在幼兒園的心得體會(huì)

時(shí)間：2024-10-23 08:48:06 心得體會(huì) 我要投稿

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在幼兒園的心得體會(huì)

　　有了一些收獲以后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的在幼兒園的心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

在幼兒園的心得體會(huì)

在幼兒園的心得體會(huì)1

　　一周的幼兒園培訓(xùn)在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實(shí)。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過一周的學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒園的一日常規(guī)活動(dòng)、保健、保教工作、財(cái)務(wù)管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多。

　　學(xué)習(xí)一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對(duì)于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。

　　在第一天的跟班學(xué)習(xí)中，我體會(huì)較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴(yán)格按照時(shí)間表，認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負(fù)責(zé)孩子在幼兒園的生活，簡單說就是照顧孩子。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問題;消除對(duì)幼兒存在的`各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責(zé)不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”卻不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點(diǎn)和努力方向。

　　保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對(duì)所有的孩子、老師進(jìn)行體檢(到指定機(jī)構(gòu)體檢)，一年一次，學(xué)期末進(jìn)行匯總分析等;每天都要對(duì)來園的所有幼兒進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，負(fù)責(zé)簡單病傷的處理，傳染病的預(yù)防，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，如果消毒、衛(wèi)生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期，結(jié)果如何，可想而知。

　　這次學(xué)習(xí)我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。海倫國際幼兒園，那么大的一個(gè)園，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有特色。她們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念是：美觀且實(shí)用。如樓道內(nèi)的交通廳，里面張貼有交通規(guī)則，自制的交通安全手抄報(bào)(文字形式)，有交通標(biāo)志、標(biāo)志指示(圖示形式)，有各班自制的車站牌(正面是公交車線路，背面是簡單的交規(guī))，還有停車場，交警等。活動(dòng)時(shí)孩子們可以自己當(dāng)交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識(shí)和常識(shí)。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，每個(gè)班的門口都會(huì)有相關(guān)布置，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對(duì)我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有所了解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋，寶貝秀等。總之環(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn)，還有美觀、實(shí)用，這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　海倫國際幼兒園環(huán)境有特色，管理有方法，保教并重，值得學(xué)習(xí)的地方確實(shí)很多，以上是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感觸較深的幾方面，當(dāng)然收獲不止這些。本次培訓(xùn)我還有一個(gè)較大的疑惑：民辦園和公辦園在財(cái)務(wù)管理方面存在差異，那么公辦園在財(cái)務(wù)方面應(yīng)該如何管理、操作?希望在下次培訓(xùn)中能將這方面作為重點(diǎn)。再次對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)表示誠摯的感謝!

在幼兒園的心得體會(huì)2

　　很多家長都反映說:“老師,我小孩子在家嬌的不得了,吃飯還要我們喂。而且我們講什么都不聽,你們講一句當(dāng)我們一百句,等等之類的�！逼鋵�(shí)這些都是家長自己一手造就成的,因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩不多父母一直都把小孩捧在手心疼。要什么有什么、百依百順、事事都包辦。還整天怕這怕那,怕孩子受累、受苦、受委屈。慣得一點(diǎn)自理能力都沒。

　　由此可見,我們家長應(yīng)該放手給自己的孩子去學(xué)去做。就算做得不好也不要去在乎他,因?yàn)槲覀冊(cè)诤醯?不是好壞而是過程。給他們有動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)會(huì)處理自己的事物。會(huì)受苦、受累、受委屈,不要一在的表揚(yáng)他們。這樣你的小孩才會(huì)長大,才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、敢、自信。

在幼兒園的心得體會(huì)3

　　回首培訓(xùn)的足跡，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景依然浮現(xiàn)在眼前、三位經(jīng)驗(yàn)型老師的精辟論述與指導(dǎo)仍回蕩在腦�！�

　　由于這次培訓(xùn)的對(duì)象都是3年以內(nèi)的教師，所以三位老師從理論結(jié)合實(shí)際，讓我們能更透徹地理解一些理論型知識(shí)。備課與反思是我們作為教師每天都需要完成的一件事情，但是如何更有效地備課與反思一直是我迷茫的地方，每次反思都會(huì)想到底該思什么、改怎么思。本次培訓(xùn)，陸老師在第一天就為我們講解了如何“規(guī)范備課要求，提高備課質(zhì)量”，讓我對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。我以后可以從下五方面進(jìn)行教學(xué)反思：一、記錄成功的經(jīng)驗(yàn);二、書寫學(xué)生的創(chuàng)新;三、捕捉教學(xué)機(jī)智;四、總結(jié)失敗的原因;五、嘗試再教設(shè)計(jì)。當(dāng)然，每次反思我也必須有所選擇，如果面面俱到也會(huì)顯得很繁瑣，有詳有略才能把握得當(dāng)。

　　最后，蔡老師為我們帶來的培訓(xùn)更是細(xì)化到了“如何帶好一日教學(xué)活動(dòng)”。一日教學(xué)活動(dòng)涵蓋的方面很廣，需要注意的事項(xiàng)也非常多，蔡老師結(jié)合PPT為我們?cè)敿?xì)講解了我們新教師容易忽視的一些小細(xì)節(jié)。與此種種，最重要的還是我們教師要有一顆愛幼兒的.心，從內(nèi)心出發(fā)，從幼兒立場出發(fā)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒所需，就能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　總之，通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容，這些無疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

　　楊曉蕾

在幼兒園的心得體會(huì)4

　　這次家長會(huì)的主題是如何教育孩子？作為家長，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、穿得暖不暖、睡得夠不夠、身體好不好等生活細(xì)節(jié)問題，其實(shí)在育兒方面還有很多知識(shí)。我感覺到孩子的教育是事無巨細(xì)，小到排隊(duì)洗手、晨檢，跟老師問好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽等，都是需要家長在平常生活中日積月累的去引導(dǎo)、去示范、去教育的，就會(huì)內(nèi)化為孩子的'一種行為習(xí)慣。在送兒子去幼兒園碰到值班的老師，我都會(huì)要求兒子主動(dòng)向老師問好。每次都要提醒兒子向老師問好。碰到老師時(shí)。

　　通過參加家長會(huì)，讓我了解了自己孩子和其他孩子的不足。正所謂人無完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，我們?cè)诿鎸?duì)孩子的不足時(shí)，應(yīng)多一點(diǎn)寬容，不能動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，應(yīng)耐心勸說、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。每次碰到自己的孩子做錯(cuò)事情，我就會(huì)火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用。

　　教育孩子不是一朝一夕能夠?qū)W會(huì)的，希望幼兒園能與家長共同努力，讓寶寶們能夠快樂、茁壯成長！

在幼兒園的心得體會(huì)5

　　幼兒園親子接力活動(dòng)是近年來越來越受到家長們關(guān)注的一項(xiàng)教育活動(dòng)。這不僅是因?yàn)檫@項(xiàng)活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒與家長之間的感情溝通，更重要的是這項(xiàng)活動(dòng)可以幫助家長更好地了解他們的孩子，從而更好地輔助孩子的成長。我和我的孩子參加了幼兒園的親子接力活動(dòng)，這讓我們收獲頗豐。在接下來的文章中，我想分享一下我們?cè)谶@次活動(dòng)中的所見所得和心得體會(huì)。

　　親子接力活動(dòng)是由多個(gè)項(xiàng)目組成的，其中包括跑步、跳繩、接力棒等多個(gè)內(nèi)容。我和我的孩子選擇了跑步項(xiàng)目，因?yàn)槲覀冊(cè)诩页３Ｒ黄鹇�，跑步這個(gè)項(xiàng)目對(duì)我們來說最為熟悉。整個(gè)活動(dòng)的氛圍很好，許多父母與孩子們都穿著統(tǒng)一的隊(duì)服，活動(dòng)現(xiàn)場也有專門的裁判員去監(jiān)督比賽過程，并給予孩子們及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。至于勝負(fù)，其實(shí)并不是最重要的，能夠參與到這次活動(dòng)中，能夠和孩子們一起體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，是最為重要的收獲。

　　在家長與孩子互動(dòng)方面，親子接力活動(dòng)非常成功。在跑步項(xiàng)目中，我們需要把接力棒交給下一位隊(duì)員，這時(shí)候父母需要與孩子們協(xié)調(diào)好接力點(diǎn)和交接技巧。這個(gè)過程中，我與孩子之間需要默契配合，在無言的'溝通中，我們不僅僅是完成了一個(gè)個(gè)接力點(diǎn)，更是讓我們彼此間的感情得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。

