計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)1
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在日常生活中如何應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的一些問題。
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具，這次培訓(xùn)為我提供了很好地學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
此次培訓(xùn)是通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，我覺得網(wǎng)上學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn)。例如，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們可隨意在比較難的地方，聽不清的地方，隨時(shí)地暫停，這樣我們會(huì)有更多的時(shí)間去思考去理解，而不是死記硬背。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們也可以邊學(xué)習(xí)聽課邊操作，這樣記憶、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合會(huì)讓知識(shí)更扎實(shí)。
這段時(shí)間，我學(xué)到了很多東西。
首先是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)：
計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和分類，CPU中央處理器，計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器，計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示，輸入設(shè)備—鼠標(biāo)、鍵盤，輸出設(shè)備—顯示器、打印機(jī)。這些知識(shí)在大一的必修課程中雖然學(xué)過，但是沒有結(jié)合實(shí)際操作，所以大部分還是忘了。通過這次學(xué)習(xí)，讓以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)加以鞏固和應(yīng)用實(shí)踐，使基礎(chǔ)更扎實(shí)。以前學(xué)漏的知識(shí)加以補(bǔ)充，是我的關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面的基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí)牢固，對(duì)我平常使用電腦有很大幫助。
第二是WindowsXP的學(xué)習(xí)：
桌面管理，開始菜單管理，文件管理，輸入法的使用及設(shè)置，通過控制面板個(gè)性化Windows，Windows附件的'使用�，F(xiàn)在雖然有了win7系統(tǒng)，但是它畢竟是XP的延續(xù)，很多里面的操作還是一樣的。所以，學(xué)習(xí)WindowsXP對(duì)我平常操作電腦，對(duì)一些基礎(chǔ)硬件以及一些基本操作的使用有很大幫助。這次WindowsXP的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上是類似于視頻的講課，這樣和老師在課堂上現(xiàn)場(chǎng)示例操作基本是一樣的，由于我的電腦還是XP系統(tǒng)，所以我可以邊操作邊學(xué)習(xí)，這樣我就可以熟知每個(gè)操作流程，操作的目的，以及操作的重要性。
第三是word20xx的學(xué)習(xí)：
初步認(rèn)識(shí)，編輯操作（關(guān)于文本、字體、段落的操作），頁面布局，表格操作，插入，以及超鏈接、引文及目等。我們都知道只要是懂點(diǎn)電腦的人都會(huì)學(xué)習(xí)試圖去用word，因?yàn)閣ord是一個(gè)文本編輯軟件，對(duì)我們的日常生活起著極其重要的作用。對(duì)于我們大學(xué)生，肯定少不了平常寫一些作業(yè)，還有就是論文。大學(xué)生少不了寫論文，尤其是畢業(yè)論文。對(duì)于畢業(yè)論文，我們不但是文本編輯，還要插入一些東西，內(nèi)容的排版等等。這些都要求我們對(duì)word有一定的了解掌握才行。這次學(xué)習(xí)就為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的很好的平臺(tái)，
第四是Excel20xx：
對(duì)excel的初步認(rèn)識(shí)，輸入編輯工作表數(shù)據(jù)，基本工作表操作，公式及函數(shù)，數(shù)據(jù)分析，圖表及常見格式，常用快捷鍵。Excel在我們的日常應(yīng)用中也起著舉足輕重的作用，學(xué)好了excel可以為我們節(jié)省很多時(shí)間，還可以減少腦力的使用。這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了更多關(guān)于如何使用Excel的方法，為我以后使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的編輯提供了很好地條件。
第五PowerPoint20xx：
對(duì)PowerPoint20xx的初步認(rèn)識(shí)，PowerPoint文檔及幻燈片管理，插入文本內(nèi)容，創(chuàng)建表格，插入圖形圖像及圖表，插入音頻及視頻內(nèi)容，創(chuàng)建連接，版式及主題創(chuàng)建動(dòng)畫效果和切換，發(fā)布。PowerPoint對(duì)我們大學(xué)生以及以后參加工作都有很大用處，利用PowerPoint我們可以制作可以展示的幻燈片等。學(xué)好了PowerPoint20xx可以讓我們掌握一門技術(shù)，而且可以更好地利用它，為我們所用。這次的學(xué)習(xí)就讓我獲得了可以掌握它的機(jī)會(huì)。第六就是Internet的應(yīng)用，還有Photoshop基礎(chǔ)。
以上就是這段時(shí)間對(duì)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況。
還有就是通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了很多自己的不足之處。我感到了以前我對(duì)計(jì)算機(jī)的了解學(xué)習(xí)過少。通過這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了，如何彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)會(huì)了在以后的生活中要不斷學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，只有不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，才能向自己理想慢慢靠近，以至于最后實(shí)現(xiàn)理想。
通過這次學(xué)習(xí)，我懂得了實(shí)踐的操作，有些東西不能只是看，要學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，那樣才算掌握。
總的來說，這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多，不只是計(jì)算機(jī)知識(shí)，對(duì)我的生活也有很多正面影響。
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)2
20xx年暑假，幾十名教師在葛寨一中進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。它可將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫集于教學(xué)之中，使復(fù)雜抽象的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、通俗化，以便進(jìn)行形象教學(xué)和直觀教學(xué)，以此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生素質(zhì)教育中起著獨(dú)特的作用。同時(shí)，對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師業(yè)務(wù)水平也起著積極的推動(dòng)作用。下面是我培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、利用計(jì)算機(jī)輔助英語閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
以往的課上只是教師“添鴨式”的講解和翻譯，機(jī)械的訓(xùn)練，課堂氣氛由始至終比較枯燥，學(xué)生情緒易受壓抑，難以做到師生雙邊活動(dòng)熱烈。通過利用計(jì)算機(jī)輔助英語閱讀教學(xué)有利于將枯燥的閱讀課形象化、具體化，有助學(xué)生理解課文、掌握有關(guān)的語法內(nèi)容。
二、利用計(jì)算機(jī)輔助英語閱讀教學(xué)用利于提高課堂效率
用多種教學(xué)媒體同時(shí)刺激學(xué)生，可大大提高學(xué)生的記憶深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果更為顯著。這種效果對(duì)于普通班的學(xué)生而言又更為突出。普通班中基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)馬虎、存在厭學(xué)情緒的學(xué)生人數(shù)相對(duì)比較多。而電化教學(xué)以其間、形、景、動(dòng)靜結(jié)合，一掃以往傳統(tǒng)英語教學(xué)較為枯燥、沉悶的氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我教的九三班是一個(gè)學(xué)習(xí)熱情不高的普通班。本學(xué)期學(xué)出學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高，部分學(xué)生課上顯得很懶散，但通過最近教學(xué)模式的改進(jìn)，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，學(xué)生的課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)積極性大有長進(jìn)，成績(jī)處于穩(wěn)步提高。
