親子共讀心得體會(huì)通用[15篇]

　　我們有一些啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的親子共讀心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

親子共讀心得體會(huì)1

　　作為一名學(xué)生的家長，對(duì)于學(xué)校開展的這次親子共讀讓我感受萬千，讓我受益頗多，同時(shí)也對(duì)我的女兒有著一種歉意。說實(shí)話，我的女兒始終是比較喜愛閱讀的，許多的課外閱讀書籍都會(huì)深深地吸引住她，讓她一遍遍的興致勃勃的閱讀。還常常仿照文中的小主子翁向我們家長溝通，她希望我們家長也能進(jìn)入那充溢童話幻境的故事中，和她一起達(dá)到書中所描述的故事實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中。可是我和孩子?jì)寢層袝r(shí)總是以一種不厭煩的姿態(tài)和語氣對(duì)她說：“怎么總是看這些書，多點(diǎn)時(shí)間去看你的語文和數(shù)學(xué)書不行嗎？”唉，想起女兒當(dāng)時(shí)的那種失落的表情現(xiàn)在心里難過極了。其實(shí)我們捫心自問，當(dāng)時(shí)那樣回拒女兒，一方面是想她多些時(shí)間看教學(xué)書籍；另一方面何嘗不是我們家長以自身工作和生活等緣由為借口對(duì)孩子的童真的一種摧毀呢？

　　類似這樣的事務(wù)回想起來許多，比如孩子時(shí)常會(huì)問起她所閱讀的書籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說起這些小人物我覺得茫然。從去年起先我就盡量的抽時(shí)間和孩子一起去閱讀一些孩子喜愛的書籍，比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《馬小跳》《格林童話》等，漸漸的我好像也進(jìn)入了角色，書中所描述的那些童真的場(chǎng)景和充溢天真的字詞，不由得我也回想到了我的童年。相比照女兒如今的童年，我明白一個(gè)道理，原來自己童年的時(shí)候也是這樣的對(duì)世界充溢了新奇和探究，童年是多么的美妙�。�為什么現(xiàn)在不多陪我的女兒一起去讀更多的書籍感呢？為什么不讓女兒從中得到更多的童趣學(xué)到更多的'學(xué)問領(lǐng)悟到更多的道理呢？

　　和女兒共讀，我發(fā)覺自己原來朗朗上口的一些詩詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意的意思有時(shí)也不能隨口而出。比如和女兒共讀的《弟子規(guī)》吧，每一句的所要表達(dá)的意思心里明白可是在女兒面前卻不能言表清晰，于是我就和女兒一起去思索分析，去引導(dǎo)女兒領(lǐng)悟詩詞所要表達(dá)的意思和所要說明的道理。每當(dāng)一句詩詞我和女兒共識(shí)的時(shí)候，女兒那天真絢麗的笑臉和那句：哈哈！我明白了！讓我的心里樂開了花。同時(shí)感覺到自己的臉上好像有些暗暗地發(fā)燙：多么育人育德的話語啊，雖然我們?cè)谏�活中不自覺的會(huì)做到或者努力的去做到，卻是要我們一生的時(shí)間去實(shí)踐啊！每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)語重心長的對(duì)女兒說：“蕊蕊，讀懂這些道理須要我們一輩子的時(shí)間去做到啊”女兒睜著大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我會(huì)的，老師也是這樣對(duì)我們說，爸爸你真棒，你和我們老師說的話都是一樣的�。　笨粗�女兒這副天真爛漫的表情，聽著孩子這童趣妙然的話語，我的心都醉了！

　　是啊，正如李老師所說的那樣，父母和老師就是孩子的左右翅膀，孩子能否飛得更高更平穩(wěn)就看一雙翅膀協(xié)作得好不好了。親子共讀其實(shí)不也是一個(gè)老師和家長協(xié)作得平臺(tái)嗎？親子共讀讓我這個(gè)讀書沒萬卷，下筆易走神的爸爸也啰嗦的感嘆出此一番��！信任全部的家長都和我一樣的對(duì)此有著各自的感悟同樣的感受只是難以盡述！親子共讀，讀有所感！

