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夢(mèng)想課程培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的夢(mèng)想課程培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夢(mèng)想課程培訓(xùn)心得體會(huì)1
我非常榮幸參加了普定縣教育局舉辦的20xx年“夢(mèng)想課程”新教師第一期培訓(xùn)。在為期兩天的培訓(xùn)中，我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了“夢(mèng)想課程”的存在，還認(rèn)識(shí)了一個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)——“夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)”，以及那些富有激情和智慧的教師們，他們被稱為“夢(mèng)想領(lǐng)路人”。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)夢(mèng)想課程教練計(jì)劃志愿者的引領(lǐng)，我們對(duì)夢(mèng)想課程理念的認(rèn)識(shí)更多了�！皦�(mèng)想課程”的核心教育是：?jiǎn)栴}比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，信任比幫助更重要。經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，志愿者老師精彩的課堂展示，師生的討論與互動(dòng)，體驗(yàn)了游戲給我們帶來(lái)的快樂和啟發(fā)等等。我們?nèi)娓惺軌?mèng)想課程理念和方式上的新穎、多元與實(shí)用，夢(mèng)想課程是開放的、自主的'、多元的、寬容的。學(xué)生沒有壓力，思維活躍，發(fā)言踴躍，老師也很輕松快樂。夢(mèng)想課程是令師生快樂的課堂。
是讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)”在游戲中成長(zhǎng)，試想。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師將個(gè)人所學(xué)所知通過(guò)語(yǔ)言、文字傳達(dá)給學(xué)生，可究竟能有多少孩子能接受，在教育教學(xué)中，本著，夢(mèng)想課程“的宗旨”適當(dāng)安排一些合理、有效的游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺�、鍛煉各種能力，也使所學(xué)知識(shí)靈活掌握，這些完全符合目前新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。自主、合作、探究：
陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求知；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，而“夢(mèng)想課程”的個(gè)性化、生活化能拓寬學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通的能力，能成為完善學(xué)生人格的課程。
總之，在本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我收獲了許多新的教學(xué)方式。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己的教學(xué)實(shí)踐。在教育教學(xué)工作中，我們要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，并且用心去做好每一堂課。我們要正確地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白追求自己夢(mèng)想的重要性。這樣才能讓他們找到屬于自己的人生道路
夢(mèng)想課程培訓(xùn)心得體會(huì)2
一、收獲
1、觀念得到了更新，明白了夢(mèng)想課堂是怎樣的課堂，知道了夢(mèng)想課程的基本理念。
2、提高了設(shè)計(jì)“夢(mèng)想課程”教學(xué)方案的能力，增強(qiáng)了開發(fā)校本課程的信心。
3、豐富了夢(mèng)想課堂，變單一為豐富。（單一是指讀書、講故事等活動(dòng)。豐富是指“夢(mèng)想30課程”�！皦�(mèng)想30課程”貼近學(xué)生生活實(shí)際，充滿時(shí)代氣息。縮短大社會(huì)和小課堂的距離。“夢(mèng)想課程”個(gè)性化、生活化能拓寬學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通的能力，能成為完善學(xué)生人格的課程。）
二、擔(dān)心