三、利用計(jì)算機(jī)輔助英語閱讀教學(xué)，有利于差生的轉(zhuǎn)化
授課時(shí)避免平鋪直敘，而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)的`狀態(tài)，不斷更新教學(xué)方法，不斷激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生一直保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)意圖，提高學(xué)生尤其是差生的注意力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)化。
四、利用計(jì)算機(jī)輔助英語閱讀教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生參與
教學(xué)中揉合了讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用操作，能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的好奇心，激發(fā)學(xué)生探索計(jì)算機(jī)知識(shí)的欲望，使不少學(xué)生開始關(guān)注計(jì)算機(jī)科技信息，嘗試著去認(rèn)識(shí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)3
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來越廣泛，在日常生活中的角色和作用也越來越重要。職業(yè)學(xué)校雖早已適時(shí)地開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，但也出現(xiàn)了許多值得思考、探索的問題。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，一節(jié)課內(nèi)要使學(xué)生盡可能學(xué)到更多的知識(shí)，且操作熟練，需要教師花費(fèi)一番心血，才能尋找使每節(jié)課達(dá)到最佳效果的有效途徑，從而收到事半功倍的效果。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，得到以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的操作技能
中國加入WTO后，為了參與國際競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)將更加重視人才的能力及技術(shù)水平，這無疑給教育帶來挑戰(zhàn)，致使職業(yè)教育的形勢(shì)也更加嚴(yán)峻。近年來，職業(yè)中專學(xué)生的招生分?jǐn)?shù)越來越低，這些學(xué)生的素質(zhì)及接受能力也差得多，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性不高，其甚至有不少學(xué)生不學(xué)。面對(duì)這種情況，職業(yè)學(xué)校應(yīng)把學(xué)生作為服務(wù)對(duì)象，努力適應(yīng)學(xué)生的需求和愿望，從而提高其學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課。而僅靠施加壓力來強(qiáng)制學(xué)習(xí)效果不會(huì)好。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)不會(huì)或只學(xué)會(huì)了“皮毛”，結(jié)果只能造成資源的巨大浪費(fèi)。為了避免“高分低能”的現(xiàn)象，我在教學(xué)實(shí)踐中，特別注重技能訓(xùn)練。例如，在學(xué)習(xí)“五筆字型”漢字輸入法的過程中，需要記憶大量知識(shí)并進(jìn)行長期艱苦訓(xùn)練，因而學(xué)習(xí)起來枯燥乏味，學(xué)生容易失去興趣和信心。為此，在眾多的打字軟件中筆者選用了“金山打字通”，使理論傳授與上機(jī)操作穿插進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。其流程圖如下(理論與實(shí)踐并行)：字根一鍵面字一鍵外字一筒碼一詞組。在學(xué)生準(zhǔn)確掌握了“五筆字型”漢字輸入法的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高漢字錄入速度的關(guān)鍵。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，選用的金山打字通軟件聲情并茂。可欣賞精彩的畫面、聆聽優(yōu)美的樂曲，直觀而彤泉，常常是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“催化劑”。針對(duì)學(xué)生都有好勝心和較強(qiáng)的榮譽(yù)感這一特點(diǎn)，組織學(xué)生開展競(jìng)賽（如打字比賽），強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，在競(jìng)賽中達(dá)到“練”的目的，這樣收到了良好的教學(xué)效果。
二、采用“對(duì)比法”教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力
在教學(xué)中，關(guān)鍵的問題是要讓學(xué)生上課聽得懂、會(huì)操作，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。進(jìn)而能夠領(lǐng)悟、理解、掌握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難、重點(diǎn)。實(shí)踐證明，科學(xué)地選擇和使用教學(xué)方法是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。我在授課時(shí)多采用提問方式，輔之以啟發(fā)方式，師生共同回憶并一起解答。在這一過程中我時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：學(xué)習(xí)就是要經(jīng)�！皽毓识隆�。把學(xué)習(xí)過的內(nèi)容與新學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行比較，這樣不僅可以把以前所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。還可以加深對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的理解，易于掌握新內(nèi)容，全面完成教學(xué)任務(wù)。下面以辦公軟件中windows20xx的基本操作為例談?wù)勼w會(huì)。
為了使學(xué)生掌握好windows20xx的基本操作，我把相關(guān)的內(nèi)容采用對(duì)比的方法進(jìn)行教學(xué)。
首先讓我介紹什么是桌面，桌面的基本元素有哪幾部分構(gòu)成：圖標(biāo)、任務(wù)欄、“開始”按鈕和窗口等。
1、圖標(biāo)：介紹快捷方式圖標(biāo)、我的電腦、網(wǎng)上鄰居、我的文檔和回收站（逐個(gè)講解，重點(diǎn)講快捷方式圖標(biāo)、“我的電腦”和“回收站”）
2、任務(wù)欄：介紹任務(wù)欄的位置、“快速啟動(dòng)”工具欄的'使用、任務(wù)欄屬性的設(shè)置等。
3、“開始”按鈕：介紹“運(yùn)行”命令和“文檔”、“程序”、“搜索”、“幫助”等子菜單，重點(diǎn)講“文檔”、“程序”、“搜索”子菜單。 10
4、窗口：介紹窗口的組成、窗口的基本操作、窗口類型等。
(1)文件或文件夾的復(fù)制和移動(dòng)。在右擊某個(gè)文件或文件夾后出現(xiàn)的菜單中要進(jìn)行復(fù)制操作時(shí)，在菜單中選擇“復(fù)制”，然后把鼠標(biāo)移動(dòng)到要復(fù)制的地方，選擇菜單中的“粘貼”，不能把復(fù)制和剪切混淆起來。
(2)“剪貼板”和“回收站”�！凹糍N板”是windows98在計(jì)算機(jī)內(nèi)存中開辟的一個(gè)臨時(shí)儲(chǔ)存區(qū)，它保存的是經(jīng)過一次復(fù)制或移動(dòng)操作之后的內(nèi)容，并且是最近一次的操作�！盎厥照臼怯脖P上的一塊區(qū)域，保存的是硬盤中被刪除的內(nèi)容。其實(shí)質(zhì)上是WINDOW$98用于存放待清除文件的文件夾。當(dāng)你誤刪除了文件，仍可以將文件從“回收站”中還原�！盎厥照尽敝械膬�(nèi)容也會(huì)占用硬盤空間，可適當(dāng)?shù)叵渲械牟糠謨?nèi)容，也可以清空“回收站”。這樣做可提高教學(xué)效果，并且能有效地增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，達(dá)到舉一反三的效果。經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，要教好職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)課是很不易的，教學(xué)上必須有一個(gè)清楚的定位，并充分運(yùn)用學(xué)生易于接受的語言使枯燥乏味的內(nèi)容變?yōu)樯鷦?dòng)有趣、容易掌握的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，達(dá)到良性循環(huán)，從而高質(zhì)量地完成教學(xué)。計(jì)算機(jī)學(xué)科屬新興學(xué)科。它的廣泛應(yīng)用也是社會(huì)的發(fā)展方向，作為計(jì)算機(jī)教師需要不斷地探索選擇最合適的方法以及符合實(shí)際又有效的途徑，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，并且操作更熟練，為以后的工作、學(xué)習(xí)、生活奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)4
