書法心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編收集整理的書法心得體會，歡迎閱讀與收藏。
書法心得體會1
隨著社會的進步和發(fā)展，人們的審美觀念也在不斷提升。而作為一種優(yōu)秀的藝術表現形式，書法在美育中扮演著至關重要的角色。通過學習書法，我們不僅能夠鍛煉自己的藝術素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)自己的文化修養(yǎng)和審美能力。在這篇文章中，我將分享我在美育書法學習中的一些心得體會。
首先，學習美育書法讓我領悟到了藝術的魅力。書法是一門非常古老的藝術形式，它有著悠久的歷史和豐富的內涵。我曾經看到過一些古代名家的書法作品，每一筆每一畫都蘊含著他們對世界的獨特見解和審美體驗。這些作品猶如一幅幅藝術的畫卷，打動著我的心靈，激發(fā)了我對藝術的熱愛。書法作品中的每一個筆畫都具有韻律感，讓我感受到了美的力量，深深地感受到了藝術的魅力。
其次，學習美育書法讓我進一步強化了自己的專注力和耐心。書法是一種需要高度專注和耐心的藝術形式。每一筆每一畫都需要我們仔細觀察并準確下筆。在學習書法的過程中，我發(fā)現當我真正專注于字跡的書寫時，世界的喧囂都仿佛消失了。我的頭腦完全沉浸在字跡的構造和形態(tài)之中，感受到了無言的美。同時，書法也需要我們耐心去推敲每一劃、每一個筆畫的用力和力度。我學會了用心去感受每一個筆畫所帶來的不同效果，學會了在書法的世界里耐心地追求完美。
再次，學習美育書法讓我進一步提升了我的審美能力。書法是一門高度審美的藝術形式，它要求我們對字跡的結構、韻律和形態(tài)有著敏銳的觀察力和感受力。通過學習書法，我學會了欣賞一個好字的美。我能夠從字跡的書寫技巧、線條的流暢度、結構的完整性中感受到作者對于美的追求與表達。同時，學習書法也使我更加敏感于周圍的環(huán)境和生活中的美。我發(fā)現，美不僅僅存在于書法作品中，也融入了我們的生活之中。我開始更注重周圍環(huán)境的美感，更加重視細節(jié)的美麗，使我對美的感知和追求變得更加敏銳。
最后，學習美育書法讓我增強了自我表達的能力。通過書法的學習，我學會了借助于筆墨紙硯來表達自己的情感和思想。我可以通過自己所書寫的.字跡來表達自己的個性和情感，將心境轉化為文字。每一次用筆，都是一個心靈的交流和對世界的一次詮釋。通過書法，我學會了用線條與筆畫來表達自己的觀點和看法，使我的表達能力得到了極大的提升。
總而言之，通過學習美育書法，我不僅僅提高了自己的藝術素養(yǎng)，而且鍛煉了自己的專注力和耐心，提升了自己的審美能力和表達能力。美育書法不僅僅是一種藝術形式，更是一種內心的修煉和追求。希望未來我能夠不斷地學習和努力，更好地將書法與美育結合，為社會的發(fā)展和人們的精神生活增添更多的色彩。
書法心得體會2
近年來，隨著全民閱讀的推廣和普及，書法作為中華傳統文化的瑰寶，備受關注和重視。為了更好地傳承和弘揚傳統的書法藝術，教育部制定了新的書法教育課標，以促進學生的書法素養(yǎng)和審美能力的發(fā)展。而通過研讀書法新課標，我受益匪淺，很多新的觀念也讓我有更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我的體會和心得，希望與大家共勉。
首先，深入研讀新課標使我對書法的本質和價值有了更深刻的認識。新課標強調書法是一門藝術，是一種身心愉悅的創(chuàng)造行為。與傳統的書法教學相比，新課標更注重培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)造力，強調個性化和自由發(fā)揮。這使我意識到，書法并不是死板的模仿，而是一種個體性的精神表達。通過書寫，我們可以表達自己的情感和思想，展示個人的藝術才華。這種新的理解讓我更加熱愛書法，也更愿意用心去研究和探索其中的奧秘。
其次，新課標的學習方法和技巧讓我在書法創(chuàng)作中有了更大的提高。新課標提出了許多實用的方法和技巧，以幫助學生提高書法寫作的技能。例如，課標強調“先由模仿再到創(chuàng)造”，這讓我明白了模仿在書法學習中的重要性。通過模仿大師的作品，我可以學到他們的筆法、構圖和結構，從而借鑒其優(yōu)點，豐富自己的寫作風格。課標還提到了注重“游覽、觀察、欣賞”，這點讓我認識到了觀察和欣賞的重要性。只有通過觀察和欣賞，我們才能更好地理解書法作品的美與意境，并在自己的創(chuàng)作中運用。
再次，新課標強調培養(yǎng)學生的審美能力和批評精神。書法是一門藝術，藝術需要審美的眼光和批評的精神。通過研讀新課標，我明白了審美的培養(yǎng)不僅僅是欣賞美的作品，更是通過深入的研究和分析，形成自己的.審美觀點并能夠對書法作品進行評價。新課標提倡學生積極主動地表達自己的意見和感受，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。在與同學的交流和分享中，我學會了從不同的角度去解讀一幅書法作品，并通過批評和評論來幫助他人進步。這不僅提高了我的審美能力，也培養(yǎng)了我的忍耐與理解力。
最后，新課標的研讀讓我在書法學習中找到了更多的動力和成就感。新課標強調書法是一種創(chuàng)造性的行為，是對審美要求和自我表達的追求。通過不斷地實踐和嘗試，我發(fā)現了書法學習的樂趣和成就感。每次在紙上用毛筆寫下整齊、工整的字，就像是一次對自己創(chuàng)造力和努力的回報。而且，新課標提倡自由發(fā)揮和個性化，使得我可以在書法創(chuàng)作中獲得更大的自由度。這種自由度是激發(fā)創(chuàng)造力和持續(xù)動力的源泉，也是我研讀新課標的最大收獲。
總之，通過研讀書法新課標，我對書法有了更深刻的認識和理解。新課標的學習方法和技巧使我在書法創(chuàng)作中有了更大的提高，而培養(yǎng)學生的審美能力和批評精神則讓我在書法學習中找到了更多的動力和成就感。我相信，在新課標的指引下，書法的未來將更加燦爛。我將繼續(xù)努力學習、實踐和探索，為書法藝術添上自己的一筆。
書法心得體會3
道家曾經有云：“筆墨生花，縱橫自如。”，這便是贊美書法之絕妙。在現代社會，書法演變成一種享受生活的藝術，有很多人為了提高生活質量和修養(yǎng)，開始從事書法藝術，其中包括了我。我的書法啟蒙是我媽媽，她是一位優(yōu)秀的書法愛好者，也是我的老師。在學習書法的過程中，我不僅更好地了解了書法的藝術內涵，也對良好的習慣、人生態(tài)度以及社會生活方式有了更深刻的認識。下面將從以下方面來闡述書法給予我的收獲和思考。