　　親子共讀，讀有所樂！

親子共讀心得體會(huì)2

　　最近我和孩子一起讀了《三國演義》，這是我們第一次親子共讀這樣古老的經(jīng)典。在這個(gè)過程中，我深深感受到了親子共讀對(duì)于孩子成長的重要性。

　　親子共讀可以提高孩子的閱讀興趣。在我們一起讀《三國演義》時(shí)，孩子對(duì)于故事情節(jié)和人物角色都非常感興趣，甚至在讀完每一章后都會(huì)主動(dòng)向我提出問題，希望了解更多。這樣的閱讀氛圍可以讓孩子感受到閱讀的樂趣，提高閱讀的積極性。

　　親子共讀可以幫助孩子提高閱讀能力。與孩子一起讀書，我會(huì)時(shí)不時(shí)地提醒他注意語法和詞匯，讓他逐漸熟悉一些生硬的古漢語。同時(shí)，我們也會(huì)討論一些故事情節(jié)和人物性格，幫助他理解故事中的思想和價(jià)值觀。這樣的`閱讀方式可以幫助孩子提高閱讀理解和思考能力。

　　最后，親子共讀可以加強(qiáng)家庭關(guān)系。在讀書的過程中，我和孩子之間建立了很好的溝通和信任。孩子可以自由地表達(dá)對(duì)于故事和人物的看法，而我也能夠借此機(jī)會(huì)更好地了解他的想法和感受。這樣的親子共讀不僅可以讓我們更親近，還能夠加深家庭的情感紐帶。

　　親子共讀《三國演義》是一次非常愉快和有意義的經(jīng)歷。通過這樣的閱讀方式，孩子不僅能夠?qū)W習(xí)到一些知識(shí)和技能，還能夠感受到閱讀的快樂和家庭的溫暖。我相信這樣的經(jīng)歷將會(huì)成為孩子成長中非常寶貴的一部分。

親子共讀心得體會(huì)3

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣。我們的做法是：找一些相關(guān)的、充滿童趣的書籍，和孩子共同閱讀，慢慢地，孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，孩子的思路會(huì)變得活躍起來。在此談兩點(diǎn)體會(huì)。

　　首先，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要營造家庭閱讀氛圍。一是家里要有書，讓孩子經(jīng)常接觸到書，把書放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見的都是書，隨意翻翻，慢慢就會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生興趣。在家里，我們專門有一間書房，買了許多相關(guān)的、充滿童趣的書籍，如《漫畫三字經(jīng)》、《圖說天下》及中外童話名著等。二是家長要成為孩子讀書的伙伴。身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長首先要喜歡閱讀，用自己的'行為潛移默化地帶動(dòng)孩子閱讀，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要是多閱讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意時(shí)間，增加孩子的識(shí)字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿的想去讀書，孩子讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢地，他們對(duì)讀書的態(tài)度就會(huì)變成了“我要讀”。自從郭芷鍵讀小學(xué)后，我們基本堅(jiān)持在睡覺前和孩子共同用普通話輪流讀2-3篇童話或小故事，至今已讀完了《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《中外著名童話遜、《格林童話選集》等書籍。

　　周末，我們利用在家休息時(shí)還經(jīng)常鼓勵(lì)郭芷鍵把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來。

　　其次，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要把權(quán)利交給孩子。把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。通常，孩子所閱讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。

　　課外閱讀是自由的閱讀，一定讀什么或一定不讀什么，不該由別人去決定，而該由興趣決定。不要規(guī)定孩子讀書時(shí)一定要摘好詞好句或?qū)懽x后感，結(jié)果導(dǎo)致孩子把讀書當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。成人尚且喜歡尋一處幽靜的地方喝茶看書，悠然自得，為什么偏偏要孩子一看書，就要正襟危坐，還要寫無感可發(fā)、無言下筆的讀后感呢？因此，給孩子閱讀的自由是非常有必要的，尤其對(duì)初接觸閱讀的孩子來更是如此。我們家里從不限制孩子讀書的內(nèi)容，只要郭芷鍵喜歡都可以自由翻閱，所以他看的書很雜，他在無拘無束的閱讀中感受到了書中的樂趣。

