寒假教師研修心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的寒假教師研修心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒假教師研修心得體會(huì)1
在這個(gè)充滿期待的寒假，我以中小學(xué)教師的身份參加了寒假研修。很感謝學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谪S富的專題講座，生動(dòng)的課堂實(shí)例，深入淺出的教學(xué)研討中，重新感受教育的魅力，并從不同的角度去思考教育、理解教育。這次寒假研修不僅給我?guī)?lái)了豐富的教育知識(shí)，更讓我對(duì)教育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次研修，我深刻感受到了教育與時(shí)俱進(jìn)的重要性。一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，教育方式方法的.革新，給每一個(gè)教師發(fā)出了嶄新的挑戰(zhàn)。能否接住這個(gè)挑戰(zhàn)，取決于我們是否愿意不斷自我更新，改革我們的教學(xué)方式和思路。在這次研修中，遇到的許多知識(shí)和理論，都是我在日常教學(xué)中所沒(méi)有接觸到的，但這樣的新事物，新理念，無(wú)疑為我提供了更寬廣的視野。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和探討，我明白了只有跟上時(shí)代的步伐，才能更好的教育我們的學(xué)生。
研修中的一系列專題講座，使我深刻體驗(yàn)到了教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性。從如何激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，如何進(jìn)行有效的課堂互動(dòng)，到如何處理好師生關(guān)系，如何搭建起和諧的師生關(guān)系。這些內(nèi)容都對(duì)我有很大的啟發(fā)。我在反思自己的教學(xué)過(guò)程中，也逐漸認(rèn)識(shí)到什么是好的教育，什么是優(yōu)質(zhì)的教師。
這次研修讓我意識(shí)到我們教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，用愛(ài)去引領(lǐng)他們前行。在現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)示范中，我看到了教師用心良苦的準(zhǔn)備，他們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式、對(duì)學(xué)生滿滿的關(guān)愛(ài)，使我深受感動(dòng)，也讓我認(rèn)識(shí)到作為教師我們應(yīng)該用怎樣的態(tài)度去對(duì)待這個(gè)職業(yè)，去對(duì)待我們的學(xué)生。
我也對(duì)教育的奧秘有了更深的理解。我明白了教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是激發(fā)善良和正直的品格、培養(yǎng)自我獨(dú)立思考的能力、幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為教師，這是我們的責(zé)任和使命。
這次寒假研修雖然結(jié)束了，但我對(duì)教育的追求和思考永遠(yuǎn)不會(huì)停止，我將繼續(xù)努力提高自身素質(zhì)，更新教育理念，用愛(ài)和專業(yè)育人，為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。這次研修就像一個(gè)明燈，在我前行的道路上照亮了方向，給了我信心和力量，我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)做得更好。
寒假教師研修心得體會(huì)2
1月10日下午，認(rèn)真聆聽(tīng)了張文質(zhì)老師的講座《奶鹽蜜——家庭教育第一定律》，感觸很多。
張老師說(shuō)所有人在起跑線上差距是很大的，學(xué)生之間是有差異的，人這一生最難改變的是智力短板……作為教師要努力成為“懂童帝”，我們對(duì)于不同的學(xué)生要學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待，學(xué)會(huì)去理解兒童、悅納兒童、幫助兒童，通過(guò)家校攜手、親師攜手，讓孩子更好地成長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話，在區(qū)別對(duì)待學(xué)生方面，我做得還不錯(cuò)，我一直努力捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)、用欣賞的目光看學(xué)生，保持與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通交流。前幾天，班上有位叫鑫的.小男生來(lái)家里玩。鑫平時(shí)在學(xué)校里很少舉手發(fā)言、寫作業(yè)每次拖拉到最后一個(gè)才交。他的思維很好，記憶力也不錯(cuò)，偏偏就是對(duì)生字、單詞這些基礎(chǔ)性的知識(shí)難以掌握，考試經(jīng)常墊底。通過(guò)在家里更親密的交流，我發(fā)現(xiàn)鑫不僅知識(shí)面很廣，而且表達(dá)能力也很棒，聊到自己感興趣的話題侃侃而談。我在鑫媽媽面前狠狠地夸獎(jiǎng)了他，媽媽跟我說(shuō)：“因?yàn)樗矚g你，才會(huì)跟你說(shuō)個(gè)不停。遇到他不喜歡的人，他一句話也不愿意說(shuō)�！�
作為老師，要想獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的喜歡，我們真的要“懂”兒童，要接受孩子的短板，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)板，同時(shí)安慰家長(zhǎng)不要過(guò)分焦慮，讓孩子能夠自信、快樂(lè)地成長(zhǎng)�！皼](méi)有陪伴就沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有陪伴就沒(méi)有教育。陪伴就是最好的教育�！弊鳛槟赣H，我也時(shí)刻陪伴關(guān)注著兒子的成長(zhǎng)，理解呵護(hù)著兒子，以至于兒子一直都無(wú)比崇拜地說(shuō)自己的媽媽有“讀心術(shù)”。作為一名教師、一位家長(zhǎng)，我們需要在家庭教育方面學(xué)習(xí)的地方很多很多，聽(tīng)完講座后打算再認(rèn)真讀一讀張老師的《奶鹽蜜》這本書，不斷提升育人能力。
寒假教師研修心得體會(huì)3
