化學實驗心得體會(18篇)
在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的化學實驗心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
化學實驗心得體會1
分析化學是一門科系實踐性很強的學科。我們實驗課的任務是使分析化學進一步加深對分析化學基本理論的理解。正確掌握基本上分析化學實驗的基本操作技能。嚴謹培養(yǎng)良好的電學習慣和嚴謹,實事求是的科學態(tài)度,提高觀察問題,分析問題和解決問題的能力。為學習后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好英語課程的基礎(chǔ)。
實驗者是化學的靈魂,是化學的魅力和激發(fā)學生學習興趣的主要包括源泉,更是培養(yǎng)和發(fā)展學生學習態(tài)度和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。分析化學實驗結(jié)晶學的參考價值在于以下幾點:首先,分析化學實驗能提高學習的興趣。其次,礦物學實驗能觀察培養(yǎng)我們的觀察能力。最后,實驗能培養(yǎng)臨床實驗我們的思維能力。
大一暑期實踐其間,我曾隨學院學生工程學院科協(xié)進行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)進行調(diào)查。生物化學那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學實驗,以下借用上段我對于那次活動的總結(jié)。
活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學試驗能力外,還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目三人的步驟——討論、立題、取樣、分析……通過這次活動,科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學術(shù)水平難以達到的課題時,將更有能力與信心運籌帷幄。調(diào)查查核是師生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學實驗技能競賽的拓展。化學實驗技能有機的溶于調(diào)查水硬測量階段,使單純的實驗提升到科研的高度。
從調(diào)查的取樣階段開始,全體成員充分參與中都到活動當中。取樣的范圍是北京市取樣城八區(qū)居民的水源地。原則上每個市中心區(qū)兩個水樣。我被分配檢索一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū),我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的'新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛CBD,也是近期入市的熱門地點,我擷取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓,室內(nèi)除有自來水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我依序采集了該社區(qū)純凈水及自來水的水樣各一份,以便比較。
實驗階段中,未學過分析化學的成員得以提前接觸到一些高精密儀器,如分析天平。這為大一的同學今后的學習有較大的應積極影響。雖然因?qū)嶒瀮x器未必使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生,但由于活動發(fā)言者的認真態(tài)度,我們最終得到了較為準確的實驗數(shù)據(jù)。的采集我三份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。牛奶的水硬幾乎是自來水的3倍,且PH呈弱酸性,證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。由于實驗條件以及專業(yè)知識的限制,我們沒法將不至于該水樣中所含離子一一檢驗出來,但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常的純凈。由于水樣的采集是入戶成功進行,我們沒能得到此純凈水水源處的水樣?紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使用,水樣受管道材質(zhì)影響較大,此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不蘇打水純凈。
自第一次接觸分析化學實驗到現(xiàn)在,也已通過一學期的學習實踐,我發(fā)現(xiàn)做好分析化學實驗需要有做到以下需要五點:
第一,要做好預習工作。實驗前應認真閱讀有關(guān)的須先基礎(chǔ)理論知識。了解所需的基本操作技術(shù),明確實驗目的,原理,任務,主要的操作步驟及有關(guān)事項,做到胸有成竹。
第二,實驗過程中認真思考每一步核心思想操作的終極目標,作用,仔細觀察實驗弊端,理論聯(lián)系實際。實驗中均隨時將測量實驗測量的各種原始數(shù)據(jù)真實,準確,清晰,的記錄在原始實驗記錄紙上,并讓老師審閱。
第三,嚴守操作規(guī)程及操作規(guī)程注意事項。使用不熟悉的儀器和試劑之前,一定不要隨意操作,以免摧毀實驗儀器,浪費試劑,發(fā)生意外事故。
第四,違犯操作規(guī)程須知及注意事項。注意電源,電爐,水閥等。實驗后及時洗滌清理儀器。
第五,光譜分析后根據(jù)化學分析原始數(shù)據(jù)進行整理,計算和分析。總結(jié)實驗的經(jīng)驗,誤差分析思考題等。
化學科學的形成和發(fā)展都雖然離不開實驗。分析化學實驗可以我們形成化學概念,理解和鞏固化學知識,掌握實驗技能,拓寬知識面,培養(yǎng)的觀察能力、思維能力、實驗能力和探討能力。
化學實驗心得體會2
初中化學實驗室工作總結(jié)20xx-20xx上半學期即將結(jié)束。我作為一名化學實驗室工作人員,現(xiàn)將本學期的工作簡單地總結(jié)如下:
一、實驗室工作是一個繁瑣的工作,每學期初制定初步工作計劃,根據(jù)教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認真鉆研教材,明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟,虛心向同行學習,及時總結(jié)改進實驗,研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志,取人之長,補己之短,不斷擴展自己的視野,積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求,能開足全部演示實驗和分組實驗,配合學校對學生加強素質(zhì)教育,健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學生嚴警認真的實驗態(tài)度,熱愛學校、愛護公物的思想品德。
二、開學初期,初三學生的實驗較多,幾乎一個月的時間要在實驗室里學習。
實驗前,精心準備每次試驗,提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中,和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上,這往往需要2-3節(jié)課的時間,準備好這一切后再預做做實驗,以保證實驗的順利進行。
實驗過程中和任課教師一起參與了學生實驗操作的指導工作,進一步鍛煉了自己的動手能力,更好地配合了任課老師的`教學工作。老師還需要的東西及時送到,壞的儀器及時添加。
實驗結(jié)束后,學生分組實驗的藥品收上來后,為了防潮、防氧化,為了節(jié)約藥品,需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中,然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種,每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶,還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢,放回儀器柜,接下來的工作便是收拾桌面,掃地,拖地。
搞好實驗室的衛(wèi)生工作,保持實驗室的窗明幾凈。使學生能在一個干凈的實驗室愉快地學習。