在教育領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)不僅是一門學(xué)科，而且正逐漸成為有效的教學(xué)媒體和教育管理的有力工具。它使當(dāng)今的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)觀念與形式，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，以至教育思想與教學(xué)理論都發(fā)生了變革。由此相應(yīng)形成一門新的綜合的教育學(xué)知識(shí)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的研究領(lǐng)域計(jì)算機(jī)輔助教育（CBE）。然而計(jì)算機(jī)輔助教育作為教學(xué)中的一件新事物，在它的發(fā)展過程中必然會(huì)遇到一些問題。下面就我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的一些問題談?wù)剛�(gè)人的看法：
一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的作用和地位
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)首先改變了幾百年來的一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段。它以生動(dòng)的畫面、形象的演示，給人以耳目一新的感覺。但就總體而言，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅能替代一些傳統(tǒng)教學(xué)的手段，而且能達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的教學(xué)效果。比如利用計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)特性表現(xiàn)一些動(dòng)態(tài)畫面、利用它的圖畫特性表現(xiàn)一些抽象的東西。這在一些輔助教學(xué)軟件中已表現(xiàn)得淋漓盡致。從理解和記憶的角度看，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)還可以增加課容量，提高課密度。由于利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)通訊等手段，使講解更直觀、更清晰、更具吸引力、學(xué)生學(xué)得更快且印象更深。此外，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有學(xué)習(xí)者和教師自由調(diào)整和控制學(xué)習(xí)進(jìn)程的特點(diǎn)。因此，在因材施教方面也有它獨(dú)到的一面。最后，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種以計(jì)算機(jī)軟件為載體的教學(xué)，而軟件的易傳播性，也是引起教學(xué)方法進(jìn)行變革的巨大動(dòng)力。我們有理由相信，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，作為信息化工程的一部分，必將會(huì)體現(xiàn)它獨(dú)特的魅力。
然而，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，它和傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法還是有關(guān)系的。我個(gè)人認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)手段和模式是多少代教育工作者通過辛勤勞動(dòng)總結(jié)出的一套行之有效的方法，我們不能全盤否定。過分夸大計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用也是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
二、課件、積件、學(xué)件開發(fā)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是以教學(xué)軟件的運(yùn)行來展開相應(yīng)教學(xué)過程的，而課件、積件、學(xué)件是針對(duì)不同對(duì)象，不同場(chǎng)合而設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件。
課件是以教師為主要用戶，以課堂為使用對(duì)象，它具有完整的一堂課的特點(diǎn)。它包括教學(xué)中的各種信息及其處理。廣義的講，它具備完整教學(xué)功能。比如示范、講解、習(xí)題以及反饋等功能。教師既是課件的操作者又是使用者，同時(shí)又是課堂教學(xué)的組織者。但是由于課件的上述特性，教師、學(xué)生的作用受到一定的限制。如果處理不當(dāng)，整堂課教師的作用就如同電影院的放映員，學(xué)生則如同觀眾，不能充分發(fā)揮教師、學(xué)生的'應(yīng)有的作用。
積件則是把課件的部分內(nèi)容做成“積木”式的軟件。它可以是一個(gè)問題的講解、一個(gè)實(shí)驗(yàn)的演示，一個(gè)過程的模擬，一段歷史的回顧、一個(gè)場(chǎng)面的展示，一個(gè)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖析等等。而教師的作用絲毫不受到影響，教師可以自由地選擇上課所需的“積件”配合教學(xué)，積件猶如一種動(dòng)態(tài)的教具。彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀、空間、動(dòng)態(tài)等方面的不足，又克服了教師上課受軟件走向支配的缺點(diǎn)。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生和教學(xué)者的積極性。學(xué)件則是以學(xué)生為對(duì)象，它模擬教師的教學(xué)過程，以某種教學(xué)過程將教學(xué)信息傳遞給學(xué)生。教師在教學(xué)過程中不起直接作用。它除了可以具備課件、積件的上述特點(diǎn)外，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，自己支配學(xué)習(xí)的節(jié)奏、內(nèi)容。給學(xué)生思維留下一定的時(shí)間、空間。學(xué)生可以對(duì)某事件重復(fù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。但學(xué)生，特別是中小學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力差，單憑好奇與沖動(dòng)來求知的情況，效果可能不會(huì)持久，所以學(xué)件也有很大的局限性。
綜上所述，課件、積件、學(xué)件各有所長。但筆者認(rèn)為課堂教學(xué)還是應(yīng)以積件為主，課件、學(xué)件為輔。把學(xué)生、教師、軟件三者綜合起來，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。這樣既有利于發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，起到事半功倍的效能。
三、CAI軟件開發(fā)與學(xué)科平臺(tái)理論
就目前CAI開發(fā)的情況來看，學(xué)校、教師、社會(huì)力量的積極性都很高。好的CAI軟件層出不窮。各學(xué)校針對(duì)各學(xué)科、學(xué)生的情況自主開發(fā)了不少適應(yīng)本學(xué)科的一些課件，解決了一些教學(xué)上的實(shí)際問題。但由于創(chuàng)作多媒體課件涉及各科的專業(yè)知識(shí)以及教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，以及計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，包括圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等多媒體的信息處理，還要完成多媒體信息的交互服務(wù)平臺(tái)制作，需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力。而且課件往往是針對(duì)某個(gè)學(xué)校的某一科目的某一課程的某一課設(shè)計(jì)的，通用性、可移性不強(qiáng)是很常見的。因此我主張普通教師應(yīng)多開發(fā)一些應(yīng)用廣泛、規(guī)模較小的積件，以利于推廣使用，以達(dá)到較高的教學(xué)效益。另外開發(fā)的軟件必須體現(xiàn)“不可替代”這一原則。也就是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法或很難做到的，因此，選題在這里顯得猶為重要。應(yīng)開發(fā)體現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的CAI軟件。而不去做一些華而不實(shí)的，利用普通教具和講解能輕而易舉做到課件。
總而言之，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的時(shí)間還不長，現(xiàn)階段仍處在探索、學(xué)習(xí)階段。對(duì)于如何看待計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的問題上還有各種不同的見解。面對(duì)各種不同的觀點(diǎn)，我們要集思廣益，摸索出一條適合各校實(shí)際情況的路子來，努力把對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的科研工作推向更高的層次
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)5
