練字心得體會
我們心里有一些收獲后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的練字心得體會，希望對大家有所幫助。
練字心得體會1
聽別人說學好書法也是需要花很多時間的。果真這樣。但經過兩個多月的書法練習我也學到了很多。至少我們學習它可以了解更多的書法學問寫字技巧。還放暑假前夕，徐老師來我家訪問，她說我的字寫得太潦草，一點氣概都沒有，能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。
我聽了很慚愧，下定決心要在暑假里好好練字。于是爺爺給我買了練字本，我每學書法，假如真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我們天堅持練字。一開始我還算認真，一筆一劃還有些頓筆，但練到后來就嫌練字太起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的慢太累，于是就不太認真了，字還是潦潦草草、龍飛鳳舞的，幾天練下來還是老特點。我覺得篆書的筆畫是特殊優(yōu)美的，隸書是比較柔軟的，只有楷書是挺立有樣子，沒什么進步。爺爺看了后在我的練字本上畫了一只大螃蟹，意為“蟹爬字”。力，有氣概的。而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書。因為我能感受過了幾天，我和爺爺去紹興參觀魯迅紀念館，順便也去游覽了蘭亭，路上導到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候游阿姨給我們講了關于王獻之小時候練字的故事：王獻之是王羲之的兒子，自幼我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較簡潔聰明好學。眾人對王獻之書法繪畫贊不絕口，漸漸的他高傲了。一天，王獻之問把握了。
他爸爸到底要多長時間才能練好字?王羲之說：“寫完院里這18缸水，字才能寫要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不簡潔好�！蓖醌I之又練了幾年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚的話。的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有確定的了解，然后要把握他的書法誰知他爸爸看了后一個勁地搖頭。當看到一個“大”字時，才現(xiàn)出較為滿意的表情，特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，順手在“大”字下填了一個點，然后把字稿退還給了獻之。
我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生獻之不服，又讓母親看他寫的字，母親看了后，指著王羲之在“大”字下加的的背景。只有這樣我們才能全面的把握某種書法風格。學書法，我認為我們最好那個點兒，嘆了口氣說：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之。”王獻之聽后很泄還是得從臨摹開始，我們要留意向他人學習，向他人的優(yōu)點學習，把他人的好東氣，母親鼓舞他要堅持不懈地練下去，就能像父親一樣寫好字。于是他又鍥而不西吸收過來，才能高自己的書法水平，假如不向他人學習，就不能豐富和造就自舍地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用完了18大缸水，最終在書法上有了突飛猛進，人們把他的字和王羲之的字并列稱為“二王”當然在臨習前人的作品時也不能盲目的.臨，要慢慢形成自己的風格，要留意對名帖進行商量，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探究慢慢形成自己的風格和特點。
