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一年級下冊語文教材培訓心得體會
有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的一年級下冊語文教材培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊語文教材培訓心得體會1
北京師范大學文學院吳欣歆教授于5月6日下午在線上解讀了《義務教育語文課程標準（20xx年版）》，對教育踐行在有效學習道路上有了更深刻的理解與體會。
一、注重核心素養(yǎng)內(nèi)涵
新版課標特別凸顯了核心素養(yǎng)內(nèi)涵，明確了在義務教育語文課程中培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，并強化了課程內(nèi)容導向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。該版本的課標還研制學業(yè)質(zhì)量標準，以增強指導性并加強學段銜接。
這次課標修訂中的重大變化是新增了課程內(nèi)容和學業(yè)質(zhì)量，其中學業(yè)質(zhì)量的出現(xiàn)也是一個推動教育發(fā)展的動力和一個挑戰(zhàn)。在課程實施方面，還增加了教學研究和教師培訓標準，為一線教師提供更多學習機會。
二、明確育人導向
根據(jù)最新的.課標修訂，我們需要重點關(guān)注義務教育語文課程標準中各種內(nèi)容的呈現(xiàn)。例如關(guān)注社會主義核心價值觀、中華民族共同體意識、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化以及中華民族自尊心，融合愛國情感、集體意識、文化自信等方面。這些內(nèi)容在課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、教學建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用方面都有所體現(xiàn)。
新版語文課程標準中有一個重要的變化就是首次單獨設定了課程內(nèi)容。義務教育階段的語文課程內(nèi)容明確為三個層次的學習任務：基礎型、發(fā)展型和拓展型學習任務群。這六個學習任務群的明確呈現(xiàn)是歷史上首次明確呈現(xiàn)語文課程的內(nèi)容，這是研究的進步，也是實踐的進步。做為低段教學一線教師，我們更需明確這些學習內(nèi)容。
三、在有效學習之路上踐行教育
在新的義務教育語文課程標準（20xx年版）的新課改中，對于新一代教師來說，這既是一個機遇，也是一個挑戰(zhàn)。作為低段教學一線的年輕教師之一，我有決心和熱情持續(xù)不斷地學習和探索新的教學理念，不斷加強自己的內(nèi)功和外在能力，同時反思和加深自己的教育之路，并掌握更實際可行的教育指導方法，這樣才能為新一代的教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。
一年級下冊語文教材培訓心得體會2
8月24日，全市小學語文教師匯聚在第四小學，參加了由趙飛燕和楊娜兩位教研員對二年級新教材的詳細解說。我非常榮幸能夠聽取到這場培訓，從中收獲了很多。
一、準確理解新教材的特點
新教材與以往有何不同？這是每位教師都應該明確的問題。在培訓中，我明確了以下幾點：
1、繼承傳統(tǒng)文化
新教材大大增加了傳統(tǒng)文化的篇目，僅古詩文一項，1至6年級共選入了124篇，占所有選文的30%。我們可以看出，這些文化的傳承和弘揚是新教材的一個重要特點。
2、強化閱讀指導
新教材注重學生的閱讀能力。從課內(nèi)教讀、學生自讀到親子共讀、課外閱讀，閱讀已經(jīng)成為學生學習語文的重要手段。會讀書的孩子一定會成為會用語言的孩子。
3、注重語文素養(yǎng)
新教材有獨特的設計來培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在單元的人文主題內(nèi)容中，融入了語文素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，隨著難度的逐步提高，切實提高了學生的語文學習能力。
4、重視書寫能力
新教材從小學一年級開始就重視學生的書寫能力培養(yǎng)。無論是漢字的規(guī)范書寫還是句段篇的書寫，都有明確的指導要求，為學生的讀寫能力培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
二、切實貫徹新教材的教學