首先，書法對我的收獲就是準確的觀察力和細致的創(chuàng)造力。書法描繪基本要素是用筆勾勒，畫出方塊、橫、豎、撇、捺、〇和點，而這些基本元素正是構成整個字體的基礎。學習這些基本元素需要非常細致的觀察。從涂寫字帖上的規(guī)范范本入手，我在不斷模仿中掌握了筆畫、結構、氣韻等內容，慢慢地感受到了細致的創(chuàng)作過程，同時也提高了自己的觀察力。在書法創(chuàng)作過程中，每一筆、每一轉動都要精益求精，這要求我時刻保持心靈的平靜和專注，不斷掌握妥善的應對方式，不慌不忙，以溫和、平和的心態(tài)、從容自信地完成書法作品。這樣的體驗讓我感到收獲十分豐富,感受到書法帶給我的美好滿足。
其次，書法讓我感受到生活之美和豐富性。書法藝術是一種富有生活情感和生命力的.藝術形式，它傳遞著人類的生命之美，表現了人生活的豐富特質。我在書法的學習中，品味了生活的美好，感受了生命的意義，這對我來說有著非常深刻的啟示，讓我對人生的目標、追求和價值有了更深層次的思考。無論何時何處，都可以通過書法藝術進行感悟。
再次，在學習書法的過程中，我也逐漸掌握了清心寡欲和堅韌不拔的人生態(tài)度。書法藝術要求專注、耐心和恒心，如同生活一樣，也要求我們要對生活平和、溫暖和有耐心。在學習書法的過程中，我不斷地磨練自己的意志力和毅力，在書寫中不斷提高自己的美學追求,逐步進化出作品的韻律和氣息。這樣的磨礪過程，讓我形成了應對生活的韌性，給了我克服困難和挫折的信心。
最后，書法讓我意識到了社會責任與付出的意義。在書法學習的過程中，我時常思考：為何要寫好字？寫好字對社會有什么貢獻？最終得出的答案是書寫是藝術和日常生活的融合，使我們的文化傳承更加有活力和魅力。這讓我認識到自己的能力和責任，知道了掌握好書法藝術對自己和社會都有深遠的意義。
在這樣的過程中，我從書法當中汲取的精粹和成長，也通過書法的本質由內而外地往生活和社會盡力地推動著，這也讓我對生命、對生活有了新的理解和思考�？傊�，通過探究書法，心靈得到了更深層次的升華，獲得了更人性化的涵養(yǎng)與智慧。對于修身養(yǎng)性、培養(yǎng)氣質以及提高藝術素養(yǎng)而言,書法藝術是一種巨大的、獨特的、鮮活的財富，而為了擁有和享受這一豐厚的生命財富，我們更需要堅毅不屈，乘風破浪，勇往直前，在書法藝術的道路上追尋自我，探索幸福的人生。
書法心得體會4
近日，我有幸參加了一場書法參展活動。這是我第一次參展，對于書法這門藝術形式，我一直都抱有濃厚的興趣，因此非常期待這次的經歷。通過參與這次參展，我深刻體會到了書法的獨特魅力，同時也收獲了一些對書法藝術的新的認識和體會。
整個書法參展分為多個展區(qū)，展示了各種風格、不同流派的書法作品。有行草、楷書、隸書等，每一種風格都有獨特的韻味。特別是書法家們的作品，筆勢遒勁有力，每一筆每一個字都凝聚了書法家多年的心血和對藝術的追求。我被他們的作品深深吸引，感受到了書法所蘊含的古老和莊重，也體會到了書法藝術對于人們生活的熏陶和啟迪。
在書法參展的期間，我有幸遇到了一位著名的書法家。他謙和有禮，非常愿意和我們這些普通的書法愛好者交流。他向我們介紹了許多書法的技巧和藝術心得。通過與他的交流，我對于書法的'認識又進一步加深了。他告訴我書法藝術需要長時間的積淀和沉淀，需要不斷地練習和修煉，逐漸培養(yǎng)出一種獨特的書法風格。同時，他還鼓勵我要在參展活動中勇于展示自己的作品，因為對于藝術家來說，每一次的展示都是對自己藝術水平的一種檢驗和提升。
通過這次書法參展的經歷，我深刻認識到一個道理：要在藝術的道路上不斷前行，關鍵是堅持和勇于表現自己。就像書法，只有每天不斷地練習，不斷地鉆研，才能夠逐漸熟練地掌握這門藝術。而參展則是一個展示自己努力成果的機會，也是一個檢驗自己水平的舞臺。通過參展，我們能夠得到更多的反饋和指導，對自己的書法水平、創(chuàng)作能力有更深入的認識和提升。
在這次書法參展中，我得到了很多的收獲：從作品中看到了書法藝術的魅力，從書法家的交流中學習到了更多的書法技巧和心得。同時，我被激勵著不斷努力前行，不斷從參展中提高自己的書法水平。書法參展為我打開了一扇門，讓我更加熱愛書法這門藝術，也激發(fā)了我更深入地探索和研究書法的決心。
通過書法參展的經歷，我已經深深愛上了這門藝術，也更加堅定了在書法道路上不斷前行的決心。書法不僅是一門藝術，更是一種修身養(yǎng)性、熏陶情操的方式。我相信自己會在書法的道路上越走越遠，不斷提升自己的書法水平，取得更好的成績。
書法心得體會5
14日，我們06屆書法系共赴見習，開始為期十天的旅程，書法系大學生實習報告。
第一站河南洛陽。汴洛多佛跡，始及有中國佛寺“祖庭”之稱的白馬寺�？妓率�，白馬寺始建于東漢，原建筑規(guī)模極為雄偉，歷代又曾多次重修，但因屢經戰(zhàn)亂，數度興衰，古建筑所剩無幾。漢明帝“感夢求法”，才有了印度僧人迦葉摩騰和竺法蘭回到洛陽，帶回一批經書和佛像，因當時馱載經書佛像的白馬而得名白馬寺，這樣也就成為了中國佛教的“祖庭”和發(fā)源地。白馬寺建成后便成為東漢最主要的譯經場所。攝摩騰、竺法蘭首先在這里譯出了第一部漢文佛經《四十二章經》，之后天竺僧人曇柯迦羅又譯出了第一部漢文佛律《僧祗戒心》。寺內存有最早傳入中國的梵文佛經——貝葉經。還保存了大量元代夾纻干漆造像如三世佛、二天將、十八羅漢等，彌足珍貴。想起張繼過此所嘆“白馬馱經事已空，斷碑殘剎見遺蹤”。今日得見中國第一古剎的古秀氣質，些許感傷。
隨后來到第二站龍門石窟。自古以來“龍門山色”就被列為“洛陽八大景”之冠。龍門石窟是我國石窟藝術的集大成者，這里蘊藏著自北魏至唐代的無數精美的雕刻，是我國乃至世界文化藝術的豐富遺產。在金石碑刻藝術中負有盛名的《龍門二十品》中，有十九品在古陽洞內。一品在慈香窟。古陽洞四壁及窟頂鐫滿佛龕造像，這些龕像多有造像題記，記錄了當時的造像者的姓名、年月及早像緣由。這些都是研究北魏書法藝術及雕刻藝術的最珍貴資料。在龍門石窟中堪稱集北魏雕刻、繪畫、書法、建筑、圖案造型藝術之大成�！洱堥T二十品》代表了魏碑體，字形端正大方、氣勢剛健有力，結體用筆在隸、楷之間，是隸書向楷書過渡中一種比較成熟的獨特字體�！洱堥T二十品》可以說是龍門石窟碑刻書法藝術的精華，所以千百年來為書法家所稱道。在感嘆古人精湛的藝術技藝的同時，更深刻的感受到了一個殘缺的內在，石窟雖為至寶但受損的程度是令人無法接受的，人為破壞是龍門石窟所遭受到的最大災難。唐武宗時代“會昌滅佛”和五代后周時期趙匡胤的誕生“天紅三日，今曰火燒街。帝國主義的入侵，帝國主義大肆盜竊破壞龍門石窟的雕刻藝術品，使得這座藝術寶庫中的石刻造像十之八九都殘手斷臂。一千四百多年來龍門石窟不僅受到人為的盜竊與破壞，自然風化的危害更是威脅著這一藝術寶庫，巖石的風化崩塌，地下水，溶洞，龍門石窟已經不復當年神韻。