　　將孩子們置身于運(yùn)動(dòng)的場地中，最重要的是希望他們能從中獲得成長和收獲。這次親子接力活動(dòng)，讓我的孩子學(xué)到了很多東西。首先是比賽的緊張感和因運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的自信感，其次是因加入了運(yùn)動(dòng)隊(duì)而帶來的歸屬感和榮譽(yù)感。還有就是運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康和心理方面的影響，這些都是平時(shí)的課堂不會(huì)涉及到的內(nèi)容�？傊@樣的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)可以讓孩子們?cè)诔砷L的道路上更加堅(jiān)定，更加自信，而家長也應(yīng)該時(shí)刻給予支持和鼓勵(lì)。

　　通過參加幼兒園親子接力活動(dòng)，我和我的孩子有機(jī)會(huì)感受到了運(yùn)動(dòng)的熱情和樂趣。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我們的溝通也變得更加暢順，孩子的自信和歸屬感也得到了增強(qiáng)�？傊@次活動(dòng)是一次很好的經(jīng)驗(yàn)，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好，讓更多的孩子和家長都能參加到其中，去感受運(yùn)動(dòng)的力量，去了解彼此，達(dá)到積極的成長。

在幼兒園的心得體會(huì)6

　　今天，我非常榮幸，能在這里表達(dá)我激動(dòng)已久的肺腑心得體會(huì)！

　　讓我的愛像陽光一樣包圍著你，而又給你光輝燦爛的自由！這是《自由和愛》這本書中所闡述的！每一天我都會(huì)在心中默念！我們要做的是尊重孩子，因?yàn)楹⒆有枰降龋毁p識(shí)孩子，因?yàn)楹⒆有枰孕�；熱愛孩子，因�(yàn)楹⒆有枰?dú)立；學(xué)習(xí)孩子，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡且黄儍舻奶斓�！愿我們的孩子健康快樂成長！

　　畢業(yè)后，我?guī)е院捞と搿罢d人不倦”的教師行列里，每天演繹著作為一名幼兒園教師的平凡生活：每天晨練中，我用微笑迎接孩子；課堂中，我用鼓勵(lì)的目光看著孩子們勇敢地站起來；每次游戲中，我用溫暖的雙手拉著他們稚嫩的小手……這無數(shù)個(gè)平凡的一天，卻都是我與孩子們心與心的交融，和孩子們一起，我被單純、簡單和快樂所感染，于是我將自己的責(zé)任與愛心精心地紡織進(jìn)我的生活，在孩子們心靈中播撒著快樂和幸福的種子，我在給予孩子們愛的同時(shí)也接受著孩子們給我的愛，我和孩子們以不同的方式體會(huì)著簡單、愛和快樂。

　　“老師，老師，我和你說個(gè)秘密”小小軟軟的手，拉著我的手，因?yàn)楹⒆拥男湃巍！袄蠋�，你過來一下，這個(gè)送給你手中拿的'是一張畫，畫中一名長頭發(fā)的大人牽著一名孩子的手�！斑@是我寫給你的信。這是你，這是小朋友，你帶著我們?nèi)プ鲇螒��！倍嗝从行牡暮⒆�。新教師，就像一個(gè)大孩子。我喜歡和孩子的“沒大沒小”親密無間，我享受孩子給我的愛。

　　和孩子們做游戲，我也教孩子學(xué)本領(lǐng)。雖然在教學(xué)上，我像孩子一樣稚嫩。不過聽孩子們唱我教的歌，跳我教的舞蹈，說我講的故事�？粗⒆拥谋硌荩医K于真切的感受到做教師真正的喜悅。這對(duì)一名新教師堅(jiān)定自己的信念是多么的重要。孩子的收獲給了我滿足感，給了我成就感，給了我繼續(xù)努力的動(dòng)力。

　　還記得三八婦女節(jié)時(shí)，我們一起搓團(tuán)圓一起包餛飩嗎？大手和小手在一起，那是心的依靠�。　袄蠋�，節(jié)日快樂，請(qǐng)你吃！”還有什么比這個(gè)更動(dòng)聽呢？孩子們，你們知道嗎？老師是含著幸福的淚水品嘗了你們的成長！

　　我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷很多很多美好的時(shí)光，有感動(dòng)、有淚水、有歡笑！