三、準備好演示實驗后,先進行試做,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,并向教師說明實驗中應注意的問題,確保實驗安全。
四、有些現(xiàn)用制的液體或氣體,課前準備好。
五、學生實驗課,盡量跟班輔導,及時補充儀器、藥品,協(xié)助任課教師搞好實驗教學,學生完成實驗后,及時檢查儀器完好,衛(wèi)生合格等再使學生離開,然后關(guān)好水電,門窗及排風扇。 六、注意上、下午第一節(jié)課的學生實驗,提前10分鐘開門做好準備。
統(tǒng)觀各方面的工作,有些地方還不夠好,今后我會進一步改進工作方法,提高工作效率和實驗室利用率。
化學實驗心得體會3
歷時八個星期、四節(jié)課時的分析化學實驗轉(zhuǎn)瞬間已結(jié)束。回想本學期的實驗課,在腦海中出現(xiàn)頻率最多的短語是:異常耗費腦力、程序復雜繁多、等待時間漫長、一步走錯全盤皆輸。但同時,也正是實驗中所經(jīng)受的考驗與挫折,使我受益匪淺,學會了堅持,懂得了認真,更掌握了很多實驗技能。
令我印象最為深刻的是本學期開學以來的實驗課中所使用的各種新儀器。在上學期的無機實驗中幾乎沒有用到特別多的儀器,可這學期剛開始便使用了精準電子天平、分光光度計等高精度的新設(shè)備,這讓我們在新奇之余更加體會到了實驗的嚴謹,從內(nèi)心里油然生出對科研的敬畏與崇拜。做分析實驗是很講究技術(shù)的,滴定、移液、定容,每一個環(huán)節(jié)都要做得非常縝密、仔細,指示劑變色的瞬間,對移液與定溶液面切刻度時的判斷,都對實驗結(jié)果有著極大的影響。想要獲得最終的成功,只知道如何操作卻是遠遠不夠的,必須要在認真聽老師講解的基礎(chǔ)上明白每一個細節(jié),盡全力避免任何一點小的失誤,一絲不茍的進行每個步驟,獨立的動腦思考并鏟除遇到的各種障礙,與此同時準確記錄實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù),耐心等待最終的實驗結(jié)果。
通過這個學期的分析化學實驗,我收獲了很多。不僅僅學會了更多的實驗技能,更塑造、奠定起了對實驗的態(tài)度,乃至延伸并影響到了對于其他學科學習的態(tài)度以及生活作風中。分析實驗,任何一個細小失誤都極有可能導致實驗結(jié)果與正確的結(jié)果相差甚遠。也許是因為我們聽老師講課時走神了,也許是因為我們抱著玩的心態(tài)沒有好好做實驗,也許是因為我們只顧著互相交談,導致實驗結(jié)果的失敗。如果我們總帶著這樣或那樣的借口、懷著不認真的態(tài)度做實驗,那么等待我們的注定是失敗。就像第一次的有機酸的滴定實驗中,就是因為清洗儀器的時候沒有用去離子水,而使實驗全部報廢。我能感到自己對于實驗操作的嚴謹性有了很高的'認識,同時自己真正做到了認真對待實驗。并且面對不精確的結(jié)果,分析錯誤原因的能力也有所增強。
人無完人,當然在實驗中也難免會失敗。米盧說“態(tài)度決定一切”,雖然有些絕對,但在化學實驗中沒有認真的態(tài)度,就不可能有成功的實驗,即使你的實驗結(jié)果是失敗的,但你認真地做過了,你就是成功者,教訓也是經(jīng)驗。本學期的實驗課使我感觸良多,我明白了做實驗的時候要遵循客觀事實,當實驗結(jié)果與老師或同學不一樣時,不能人云亦云,決不能照抄書本的結(jié)論。其次,安全第一。實驗不是好玩,不能因好奇隨意改變實驗程序、用品用量和實驗條件,不能在沒有絕對把握時去嘗試某些操作,對所有可能出現(xiàn)的危險都要有應急預案。嚴格遵循實驗操作規(guī)程,不做與本次實驗無關(guān)的試驗。
雖然失敗是正常的,但現(xiàn)在的我已不像原來那樣,實驗失敗后便放棄了。在這學期的實驗過程中,遇到麻煩、出現(xiàn)錯誤時,我總是能停下來認真思考一番,找出錯誤后再重新做一次,如果再錯就再次分析重做,直到正確為止。是分析實驗教會了我要富有責任感,永不言敗,永不氣餒。我想,下學期的化學實驗課一定會更加豐富多彩,我會一直秉持著一絲不茍的態(tài)度去面對今后的每個實驗。
化學實驗心得體會4
化學實驗教學可以激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的學習積極性。從上周宣布這周有實驗課,孩子們就開始期待了。雖然只是一次很常規(guī)的分組實驗課,卻也讓我收獲滿滿。
首先,實驗課中應該貫穿學科核心素養(yǎng),培養(yǎng)學生的合作探究能力。實驗采取四人一小組的模式。我發(fā)現(xiàn)有些組就合作得很好,人人有事做,實驗進展也很順利。而有些組則是專人獨斷,一直是其中的一個或兩個孩子在搗騰,其他的孩子則是置身事外。現(xiàn)在想來,大概有兩個原因:一是那些不參與的孩子確實是自己動手能力差,不知道如何動手或者怕不會操作弄壞實驗器材;二是小組中的某些孩子過于強勢,容不得他人動手操作。我想這就是一個教育契機。在理論教學的過程中,我們可能很難發(fā)現(xiàn)學生的這種差異性,但是在實驗教學的過程中,我們就能發(fā)現(xiàn)問題,有針對性地找相應的孩子,告訴他們團隊合作的重要性。其次,在"在做中學"才能學得深刻。"在做中學"是美國教育學家杜威提出來的。他認為所有的學習都是行動的副產(chǎn)品。不經(jīng)過實踐的理論是經(jīng)不起考驗的。
通過這次分組實驗,我最深刻的體會是教學中不能總是站在教師的角度一廂情愿地"我認為"."這么簡單的問題,我認為學生肯定掌握了",這是我一貫的想法。但是,通過這次實驗課,我發(fā)現(xiàn)自己有些天真了。這次實驗做的.是粗鹽的初步提純實驗,其中有一個操作是折濾紙,把濾紙折成圓錐形放入漏斗。就這樣一個簡單的操作,四分之一的同學不知道如何動手操作。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。不通過"做",我們獲得的認識永遠是膚淺的。
最后,快樂學習很重要。從孩子們的期待,到孩子們獲得戰(zhàn)利品(精鹽)的全過程,我看到了孩子們臉上的笑容。愛玩是孩子們的天性。在"玩"中快樂地學,知識才不會枯燥,必然極大地激發(fā)他們的學習興趣;瘜W是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,要鼓勵學生通過自己動手操作,自主設(shè)計實驗方案,自主觀察實驗現(xiàn)象,最后得出實驗結(jié)論。
感恩學校給孩子們提供了實驗平臺,同時,我也應該引導學生充分聯(lián)系生活實際,設(shè)計一些家庭小實驗,讓孩子們回家做。生活無處不化學,在玩中做,在做中學。
化學實驗心得體會5
山大化學院每年大二下學期的時候都會開設(shè)開放性創(chuàng)新實驗。所謂開放性創(chuàng)新實驗就是動手實驗得到以前沒有的東西或是將以前的東西進行加工處理,提高物質(zhì)的性能、產(chǎn)率等等。開設(shè)創(chuàng)新實驗主要是為了提高學生的動手能力、思考能力以及團隊協(xié)作能力,開闊學生的視野,為以后工作或是考研做準備。
我們組的實驗是將樺木醇和咖啡酸進行酯化反應,生成了伯醇酯化產(chǎn)物和仲醇酯化產(chǎn)物,再提純出我們需要的伯醇酯化產(chǎn)物。在我們實際動手實驗之前,老師給我們提供了一些關(guān)于樺木醇和咖啡酸的資料,我們自己也搜集了一些資料,根據(jù)兩種反應物的性質(zhì)以及在反應中可能出現(xiàn)的問題,我們總結(jié)了一些反應方法,然后我們選擇了合適的反應方法。
實驗的時候,操作過程和我們做有機實驗差不多,但多了一些其它的儀器和注意事項。實驗時最重要的是要注意細節(jié)問題,例如加熱的功率、加熱的時間、攪拌速度、化學試劑的加入量等。若是細節(jié)沒注意到的話,實驗就有可能會失敗。另外,也要注意實驗安全問題,因為有時會因化學試劑的飛濺、儀器的操作不當或是儀器老舊等問題,實驗時可能會發(fā)生危險。這就要求我們做實驗的時候,要膽大心細、遇事不慌張、忙而不亂。
創(chuàng)新實驗是利用我們的課余時間做的,所以我做創(chuàng)新實驗的時間并不多,卻使我學到很多有用的東西,更重要的.是提高了我的動手能力和思考能力,鍛煉了我的團隊合作能力。在這次創(chuàng)新實驗中,我學會了做實驗時要認真仔細,但不能太死板、生搬硬套,要思維靈活,不拘泥于書本上的東西;做實驗時要踏實、堅持不懈,不能煩躁、半途而廢;遇到困難時,不能只想到求助于別人,自己要先思考一下,到底是哪里出了錯,若是想了很久都沒想出來,再請教別人。
總之,我非常感謝學校和學院能夠提供這樣一個可以提供自身能力的機會,感謝老師對我們的指導和教育,感謝團隊的成員們。
化學實驗心得體會6