我是一位剛踏上三尺講臺(tái)的年輕老師，日常教學(xué)、班級(jí)工作雖然繁雜忙碌，但面對(duì)一張張純真的笑臉一雙雙求知的眼睛，我樂(lè)此不疲。在這個(gè)寒假里，我通過(guò)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)研修，收獲頗豐。
一、師德引領(lǐng)精神典范
我被全國(guó)教書育人楷模、特崗教師先進(jìn)事跡深深地打動(dòng)了。例如賈利民老師，他在大山中工作了三十二年，從一名代課英語(yǔ)老師到后來(lái)成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，他有很多次機(jī)會(huì)能走出大山，但他為了大山里的孩子，選擇一直守護(hù)在大山里。為了改變學(xué)校的現(xiàn)狀，他付出了許多心血，才獲得了令人矚目的成功。這更加激勵(lì)了我下定決心努力提高自己，不斷充實(shí)自己，以身作則，為人師表，樹(shù)立良好的道德典范。
二、教師關(guān)愛(ài)課堂
這部分是圍繞著教師正確用嗓、教師禮儀、心理調(diào)適等方面來(lái)展開(kāi)的。我從中學(xué)到了如何保護(hù)好自己的嗓子，如何正確發(fā)音，做到科學(xué)用嗓，也學(xué)習(xí)了如何更好地面對(duì)、處理負(fù)面情緒，用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)教師這份職業(yè)，不斷提升自己的職業(yè)幸福感。我也更加真切地意識(shí)到，教師只有一直以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)各項(xiàng)工作，才能夠更好地提高工作效率，獲得更多的.幸福感。
三、教師直播安全教學(xué)
該板塊聚焦在線教學(xué)可能面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，從技術(shù)方法、司法應(yīng)對(duì)和心理調(diào)適三個(gè)角度指導(dǎo)教師如何防范和應(yīng)對(duì)，以提高教師網(wǎng)絡(luò)防范能力，保障網(wǎng)課安全。我對(duì)騰訊會(huì)議也有了更加充分的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行線上授課時(shí)，也能利用所學(xué)知識(shí)達(dá)到更好的教學(xué)效果。遇到網(wǎng)絡(luò)入侵者時(shí)，也能更好地應(yīng)對(duì)，最大程度減小對(duì)課堂教學(xué)的影響。
四、提升綜合育人能力
這部分聚焦發(fā)展素質(zhì)教育，圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、興趣小組建設(shè)、學(xué)生心理健康教育等，通過(guò)跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法引導(dǎo)，提高教師創(chuàng)新教學(xué)的能力�？赐暌曨l后我能更好地了解學(xué)生心理，做到以學(xué)生為本，因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生長(zhǎng)處。
一路學(xué)習(xí)一路成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為教師增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念，讓我獲益匪淺。寒假研修，讓我以更寬闊的視野去看待教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師，我會(huì)透過(guò)教學(xué)去影響我的學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心，提高他們學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們獲得更大的提高。
寒假教師研修心得體會(huì)4
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。“我們常常教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自己卻在瑣碎的工作中忘記了，作為教師的我們也需要不斷學(xué)習(xí)。
今年寒假，我在“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”上參加了寒假xx教師研修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)宣傳精神》、《師德典型引領(lǐng)》、《教師關(guān)愛(ài)課堂》、《教師直播教學(xué)安全》、 《提升綜合育人能力》五方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的每一天，我感覺(jué)都是忙碌而充實(shí)的。研修平臺(tái)就像一扇明窗，讓我的眼界更加寬廣，教學(xué)思路更清晰。
學(xué)習(xí)的過(guò)程也是提升自我?guī)煹滦摒B(yǎng)和教學(xué)能力、促進(jìn)身心健康開(kāi)展的過(guò)程。專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)給我留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)《教師關(guān)愛(ài)講堂》這一板塊，我明白了積極情緒與教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)的重要性。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。俗話說(shuō)“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，會(huì)遇到各種各樣的壓力和苦惱。假設(shè)想做一名受歡迎的老師，就不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此在課堂上隨意發(fā)怒，打擊學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的教師，會(huì)很好地控制情緒，把自己最積極樂(lè)觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，以此感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快地完成學(xué)習(xí)。反之，那么使學(xué)生惶恐不安，不能進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)無(wú)所得。
