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比賽后的心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的比賽后的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
比賽后的心得體會 篇1
本學期初，我代表常寧鄉(xiāng)中心學校參加了縣里舉辦的“20xx年小學數(shù)學單元說課比賽活動”。經(jīng)過評比選拔，我有幸獲得了去市里參加“20xx年張家口市小學數(shù)學學科說課評比活動”的機會。這讓我增長了見識，開闊了眼界，受益匪淺，下面我談一下自己的心得體會：
得到去市里參加比賽的消息后，我懷著欣喜和緊張的心情，開始精心準備。在把握大綱、吃透教材的基礎上，我把重點放在關注學生學、研究學生學、引導學生學上來，放到教與學活動的設計上來。但是初稿形成后卻不盡人意，內(nèi)容繁瑣、語言模糊、信息技術與教學內(nèi)容融合不到位等問題凸顯了出來。對于這些問題，校領導和各位同仁給予了我最大的幫助和支持。一次一次地試講試聽，一遍一遍地修改課件，不厭其煩地指導技術應用……使我的'說課過程逐漸完善起來，變得重點突出，語言準確，新技術運用成為課堂亮點。整個說課過程形象生動、重點突出，學生的參與度與積極性能夠得到很好的發(fā)揮。
本次說課取得了市級一等獎的成績，雖說表面上看來仿佛是一種個體行為，但單打獨斗的背后卻隱藏著一個學校、一個教研團隊的集體智慧。臺前的個人展示顯然是幕后的集體素質(zhì)，無不凸顯著團隊教研的最新成果。
通過這次的說課比賽活動，也讓我清醒地認識到：作為教師除了具有豐富的學科知識外還必須具備過硬的教學基本功和先進的教學理念。今后，我將會更加努力地學習，不斷提高自己的理論水平和語言表達能力。在實踐中積累經(jīng)驗，取長補短，成就最好的自我，為我校教育工作的發(fā)展添磚加瓦。
比賽后的心得體會 篇2
周五，學校舉辦了“春季田徑運動會”。在所有的比賽中，最令人難忘的是拔河比賽。你為什么這么說？我個人感受：第一，觀看人數(shù)和參加人數(shù)最多；第二，把會場氣氛帶到最高點；第三，最能體現(xiàn)團隊精神。
那天，我們班和302班是第一個進入比賽的，場地選在操場中間。雙方隊員準備好后，裁判下令，孩子們一個接一個地把繩子拉回來，看到兩隊之間的紅領巾，比賽進入僵持階段，如果一隊隊員松懈，那么另一隊就會贏得比賽。因為我們班的學生不多，地面很滑，顯然覺得我們班的隊員無法控制繩子，最后輸?shù)袅吮荣�。在第二場比賽中，沒有懸念。我們班輕松贏得了這場比賽。在決定性的比賽中，為了表示比賽的公平性，校長通過扔硬幣來決定雙方的比賽場地。結果，我的.班級仍然站在以前的地方，孩子們或多或少受到第一場比賽的影響，有人建議換人，我不同意，只是想讓他們盡力上網(wǎng)，別想別的。比賽開始了，我們班的隊員處于劣勢，腳開始不聽使喚�？吹嚼K子即將被對方拉過終點線，拉拉隊的隊員們也拉開嗓子，拼命喊“加油，加油……”，一個接一個，在場的人都以為302班贏了，奇跡發(fā)生了。這時，我們的隊員一個個紅了眼睛，有的臉憋得通紅，有的露出牙齒。其他人雙手緊握繩子，用力向自己的方向拉。
最后，我們隊盡了最大努力。隨著啦啦隊的喊聲，紅領巾突然轉移到我們身邊。最后，我們班贏得了拔河比賽。比賽結束后，一個孩子跑過來，欣喜若狂地對我說：“季老師，我們贏了！“孩子說這話的時候充滿了自豪感。這是我第一次看到他的表情。有點搞笑，不是在我的課堂上，而是在比賽現(xiàn)場�？赐瓯荣�，我被這群孩子深深打動了。他們的拼搏精神、頑強意志、集體榮譽感、對比賽的投入。這些都讓我對他們有了新的認識。就連平時淘氣又不喜歡學習的孩子，今天似乎也很搶眼。其實，每個孩子都有自己的可愛之處，有的孩子在賽場上，有的孩子在課堂上，每個人都有自己的舞臺，正如郭思樂所說，為每個孩子選擇合適的教育就像為他們選擇合適的鞋子，才能真正體現(xiàn)教育的價值。
只要我們懂得欣賞，每個孩子都是一道獨特的風景。
比賽后的心得體會 篇3
走上行政四樓報告廳的主席臺，面對這么多的學生，是曾經(jīng)有過的經(jīng)歷；面對全校這么多的老師，對我是第一次。對于這個第一次，我算是成功的吧，有幸得了一等獎，也得到一些同事的夸獎，據(jù)說我的風格是娓娓道來，用情，感人型的。其實我從小就喜歡煸情的東西，有時也會模仿，所以這次有機會也自然表現(xiàn)成這種風格了吧。