　　我們一起去郊游，認(rèn)識(shí)大千世界的奇妙，你們還學(xué)會(huì)了與朋友分享快樂與喜悅，最值得欣慰的是一路上你們堅(jiān)持自己的事情自己做，還告訴老師：我們可以的，堅(jiān)持就是勝利！你們參加故事比賽，和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了自己的故事，在老師的眼里，你們的每一天都是一個(gè)無與倫比精彩的故事，他將永遠(yuǎn)存在我的記憶里。在很久很久的將來，不管你們?cè)谀睦�，我都能把你們記起�?/p>

　　幼兒園的最后一個(gè)兒童節(jié)還歷歷在目呢！每一個(gè)小朋友都在這個(gè)舞臺(tái)上展示了自己的才能，老師們相信不光在這里，在遙遠(yuǎn)的未來，你的人生舞臺(tái)將散發(fā)出耀眼的光芒！

　　同時(shí)我對(duì)自己充滿信心，相信自己會(huì)以飽滿的熱情投入到工作中去，讓愛心感染幼兒，以誠信感動(dòng)幼兒，讓每一個(gè)孩子在徐霞客幼兒園度過珍貴的每一天。一切為了孩子，為了孩子的一切，作為一位幼兒園教師，我會(huì)付出我所能付出的一切，認(rèn)真照顧與培養(yǎng)每一位幼兒，相信在人生的起跑線上，我們的孩子會(huì)是最耀眼的那顆明星！

　　雖然今天我們說著離別，但是你們會(huì)忘記老師們嗎？老師也不會(huì)忘記你們的！你們會(huì)回來看看嗎？老師們永遠(yuǎn)在這里守候著你們！

在幼兒園的心得體會(huì)7

　　作為一名幼兒園義工，我對(duì)這份工作的體驗(yàn)讓我對(duì)孩子們更加感恩和珍惜。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多東西，包括如何與孩子們互動(dòng)、如何引導(dǎo)他們的注意力和如何傾聽他們的不同聲音。

　　首先，我意識(shí)到幼兒園是如此有趣和多彩，這是我以前不曾知道的。在我開始工作的那一天，我感到很興奮，因?yàn)檫@是我第一次與這么多小孩子在一起。我開始和他們聊天、打鬧和玩耍，我意識(shí)到孩子們有著自己的特點(diǎn)和世界觀，有著獨(dú)立的思考方式和個(gè)性。他們很喜歡互動(dòng)，而我也很喜歡看到他們快樂的笑容。

　　其次，我了解到孩子們雖然很有趣，但要想讓他們專注聽你講話很難。于是我想到了一些方法，例如將我的話語減少到他們能理解的數(shù)目，或者制造一些互動(dòng)游戲以引導(dǎo)他們的'注意力。例如，我通常在給他們解釋某樣?xùn)|西的時(shí)候，會(huì)使用能讓他們理解的、簡單易懂的語言來講解�；蛘弋�(dāng)我看到孩子們?cè)诟阈?dòng)作或者閑逛的時(shí)候，我就讓他們圍著我做游戲，通過這些方法我更容易得到他們的注意力。

　　最后，我學(xué)會(huì)了傾聽孩子們的聲音。盡管他們還很小，但是他們的經(jīng)驗(yàn)、喜好和想法是非常珍貴的。我認(rèn)為，只要我們好好傾聽他們，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真正需要的東西，例如很多工作需要依靠義工來完成，我們需要對(duì)孩子們的需求進(jìn)行更深入的了解。

　　在總結(jié)這次體驗(yàn)之后，我想表達(dá)如下感受：盡管這次工作對(duì)我來說很短暫，但是在這個(gè)過程中，我可以啟發(fā)孩子們的內(nèi)心世界，促進(jìn)他們的成長。我學(xué)會(huì)了如何與孩子們互動(dòng)、如何引導(dǎo)他們的關(guān)注力和如何傾聽他們的聲音。我認(rèn)為，幼兒園義工是一個(gè)非常有意義的工作，這項(xiàng)工作可以幫助我們更好地了解孩子們，讓他們變得更健康、快樂，同時(shí)也使我們自己成長得更加成熟和睿智。