親子共讀心得體會(huì)4

　　一、尊重孩子的選擇

　　作為家長，在書籍的選擇上要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強(qiáng)加到孩子頭上。孩子畢竟是孩子，不同的年齡能接受的東西不一樣，感興趣的東西也不一樣。給孩子自主選擇的權(quán)利，對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)也會(huì)有很大的幫助。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，作為家長我們除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行約束和控制。

　　二、貴在堅(jiān)持

　　我的感受是“與孩子一起讀書是一件很快樂的事”。作為家長，我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。可能在孩子陪孩子閱讀這件事上好多家長不能做到持之以恒。這個(gè)時(shí)候我們不能把陪伴孩子讀書當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)，作為父母，我們有義務(wù)也有責(zé)任陪伴孩子閱讀。我始終堅(jiān)持無論多忙每天都要抽出15到30分鐘的時(shí)間陪孩子一起讀書。當(dāng)你真正投入進(jìn)去之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)親子閱讀真的是一種享受。在閱讀的過程中，不僅增長了孩子的知識(shí)，也增進(jìn)了與孩子之間的感情。吉姆崔利斯《郎讀書手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”但這是我堅(jiān)持下來的最大動(dòng)力。

　　三、為孩子樹立讀書的榜樣，創(chuàng)造良好的'閱讀環(huán)境

　　“父母是孩子的第一任老師”。要想讓孩子成為一個(gè)愛讀書的孩子人，首先我們自己就要成為一個(gè)愛讀書的家長，要想讓孩子愛上讀書，首先我們要給孩子營造一個(gè)讀書的家庭氛圍，如果家人經(jīng)常把看書當(dāng)做一種樂趣，長期的潛移默化，孩子一定也會(huì)愛上閱讀。另外，我們?cè)诮o孩子讀書的時(shí)候一定要注意用自己的熱情來感染孩子。如果我們?cè)诮o孩子讀書的時(shí)候沒有感情，沒有聲音的變化，沒有角色的變化，一個(gè)聲調(diào)從頭到尾，孩子肯定不愿聽，慢慢的也就沒了興趣。所以要想吸引孩子的注意力和興趣，就要讓他們愛上你的閱讀，作為家長，我們?cè)谧x書的時(shí)候一定要感情豐富，融入其中。

　　四、適當(dāng)變換方式，增加孩子的興趣

　　每晚入睡前，女兒總會(huì)提前挑好一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我給她講故事。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時(shí)不時(shí)給予表揚(yáng)肯定，她就越發(fā)來勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)平很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表揚(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。有時(shí)候她甚至還能把書中的故事講給弟弟和爺爺奶奶聽，講得繪聲繪色，現(xiàn)在孩子還會(huì)根據(jù)自己心中構(gòu)思的故事畫成一幅畫，講給小朋友聽，久而久之，語言表達(dá)能力也得到了很大的提高。

親子共讀心得體會(huì)5

　　近期學(xué)校開展了親子閱讀的活動(dòng)，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長閱讀好書的主動(dòng)性，讓閱讀成為孩子的一種歡樂、一種享受。

　　周末我與女兒一起閱讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書。書中講的是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間的友愛故事，其中蘊(yùn)含著深厚的哲理，是一本寫給孩子，也寫給大人的童話故事書。整個(gè)故事圍圍著小豬威爾伯的命運(yùn)綻開，在朱克曼家的谷倉里充溢了一群小動(dòng)物們的喜怒哀樂、歡聲笑語，蜘蛛夏洛和小豬威爾伯建立了最真摯的友情。惋惜好景不長，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉的安靜，威爾伯的命運(yùn)竟是變成餐桌上的火腿。女兒看到這里，眉頭緊鎖，長長嘆了一口氣，不禁說道：“好可憐的.威爾伯呀，誰來救救他呀！”我看著動(dòng)情的女兒輕輕地摩挲了她的臉。