一個(gè)成功的教師，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)和精湛的專業(yè)水平，還要有健全的人格和高尚的品德，這就是師愛(ài)。師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感受到教師身上的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的`健康成長(zhǎng)，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師要不吝贊美之詞；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師不可讓批評(píng)侮辱之話泛濫，而是多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一些信任，始終懷有仁愛(ài)之心。
通過(guò)師德典型引領(lǐng)這個(gè)模塊，我認(rèn)識(shí)了幾位堅(jiān)守崗位，默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師：有扎根西北，只為做好教育這件事的康紹忠。他深入農(nóng)村田間地頭，為了獲取準(zhǔn)確可靠的試驗(yàn)資料，常37常一干就是十幾個(gè)小時(shí)。年來(lái)，康紹忠扎根西北，默默為我國(guó)節(jié)水農(nóng)業(yè)研究和干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)開(kāi)展作出貢獻(xiàn)。他也一直堅(jiān)守在教書育人一線，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生傾注著父母般的愛(ài)，言傳身教，悉心指導(dǎo)，因材施教，努力使每一位學(xué)生的潛質(zhì)都得以充分展現(xiàn)。有扎根職教的筑夢(mèng)人一一李粉霞，全國(guó)高校教師團(tuán)隊(duì)的帶頭人，從教二十余載，她恪守為師之責(zé)，時(shí)刻要求自己做到為人師表，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和忘我的敬業(yè)精神投身到職教事業(yè)中，在平凡的崗位上永不停歇，執(zhí)著追求。還有70不忘初心、一站到底的院士一一楊士莪。從教年來(lái)，他總是站著給學(xué)生講課，很少坐著，“一站到底”不僅是他上課的姿態(tài)，更是一種可貴的精神狀態(tài)。他為學(xué)生點(diǎn)燃科研報(bào)國(guó)的夢(mèng)想，言傳身教如同一面行走的
“旗幟”。堅(jiān)持為本科生上課，用心啟迪培養(yǎng)學(xué)生，這是真心愛(ài)講臺(tái)、愛(ài)學(xué)生、愿育人的表達(dá)。都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，他們就是這個(gè)日新月異時(shí)代的楷模。這些典型，如一枚枚高舉的火炬，閃耀在時(shí)代的前列，引領(lǐng)我們年輕教師不斷向前邁進(jìn)。
培訓(xùn)是短暫的，日子卻是充實(shí)的，收獲是巨大的。通過(guò)此次研修，我對(duì)自己的教學(xué)有了更深刻的思考和理解。作為青年教師，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，而真正掌握教育教學(xué)真諦，是一名好老師的重要標(biāo)志。
寒假教師研修心得體會(huì)5
本學(xué)期，我有幸參加了校本研訓(xùn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這段時(shí)間的研訓(xùn)中，我受益匪淺。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐工作中。
我利用課余時(shí)間，到認(rèn)真聽(tīng)取講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，并認(rèn)真做好筆記，最后通過(guò)分析、整理，把學(xué)習(xí)到的有關(guān)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，取得了良好的效果。
二、積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記。
本人認(rèn)真聽(tīng)取講座，認(rèn)真做好研訓(xùn)筆記，結(jié)合自己十幾年的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)理念，為以后的教學(xué)工作做更好的準(zhǔn)備。
三、認(rèn)真寫教學(xué)反思。
在參加研訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真撰寫課后教學(xué)反思。對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題或閃光點(diǎn)及時(shí)加以記錄，反思其成敗得失，調(diào)整自己的教學(xué)方法。撰寫教學(xué)反思有利于糾正偏差.撰寫教學(xué)反思還有利于我理論水平的提高。教師就要努力把自己從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃�、學(xué)者型教師。
四、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。
校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出校本教研工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我的教學(xué)工作形成自己的特色。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲的很多。也結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，在以后的.教學(xué)中多多注意多多改正，進(jìn)而提高自己的能力和水平。 20xx年寒假教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇10 緊張而有意義的太谷之行結(jié)束之后，我們又投入到了校本培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn)，我們聽(tīng)課評(píng)課，參加研討講座，備課上公開(kāi)課。總之收獲滿滿，感想頗多。
一、要熱愛(ài)教師這份職業(yè)。
教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，既然選擇了這一份光榮的職業(yè)，那么就要把它當(dāng)做自己的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平凡和等待，用自己的付出和奉獻(xiàn)去獲得職業(yè)的幸福感，同時(shí)要有敬業(yè)的精神和態(tài)度，做有理想，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有仁愛(ài)之心的四有老師。在語(yǔ)言上行為上，處處對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，要有耐心，傾入自己的關(guān)愛(ài)與激情，尊重每一位學(xué)生，做到因材施教，看到每一位學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