通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，已對(duì)今后的工作進(jìn)行了改革安排。“夢(mèng)想課程”的開發(fā)任務(wù)艱巨，涉及到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，像藏族唐卡畫的'學(xué)習(xí)展示與美術(shù)學(xué)科密不可分；酒歌、鍋莊的傳承離不開音樂學(xué)科。因此，我認(rèn)為一個(gè)學(xué)校課程的開發(fā)是全校師生共同的責(zé)任，而不應(yīng)該由一位老師全權(quán)負(fù)責(zé)，多彩的夢(mèng)想應(yīng)該由大家編織。
三、愿望
上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)的基本理念之一是“幫助愿意自助之人”，我作為一線的“夢(mèng)想中心”管理老師，希望得到你們的幫助。
通過(guò)參加昨年和今年的兩次培訓(xùn)，親自參與了我校“夢(mèng)想中心”建設(shè)的全部過(guò)程，我真切地感受到基金會(huì)的真心、真意、真愛，所以在此我就大膽地說(shuō)出我的愿望。
1、為了更好地發(fā)揮夢(mèng)想資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，我迫切希望基金會(huì)能把余杭優(yōu)質(zhì)夢(mèng)想教學(xué)方案和此次學(xué)員們的夢(mèng)想教學(xué)方案整理成冊(cè)，或公布在“夢(mèng)想中心”網(wǎng)站供我們學(xué)習(xí)借鑒。
2、為了更好地開發(fā)“夢(mèng)想課程”，收集資料，為了更多的記錄學(xué)生的成長(zhǎng)，保存成長(zhǎng)袋（拍攝卓克基官寨、唐卡畫作品、學(xué)生活動(dòng)等等）。我希望基金會(huì)為各校配備一臺(tái)照相機(jī)或者是攝像機(jī)。
由于時(shí)間倉(cāng)促，我將我現(xiàn)在所能考慮到的和盤托出，肯定有不妥之處，請(qǐng)諒解。
夢(mèng)想課程培訓(xùn)心得體會(huì)3
非常榮幸地參加了普定縣教育局舉辦的20xx“夢(mèng)想課程”新教師第一期的培訓(xùn)。在這兩天的培訓(xùn)中我受益匪淺。我知道了有一門課程叫做“夢(mèng)想課程”；有一個(gè)團(tuán)隊(duì)叫做“夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)”；有一群教師叫做“夢(mèng)想領(lǐng)路人”。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)夢(mèng)想課程教練計(jì)劃志愿者的引領(lǐng)，我們對(duì)夢(mèng)想課程理念的認(rèn)識(shí)更多了�！皦�(mèng)想課程”的核心教育是：?jiǎn)栴}比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，信任比幫助更重要。經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，志愿者老師精彩的'課堂展示，師生的討論與互動(dòng)，體驗(yàn)了游戲給我們帶來(lái)的快樂和啟發(fā)等等。我們?nèi)娓惺軌?mèng)想課程理念和方式上的新穎、多元與實(shí)用，夢(mèng)想課程是開放的、自主的、多元的、寬容的。學(xué)生沒有壓力，思維活躍，發(fā)言踴躍，老師也很輕松快樂。夢(mèng)想課程是令師生快樂的課堂。
“夢(mèng)想課程”是讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。試想，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師將個(gè)人所學(xué)所知通過(guò)語(yǔ)言、文字傳達(dá)給學(xué)生，可究竟能有多少孩子能接受？因此，在教育教學(xué)中，本著“夢(mèng)想課程”的宗旨，適當(dāng)安排一些合理、有效的游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺堋㈠憻捀鞣N能力，也使所學(xué)知識(shí)靈活掌握。這些完全符合目前新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究，也是課程標(biāo)準(zhǔn)所要達(dá)到的三維目標(biāo)：知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求知；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，而“夢(mèng)想課程”的個(gè)性化、生活化能拓寬學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通的能力，能成為完善學(xué)生人格的課程。
總之，在本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多新的教學(xué)方式。作為教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自身的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中多花時(shí)間、多花精力，用心搞好教育教學(xué)工作，正確的指引，讓孩子們懂得追求屬于自己的夢(mèng)想。
夢(mèng)想課程培訓(xùn)心得體會(huì)4
這是我參加關(guān)于教育方面培訓(xùn)中感受最深的一次。
