手。從幾天的考察學(xué)習(xí)情況來(lái)看，浙江普遍把“農(nóng)耕文化”和“鄉(xiāng)愁文化”作為鄉(xiāng)村振興的有力抓手。深入挖掘各自的鄉(xiāng)土文化特色元素，讓這些隅藏于綠水青山之中的亙古之魂，激發(fā)城里人的悠悠鄉(xiāng)愁，從而凸顯出城鄉(xiāng)文化差異性的精神價(jià)值。從人類(lèi)的文明發(fā)展史來(lái)看，是先有農(nóng)耕文化和鄉(xiāng)村情結(jié)，而后才有城市文明。鄉(xiāng)愁可以說(shuō)是人類(lèi)靈魂深處的精神家園。把農(nóng)村建成現(xiàn)代文明的精神棲憩家園，就抓住了鄉(xiāng)村振興的最強(qiáng)抓手。
三。學(xué)布局。山有高低，水有曲直，要因地而異，科學(xué)布局。浙江的經(jīng)驗(yàn)就是因山就水，因勢(shì)利導(dǎo)，順其自然。能干起來(lái)的就先干，暫時(shí)干不了的就給“局”留白，一時(shí)繪就不了圖景，那就多留幾塊凈土，多留幾處清泉，給未來(lái)的畫(huà)留張干凈的紙。再就是要有不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村原生態(tài)基因的布局理念，如“海綿河道”“會(huì)呼吸的路”“牛欄咖啡”“裸心谷民宿”這些無(wú)不體現(xiàn)了浙江美麗鄉(xiāng)村建設(shè)布局者們的高超智慧。
四。學(xué)恒心。鄉(xiāng)村振興不可能一蹴而就，浙江也不例外。浙江的鄉(xiāng)村振興之路有的走了二十多年，才干成今天的樣子。浙江經(jīng)驗(yàn)告訴我們，鄉(xiāng)村振興沒(méi)有通天繩，只有腳下路。必須樹(shù)立積土成丘，滴水成淵，建點(diǎn)連線，集片成景的耐心和韌勁。
學(xué)有所悟，學(xué)有所用，見(jiàn)賢思齊是本次學(xué)習(xí)的目的。月臺(tái)村坐落于群山環(huán)抱的朝陽(yáng)河畔，具有紅色文化的純正基因，具有良好生態(tài)的自然稟賦，我將帶著本次學(xué)習(xí)的成果，在鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐中，深謀實(shí)干，努力謀成事，干成事；不負(fù)這萬(wàn)紫千紅的好春景，不負(fù)這百舸爭(zhēng)流的新時(shí)代！
大講堂心得體會(huì)14
國(guó)學(xué)館是一座藏書(shū)豐富、歷史悠久的文化瑰寶，它不僅收集了大量中華文化經(jīng)典，還在城市中心準(zhǔn)備了公益大講堂，為廣大群眾免費(fèi)開(kāi)展各類(lèi)文化活動(dòng)。作為一個(gè)愛(ài)好中國(guó)傳統(tǒng)文化的年輕人，我有幸參加了國(guó)學(xué)館公益大講堂的多次培訓(xùn)，這里有優(yōu)秀的導(dǎo)師和深入淺出的課程，讓我收獲頗豐，感受深刻。
首先，我了解了德育課的重要性。我們現(xiàn)代青年在成長(zhǎng)過(guò)程中，除了需要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。國(guó)學(xué)館大講堂決定將德育課堂課程納入內(nèi)容的一部分，以滿足更廣泛的學(xué)生需求。課程包括中華文化經(jīng)典故事和人物的講解，講座著重于中華傳統(tǒng)美德——尊重教師、孝敬父母、恭敬長(zhǎng)者、友愛(ài)同學(xué)等，以及志愿服務(wù)活動(dòng)。聽(tīng)完這樣的講座，我們可以更好地理解現(xiàn)代社會(huì)所缺少的德育教育，同時(shí)掌握中華傳統(tǒng)文化精華，對(duì)我們的成長(zhǎng)有長(zhǎng)期意義。
其次，我深入了解到了中華傳統(tǒng)美學(xué)的內(nèi)涵。在國(guó)學(xué)館的講堂里，我有機(jī)會(huì)聽(tīng)到許多優(yōu)秀的課程，比如古典文學(xué)、曲藝和書(shū)法。我認(rèn)為這些課程最引人注目的是人們對(duì)美和審美的內(nèi)涵的領(lǐng)悟。這個(gè)內(nèi)涵不僅涉及詩(shī)、歌、曲、畫(huà)、書(shū)法、雕刻和園藝等各種藝術(shù)形式的展現(xiàn)方式，更重要的是美學(xué)理論的傳承和創(chuàng)新，意義深遠(yuǎn)。
第三，我感受到了傳統(tǒng)文化對(duì)人的修養(yǎng)和提升的巨大幫助。在國(guó)學(xué)館的講堂里，我遇到了很多志同道合的朋友，與他們分享了我的心得體會(huì)，也從他們的經(jīng)驗(yàn)中受益匪淺。講座中，對(duì)于各種修身養(yǎng)性和重要性的講解、對(duì)孝順、尊師的德育教育、對(duì)中華文化古代史的認(rèn)識(shí)、對(duì)于中華民族文化獨(dú)特性的感受，都讓我重新審視自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，從而增加對(duì)人生的感悟。
再次，我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化方面，我們需要有開(kāi)放的態(tài)度，并且當(dāng)我們將經(jīng)典和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合時(shí)，我們必須要有創(chuàng)造性地將其應(yīng)用于我們的生活中。在國(guó)學(xué)館公益大講堂領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo)下，我們能夠深入進(jìn)入中華傳統(tǒng)文化的奧秘之地，開(kāi)闊我們的人生視野，這也為我們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造提供了源源不斷的靈感。