21世紀(jì)是高度信息化的社會(huì)，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革順利進(jìn)行，培養(yǎng)實(shí)用人才已成為教育者所矚目的問題。職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)熟練專業(yè)技術(shù)人員和為大學(xué)輸送合格的新生，使其具有較好的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能。作為《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課程，由于現(xiàn)在從小學(xué)開始已經(jīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面的各種知識(shí)，而各學(xué)校對(duì)知識(shí)的教授也存在很大的不同，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，這樣就對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)帶來了困難。在以往的教學(xué)過程中是以教師為中心，更多的只是注重教的過程，而忽略了學(xué)生學(xué)的過程，然而學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)記不住，考試時(shí)往往成績(jī)提高不上來，所以，本人將通過以下幾個(gè)方面來探討如何學(xué)好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程。
一、課程結(jié)構(gòu)及考試內(nèi)容分析
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》一書涵蓋了計(jì)算機(jī)多個(gè)方面知識(shí)，主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及漢字輸入法、windows操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、word文字編輯、excel電子表格、powerpoint電子演示文稿、internet的應(yīng)用、foxbase數(shù)據(jù)庫七部分內(nèi)容，江西省近幾年來三校生考試一直采用筆試方式，所以主要以理論為主，但是要讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，必須與實(shí)踐相結(jié)合，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握就更牢固。在課堂教學(xué)中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和漢字輸入法以知識(shí)型和技能型內(nèi)容為主，剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識(shí)型內(nèi)容，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這部分，因此這部分的學(xué)習(xí)將是教師講解的重中之重。既要牢記理論知識(shí)又要熟練掌握操作步驟。
二、采用的教學(xué)模式
1、合理地安排課程設(shè)置比例
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程七個(gè)部分都是主要內(nèi)容，中間五個(gè)部分都是理論性和實(shí)踐性特別強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們要注意講解和實(shí)踐的關(guān)系處理，既不能只講解而不上機(jī)，這樣忽略了學(xué)生的主體作用，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)不到真正的操作技能。也不能只上機(jī)，不講解，這樣不能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生各自為政，教學(xué)效果得不到保證；就我個(gè)人實(shí)踐總結(jié)較適當(dāng)?shù)睦碚撜n與上機(jī)課的時(shí)間比例是1：1（有條件者可安排為1：2）。安排這樣的比例，目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)，讓理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。教師上的理論課一來可以為學(xué)生理清一些邏輯，講述一些原理；二來可以總結(jié)學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐中遇到的一些問題和錯(cuò)誤。同時(shí)上機(jī)課最好能連排，防止學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)或還不會(huì)就下課的現(xiàn)象，讓學(xué)生有充足的時(shí)間熟練操作。這樣設(shè)置課程，效果很不錯(cuò)，學(xué)生的理論與技能水平都有了很大的提高。
2、提倡理論教學(xué)的精講多練
我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對(duì)象。尤其是對(duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課而言更是如此。理論課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)在的`計(jì)算機(jī)教材大都簡(jiǎn)明、通俗，而且還圖文并茂，大部分學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過程中起的是貫通、點(diǎn)撥的作用，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的、易錯(cuò)的地方以及一些有效的學(xué)習(xí)方法，更多時(shí)候是發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)能力。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程涵蓋了多方面知識(shí)，書本上有些并沒有體現(xiàn)出來，而書上寫得很詳細(xì)、易懂，我們可以一概略講，留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機(jī)實(shí)際操作。到課外找一些內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，在授課時(shí)不必要講滿一節(jié)課，總是留下一些時(shí)間回答學(xué)生在上機(jī)過程中遇到的問題。對(duì)于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的內(nèi)容，宜上機(jī)邊講邊練，即教師在對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解、演示后，馬上讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行一個(gè)與剛才授課內(nèi)容有關(guān)的操作練習(xí)，這樣，學(xué)生的思路始終跟著老師的授課內(nèi)容，既可以吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，而上機(jī)課只是在一些難懂的地方演示一遍給學(xué)生看，其他時(shí)間留給學(xué)生去摸索，這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下學(xué)習(xí)好得多。
3、用個(gè)性化的作業(yè)、考試來考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握
說到底計(jì)算機(jī)只是一個(gè)工具，所以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不能僅憑一次書面或上機(jī)考試來判定。若是這樣對(duì)學(xué)生而言是不公平的，同時(shí)容易造成學(xué)生的死記硬背，從而埋沒學(xué)生的創(chuàng)造性和求知欲。上課時(shí)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置操作內(nèi)容，上機(jī)時(shí)，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，考評(píng)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，并把那些沒在課堂上講述的操作技巧作以附加，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。每上一章內(nèi)容以試卷的方式至少考兩次試，而且知識(shí)面要廣，不能只停留在書本上，平時(shí)也要多出一些課后練習(xí)，讓學(xué)生有事可做，在期中、期末考試中全面綜合地考核學(xué)生的對(duì)知識(shí)掌握程度和能力水平，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生以這種方式學(xué)習(xí)具有顯著的效果。
三、采用的教學(xué)方法
計(jì)算機(jī)教學(xué)是靈活多樣的，教學(xué)方法也非常多，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中就應(yīng)該把各種好的方法都應(yīng)用起來，把計(jì)算機(jī)教學(xué)工作搞得更好。在課堂上要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來選擇不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)模式，教師通過巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將要講授的知識(shí)和技能蘊(yùn)涵在任務(wù)中，使學(xué)生通過完成具體任務(wù)達(dá)到掌握知識(shí)和技能的目的。學(xué)生完成任務(wù)的過程是一個(gè)不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程，從而真正掌握相關(guān)的知識(shí)與技能。教師在學(xué)生完成任務(wù)的過程中主要是起啟發(fā)、引導(dǎo)和交流的作用。例如，在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時(shí)，將預(yù)先做好的一張生日賀卡演示給學(xué)生看，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學(xué)生給自己最喜歡的人制作賀卡，這樣學(xué)生的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來，重點(diǎn)及難點(diǎn)問題迎刃而解。但在制作賀卡時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況、教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣既使學(xué)生愿意學(xué)，又能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、用懸念教學(xué)法
