教師聽課心得體會通用

　　當(dāng)我們有一些感想時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編整理的教師聽課心得體會通用，歡迎閱讀與收藏。

教師聽課心得體會通用1

　　課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會：

　　一、教學(xué)目標(biāo)的落實。

　　教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實處。比如《將相和》中翟教師根據(jù)高年級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相“不和”與“和”好的句子，經(jīng)過抓人物的語言、動作來感受人物形象；《她是我的朋友》中，教師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語“迫在眉睫”。

　　二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。

　　讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本資料，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課教師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不一樣的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　三、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。

　　習(xí)慣的'力量是不可小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫忙是十分大的。

　　這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的語文教學(xué)生涯。

教師聽課心得體會通用2

　　作為一名新教師，很榮幸也很感謝中心校能給我們這樣的一個好機會，觀摩領(lǐng)略學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師xx老師的中年級語文課《畫楊桃》，王老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師，從教學(xué)的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動中，李老師很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的語文課展現(xiàn)在了我們面前，帶領(lǐng)孩子們充分閱讀文本，從不同形式，不同層次的讀中去感悟課文，感悟人生，從“讀”.中盡顯語文課堂魅力。聽后感慨萬千，從中受益匪淺。下面是我的幾點感受和收獲：

　　1.吃透教材是最根本的。

　　老師的語文功底要扎實，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣”中的“想當(dāng)然”，在我們看來是不成問題的問題，但是對于三年級的孩子來說就是不容易理解的，老師要進行伸入引導(dǎo)，xx老師在這里做得很好，她通過提問的方式，一步步解釋這個詞語。而且利用課件把這篇課文中難以見到的楊桃展示給大家，更有利的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對教材的學(xué)習(xí)不再枯燥。對于教參的重難點把握很好，第一課時和第二課時要完成的`任務(wù)安排有序。

　　2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。

　　巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來，由于在備課時已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會提這樣那樣的問題，因此，王老師指導(dǎo)學(xué)生解決生字這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述直觀的自己記憶生字的技巧，在自我總結(jié)中掌握生字新詞。

　　3.要引導(dǎo)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，讀中感悟，讀中品情。

　　讀，是開啟智慧之前的鑰匙；讀，是學(xué)生理解，感悟思考的前提。xx老師反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，讓學(xué)生從讀書中感悟課文主旨，這樣要比老師滿堂灌更有效果。利用學(xué)生之間的語氣對比，引導(dǎo)其他同學(xué)都帶著感情朗讀，真正把課堂還給了學(xué)生。

　　4.要扎實掌握4+4n的教學(xué)模式，情境引入要引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，xx老師利用圖片展示，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的積極性。

　　展示目標(biāo)要明確，而且本節(jié)課要圍繞目標(biāo)進行教學(xué)，最終完成教學(xué)任務(wù)。綜合訓(xùn)練是對本節(jié)課進行一個驗收，看看學(xué)生們掌握知識的牢固程度，也有利于學(xué)生課下進行復(fù)習(xí)。xx老師第一課時采用聽寫生字的方式，使學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)成果。最后的課堂小節(jié)，交給了學(xué)生，這樣既可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，又可以提醒他們課下復(fù)習(xí)的重點。在4n的各個環(huán)節(jié)中，要環(huán)環(huán)相扣，圓滿完成每個知識點的學(xué)習(xí)。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，對我們這些年輕的教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的身、自己的心。 總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一些學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。

教師聽課心得體會通用3

　　作為一名特崗教師，能參加平泉縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動，我感到非常榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：

　　在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時，授課教師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的捐款問題入手，在最短的時間內(nèi)，使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動中，并在教師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論，很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。接下來的學(xué)生活動，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師只是組織者、引導(dǎo)者與合作者。匯報及展示成果時，把課堂交給了學(xué)生，教師成為聽眾，讓學(xué)生代表說小組的做法，展示小組成果，并找其它組對此組進行評價，相互借鑒后，再闡述，學(xué)生說完之后，教師歸納。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，并使學(xué)生感受到了成功的.喜悅，激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。鞏固練習(xí)設(shè)計的有梯度，做到了由易到難、由簡到繁、由淺入深。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

　　在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時，授課教師用故事引入，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，再將探索結(jié)果與小組成員交流，最后展示成果，突顯了解決問題多樣化。學(xué)生匯報后，教師歸納總結(jié)得出結(jié)論。后又設(shè)計小組計論，使問題得以升華。鞏固練習(xí)題型多樣、重難點突出。

　　總之，兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采。他們能很好地掌握教材內(nèi)容;重難點很自然地滲透到課堂教學(xué)之中;自如地駕馭課堂，對出現(xiàn)的任何問題，都能輕松地解決。其寶貴經(jīng)驗值得我們新教師學(xué)習(xí)。