語文教師應該如何使用新教材才能達到最好的效果？我認為可以從以下幾個方面努力：
1、以課程標準為依據(jù)——提綱挈領
熟悉課程標準，明確學段目標，方可明確教學辦法，行有方向，教有目標。
2、準確掌握教材的`特點——心中有數(shù)
全體語文教師可以通過使用教學用書、教材以及網(wǎng)絡等參考資料，對每個單元、每課教材的編排特點、編寫者的用心之處進行深入研究，并根據(jù)課程標準的要求切實落實每課的任務，逐步培養(yǎng)學生成為語文大師。
3、靈活運用教學方法——以閱讀為例，教師可以從以下幾個方面入手：
①授課技巧要到位。新教材所選篇目整體減少，但每篇文章都強調(diào)典型性和文學價值，教師應善于利用這些文章為學生的品德和語文能力培養(yǎng)做出更多努力，例如二年級上冊的《小蝌蚪找媽媽》，也有著對學生的特征外貌描寫和用詞準確性方面的指導。
�、谕瞥缂彝ス沧x。新版教材《和大人一起讀》和《我愛閱讀》專欄將親子閱讀和課外閱讀融入教學中，鼓勵家長參與教育，將教室和家庭緊密結(jié)合，共同培養(yǎng)英才。教師應與家長緊密配合，幫助學生建立良好的閱讀習慣。
�、圩⒅孛鴮ёx。盡管新教材注重閱讀，但僅僅涉及課內(nèi)教材，學生的閱讀量相對有限。因此，加強名著導讀是關(guān)鍵。引導學生朗讀完整的書籍成為必須的任務，例如，在二年級上冊第六單元“看圖說故事”后推薦學生閱讀《父與子》。
�、荛_展多種多樣的閱讀活動。教師應該組織學生參與豐富多彩的閱讀活動，來激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們在書海中自由探索。
總之，只有深刻理解新教材的編寫意圖，我們才能更好地應用新教材，指導學生學習語文。
一年級下冊語文教材培訓心得體會3
感謝領導給我到三門峽培訓的機會，讓我與教育界的智者們有了交流的機會，收獲滿滿。
一、增強對教學的理解，提高教學水平
在柳寶珠校長的精彩講解中，我對二年級課本編排有了更加清晰的認識，不再像以前那樣一團糟。更重要的是，我對課本中的一些內(nèi)容有了更深入的理解。
1、教材的育人功能體現(xiàn)了國家意志
柳校長講解了古詩《梅花》和古代神話傳說《大禹治水》的教學方式。通過朗讀，讓學生感受傳統(tǒng)文化的韻律美，以及該詩描寫中的意境美。另一個例子是大禹治水，雖然教育學生勇往直前、舍小家為大家的精神是重要的，但更重要的是要引導學生明白該故事反映出的以人為本的思想。通過了解這些，我更能準確把握課程的側(cè)重點，發(fā)揮教材的育人功能。
2、如何指導整體書的閱讀？
柳校長給出了指導方案，如建立一個讀書計劃，使用閱讀記錄手冊，讓學生和大人一起讀，鼓勵分享和交流等等，這對我在閱讀教學中的問題有了很好的啟示。
3、如何指導學生寫話？
柳校長提供了兩條途徑來編排課本上的寫話練習：隨機安排在課后練習中，進行仿寫練習，或者教師安排"寫話"欄目。同時，她也提供了幾個指導方法，如創(chuàng)造條件讓學生多寫，寫自己生活中的見聞、感受和想象，用寬容的態(tài)度對待學生的寫話，以及落實基本的寫作要求。
總的來說，柳校長的講解讓我更加深入地了解教學問題，并提出了能夠直接應用到課堂的指導方法。
二、觀摩課讓我受益匪淺，提高了個人素質(zhì)
在觀看了熊老師的精彩授課后，我認為自己的素質(zhì)得到了提高。她的課堂充滿活力，對學生的引導非常精準。
通過教學演示和實踐，在熊老師的指導下，我學到了如何利用不同的教學策略來提高學生的參與度和興趣以及如何創(chuàng)造宣傳口號來幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。熊老師給我留下了深刻的印象，我將在日后的教學實踐中努力將她所教給我的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的動作和實踐。
李靜老師的`識字教學《楊樹之歌》給我開啟了一扇全新的識字教學之門。她的課堂鮮活有趣，孩子們通過圖片直觀地認識了各種樹木、了解了它的名稱，并利用拍手游戲輕松記住了每種樹木的形態(tài)及生字。這樣的課堂模式怎會令學生感到乏煩呢？張曉娟老師的繪本《犟龜》更是讓我欽佩她高超的朗讀技巧。朗讀是每一位老師必備的基本技能，當我們羨慕他人的成就時，是否想過所付出的辛勞和努力？作為一名語文老師，我必須以她們?yōu)榘駱�，不斷提升自己的業(yè)務水平。
一次遠行，才知旅途的奇妙之處；一次培訓，方知語文廣闊天地。而這次培訓就是我提高語文教學水平的契機。學習他人長處，彌補自己不足，只有這樣，才能成為一名出色的語文老師。
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