上課時(shí)，教師先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生想想如何解決。如在excel電子表格時(shí)，可問學(xué)生本次期中考試的成績(jī)?cè)陔娔X里處理，將各科成績(jī)匯總，還要排名次呢，應(yīng)該怎么辦？然后引出用電子表格建立的方法，通過excel來完成這類任務(wù)，將輕松又準(zhǔn)確。通過設(shè)置一些懸念，再讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)去解決，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)確實(shí)有用，能夠解決實(shí)際中的問題，從而也提高了學(xué)習(xí)的積極性。
3、用演示與實(shí)踐教學(xué)法
有條件的學(xué)校，硬件上應(yīng)能保證教學(xué)的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計(jì)算機(jī)課的硬件保證。在這些場(chǎng)所，教師可以很方便地應(yīng)用演示法，使學(xué)生能看到教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更容易接受。另外，計(jì)算機(jī)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在操作時(shí)也要手把手教，力爭(zhēng)每位學(xué)生都能掌握，要學(xué)好計(jì)算機(jī)必須有充足的上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)，如果沒有實(shí)踐，所學(xué)的內(nèi)容就容易忘記，就學(xué)不好計(jì)算機(jī)。如果沒有實(shí)際操作，學(xué)好了也沒有多大的用處。所以要更加注重學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐技能。讓他們每堂課有所學(xué)有所獲。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中可以采用的教學(xué)方法還有引導(dǎo)式教學(xué)法、分層式教學(xué)法、范例教學(xué)法、輔助教學(xué)法、比喻教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、分組競(jìng)賽法等，這些教學(xué)方法可根據(jù)需要靈活應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
總之，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)涉及到諸多方面的知識(shí)，需要我們不斷地探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)該課程的興趣，使學(xué)生不但掌握書本上的知識(shí)，而且熟練操作技能，為他們能到大學(xué)深造創(chuàng)造有利的條件，只有這樣才能達(dá)到我們教學(xué)的真正目的。
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)6
隨著現(xiàn)代科技的突飛猛進(jìn)，多媒體電腦以他全方位的感官效果，靈活的使用手段，大容量的信息交流等獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)走進(jìn)了我們的課堂，對(duì)教學(xué)效果的提高起了不可替代的作用。
一、有助于促進(jìn)教學(xué)的變革
1.計(jì)算機(jī)運(yùn)用與教學(xué)活動(dòng)，有提高傳授知識(shí)的效果。計(jì)算機(jī)輔助教育系統(tǒng)通過顯示屏顯示的文字、圖形、動(dòng)畫、錄像等向?qū)W生傳授知識(shí)，比教師在傳統(tǒng)黑板上書寫更直觀，更形象，更富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，語文可得古詩教學(xué)，可以通過文字與圖片相結(jié)合，在配上音樂，是本來枯燥的教學(xué)變的生動(dòng)活潑，幫助學(xué)生理解和記憶;教學(xué)中利用多媒體CAL課件，使本來很抽象的概念變的十分明確，本來很復(fù)雜的關(guān)系變的十分簡(jiǎn)單，本來難以想象的問題變的十分直觀。
2.計(jì)算機(jī)運(yùn)用與教學(xué)活動(dòng)，改變了教學(xué)形式，能創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，可以將任何新興科技和遠(yuǎn)距離發(fā)生的事情、歷史事件及一些不易理解的內(nèi)容、不便觀察的實(shí)物編入課件，采用大量色彩鮮明，活潑有趣的演示動(dòng)畫，把教材內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲的形式，寓教于樂，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改進(jìn)了教學(xué)環(huán)境。
3.計(jì)算機(jī)的使用產(chǎn)生了新的教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)的超大存儲(chǔ)容量，可以將有關(guān)學(xué)科的所有知識(shí)有機(jī)的組織存放起來，供師生方
便的使用。我們還可以查詢到全世界最好的信息和資料；
計(jì)算機(jī)具有多種人機(jī)對(duì)話的特點(diǎn)，可以有條件的代替黑板、教師和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等，成為使用方便的多功能教學(xué)設(shè)施。豐富的教學(xué)活動(dòng)模式使學(xué)生與教師可以因人而異地選擇學(xué)習(xí)方式，既可以個(gè)別化，又可以保持議論、知識(shí)交流、競(jìng)爭(zhēng)等活動(dòng)，并在教學(xué)實(shí)踐中同傳授教學(xué)媒體以及其它新的教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。
二、有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
1.有助于促進(jìn)學(xué)生的思想品德的形成和發(fā)展。無論是課堂教學(xué)、活動(dòng)課教學(xué)還是團(tuán)體活動(dòng)，都可以通過大量生動(dòng)形象的多媒體畫面向?qū)W生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，使學(xué)生輕松愉快的掌握道德規(guī)范，提高自身的責(zé)任感。有條件的學(xué)校還可以用計(jì)算機(jī)編排校園電視臺(tái)節(jié)目，及時(shí)報(bào)道好人好事，活躍校園氛圍，凈化校園環(huán)境，從而促使學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展。
2.有助于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的發(fā)展。計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用，一個(gè)極為重要的功能就是經(jīng)驗(yàn)替代。他可以無限的衍生人的各種感官、思維，無限的拓展時(shí)間、空間領(lǐng)域。對(duì)學(xué)生起到誘其觀，促其思，導(dǎo)其向，排其難，解其疑，探其源，究其理的作用，而且縮短了學(xué)生人數(shù)客觀世界深度和廣度的時(shí)間，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。
3.有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。計(jì)算機(jī)運(yùn)用與體育教學(xué)，不僅可以清晰、直觀地向?qū)W生傳授各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技巧的.基本要領(lǐng)
要求，演示標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的示范動(dòng)作，也可以通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、真實(shí)的生理解剖面展現(xiàn)人體生理結(jié)構(gòu)、身體技能，同時(shí)學(xué)生通過多媒體電腦所展現(xiàn)的豐富多彩的各種體育活動(dòng)，通過高水平的體育欣賞，能潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)體意志、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，從而有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
4.有利于促進(jìn)學(xué)生的美育發(fā)展。在美育教育中，應(yīng)用電腦繪畫，可以大大激發(fā)學(xué)生的審美情趣。通過多媒體制作的課文范讀，可以讓學(xué)生感受到絢麗多彩的形象信息和錯(cuò)落有致的音響信息，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到文學(xué)作品里的詩情畫意。從而使學(xué)生更深刻地享受到美育的熏陶。
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)7
一、教學(xué)模式