分析化學是一門實踐性很強的學科。分析化學實驗課的任務是使我們進一步加深對分析化學基本理論的理解。正確掌握分析化學實驗的基本操作技能。培養(yǎng)良好的實驗習慣和嚴謹,實事求是的科學態(tài)度,提高觀察問題,分析問題和解決問題的能力。為學習后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。
實驗是化學的靈魂,是化學的魅力和激發(fā)學生學習興趣的主要源泉,更是培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。分析化學實驗的意義在于以下幾點:首先,分析化學實驗能提高學習的興趣。其次,分析化學實驗能培養(yǎng)我們的觀察能力。最后,實驗能培養(yǎng)我們的思維能力。
大一暑期實踐期間,我曾隨學院學生科協(xié)進行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學實驗,以下借用幾段我對于那次活動的總結(jié)。
活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學試驗能力外,還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目的步驟——討論、立題、取樣、分析……通過這次活動,科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學術(shù)水平難以達到的課題時,將更有能力與信心運籌帷幄。調(diào)查是學生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學實驗技能競賽的拓展;瘜W實驗技能有機的溶于調(diào)查的水硬測量階段,使單純的實驗提升到科研的高度。
從調(diào)查的取樣階段開始,全體成員充分參與到活動當中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原則上每個城區(qū)兩個水樣。我被分配采集一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的.大區(qū),我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛CBD,也是近期入市的熱門地點,我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓,室內(nèi)除有自來水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純凈水及自來水的水樣各一份,以便比較。
實驗階段中,未學過分析化學的成員得以提前接觸到一些高精密儀器,如分析天平。這為大一的同學今后的學習有較大的積極影響。雖然因?qū)嶒瀮x器使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生,但由于活動參與者的認真態(tài)度,我們最終得到了較為準確的實驗數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。純凈水的水硬幾乎是自來水的3倍,且PH呈弱酸性,證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。由于實驗條件以及專業(yè)知識的限制,我們無法將該水樣中所含離子一一檢驗出來,但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常理解的純凈。由于水樣的采集是入戶進行,我們沒能得到此純凈水水源處的水樣?紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使用,水樣受管道材質(zhì)影響較大,此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不純凈。
自第一次接觸分析化學實驗到現(xiàn)在,已通過一學期的學習實踐,我發(fā)現(xiàn)做好分析化學實驗需要做到以下五點:
第一,要做好預習工作。實驗前應認真閱讀有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。了解所需的基本操作技術(shù),明確實驗目的,原理,任務,主要的操作步驟及有關(guān)事項,做到胸有成竹。
第二,實驗過程中認真思考每一步操作的目的,作用,仔細觀察實驗現(xiàn)象,理論聯(lián)系實際。實驗中隨時將實驗測量的各種原始數(shù)據(jù)真實,準確,清晰,的記錄在原始實驗記錄紙上,并讓老師審閱。
第三,嚴格遵守操作規(guī)程及注意事項。使用不熟悉的儀器和試劑之前,一定不要隨意操作,以免破壞實驗儀器,浪費試劑,發(fā)生意外事故。
第四,自覺遵守操作規(guī)程及注意事項。注意電源,電爐,水閥等。實驗后及時洗滌清理儀器。
第五,實驗后根據(jù)原始數(shù)據(jù)進行整理,計算和分析?偨Y(jié)實驗的經(jīng)驗,誤差分析思考題等。
化學科學的形成和發(fā)展都離不開實驗。分析化學實驗可以幫助我們形成化學概念,理解和鞏固化學知識,掌握實驗技能,拓寬知識面,培養(yǎng)的觀察能力、思維能力、實驗能力和探究能力。
化學實驗心得體會7
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程;瘜W知識的實用性很強,因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候,由于學生的理論知識基礎(chǔ)不好,在實驗過程遇到了許多的難題,也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題,自己看書,獨立思考,最終解決問題,從而也就加深了學生對課本理論知識的理解,達到了“雙贏”的效果。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),實驗前理論知識的準備,也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料,如:實驗要求,實驗內(nèi)容,實驗步驟,最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的'寶貴時間。
比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半。雖然做實驗時,老師會講解一下實驗步驟,但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識,那時是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實自己也不知道做什么。做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學生,拓寬學生的眼界,使學生認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。
學生做實驗絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準備,若是做了也不知道是個什么實驗,那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中,我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個原因。在做實驗時,開始沒有認真吃透實驗步驟,忙著連接實驗儀器、添加藥品,結(jié)果實驗失敗,最后只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時,因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題,如果不解決的話,將會很難的繼續(xù)下去,對于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī),應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上,在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上,我們的時間是充分的,做實驗應該是游刃有余的,如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中,我們可以通過自制裝置將實驗改進。在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。如果學生在實驗這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學的報告去抄,盡管學生的成績會很高,但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學生在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學道德,例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學生的動手能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風,增強創(chuàng)新意識。