為什么孩子越來(lái)越不想讀書，為什么孩子越來(lái)越不聽長(zhǎng)輩的話？為什么書越來(lái)越不好教？作為一名教育管理者，我常常在反思這些東西。這次赴成都培訓(xùn)，我心里赫然開朗。這不是孩子的錯(cuò)，是我們老師、我們的教育出了問題。
三堂夢(mèng)想課程，學(xué)生在游戲、活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，在操作、表演中學(xué)技能。老師把課堂教給了學(xué)生，自己走下圣壇，課堂讓學(xué)生快樂，讓學(xué)生充實(shí)，更獲得了對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想和信念！想想我的課堂，全部是牽著學(xué)生走，講了定理做練習(xí)，說(shuō)了知識(shí)說(shuō)技術(shù)，沒有讓學(xué)生體驗(yàn)，更沒有在學(xué)生心靈里播種夢(mèng)想的種子！其實(shí)，我也是愛學(xué)生的，表達(dá)愛的方式學(xué)生不喜歡，愛得越深，學(xué)生就傷害得越深�？戳藢＜业腵課堂，我的觀念要改改了，交給孩子更多的發(fā)言權(quán)，交給孩子充裕的時(shí)間，學(xué)生就一定能創(chuàng)造神奇！
圖畫書教學(xué)是多么新穎的課題，我原來(lái)為什么沒有注意到這些？通過(guò)母語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的深刻論述和優(yōu)秀教師的示范課，我深深的被圖畫書的美麗和教育作用吸引住了，夢(mèng)想中心只所以配備那么多的繪本，是在向我們昭示：“閱讀——從心底開始”！謝謝夢(mèng)想中心專業(yè)團(tuán)隊(duì)給教育帶來(lái)的一點(diǎn)光亮，至少已經(jīng)照耀到我身上！我將利用我的權(quán)力傳播下去。
這次培訓(xùn)，我感到非�？鞓罚稽c(diǎn)兒也不乏味。所開展的游戲教學(xué)培訓(xùn)，不僅活躍氣氛、集中了注意力、啟迪了思維、鍛煉能力，而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放，把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里，快樂并享受著。教學(xué)里，為什么不多用游戲教學(xué)呢，大人都能得到幸福和快樂，何況小孩！學(xué)生本是純潔的，是我們成人的思維扼殺了孩子的快樂和創(chuàng)造天賦！
我非常非常佩服那些給我們上示范課的老師，特別是有一位展示講述的老師，她貌不驚人，講一口流利的普通話，繪聲繪色，把我們帶到一個(gè)個(gè)美麗的童話世界里。金牛區(qū)閱讀教學(xué)的報(bào)告、石筍小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工作，讓我感受到他們對(duì)教育的執(zhí)著追求和不懈努力。與之想比，我們農(nóng)村教師做得多么的不夠��！如果不在次走一遭，我們還可能夜郎自大！
我是老師，我也吟誦：既然上路了，就好好走，總會(huì)遇到隆重的慶典！
夢(mèng)想課程培訓(xùn)心得體會(huì)5
這是我參加關(guān)于教育方面培訓(xùn)中感受最深的一次。
為什么孩子對(duì)閱讀興趣減少，為什么他們?cè)絹?lái)越不愿意聽從長(zhǎng)輩的勸告，為什么教書變得越來(lái)越困難？作為一名教育管理者，我經(jīng)常思考這些問題。這次參加成都的培訓(xùn)，讓我豁然開朗。不應(yīng)該將責(zé)任推給孩子，而是要反思我們作為教師和教育者出現(xiàn)了問題。
我的夢(mèng)想課堂是一個(gè)充滿樂趣和活動(dòng)的地方。學(xué)生們通過(guò)游戲和各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，并在操作和表演中培養(yǎng)技能。我不再坐在講臺(tái)上，而是走下來(lái)，把課堂交給學(xué)生們。我的課堂讓學(xué)生感到快樂，同時(shí)也讓他們感到充實(shí)。他們不僅獲得了對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想和信念，還在課堂中體驗(yàn)到了真正的學(xué)習(xí)樂趣。回顧過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)我的課堂都是我牽著學(xué)生的手走，講解定理并讓他們做練習(xí)，傳授知識(shí)和技巧，但卻沒有給學(xué)生們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更沒有在他們的內(nèi)心播種夢(mèng)想的種子。我深深地愛著我的學(xué)生，只是我表達(dá)愛的方式不太受他們的喜歡。事實(shí)上，愛得越深，學(xué)生們受傷的就越深。經(jīng)過(guò)觀摩專家的.課堂之后，我意識(shí)到我的觀念需要改變。我要更多地給予學(xué)生發(fā)言的權(quán)利，給他們充足的時(shí)間來(lái)表達(dá)自己。相信只要給予學(xué)生們足夠的空間和自由，他們一定能創(chuàng)造出奇跡！