當我第一次面對全校老師站在主席臺，舞臺上的燈光打在我身上，說不緊張，那是騙人的。我不自覺地去尋找，當我看到熟悉地支持我的目光時，我覺得我的心踏實了很多。很奇怪，彩排時面對著空空的報告廳我會有記不住的詞，真正走上主席臺時，不知道哪兒卻來了那么多的勇氣，記性似乎也好起來了。
回到自己座位上，是同事們對我的肯定與鼓勵又給了我力量。也收到了幾條短信。很久不見的其它系的朋友也發(fā)短信表揚我。其實我看見其它系部的“親友團”也很投入，還有制作了條幅的，很讓人感動。剛開始之前，金老師、李老師他們都在很積極地說要去給我們找點背景音樂，也懊悔怎么沒做條幅。其實大家真的很團結。我看在眼里，感動在心。
我還要感謝我的學生們，是他們給予了我很多基于事實的靈感的'火花與感情。還感謝中午一起練習的同仁、伙伴，他們讓我在舞臺上不會孤單。
如果說我在這一次演講比賽中是成功的。那么我覺得，成功，有時是一種感覺，當我還站在主席臺上沒有結束時，我自己的感覺，現(xiàn)場的氣氛，告訴我，我成功了，即使我不得一等獎，我也成功了。成功，是肯定自我，超越自我。成功，來源于對生活、對人生、對工作的感悟；來源于自己事先付出的努力與準備；成功，也來源于親人、朋友的支持，沒有別人的支持，人是孤寂的，不可能取得真正踏實的成功。
我喜歡的人生意境是悠然，淡遠。我喜歡淡然的幸福。我追求的人生態(tài)度是謙遜、溫和。也許我不一定做得很好，但是，我喜歡。我現(xiàn)在的生活，其實我該珍惜。
比賽后的心得體會 篇4
上次說課比賽結束時，要求參賽的美術教師寫一篇心得體會，希望促進教師的反思、提高。一周過去了，部分教師發(fā)來了心得體會，這樣能夠及時總結的老師，一定能在較快的時間成長起來。
10月14日，我參加了區(qū)教育局在焦東路小學舉辦的山陽區(qū)美術教師說課比賽，全區(qū)共有27名美術教師參加了比賽。我是第一次參加說課比賽,并且比賽選手大多都是資深前輩和優(yōu)秀同仁,所以當時心里難免有些擔心和緊張。
作為一名剛剛步入教師隊伍的我來說，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學習的好機會。
通過這次說課比賽，結合評委中肯、準確的評價，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時間原因準備得不是很充分，說課課件做的有些簡單，其中的作品也沒有采用教材中的，不利于展示說明自己的'整個教學設計，其次，在說課過程中，由于說課稿沒有記牢，說的不夠流暢，感染力不強。這些說明了自己的教學基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。
此外，我對說課有了更深的理解。要說好課應該有一個簡明扼要的課件，有一定的理論體系，但只是一個提綱，忌煩瑣。說課的關鍵就是要“說”，說教學目標，說教學內(nèi)容，說教學思路，說教學方法，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學理論的基礎，教學思路的闡述，說當然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據(jù)。在說課中教學過程是很關鍵的，不僅要說全面，還要說明為什么要這樣做。說教學過程要簡明扼要，要講清楚教學思路：即根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、課型及學生的年齡特點，采用什么樣的教學方法，以達到什么樣的教學目的，采用什么樣的教學方法突破難點，理論依據(jù)是什么，以及主要教學環(huán)節(jié)。
經(jīng)過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標和方向，我要以此為動力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)驗的教師學習，努力使自己的教學基本功越來越扎實。希望自己在以后的教學中認識問題,改進問題,對自己今后的教學有一個完整的規(guī)劃,迅速成長為一名有觀點和深度的美術教師。
比賽后的心得體會 篇5