化學實驗心得體會8
為提高實驗室的使用率,期初訂好科學教學實驗計劃,編排好實驗課程總表,備好實驗器材。凡教學大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實驗,我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源:
1、儀器室內(nèi)分組實驗盒;
2、學生下發(fā)的實驗耗材;
3、自制自購分組實驗材料及演示教具。
4、發(fā)動學生平時注意收集各利廢舊物品。
本學期實驗開出率達100%。實驗教學做到規(guī)范化,每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單,課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的驗查后整理收放原處,以便下次使用。
以保證儀器設(shè)備的充分使用,體現(xiàn)管理為教學服務,為師生服務。實驗教師活動納入學校教研活動中,有專門的自然教研計劃與總結(jié)。經(jīng)常組織實驗教師外出聽課,學習好經(jīng)驗,不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。從分組實驗的實際情況來看,學生基本上能掌握實驗基礎(chǔ)及技能,儀器選取,材料或藥物選取,操作程序都較正確合理,操作較規(guī)范熟練,實驗效果良好,取得了較好效果。
回顧過去的一年,在化驗室同事的大力幫助與支持下,利用自己所掌握的知識,鉆研業(yè)務,高標準嚴要求自己,在自己的崗位上,盡職盡責,較好地完成了本職工作。
一、重新學習,不斷完善自我
自20xx的鐘聲敲響的那一瞬起,我就已深深地感覺到新一年的工作重擔已向
我無情地壓來,客戶在產(chǎn)品指標上的各項要求與我們化驗室人員的現(xiàn)有知識的沖突已無形中為化驗人員上緊了一根弦!本已繃緊的神經(jīng)再一次被重重地牽動了。
為能保質(zhì)保量地完成工作任務,我只能在過去的基礎(chǔ)上對化驗的相關(guān)知識進行重學習,加深認識。使之更加系統(tǒng)化,從而融會貫通,使化驗專業(yè)水平提高到了一個新的`起點。有了新起點,下一步就是怎樣在實踐中具體發(fā)輝作用,在崗位人員嚴重吃緊,工作量與日俱增的前提下,要想不被壓跨,的解決辦法只有兩個,一是加強崗位練兵,增加自已對實驗各個環(huán)節(jié)的熟練程度,從而提高工作效率,一是加強內(nèi)部各人員間的團結(jié)合作,互相緊密配合,充分挖掘集體的潛力。
在日常的工作中我們必須要面對現(xiàn)實,不僅僅能夠在工作時埋下頭去忘我地工作,還要能在回過頭的時候,對工作的每一個細節(jié)進行檢查核對,對工作的經(jīng)驗進行總結(jié)分析,從怎樣節(jié)約時間,如何提高效率,盡量使工作程序化,系統(tǒng)化,條理化,流水化。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!睓C遇永遠屬于那些有所準備的人。正是因為這半年如一日辛勤的工作,才使我獲得如此驕人的成績。但這些成績的取得與公司和化驗室的領(lǐng)導、老師及同志們的培養(yǎng)、支持和鼓勵是分不開的,在此向你們表示衷心的感謝。
金無足赤,人無完人。在肯定成績的同時,我也清醒地認識到自己存在一些不足之處:由于我所學專業(yè)與所從事行業(yè)的不同,在產(chǎn)品性能指標各方面我不能說我是百分百的認識到了,不過我有信心,并相信勤能補拙,憑著我的年輕,憑著我對新事物的接受能力和敏捷的思維,在今后工作中在同志們的幫助和關(guān)懷下我會克服不足,把工作做得更好。
二、加強安全教育,提高安全意識
常言道:安全高于生命,責任重于泰山。化驗室的大型分析儀器,有一部分需要用到高壓鋼瓶,要作好高壓鋼瓶的管理,氧氣、氮氣、氫氣等高壓鋼瓶的存放要達到實驗環(huán)境條件的規(guī)定。易燃易爆及有毒物品的保管發(fā)放設(shè)立一定的程序制度,熟悉事故處理方法。
三、擺正位置,做好配角、當好參謀
首先對本室里的工作,要盡職盡責,向領(lǐng)導提供合理建議和主張,幫助領(lǐng)導正確作出決策。其次,要有統(tǒng)籌兼顧的意識,當好參謀和助手,使做出的決策符合大多數(shù)人的意愿。當領(lǐng)導外出時,自己要堅守崗位,妥善處理內(nèi)部事務工作,能獨擋一面,順利解決各類問題?偠灾龅奖M職不越權(quán),幫忙不添亂,補臺不拆臺。
四、團結(jié)同志,虛心學習,協(xié)作發(fā)展
天時不如地利,地利不如人和,團結(jié)就是力量。只有團結(jié),工作才能形成合力。協(xié)助領(lǐng)導拓寬和疏通民主渠道,遇事和大家商量,虛心真誠地聽取同志意見,嚴于律己,誠懇待人,尊重同志,關(guān)心同志,設(shè)身處地為同志著想,努力創(chuàng)造寬松、和諧、愉快的工作環(huán)境。兼聽則明,偏信則暗,做好領(lǐng)導和同志,同志和同志之間的協(xié)調(diào)工作,多和大家交流思想和感情,做大家的知心朋友,努力營造一個相互信任、相互幫助、心情舒暢的工作氛圍。
五、充分利用計算機優(yōu)勢,勇于進取,開拓創(chuàng)新
社會在進步,科技在發(fā)展。由于我具有一定計算機先進理論,可以利用計算機進行技術(shù)資料的搜索和同行業(yè)之間的技術(shù)交流。就這樣,我從無限繁忙中走進這一年,又到了今天,當新的工作新的挑戰(zhàn)來到我面前時,我只想說,來吧,我已從工作中長大。
化學實驗心得體會9
高中化學實驗模塊的教學,是增大學生實驗機會,提高學生動手能力,訓練學生化學技能,了解化學實驗的基本知識,提高化學實驗素養(yǎng)和實驗能力,鍛煉分析和解決實驗問題的基本思路和能力,同時還培養(yǎng)實事求是、認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,以及熱愛化學實驗和化學科學的積極情感。實驗化學模塊讓學生體驗學習運用化學實驗手段進行化學實驗探究活動,幫助學生發(fā)現(xiàn)學習、生活、生產(chǎn)中有意義的化學問題,設(shè)計、評價解決化學問題的實驗方案,收集、處理有關(guān)實驗數(shù)據(jù),對實驗現(xiàn)象進行分析、歸納,并對問題作出合理的解釋,初步揭示化學變化的規(guī)律,來提高學生的探究意識和探究能力,進一步提高學生的科學素養(yǎng)。充分體現(xiàn)了實驗化學模塊在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面的作用。初步形成運用化學實驗解決問題的能力,提高化學實驗能力和培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新精神。但在實施過程中,我遇到了如下的問題:
(1)學生的實驗基本操作技能的熟練程度,如海帶中提取碘、酸堿的中和滴定等;
(2)學生對實驗的反應原理的了解和認識程度,如乙酸乙酯制備條件的選擇;
(3)教材中實驗的設(shè)計和教學時間之間的矛盾。
化學實驗心得體會10
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程;瘜W知識的實用性很強,因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候,由于學生的理論知識基礎(chǔ)不好,在實驗過程遇到了許多的難題,也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題,自己看書,獨立思考,最終解決問題,從而也就加深了學生對課本理論知識的理解,達到了“雙贏”的效果。
在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),實驗前理論知識的準備,也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料,如:實驗要求,實驗內(nèi)容,實驗步驟,最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。