圖畫書教學(xué)是一個(gè)非常新穎的課題，我以前竟然沒有注意到它的存在！通過(guò)母語(yǔ)團(tuán)隊(duì)深入的論述和優(yōu)秀教師的示范課，我深深地被圖畫書的美麗和教育作用所吸引。夢(mèng)想中心配備了如此多的繪本，這無(wú)疑告訴我們：“閱讀——從內(nèi)心開始！”感謝夢(mèng)想中心專業(yè)團(tuán)隊(duì)為教育帶來(lái)的一絲光明，至少這個(gè)光亮已經(jīng)照亮了我自己！我將利用自己的力量將這種理念傳播出去。
這次培訓(xùn)，我感到非常愉快，一點(diǎn)也不無(wú)聊。游戲教學(xué)培訓(xùn)非常有意義，它不僅能夠活躍氛圍、集中注意力、激發(fā)思維、鍛煉能力，而且更重要的是讓每個(gè)參與者都能獲得心靈上的解放，帶領(lǐng)我們這些沉重的成年人回到童年的世界，享受快樂。所以，在教學(xué)過(guò)程中，為什么不多使用游戲教學(xué)呢？大人們不僅能夠從中獲得幸福和快樂，孩子們更是如此！學(xué)生本來(lái)純真無(wú)邪，只是我們成年人的思維扼殺了他們的快樂和創(chuàng)造天賦！
我非常佩服那些給我們上示范課的老師，特別是有一位展示講述的老師，她雖然外貌普通，但講起流利的普通話來(lái)，真是繪聲繪色，仿佛把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)美麗的童話世界里。金牛區(qū)閱讀教學(xué)的報(bào)告、石筍小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工作，讓我深切感受到他們對(duì)教育的執(zhí)著追求和不懈努力。相比之下，我們農(nóng)村教師做得確實(shí)不夠啊！如果不去親身體驗(yàn)一番，我們還可能沾沾自喜呢！
我是老師，我也吟誦：既然上路了，就好好走，總會(huì)遇到隆重的慶典！
夢(mèng)想課程培訓(xùn)心得體會(huì)6
為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程，我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容。老師們的博文廣識(shí)，生動(dòng)講解，有趣的游戲無(wú)不在我的腦海里留下深刻印象。此次精彩的培訓(xùn)是我參加過(guò)所有培訓(xùn)中感受最深一次。主要心得有以下幾點(diǎn)：
一、讓我認(rèn)識(shí)夢(mèng)想課程三大理念：?jiǎn)栴}比答案更重要，方法比
知識(shí)更重要，信任比幫助更重要。
二、夢(mèng)想課程設(shè)計(jì)步驟：
1課前準(zhǔn)備
2熱身導(dǎo)入
3目標(biāo)說(shuō)明，（簡(jiǎn)短可操作，也就是讓學(xué)生明白這節(jié)課去學(xué)什么？去哪里？為什么去？）
4展示分享，(公平激勵(lì))
5評(píng)價(jià)總結(jié)（多元性評(píng)價(jià)語(yǔ)言）
三、夢(mèng)想課程中的四個(gè)游戲明白教育的哲理。
每個(gè)游戲，老師之宣布游戲規(guī)則，然后小組交流方案，
匯報(bào)展示，交流成果。老師控制好時(shí)間與秩序。讓學(xué)生盡
可能交流。這充分體現(xiàn)信任比幫助更重要.
游戲一四名同學(xué)站成一排，老師表?yè)P(yáng)你覺得愉悅高
興，向前一步，老師批評(píng)一句，覺得生氣不服氣后退一步，
游戲中老師表?yè)P(yáng)兩名學(xué)生三次，該生前進(jìn)三步，被批評(píng)兩
名學(xué)生，一個(gè)后退三步，一個(gè)不動(dòng)。老師問你為什么不動(dòng)？
就這樣你批吧。破罐子破摔。一個(gè)不服氣無(wú)奈表情往后退。
另兩學(xué)生樂滋滋表情向前進(jìn)。是我真切看到兩者之間巨大
的差距。好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，恰如其分的表?yè)P(yáng)可調(diào)動(dòng)學(xué)
生積極性，增強(qiáng)其自尊心和自信心。人無(wú)完人，金無(wú)赤足。
每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都存在同一通體中，兩者相互包含，
相互掩飾。例如冷靜有時(shí)缺乏熱情，愛出風(fēng)頭，卻又敢于
冒險(xiǎn)，敢于創(chuàng)新的一面。需要老師打破常規(guī)，跳出固定思
維模式細(xì)心觀察。全面了解學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)加以肯定。
游戲二：規(guī)則同組每?jī)蓚�(gè)人交換不同牌子手機(jī)，在
三秒內(nèi)把對(duì)方手機(jī)設(shè)置成震動(dòng)狀態(tài)。結(jié)果有幾人達(dá)到結(jié)果。
這是執(zhí)教老師讓成功者交流經(jīng)驗(yàn)。并讓不成功者談原因。
其中一名老師說(shuō)別人手機(jī)設(shè)置密碼，打不開。夢(mèng)想課老師
笑了沒說(shuō)話看著大家，好像等待什么.這時(shí)有人說(shuō)無(wú)論什么
牌子手機(jī)，只要按住音量鍵一直到底就是震動(dòng)。夢(mèng)想課老
師又笑了，沒有批評(píng)我們而讓我們?cè)僭囈辉嚒纱挝⑿κ?/p>
我明白，以寬容心態(tài)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。每個(gè)人成長(zhǎng)與成熟