20xx年5月10日至13日，我校組織第二屆“秀生杯”小學數(shù)學組課堂有效性教學大賽。在短短的三天時間里，觀摩了大昌汗學校和郭家灣學校小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了教師的點評，與許多同行交流了意見，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
三天學習，里共聽了10節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
給我印象最深的是這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。各位老師采用了現(xiàn)代教學手段，燕波《買文具》、楊彩霞的《吃西瓜》，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合小學生的年齡特點。對于小學生來說，顏色、聲音、動作對他們有著極大的`吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這些情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。
結合自己以往的教育教學工作，我想在以后分析教材時，要適當舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運用教材，而不是教教材。在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
比賽后的心得體會 篇6
首先，感謝學校領導給了我這個出去學習的機會，讓我開闊了視野，增長了見識，受益匪淺，感觸頗多，現(xiàn)在將自己的一些淺顯的感受和大家交流一下。
我是11月14號參加了港區(qū)說課比賽，參賽選手來自全區(qū)各個學校，共20人，比賽分兩天進行。區(qū)里的比賽完成后幸運的是我又被選上去參加市里11月23日的比賽，市里比賽選手來自各個區(qū)的學校共32人，也是分兩天進行。通過兩次的比賽我收獲良多，參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件制作，幽默風趣的語言、和藹親切的教學態(tài)度讓人贊嘆不已，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
一、教師的教育理念普遍較高。參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說課過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，樹立學生的主體地位，注意了學生學習方式的`變化，分組學習、合作學習、探究式學習體現(xiàn)非常明顯，教師想方設法調(diào)動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來。
二，教師的基本素質(zhì)普遍較強。在此次說課競賽過程中，參賽教師展現(xiàn)了其較強的基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語言準確精煉，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，熟練運用多媒體教學。
三、從教學方法和手段來看，教師都采用適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生興趣，提高教學效率，在新課導入上能夠創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生興趣。
四、在教學內(nèi)容安排，教學環(huán)節(jié)設計，重難點的處理，知識的拓展和鞏固上，多數(shù)教師都有創(chuàng)新。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結論性的知識，學生不易理解。多數(shù)教師在處理教材中重難點知識時，多采用先給學生播放視頻或補充一些資料，然后根據(jù)資料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究，弄清問題的來龍去脈，加深對知識的理解，突破了重點和難點。