最終，我覺得學好書法，也得有確定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創(chuàng)作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有轉變，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能鎮(zhèn)靜地走進這一人類書法藝術的殿堂。
“梅花香自苦寒來”。我信任只要我們付出了努力就確定能夠學好書法的。
練字心得體會2
這個暑假我的主要任務是練字，練字很枯燥，以前媽媽也給我報過培訓班，因為我耐心不夠，字一直寫的沒有進步。這個暑假，我們的語文老師帶領全班同學一起練字，我現(xiàn)在寫的字稍微比以前有點進步了。
雖然我的字不夠美觀，從位置到關鍵筆畫都不如班上字寫得好的同學，但我也會加倍練習寫字，爭取有一天我寫的字也能貼在學校的海報上，班級的.壁毯上。
書法是中華民族的瑰寶，我也想寫一手好字，媽媽說字如其人，字寫得好的人，都很帥氣，我也想成為那個表里如一的帥小子。
練字心得體會3
上學期末發(fā)起的教師大連基本功—教師練字活動已經持續(xù)一段時間了。寒假里，要求教師每人書寫一本田字格，假期后，也沒有放松，教師們仍然堅持書寫。通過一段時間的練習，從老師們所交的練字本看，每位教師都有不同程度的提高。
為了能提高老師們練字的積極性，提高練字的效果，從今天下午開始，學生練字的時間，除了各班班主任在班里坐班之外，其余教師全部到四樓多媒體教室集中練字。下午還沒有到打鈴的時間，有的老師已經坐在教室里聚精會神的開始了練字。那一刻，三四十個教師坐在一個教室里，聽不到說話的聲音，只聽到筆尖在紙上沙沙的響，那一會兒的感覺好像又回到了學生時代，大家好像在上自習課，都在安靜的學習。
實際上，有時我們缺少的就是這種氛圍，一個安靜的學習的`氛圍，不光是練字，下一步，學校硬件建設好了，教師有專門的圖書閱覽室，更需要這種安靜的氛圍，大家都在集中精力學習，就是給其他教師說事，也是小聲的，互不影響的，如果堅持下來，達到了這一步，那教師的業(yè)務素質的提高就快了。
鈴聲響了，10分鐘很快就過去了，老師們都感覺時間太短了，剛剛進入狀態(tài)就打鈴了。下一次，是否能在延長一些時間。
練字心得體會4
“美好的回憶”，閉上眼睛細細回憶，發(fā)現(xiàn)首先躍入腦海的就是那年寒假的戶外拓展訓練，原來真正美好、刻入骨髓的記憶不需要努力回憶，它一直都在那里，時不時的出來溫暖你，給你力量和勇氣。
時光輪倒轉到20xx年寒假，過完春節(jié)之后我就開始興致勃勃地收拾行李，準備各種戶外拓展可能用到的東西。我準備了運動服、運動鞋、手套、帽子……我還買好了暈車藥、維生素、創(chuàng)可貼……不知是激動還是迫不及待地想要的逃離家庭的壓抑，總之，我期待著這次為期三天的戶外拓展訓練。這是我們班主任在征求了班級學生家長的同意之下組織的一次自愿參與的志在培養(yǎng)我們班級凝聚力的活動。
乘坐著專屬于我們的大巴，一行人浩浩蕩蕩的進入了x風云際戶外拓展訓練基地。具體人數(shù)我已經忘記了，但我卻記得，那一行人里不僅有我們班級成員，還有我們兩個班主任各自的孩子。我們兩個班主任常掛在嘴邊對我們的稱呼就是“閨女”，他們的孩子因為爸媽在寄宿制學校工作的關系和我們和很熟悉，稱呼我們哥哥姐姐，所以，他們在像酒店接待介紹的時候笑稱我們是他們引以為傲的孩子們。那句話，我當時聽在耳里，現(xiàn)在卻印在心里。
第一天剛到我們迅速分配好房間、換好衣服，緊接著集合聽了一場關于安全措施的講座，然后講師就讓我們其中的一半人戴上了眼罩，告訴我們在接收到指令之前除非遇到危險情況否則不準摘下來，一旦摘下，視為自動退出此環(huán)節(jié)。作為戴著眼罩的成員之一，又激動又興奮又緊張，幾乎可以聽見自己心跳的聲音。在接受到兩組自動組合，兩人成為一個新的小組的時候，我下意識地選擇了對面我最熟悉的人。游戲規(guī)則是這樣的，由你選擇的人做你的眼睛，接下來的挑戰(zhàn)叫做信任，將你完全的交給你的搭檔，在接下來的路程中他會成為你的眼睛帶你越過障礙、領略美好。全程不可以有語言交流，全靠肢體語言和彼此默契。我滿懷激動，誰知剛到會議廳門口就被給了個下馬威。他們用桌子把門口堵死了，并擺出了奇奇怪怪的路線，我就在朋友的指揮下曲曲折折的前進著。那次旅行開始時，我們互相緊緊地抓著對方，手心里都是汗。后來，我們漸漸放松，時而緊張，時而享受。那次旅行讓我學會了信任，后來角色互換讓我感受到了被人信任、依賴的責任感與自豪感。