的`過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程與改錯(cuò)的過(guò)程。我們老師總是希望學(xué)生不犯錯(cuò)誤，其實(shí)是違背教育規(guī)律的。當(dāng)我們不容忍學(xué)生絲毫的錯(cuò)誤時(shí)，即意味剝奪和孩子成長(zhǎng)與成熟的機(jī)會(huì)。老師正確做法允許孩子犯錯(cuò)誤，但不能無(wú)視錯(cuò)誤，而是抓住學(xué)生犯錯(cuò)以此為機(jī)會(huì)，有智慧地進(jìn)行教育，促進(jìn)他們不斷自我反思，達(dá)到自我教育獲得成長(zhǎng)。游戲三：每人一張白紙，老師學(xué)生都閉上眼睛，聽老師口令，對(duì)折，撕掉一個(gè)角，再對(duì)折，撕掉一個(gè)角，再對(duì)折，撕掉一個(gè)角，睜開眼，展開。有一少部分人和老師一樣，其余五花八門。我的作品和老師就不一樣，心想丟死人了，得不到老師的獎(jiǎng)品了。此時(shí)夢(mèng)想課老師和顏悅色地笑了，讓不一樣的學(xué)生說(shuō)理由，沒有表?yè)P(yáng)與批評(píng)。這個(gè)游戲讓我更進(jìn)一步明白，多元視角看孩子的理念。孩子心理自有一個(gè)世界，這個(gè)世界很奇特，給成人世界大相徑庭。如果說(shuō)成人的世界是現(xiàn)實(shí)的陸地，那么孩子的世界是神秘的海洋，所以我們不能站在成人的立場(chǎng)，用成人思維來(lái)審視孩子的世界。世界上有許多東西，在成人看來(lái)是乏味的荒唐的，甚至是不可理喻的，但在孩子眼里都是奇妙的合理的，因?yàn)橐暯遣煌�，孩子感受想法與成人不同，如果大人硬要以成人的眼光來(lái)看待要求孩子，勢(shì)必引發(fā)矛盾，還可能阻礙孩子成長(zhǎng)。
游戲四：五名同學(xué)站一排，第一蒙上眼睛，第二個(gè)與第三個(gè)腿綁在一起，第四個(gè)兩手背后并且雙手拿著凳子，第五個(gè)不受任何限制，同時(shí)發(fā)令到對(duì)面同一地點(diǎn)取一個(gè)杯子，誰(shuí)取到杯子誰(shuí)就獲勝，結(jié)果不用說(shuō)，肯定是第五個(gè)人。游戲結(jié)束，老師讓我們反思使我明白：我們平時(shí)教學(xué)中面對(duì)的孩子從四面八方來(lái)，有從小受不同教育，有先天因素，后天因素，背景，起止不同，我們卻用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，正確看待孩子的差異，性別上也差異。我們要包容孩子，讓孩子有自信、從容，有尊嚴(yán)的健康成長(zhǎng)。
夢(mèng)想課程培訓(xùn)心得體會(huì)7
下面我就8、9號(hào)“夢(mèng)想課程”的培訓(xùn)，談一下自己的體會(huì)。
一、收獲
1、觀念得到了更新，明白了夢(mèng)想課堂是怎樣的課堂，知道了夢(mèng)想課程的基本理念。
2、提高了設(shè)計(jì)“夢(mèng)想課程”教學(xué)方案的能力，增強(qiáng)了開發(fā)校本課程的信心。
3、豐富了夢(mèng)想課堂，從單一的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M多樣性的教育形式。在過(guò)去，我們的課堂活動(dòng)主要包括讀書、講故事等傳統(tǒng)形式，但現(xiàn)在引入了全新的“夢(mèng)想30課程”，這種課程更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，充滿了時(shí)代氣息。它們能夠縮短大社會(huì)與小課堂之間的距離，使學(xué)習(xí)更具有實(shí)際意義。“夢(mèng)想30課程”注重個(gè)性化和生活化的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和溝通能力，從而完善學(xué)生的人格發(fā)展。這些課程不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是通過(guò)引入創(chuàng)新的活動(dòng)和任務(wù)，讓學(xué)生以更加主動(dòng)和參與的方式來(lái)學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，學(xué)生們能夠更好地理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，并從中獲得更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)。通過(guò)豐富夢(mèng)想課堂，學(xué)生們能夠體驗(yàn)到更多不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而拓寬他們的視野和思維方式。這種多元化的教學(xué)形式可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。因此，豐富夢(mèng)想課堂不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、擔(dān)心