否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果
不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半。雖然做實驗時,老師會講解一下實驗步驟,但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識,那時是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實自己也不知道做什么。做實驗
時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二
凈,這還不如不做。做實驗時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學生,拓寬學生的眼界,使學生認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。
學生做實驗絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準備,若是做了也不知道是個什么實驗,那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的
在實驗過程中,我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證,有的`人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個原因。在做實驗時,開始沒有認真吃
透實驗步驟,忙著連接實驗儀器、添加藥品,結(jié)果實驗失敗,最后只好找其他同學幫忙。
特別是在做實驗報告時,因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題,如果不解決的話,將會很難的繼續(xù)下去,對于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī),應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上,在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上,我們的時間是充分的,做實驗應該是游刃有余的,如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中,我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。如果學生在實驗這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學的報告去抄,盡管學生的成績會很高,但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學生在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學道德,例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學生的動手能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風,增強創(chuàng)新意識。
化學實驗心得體會11
我們都說化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,化學實驗能增加學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生觀察能力和動手能力以及理論聯(lián)系實際的環(huán)節(jié)。在化學實驗教學環(huán)節(jié),要想取得良好的教學效果,準備實驗對化學課的成功起著舉足輕重的作用。
在實習之前,我們每周也會進行中學實驗教學設(shè)計,每人選擇一個實驗進行設(shè)計,進行模擬課堂講實驗,然后由其他同學作為學生,最后由老師給出指導意見。實驗教學需要實驗的準備,實驗的實施兩部分。實驗的'準備分為實驗儀器和藥品的準備和自身的準備兩部分。首先來說一下實驗儀器和藥品的準備:準備實驗儀器要與實驗類型相適用,忌實驗準備中的盲目性,隨意行。其次便是要仔細檢查調(diào)試,堅持課前試做,忌拿來即用。再次就是要考慮周到,準備齊全,忌丟三落四。再次是準備好儀器要放置有序,整齊美觀,忌亂擺亂放。最后是玻璃儀器的洗滌。然后說一下自身做的準備了,要備好課,還要充分的準備實驗,做好預實驗。只有將這些都準備好了才能完成一節(jié)高質(zhì)量的化學實驗課。上面說的是試驗準備,實驗準備做好了,下面就開始是實驗的實施了。實驗的實施需要主要的就是實驗操作有哪些規(guī)范,還有,就是實驗過程中的注意事項。在這在學校進行實驗設(shè)計的時候因為是模擬課堂,所以跟現(xiàn)在的實習過程中是感覺完全不同的。在課堂上,因為是在大學中實驗的儀器都是差不多齊全的。而且因為是經(jīng)常用的實驗儀器,所以用著會非常的順手,比較習慣。而來到茜茜學校,在我第一次上學課的時候去借了實驗儀器。但發(fā)現(xiàn)實驗儀器并不全。而且剛開始教給他們認識實驗儀器,有一部分儀器只能通過視頻來演示。還有當時拿了實驗儀器并沒有想著提前去做一下實驗,直接就拿到了班上去演示實驗。而第一次做實驗的結(jié)果便是失敗的,就這一堂實驗的教學中。就會顯得非常的失敗了。
所以通過實習過程中更加注重了這些實驗之前的準備,還有再次就是在做好背課。有的時候因為覺得對對這節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)熟悉了,媛只拿科卷就去講課,發(fā)現(xiàn)在講的過程中和柯建上說的不一致,那樣就會非常尷尬。
化學是以實驗為基礎(chǔ)的科學,也是很嚴謹?shù)目茖W,所以在教學過程中一定要準備好,高質(zhì)量的完成實驗,這樣才能起到對學生提高興趣的作用。
化學實驗心得體會12
在未參加本次培訓前我們學院曾試運行過雙語實驗教學,利用學院的第二課堂活動選一部分同學參加了此次活動,但是在備課時我發(fā)現(xiàn)了許多問題,如對于實驗步驟具體操作的解釋,如何對關(guān)鍵動詞的解釋使得學生弄懂明白他所要做的操作;而在上課時又發(fā)現(xiàn),同學的英語水平不相同,對于同一個語句的理解程度不相同使得教學時間延長導致整個實驗時間延長,整體效果很不好。
非常有幸參加了本次有機化學及實驗的精品課培訓,高占先教授對于雙語有機實驗的見解使我受益非線。
首先對于實驗教材的理解。外文原版教材并不適合中國教學國情的特點,而中國實驗教材的'外文翻譯是仁者見仁,智者見智的。并且目前為止這類教材并不是很多,如何選擇一本適合中國教育國情的并且語言符合英文語言特點而不是中國式的英文實驗書很重要。畢竟學生要弄懂了實驗才能做實驗這是不能模棱兩可的,所以也非常期待大連理工大學的雙語實驗書。
其次是對實驗教師的要求,教師的作用是傳授知識授業(yè)解惑的,無論是中文還是英文。這就要求教師首先他的英文水平是較高的,可以用多種方法解釋同一種操作。這也正是要求這名教師不但英文口語水平高更應該是他對英文單詞的理解要好,能用淺顯易懂的單詞去解釋復雜的專有名詞,還能抓住不同語言的特點與精髓。這是對教育工作者的一個挑戰(zhàn)。
最后是對學生的要求。教學不應該對學生有所要求,但對于雙語教學,不是每一個學生都適合,所以不應該是大眾化的,而是應該根據(jù)學生的一些初步情況去選擇。這樣既能讓雙語教學真正用起來真正起到它的作用而不是要犧牲一部分學生去達到這個目的。
大連理工大學的化學實驗小組在這方面做了很多的貢獻,通過與高教授的交流使我少走了不少彎路,也明確了這方面的發(fā)展方向,非常感謝全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心組織的這一次有機實驗的精品課程培訓內(nèi)容,也非常感謝高教授的精彩講解。
化學實驗心得體會13
一、對于精品課程建設(shè)的認識