我們的'第三站選擇了安陽。所謂“一片甲骨驚世界”。甲骨文的發(fā)現和殷墟發(fā)掘，確證了中國商王朝的存在，重新構建了中國古代早期歷史的框架，使傳統文獻記載的商代歷史成為信史。以宮殿宗廟建筑和王陵大墓為代表的商代建筑，樹立了中國古代早期宮殿建筑和皇家墓葬的典范。在殷墟出土的15萬片甲骨上，發(fā)現了目前中國文字體系最早的證據，內容包括祭祀、畋獵、農業(yè)、天文、軍事等，涉及商代社會生活的方方面面，為甲骨文和商代歷史研究提供了極其寶貴的資料，被稱為中國古代乃至人類最早的“檔案庫”。
在河南的行程就在這里結束了，按照計劃我們要朝山東進發(fā)。
第四站山東曲阜。曲阜是我們在山東不二的選擇，原因很直白，不多言語。曲阜的孔府、孔廟、孔林，統稱“三孔”，是中國歷代紀念孔子，推崇儒學的表征，以豐厚的文化積淀、悠久歷史、宏大規(guī)模、豐富文物珍藏，以及科學藝術價值而著稱�？鬃邮酪u“衍圣公”的世代嫡裔子孫居住的地方，是我國僅次于明、清皇帝宮室的最大府第�？讖R內的圣跡殿、十三碑亭及大成殿東西兩廡，陳列著大量碑碣石刻，特別是這里保存的漢碑，在全國是數量最多的，歷代碑刻亦不乏珍品，其碑刻之多僅次西安碑林，所以它有我國第二碑林之稱�？琢直痉Q至圣林，孔林里最主要的墓地就是孔子及其兒、孫三代的墓地�？鬃拥哪乖谧罾镞叄瑬|為其子“泗水侯”孔鯉墓，南為其孫“沂國述圣公”孔伋墓。這種墓葬布局稱為“攜子抱孫”，以示人衍興旺。郭沫若曾說：“這是一個很好的自然博物館，也是孔氏家族的一部編年史”。除了“三孔”值得我們品味，曲阜漢碑博物館更是讓我們與兩千年前的書法有了零距離的觸摸。作為此次見習，像這種震撼實在是太少了，這里的碑刻讓我愿意把所有的時間都花在這里，實習報告《書法系大學生實習報告》。你能想象得到乙瑛碑、禮器碑、史晨碑刻石等等等等他們本來的樣貌么？你敢相信自己眼前是西漢五鳳、萊子侯刻石的實物么？怎么是這樣子的呢？每個人的表情都好像是在這樣的問自己。為什么？我們看到的究竟有多少真實。完全推翻了自己的判斷，哦，它們原來是這樣的。更有漢畫像石、北朝摩崖刻經，著實令人驚嘆。
繼而是第五站鄒城。邵澤水先生概括鄒城，說：“孔子在這里登東山而小魯，孟子在這里誕生并寫下千古文章，孟母在這里斷機教子，匡衡在這里鑿壁偷光。這里是孟子故里、修學之都，這里是國家歷史文化名城�！焙喚殔s深情，印象深刻。鄒城的北朝刻經久已聞名，此前已有“四山”與“八山”之說。八山是指山東的北朝摩崖刻經已見之于八座山嶺。尖、鐵、葛、崗四座山峰，又有“四山”之稱，史稱“古邾四山摩崖”。鐵山、崗山、摩崖刻經是北齊、北周時期著名僧侶刊刻在花崗巖石壁的佛經和題跋文字。其書法隸楷相間、方圓兼?zhèn)�，古樸雄渾，被古代書法家譽為“大字鼻祖、榜書之宗”。鐵山摩崖刻經正上方陰刻巨龍、云氣、佛光，下有雙龜對踞的圖案。中部為佛教《大集經?海慧穿菩提品》，左側為《石頌》跋語，下部為《題名》其場面博大，氣勢恢宏。佛經書法以隸為主，參以楷法，開張險峻，寬闊空靈，創(chuàng)造出書法史上不可多得的藝術珍品。崗山與鐵山一澗相隔，其山勢嶙峋，巨石相疊，松槐掩映，景色幽深。摩崖刻經在山陰蘭花谷內，自東向西散刻在三十余塊花崗巖石壁上。散刻大字《入楞伽經?請佛品第一》。小字《入楞伽經?請佛品》，《佛說觀無量壽經》，《佛號》、《佛名》，《題名、刻經年月》�！斗鹫f觀無量壽經》以隸意為主，樸實豐茂，圓腴敦厚，神韻飛動�！度肜阗そ�?請佛品》則楷意結體、方正規(guī)矩。散刻《入楞伽經?請佛品第一》則隸楷相間，筆鋒外露，奇譎瑰麗，富有變化。
山東的最后一站我們來到了號稱五岳之首的泰山。想起了司馬遷的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，都在不斷加深著我對它的向往。泰山有著深厚的文化內涵，有數千年精神文化的滲透和渲染以及人文景觀的烘托而被稱為“五岳之首”，它是中華民族的精神文化的縮影。走進泰山，就是走進歷史。從泰城西南祭地的社首山、蒿里山至告天的玉皇頂，數不勝數的名勝古跡、摩崖碑碣遍布山中。岱廟內，漢武帝植下的柏樹翠影婆娑；紅門宮前，孔子“登泰山小天下”的感慨，余音繚繞；回馬山上，唐玄宗勒馬而回的怯懦，神態(tài)猶現；云步橋畔，秦始皇敕封的五大夫松，瘦骨昂藏；十八盤道，李白、杜甫歷代文人“笑拍紅崖詠新作”，墨意未盡，豪風猶在；碧霞祠里，隆重的封禪儀式綽綽伊始。此外還有岱廟、普照寺、王母池、經石峪、日觀峰、南天門、玉皇頂更是令人神往。兼具了古、麗、幽、妙。無暇這 “江山如此多嬌”的秀容美貌，沿途這數不盡的碑刻已經讓我大飽眼福了。不少碑刻是中國歷代帝王樹立的。泰山秦刻石，記載了中國第一個皇帝秦始皇統一中國的故事，距現在已有20xx多年，原文222個字，三次失而復得只剩下九個半字了。漢武帝也在泰山留下了巨碑，可碑上一個字也沒有，這大概是說他功德無量，無法用文字表達吧。真可謂不著一字，盡得風流。泰山徑石峪的佛教《金剛經》，北齊時的作品，書法遒勁雄奇，現存有1067字。歷代書法家稱它為"大字鼻祖"、"榜書第一"。泰山之巔的"紀泰山銘"是唐玄宗李隆基的手筆，1000個鎦金大字世稱"八分隸書之祖"�？鬃印⑺抉R遷、李白、杜甫、蘇東坡等都在泰山留下了佳作，泰山被譽為天然歷史博物館。這數以千計的石碑，使壯麗的泰山籠罩在歷史、藝術、詩文的氛圍里，真令人難以忘懷。
見習至此就正式結束了。這個短短的十天我們走過了許多，也學到了許多。提筆做結，反而想到杰克.凱魯亞克的《在路上》。他說，我還年輕，我渴望上路�！霸诼飞稀贝磉^程或者自由，也許也是結束，通向被我們稱之為理想和愛的遠方，在藝術的道路上艱苦跋涉，恪守“藝無止境”的人生的信條，邊走邊體味人生。
書法心得體會6
近年來，我國教育領域不斷推陳出新，不斷進行改革。其中最重要的便是新課標的推出。新課標為教師帶來了許多新的挑戰(zhàn)和機遇。在我自己的實踐中，我深深體會到了新課標帶給教學的積極影響。本文將通過五個方面來探討個人對于新課標的心得體會。