在幼兒園的心得體會(huì)8

　　品格，是一個(gè)人道德品質(zhì)和行為特點(diǎn)的表現(xiàn)，是個(gè)人修養(yǎng)和道德水平的體現(xiàn)。而責(zé)任心，是指一個(gè)人對(duì)自己的行為和承擔(dān)的事務(wù)負(fù)責(zé)的態(tài)度。品格與責(zé)任心相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)建起一個(gè)人的道德風(fēng)范和優(yōu)秀品質(zhì)。在生活和工作中，我深刻體會(huì)到了品格責(zé)任心對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要性。以下將分別從自身錘煉品格的過程、品格對(duì)人際關(guān)系的影響、品格責(zé)任心對(duì)工作的重要性、品格責(zé)任心與社會(huì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)以及如何培養(yǎng)品格責(zé)任心這五個(gè)方面進(jìn)行探討和總結(jié)。

　　首先，錘煉品格的過程是一個(gè)培養(yǎng)和提升個(gè)人道德素養(yǎng)的過程，需要我們不斷自我反省和修正。在過去的生活中，我意識(shí)到自己的無知和自私之處，開始反思自己的言行舉止是否符合道德規(guī)范。通過讀書、學(xué)習(xí)和和他人交流，我逐漸了解到了有關(guān)道德的知識(shí)和道德規(guī)范。同時(shí)，通過反思自己的言行，我積極尋求改進(jìn)和提升。例如，學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)和權(quán)益，學(xué)會(huì)謙虛而不自負(fù)，學(xué)會(huì)勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任而不逃避。這個(gè)過程需要我們有足夠的勇氣和毅力，不斷修正自己的不足和缺陷。

　　其次，品格對(duì)人際關(guān)系的影響是深遠(yuǎn)而重要的。品格是一個(gè)人的名片，也是社交中的資本。一個(gè)真誠、寬容、正直的人往往更容易與他人建立良好的關(guān)系。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深刻地感受到了品格與人際關(guān)系的密切關(guān)聯(lián)。例如，對(duì)他人的尊重和關(guān)愛能夠建立起良好的友誼與信任，而對(duì)他人的欺騙和傷害則會(huì)讓自己在人際交往中備受冷落。因此，只有通過自己的努力培養(yǎng)和錘煉品格，才能在人際交往中取得更好的成效和更多的支持。

　　第三，品格責(zé)任心在工作中的重要性不容忽視。無論是在職場還是在日常生活中，一個(gè)有責(zé)任心的人都會(huì)更受歡迎和受到認(rèn)可。責(zé)任心是指對(duì)自己承擔(dān)的工作、任務(wù)和職責(zé)負(fù)責(zé)的態(tài)度。在我的工作中，我始終秉持著誠實(shí)守信、盡職盡責(zé)的原則。我努力完成自己的工作任務(wù)，維護(hù)公司形象，并對(duì)自己的工作結(jié)果負(fù)責(zé)。這種責(zé)任心使我在工作中得到了同事和上級(jí)的.認(rèn)可，也促使我不斷進(jìn)步和提升。因此，在工作中培養(yǎng)和展示責(zé)任心是每個(gè)職場人士必備的品質(zhì)。

　　第四，品格責(zé)任心與社會(huì)發(fā)展有著密切的關(guān)系。社會(huì)是一個(gè)由個(gè)體構(gòu)成的整體，每個(gè)個(gè)體的品格和責(zé)任心都會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。一個(gè)道德水準(zhǔn)高、有責(zé)任心的社會(huì)將會(huì)更加和諧、有序和繁榮。而一個(gè)缺乏責(zé)任心和道德品質(zhì)的社會(huì)則會(huì)充斥著欺騙、詐騙和腐敗。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具備高尚的品格和堅(jiān)定的責(zé)任心，共同為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

　　最后，為了培養(yǎng)和發(fā)展自己的品格責(zé)任心，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，要不斷汲取新知識(shí)，提升自己的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出更高的品格。其次，要向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，在與他人的交流和互動(dòng)中不斷完善自己的品格。再次，要樹立正確的價(jià)值觀念和道德觀念，不斷給自己定下更高的道德要求。最后，要時(shí)刻保持謙虛和反思的態(tài)度，時(shí)刻自我反省和修正。通過這些努力，我們才能逐漸培養(yǎng)和展現(xiàn)出高尚的品格和堅(jiān)定的責(zé)任心。