二、要樹(shù)立主人翁意識(shí)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
來(lái)到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹(shù)立主人翁意識(shí)，要有認(rèn)同感和歸屬感，適應(yīng)現(xiàn)有的環(huán)境，要主動(dòng)融入并適應(yīng)到新的環(huán)境中來(lái)，同時(shí)與新的同事友好相處，要提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)與各科老師之間合作協(xié)調(diào)，并且互相尊重，互相學(xué)習(xí)。要增強(qiáng)工作的執(zhí)行能力，工作細(xì)致化、精準(zhǔn)化，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，充分利用可利用的資源，與時(shí)俱進(jìn)，不斷掌握變化中的情況。
三、迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的教師。
站在新的起點(diǎn)，要有新的目標(biāo)。作為一名新老師，要充分利用課堂這一寶貴資源，要積極聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，參與公開(kāi)課、匯報(bào)課，這樣才能不斷提升自己。要多讀書學(xué)習(xí)，不僅要讀本學(xué)科的專業(yè)書籍，同時(shí)也要涉獵其他領(lǐng)域的書籍和陶冶情操的書籍，豐富自己的智慧。要提高自身的專業(yè)化水平，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松，認(rèn)真研讀“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，努力運(yùn)用于實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，成就成功的課堂。
總之，經(jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn)，我意識(shí)到成為一名合格的教師不是一蹴而就的，而是要通過(guò)不斷地堅(jiān)持和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以我要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，努力工作， 成就一份輝煌的事業(yè)。
寒假教師研修心得體會(huì)6
很高興在寒假期間通過(guò)線上平臺(tái)參與了教師寒假研修——心理健康教育專題培訓(xùn)，此次專題培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，意義重大，也對(duì)我今后的工作具有很大的幫助。以下是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)于心理健康教育的認(rèn)識(shí)和思考。
一、心理健康教育的重要性
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我深刻地意識(shí)到在學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育的重要性與迫切性。調(diào)查表明，學(xué)生中存在心理異常的約占30%，患有心理疾病的約占15%。學(xué)生心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重、對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)等等，并且在近幾年呈上升趨勢(shì)，學(xué)校心理健康教育越來(lái)越被重視�？墒�，不正確的關(guān)注，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果。心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的`，面向的是全體學(xué)生，不應(yīng)該只針對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生；心理健康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的；不應(yīng)把心理健康教育簡(jiǎn)單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科，而應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長(zhǎng)的獨(dú)特功能；心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而應(yīng)該是講究藝術(shù)，心理健康教育實(shí)施方式應(yīng)該是形式多樣，時(shí)時(shí)處處注意的問(wèn)題。
二、心理教育培訓(xùn)對(duì)于教師自身的重要性
俗話說(shuō)，“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，也會(huì)遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的老師，就無(wú)論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒，挖苦打擊學(xué)生。而是要學(xué)會(huì)良好的情緒控制，在走進(jìn)教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂(lè)觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，并以此來(lái)感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意看到一個(gè)怒氣沖天，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的老師的。教師樂(lè)觀積極地穩(wěn)定地情緒對(duì)于學(xué)生的心理健康形成有積極地促進(jìn)作用。
三、提高心理健康的時(shí)效性