首先，新課標的出臺引領了教育教學的發(fā)展方向。新課標明確了教學目標和要求，強調了素質教育、綜合素質評價和個性化發(fā)展。在實際教學中，老師更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而不僅局限于知識的傳授。學生也被鼓勵去思考、思考和思考。此舉在很大程度上推動了教師的專業(yè)化發(fā)展和學生的全面發(fā)展。
其次，新課標提倡教育注重實踐和體驗。在新課標中，學生需要進行更多的實踐和探索活動。在這些實踐活動中，學生能夠更好地理解和掌握知識，提高學習興趣和學習能力。例如，在數學課堂上，學生不僅要做題，還要進行實際應用；在語文課堂上，學生不僅要背誦，還要演繹等。通過實踐和體驗，學生的學習效果得到了很大的提高。
第三，新課標注重教育信息技術的'運用。在新課標中，信息技術成為一門獨立的學科，也被融入到各學科的教學中。學生通過信息技術可以更好地獲取知識，提高學習效果；教師通過信息技術可以更好地進行教學設計和教學管理，提高教學效率。例如，在歷史課堂上，教師可以利用電子白板和多媒體來展示歷史文物和歷史事件，讓學生更深入地理解歷史。
此外，新課標注重學生主體地位的培養(yǎng)。學生通過積極主動地參與學習和實踐活動，培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力。例如，在英語課堂上，學生可以通過小組合作來完成課文的理解和翻譯，提高了學生的學習效果和團隊合作能力。這種培養(yǎng)方式可以更好地調動學生的積極性和創(chuàng)造力，使他們更快地成長。
最后，新課標還強調教學的靈活性和多樣性。教師在教學過程中可以根據學生的需求和特點來調整教學內容和方法。例如，在藝術課堂上，教師可以采用不同的技法和材料來進行教學，以滿足學生的不同需求。此舉有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和藝術鑒賞能力。
綜上所述，新課標的出臺對于教學工作帶來了諸多改變和挑戰(zhàn)。在我的實踐中，我深刻地領悟到了新課標的重要意義和積極影響。我相信，在新課標的指導下，我們的教育將走向更加多樣性和靈活性的方向。相信通過我們的共同努力，教育事業(yè)將會取得更好的發(fā)展和進步。
書法心得體會7
這段時間，有幸參加了響水縣教師硬筆書法培訓并且收獲頗豐。我想，這次培訓對于我們這些走上講臺十幾年的教師來說無疑是一種很好的再次學習的機會
本次培訓請了書法技能高超并且在書寫教學方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結合自己的練字心得和授課經驗，張老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領，重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣，看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當場寫一筆。由于已經有了不正確的書寫習慣，如果不能把不正確的書寫習慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。
培訓中，張老師還總結了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手、動腦相結合練字。
當天培訓結束后，我感觸頗深。不僅僅被紀老師高超的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長久以來形成的個人書寫習慣，感覺學習過程中有些困難，但通過培訓，自己體會到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習上，我將會學習紀老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開始進行扎實的練習。
我本來小時候學過一點書法，之后就再也沒有觸及。進入了這個課堂，我再次對書法產生了興趣。夏老師的教學給我深刻的印象。老師的指導十分仔細，而且示范的十分到位，讓我得到了很多啟發(fā)。在一次又一次的練習中，我學會了好多字更漂亮更飄逸的寫法，字的結構更加穩(wěn)固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的`。所謂“名師出高徒”，雖然我稱不上高徒，但夏老師的教導猶如一盞指路明燈，讓我重新找到了練字的方向。
人云：“字如其人”。在這個信息化時代里，鼠標鍵盤正在取代鋼筆之時，這個道理仍然不變。在夏老師的課堂里，我不僅學會了寫好字，更領悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫孜孜不倦的教導，既讓我們在學習寫字中樹立起自己的“門面”，更讓我們領略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培養(yǎng)偉大的品行。書法的“真諦”也許就在于此吧。
另外，在學習的過程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次愛國主義教育。
這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了大學與高中的差別?首先是對夏老師的感覺，我發(fā)現他真的是一個不錯的老師，不僅寫得一手好字，人也好得沒話說，無論是性格，還是在其他方面。其次，我漸漸發(fā)現練字也是在“練”性格。人常說性格是很難改變的，但是練字卻可以讓人心靜。雖說不能改變性格，卻是可以成為心浮氣躁時的一種調劑品，將堅硬調得柔和，讓喧囂變得寧靜。練字是對自身的一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的鍛煉，對別人也是一種美的享受，讓別人看到你的字時是種心情舒暢的感覺，而不是一種在受罪的感覺。
書法心得體會8
書法是我一直以來都非常喜歡的藝術形式，因此我在大學期間選擇了書法課作為我的選修課程。在這門課程中，我受益匪淺，不僅提高了我的書法技巧，也讓我更加深入地理解了中國傳統文化的精髓。以下是我的。