　　綜上所述，品格和責(zé)任心是個(gè)人道德修養(yǎng)和行為表現(xiàn)的重要方面。通過鍛煉和提升自己的品格責(zé)任心，我們能夠在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，個(gè)人的品格和責(zé)任心對(duì)人際關(guān)系以及工作的影響也是不可忽視的。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到品格和責(zé)任心的重要性，并努力培養(yǎng)和展現(xiàn)出這些優(yōu)秀的品質(zhì)。只有通過不斷的努力和反思，我們才能成為一個(gè)更優(yōu)秀、更有責(zé)任心的人。

在幼兒園的心得體會(huì)9

　　我是大班董欣萌的媽媽，現(xiàn)在我把我的心得和大家分享。作為家長首先要經(jīng)常與老師溝通，因?yàn)楹⒆右徽於荚趯W(xué)校，老師付出的最多，也最了解孩子，與老師經(jīng)常溝通家長能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，可以更快的讓孩子改掉不良的行為習(xí)慣，小孩子是最沒有耐性的和堅(jiān)持力的，需要老師和家長經(jīng)常的督促。

　　其次家長要和孩子交朋友，有時(shí)間時(shí)陪她玩她愿意玩的游戲。玩的時(shí)候你可以問她喜歡什么，不喜歡什么，這樣可以知道孩子是怎么想的。遇到事情時(shí)和她商量，與她交心，教她把事情換位思考一下，自己是什么心情，什么感受，交孩子有一顆善良和理解的心，如果孩子與其他的小朋友玩玩突然就不高興了，也不愿意說是什么原因，可以先放一下，把話題轉(zhuǎn)移，過一會(huì)在問，她就會(huì)說，這時(shí)你要幫她分析讓孩子變的大度些，在一起玩是件開心的事不要計(jì)較小小的過失，誰都不是有意的，是自己孩子的錯(cuò)時(shí)要讓她主動(dòng)去道歉。當(dāng)孩子提出無理要求時(shí)，要說明原因，講道理，分析這要求對(duì)她來說好的影響有多大，壞的影響有多大，讓她自己比較一下。雖說孩子的心里不高興但基本上都會(huì)主動(dòng)放棄。

　　如果孩子同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)了兩次以上，就要提醒她這件事情不應(yīng)該出錯(cuò)的。媽媽以前與你說過，并告訴她這次可以原諒。如果再出錯(cuò)就必須要嚴(yán)厲起來，不能心軟。事后要告訴她媽媽的本意也不愿意這樣，是因?yàn)槟惆褘寢尳o氣急了。媽媽也是為了你好。如果有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好，那么就要表揚(yáng)她，寶寶今天真棒，真是個(gè)好寶寶。并適當(dāng)?shù)慕o些獎(jiǎng)勵(lì)比如“三個(gè)吻”或是給點(diǎn)吃的`或是玩的，她都很高興。大人不要輕易的對(duì)孩子許諾，如果許諾了就一定要對(duì)限，當(dāng)時(shí)不能及時(shí)對(duì)限諾言就必須解釋清楚。在孩子面前不能失信。當(dāng)大人出錯(cuò)時(shí)要與孩子說“對(duì)不起”。她會(huì)記住的，她出錯(cuò)時(shí)同樣會(huì)與你說“對(duì)不起”。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了，我不記得了，當(dāng)時(shí)我沒有說話，也沒有對(duì)她說“對(duì)不起”，她就攆著我讓我與她說“對(duì)不起”。當(dāng)時(shí)我就笑了，心想我怎么還不如孩子呢，然后我說我不是故意的“對(duì)不起”了。

在幼兒園的心得體會(huì)10

　　忙完圣誕迎元旦。要說元旦，可以說這一周過得是最清閑的，我們?cè)谠⒔膛c樂中感受著節(jié)日的喜慶。本周的工作也都是為元旦做準(zhǔn)備，提前給孩子講解元旦的相關(guān)知識(shí)和關(guān)于這方面的歌曲，祝福話語，以及讓孩子自己親手制作賀卡送給親愛的爸爸媽媽，來表達(dá)他們對(duì)家人的祝福。還有一個(gè)特別的活動(dòng)那就是包水餃，吃跨年餃子。