第一天的收獲讓我開始期待第二天的項目，那天最令我難以忘懷的就是高空獨木橋。說是高空，一點也不夸張；但是說獨木橋就有點欺負人了，因為那根本就不是獨木橋而是鋼絲。教練給我們的任務是男女一組，爬上裝置然后從一端順利前進到另外一端，最后高空速降下來。開始前他說了什么我已經不記得了，估計當時也沒聽進去，只是看鋼絲看的我脖子疼。唯一記得的就是爬裝置的樓梯又涼又長，還沒爬上去呢就沒勁了，更別提走鋼絲過去另一端。因為是兩人搭檔一組，所以站在上面等搭檔的時候我聽到了風呼呼吹過的聲音以及自己砰砰的心跳聲，我顫抖著向四周望去，一條蜿蜒的馬路通向我們來時的方向和蒙山的主峰，向下看去，他們也在仰著頭看著我，好朋友用她特有的方式對我說著加油。他上來之后問我怕不怕，我點了點頭，然后他主動站到了前面，按照教官的指示我們握住彼此的手腕，那一刻我才知道他也是緊張的，那雙手不僅涼還在顫抖，但我們依然緊緊握住對方，成為對方的依靠。跟著他一步一步走過去，中間突然地抖動讓我大驚失色，向他靠攏過去，終于成功踏上鐵板，一顆懸著的心總算落了地，卻突然被抓在懷里向下墜去，感受著自由落體帶來的的酣暢淋漓。
再次踏上地面以后我緊緊抱住離我最近的好朋友，在她的提醒下我才看到我搭檔的訓練服袖子部分都是皺巴巴的。不用說，是被我抓的。以前我從未感受到身為大地之子的幸福，但那一次，我記住了大地和他們帶給我的安全感。信任背摔的`時候我被教練從高臺推下，雙手抱拳放在胸前，就這么沒有出息的砸在了班里男同學用手臂撐起的人床上，看著藍天白云和他們一張張關切的臉龐，我忽然忘記了緊張和害怕。逃生墻那么高，為了節(jié)約時間，班主任和班里幾個最壯的男生自愿搭人梯，其余男生見狀也紛紛加入直到他們成功把第一個送上頂峰。那名男生上去之后第一時間轉過身來去拉下面的小伙伴，直到上面站上了一排男生。后來，下面的男生開始把女生往上拖，上面的男生直接倒掛下來把我們往上拽。那一刻，看到那樣的景象，沒有人是不感動的。最后幾個男生真的是被拽上去的，一點都不夸張，他們一直在人梯最底層呆著。任務結束后，我聽到旁邊的人說腰都是酸的。感動，說不感動是騙人的，那一刻，我們沒有名字，卻又有一個共同的名字“團隊”。
這只是拓展訓練的高潮而不是結束，但我不想寫下去了。此刻我坐在電腦前打出這些文字，我的心跳依然不自覺地加速，那些記憶、那些瞬間是我最美好、最難忘的記憶。
練字心得體會5
就筆者所知，一些學校在組織教師練字時，不論每個教師本來字體好壞，規(guī)定每人每天都要寫一張紙。練字的初衷是為了提高教師的書寫水平，讓板書、批語都更加漂亮，進而影響學生的書寫水平。但在操作過程中，衡量誰的字好還是差，沒有一個確定的標準，更怕傷了一些教師的自尊心。所以，學校干脆一刀切——每人都寫一張紙。反正也費不了多少工夫，而且，練字又不是壞事。于是，不管教師們的字寫得好不好，大家都逐步加入了練字行列。
一段時間后，練字活動逐漸有了成效，一些本來寫字不好的.教師有了一些進步。學校干脆下定決心堅持下去，規(guī)定今后每個教師每天練字一張，把這項工作作為學校的特色工作來抓。
練字活動本身是好的，但如此一來就違背了活動的初衷，已成為給學校增光添彩的工具。而且，目前類似的活動也越來越多，比如，每學期寫讀書筆記上萬字，寫政治理論學習筆記上萬字，等等。這些活動也成為了政績工程和上級檢查內容的一部分。
于是，教師們的教學時間被擠壓得越來越少，形式化的任務也會影響教師的工作熱情。如果教師把練字活動當作一項規(guī)定、任務，就有可能敷衍了事、有量無質。在社會上大喊為學生減負的今天，筆者也呼吁社會不要給教師增加負擔。
練字心得體會6
今年暑假張老師讓我們在米字格里練鋼筆字，但我仍然有一些筆畫寫不好，所以我不喜歡練字。
其實吧，也不是不喜歡，只是因為豎總寫不直，但好像每個字上都有一豎。后來，我發(fā)現(xiàn)豎像一個支架，能拖住一個字的靈魂。所以，媽媽說我寫的字沒有靈魂。
一幅好看的`字，能讓人賞心悅目，反之則讓人眉頭緊蹙。我希望通過今后的堅持練習，我也能取得很大的進步。
關于練字，你有哪些技巧呢？我們一起來分享一下吧！
練字心得體會7
上周末，我很榮幸的參加了由公司組織的“軍魂”拓展訓練培訓活動。通過本次活動，我不僅了解了自己，考驗了自己不言放棄的精神及團隊精神，還從各個活動項目中受益匪淺，感想頗多。
