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心得體會(huì)

聽(tīng)李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)最新

時(shí)間:2024-07-16 15:59:16 心得體會(huì) 我要投稿
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聽(tīng)李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)最新

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的聽(tīng)李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)最新,僅供參考,歡迎大家閱讀。

聽(tīng)李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)最新

  從1995年畢業(yè)便開(kāi)始當(dāng)班主任,一直以來(lái),總想讓自己成為最好的老師,最好的班主任,19年的班主任生活,帶出來(lái)的學(xué)生都很喜歡我,挨過(guò)打的學(xué)生都很尊重我,過(guò)去了很多年他們都很惦記我,但我始終不是學(xué)校里最出色的老師,也不是最好的班主任。我常常反思自己的不足,也向別人學(xué)習(xí),但進(jìn)步不是很明顯,去年聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告,買(mǎi)回一本《做最好的班主任》,反復(fù)讀,我才明白了自己的差距在什么地方,我應(yīng)該在哪些方面下功夫。

  《做最好的班主任》通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,這本書(shū)寫(xiě)得很實(shí)在,讀著他的文章,感覺(jué)就像是看著一集集《李鎮(zhèn)西的故事》連續(xù)劇一樣,書(shū)中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深,讓我禁不住熱淚盈眶。

  在《做最好的班主任》這本書(shū)中,李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我;以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者,生命將更加精彩。

  李鎮(zhèn)西先生說(shuō):在學(xué)生從幼年、童年、少年到青年的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子:“善良”、“正直”和“機(jī)智”。教師要善待學(xué)生,才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生,讓學(xué)生成為正直的人。教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識(shí),才能使學(xué)生成長(zhǎng)為有智慧的人。在課堂上,如果想與學(xué)生交流對(duì)話(huà),沒(méi)有真愛(ài)是實(shí)現(xiàn)不了的。

  班主任最該想的是什么?------我最喜歡李老師的回答,“此刻,我的學(xué)生在想什么?”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿(mǎn)腔的愛(ài)心。他不僅是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。

  作為班主任,決不能只停留在管理者的層面,更不能只作為上傳下達(dá)的工具,作為班主任,要有童心—我們必須會(huì)變小孩子;要有愛(ài)心—即是對(duì)孩子的依戀之情;要有責(zé)任心—為國(guó)家培養(yǎng)合格公民;要成為專(zhuān)家—源于專(zhuān)業(yè)的人格魅力;要成為思想家—做一個(gè)反思型教師;要成為心理學(xué)家—用心靈贏得心靈。

  在對(duì)待“優(yōu)生”和“差生”的做法上,李老師看到的不只是成績(jī),而是他做人的心態(tài)和思想,對(duì)集體的感受和奉獻(xiàn)。讀過(guò)之后感慨良多:

  1、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不一定各方面都是優(yōu)秀的,做為班主任一定要更看重學(xué)生的品德和人格,要引導(dǎo)學(xué)生做品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀生。

  2、要正視優(yōu)秀生的錯(cuò)誤,不要認(rèn)為犯錯(cuò)是差生的專(zhuān)利,優(yōu)秀生一犯錯(cuò)老師就覺(jué)得不可饒恕,要記著他們也是普通的孩子,不是學(xué)生中的圣人。

  3、對(duì)優(yōu)秀生要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,不能因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀而一味縱容。但又不能打擊積極性,要讓學(xué)生知道老師對(duì)他的期待和尊重。李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛(ài)是真誠(chéng)的.他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜,想方設(shè)法喚起他們向上的信心,又講究有效的方法,引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過(guò)程中,李老師所采取的方法更是獨(dú)到,如:寫(xiě)“每日九問(wèn)”,安排當(dāng)班干部,對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓,浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),像李老師那樣,用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心,換來(lái)孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。

  從他的教學(xué)中,感覺(jué)最大的是:他不僅僅是在教書(shū),而更多是在育人,教會(huì)本領(lǐng)。他多年如一日認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待學(xué)生,不管優(yōu)生差生,真不容易。更難能可貴的是他都能把自己的體會(huì)記寫(xiě)下來(lái),傳播出去。當(dāng)初也不是想著要出書(shū)什么的,只是一種習(xí)慣,一種責(zé)任,現(xiàn)在看來(lái)卻是無(wú)價(jià)之寶了,是一份上佳的教育記錄。由此,我也開(kāi)始學(xué)習(xí)李老師,做好教育筆錄,開(kāi)始總不會(huì)寫(xiě),到后來(lái)越寫(xiě)越來(lái)勁,遇事便記,有想法便寫(xiě),越寫(xiě)心理就越有想法。

  書(shū)看完了,我的耳邊還時(shí)時(shí)聽(tīng)到這樣的聲音:永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話(huà);寧可讓學(xué)生欺騙十次,也不要冤枉學(xué)生一次;無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難,都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是不可救藥的”。現(xiàn)在作為級(jí)部管理者,我不但要考慮班主任的辛苦,更應(yīng)注意班主任的培養(yǎng),班主任做的好不好,關(guān)鍵是思想,然后才是行動(dòng),行動(dòng)過(guò)后要不停的反思,記錄,改變,提升!

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