要建設(shè)《分析化學與實驗》精品課程,那么首先要了解什么是精品課程。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范課程。精品課程建設(shè)是“高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程”的一項重要內(nèi)容和先期啟動的四個項目之一。精品課程是教育部深化教學改革,以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的一項重要舉措。其次,要明確精品課程建設(shè)的目的和意義。搞精品課程建設(shè)應該進一步鞏固教學工作的中心地位,在切實加強教學建設(shè)、提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上改善、加強高校信息化條件建設(shè),利用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)手段將優(yōu)質(zhì)的教學資源上網(wǎng)并共享,使全國其他高校在實施同類課程教學的過程中能夠借鑒、使用這些優(yōu)質(zhì)的教學資源,在更大范圍內(nèi)提高高等學校的教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量。無論能否建設(shè)成為省級、國家級的精品課程,搞好學科建設(shè)都是必要的,培養(yǎng)學生的包括創(chuàng)造性思維能力和動手能力在內(nèi)的綜合能力才是最終目標。
二、如何使用多媒體手段輔助教學。
隨著信息化時代的到來,教育技術(shù)也在不停的更新?lián)Q代,如今多媒體已經(jīng)成為輔助教學的重要工具。它不僅變“粉筆加黑板,教師一言堂”的傳統(tǒng)教學模式為圖、文、聲、像并茂的動態(tài)教學模式,更有利于提高教學效率,增強課堂感染力,調(diào)動學生的積極性和學習熱情,進一步培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。但是,在多媒體使用時我們還需要注意幾個問題:首先,多媒體是一種教學手段而不是教學目的,注意不要過度追求多媒體手段而忽視了教學目的,沖淡了教學主題;其次,要注意不能用多媒體的使用代替學生思維,更不能取代學生操作,應該明確的是,使用多媒體的目的是教育,而教育的最終目的是培養(yǎng)學生能力。最后,要注意的是多媒體的恰當使用,過大的課堂容量反而會降低教學效率?傊,只有恰當?shù)倪\用,才能實現(xiàn)多媒體輔助教學的真正價值。
三、教師隊伍建設(shè)
高水平的課堂教學是精品課程建設(shè)的`必要因素,它要求教師能在適當?shù)那闆r下提出適當?shù)膯栴}。例如,在課堂引人中設(shè)問,能激發(fā)學生學習的興趣;在探究過程中設(shè)問,能引導學生主動參與;在范例教學中設(shè)問,能促進學生積極思考;在課堂小結(jié)中設(shè)問,有助于學生課后的自主學習。教師提問要講究設(shè)計,才能激發(fā)學生思維。問題設(shè)計的目標要明確,層次要清晰,難度要適當,角度要新穎。
教師自身素質(zhì)個人能力對于課堂教學固然重要,但從長遠角度看教師隊伍的穩(wěn)定性對于整個學科的建設(shè)更為重要。學科建設(shè)負責人以及學校的相關(guān)領(lǐng)導應該給予足夠的重視和支持,作為教師要有長遠的眼光和奉獻精神,以奉獻求支持,腳踏實地的走好學科建設(shè)的每一步。
這次學習,讓我們開拓了視野,增長了知識,對于我們開展分析化學與實驗精品課程建設(shè),進行教育教學改革和提高本科教學質(zhì)量都具有重要的意義。對于全面推進大學生的素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維將會產(chǎn)生較大的影響。
化學實驗心得體會14
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這一學期的有機化學實驗已經(jīng)結(jié)束,總的來看,我的收獲還是非常大的。大學以來我只是在上學期做過無機化學實驗,實話說無機實驗跟這學期的有機實驗相比無論實驗器材、實驗步驟還是實驗要求都是比較簡單的,所以這學期剛開始接觸有機化學實驗時就被各種各樣不認識的實驗儀器所嚇到了,覺得有機化學實驗可能會比較困難,但是后來發(fā)現(xiàn)其實并不是這樣,我們所用的教材已經(jīng)把實驗步驟講得非常詳細,而且課上老師也會給我們演示實驗裝置的搭建,會向我們講解實驗的大體流程以及實驗中需要特別注意的地方,所以只要認真預習,認真聽講,嚴格按照老師的指示來做,還是能夠快速、正確地完成實驗的。
這一學期的有機化學實驗讓我學到了很多東西,不僅讓我學到了簡單蒸餾,減壓蒸餾,分液,連續(xù)萃取、點樣、升華等基本的、常用的實驗操作,也讓我親自感受了有機化學課上曾經(jīng)學到過的傅克反應,帕金反應等有機化學中重要反應的奧妙;不僅我體驗到了順利完成實驗、做出預期產(chǎn)品時的喜悅和激動,也讓我學會分析錯誤的原因,從失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓;但是,我認為最為重要的是我們從實驗中學到了一絲不茍、嚴謹認真的科學精神,這對我們以后的學習和工作都是至關(guān)重要的。
當然,我認為這門課程也有一些可以改進的地方,我覺得可以適當?shù)丶尤胍坏絻纱卧O(shè)計性的實驗,這學期的我們所做的實驗都不是設(shè)計性的',只要按照教材上的步驟,就一定能夠成功,這樣的實驗對我們這些以前沒有經(jīng)過嚴格實驗訓練的人來說固然是十分必要的,但是缺點就是不能充分調(diào)動大家的積極性讓大家深入思考,有所創(chuàng)新,因此我覺得可以在最后一兩次實驗時適當引入一些設(shè)計性的部分,讓大家能夠針對某個問題進行一些有創(chuàng)意的深入的思考與討論。最后,請允許我向本學期實驗課的兩位老師表示衷心的感謝,沒有他們的幫助,我不可能順利完成這學期的實驗,不可能有如此大的收獲,謝謝!
化學實驗心得體會15
聽了將小鋼老師,林文興老師關(guān)于高中化學實驗考查特點及復習建議,結(jié)合我校實際情況,有一下幾點體會:一、新課程下高考化學實驗題的特點
(1)以“工藝流程”為背景,將元素化合物知識放置在真實的化學工業(yè)環(huán)境中,從而達到考查學生的綜合分析問題的能力以及將新信息和已有信息整合,重組為新信息塊的能力。
(2)以“實驗裝置”為背景,將教材實驗某些裝置分為具有一定實驗功能的、簡單的實驗組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)性質(zhì)實驗、氣體收集、尾氣處理等裝置,要求學生按照題目要求,依據(jù)實驗原理,從中選出一些裝置進行科學組合、合理連接,以完成某一具體實驗,考查了學生的創(chuàng)新思維能力和運用所學知識綜合分析實驗問題的能力。該類試題特點:所考查的知識源于教材中的典型實驗,但“立足教材、高于教材”,是教材重點實驗綜合運用能力的再考核。只要學生平時重視學習教材上的典型實驗,該類題的解答還是很容易得分的。二、結(jié)合我校實際,新課程下高考化學實驗復習策略縱觀新課程下高考化學實驗試題的特點,可以發(fā)現(xiàn)題目難度并沒有增加,但加強了對化學實驗基礎(chǔ)知識、基本操作、實驗數(shù)據(jù)分析和推理、實驗方案的設(shè)計和評價以及解決實際問題能力的考查,注意與生活和實際的聯(lián)系,這種改革的方向有助于教師和學生從題海中掙脫出來,把新課程理念落到實處。通過對新課程下高考化學實驗試題的特點的分析,得出以下幾點啟示。 (1)熟悉常見的實驗基本操作,力求實驗基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化新課程下的高考實驗試題在命題的形式上注重試題的綜合化,即試題注重對多方面的實驗基礎(chǔ)知識進行考查。高中化學實驗基礎(chǔ)內(nèi)容包括儀器與藥品、實驗操作與實驗技能、物質(zhì)的制備與實驗方法、識圖繪圖與安全知識、定量實驗與誤差分析、物質(zhì)的分離提純和鑒別、實驗設(shè)計與綜合實驗等。在化學實驗復習過程中,應強化對化學實驗中的儀器使用、實驗的基本操作、藥品的變質(zhì)與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒別、檢驗、推斷等做一些小專題復習,以達到鞏固基礎(chǔ)的目的。另外,還應針對化學實驗知識和技能進行歸納、對比,總結(jié)規(guī)律,由點到面,形成知識網(wǎng)絡(luò),注重對以上知識的聯(lián)系類比歸納。 (2)重視教材實驗,力求對實驗素材進行深入拓展和挖掘從新課程下的高考試題不難看出,許多實驗試題是源于教材的演示實驗和學生實驗,并由典型實驗進行一些改裝或創(chuàng)新。對于課本的每一個實驗都要弄清原理、相關(guān)的儀器裝置,注重操作細節(jié),對于每個實驗,都要做到:
、僭趺醋?