五、在學以致用方面，多數(shù)教師注重知識與現(xiàn)實的聯(lián)系。
參加本次說課比賽我的最大感受是：
說課賽場真可謂龍爭虎斗，雖說這說課表面上看來仿佛是一種個體行為，但單打獨斗的背后卻隱藏著一個學校、一個區(qū)域集體教研活動的動態(tài)，前臺展示的顯然是后臺的集體素質(zhì)，無不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念。說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚。無論你面對的是學生還是同仁，沒有激情，就不能收獲勝利！以上就是我的一點不成熟的想法，不當之處還望各位領導、同仁批評指正，以利于我今后能取得更大的進步。
謝謝大家！
比賽后的心得體會 篇7
明媚的陽光，從天空灑向大地，碧玉彩霞般地鋪展在空氣中。在這個寧靜而又寒冷的冬日里，透出一陣舒暖的春的氣息。在這天氣晴朗的日子里，我們電商0833班住行了一場班會活動-籃球比賽，讓大家彼此鍛煉了身體，又增加本班同學彼此間的交流。
這次籃球比賽是我們本班之間進行的一場以鍛煉為主的比賽，因為天氣又是如此的好，給大家提供了一個很好的環(huán)境，然而近來流感盛行，進行體育鍛煉可以增強我們的體質(zhì)。所以我覺得而至此比賽很好。比賽的形式是分成四組，每組三男兩女，誰先進五個球那組就贏了(五個球必須有一個是女生進的)。我這個平時很少鍛煉，并且?guī)缀鯖]玩過籃球的人積極參加了，因為我認為這樣可以鍛煉下自己，同時也可以感受下那種氛圍。然而我讓我失望的是我投了幾個球都沒有投進去，本來我們是男生先進了四個球，可是由于最后那個球我和閻麗沒有投進去，輸了這場比賽。
雖然比賽輸了，但是在這次比賽中我不但鍛煉了身體，還學到了一些。首先在這次比賽的過程中讓我感受到了，一個人的技能是靠平時的鍛煉與積累形成的，因為這次比賽時男女混打，比賽過程中明顯女生不如男生，可以說根本就不會，因為平時女生就沒幾個回去打籃球，男生對于籃球是非常喜歡的，所以由于他們平時的練習，既然無論在動作還是技巧方面都比女生好得多。投球明顯比我們女生準，我是投了幾個球都沒有進去;其次是他們懂得技巧比我們女多……讓我感受到，我們無論做什么，都要注重平時的積累，這是很重要的，因為有很多是在不斷地積累，不斷的去實踐中去獲的的。不是有句俗語：臺上一分鐘，臺下十年功。這也是說明了平時的積累鍛煉很重要。
還有就是從這次比賽讓我體會到團隊的.重要性，因為我們進行的是一個小集體形式的比賽，如果你單個人的技術很好，可是你們一個小集體成員之間不配合，你也很難取得勝利，就像一個公司要運營好，每個員工領導者彼此之間的配合與團結是能實現(xiàn)運營成功的基石。正如以一根筷子容易折斷，可是十幾根筷子捆在一起就難以折斷了。其實在我們的生活之中，我們幾乎大部分都是生活在一個集體之中，大家都彼此聯(lián)系著，所以我們應該具備團隊意識，培養(yǎng)團隊精神。
還有就是通過這次比賽，讓我知道了，自己平時鍛煉的是在是太少了，才跑了幾下，就跑不動，并且呼吸困難，所以以后應該要鍛煉下，這樣對自己很有好處。并且自己應該積極參加班集體活動，從中感受到快樂，同時學到很多。
這次比賽，雖然是我們自己班團組織的，但是幾乎是所以人都來了，大家也都積極參加，沒參加的也在旁邊觀看。從這也可以看出我們班還是很團結的，相信我們班，在班委的帶領下，在大家的共同努力下，我們班會越來越好，成為一個優(yōu)秀的班集體。這次比賽雖然沒什么很大的競爭性，因為主要目的在于大家一起鍛煉身體，但是我們卻能從中獲得很多。特別是在冬天，天氣晴朗，出來曬曬太陽，鍛煉下身體是大家都樂意的。因此也希望以后有機會，多開展這樣的活動，因為大家的身體得到了鍛煉，同時大家也從中得到很多樂趣，學到一些在課堂上學不到的東西。
比賽后的心得體會 篇8
第一、明確要求。
說課程是把自己對課程的理解。對學情的把握。對教材的分析。對教學方法的選擇和對課程的設計向同行或者專家學者表述的過程。任何比賽都有一定的評價標準。作為參賽選手，首要的是認真學習這個標準，并且按照標準的指示規(guī)范自己的說課，這樣才能有的放矢，自己做到心中有數(shù)。參加說課程比賽前，我拿到了相關文件材料，本次說課程規(guī)定時間為20分鐘。主要從課程構思。課程設計。課程實現(xiàn)和課程運作四方面來解析一門課程。因此，我以評價標準為綱，但不僵化于教條之內(nèi)來設計課程。