7月5日一大早我們就來到公司樓下的大巴車上，經過兩個小時我們到達了野三坡的訓練場地。我們來到場地先遵從教練的指示進行熱身，熱身的內容是一個小游戲，叫我們聽到口令后去找教練說到的顏色，我們做了好多次每次都是教練沒有下命令就有學員開始做動作，大家總是按著自己的想法去做事情，而不是仔細的去聽我們需要做什么，這對我們以后的工作也是一個警示，應該弄明白自己要做的事對自己做的事有一個規(guī)劃，然后再開始做事，這樣才能完成領導交代的任務。
后面我們給給自己的小隊命名、設計隊徽、口號、創(chuàng)作隊歌。我們的小隊叫做“夢之隊”，口號是“挑戰(zhàn)自我，圓夢中誠”，隊歌是《超越夢想》。
周六下午，我們首先挑戰(zhàn)的項目是“高空斷橋”，它是一個個人挑戰(zhàn)項目，要求隊員們在10米高的鐵板斷橋上從這邊跳到另一邊，空間跨度為1.2——1.8米，然后再跳回來就算完成。當挑戰(zhàn)者一步一步爬上10米高空之時，心里早已怦怦直跳。我是我們隊第四個做這個項目的，我在下面一邊觀察我前面的同事的做法，一邊自己琢磨自己上去應該怎么去應對這些，等到了我做的時候我上去以后快速的站了起來，然后眼里只看著鐵板馬上往另外一個鐵板的方向走，跨越，然后轉身再跨越，用了12秒就順利的通過了這個項目。這個項目給我的`啟示就是面對挑戰(zhàn)的時候弄清形勢，做好計劃，然后就去執(zhí)行，想法不要太多，越是猶豫不決就越會錯過最佳時機。
周日上午的“達芬奇密碼”令我印象深刻，我們“夢之隊”前兩局落后4分，第三局我們團結協(xié)作贏下4分，在決勝局的時候我們團結協(xié)作成功的反超了對方，贏得了游戲。前兩局我們由于隊員本身對于規(guī)則了解的不透徹，和大家對于使用的方法的不統(tǒng)一導致了連續(xù)的失敗，后來我們團結一心在隊長的帶領下連贏兩局。在一個集體中我們不能有幾種思想同時指揮隊伍，應該統(tǒng)一思想這樣才能走得更遠。當大家為了一個目標爭論不休的時候，放棄話語權也許是對完成目標最大的幫助。
令我感觸最深的是“翻畢業(yè)墻”，最開始教練把我們帶到畢業(yè)墻下面我的第一感覺就是這個是不可能完成的，但是我們通過隊伍的團結協(xié)作完成了任務。之所以能完成這個任務計劃性是一個不可忽視的因素。比如誰先上，誰后上，哪個隊友最后上的問題，如何上的問題都必須在事先有一個整體的構思，只有這樣才會起到事半功倍的效果；相反，很有可能做無用功，浪費時間，重復工作，事倍功半。我們在工作中也是如此，行動之前必須先制定計劃，以避免工作的隨意性，影響工作的效率。作為團隊的一員，我們首先必須有責任心， 明確每個人的責任，明確領導者的責任，明確整個團隊的責任。每個人都擁有了強烈的責任心才會將團隊或公司的工作作為自己成長的一部分去用心對待；第二我們必須有上進心，無論是專業(yè)技能的提高或者是各種知識的吸取，通過大量的學習去保持積極的上進心才能使團隊一直保持前進的動力；第三必須有感恩的心，實現(xiàn)一個目標不能只靠自己，而是學會互相取長補短，互相幫助，一定要擁有一顆感恩的心。感謝幫助過你的人，感謝你有能力去幫助別人。
同樣的一塊鐵，可以鋸融消損，也可以百煉成鋼；同樣的一支隊伍，可以庸碌無為，也可以成就大業(yè)。最后我們這支優(yōu)秀團隊，已經沒有了組別界限、沒有了男女界限，已經不是一個個獨立的人，而是由許多個人組成的一個堅不可摧的團隊，真真切切體會到了“團隊可以創(chuàng)造奇跡”。
練字心得體會8
我快要上三年級了，老師告訴我們三年級要寫鋼筆字，所以這個假期我要好好練習鋼筆字。
我和媽媽買好了鋼筆、墨水和米字格本子回去練字。我的張老師很細心，她為了讓我們寫出好看的'字，每天都給我們發(fā)一條練字的視頻，視頻里的老師講解得很詳細。
在練字的時候，我發(fā)現(xiàn)我每天寫字總會寫錯幾個生字，但鋼筆字不像以前的鉛筆字一樣，它不可以用橡皮擦掉，所以我們要認真仔細地寫好每一筆，不能亂涂亂畫要讓書面更加整潔。
以后寫字的時候，我會更加努力，堅持不懈把鋼筆字寫得更加好看。
練字心得體會9
練字是一種慢功，得勤學苦練，天長日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的!