我們重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，采用“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以能力為主線”的教學(xué)模式。在教學(xué)組織上，我們將多媒體課件和教學(xué)案例結(jié)合，并組合成六大能力模塊，分別為：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、WindowsXP操作系統(tǒng)、文字處理WORD的應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理EXCEL的應(yīng)用、演示文稿POWERPOINT的應(yīng)用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。這六大能力模塊，將使學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)貫穿整個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)之中。
二、教學(xué)方法
我們摒棄灌輸式，實(shí)行啟發(fā)式學(xué)習(xí)。首先，在制定教學(xué)方案時(shí)，我們深入了解學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，制定與學(xué)生的專業(yè)背景知識(shí)相符的項(xiàng)目案例，并在案例中突出相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)；其次，再制定具體的課程實(shí)施方案，包括理論課的講授、實(shí)驗(yàn)課的講授以及課后自學(xué)三個(gè)方面。理論課的.講授主要使用“以問題為中心”的啟發(fā)式、參與式、比喻式等教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦思考和自由討論，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)互動(dòng)；實(shí)驗(yàn)課主要采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，首先提出項(xiàng)目任務(wù)，通過引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。另外，除課堂教學(xué)外，通過布置課外作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技能大賽等活動(dòng)，將課程的學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。
三、教學(xué)手段
在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的實(shí)踐教學(xué)中，我們充分利用“多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”來進(jìn)行教學(xué)。該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)廣播教學(xué)，文件分發(fā)、教學(xué)監(jiān)控等功能，教師可以進(jìn)行課件演示、轉(zhuǎn)發(fā)文件到學(xué)生機(jī)、監(jiān)控學(xué)生機(jī)，教師在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)邊講邊練，使教學(xué)和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)8
在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容的選擇要給學(xué)生一定的創(chuàng)造空間，這樣才能真正使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)不感到難操作。結(jié)合本人的一些經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
一、培養(yǎng)興趣，因材施教
作為九零的職高生，他們的學(xué)習(xí)有這樣一個(gè)特點(diǎn)，就是有興趣就學(xué)，沒有興趣就不學(xué)，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就顯的尤為重要，在備課的過程中，我經(jīng)常考慮的就是：怎么樣能讓學(xué)生被我這節(jié)課講的內(nèi)容吸引��？而能抓住學(xué)生眼球的就是課程的引入，我在講解新知識(shí)前，我先告訴學(xué)生，今天我們講的內(nèi)容多重要，同時(shí)，也用生動(dòng)活潑的例子告訴他們，這節(jié)課的內(nèi)容好在哪里？學(xué)生一旦對(duì)講的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生興趣，也就調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)法。
游戲法教學(xué)：由于網(wǎng)吧的大量存在，很多學(xué)生會(huì)上網(wǎng)玩游戲，聊QQ。在教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用一些與教學(xué)有關(guān)的游戲軟件，比如教新生文字錄入時(shí)，可利用中文打字游戲；教網(wǎng)頁制作時(shí)，通過上網(wǎng)瀏覽，或查看源文件，借鑒他人網(wǎng)頁制作的經(jīng)驗(yàn)，下載已有的素材等。
比喻法教學(xué)：計(jì)算機(jī)學(xué)科中，有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不容易被學(xué)生理解和接受，作為教師應(yīng)有能力化繁為簡(jiǎn)，將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂，這需要教師多鉆研教材教法。在教學(xué)中巧用生活中的實(shí)例，形象地比喻的方法最容易被學(xué)生接受。比如講Word20xx中的宏時(shí)，可以比喻為媽媽每天對(duì)我們的嘮叨，要想符合要求就按其做即可。
實(shí)踐學(xué)習(xí)法：由于職校的學(xué)生，對(duì)動(dòng)手能力要求較多，所以操作必須熟練。只有親自動(dòng)手、親自實(shí)踐，才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)，在教學(xué)中作到講、演示、練的3個(gè)過程，并且練的時(shí)間不能低于全過程的半時(shí)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都是圍繞如何完成某個(gè)具體的任務(wù)進(jìn)行。比如在辦公軟件教學(xué)中講word中的圖文框、文本框、圖片、自選圖形的使用，按任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式不是孤立地介紹各部分的概念、作用和操作方法，而是將所有內(nèi)容設(shè)計(jì)為“制作賀卡”這一具體的任務(wù)，教師通過講解如何制作這一張賀卡讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。首先，教師可以先展示一張做好的賀卡給同學(xué)，同學(xué)們看到這張精美的賀卡，頭腦里對(duì)賀卡有一個(gè)初步的完整的印象。這時(shí)候，教師再分析這張賀卡的結(jié)構(gòu)，哪部分是圖文框，哪部分是文本框或自選圖形，哪些地方各部分之間可以相互之間替代，哪些地方各部分不能相互替代等等。通過教師的分析，學(xué)生對(duì)圖文框、文本框、圖片、自選圖形等概念就有了直觀的認(rèn)識(shí)。接下來教師再講如何插入、修飾美化各部分等具體操作方法，這樣教學(xué)，學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得牢，而且由于教師備課時(shí)教師事先做過一遍，對(duì)學(xué)生可能出錯(cuò)或易混淆的地方容易把握，教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，而且授課順序就是制作賀卡的順序，這是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。
成果教學(xué)法：通過課程設(shè)計(jì)，來進(jìn)一步加深對(duì)某些學(xué)科的練習(xí)，這將有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。比如網(wǎng)頁制作可以在開始就提出最終要作出自己的主頁的要求，在教學(xué)過程中以整體思維講各個(gè)部分，盡量壓縮課堂教學(xué)，增加課程設(shè)計(jì)強(qiáng)度，對(duì)有成果追求的學(xué)生會(huì)更有動(dòng)力。
二、發(fā)揮主動(dòng)性，突出重點(diǎn)