第二、充分準備。
在了解比賽要求的基礎上，我做了充分的準備。由于我說的《計算機英語》是一門新開的專業(yè)選修課，自己對計算機專業(yè)不是很熟悉，因此第一步我先搜集資料，把手頭上有的資料都又重新翻出來，并從網(wǎng)上進行信息搜尋；另外我也充分發(fā)揮自身的信息技術特長，潛心制作了說課程課件，自己制作模板，在網(wǎng)絡上尋找合適的字體。統(tǒng)一模板字體的色調(diào)，在細節(jié)中呈現(xiàn)特色。 因為說課程的時間只有20分鐘，在這里不僅要把理念充分詮釋，在教學設計環(huán)境中滲透，而且還要顧及教材。學情等其它板塊的呈現(xiàn)。為了讓我的說課程更加呈現(xiàn)邏輯性，我把各個板塊的關鍵語句做在幻燈片上，讓評委和觀眾更能夠跟著我的思路走。同時在設計中體現(xiàn)關聯(lián)性。比如我講到課程實現(xiàn)的時候，與我所講到的教法結合起來。再次闡明，增強邏輯性。同時要把教學過程中環(huán)節(jié)設計的亮點，巧妙地陳述給評委觀眾，讓大家覺得你一直用心在設計。在教學過程中，環(huán)節(jié)設計意圖講明講透，語速沉穩(wěn)緩慢，加以手勢表情運用。
三、語言表達。
常言說：三分戲，七分演。說課程也是如此。作為一門綜合性很強的說課藝術，它也貴在創(chuàng)造。貴在靈活。貴在說課者說出自己的特色來，這也正是同樣一個內(nèi)容，不同的說課者會有不同的說課效果的根本原因。語言表達能力在很大程度上決定著說課程的成敗。好的說課者語言清晰。音量適中。語速快慢錯落，要根據(jù)說的內(nèi)容把握好語言的節(jié)奏。讓人聽得舒服。聽得清楚。所以說課時既不能面無表情。平淡呆板，又不能拿腔捏調(diào)。另外，說課程一定要注意發(fā)揮自己的特長，在不違反說課原則的前提下，努力擴大創(chuàng)造的空間，說出自己的特色。如可以根據(jù)具體情況。調(diào)整若干說課的`若干環(huán)節(jié)或對某些環(huán)節(jié)作些拓展，以及設計一些與眾不同的精彩的導語和藝術地運用好多種教學媒體等等。
四、充滿自信。
自信是做好一切工作的前提。一個好的說課者展現(xiàn)在大家面前的是自信——自信我們的設計最優(yōu)，自信我們的表現(xiàn)最佳。因為說課程是說給同行聽的，說給領導聽的，說的過程不是先知在布道，也不是專家在培訓，是介紹自己對教材的理解和教學設想，喚起聽者的興趣，激發(fā)他們的思維，探索更合理的教學設計。所以，說課者整潔的儀表。輕松自然的談吐。恰如其分的體態(tài)語言都會給聽者視覺和聽覺上的美感。努力做到輕松又不眉飛色舞，莊重而又不嚴肅拘謹。這就要求我們對教材。對教學設計了然于胸，需要我們扎實地基本功和良好的教學素養(yǎng)作支撐。
五、注意細節(jié)。
自己的局限，同時對自己也提出了許多問題去思考。反思之余，我發(fā)現(xiàn)自己需要學的東西太多太多。我要不斷地充實自己，做一個永不滿足的學習者。
比賽后的心得體會 篇9
9月x號星期六學校對我們新教師進行了說課能力的培訓。這次是幾位老師的說課比賽，對于我來說，是一個很好的學習機會，從中也收獲不小�？吹轿覀儗W校的好多老師在臺上精彩的表現(xiàn)，覺得自己需要學習的地方還很多！雖然自己對于說課的認識還不深，也無法評判臺上的幾個老師的說課水平有多高。但是通過比較，我還是發(fā)現(xiàn)說課的很多方面值得自己在以后的學習中加以深思和研究。 回去之后通過認真的思考和總結，我的收獲頗多。我想在今后的學習過程中我會在這些方面好好的去努力。
這次活動我對說課內(nèi)容有了更深的理解。明確了說課都說些什么？即對教學的設計和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析。教學目標的確定。教學過程的設計。教學方法的選擇。教學效果的評價。
“說課”是指教師面對同行或專家就某一課闡述自己的教學設計及理論依據(jù)的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業(yè)務水平的一種有效方式，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內(nèi)容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應按照“教什么？怎么教？為什么教？”的思路說課。通過這次說課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足。如果給我這個題目的話，我是腦袋一片空白的，即使自己在準備時將每一個環(huán)節(jié)的思路都寫出來了，但在實際說課中也不知道該怎么去說，更別說達到他們的水平。