在新形勢(shì)下，中學(xué)生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點(diǎn)和心理需求，這就要求教師有針對(duì)性地開(kāi)展工作。一是新生入學(xué)的適應(yīng)期。這一階段應(yīng)用心理評(píng)價(jià)系統(tǒng)建立學(xué)生的心理檔案，目的是通過(guò)分析評(píng)價(jià)，了解每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)、性格類型、興趣愛(ài)好、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個(gè)體心理差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，接納自我，樹(shù)立健康的新形象。同時(shí)有助于學(xué)生更快、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)生活的困惑期。這一階段青少年正處于身心發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，這一階段，學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差，社會(huì)道德是非判斷力以近期、自我為主的特點(diǎn)。通過(guò)心理咨詢、心理訓(xùn)練等內(nèi)容豐富，形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良、多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)無(wú)能的心理問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)心理健康指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確健康的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，推進(jìn)整體素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施。
寒假教師研修心得體會(huì)7
在安徽省霍邱縣提到楊明生，老百姓們都會(huì)豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心地尊重這位鄉(xiāng)土教育家。一段時(shí)間以來(lái)，在很多所謂的“人才”紛紛外流的時(shí)候，楊明生這位倍受社會(huì)各界關(guān)注的教育“奇才”，卻甘于清貧，無(wú)怨無(wú)悔地選擇了留守家鄉(xiāng)教育，甘愿當(dāng)一名家鄉(xiāng)教育忠實(shí)的守望人。學(xué)習(xí)了楊明生駐守鄉(xiāng)土教育的事跡，我們深受感動(dòng)，正是因?yàn)樗麑?duì)教育事業(yè)的`熱愛(ài)，才能讓自己甘于奉獻(xiàn)，扎根鄉(xiāng)土。我們同樣作為教育工作者，也要學(xué)習(xí)楊明生的精神，用自己的一份力量為教育事業(yè)添磚加瓦。
寒假教師研修心得體會(huì)8
寒假中，我觀看了教師研修學(xué)習(xí)的視頻，其中最讓我印象深刻的是“師德典型引領(lǐng)”這部分的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要是關(guān)于20xx年全國(guó)教書育人楷模以及特崗教師的先進(jìn)事跡。
鄭丹娜，自1993年走上教育之路，30年來(lái)，永葆初心，堅(jiān)持做一名好老師。從教初期，為了管住學(xué)生，鄭老師收起了自己愛(ài)笑的面容，但一段“童言童語(yǔ)”讓她對(duì)教育陷入了反思，教育應(yīng)該是微笑從教。同時(shí)，作為一名教師，她覺(jué)得要用一顆童心，架起通往孩子內(nèi)心世界的橋梁，為此，鄭老師發(fā)明了一個(gè)悄悄話的`制度，讓學(xué)生練筆練心。她認(rèn)為，教育應(yīng)該是有力度且有溫度的，她覺(jué)得孩子應(yīng)該是愛(ài)上她，而不是怕上她，要真正地去做孩子成長(zhǎng)路上的那個(gè)“大先生”。
索朗頓珠，一位心懷大愛(ài)的黨員教師，26年扎根西藏邊陲，他初心依舊，愛(ài)生如子，為少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展傾入全部心力。什么是好的教育？他覺(jué)得是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，心中有信仰，腳下有力量，做老師雖辛苦，但看到學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步的那一刻，內(nèi)心是快樂(lè)的，在教育的道路上，不管有多艱辛，都要牢記自己的初心和使命。
賈利民，曾是一名高考落榜生，他從鄉(xiāng)村的一名代課教師做起，幫助一代又一代的山村孩子走出了大山，他關(guān)注教育改革，立下了“軍令狀”，將一個(gè)即將撤并的薄弱校，變成了遠(yuǎn)近聞名的名校。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，哪怕前路坎坷遍布荊棘，也會(huì)傾其所有，拼盡全力，這才是四有好老師，就像一場(chǎng)春雨，就像一次蠟炬成灰的苦旅，他們以理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識(shí)，仁愛(ài)之心，義無(wú)反顧地投身教育。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我由衷地體會(huì)到了作為一名教師的職業(yè)幸福，同時(shí)也意識(shí)到了自己與師德典型之間的差距，明確了今后要努力的方向，必將用自己的言行去實(shí)踐，堅(jiān)守著這一片樂(lè)土，默默地耕耘、播種、澆灌，我愿待到山花浪漫時(shí)，只在叢中笑！
寒假教師研修心得體會(huì)9
寒假期間，學(xué)校組織了一次教師研修培訓(xùn)。此次培訓(xùn)圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作展開(kāi)，包括如何提高教學(xué)質(zhì)量、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。在本次研修培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了很多有益的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)要注重實(shí)用性。在培訓(xùn)中，學(xué)校安排的課程全面而豐富，但要注意讓老師真正感受到到實(shí)用性的體驗(yàn)。在短短的幾天里強(qiáng)化教師的師德、教育教學(xué)方法、心理健康等，要讓每個(gè)老師都明確的明白她所學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際教學(xué)中的用處，要讓每個(gè)老師都有別滿意的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