我認為書法課對于初學者來說非常重要。在課堂上，老師會教我們如何握筆、寫字、掌握基本筆畫等。通過這些基礎性的訓練，我們可以進一步提高自己的書法技巧，讓自己的作品更加美觀。同時，書法課可以幫助我們擴大視野，了解書法在不同歷史時期的發(fā)展狀況和風格特點，讓我們在多方面得到提高。
書法課也是一種放松身心的方式。在日常生活中，我們常常處于高壓力的`狀態(tài)下，書法可以幫助我們緩解壓力。在課堂上，我們可以專注于寫字，心態(tài)亦隨之放松，讓自己得到真正的舒緩。在書法創(chuàng)作中，我們也可以將我們對于生活的感悟和情感融入到作品中，讓自己與書法作品產生強烈的共鳴。
最后，書法課還可以讓我們更好地了解中國傳統文化。在寫字的過程中，我們需要揣摩每個字的寓意，了解字形和筆畫的演變歷史。通過寫字的過程，我們可以深入了解古代文化背景和思想精髓。通過這樣的方式，我們可以更加全面地了解中華文化，在書法和文化之間建立起密切的聯系。
在書法課中，我不僅提高了自己的書法技巧，還深入了解了中國傳統文化。這門課程是大學生們不可錯過的一門選修課，相信在書法的世界里，我們可以發(fā)現更多的樂趣和啟示。
書法心得體會9
練習書法不但可以讓自己的字變漂亮起來；而且可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思.學校開展寫規(guī)范漢字已經一個學期了，通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：
第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。 第二，學習書法要勤于思考，可以經�？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。
第三，書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
有句話說得對，要想練好字，功夫在字外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的'時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術、舞蹈、聽音樂等活動，這將有助于書法的練習和水平的提高。
總而言之，書法作為一門藝術，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應該培養(yǎng)對學習書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。
書法心得體會10
書法是中華傳統文化的瑰寶，是中華民族智慧和藝術的結晶。為了加強對書法的學習和傳承，我參加了一場書法大賽，并在比賽中有了一些心得體會。通過這次書法大賽，我體會到了書法的魅力，也增強了對傳統文化的熱愛和自信心。
首先，在這次書法大賽中，我意識到書法是與時俱進的。傳統的書法作品雖然具有獨特的藝術魅力，但在今天的社會中，人們對書法的需求已經發(fā)生了一定的變化。我參賽作品中的文字設計和布局，充分吸收了現代設計的元素，使作品在傳遞傳統文化的同時也與現代社會相契合，增加了觀賞性和時尚感。這次比賽讓我意識到書法不是固步自封的藝術形式，而是要適應時代的發(fā)展，與現代社會相結合，才能更好地發(fā)展和傳承。
其次，在書法大賽中，我深切感受到了持之以恒的重要性。書法是一門需要勤學苦練的藝術，不是一蹴而就的。在備賽的過程中，我每天堅持練習，提高自己的書法水平。我體會到了一字一句的悉心描摹和積累對提高自己的書寫水平有著非常重要的作用。比賽中，我雖然有些緊張，但堅持下來并完成了自己的作品，感到非常滿意和自豪。從這次比賽中，我明白到只有持之以恒，才能取得優(yōu)秀的成績，書寫出更優(yōu)美的作品。
再次，書法大賽教會了我尊重與合作的重要性。這次比賽是團隊形式進行的，我和隊友們一起完成了一幅大作。在整個過程中，我們互相溝通、協作，力圖與隊友們達成共識。每個人都有自己獨特的書法風格和想法，但我們都學會了尊重彼此，并通過討論和合作完成了作品。在這個過程中，我明白到只有團結合作，才能有更好的成果。
此外，參加書法大賽也教會了我謙虛和進取的態(tài)度。比賽是一個展示自己的機會，也是一個與他人相互學習的機會。我看到了許多其他選手的作品，一些作品比我更出色，讓我感受到了他們的'才華和努力。這讓我深感自己的不足，也激發(fā)了我繼續(xù)學習和提高的動力。在書法的道路上，永遠都有更進一步的空間，只有有了謙虛和進取的態(tài)度，才能不斷進步。
最后，在整個書法大賽的過程中，我感受到了書法的藝術魅力和內涵。書法是一種充滿生命力和靈性的藝術，通過對字形結構、線條美感和墨跡氣韻的追求，展示了中國人的審美情趣和情感表達。書法之美是獨特而深邃的，通過觀察和感受書法作品，我對傳統文化有了更深入的理解和體驗。這次比賽讓我更加熱愛書法藝術，并開啟了我對傳統文化的深入學習和傳承之旅。
通過這次書法大賽，我不僅收獲了對書法藝術的理解和提高，也體會到了持之以恒、尊重與合作、謙虛而進取的重要性。書法是一種有著豐富內涵的藝術形式，通過書法的學習和傳承，我們能夠更好地理解和體驗中華傳統文化的魅力和智慧。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)熱愛并堅持書法藝術的學習和傳承，用書法傳遞美好和正能量。
書法心得體會11
書法作為民族的傳統文化，人們對它的認識并不多，一次偶然的機會我接觸到了書法，并產生了濃厚的學習興趣，現在就和大家分享一下吧！
一年級暑假開始我就報名參加書法班了，雖然當時的年齡很小，但每一節(jié)課我都堅持去上課，從最簡單的橫、豎、撇、捺練起，越寫越有信心，有時甚至把時間都忘啦，看著寫好的一幅幅字帖，心中的喜悅無以言表。
掌握了基本筆畫后就開始寫楷書，主要是寫古詩，二十首古詩要全部寫完，看著厚厚的、密密麻麻的字我有點泄氣，老師的鼓勵與表揚給了我很大的信心，“萬事開頭難”嘛，我咬緊牙關一個字一個字地寫，努力在寫好基本筆畫的同時注意字的間架結構，第一首詩二十個字我足足寫了十節(jié)課，功夫不負有心人，我把古詩寫到宣紙上，真有點出人意料，媽媽看到我的成果，會心地笑了。接下來的書法課上，我勤勤懇懇，再接再厲，最終完成了楷書的全部課程。