還有在工具的使用上，比如ppt課件的使用。這次的10個老師中，一部分老師使用了ppt演示說課，還有些老師則直接口頭講述。使用ppt的老師，說課明顯比沒有使用ppt的老師講得更加形象具體，使說課的內(nèi)容能夠一目了然的展現(xiàn)在我們的.面前。然而也有個別老師在使用ppt時未能達到預期的效果，反而使內(nèi)容變得繁瑣冗長，沒有起到ppt應有的作用。
我想在今后的學習過程中，學習如何使用ppt加強自己的說課水平，并且始終注意使用ppt的一些負面影響。
在語言的表達桑，我想說課就要要流暢，幾個環(huán)節(jié)過渡要自然。說課要有層次感，不要面面俱到，不要將說課說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環(huán)節(jié)來說也是如此。
在個人的主觀上，我想說課還要就像演講要自信，富有激情和個性。說的過程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現(xiàn)個性。
說課的能力離不開自己平時長期的鍛煉，不是一朝一夕就能進步的不過我相信在經(jīng)歷鍛煉之后就會成長，慢慢的提高自己的水平，多多的鍛煉自己。相信在不久的將來能從容應對各種考驗！
比賽后的心得體會 篇10
上周四，我有幸去鄭師附小觀看鄭州市小學語文教師素養(yǎng)大賽。來自世界各地的23位老師為我們提供了一場精彩的“視聽盛宴”，讓我受益匪淺，感受頗豐。我從這些選手身上學到了很多。我聽了16名選手的課。雖然都是短短20分鐘，但每個老師的課都準備得很充分，都是真實的。與以往對公開課的追求不同，華而不實的是從學生的角度思考，體現(xiàn)了新課程改革的`精神，都是在老師的指導下進行高校課堂教學。
通過學習，我不僅提高了我的教學理念，而且拓寬了我的視野。我將使所學的教育理念真正落實到我自己的教育教學實踐中。
1、認真學習教材。一個好老師要想高質(zhì)量地傳道、教書、解惑，就必須有很強的學習教材的能力。學好教材是教學的重要行為之一，也是教師上好課的關鍵。只有深入、透徹、廣泛地學習教材，才能很好地解決教學過程中預設與生成的關系。閱讀是語文教師必備的基本功，閱讀教學是“教師、學生、文本對話的過程”，教師是核心、靈魂和首席執(zhí)行官。只有教師首先與文本進行深入、細致、廣泛、多維的對話，掌握文本的本質(zhì)，贏得文本的本質(zhì)，才能引導學生在教學中自由地與文本進行精神交流。
2、我們應該研究一些“教學案例”。案例是一種理論和實踐。培養(yǎng)研究者反思案例是一種與團隊合作能力的研究方法。普遍性比特殊性更重要，并通過特殊性表現(xiàn)出來。案例具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學能力。
總之，在今后的教學工作中，要努力改變教學能力和教學方法。積極思考，精心設計教案，讓學生喜歡語文課，快樂學習。努力體現(xiàn)以學生為本，處處為學生著想，不斷學習，不斷反思，提高各方面的綜合能力，提高專業(yè)素質(zhì)。
比賽后的心得體會 篇11
今天是我們法學院大一對大三的籃球賽，作為大一的拉拉隊員，其實我心里還是有一點忐忑不安，畢竟相隔了一個年級嘛。但同時我也對我們大一充滿了信心，因為我們隊員的實力還是挺強的，在以前的比賽中從沒有輸給對手。
比賽一開始，大三就用一個上籃奪得了開門紅，但我們的隊員馬上就用一個漂亮的中投證明了自己，然后我們就開始領先，并且把比分越拉越大，最后我們以61：49漂亮地贏得了比賽。
我們又刷新了不敗的紀錄，為什么?因為我們是一個集體，一個團結如鐵板一塊的集體!場上，球員們堅守崗位，密切配合，沒有人為了想表現(xiàn)自己而獨自進攻，也沒有人消極應付，有的隊員失誤了，沒有人責備他，有的.指示隊友們鼓勵的眼神;場下，拉拉隊員們激情四射，為球員喝彩，為球員打氣，給球員疲憊的身體不斷注入新的能量。我們就是一個團隊，我們信念堅定，團結互助，所以我們會贏!