　　在老師示范之后，讓孩子自己動(dòng)手包水餃，孩子們表現(xiàn)的非常興奮。對(duì)于大多數(shù)的孩子來說，這可能是他們第一次自己動(dòng)手包水餃，因?yàn)樵诩依锼麄兒苌俳佑|這樣的事情，尤其現(xiàn)在大多都是獨(dú)生子女，很多都過著衣來張口，飯來伸手的生活，像讓孩子動(dòng)手包水餃這樣的事情就更不可能。只是包好，煮好之后送到孩子的嘴邊，讓孩子“坐享其成”。所以很少的孩子真正的接觸過，學(xué)過包水餃，要說包也只能是用橡皮泥等。很少有拿真的實(shí)物，自己親自動(dòng)手去操作。

　　雖然孩子包的水餃各不相同，但畢竟孩子們自己親自動(dòng)手操作了，感受了包水餃的過程，并簡單的知道包的'步驟和方法。在慶祝元旦的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手操作能力，這將給孩子們?cè)?0xx年的年末留下了深刻的印象。就像蒙特梭利當(dāng)中所說“我聽到了,我就忘了;我看了,我就記得了;我做了,我就理解了!”

　　培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力很重要，無論在家還是在幼兒園將鼓勵(lì)孩子大膽的嘗試，自己親身體驗(yàn)動(dòng)手操作。

在幼兒園的心得體會(huì)11

　　對(duì)于帶班已有半年經(jīng)驗(yàn)的我來說，幼兒園一日流程基本是熟悉的，但每個(gè)班的要求制度，和帶班風(fēng)格是不一樣的。之前從沒帶過小班的我，現(xiàn)在面對(duì)著小B班一群的小寶寶，我有些措手不及，不知道怎么面對(duì)，如何去親近?這些孩子天真活潑可愛，但是因?yàn)槊鎸?duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，孩子難免有些情緒，總是吵著要爸爸媽媽，吵著要回家，讓我真的是招架不住了，于是我就學(xué)著班主任的樣子去哄啊唱啊。說道自理能力，小班寶寶是比較差的`，再加上寶寶又有情緒，吃飯要喂，睡覺要哄，就連尿尿脫褲子也不會(huì)，隨便大小便，到處亂七八糟的，還真讓人生氣，可是面對(duì)這些小家伙即便發(fā)個(gè)牢騷，他們也是無法理解的。作為老師的我們，也只能用更多的細(xì)心、耐心和愛心讓孩子得到更大的進(jìn)步!

　　通過我們班四個(gè)老師的努力下，孩子們的情緒漸漸穩(wěn)定了。可也有些較頑皮的，不喜歡約束喜歡自由的，霸道的孩子，讓人真不省心啊。保育結(jié)合的我們，又是當(dāng)老師又是當(dāng)保姆的，真的又累又辛苦。希望家長對(duì)我們今后的工作上多些理解、支持和配合，那我們所有的辛苦和努力都是值得的。陽光總在風(fēng)雨后，我堅(jiān)信風(fēng)雨后會(huì)是一道炫耀的彩虹。寶寶們，就讓我們一起努力吧!

在幼兒園的心得體會(huì)12

　　可愛的孩子們慢慢的懂事了，每個(gè)孩子都有了變化，比以前好多了，有了一定的常規(guī)和秩序感，看到他們的變化我很高興。

　　首先老師要設(shè)計(jì)很有趣的課來吸引幼兒的注意力，提高他們的興趣點(diǎn)，只有孩子感興趣他才會(huì)認(rèn)真的聽講，在授課時(shí)注意正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　其次老師們一定要配合好，全面的關(guān)注到每一個(gè)孩子，及時(shí)的提醒孩子，不能搞特殊化，在平時(shí)要灌輸孩子上課要遵守的紀(jì)律，古人云：“無規(guī)矩不成方圓”。

　　再次當(dāng)孩子不小心犯錯(cuò)誤時(shí)，老師要和孩子進(jìn)行平等溝通，語氣要溫和，孩子也有自己的思想，你過于嚴(yán)厲，他會(huì)有反抗心理，那樣無論你怎樣說教都是無意義的。