因?yàn)閷W(xué)生的層次不一樣，他們的對(duì)問題的理解能力也是不一樣的，而計(jì)算機(jī)是一個(gè)相對(duì)來說操作性強(qiáng)的課程，學(xué)生上課只要是認(rèn)真聽講，在實(shí)踐操作中多訓(xùn)練，學(xué)好專業(yè)是沒有問題的。例如：學(xué)習(xí)FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)時(shí)，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)小小的收獲都給予肯定，鼓勵(lì)他們一步一步走向成功，這樣老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也快樂。在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中，許多學(xué)生對(duì)電腦、對(duì)FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)有了興趣、有了自信。慢慢地，他們不再把學(xué)習(xí)FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，在老師的指導(dǎo)下能夠主動(dòng)完成任務(wù)了，并時(shí)刻想著如何創(chuàng)作出自己的作品。比如講解圖層時(shí)，圖層就好像一張透明的紙，在這張紙上我們可以制作任何圖形，還可以將多層紙放在一起，我們最后看到的效果是所有紙上的內(nèi)容，即動(dòng)畫最后顯示的內(nèi)容為所有圖層的內(nèi)容。學(xué)生能理解的可能只是2%。如果這樣講，你們看教室的鋁合金窗戶，圖層就好像窗戶上的玻璃一樣，是透明的，把這兩扇窗戶重疊在一起，或更多重疊在一起，這就是圖層。我們?cè)诘谝粚硬Ａ现谱鲌D形，也可以在第二層玻璃上制作圖形，也可到第三層第四層等，他們之間互不影響，這也是圖層的一個(gè)重要作用。最后將所有的內(nèi)容顯示出來，也就是圖層所有的內(nèi)容。學(xué)生大多都會(huì)理解，因?yàn)橹v的就是他們熟悉的東西，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。講完理論，再進(jìn)行相關(guān)的實(shí)例操作，實(shí)例操作時(shí)，讓學(xué)生先把書上的實(shí)例，或老師講授的實(shí)例做到滾瓜爛熟，其實(shí)也就熟能生巧了吧，然后再讓他們根據(jù)實(shí)例創(chuàng)作他們自己的作品，達(dá)到舉一反三。比如學(xué)生能夠非常熟練的制作一個(gè)跳動(dòng)的小球，那么讓學(xué)生再制作多個(gè)跳動(dòng)的小球，或邊跳動(dòng)邊變色的小球，或互相相撞的小球。讓學(xué)生發(fā)揮想象制作自己想做的作品。當(dāng)他們發(fā)生疑問時(shí)，讓學(xué)生之間互相探討、互相琢磨，這樣才能達(dá)到互相進(jìn)步，提高整體制作水平。
三、計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)與應(yīng)用能力的要求
中職計(jì)算機(jī)教育對(duì)不同的'學(xué)校、不同專業(yè)的要求是有差異的，應(yīng)以本校專業(yè)實(shí)際情況來確定學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力。
1、了解計(jì)算機(jī)的基本硬件結(jié)構(gòu)，會(huì)正確配置多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，掌握Dos、Windows操作系統(tǒng)的使用。掌握文字和表格處理軟件的使用，完成中英文文檔、報(bào)表的輸入和處理制作，會(huì)用一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言，編寫簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序，并能熟練進(jìn)行上機(jī)調(diào)試運(yùn)行，得出正確的結(jié)果，能讀懂中等復(fù)雜程序并能進(jìn)行移植應(yīng)用。能用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息檢索、瀏覽、收發(fā)電子郵件和傳真，下載使用常用工具軟件，能維護(hù)一般計(jì)算機(jī)，會(huì)判斷和防治計(jì)算機(jī)病毒。
2、完成包括系統(tǒng)軟件，應(yīng)用軟件及其升級(jí)版本的流行軟件的安裝、配置、調(diào)試和使用，能判斷檢測(cè)、排查計(jì)算機(jī)的常見硬件和軟件的故障。掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作方法，具備開發(fā)數(shù)據(jù)庫的能力，掌握Windows nt/20xx等操作系統(tǒng)的使用。
3、應(yīng)用本專業(yè)的應(yīng)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和應(yīng)用，具有基本的程序設(shè)計(jì)能力和軟件開發(fā)能力。能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的安裝、調(diào)試、管理和維護(hù)，即掌握局域網(wǎng)技術(shù)、掌握Internet基本技術(shù)，具有信息獲取和發(fā)布的能力。
以上學(xué)生年限，按其專業(yè)可分為三種，第一種為1屬初級(jí)能力，第二種1～2屬中級(jí)能力，第三種為1～3屬高級(jí)能力。
總之，根據(jù)市場(chǎng)的需求，適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，以“學(xué)生有一技之長”為主導(dǎo)，通過教學(xué)改革，不斷改革教學(xué)方法不斷提高學(xué)生解決問題的能力，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，滿足他們的求知欲，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)9
中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的根本任務(wù)是普及計(jì)算機(jī)文化，提高青少年素質(zhì)。主要內(nèi)容由計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力兩大部分組成。由于目前學(xué)校在課程設(shè)置，時(shí)間安排上的不足，教材，大綱的無法定論，硬件設(shè)施的不完善等諸多方面的原因，直接影響了老師的教學(xué)，限制了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握和發(fā)展。那么，根據(jù)各校的實(shí)際情況，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率是緩解這些矛盾的的最好方法。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，本人獲得幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流。
一、精心導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笨涿棱o斯也說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！迸d趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，集中注意力的重要因素。在教學(xué)過程中通過精心導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種導(dǎo)入方法進(jìn)行導(dǎo)入課堂教學(xué)的
�。�、問題式
帶著問題去學(xué)習(xí)，使學(xué)生目標(biāo)明確，有的放矢。問題式導(dǎo)入可以分為兩種形式。第一種是直接向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問題，從面達(dá)到掌握知識(shí)的目的；
第二種是在新授內(nèi)容之前，直接向?qū)W生提出本堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開門見山，重點(diǎn)突出。問題式的導(dǎo)入，能夠使學(xué)生目標(biāo)明確，抓住重點(diǎn)，激發(fā)興趣。效果也比較好。
２、演示式
演示式的導(dǎo)入也就是能過課件的演示或人的表演進(jìn)行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。比如，我在英文打字的教學(xué)中，考慮到學(xué)習(xí)打字對(duì)學(xué)生來說是枯燥乏味的事情。為了讓學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容感興趣，在導(dǎo)入新課之前，我特意請(qǐng)了高年級(jí)中幾位打字速度快，指法好，又能盲打的學(xué)生到班上來作表演。當(dāng)同學(xué)們看到他們的手指在鍵盤上熟練地?fù)舸驎r(shí)，既佩服又羨慕，我趁機(jī)點(diǎn)撥：“同學(xué)們，這幾位同學(xué)打得多好啊。其實(shí)他們跟你們一樣，原來也不會(huì)打字的，但自從學(xué)會(huì)了打字，通過自己的努力，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。你們想不想學(xué)打字，跟他們一樣好��？”學(xué)生聽了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，我趁機(jī)講授新課。
所以說，好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半。
二、大膽放手，激發(fā)創(chuàng)造。
有些老師在教學(xué)中，喜歡把每一個(gè)內(nèi)容講得細(xì)細(xì)道道。這種做法是要不得的。其弊有三：
�。�.無法體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生容易被動(dòng)學(xué)習(xí)。
�。�.限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的民展，思想容易被框死。
�。�.課堂氣氛不活躍，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�.難以教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。在書法中有飛白，那是意境；
在繪畫中有虛有實(shí)，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。達(dá)到事半功倍的效果。
三、多種手段，鞏固知識(shí)。
�。�、少講多練
計(jì)算機(jī)課是一門講究操作的課程。特別是小學(xué)計(jì)算機(jī)課。在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容講得越多學(xué)生越糊涂，講了一節(jié)課不如操作１０分鐘。所以本人認(rèn)為，在許多需要操作的課程中，應(yīng)注重少講多練，通過精心導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。最后鞏固練習(xí)。
�。病⑦\(yùn)用多媒體課件，鞏固知識(shí)。
這種手段主要是針對(duì)一些知識(shí)性課程。這一類課程的內(nèi)容理論性較強(qiáng)。這些課程中知識(shí)的鞏固，如果采取一般的方法，是單調(diào)的。但可以做成課件，如填圖等練習(xí)形式，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