最后，我懂得中國(guó)傳統(tǒng)文化的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。在國(guó)學(xué)館公益大講堂聆聽(tīng)了多場(chǎng)關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典故事和歷史事件的課程之后，我認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化是一部宏偉的歷史冊(cè)頁(yè)。它的統(tǒng)計(jì)和建立也是一個(gè)藝術(shù)過(guò)程，既要繼承傳統(tǒng)文化的精髓，又要在現(xiàn)代社會(huì)的背景下進(jìn)行創(chuàng)新，從而促進(jìn)中華文化的發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，參加國(guó)學(xué)館公益大講堂的課程，真是饋贈(zèng)不盡的財(cái)富，它讓我更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的表達(dá)和傳承方式，認(rèn)識(shí)到其對(duì)而言服務(wù)于人的意義。我認(rèn)為，如果我們把中國(guó)傳統(tǒng)文化中節(jié)儉、勤勞、敬業(yè)、創(chuàng)新、自我修養(yǎng)這些美德真正應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)將會(huì)更加美好，人類(lèi)也將會(huì)更加持續(xù)發(fā)展。它提醒我們要走得更遠(yuǎn)、更快。
大講堂心得體會(huì)15
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，軟件行業(yè)越來(lái)越需要精英人才。大型軟件企業(yè)作為行業(yè)的龍頭，始終致力于人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新。為了在人才培養(yǎng)方面面提升專(zhuān)業(yè)能力，各大軟件企業(yè)也紛紛開(kāi)設(shè)了講席、大講堂等形式的課程。筆者最近參加了一次軟件企業(yè)大講堂，對(duì)此深感有所收獲。
第二段：大講堂的內(nèi)容與感受。
這次軟件企業(yè)大講堂的主題是“大數(shù)據(jù)時(shí)代的`數(shù)據(jù)處理技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)”。在課堂上，一位有著多年數(shù)據(jù)處理經(jīng)驗(yàn)的資深工程師，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)與案例，深入淺出地講解了大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)處理的基本原理、核心技術(shù)、應(yīng)用場(chǎng)景、發(fā)展趨勢(shì)等方面的內(nèi)容。課程內(nèi)容緊密實(shí)用，既扎實(shí)專(zhuān)業(yè)，又生動(dòng)易懂，讓我非常受益。同時(shí)，老師沉著冷靜、講解清晰、耐心回答學(xué)生提問(wèn)，展現(xiàn)了他們講師團(tuán)隊(duì)秉承的嚴(yán)謹(jǐn)和專(zhuān)業(yè)。
與學(xué)校課程相比，企業(yè)大講堂雖然課時(shí)不夠連續(xù)，但學(xué)習(xí)效果顯然更顯現(xiàn)且更值得信賴(lài)。首先，在企業(yè)大講堂中，任課老師是公司招聘的技術(shù)人員，有很強(qiáng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際案例作為教學(xué)材料，可直接介紹行業(yè)最新資訊和實(shí)際工作操作，也可回答學(xué)員關(guān)注的最新問(wèn)題。另外，企業(yè)大講堂課程雖然也受到行業(yè)動(dòng)態(tài)、技術(shù)發(fā)展等方面的限制，但是與學(xué)校課程相比，教學(xué)進(jìn)度快、課程更落地實(shí)用。與此同時(shí)，企業(yè)大講堂不僅可以規(guī)范學(xué)習(xí)，還可以密切關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況。還能批量排課，統(tǒng)一統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，大大提高課程的質(zhì)量和滲透度。
企業(yè)大講堂逐漸成為了企業(yè)人才培養(yǎng)和社會(huì)知識(shí)普及的有效途徑。這也是軟件企業(yè)的一種技術(shù)創(chuàng)新手段，更是提升員工技能和企業(yè)聲譽(yù)的有力保障。有學(xué)者認(rèn)為，大講堂是一種靈活的培訓(xùn)方式，不管是企業(yè)還是個(gè)人，都可以通過(guò)不同的途徑、載體和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，確實(shí)可謂是一種有巨大優(yōu)勢(shì)的培訓(xùn)手段。
第五段：結(jié)論。
企業(yè)大講堂的逐漸興起，標(biāo)志著大型軟件技術(shù)公司正在從傳統(tǒng)的理念與培養(yǎng)模式中進(jìn)行轉(zhuǎn)型，為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展積累最具價(jià)值的人力資源。我們從這次參加大講堂中受益匪淺，促進(jìn)自身技能的提高，也感受到了對(duì)于未來(lái)行業(yè)發(fā)展的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，擴(kuò)展社會(huì)服務(wù)范疇，探索多元化的人力資源開(kāi)發(fā)途徑，將促進(jìn)企業(yè)與社會(huì)各方面的持續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展。
【大講堂心得體會(huì)】相關(guān)文章：
大講堂心得體會(huì)01-01
教育大講堂心得體會(huì)03-16
【通用】教育大講堂心得體會(huì)12-29
思政大講堂心得體會(huì)11-02
師德巡回大講堂心得體會(huì)09-16
名師大講堂心得體會(huì)03-14
教育大講堂心得體會(huì)通用10-29