通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，已對(duì)今后的工作進(jìn)行了改革安排�！皦�(mèng)想課程”的開發(fā)任務(wù)艱巨，涉及到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，像藏族唐卡畫的學(xué)習(xí)展示與美術(shù)學(xué)科密不可分；酒歌、鍋莊的`傳承離不開音樂學(xué)科。因此，我認(rèn)為一個(gè)學(xué)校課程的開發(fā)是全校師生共同的責(zé)任，而不應(yīng)該由一位老師全權(quán)負(fù)責(zé)，多彩的夢(mèng)想應(yīng)該由大家編織。
三、愿望
上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)的基本理念之一是“幫助愿意自助之人”，我作為一線的“夢(mèng)想中心”管理老師，希望得到你們的幫助。
通過(guò)參加昨年和今年的兩次培訓(xùn)，親自參與了我�！皦�(mèng)想中心”建設(shè)的全部過(guò)程，我真切地感受到基金會(huì)的真心、真意、真愛，所以在此我就大膽地說(shuō)出我的愿望。
1、為了更好地利用夢(mèng)想資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，我非常希望基金會(huì)能夠整理余杭優(yōu)質(zhì)夢(mèng)想教學(xué)方案和學(xué)員們的夢(mèng)想教學(xué)方案，并將其發(fā)布在“夢(mèng)想中心”網(wǎng)站上供我們學(xué)習(xí)和借鑒。這樣，我們就可以更好地發(fā)揮夢(mèng)想資源的作用，共同實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。感謝基金會(huì)對(duì)我們的支持和關(guān)注！
2、為了更好地開展“夢(mèng)想課程”，我們需要收集資料并記錄學(xué)生的成長(zhǎng)情況。為此，我們計(jì)劃創(chuàng)建一個(gè)成長(zhǎng)袋，其中包括學(xué)生的卓克基官寨、唐卡畫作品以及參與的各類學(xué)生活動(dòng)等等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們希望基金會(huì)能夠?yàn)楦餍Ｅ鋫湟慌_(tái)照相機(jī)或者攝像機(jī)。請(qǐng)您提供您對(duì)此內(nèi)容的修改建議。
由于時(shí)間倉(cāng)促，我將我現(xiàn)在所能考慮到的和盤托出，肯定有不妥之處，請(qǐng)諒解。
夢(mèng)想課程培訓(xùn)心得體會(huì)8
20xx年11月22下午日在昌邑市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉辦了昌邑市20xx年秋季家長(zhǎng)課程教師培訓(xùn)班，我有幸參加了這次培訓(xùn)。在聽了范美玲及王麗萍老師的兩節(jié)課后，專家翟召博老師又做了深入淺出的分析。這次的培訓(xùn)我受益匪淺，在此談?wù)勛约旱氖斋@機(jī)體會(huì)。
第一：老師應(yīng)該怎樣做。
1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。不能單純的把家長(zhǎng)課程看作是教育家長(zhǎng)的課程，而是要與家長(zhǎng)共同進(jìn)步，更好的為家長(zhǎng)服務(wù)。
2.授課教師必須終身學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作注重學(xué)習(xí)，注重積累，把知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。一名骨干教師必須擁有解決家長(zhǎng)問題的能力，這樣家長(zhǎng)才會(huì)信任你，愿意聽你的課，愿意一起探討解決孩子存在的問題。
3.教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，想辦法將家長(zhǎng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必須要精彩。不管是從內(nèi)容上還是方式上，以及與家長(zhǎng)的關(guān)系上，都直接影響著家長(zhǎng)課程的效果。如果我們的課讓家長(zhǎng)有所收獲，那么家長(zhǎng)就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長(zhǎng)解決在教育孩子中的困惑，確實(shí)讓家長(zhǎng)們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長(zhǎng)們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長(zhǎng)們最關(guān)心的是自己的孩子。家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的策略，堅(jiān)持理性、理智地對(duì)待自己的孩子在成長(zhǎng)中面臨的各種問題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。
3.教師要注意教學(xué)方法，搞好家長(zhǎng)互動(dòng)。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境，引導(dǎo)家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)交流。一節(jié)成功的課，應(yīng)該是教師與家長(zhǎng)都游刃有余，而且交流順暢，效果明顯。