　　就在威爾伯徹底無望時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，看似渺小的夏洛說：“我不會(huì)讓你死的�！绷钆畠焊鼮轶@訝的是，夏洛在它的網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不得”、“光彩照人”、“謙卑”這些字，讓人們認(rèn)為威爾伯是一頭非同尋常的豬。就這樣，威爾伯逃脫了被宰殺的厄運(yùn)。

　　當(dāng)我和女兒共同讀到“最終一天”時(shí)，我們的心同時(shí)被夏洛和威爾伯之間的深情、忠誠深深地震憾了，他們彼此都情愿為對(duì)方獻(xiàn)誕生命，這是如此的真實(shí)��！最終，夏洛走到了生命的終點(diǎn)，但她的好摯友威爾伯又救了夏洛的孩子們并細(xì)心撫養(yǎng)他們長大。威爾伯恒久忘不了夏洛，這樣的摯友不是常常能夠遇到的。在這里，我也告知了女兒，世間友情的寶貴，它們雖然不是人類，但是具備了人的種種優(yōu)良品質(zhì)。讀完全書，女兒覺得夏洛是一個(gè)樂于助人、舍生忘死的好摯友，她也希望能遇到這樣一個(gè)忠誠的摯友。我覺得親子閱讀是一件很歡樂的事情，它有很大的好處，我們共同經(jīng)驗(yàn)著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和女兒貼的更近，也有了更深的溝通和溝通。與好書交摯友，與孩子共讀好書，為我們的生活增加樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。

親子共讀心得體會(huì)6

　　前幾天看了一本叫《格林童話》的書，它的集子《灰姑娘》。

　　它告訴女孩。我發(fā)現(xiàn)她是個(gè)很強(qiáng)硬的后媽，但是后媽把女兒帶來了，很惡毒，很兇�？蓱z的小女孩在背后虐待母親，被可惡的姐姐欺負(fù)，每天要干又臟又累的活，穿得破破爛爛，把自己弄得灰頭土臉。他也有華麗的，但是被她姐姐搶了。她也有一張舒服的床，但是被姐姐們搶了，睡在灰堆上。她的家人叫她灰姑娘。

　　是的，宮里的王子想請(qǐng)全國各地的姑娘跳舞，給王子選個(gè)老婆，灰姑娘就去。她可以穿破，她有一棵榛子樹可以把灰姑娘變成世界上最漂亮的女孩。王子一進(jìn)宮就不想和別人跳舞。連續(xù)三天只和灰姑娘跳舞，可惜每天晚上12點(diǎn)整就回去了，不然就變回原來的狀態(tài)了。王子很聰明。他把瀝青灑在路上，把灰姑娘的水晶鞋粘在樓梯上。

　　有一天，全國各地的女孩都來試穿這只鞋，如果她們能穿上它，就可以嫁給他。這只鞋有魔力，灰姑娘可以穿�；夜媚锛藿o了王子，過著幸福的生活。

　　在這里，我最感動(dòng)的'是灰姑娘的堅(jiān)強(qiáng)。只要她善良誠實(shí)，她就會(huì)永遠(yuǎn)快樂，克服它。她的繼母罵她，妹妹欺負(fù)她，但是灰姑娘一點(diǎn)也不討厭他們。她的內(nèi)心是純潔的。

　　看了故事，覺得每個(gè)人都應(yīng)該愛自己的父母，無怨無悔的來。還有，要誠實(shí)善良，要天天開心，要像灰姑娘一樣學(xué)習(xí)，要心胸寬廣，不要像后媽姐姐那樣欺負(fù)別人。