現在我正在學些行書，盡管時間還不是太長，我已經在全國的“素質杯”書法大賽上獲得了銀獎，對我來說，這次榮譽不僅是對自己的肯定，更多的是鞭策自己今后要以更高的姿態(tài)進行自己的業(yè)余愛好。
學習書法已有兩年半的時間，感覺自己收獲頗豐，既鍛煉了自己的耐性，又對傳統文化產生了由衷的喜愛，尤其是春節(jié)前寫對聯的幾天，在室外冒著嚴寒給路人們寫對聯，聽著他們的表揚，天氣再冷也會感覺心里暖融融的，新春佳節(jié)掛上自己書寫的對聯，自豪之情油然而生。
成績是可人的，但不足之處尚需改正，有時存在急躁情緒，精益求精的精神還有欠缺，請老師和家長給我力量吧，我會朝著自己的夢想出發(fā)，堅持到底。
小學生學習書法心得體會2
由于我平時寫字很潦草，所以，在這個暑假里媽媽為我報了一個書法班，因為妹妹該上三年級了，也要學寫鋼筆字了，所以這次是我和妹妹一起學習。
第一次上課，老師和我們都互相不了解，所以老師逐一詢問了我們的名字，并認真地記在一個本子上，然后，老師在黑板上寫了一個“陳”字，自此我就又多了一位老師，看到陳老師寫的字非常漂亮，所以我下定決心要在這個暑假里把字寫好！
我們第一節(jié)課學的是筆畫右點，我心想我都寫過一年的'鋼筆字了怎么還從這么簡單的筆畫開始學呀！陳老師似乎看出了我的心思，所以他來到我的身邊，拿起筆在我的紙上寫下一個右點，然后對我說：“你現在開始寫吧，我希望你能超過我寫的。我相信你能寫得很好！”于是我開始寫起來，結果真正寫起這個小小的右點來卻變得不是那么容易了，怎么寫也寫不出老師寫的那樣，更別說要超過老師了。于是我決定要跟陳老師好好學習寫鋼筆字……
我的書法課結束了，我感覺時間過得太快了，真不舍得與陳老師分開，他是那么認真地教我們，態(tài)度又是那么地和藹，我們真的很喜歡這位老師，我一定要好好練習鋼筆字，我要讓陳老師知道他的學生都應該是很優(yōu)秀的！
通過學習書法，我懂得了一個道理，就是不管在哪一方面都不能眼高手低，都要腳踏實地，只有這樣我們才能做成我們自己想做的事情！
書法心得體會12
一、攻膽期
少兒學練書法起步時的興趣很重要，興趣，是人們力求認識某種事物具有興趣時，他就把自己的注意力經常集中和趨向于該事物之上，同時對此產生一定的情感。故興趣是少兒初學練膽氣的前提，也是貫穿學書的紿終。
首先應讓學生明白學習書法的目的，同時介紹我國書法的開展、演變及各種書體的特點，然后講述古今書家勤奮好學的趣聞軼事，并教他們欣賞各種楷書，給感性認識，借以引起興趣，導入新課。少年兒童天真活潑，好動性強，教育方法新穎得當，能激發(fā)他們的求知欲，增強學習興趣，和進步教學效果。為了有效地培養(yǎng)少兒學習書法，我在教學中省去了“描紅〞、“雙鉤〞和“米字格〞臨寫的教學過程。當根本筆劃練完以后，就叫學生直接用廢報紙臨寫，從而消除孩子們的依賴心理和框格拘謹，培養(yǎng)“膽氣〞，使少兒學練書法時時處于邊寫這思的狀態(tài)中。臨貼是非常重要的，學生每臨一個字，必定要和字帖上相像，方可換字，有的學生開場時一個字就寫一百多遍。這樣進展約三、四個月以后，就要求學生書寫作品。開場在四尺條幅上書寫一尺見方的四個大字，鍛煉孩子們的膽魄。孩子們通過大字的`練寫，矯正運筆過程中出現的纖細、枯筆、蜂腰、釘頭、竹節(jié)等缺點，校正字架中的缺陷，快速形成整體觀念。然后指導學生從作品的正文、落款、蓋印幾個方面充實知識，使字型、字架，整體內涵深深地熔在孩子們的天真無邪的腦海之中。
二、攻心期
經過攻膽期的初步訓練，便讓孩子們練中、小字。常以花卉風景詩句為字文內容，養(yǎng)性入心，陶冶情趣，訓練毅力。通過中、小字的練寫，使孩子們學會用墨的濃淡干濕和線條的粗細變化去表達書體內容，最后初步理解用筆的整齊多變，布白疏密和顧盼挪讓等規(guī)律。
在攻心期，以致后成要計的“攻難期〞中，少年兒童學好書法與其本人的素質，才能培養(yǎng)是分不開的�！肮バ钠讪暡荒芟瘛肮ルy期〞時以一種字體為范本，而要因人施教多處著眼，全面開花。根據每位孩子的年齡、興趣個性特點分別指導，孩子們中有寫歐、顏、柳、趙四大楷書的，也有寫虞世南、襯遂良、薛稷的。這種多楷體的教育方法，不但增強了課堂氣氛，使少兒學書的興起越來越深濃，而且日熏月染，在不知不覺中進步了少兒的書法修養(yǎng)和才能。
“攻心期〞要抓好學生的臨貼功夫，在背臨或意臨上下功夫，當一本貼臨完數遍之后，就叫學生背臨或意臨，逐步培養(yǎng)獨創(chuàng)才能，孩子們每寫一幅作品，教師要嚴格把關，反復練習，直到滿意，方可完稿。此外，還要多帶著學生參觀展覽，觀看電視書法講座，舉辦各種書法學習班，作品評析會等等之外，同時要求學生積極參加各種書法競賽活動。事實證明，有的學生就是因為在書法比賽中一次獲獎，從而激起他們發(fā)奮學練書法的信心，與書法結下了不解之緣。
三、攻難期
學習書法的過程實際是一個不斷克制困難的過程，從初學書法到獨立創(chuàng)作一幅好的作品就象登山，難度越來越大。在“攻膽〞、“攻心〞期，也有“攻難〞的問題。這里主要講在寫好楷書根底上克制進步中“難〞。孩子們學寫了幾年楷書，差異不一，為了穩(wěn)固進步他們的書法程度，我再指導他們學漢隸和魏碑，通過對張遷碑、禮器碑、乙瑛碑、張猛龍碑和張黑女墓志等的臨寫，使他們理解和和逐步掌握不同書體的結體和運筆方法。通過訓練，有的楷書寫的比較差的學生，寫隸書或魏碑卻寫的比較好，興趣也就更加濃。有的書法根底較好的同學那么有了進一步的進步。在幾十名學書的少兒中出現了書體多樣，各有所長的好現象。教學中要注意的是，不能為了追求大賽的獲獎，而讓學生老是照著教師寫幾個字拼命練，這個學生寫“祖國花朵〞，那個學生寫“江山多嬌〞，如此等等，一看就知道是一個教師教的，一個面孔，毫無學生的個性。從臨寫碑帖到書法創(chuàng)作是一個難度的飛躍，就象甩掉拐棍走路。孩子們有了一定的書法根底，都想創(chuàng)作，這方面也最能反映孩子們的天性、個性，我就加以引導，不強求千篇一律，結合名作賞評，向他們講解一些創(chuàng)作的要素，諸如章法、款式、筆法、風格等等，培養(yǎng)進步他們創(chuàng)作認識。創(chuàng)作內容那么選擇課文熟悉的名言、詩句等，盡可能讓他們自己創(chuàng)作、發(fā)揮、多比較。通過創(chuàng)作理論讓孩子們作些反思和總結，哪些方面學得比較好，哪些地方還要下苦功夫，把問題和困難作為下階段學書的目的，因此，孩子們的創(chuàng)作才能有了進步。
小朋友往往開場對書法都沒有太大興趣，只有教學得當，就會出現意想不到的效果!