練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索;從會到熟，必須經過反復的書寫訓練。在科學的練習方法指導下，在反復的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的成功之路。具體應從以下幾方面努力：
一、激發(fā)動機，培養(yǎng)意志。
根據(jù)心理學的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習寫字便是人的一種社會需要。中小學生練習寫字是提高書寫水平，掌握科學文化知識的需要;成年人練習寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術角度講，練字則是人們對美的追求的需要。 人對練習寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導，逐步形成的，并由此產生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結構松散，進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。
意志，對練習寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。這種自覺確定目的、支配和調節(jié)自己的行動，克服困難，以達到預期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
練字要經歷一個反復訓練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好的練字意志品質，就會出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強練字意志品質的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計劃、短安排，求質不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了�？傊龅竭M步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不輟，終會達到理想的目的地。
二、循序漸進，規(guī)矩練字。
循序漸進是人們學習科學文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學科的邏輯系統(tǒng)和人的認識能力發(fā)展順序進行學習，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎知識相基本技能。這一原則是由學科知識本身具有嚴密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結構以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴�，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習寫字就應該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習。但是，強調循序漸進，并非順序唯一。因為漢字筆畫、部首、結構各要素之間的關系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結構，按順序講，應先練筆畫，再練結構，因為筆畫是結構的基礎。
但是，在練習筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結合字的結構一起練習，因為同一種筆畫在不同字的結構中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結構結合起來練習，才能逐步寫出合格的`筆畫。同時，在練習過程中還應根據(jù)練習內容確定練習的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內容就要多下些工夫，以掌握書寫要領，寫好為原則，從而達到預期的目的。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學寫字的人，為了便于把握字的結構和字的大小，應該在畫有格子的紙上練習，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結構特點和結構類型。練字的途徑，應以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
三、臨摹結合，掌握規(guī)律。
古今學書練字的經驗證明，臨摹字帖是最好的訓練途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學到字帖上字的行筆軌道和字形結構。
臨帖，就是把字帖放在習字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就可學到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學書練字的手段，所以要臨摹結合，循序漸進。臨——是指臨貼，看著寫。摹——是指摹仿，也就是自己可以拿紙放在書法的原體上進行摹仿練習。描紅——中國以前的練習毛筆字，是紅色的字，每隔一頁都是紅色的標準楷體字，上面一張薄薄的透明紙，練習書法者描那個紅字，叫描紅，現(xiàn)在基本上少了，描紅通常是九格宮。以上三種都是中國練習書法者的方法，但還有其他的，如：拓印、用水練習等。