親子共讀心得體會(huì)7

　　閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時(shí)對(duì)孩子的喜好，對(duì)孩子的認(rèn)知幫助很大，所以親子閱讀時(shí)注意：順應(yīng)孩子的心理，引導(dǎo)孩子精心挑選圖書，提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，觀察閱讀喜好，做到導(dǎo)讀，引讀和陪讀的習(xí)慣，不能因?yàn)榧议L的喜好來鑒定孩子對(duì)書中內(nèi)容的喜好。觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)起到事倍功半的效果，提倡親子共讀，以故事或游戲的形式伴讀，從而關(guān)愛孩子心靈的成長，促進(jìn)孩子對(duì)閱讀的喜愛，變成習(xí)慣性的閱讀。

　　順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛讀書。閱讀的'興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧事。在孩子選擇閱讀時(shí)，家長一定要對(duì)所提供給孩子的書刊精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量適合孩子的心理，只有孩子從五顏六色的色彩圖片中來選擇他所閱讀的喜好。在孩子看來花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的抽象圖片有感染力的多，有趣的多，有意思的多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。

　　提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此不要太在意。只要是孩子愿意把一本書拿在手中津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了�？梢月�慢調(diào)試固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。選擇讀書姿勢(shì)，我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉�孩子，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。注意讀書的語調(diào)。

　　我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。這樣孩子感到幸福和溫暖，從而掌握了自由閱讀的樂趣。

　　觀察閱讀愛好，做好導(dǎo)讀、共讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，也為家長與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉，互相比賽閱讀，講述閱讀內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子把書中的故事清潔或者具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后與孩子討論，增強(qiáng)孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

　　以上的這些做法，孩子的閱讀興趣就會(huì)變得更加濃郁，同事閱讀水平也在逐步提高，這樣既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。好的讀物豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后會(huì)更加努力，希望這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格魅力，促進(jìn)孩子健康快樂的成長。

親子共讀心得體會(huì)8

　　莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！笔前�，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì)有不同的煩惱，會(huì)使自己的心情變得混亂，但當(dāng)我們捧起一本書時(shí)，聞著淡淡的墨香味，你就會(huì)把自己的身心從嘈雜的生活中解放出來，讓讀書的感悟在自己的心里慢慢沉淀。

　　而這次的親子共讀活動(dòng)，則讓我們一家人都感受到了書籍帶來的快樂，也讓我們的生活越來越充實(shí)。

　　剛開始的親子共讀，說是一項(xiàng)活動(dòng)但在我們看來卻是一項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)人去完成它的情緒并不是十分的高漲，可是，慢慢地，當(dāng)我們習(xí)慣了在茶余飯后時(shí)，手捧一本書靜靜地感受書中的魅力，就驚人地發(fā)現(xiàn)我們?nèi)�家人都愛上了這項(xiàng)活動(dòng)，不再把它當(dāng)做任務(wù)而是當(dāng)成享受在做。

　　記得有一次，我的考試失利，我滿臉沮喪的回到家，我猜想著迎接我的會(huì)是爸爸媽媽那掩飾不住的失望，那即使沒有半句責(zé)怪，也會(huì)讓我內(nèi)心感到萬分難過的表情。可是事情并不是我想象的那樣，打開家門，媽媽淡淡地說了聲：“坐下來吧，媽媽想跟你聊聊�！奔词刮沂�分的不解，但也還是乖乖的坐在沙發(fā)上。媽媽用她那輕柔的聲音說道：“一次考試的成績，并不能代表你的真實(shí)實(shí)力，我知道你努力了，這并不是一件壞事，起碼你明白了自己的漏洞何在，才可以去修補(bǔ)。”媽媽拍了拍我的頭說：“好了，女兒，我們一起看書吧�！闭f著，拿了一本書。當(dāng)時(shí)那本書的內(nèi)容是寫著一個(gè)小男孩遇到了幾次非常大的挫折后，曾幾度有了想放棄的念頭，但事實(shí)墻頭的一株小草給了他信念，讓他挺了過來。然后媽媽說：“女兒，我不知道我是不是可以像墻邊的一棵小草一樣，讓你有信心。但我相信，即使我不是那株小草，你也會(huì)成為自己的小草，對(duì)嗎？”聽完了媽媽的話，我努力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　那時(shí)的'我才發(fā)現(xiàn)，書有那么大的作用，他可以幫一個(gè)人從失落的低谷中走出來，當(dāng)然也可以幫人們相處一切困難。因?yàn)�，書如純凈的東西，如一朵山谷中盛開的野百合，一條從石縫中流出來的小溪流一樣，是世間最純粹的東西。