我又想到了我們的足球隊，為什么也是一直不敗?原因也是如此!20x級的法學院就是一個充滿了活力與激情，友誼與奮斗的集體，如一塊鐵板一樣矗立在虎溪校區(qū)。
這場籃球比賽對我個人的影響非常大，因為我們大一戰(zhàn)勝了大三的對手，這證明了實力不能代表一切，團結才是最強的力量之源。在學習和生活中，我們也需要團結，不能時時刻刻謀個人利益，集體的勝利才是我們最大的成功。我會在以后的大學生涯中把自己融入集體，與同學們團結合作，保持飽滿的激情，一起為集體貢獻自己的力量，和集體一起成長，一起體驗酸甜苦辣，以及那最后一定會到來的成功!
團結的20x級法學院不畏困難，不懼強敵，我相信它會一直笑傲重大!
比賽后的心得體會 篇12
9月26日這一天，我們帶著緊張又激動的心情參加了振興區(qū)小學英語教研組的說課比賽�？吹絽①惖母魑焕蠋熅实谋硌荩腋械郊扰d奮，又忐忑。憂的是自己的教學經(jīng)驗淺，在說課稿的組織上肯定會有明顯的問題，在說課操作上肯定也會照稿念，缺乏生動形象的效果；喜的是今天20多位師哥師姐的經(jīng)驗交流會給我今后的教學工作指引明確的方向。所以今天主要的任務除了正常發(fā)揮就是認真學習。聽了 x等老師的精彩說課，我真后悔沒有借個dv過來錄下來，回頭反復觀摩。 大家結束說課比賽后，孫樹東教研員點評的時候，建議大家在進行教學設計的時候要考慮不同年級的.學習特點：高年級建議快速朗讀，中第年級建議對重點知識反復朗讀，開展多種形式進行操練。同時建議我們在平日的學習中多注重教學理論的學習。而且再次一次強調(diào)了教師立體說課時具備的四種身份：教學者，講解者，呈現(xiàn)者和表演者。
而且還建議大家不論是備課環(huán)節(jié)還是教學環(huán)節(jié)，要著眼于學生的學，教師的教。只有滿足上述條件，才能設計出合格的說課教案，更能指導成功的有理想效果的課堂教學。
在學習說課之前，我對說課的認識僅僅是將備課稿用語言表達出來。并不清楚何為說課。所謂“說課”，不僅是說明“怎么教”，而且更要闡述“為什么這樣教”。說課不光要備好課，對教材充分研究理解，還要預設學生的反應并因此而說明這樣教學的理由。說課的對象不是學生，說課要面對的是同行，專家，教研員，面對這些人，要說清的是教學的過程，教學的方法，及自己對教材的理解。通過說課，同行。專家等可以對此給出一些建議，討論教學中的不足，從而取得進步。說課能提高教師的教育科研能力，提高教師的語言表達能力，還能提高教師教學應變能力。 通過學習《新課程理念下如何說課》我認識到，說課首先要熟悉課程標準和教材。課程標準是一個大的框架，我們必須要弄清楚它對于學生的每一個階段的培養(yǎng)不表是什么，從而循序漸進的傳授個學生相應的知識好技能。教師的說課要在備課的基礎上，依據(jù)大綱和教材，結合有關的教學理論和師生實際，說出教學思路和教學設計。新課程要求大家能創(chuàng)新，要求教師理念新。設計新。結構新。手段新。方法新。在教學設計時導入新課。新課教學。新課小結。布置作業(yè)這幾個環(huán)節(jié)，能環(huán)環(huán)緊扣，富有新意，并且有起伏，過渡要自然。多媒體運用合理，能突出教學中點，突破難點，并通過各種方法引導學生自主學習和主動探索。