其次，培訓(xùn)需要講究方法。在本次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域等領(lǐng)域的優(yōu)秀教師會(huì)用各種各樣的方法培訓(xùn)，讓學(xué)員有別樣的體驗(yàn)：例如采用全員互動(dòng)的.方式，進(jìn)行知識(shí)的教授，這樣能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，使他們能夠快速地掌握所需的教學(xué)知識(shí)；而針對(duì)教師們老年人腰椎不好等體力不支的情況，特別增加了徒手操鍛煉，讓老師們通過(guò)鍛煉來(lái)緩解自己的身體壓力。
再次，同時(shí)注重師德的培養(yǎng)。師德是一種道德精神，是一種愛(ài)的堅(jiān)持和忠誠(chéng)，教師的師德含義很豐富，包括德、智、體、美等方面。教師作為學(xué)生的引路人，傳承和發(fā)揚(yáng)著人類文化的價(jià)值觀，就需要滿懷著愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、尊重、有真誠(chéng)的教育精神去引導(dǎo)學(xué)生。
綜上所述，本次寒假教師研修培訓(xùn)體驗(yàn)感極好。尤其是通過(guò)研修，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教師師德的重要性，感受到了用心的教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的巨大影響，加深了對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。相信在今后的工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)一定會(huì)使我的教學(xué)更加有效。
寒假教師研修心得體會(huì)10
今年的教師寒假研修內(nèi)容豐富多彩，作為青年教師，我受益匪淺。尤其在學(xué)習(xí)"師德典型引領(lǐng)"時(shí)，我從頭到尾都被震撼著、感動(dòng)著。各位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她們的精神就像一道光照亮了我未來(lái)的職業(yè)之旅。下面我就來(lái)談?wù)勥@次網(wǎng)絡(luò)研修的幾點(diǎn)收獲。
一、眼里有光，心中有愛(ài)
作一名眼里有光，心中有愛(ài)的老師，我們要學(xué)會(huì)用搜尋的眼光加放大鏡去搜索每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，最終發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。古語(yǔ)有云"親其師，信其道",我要親近她們，要用"愛(ài)"去感化每個(gè)孩子的.心靈，把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，讓學(xué)生感受著愛(ài)的真誠(chéng)！
二、一片責(zé)任心，可保萬(wàn)畝林
作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心。我不僅要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，還要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性的教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，當(dāng)他們放心地把孩子交到我手里的那一刻，我就知道了我的責(zé)任有多重！我們除了像媽媽一樣呵護(hù)、關(guān)愛(ài)、幫助孩子外，還要培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí)，如何生活，還家長(zhǎng)一個(gè)健康、快樂(lè)、活潑、聰明的孩子。對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，牢固樹(shù)立教師的光輝形象，創(chuàng)造性地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作�？傊�，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀老師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。平時(shí)我也會(huì)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的。
三、用最初的心，做永遠(yuǎn)的事
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到了只有"不忘初心才能方得始終"。雖然我們經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)"學(xué)生虐我千萬(wàn)遍，我待學(xué)生如初戀！"但每一位教師還是恪守職業(yè)道德，為人師表處處彰顯人民教師的形象。教師的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。"為教育事業(yè)奮斗終身"是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是教師的最高美德。用最初的心做永遠(yuǎn)的事，是一名人民教師無(wú)悔的選擇。
總之，通過(guò)這個(gè)寒假的潛心學(xué)習(xí)，我更深刻理解了"身在其位，必謀其職"的含義。我處在教育的第一線，所作所為無(wú)不關(guān)系著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和前途，無(wú)不牽扯著每個(gè)家庭的期望和幸福。工作一時(shí)一刻也不能懈息，一分一秒也不應(yīng)該退縮。面對(duì)一雙雙期待的眼神，一朵朵綻放的蓓蕾，我怎能停下腳步呢？再苦再累，也不能放棄，緊握著自己的夢(mèng)想，一路向前。
寒假教師研修心得體會(huì)11
小學(xué)教師研修是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要的手段，通過(guò)研修過(guò)程中的環(huán)節(jié)、策略的設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師從知識(shí)獲取到能力提升的轉(zhuǎn)變，對(duì)提高教師研修的有效性具有重要意義。
這次網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的.講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解Q了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
寒假教師研修心得體會(huì)12
隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式對(duì)教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡(jiǎn)單，而是全方位、立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系是必不可少的，這是對(duì)孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實(shí)、更全面地了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向。誰(shuí)重視了家校聯(lián)系工作，誰(shuí)就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺(tái)的建立是符合當(dāng)前教育需要的，是當(dāng)前教育重視的`。
學(xué)校是兒童成長(zhǎng)的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是兒童成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。因此，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩因?yàn)樯钤诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項(xiàng)習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等，就須得密切聯(lián)系家長(zhǎng)，只有老師和家長(zhǎng)充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要的是不懈地堅(jiān)持。我們都知道要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需要學(xué)校老師的督促，也需要家長(zhǎng)能夠起到一定的監(jiān)督作用，只有學(xué)校和家庭合力，去督促孩子將好的習(xí)慣堅(jiān)持下去，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對(duì)于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們可以從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
俗話說(shuō)孩子是自己的乖，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，是老師關(guān)注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現(xiàn)，并不是老師對(duì)孩子有什么偏見(jiàn)。如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)。另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會(huì)是環(huán)境：種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的提高，對(duì)心理健康與心理調(diào)適的素質(zhì)也得到了一定程度的提高。
寒假教師研修心得體會(huì)13
大家好!我是一名從事教育工作多年的中小學(xué)教師，很榮幸能夠與大家分享我參加完此次寒假研修的心得感悟。
此次研修課程讓我深感受益匪淺。三十年河?xùn)|，三十年河西，我始終堅(jiān)信教育是需要與時(shí)俱進(jìn)的。在這個(gè)信息發(fā)展如此迅速的時(shí)代，我們必須為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)和豐富的教學(xué)環(huán)境。我從研修課程中，學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)理念和有效的教學(xué)方法。
通過(guò)學(xué)習(xí)課程，我深化了對(duì)現(xiàn)代教育理念的理解。教育不再是單向的灌輸，而應(yīng)該是雙向互動(dòng)，尤其是在中小學(xué)教育階段，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐性能力。為了適應(yīng)這種變化，我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，使自身的教學(xué)理念更符合時(shí)代的要求。
我了解到很多的高效教學(xué)方法。例如“同伴學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”，這兩種方法的應(yīng)用不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，而且有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)踐教學(xué)中，我會(huì)嘗試應(yīng)用這些新的教學(xué)方法，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
研修過(guò)程中，我也備受鼓舞。我們廣大的教師同仁們，用自己的專業(yè)熱忱和孜孜不倦的精神，共同參與到教學(xué)改革的大潮中來(lái)，我由衷地為身邊的每一位教師感到自豪。這也使我進(jìn)一步增強(qiáng)了敬業(yè)精神和使命感，決心用心去做好每一節(jié)課，培養(yǎng)出一批批社會(huì)的棟梁。我也深覺(jué)到自身存在的'不足。我需要不斷地充實(shí)自我，提升專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)教育改革的需要和學(xué)生發(fā)展的需求。我將以這次研修為契機(jī)，結(jié)合自身實(shí)際情況，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟上教育的步伐。
回首這次寒假研修，我獲益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，需要我們教師一直精益求精，不斷探索和實(shí)踐。我將懷揣著這份責(zé)任和熱情，帶著這次研修的收貨，以更飽滿的精神狀態(tài)回到教學(xué)崗位上，為培養(yǎng)國(guó)家的未來(lái)、社會(huì)的棟梁貢獻(xiàn)我微薄的力量。
在此，我要感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，感謝所有的授課老師，你們的專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)讓我深受啟發(fā)。未來(lái)，我將立足于本職，用心教學(xué)，繼續(xù)努力，將自己所學(xué)所得，傳授給我的學(xué)生，為他們的光明未來(lái)播種希望。