　　還有一天，我的心情很煩躁，不知從哪里來的一股無名之火涌上心頭。早上的我對(duì)什么都看不順眼，事事都要找茬。我也很討厭那時(shí)的自己，但我卻好像控制不住似的。這時(shí)，爸爸走了過來，對(duì)我說：“覺得自己不像自己了是嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸繼續(xù)說道：“那我教你一種方法__先深呼吸，然后再找一本書靜靜地品讀一下，沉淀自己的內(nèi)心，這樣或許你就不再煩躁了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“好的，爸爸，我會(huì)試試的。”然后我從書柜上拿了一本書，自己和爸爸靜靜地品讀，書中潛移默化地告訴我一個(gè)又一個(gè)做人的道理，用這些道理去提示自己。那時(shí)我發(fā)現(xiàn)：我真的不煩躁了，也冷靜了下來。

　　書好像真的有一種魔力，讓你在迷失方向時(shí)能夠找到最正確的路。

　　親子共讀拉近了我和爸爸媽媽的距離，也使我們有了共同的愛好，讓我們的家其樂融融，彌漫書香。

親子共讀心得體會(huì)9

　　我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書�？墒墙o孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。

　　學(xué)校開展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門召開家長會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并相關(guān)年級(jí)的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。

　　于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學(xué)校的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩》、《奇妙的數(shù)王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。

　　按要求，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的'好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

　　與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓�或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

　　篇2心得體會(huì)我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長�！�

　　這次寒假學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

　　一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

　　二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉�孩子，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

　　三是注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏，對(duì)書中的主要角色采用不同的聲音，有時(shí)和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

　　四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。對(duì)每晚的親子閱讀，我們家長提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，熟悉圖書內(nèi)容，通過工具書和網(wǎng)絡(luò)查詢?cè)摃�的寫作背景，做到心中有�?shù)。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

　　五是充分利用插圖的直觀吸引力。在親子閱讀的書目中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡色彩明快、文字簡單的繪本。于是我們?cè)谟H子閱讀前經(jīng)常進(jìn)行插圖預(yù)演。比如，指著封面問孩子，“快看，丁丁這次到哪里去了？”然后隨意翻看書里的插圖，“瞧瞧，丁丁怎么被人打昏了？”等等。經(jīng)過這樣的熱身，成功地吸引了孩子的注意力，使孩子對(duì)書里的故事充滿了好奇心。注意翻頁時(shí)慢一些，讓孩子多看看書中漂亮的插圖。因?yàn)楹⒆油�往卻是從圖畫中讀出故事，在頭腦中形成故事畫面，可以加深對(duì)故事的理解。

　　六是注意閱讀的互動(dòng)性。在閱讀過程中，我們常常被孩子的提問打斷，這時(shí)我們會(huì)停下來耐心地回答孩子的問題，或反問孩子一些簡單的問題，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)孩子說出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì)，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓�或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。

　　“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀心得體會(huì)10

　　親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合

　　他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

　　書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

　　自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來，我在家也一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

　　當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來

　　閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會(huì)到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

　　我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的`提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。

　　兒童像一面鏡子，照出人類光明的未來，讓我們大手牽小手，營造書香家庭的氣氛—— 在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

親子共讀心得體會(huì)11

　　與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語時(shí)，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利。可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。也許是因?yàn)樗�每天的作業(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪兒子一起讀書。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺———與孩子同讀一本書。

　　孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

　　通過假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙！

　　伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過程是不停嘗試、探索的過程，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是教育孩子過程中的一些體會(huì)，和大家一起分享。