、跒槭裁匆@樣做?
、廴绻贿@樣做,會引起什么后果?
、苓能怎么做?對實驗中所涉及到的'重要化學方程式和重要實驗現(xiàn)象均應做到熟練。盡可能讓學生重做一些重點實驗,例如酸堿中和滴定等,感受實驗細節(jié),加深體驗。 (3)加強規(guī)范教學、注重審題能力的培養(yǎng)實驗題是高考中賦分最高、得分最少的題目,也是考生最沒有把握的題型。因此答好實驗題是做好高考化學試卷的關(guān)鍵,也是高考制勝的關(guān)鍵。從平時改卷和高考閱卷反饋情況來看,學生做實驗題最普遍存在的問題是答題不規(guī)范,文字不簡煉,詞不達意,不能用正確的化學用語答題,從而造成大量失分。另外,答非所問也是考生解答此類試題經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。因此在答題時必須注意:
①答名稱還是答符號、化學式;
②答離子方程式還是化學方程式; ③答現(xiàn)象還是答結(jié)論; ④答規(guī)律還是答具體物質(zhì)或具體內(nèi)容。審好題才能做好題,還要注意培養(yǎng)學生理解和概括題意的能力,學會分析儀器裝置的特點和作用,學會分析流程圖中每一步的作用,學會分析每一步中反應物和生成物的關(guān)系,在答題時還要注意一些限定條件,避免不必要的失分。
總之,“年年高考題相似,高考年年題不同”,認真研究新課程下高考化學實驗試題的特點,從試題中去領(lǐng)略試題的考查意圖和試題命題的方向,從而在教學中有目的地培養(yǎng)學生的實驗創(chuàng)新意識和實驗探究能力,真正做到有的放矢,就能大大提高實驗備考復習效率。
化學實驗心得體會16
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,實驗可分為演示實驗及學生分組實驗兩塊。很多學生對化學學科的興趣也源于對實驗的喜愛,要重視實驗教學在化學學習中的重要作用。在新的教材中,更加突出了化學實驗的重要性,尤其增多了探究性實驗,對開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)其動手能力及協(xié)作精神,也更加體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特點。那么如何上好實驗課,本文就略談幾點心得。 第一,要重視創(chuàng)設(shè)化學實驗問題情景。比如在講高二的影響化學平衡的移動條件時,我們可以首先把化學方程式2NO2==N2O4寫出,然后告訴學生任何化學反應都伴隨這能量的變化,要么吸熱,要么放熱,NO2是紅棕色氣體,而N2O4是無色氣體。學生可以分析出,如平衡向右移動,則氣體顏色變淺,如平衡向左移動,則氣體顏色變深,到這里,就可以讓學生思考如何設(shè)計一個實驗來探索溫度對化學平衡的影響。根據(jù)學生提出的方案,老師再組織討論,并補充完善,然后讓學生根據(jù)自己設(shè)計的方案進行實驗,這樣就可以大大調(diào)動學生的積極性。
第二,分析典型實驗,做到以點帶面。比如通過實驗室中制取氧氣的實驗分析,可歸納總結(jié)出下敘操作內(nèi)容:①儀器的選擇、連接和固定;②裝置氣密性的檢查;③藥品的取用;④加熱方法;⑤氣體的凈化與干燥;⑥氣體的收集與放置;⑦裝置的拆御。對于這些操作,要講清它的理論依據(jù)及原理,要讓學生能吃透。比如在實驗室里用濃鹽酸和二氧化錳混合加熱制取氯氣時,由于濃鹽酸有揮發(fā)性,水的沸點也不高,所以制得的氯氣中可能混有氯化氫和水蒸氣。欲除去,只要用飽和的氯化鈉水溶液洗滌,不能用水,這是因為氯氣與水發(fā)生下列反應:Cl2+H2O==HCl+HClO,根據(jù)化學平衡移動原理,可增加生成物中的Cl-濃度,可使平衡向左進行,以減小氯氣的溶解度。又根據(jù)氯氣的性質(zhì),要想干燥氯氣,只能選用液體或顆粒狀的酸性干燥劑,通常用濃硫酸做干燥劑。
第三,在做演示實驗時,要正確引導學生觀察實驗。大體上要做到以下幾點:①防止看了熱鬧,丟了門道,初學化學的`同學覺得化學實驗很神秘,有些同學甚至把做實驗看成魔術(shù),很好玩。由于他們之注意看“熱鬧”,而沒有明確的觀察目的,這樣就很難抓住關(guān)鍵的實驗現(xiàn)象,其結(jié)果就難以得出正確的實驗結(jié)論。②不能只盯一點,要全面觀察,一些同學在觀察化學實驗時,只注意明星突出的現(xiàn)象,而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象。如觀察鈉與水的反應,只注意到有響聲與有氣體生成,而沒有注意到鈉塊的融化,就不能得出鈉與水的反應要放熱哇,觀察不僅用眼睛看,還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸。③不能馬馬虎虎,要細心比較,觀察實驗不能只觀察一個大概,特別是對相似的實驗,更應細心比較。④不能只觀察不思考化學實驗,不只是動動眼睛和其它感官就行了,還有動腦筋去分析和判斷。如在觀察實驗室制取氧氣時,只有同時思考“為什么實驗前應先檢驗裝置的氣密性?”“試管口為何要稍向下傾斜?”“實驗結(jié)束時,為何要先將導管從水槽中取出,后熄滅酒精燈?”等問題,才能達到“知其所以然”的目的。⑤弄清概念,防止張冠李戴,有些化學實驗的概念容易混淆,若沒有搞清它們之間的區(qū)別,在描敘實驗現(xiàn)象時就容易出現(xiàn)錯誤。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“溶化”等概念極易混淆,只有注意它們的區(qū)別,才能正確描敘這類實驗現(xiàn)象。⑥要防止用結(jié)論代替現(xiàn)象進行描敘,F(xiàn)象是事物的表面特征,而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征,二者有聯(lián)系,但不能相互代替,如鎂條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有白色粉末產(chǎn)生”,而不能描敘為“有氧化鎂產(chǎn)生”,否則,就不是實事求是的態(tài)度。