第二，開展家長(zhǎng)課程活動(dòng)，為我們家園交流活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái)，作為一名班主任要把握好這個(gè)契機(jī)，同家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)共同教育好我們的孩子。這就涉及到第二點(diǎn)：家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做。
1.爭(zhēng)取讓每位家長(zhǎng)擁有一本教材。僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的，這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式，利用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。在集體學(xué)習(xí)后家長(zhǎng)可以回家自學(xué)，有問題可以隨時(shí)同老師進(jìn)行交流。
2.父母要與孩子共同成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)科學(xué)教育孩子。家長(zhǎng)要關(guān)心孩子，從點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)孩子的.優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)到孩子成長(zhǎng)中的困惑，與孩子共成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要
多學(xué)習(xí)科學(xué)方法，智慧教育孩子，而不是簡(jiǎn)單粗暴。從而讓孩子健康快樂的在溫馨和諧環(huán)境匯總成長(zhǎng)。
3.家長(zhǎng)要增強(qiáng)自我覺察的敏感性，用成長(zhǎng)、發(fā)展的眼光看待孩子成長(zhǎng)中的問題。
4.接納和尊重孩子，把孩子成長(zhǎng)的權(quán)利還給孩子。學(xué)會(huì)放權(quán)給孩子。孩子也是獨(dú)立人格的人，也需要獨(dú)立的長(zhǎng)大的空間。因此，家長(zhǎng)在寬嚴(yán)有度的管理中要盡量給孩子以足夠的空間，讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)到更多。
第三：如何上好家長(zhǎng)課程。
1、拓展課程重心
實(shí)現(xiàn)以家長(zhǎng)如何解決子女教育的基本問題為主，向以提升家長(zhǎng)自身素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)親子共成長(zhǎng)為主轉(zhuǎn)變。喚醒父母自身的成長(zhǎng)意識(shí)。做家長(zhǎng)要有一個(gè)怎樣當(dāng)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程；問題孩子的產(chǎn)生往往源自于問題家長(zhǎng)；家長(zhǎng)只有先改變自己，才能在根本上促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。
2、找準(zhǔn)課堂重點(diǎn)--從方法指點(diǎn)到方法與理念并重、理念為重。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式--從一般號(hào)召到一般與個(gè)別的有機(jī)結(jié)合。
4、更加注重家長(zhǎng)課程的實(shí)效性，研究?jī)?nèi)容針對(duì)性更強(qiáng)。
注重城市與農(nóng)村、小學(xué)與初中、父親與母親以及其他不同家長(zhǎng)的不同需求等方面的專項(xiàng)研究，探索開展家長(zhǎng)課程菜單式培訓(xùn)。
方式更加靈活：充分利用網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)、媒體等渠道，講授式、活動(dòng)式、情景劇教學(xué)，家長(zhǎng)主動(dòng)性得到更大尊重。更加注重家長(zhǎng)的體驗(yàn)與感悟，注重喚醒家長(zhǎng)的自我覺察，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)為他自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，增強(qiáng)家長(zhǎng)課程的多樣性、吸引力和感染力等。
通過(guò)這次家長(zhǎng)課程培訓(xùn)，我深知自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我會(huì)趁著這次家長(zhǎng)課程培訓(xùn)的東風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)的支持，共同教育好孩子。
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