臨摹字帖還應注意以下問題：
第一，要先專一，后博學。
剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因為每一本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長。
第二，要認真讀帖，讀帖是臨摹字帖的前提。
。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識字或抄書。只有讀得懂、看得細，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結構怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。
第三，要注意練字的效果。
。在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應該注重臨摹的實際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進步，摹寫一次就要有一次的收獲。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復臨摹，這樣才會有真正的收獲，才會不斷進步。
第四，要注意掌握規(guī)律。
在臨摹過程中，不能停留在對每一個具體字的認識和練習上，而應注意歸納總結字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認識和掌握一類字寫法的共同點，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進度。這種規(guī)律，既可以通過自己臨摹實踐去總結，又可學習別人已經總結出來的經驗。初學寫字的人應注重學習別人練字的經驗，以便少走彎路，節(jié)約時間。這實際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導下練習，在練習中體驗規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導練習，鞏固和提高書寫技能。
練字心得體會10
馬上就要上三年級了，在暑假里，老師布置練習鋼筆字的作業(yè)，于是我就認真地練習寫字，我非常用心地練好每個字的筆畫。
我第一次練習鋼筆字的時候，容易把紙劃破，字寫的沒有筆鋒，是我的握筆力度太大了，可能是方法不對。當看到了老師在班級群里分享的`寫字講解視頻后，我知道了握筆方法和寫字時需要注意的地方，漸漸地我的字改善了好多，通過不斷的努力，相信我寫的字會越來越好。從而我明白了做好每件事情都離不開持之以恒的態(tài)度。練字成功的秘訣關鍵是要用心去練，不光練字要認真，做其他事情也一樣要認真對待。
這就是我暑期以來的練字心得。
練字心得體會11
作為一名語文教師，我深知練字對于培養(yǎng)學生的書寫能力和語言表達能力的重要性。在教學實踐中，我不斷探索適合學生的練字方法，并通過指導與輔導幫助他們提高書寫水平。以下是我在教師指導練字方面的心得體會。
首先，要注重細節(jié)。在練字指導中，我經常發(fā)現(xiàn)許多學生忽視了書寫的細節(jié)。他們可能忽略了筆畫的起始點、順序和結束點，或者忽略了漢字的結構和構字法則。因此，我鼓勵學生在練字時要認真觀察每一個筆畫的細節(jié)，注重每一筆的用力與順序。只有這樣，他們才能形成正確的書寫習慣，提高書寫質量。
其次，要注重提高寫字速度。在日常生活中，我們不僅要求學生字跡工整，還要求他們書寫速度要快。因為寫字速度的快慢直接影響學生在課堂上的筆記效率和考試的時間安排。為了提高學生的寫字速度，我結合每個學生的實際情況，采取了一些有效的練習方法。例如，通過進行規(guī)律的寫字訓練，如速寫練習和模仿速度寫字練習，可以讓學生逐漸提高他們的寫字速度。
第三，要注重正確改正錯誤。很多學生在練字過程中難免會出現(xiàn)一些錯誤，這是非常正常的現(xiàn)象。然而，對于這些錯誤，我們不能將之視而不見，而應該及時發(fā)現(xiàn)并進行糾正。在改正錯誤的過程中，我通常會給予學生溫馨的提示和耐心的指導，幫助他們找到錯誤的原因，通過多次的.練習和指導，使他們能夠逐漸糾正錯誤，提高書寫質量。
第四，要注重提高學生的練字興趣。如果學生對練字沒有興趣，那么他們就不會主動去練習，也不能取得良好的效果。為了提高學生的練字興趣，我常常在課堂上進行一些相對有趣的練習活動，如比賽、創(chuàng)作、評選等，讓學生感受到練字的樂趣和收獲。此外，我鼓勵學生在練習中發(fā)現(xiàn)自己的進步，給予他們及時的鼓勵和肯定，激發(fā)他們進一步提高的動力。
最后，要注重個性化指導。每個學生都有自己的特點和潛力，在指導練字時，我們不能套用一刀切的方法，而應該根據(jù)學生的特點和需求進行個性化指導。例如，對于字跡不工整的學生，我們可以采取分筆練習、字形練習等方式，讓他們逐漸改善字跡。對于寫字速度較慢的學生，我們可以通過反復練習同一字，逐漸提高他們的寫字速度。尊重學生的個性，幫助他們充分發(fā)揮潛力，更好地促進書寫能力的提升。
總之，通過多年的教學實踐，我深刻認識到練字對于學生的語言表達能力和書寫能力的重要性。在教師指導練字方面，注重細節(jié)，提高寫字速度，正確改正錯誤，培養(yǎng)學生的練字興趣以及個性化指導，這些都是提高學生書寫能力的有效方法。我將繼續(xù)努力探索更好的練字方法，為學生提供更有效的指導和幫助，幫助他們在書寫方面取得更大的進步。