第四,做好學生實驗的改進和指導工作,實驗室的開放,給學生提供了廣闊的實驗空間,但教師如果不給予必要的指導,它發(fā)揮的作用必然減弱。因此,對每一個實驗操作,要求學生不僅要有規(guī)范的操作技能,而且要有準確的語言表達。例如實驗室制取二氧化碳的實驗,實驗中藥品、步驟很清楚,但為了培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新能力,我們把此實驗進行了改進,讓它以習題的形式出現(xiàn)。我們提供了①碳酸鈉和稀鹽酸②石灰石和稀硫酸③石灰石和濃鹽酸④石灰石和稀鹽酸四組藥品,并設(shè)計了幾套實驗裝置,讓學生選擇去做,這樣以來,學生好奇心大增,不再受課本步驟的約束,親自實驗驗證。在操作中,教師進行巡回指導,及時糾正操作中的錯誤,學生從動手到動口,個個認真思考,經(jīng)反復實驗驗證,最后歸納出實驗室制取二氧化碳的最佳方案。
認真落實化學實驗教學,把握其中的重要環(huán)節(jié),對化學教學的提高有及其重要的作用,也能更好的培養(yǎng)學生學習化學的興趣,樹立科學人生觀、價值觀。
化學實驗心得體會17
星期一晚上老師發(fā)了一張學案,是用來規(guī)范實驗步驟的,第二天上課,老師只是將學案講了講實驗過程,真不知老師這葫蘆里到底賣的是什么藥。
星期三,課代表說,今天化學課在實驗室中上,頓時一片歡呼。到了實驗室中,老師又講了一些要求,開始做。我們先做第三個實驗,先稱鹽,我拿著天平,左調(diào)調(diào),右調(diào)調(diào),怎么都調(diào)不平衡,張一翀那3ml的水快量完了,我連天平還沒弄好,就當我為此十分發(fā)愁時,看見游碼正在3克上,我差點昏過去。把鹽弄好后,加水,攪拌,沒化開,我往燒杯中加了許多水,化開了,F(xiàn)象,變渾濁,變咸。
實驗四,將2~3塊石灰石放進試管中,放到第二塊時,卡住了,我喊道,張一翀,拿砝碼來,我要把它砸開。張一翀無語了,他拿著鑷子給我加了兩三塊小的.,到稀鹽酸,我手里拿著試管,我讓他幫我點燃火柴,他連道不行,我把試管交給他,點燃一支火柴,放到瓶口,沒滅,快燒到我手了,我把火柴往里一丟,滅了。
后兩個實驗都是關(guān)于酒精燈加熱,第一個實驗我有些不太熟悉預熱,,后來張家豪告訴我預熱一次就可以了。液體被逐漸加熱,變成了深綠色,不對,書上說是藍色,有問題,就當我想放棄時,液體出現(xiàn)了一點藍色,接著,越來越藍。嗯,行了。
最后一個實驗要用到鐵架臺,把試管夾上,不穩(wěn),再調(diào),還是不行,老師來幫忙,過了五分鐘才弄好的,加熱,有冷凝水出現(xiàn),張家豪在一旁叫道:冷凝水,有冷凝水,啊!要炸了!快跑!Help!SOS!我真想把酒精燈扔到他身上。漸漸地,分么變成了白色,成功了。通過這次實驗我明白了,要謹慎,細心,還要有耐心,一步一步的做,才能干好任何事。
化學實驗心得體會18
20xx年10月12到14號,受學校安排,我參加了縣教研室組織的高中化學實驗校本研修學習。來自5所學校的化學老師,他們對化學實驗的獨到見解,使我又對中學實驗教學有了新的認識和感悟——在本次培訓中,因為實驗較多,在實際操作實驗之前,大家一起對所有的實驗先進行理論性的探討,在探討中自己收獲最大、感受最深的是各老師對疑難實驗的探究和改進說明以及在試驗中可能會出現(xiàn)的問題,應該要注意的問題,還有比如有的實驗有尾氣,那么還有尾氣處理問題等等;瘜W是一門綜合性學科,同時又是一門實驗性學科,所以如果在平時的教學中注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣、提高化學成績是至關(guān)重要的。因此作為一名化學教師,除了具有淵博的知識外,還應掌握熟練的實驗操作技能,良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學,雖然也比較注重實驗教學,但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果,教學中倍感困惑。這次培訓由于時間有限,所以各個老師對重點實驗,疑難實驗進行了操作,同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流。真是對癥下藥,參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。對于我們這些年輕老師真的應該虛心學習,通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺,而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的,符合化學教學實際。
在本次培訓過程中,教師們積極的相互交流、探討教學經(jīng)驗、教學方法和教學問題等。
本次實驗研修中,對我印象最深刻的是有好幾個實驗,比如自己做的實驗室制備Cl2,一開始覺得自己本科做了四年實驗加上研究生三年天天泡在實驗室,覺得沒什么問題,可往往越簡單的實驗操作起來細節(jié)越得注意。實驗準備工作做好之后,連接儀器由于實驗條件有限都是東拼西湊的,好了之后本應該先檢查儀器的氣密性,可當時
覺得可以不用檢驗因為即使氣密性不好的地方都用棉花塞住了,可實驗反應很長時間之后還是沒有Cl2生成,而且實驗室氣味很大,當時就覺得自己錯了,儀器連接在一起大小不合適絕對不能開始實驗,最后改進了實驗從新開始做了,制出來的Cl2很漂亮。
還有就是鋁熱反應,是另外一個老師做的,雖然用到的'材料很簡單但是實驗也有很多需要注意的地方,比如安全性,這個是本實驗最應該注意的,因為實驗如果作為課堂演示實驗還是有一點危險性。等等
在以后的化學教學中,有很多特殊的、特定的實驗,如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實驗、化學現(xiàn)象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復觀察的實驗、反應慢導致單位課時中難以完成的實驗等。所以在教學中應該認真研究改進措施的同時,也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學。然后更直觀的更形象的體現(xiàn)給學生。最后衷心感謝能有這次機會來學習,讓我從中得到提升。
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