　　書是人類最好的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，著急不得。有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用“自己的愛好讀書，培養(yǎng)孩子的讀書愛好”，是激發(fā)孩子讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書中內(nèi)容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。

　　同時(shí)，為孩子營造一個(gè)家庭書香環(huán)境。讀書是一種很好的.休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪里來從媽媽講的故事中來，從書本中來。有空的時(shí)候，我會(huì)很喜歡給孩子讀讀書。

　　在家里擺放書的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛上書。在培養(yǎng)孩子讀書興趣的過程中，我經(jīng)常和孩子一起在書城看看書。在書的海洋里，無數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常在書邊逛，自會(huì)沾書香。有時(shí)回家的時(shí)候再買上一兩本。

　　現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來的成長力量將會(huì)是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧！

親子共讀心得體會(huì)12

　　時(shí)間過得真快睿睿上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里兒子學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了畫畫、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書，特別是看書，在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)兒子在如何看書方面有了很大的進(jìn)步。

　　說起看書可是睿睿一大愛好，記得睿睿還在牙牙學(xué)語時(shí)就喜歡拿著圖畫書看個(gè)不停，嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿睿看的第一本書是朋友給的《嘟嘟熊畫報(bào)》，自從有了這本書后，當(dāng)睿�？摁[的時(shí)候把書拿出來一念，他就立刻停止哭泣睜著淚汪汪的大眼睛盯著書看。于是我在睿睿還不會(huì)說話的時(shí)候就訂閱了《嘟嘟熊畫報(bào)》，從此書就成了他最好的朋友，在他獨(dú)處的時(shí)候;掛水的時(shí)候;臨睡的時(shí)候，只要有一本書在他跟前他就特別安靜，不哭不吵也不鬧。也許是我早早的念書給他聽，睿睿講話比院子里同齡小朋友要早，而且也比較聽話，不聽話的時(shí)候只要我提到書中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。

　　雖然睿�？磿�比較早，但我并沒想到給孩子看書還有這么大的學(xué)問，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來不跟他解釋為什么，也不管他聽懂沒聽懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程后我發(fā)現(xiàn)看書的學(xué)問可大了：思維課程是讓孩子在游戲中形成良好的思維習(xí)慣，在動(dòng)手操作中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力。讓孩子在強(qiáng)烈的游戲興趣的牽引下，不斷地深入探索，并逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性解決問題的思路和方法。而分享閱讀激發(fā)了孩子閱讀興趣，提高孩子閱讀技能，通過老師、家長和孩子的交互作用，使孩子學(xué)會(huì)了閱讀方法，逐漸從依賴閱讀走向獨(dú)立閱讀。通過這次親子閱讀我發(fā)現(xiàn)睿睿主動(dòng)思維方面有了進(jìn)步，會(huì)自己尋找問題解決問題，遇到不會(huì)的問題喜歡刨根問底，閱讀興趣也越來越濃厚。通過這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因?yàn)檫@些好的閱讀方法對(duì)睿睿將來的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。

　　讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的'很少，但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

　　一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

　　孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等。

二、不易對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。

　　三、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

　　在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

　　四，和孩子一起扮演故事角色。

　　當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，它可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望的，當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會(huì)到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

　　讓我欣慰的是兒子寒假期間我給他買了《安徒生童話》《成語故事》《唐詩故事》等書，每天在他睡覺前讀上兩個(gè)故事，天長日久，他能脫口而出地運(yùn)用幾則成語，還帶他去圖書館，讓他在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處。我們會(huì)堅(jiān)持和孩子共同進(jìn)步。

親子共讀心得體會(huì)13

　　新營小學(xué)校園網(wǎng)站讀書樂園欄目，推薦書目中有一本《草房子》，既然是學(xué)校推薦的書目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網(wǎng)上買來了。真沒想到，我和兒子都愛上了這本書，共讀時(shí)一次次的被感動(dòng)。