說課要熟悉每一個學生，教育是為學生而存在的，所以教育對象的重要性就不言而喻了。作為教師，要了解所教班級的每個學生。我們在設計教學時，始終要以學生為主體，教師只是學生學習的引導者。
通過學習，我體會到，在說課中，教師要給自己說課賦予一些基本思想。例如，在教學設計中體現(xiàn)了哪些新課標精神，教學整體思路是否符合學生的認知規(guī)律，教學的理論依據(jù)又是什么，設計的意圖是什么，要求達到什么目的，教學中可能產(chǎn)生的問題，如何引導學生解決等。
比賽后的心得體會 篇13
感慨歸感慨，卻又不知從何談起，再加上會議后就接到了參與目標教學年會的通知，時間真是緊張得很，歷來的“一事一議”的習慣竟然擱置了半個月。巧得很，“十一五”期間目標教學的主要任務是打造“有質(zhì)量的教育”，我不由眼前一亮，數(shù)學說課大賽的感慨再次浮現(xiàn)出來。
說句心里話，07保定數(shù)學說課大賽的確是靚點頻頻——參賽教師技藝精湛、理念前衛(wèi)、很有激情（我始終認為這是數(shù)學教師上好課的大前提），正是由于這些，大會上此起彼伏的掌聲絕非有意制造氣氛，參與者確實感到了由衷的振奮。
面對同行——本地區(qū)的數(shù)學同仁，我想說些心里話……
1.無論動身點何在，玄機制造的如何，我認為說課的對象一定是教師，這一點絕不容動搖。說課的目的是讓廣大教師發(fā)現(xiàn)課堂教學中的實際問題以和解決措施等等，從而有效地促進教師的教，而不是向同學展示，因此，課堂上許多無關的描述大可不必面面俱到或作過多的渲染。廣大教師所關心的是教材重點的掌握、難點的突破以和突發(fā)事件的處置，至于無關緊要的渲染，絕對是可有可無。大賽上，選手們聲情并茂的“扮演”讓我震驚，是讓評委同志加深印象而作秀嗎、還是進行才藝的`展示呢？!不論怎樣，偏離說課軌道談絕對不上可取。
2.在前幾天的目標教學開題會上，劉良華教授語重心長的這樣講：一節(jié)課的優(yōu)劣，我主要看同學是如何學的、同學自主學習了沒有！其實,在廣大教師傾聽說課時，也主要關心的是這些。新課標指出：數(shù)學評價的目的在于促進教師的教和同學的學。20分鐘的說課時間，我怎么大都沒發(fā)現(xiàn)同學的影子？一節(jié)課設置了12個活動，且不論真與假，同學能吃的消？假如連同學的感覺都全然不顧了，還有必要談說課、授課的價值嗎？
3.我們要激勵教師要走出去�？茨承┩�，理念的陳腐、言行的做作，甚而至于以為先進，但和整個課改的大氣候相比，不能不說差了半拍，原因就在于頗有些數(shù)量的老師不善于學習和不愿意讀書哇.整天坐井觀天的結果只會讓我們固步自封、原地踏步，可我們的同學怎么辦呢？
我要對廣大數(shù)學教師說上一句，為了小朋友的明天……
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