　　對(duì)于秩序感的培養(yǎng)，只能慢慢的來，無論是多么的麻煩，多么的著急，都要堅(jiān)持原則，不能打破常規(guī)，使孩子慢慢的`養(yǎng)成了習(xí)慣就好了，但貴在堅(jiān)持。孩子的一些行為也是慢慢的養(yǎng)成的，因此要多關(guān)注孩子的行為舉止，家長和老師要及時(shí)的引導(dǎo)。

在幼兒園的心得體會(huì)13

　　作為一名幼兒教師，教師是否具有對(duì)話意識(shí)和對(duì)話精神，是否與兒童持續(xù)一種對(duì)話的關(guān)系狀態(tài)，都能夠在教師與兒童的共同活動(dòng)中，在教師對(duì)兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，在教師對(duì)兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。我們不得不承認(rèn)，在兒童面前，教師是會(huì)處于一種優(yōu)勢(shì)地位，兒童處于弱勢(shì)地位。從對(duì)話的角度看，我往往會(huì)構(gòu)成不利于對(duì)話的局面，為什么會(huì)這樣呢？

　　一、“穿新鞋走老路”

　　在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強(qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施。

　　二、家長的言行，對(duì)幼兒是暗示

　　如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有必須影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。

　　三、教師缺乏對(duì)話意識(shí)

　　過去，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識(shí)的理解者，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者，雖然其中存在著必須的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育好處”。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是？”；“……對(duì)不對(duì)？；”……好不好？等問題隨聲附和――“是！”、“對(duì)！”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”，這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自己的思路；并透過回答問題“是”、“好”、“對(duì)”來決定他們是不在跟隨自己的思路，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng)，長此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃�，這種損害是任何此刻知識(shí)都無法彌補(bǔ)的。

　　此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

　　那么，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢？我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系，是對(duì)“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判

　　教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對(duì)話不僅僅僅是指二者之間的'狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。

　　二、真誠的應(yīng)對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)

　　真誠就是認(rèn)真、誠懇、關(guān)切、不欺騙、不虛假――真誠地對(duì)待孩子的提問，真誠地對(duì)待孩子的“告狀”，真誠的對(duì)待孩子的表達(dá)，甚至是孩子的每一個(gè)眼神；每一個(gè)表情；每一點(diǎn)變化，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個(gè)幼兒肯定的態(tài)度，關(guān)注的目光，鼓勵(lì)的話語，盧梭認(rèn)為兒童具有不一樣于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的；如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情……

　　三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)

　　從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼帶給了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí)。

　�。ㄒ唬┤粘Ｉ钪械膶�(duì)話

　　幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí)，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一齊洗，開始孩子們會(huì)看著老師洗，之后我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說：“徐老師，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀？”我說：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪垼绻∈峙K了碰到你們的碗你們會(huì)生病的�！薄班�！”他的樣貌似乎明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀？我媽媽就不像你這么洗？”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎？”“好”。“徐老師，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快！”“好！……”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問題。

　�。ǘ┙逃顒�(dòng)中的對(duì)話

　　在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要好處，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生必須的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來，說：“老師，我不敢”，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你，印手印可好玩啦！”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光，一邊說：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當(dāng)小老師吧！”過了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候，我又用鼓勵(lì)的話說：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。

　　師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對(duì)話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。

在幼兒園的心得體會(huì)14

　　三年來，我們相依相伴，一起游戲，一起歡笑。聽?wèi)T了，每個(gè)早晨稚嫩的聲聲問候；看慣了每個(gè)傍晚陽光般燦爛的笑臉。童心，就像尖尖荷葉上的一滴露珠，晶瑩剔透，讓我心頭時(shí)刻蕩漾著母愛的溫柔。

　　三年前因?yàn)槟愕暮⒆蛹尤肓宋覀冞@個(gè)快樂而溫暖的大家v庭，我們成為了合作伙伴。同時(shí)，我也代表各位老師向家長們表示深深的感謝，多少次為制作教玩具幫助我們搜集材料，為我們共同教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。正是因?yàn)槟銈兊呐浜吓c支持，才使我們的保教工作順利進(jìn)行，正是因?yàn)槟銈兊睦斫夂桶�，才有我們今天的成績�，F(xiàn)在，孩子們即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活，邁向一個(gè)新的臺(tái)階，我們雖然不能再合作了，但我相信我們已建立了深厚的'友誼。

　　今天我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：愿可愛的孩子在廣闊的天地中自由翱翔、大有作為。