書法心得體會13
書法是一門藝術，是一種學問，一種文化，書法藝術，書法技藝，博大精深，是中華民族的傳統文化的瑰寶。
我們中國書法有三千多年的歷史，是古人聰明智慧的結晶，是祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富。是我國獨有的一門藝術。
書法也可以理解為漢字的書寫方法和規(guī)則，方法和規(guī)則是進行書寫活動時遵循的法則，按照書寫方法，規(guī)則寫出來的字跡。書寫作品是按照一定的方法和規(guī)則創(chuàng)造出來的。
退休后，我愛好寫大字和書畫，而毛筆字不同于書法，過去所寫毛筆字是自由體，筆畫不規(guī)范，隨意寫寫畫畫，不按規(guī)則去寫，不成體系。近兩年，我參加了五家渠市文化館舉辦的書法培訓班。這個班是公益性的，不收學費，配有專職從事書法老師任教。教材是統一用漢隸“曹全碑”書法教材，任課老師從書法的橫、豎、撇、捺、點、鉤、折彎一筆一畫從用筆教起，老師不僅在書板上親自寫，而且還手把手的親自教，使學書法的初學者，掌握了書法基本筆畫，然后一個字一個字地教，從握筆、用筆、運筆，老師手把手地教學員，運筆時從起鋒、側峰、回鋒的基本知識，老師教得認真，學員學得扎實，很快提高了學員的書法學習熱情。
通過兩年來書法理論和實踐系統地學習，在專職書法老師的指導下，受益匪淺，收獲很大，進步很快。最近，三月份我用所學習的隸書書法的規(guī)則和方法，按照書法的規(guī)則，規(guī)矩創(chuàng)作出了8幅書法作品。參加了石河子大學紀委舉辦的反腐倡廉書法展覽，四月份，我創(chuàng)作出了6幅書法作品，其中3幅作品是內弟創(chuàng)建的食品廠，我創(chuàng)作了“輝煌創(chuàng)業(yè)史，豪情南通人”書法作品得到親友們的高度評價和贊賞。又寫了三幅書法作品參加了石河子大學老年書法展覽，這對我所學的隸書書法技藝水平得到很快的提高。
學習書法要有勤奮精神，要耐得住寂寞，棄去浮躁，腳踏實地進行研究，我每天要保持3個小時的臨貼練字，白天忙了，晚上補課，要有自覺的學習堅持精神，不要急于參加書法展覽，只有書法基本功的千錘百練，功到自然成，書法作品一定會寫出漂亮的書法文字，取得優(yōu)異成果，會得到意外的收獲。
隸書作為初學者來說，容易上手的，從隸書入手學書法是一個既專又寬的路子。
通過書法學習使我體會到既鍛煉了眼神，又開闊了智慧，是用腦、用手，用眼，同時運動的好方法，真是活到老，學到老，學無止境。臨貼要有幾篇，幾十篇地反復推敲練字，對照字帖，不僅要寫得像，更要寫得好，寫得精，要求精益求精，細了再細，不可馬虎應付，也不可隨意造字，在臨貼動筆前首先要讀貼，因此，讀貼是臨貼的前提，只有在理會的基礎上再運筆，以隸書系統的某種基本形態(tài)，以此為臨習的范本，靈活調用隸書的`各種字法和各種筆調去為自己的創(chuàng)作服務。
“曹全碑”是漢隸的代表作之一，以漢隸的篡書簡化演變而來，字形由長變?yōu)楸夥�，筆畫由彎變直，出現波挑以依勢變?yōu)闄M勢，筆畫在篡書的直、曲、點的基礎上增加了撇、捺、鉤、挑、點、折加上橫豎，漢字的八種筆畫基本成型，同時漢字更為簡化，筆畫更為規(guī)矩，長短更以豐富多彩，其文字字型寫現代文字大同小異，為中國現代文學，文字及書法奠定了堅實的基礎。
漢隸“曹全碑”是漢碑中挑魚盛譽，以風格飄逸多姿，結構勻整，著作于世。
古人評說“曹全碑秀美飛動不束縛，不馳驟溝神品也”，其結字習整，透闊典麗，用它利用了最平淡無奇的生活實用工具——文字，負載了中國幾千年的歷史文化，能透露出寫字人的性格和氣質，也是大千世界的抽象和濃縮。
其實，我覺得，書法和繪畫一樣，是一門跨民族，跨時代，跨文化，跨國界的藝術。繪畫是以色彩為媒介，以畫面為形式;書法是以線條為媒介，以筆墨為形式。它們都是抽象的，有細膩精微的外在形式和深沉豐厚的精神內蘊。當摩爾的雕塑在美術館展出人頭攢動的景象出現，當人們爭相去博物館看凡高的《向日葵》，我們想到什么了嗎?每年有許多學子留洋學畫，但又多少高中生會在家練書法呢?既然繪畫藝術能向全世界覆蓋，書法藝術要走出國門，走向世界，是有可能的，那需要我們炎黃子孫共同努力，先從我們自己做起，重視先輩留下的寶貴文化財富——書法藝術，向世界詮釋其精髓，將其發(fā)揚光大。 學習書法也有一段時間了，現在將學習書法的心得體會總結如下：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來;
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。
我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。
那我一直以來是如何學習書法的呢?