練字心得體會12
每一個年輕的新員工帶著自己的夢想從五湖四海聚集到了xx公司這一舞臺。這里是他們職業(yè)生涯的起點，他們希望在這里起航自己的未來，實現(xiàn)自己的價值。新員工們帶著激情與夢想投入到為期3天的戶外拓展訓練活動中。
培訓是一個分享的過程，這里有著領導、老員工與新員工分享知識、經驗還有感受。在這分享過程，在公司與新員工分享知識的同時，新員工也與公司分享了他們的激情、才華與天賦。
同樣的一塊鐵，可以鋸融消損，也可以百煉成鋼；同樣的一支隊伍，可以碌碌無為，也可以成就大業(yè)。寒氣襲擊，溫度驟降，也沒有澆滅新員工培訓的.熱情。3天的戶外拓展訓練讓大家忘記性別、年齡、職務等等，每個人心中只有一個信念，我們是一個團隊，此次培訓的主題當然也是“團隊精神”。通過軍訓站姿、信任背摔、高空斷橋、坎坷人生路、畢業(yè)墻等拓展項目，鍛煉了新員工的體魄，磨練了意志、提升了士氣。
在“信任背摔”的活動中，訓練使新員工體驗到一種安全感、歸屬感，增強自信心、責任心。通過相互之間的合作，建立團隊成員之間相互信任的基礎，打破大家之間的隔膜，盡快進入培訓情景。從對自己無法控制的局面，靠相信自己及對同伴的信任戰(zhàn)勝恐懼，切身體驗什么是“充分信任、相互依賴”。
坎坷人生路中的“盲人與啞人”是整個訓練的最重要的項目。這是一個充滿感激與感恩，體驗生命歷程的重要拓展項目�！懊と恕蹦_下的每一步路，都需要“啞人”耐心的指引和鼓舞，猶如我們身邊每一位幫助過我們的人對我們的支持與鼓勵，思考我們假若沒有他們又怎會有今天我們擁有的一切，通過訓練每個人都經歷了一次心靈的碰撞。激發(fā)新員工的感恩心態(tài)，珍惜現(xiàn)有的生活，對同事、領導、身邊每個人心存感激，懂得感謝生活、感謝生命，遠離抱怨、發(fā)牢騷的心態(tài)，以一種感恩的心面對工作、生活，建立新員工間的信任、默契，建立成功積極的人生價值體系。
最后的結業(yè)項目是“畢業(yè)墻”，教練給大家的目標是：要所有隊員全部翻越4米墻�；顒又械教幊涑庵佑偷暮艉奥�，有的隊員嗓子都喊啞了，但他們還在為那些戰(zhàn)士們加油。當最后一個人翻越高墻是，全體隊員都沸騰了起來。
每一次新員工入職培訓都會給我留下深深的印象，有來自新員工給我的感動，有來自培訓師給我的教導，也有來自部門工作開展給我的經驗。作為一個人力資源部的一員，我已經參加了三次新員工培訓。還記得在第一次培訓中，前輩和領導指點我，告訴我在這個過程中那些需要注意的，在那次培訓中最深的感悟就是新員工入職培訓是一個系統(tǒng)的工作，需要的是我們將工作策劃好，做細致。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！毙聠T工培訓已告一段落，但對于這新員工來說，他們的道路才真正的開始，未來才剛剛起航。讓我們在華電機械院這一廣闊的舞臺上放飛理想，為公司、為自己創(chuàng)造出一片更加寬廣的天地。
練字心得體會13
一、重視三姿訓練
現(xiàn)在，低年級學生普遍存在不良的執(zhí)筆、坐姿的書寫現(xiàn)象，這種不良習慣會導致寫出的字筆畫傾斜，結構失衡。另外，姿勢不正確，還會造成學生近視，嚴重的還可能會影響他們的身體發(fā)育。因此，在教學過程中我特別重視三姿訓練。
首先，入學初，在學生進行動筆書寫之前，就要進行嚴格的訓練。我的做法是，在教室顯眼位置張貼書寫姿勢的口訣："頭擺正，肩放平；腰挺直，腳踏實；手握筆，一寸間；胸離桌，一拳頭；眼看紙，一尺遠；一尺一寸一拳頭；三個一字要牢記，養(yǎng)成習慣最要緊。"然后結合圖片、口訣，作示范，把正確的書寫姿勢、坐姿及握筆的要點，詳細、形象地教給學生，并讓他們反復練習，直到每個同學都懂得正確方法。在最初的一段時間里，每次開始動筆寫字前，學生都要背口訣、擺好姿勢，做到"練字先練姿"，直至養(yǎng)成良好的習慣。
其次，在學生寫字的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生身歪，頭離書本過近時，就立即糾正。此外，還讓同桌之間互相提醒，家長配合監(jiān)督等，共同培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫姿勢。
二、加強書寫指導
學生寫字離不開老師的精心指導。從教學生認識田字格開始，逐步到基本筆畫、偏旁部首、字體結構，每個階段都有不同的訓練重點。例如，一年級上學期是寫由基本筆畫構成的獨體字。訓練重點是：認識基本筆畫，進行嚴格的筆畫指導，使學生掌握筆順和書寫規(guī)則。一年級下學期，出現(xiàn)了較多的合體字。應著重指導學生學會分析漢字的間架結構，觀察漢字各部件的比例，掌握好偏旁的書寫。到二年級，要求書寫的生字較多，學生有了一定的寫字基礎，就應該有重點地指導�？傊覀円龅酵怀鲇柧氈攸c、循序漸進。
語文書上每一課后都有要求會寫的生字。一般情況下，我對于這些生字的`處理方式是：1、學生臨帖。自己認真觀察生字，掌握字體特點；2、交流書寫要點；3、由教師進行范寫。教師一邊口述書寫重點，強調每一筆畫在田字格中的占位,一邊范寫生字。范寫時要求學生眼睛認真看，耳朵認真聽，心里認真想；4、學生對生字描紅。先描后臨。描紅時，要求學生一筆一畫、筆筆到位；動筆時，要求學生必須對生字的整體結構做到胸有成竹，在寫的同時，體會生字特點及書寫規(guī)律。通過這幾個環(huán)節(jié)的強化訓練，一般情況下學生就能夠掌握住大部分字的書寫要點，書寫也基本達到要求。