讓我們一起，為了孩子們的未來(lái)而努力，為了中小學(xué)教育的繁榮發(fā)展而努力。
寒假教師研修心得體會(huì)14
“學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高，如寤寐焉，久而益足�！币虼讼胍〉酶蟮某煽�(jī)，就要不斷地學(xué)習(xí)。知識(shí)是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博的知識(shí)才能顯示出迷人的風(fēng)采。作為一名新教師，埋頭苦干是必須的'，但也要抬頭去尋找前行的方向。今年假期，我有幸參加教育部組織的寒假教師研修培訓(xùn)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念等方面有了很大的提升與更新。
一、涵養(yǎng)人格，砥礪品格，深扎師德之根
無(wú)論是楊明生老師還是李粉霞老師，都讓我深深明白道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀。育人者必先育己，身不修那么德不立。教書育人,教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)。
二、心存仁愛(ài)，行得百善，聚焦溫和之師
仁愛(ài)之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無(wú)一不是把對(duì)學(xué)生的愛(ài)做到了極致。有句名言說(shuō)得好：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。實(shí)踐證明，教師一旦有了仁愛(ài)之心，就如同一個(gè)人有了靈魂，他才會(huì)變得鮮活、靈動(dòng)、豐富、細(xì)膩，而被學(xué)生所愛(ài)戴。
XX三、落實(shí)精神，做好孩子成長(zhǎng)的引路人
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深懂得教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略�！鞍倌甏笥�(jì)，教育為本。”教師是立教之本、興教之源，承當(dāng)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任�！敝�?fù)?dān)在肩，我感到壓力的同時(shí),更多是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中我將堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面開(kāi)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)然后知缺乏，教然后知困。知缺乏然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長(zhǎng)也。新時(shí)代教師應(yīng)當(dāng)身先示范，躬行踐履，嚴(yán)格要求自己，審視自己，靜心教書，潛心育人，教學(xué)的快樂(lè)，一直在路上！
寒假教師研修心得體會(huì)15
教師在教育過(guò)程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那自己也要做到學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生勤動(dòng)腦多思考，那自己也要做到邊學(xué)邊思，學(xué)有所獲！
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的寒假教師研修培訓(xùn)，我不但從中了解了一些先進(jìn)理念，學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，也明白了一些人生道理，還讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
作為新時(shí)代的教育者，我們要堅(jiān)定當(dāng)好精神的“播火者”，做好理論的“傳播者”。我們要把將道德品質(zhì)教育融入到教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)立德樹(shù)人，落實(shí)素質(zhì)教育，將學(xué)生培養(yǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。老師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，作為教育中最重要的一環(huán)，更應(yīng)該努力做到身正為師，德高為范。在以后的工作中我也會(huì)汲取榜樣力量，將耐心和責(zé)任心貫穿教學(xué)始終，時(shí)常鞭策我自己，不忘初心，繼續(xù)奮斗前行。
老師在日常教學(xué)生活中，要接觸很多的人，不管是學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)或者自己的家庭，有壓力從而產(chǎn)生負(fù)面情緒是很常見(jiàn)的一種事情。我覺(jué)得不要過(guò)于抵抗否認(rèn)，積極接納自己的負(fù)面情緒，然后排解掉這些情緒。在這次學(xué)習(xí)中，我也學(xué)到了排解負(fù)面情緒的很多方式。
在特殊時(shí)期，為了保證學(xué)生們的'學(xué)習(xí)，我們大多采用線上教學(xué)。線上教學(xué)對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)，我們要把重心放在心理調(diào)適上。如果出現(xiàn)學(xué)生應(yīng)激反應(yīng)，我們一定要接納，通過(guò)呼吸來(lái)調(diào)整方式，給自己一些時(shí)間去處理，然后積極地尋求幫助。學(xué)完了本部分的內(nèi)容，我相信一定會(huì)更從容地面對(duì)直播過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái)。我也會(huì)將本次學(xué)習(xí)到的內(nèi)容結(jié)合到自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行嘗試教學(xué)，努力提升自己教育教學(xué)能力。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我感受了名師的風(fēng)采，了解了很多鮮活的案例和豐富的知識(shí)，學(xué)習(xí)了很多具體問(wèn)題的操作指導(dǎo)，我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。未來(lái)的我也會(huì)帶著這些收獲不斷前行，不忘初心，做一個(gè)真正的好老師。
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