首先，在平時的工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
書法心得體會14
書法是中華民族的傳統藝術之一，它集實用性、藝術性、廣泛性、深刻性、獨特性于一身。師范念書的時候我曾學習過書法，但那個時候學得不認真，而且畢業(yè)后再沒寫過，早就忘記了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個月的書法培訓中，在老師的點撥下，我似乎窺見了隱藏在書法背后的東西。我開始享受展紙蘸墨，運腕揮毫的感覺�，F將我的心得體會總結如下：
學習書法講求個“靜”字，學習的過程要求環(huán)境安靜，內心平靜。雖然某些著名的書法作品，例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的狀態(tài)下才能發(fā)揮地淋漓盡致，但我相信這與王羲之練習書法時忘我的情境是分不開的。他只有在學習的時候靜心地研讀字帖，勤加練習，才能成為流芳千古的著名書法家。剛開始寫毛筆字的時候很浮躁，喜歡挑著字寫，后來卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過程。我先讀字帖，掌握字的基本結構，再臨摹字的筆法，如同小心翼翼的完成一件藝術品。我覺得現代人太需要將傳統的書法拾起來了，它沒有大動作，不需要大場地，斗室之中卻可以使躁動的心變得平靜。我們每天生活在快節(jié)奏的世界，鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”，先進的科學技術讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標手”，社會競爭帶來的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負面情緒得不到及時的宣泄，我們變得焦慮，失眠。但在練習書法的時候，奇異的是，體內叫囂的不安因子慢慢歸于安寧，一個人的胸襟也可以變得開闊。正因為如此，
學校要開設書法課。一方面，讓學生寫好字；更重要的，或許就是讓學生浮躁的心得以平靜。借以培養(yǎng)學生健全的`人格。
學習書法還需要個“恒”字。老師指導我們說，平臺期是每個練習書法的人都會遇到的。在平臺期的時候，會覺得特別煩，怎么寫都沒有進步，這時候我們可以暫時不要拿起筆，而是讀讀帖，等克服了這種煩躁的情緒，書法水平就會更上一層樓。很多人就是因為在遇到瓶頸的時候沒有繼續(xù)堅持，也就中途放棄了書法。正所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下�！� 現在社會“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的價值觀正在慢慢喪失，人們都抱著急功近利的心態(tài)，希望通過最快的方法來解決問題，達到目的，從而拋棄了中華五千年積淀下來的傳統美德。黑心棉，過期疫苗，三聚氰胺，蘇丹紅這樣的事比比皆是，導致了人們活在恐慌中。然而書法沒有捷徑，只有持之以恒，才能有所進步。因此，我希望可以通過對書法的學習，腳踏實地地做事，一步一個腳印地前進。
我們經常說從一個人的字上可以看出他的人品。懷素，張旭的字恣意張狂，而他們在生活中也是活得灑脫盡興。顏真卿為人穩(wěn)重，他的字也十分大氣，在穩(wěn)重中透著一絲傲骨。為人要有人品，作書要有書品。前代論書尤重心法，心法即人品的流露。唐穆宗曾問筆法于柳公權，所得到的答案是，用筆在心，心正則筆正。可見書法研創(chuàng)的成敗最終在人品。從另一層意義上看，學習書法就是學習做人，練習書法就是磨練自我品格，提升人格。在波瀾不驚的習書過程里，練習書法的人會深切體會到認真學書法可以磨礪人的意志，猶如滴水穿石，
能貫通人的思緒。我在臨摹《顏勤禮碑》的時候，真的有感受到“顏體”的大氣磅礴，樸拙雄渾，氣勢恢宏，頓時之間胸襟也變得開闊。
在書法培訓過程中，給我留下最深印象的卻是老師的教學態(tài)度。 每次學習，老師去的都非常早。 教學過程中，每當我們字寫得不理想的時候，老師會不厭其煩的反復范寫，讓我們仔細的觀察老師的運筆過程，學習正確的運筆、用筆。老師的這種認真、嚴謹的教學態(tài)度為我們做了非常好的榜樣。
總而言之，這次書法培訓不僅使我的字有了很大的長進，同時也令我在精神上受益匪淺。
書法心得體會15
學習書法也有一段時間了，現在將學習書法的心得體會總結如下：首先作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學學習書法。教師特別是語文老師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學習書法以來，我覺得書法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。那我一直以來是如何學習書法的呢？首先，在平時的工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待。
學習書法的心得體會在丹桂飄香的季節(jié)，我加入了文化館的書法學習班，學習的時間是快樂的，也是短暫的，轉眼間，在寒冬歲尾，第一期書法班在我們的不舍中即將結束。雖然只有短短四個多月的學習，然后，有良師教導，有同學相伴學習，真是令我收獲良多，現總結如下：
一、了解書法的系統知識。
書海浩瀚，名家輩出，作為一名業(yè)余的書法愛好者，雖心向往之，卻不知從何開始。陳斯老師在開學初就為我們系統地介紹了各個朝代書法的名家及其特點，在他的建議下，我選擇了褚遂良的《伊闕佛龕碑》作為臨摹帖。褚遂良的字清秀雅致，內蘊而不張揚，《伊闕佛龕碑》又是他的精品之作，臨摹了一個學期，收獲良多。
二、糾正錯誤姿勢，調整學習方法。
由于沒有經過老師指點，雖然自己兒時曾練過一段時間，但一直無法掌握要領，字也沒有長進，往往練著練著就充滿挫敗感，以至對書法也提不起練習的興趣。陳老師一眼就發(fā)現了我的問題所在，最大的原因是握筆姿勢不對，沒有手腕發(fā)力，所以字寫的虛軟無力，于是，在陳老師的`糾正下，我終于掌握了正確的握筆姿勢，字也得到了長進。另外，在學習方法上，我們常用的就是抄書式地臨帖，往往一抄一大本，追求快、多，字卻沒有多大進步。陳老師建議我們每天五個字，每個字反復的練習，多多亦善，這個方法一下子把無趣的書法聯系變成了一個好玩的游戲，每天練著，看著自己的進步，都不想停筆。
三、開拓了眼界，了解書法之美，提升內在修養(yǎng)。
在這個物欲橫流的社會里，我們每天都在匆忙地奔波著，所謂“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”，我們的心找不到安放的地方。而書法，能讓我們焦躁的心靜下來，感受身邊的美好。冬日的早晨，暖暖的陽光，臨帖，看帖，一本書，一杯茶，已是我最大的享受。
最后，感謝文化館的這期活動，讓我們可以跟著老師開始系統的學習，我想，只要我們認真、勤奮、堅持，終有一天，也能寫出像陳老師一樣漂亮的字。然而，學習書法是一個浩瀚的過程，短短的幾個月是完全不夠的，希望文化館的書法班能夠一直辦下去，讓更多人了解書法，愛上書法，發(fā)揚我們中國的國粹。
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