在指導的過程中有個非常重要的環(huán)節(jié)就是，一定要讓學生練習觀察。每次學習新的生字，學生都要在教師層層引導下，由整體到部分，有序地觀察生字,時間長了，學生就學會獨立觀察漢字，就是我們所說的"臨帖"，這樣就提高了學習效率。
三、注重評比激勵
要想讓孩子們保持寫好字的熱情，必須讓其感受到成功的喜悅。在平時改作業(yè)的時候，我總是不停地對學生加以口頭上的鼓勵，讓他們感受到自己在不斷地進步；在班里張貼作業(yè)評比欄，每周書寫認真的學生得一朵小紅花，學期結束評選班級優(yōu)秀作業(yè)，并隆重頒發(fā)"優(yōu)秀作業(yè)證書"；每周進行一次書法比賽，逐步評選書法"進步明星"、"初級明星"、"中級明星"、"高級明星"�？傊�，采取一系列的方法調動練字積極性，刺激競爭心理，使他們在比較中不斷提高書寫水平。
練字心得體會14
電腦時代究竟需不需要練字？圍繞這個話題，我們班男女生雙方展開了一場精彩的辯論。
女生為正方，男生為反方，一切準備就緒，雙方都直勾勾地盯著對手，空氣中彌漫著一股濃烈的火藥味，大戰(zhàn)一觸即發(fā)，頗有幾分“華山論劍”的氣勢。
“首先請雙方一辯陳述自己的觀點�！崩蠋煹脑捓_了辯論會的序幕，霎時，教室里劍拔弩張，殺氣騰騰。
胡芊兒首先出戰(zhàn)，開始宣讀戰(zhàn)書：“我方認為電腦時代需要練字。首先書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是一種藝術，作為中國人，我們有義務將祖國的文明發(fā)揚光大。其次，練字可以陶冶人的情操，磨煉一個人的意志，起到修身養(yǎng)性的作用。所以我方認為電腦時代更需要認真練字�！彼穆曇翮H鏘有力，不緊不慢。讀完后，她高傲地甩了甩腦袋，挑釁地看向對方。
反方一辯吉浩文同學胸有成竹地接過話頭：“我方認為電腦時代不需要練字。現(xiàn)在電腦已經進入了千家萬戶，大家都用電腦辦公、聊天等。電腦里的字體層出不窮，打印出的字美觀整齊，速度又快，是手寫不能比的。因此，我方認為電腦時代不需要練字�！彼陌l(fā)言贏得了隊友們的陣陣掌聲。
作為正方二辯的我不甘示弱，“嗖”地站起身來，開始向對方發(fā)難：“電腦是可以打字，但是打字的時候需要用電，而打印的時候同樣要用紙，不符合新時代的環(huán)保理念。更何況，字是人的第二張臉，所謂字如其人，寫得一手好字到哪去都有面子�！蔽业�.話句句在理，卻夾著刺兒，隊友都向我投來贊許的目光。
“時代是進步的，漢字也會以另一種方式傳承下去，你看，電腦上的漢字不也是漢字嗎？而且，電腦打字比手寫更加的高效。俗話說‘茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊�！槃荻鵀�，方為明智之舉�！狈捶睫q手楊澎潤犀利地反駁道。
辯論進入白熱化階段。正方陳劉莉猛地起身說道：“我認為漢字的傳承不能機械化，我們應當……”她的辯詞有條不紊，思路清晰，我不禁對她的口才和反應能力感到佩服。反方金子程也針鋒相對：“漢字是祖宗傳下來的，但是我們并沒有說用了電腦就只能打字，用手寫比打字方便快捷多了……”雖然面不改色，但我仍能感到他眼中升騰的殺氣，仿佛能將玻璃給穿透。哼！也沒什么了不起嘛，我心中早想到對策，正欲起身，卻被劉瑾賢搶先了，她字字鏗鏘，直擊對方弱點，逼得金子程啞口無言，三番五次想張口，卻又被懟了回去。劉瑾賢自信滿滿地瞅了金子程一眼，一副勝券在握的樣子。就在這時，一旁的楊澍潤又挺身而出，橫飛的唾沫如箭般向我射來……
大家你一言我一語，把辯論推向了高潮。正反雙方誰也不讓誰，可謂平分秋色，思想火花的碰撞，可能就是辯論賽的魅力所在吧。最終老師上場總結，這才算結束了比賽，我們也明白了所有的事物都具有兩面性，在有利有弊的情況下，我們要做到趨利避害，兩者相結合才是最好的。
雖然這次辯論勝負難分，但這場真理的較量令人永生難忘。
練字心得體會15
和孩子一起練字，對很多家長來說真可謂是心有余而力不足啊。當孩子開始上小學的時候，孩子臂部、手部是固定練字姿勢的最佳時機，養(yǎng)成好的坐姿、握筆習慣對其一生意義重大。但此時孩子父母正處于壯年時期，需要工作來養(yǎng)家糊口。因此，能否協(xié)調好工作與孩子的關系，和孩子一起練字、學習，是一個困擾家長的不小的問題，今天艾秋就二者關系，通過整合互聯(lián)網中的一些信息，提了一些建議，希望對大家有所幫助。
當父母在外奔波時，孩子只能一個人練字，難免會感到孤單，而且小孩一般都好玩好動，如果自律性不強的話，很難保證半個到一個小時內安安靜靜的練字，走神、偷懶的問題就出現(xiàn)了，更嚴重的是，一個人練字，容易讓孩子產生不平衡感，一點點的情緒或挫折就可能放棄練字。
那么怎樣練字才能更有效呢？
當孩子小的時候，不要求練字速成，循序漸進地才能寫得一手好字，受用一生。這其中，父母充當了很重要的角色，如果父母能夠每天抽出半個小時的'時間陪孩子一起練字，就當是在成人練字了，不僅消除了孩子的不平衡感，起到一定的督促作用，而且由于父母有一定的基礎，練字相對簡單，更容易給孩子樹立一個良好的榜樣，一起練字時，多和孩子溝通，盡量選用大家都覺得有效果的練字必備工具（側邊欄分錄目錄中有練字必備工具的詳細信息，可點擊查看），像一些暢銷的練字鋼筆、練字字帖、練字板、描紅練字本、練字王套裝等，畢竟這樣能少走很多彎路，多做一些更加有益于孩子成長的事情。
【練字心得體會】相關文章：
練字的心得體會12-20
練字的心得體會（通用25篇）04-19
教師練字心得體會04-26
練字小學作文11-13
練字小學作文11-21
我的練字作文05-05
關于練字的詩句10-26
關于練字的句子08-04
關于練字的說說10-26