　　人曰：活到老，學(xué)到老，我要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長、在學(xué)習(xí)中進步，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。

教師聽課心得體會通用4

　　11月28日上午，陵陽鎮(zhèn)中心學(xué)校在北陵陽學(xué)校組織了一次道德與法治公開課觀摩活動。我聆聽了楊煥云和王芳兩位教師的課，收獲頗多，下頭就談?wù)勎覀�人的一些心得體會吧。

　　一、教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、親和力強。

　　作為一名教師，應(yīng)當(dāng)講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話。一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確地引導(dǎo)學(xué)生；另一方面，能夠準(zhǔn)確地傳達給學(xué)生們知識，尤其是在公開課中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋。這兩節(jié)課教師都流利地運用了普通話，使課堂教學(xué)更加大放光彩。

　　二、課堂教學(xué)與信息化教學(xué)高度融合

　　隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，讓道德與法治教學(xué)變得生動形象，利用信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，將信息技術(shù)引入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，實現(xiàn)先進的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳整合，不僅僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓寬了學(xué)生的知識面，并且更有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　這兩節(jié)課，兩位教師都注重多媒體的使用，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課程資料直觀、形象，收到了良好的教學(xué)效果。

　　三、課堂活動設(shè)計豐富多彩

　　兩位教師都注重讓學(xué)生在活動中去明理、去導(dǎo)行、去感悟、去發(fā)展、去提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

　　楊煥云教師在教《這些事我來做》時，從學(xué)生生活中的小事問起，先讓學(xué)生講講在家里都做過哪些家務(wù)活，課前讓學(xué)生拍成照片，之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡，最終當(dāng)堂讓學(xué)生進行家務(wù)擂臺賽，以小組為單位進行疊校服比賽，評選出各組的家務(wù)小標(biāo)兵，各組的家務(wù)小標(biāo)兵再進行比賽，最終評選出班級小標(biāo)兵。

　　王芳教師在講《心中的110》時，準(zhǔn)備了各種道具，讓學(xué)生表演可能出現(xiàn)的各種情景，比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來時應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對？讓學(xué)生明白：要有警惕性、要鎮(zhèn)靜、善拒絕。

　　四、板書設(shè)計新穎

　　合理的板書看起來美觀大方流暢，給人一目了然的感覺，它能使學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握本課中教師所講的.精髓，所以，板書設(shè)計能夠提高課堂教學(xué)效率，起到事半功倍的教學(xué)效果。王芳教師的板書設(shè)計新穎，她把板書設(shè)計成心形，把110寫在心形的正中間，突出了重點資料――心中的“110”，把重點資料寫到“110”的四周。從板書設(shè)計能夠看出王教師進行了精心的備課準(zhǔn)備。 這兩位教師為學(xué)生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼?zhèn)涞娜�，才是真正的人才，培育孩子，我們�?yīng)當(dāng)從良好的品德教育開始，灌輸知識的同時，還應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生導(dǎo)向。

教師聽課心得體會通用5

　　今天，柯伯騰指導(dǎo)師在水頭一中給我們上了一堂示范課《把握情緒的主人》，聽完這堂課后我最大的感悟很多。情緒問題是人們生活中常遇到的現(xiàn)實問題，根據(jù)七年級學(xué)生的情緒特點與認(rèn)知水平，柯老師在教學(xué)中使用學(xué)生喜聞樂見的形式來創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，如面對考試，學(xué)生不同的情緒表現(xiàn)等讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，心靈受到震撼，道德得以提升，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 。 通過這堂的探討，我覺得學(xué)生在柯老師的指導(dǎo)下能正確認(rèn)識、把握、調(diào)控自己的情緒，能培養(yǎng)和保持積極樂觀的態(tài)度，對塑造健全的人格具有重要的意義。

　　眾所周知，初中生的`心理還很不成熟，情緒具有沖動性、不穩(wěn)定性、難自控等特點，需要教師及時引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極情緒。同時，學(xué)生自身也渴望掌握調(diào)控情緒的方法，做情緒的主人，建立良好的人際關(guān)系，愉快、健康的學(xué)習(xí)、生活。

　　現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，多數(shù)養(yǎng)成“以自我為中心”的性格，在情緒表達時沒有意識到要顧及他人的感受，做出傷害他人的行為，需要教師的正確引導(dǎo)。

　　感受調(diào)控情緒對于個人行為和生活的重要性，自覺換位思考，體驗他人的感受，學(xué)會共享快樂與分擔(dān)憂愁，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度�？吕蠋煾鶕�(jù)情感教育理論“激發(fā)情感是明理的一種手段”，借助照片、情景表演、案例等設(shè)置情景，以情激趣，以情感人，以情入理，達到教學(xué)目標(biāo)。

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