　　《草房子》讓我回想起了快樂的童年生活充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對(duì)著田野呼喊讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村風(fēng)景秀麗：清凌凌的小河水，成群游戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣讀著讀著，仿佛我也來到了草房子，手機(jī)版與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂。當(dāng)我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時(shí)，直覺得小孩子家就是這樣的天真！當(dāng)我讀到禿鶴開始在乎自己的頭，讓他爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見頭發(fā)生長出來時(shí)，還真有點(diǎn)為禿鶴著急；當(dāng)我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的.禿頭，結(jié)果被桑桑他們戲弄時(shí)，我又覺得孩子就是孩子，調(diào)皮好動(dòng)是常有的事情。

　　然而當(dāng)禿鶴成功得扮演了一個(gè)偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時(shí)候，他卻跑到小河邊哭了他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀！我的心也酸了，感動(dòng)得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來，我對(duì)這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂，同感動(dòng)。我甚至一有機(jī)會(huì)就與正在讀這本書的兒子共同交流。

　　這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，面對(duì)今天的孩子的生活，會(huì)格外的理解與珍惜。

親子共讀心得體會(huì)14

　　讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作緣由，平常對(duì)孩子關(guān)切的很少，但是自從學(xué)校發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充溢父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的歡樂與華蜜。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

　　一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

　　孩子愛不愛看書，與父母的培育技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母肯定要對(duì)供應(yīng)給孩子的書刊進(jìn)行細(xì)心地選擇，盡量給孩子供應(yīng)一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等。二、不易對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。新奇、好動(dòng)、缺乏耐性和長久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜愛的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上興致勃勃地翻看，家長就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。因?yàn)椋�這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)記。三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。

　　閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了須要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行限制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和限制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上小學(xué)起先，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已漸漸形成自己的'愛好和愛好。對(duì)此，家長應(yīng)留意視察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)老師蘇珊羅森韋格有一句名言：“假如你想要孩子完全根據(jù)你的安排閱讀，那注定不會(huì)許久。”四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，激勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、探討。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

　　讓我欣慰的是女兒小的時(shí)候，我們就注意了培育她的閱讀實(shí)力，我記得，孩子小的時(shí)候，就給她買了《安徒生童話》《成語故事》《伊索寓言》《唐詩故事》等音樂和朗誦磁帶，每天在她睡覺前聽上半個(gè)小時(shí)這些故事，天長日久，她能脫口而出地運(yùn)用幾則成語，讓我們大感意外。女兒上學(xué)后，我們給她買了《成語故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問百答》等兒童書籍，讓她閱讀，還常常帶她去圖書館，讓她在學(xué)問的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)實(shí)力的提高以及各方面學(xué)問的積累很有好處。

親子共讀心得體會(huì)15

　　大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參與繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多，從剛起先質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來，到現(xiàn)在珍寶慢慢習(xí)慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫。這個(gè)變更是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽，然后他再給我講。你會(huì)發(fā)覺他真的把故事聽了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來。盡管表達(dá)的不是很精確，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話，但這對(duì)他的表達(dá)實(shí)力也是一種很不錯(cuò)的熬煉吧！孩子比較喜愛的繪本有《共享的果子變甜了》和《才智故事的樹》系列等，有時(shí)孩子會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說：“小熊的表現(xiàn)樹開花了，大大的，香香的，五彩繽紛的花朵開滿了枝頭”�？粗�小家伙仔細(xì)扮演的樣子，可以看出陪伴孩子讀繪本的同時(shí)，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的美麗，讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的.一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡潔的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立主動(dòng)向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子興奮，我自己也感到很歡樂，每次拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的樂趣。親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做嬉戲的好摯友。這個(gè)活動(dòng)讓我相識(shí)了閱讀的魅力，更讓珍寶愛上了閱讀!在這里想對(duì)珍寶說聲：“夏梓涵，你真棒，加油!”熱愛讀書的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書習(xí)慣加上愛好，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，您們不止賜予了孩子關(guān)愛，更為我們家長搭建了育兒學(xué)問的平臺(tái)。

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