�。�、游戲
游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高課堂效率。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件。比如在打字教學(xué)中，由于打字是枯燥乏味的，對(duì)知識(shí)的鞏固，打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問題，本人就采取了比賽的形式，個(gè)人比賽，小組比賽等。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭十足，水平提高很快。益智游戲軟件是一種很好的學(xué)習(xí)軟件，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到輔助作用。
總之，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能有效地提高課堂效率。
計(jì)算機(jī)教學(xué)
我從事職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作已有多年，通過這幾年的一線計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，有了幾點(diǎn)心得：
存在的問題
1.部分學(xué)生在初中時(shí)接觸很少過計(jì)算機(jī)，并且部分初中學(xué)校也沒有開設(shè)過計(jì)算機(jī)理論知識(shí)課，這部分學(xué)生在進(jìn)入職校對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)等于零，所以我們部分職校生的基礎(chǔ)是很不好的。
2．現(xiàn)在的中學(xué)生，一般對(duì)計(jì)算機(jī)理論不感興趣，他們都比較喜歡計(jì)算機(jī)操作，特別是上機(jī)操作，操作后立馬就會(huì)看到結(jié)果是他們喜歡的主要原因。
3．考試的形式往往單純采用筆試或機(jī)試試題的質(zhì)量不高；評(píng)分不客觀，信息不反饋等等。因而，導(dǎo)致很多期末拿高分的同學(xué)，也未必能通過等級(jí)考試。也有些同學(xué)，考試筆試得高分，可是上機(jī)操作半個(gè)小時(shí)都未能輸入完80個(gè)左右的漢字，更不用說叫他建立一個(gè)“學(xué)生成績(jī)表”了，這就是明顯的理論脫離實(shí)際。
4．幾乎所有的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)（因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生第一次接觸網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了新鮮感），但他們是愛在網(wǎng)上打游戲，愛在網(wǎng)上聊天，幾乎沒有合理地利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學(xué)科知識(shí)，沒有利用網(wǎng)上資源提高自己的個(gè)人素質(zhì)和能力。
5．由于要對(duì)付學(xué)生的計(jì)算機(jī)結(jié)業(yè)考試，因此上課的內(nèi)容比較單一，主要是考試合格為目的，這樣一來，對(duì)于計(jì)算機(jī)信息日益發(fā)展的今天是相當(dāng)不利于學(xué)生的，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面很有限。
幾點(diǎn)辦法
1．為了提高部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的積極性，在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，盡量多關(guān)照這些學(xué)生，讓他們覺得雖然基礎(chǔ)不是很好，但老師們還是很重視他們的，提高他們的信心，這樣他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣自然就提高了。
2．針對(duì)這些專業(yè)學(xué)生普遍不太喜歡計(jì)算機(jī)理論課的學(xué)習(xí)、記憶，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中，采用了以下方式，效果挺好。教師將學(xué)生必須掌握的理論知
識(shí)制作成教學(xué)課件，或演示給學(xué)生看，或讓學(xué)生在上機(jī)練習(xí)時(shí)作為練習(xí)用軟件，練習(xí)對(duì)了就給出喜歡的動(dòng)畫，錯(cuò)了呢，就給出明顯的提示。這樣，通過教學(xué)課件學(xué)計(jì)算機(jī)的課程理論，效果就好多了。同時(shí)，教師在備理論教學(xué)課時(shí)，要精心選材，力求多舉現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生比較熟悉的實(shí)例，力求深入淺出，力求生動(dòng)有趣，力求以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為最佳。
當(dāng)然，還可采用：對(duì)理論知識(shí)學(xué)得好的學(xué)生，當(dāng)眾給予表揚(yáng)，樹立榜樣，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，讓大伙覺得，理論知識(shí)學(xué)得好，一樣是一件值得榮耀的事。
3．正確引導(dǎo)這些專業(yè)的學(xué)生有目的，有意義地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到計(jì)算機(jī)教師，大家?guī)缀醵夹纬闪斯沧R(shí)：網(wǎng)絡(luò)資源必須好好地利用，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，包括上網(wǎng)娛樂是大勢(shì)所趨。因此如何引導(dǎo)學(xué)生正確理性地上網(wǎng)，合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己所用，就成了教師們的迫切任務(wù)。在平常的教學(xué)過程14 中，我們要求從事計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的教師們，要經(jīng)常利用多媒體教學(xué)資源給學(xué)生們演示如何在網(wǎng)上查找學(xué)科知識(shí)，學(xué)科資源；
讓學(xué)生形成
這樣一個(gè)意識(shí)：網(wǎng)絡(luò)還真的可以為我們專業(yè)的學(xué)習(xí)服務(wù)。教會(huì)學(xué)生要有目的，有計(jì)劃地上網(wǎng)。我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)教師，經(jīng)常在學(xué)生上網(wǎng)前，要求學(xué)生們寫出本次上網(wǎng)的步驟，先做什么，后做什么，最后做什么。這樣做了，學(xué)生上網(wǎng)有了目的，有了計(jì)劃，就不會(huì)在陌生的網(wǎng)絡(luò)面前手腳無措，漫無邊際了。職高校學(xué)生上網(wǎng)許多是沒有目的，不少學(xué)生上網(wǎng)就只是為了玩，聊天，打游戲。因此，作為管理，指導(dǎo)這些學(xué)生上機(jī)或上網(wǎng)的教師，就要先自己測(cè)算好學(xué)生完成計(jì)劃練習(xí)所用的時(shí)間，盡量將學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間安排緊湊，盡可能讓學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)，既能完成教學(xué)任務(wù)，又沒有太多的時(shí)間打游戲啊聊天什么的。
4．在學(xué)習(xí)考試內(nèi)容的同時(shí)，也能安排一定的時(shí)間給學(xué)生介紹更多的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，讓他們對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
5．真正要使學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣持久下去，教師要做的就是及時(shí)解決學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要做到這一步實(shí)在是不容易，它要求老師在課內(nèi)課外，無論是學(xué)生上機(jī)練習(xí)或是教師演示，都要經(jīng)常性有目的地向?qū)W生提問，并多方設(shè)想，學(xué)生懂了沒有了？可能會(huì)存在什么問題？再就是教師對(duì)待學(xué)生們的提問一定要和氣，不要太嚴(yán)肅，否則，學(xué)生就是有了問題也不敢問了。
幾點(diǎn)建議
1．現(xiàn)有的中學(xué)，所用的計(jì)算機(jī)課程教材過于單一，不太適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，建議上級(jí)主管部門，根據(jù)中學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)算機(jī)課程教材。
2.通過對(duì)學(xué)生們正確、理性的上網(wǎng)的培養(yǎng)，形成了這些學(xué)生學(xué)習(xí)、上網(wǎng)，再學(xué)習(xí)、再上網(wǎng)，從而達(dá)到知識(shí)提升的良性循環(huán)。
3．兩年級(jí)的時(shí)候能夠安排一些相關(guān)于專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程，以豐富學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。
4.教師設(shè)法及時(shí)解決學(xué)生們平時(shí)遇到的電腦問題，給學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程提供了可持續(xù)學(xué)習(xí)的后動(dòng)力。
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)10
一、多媒體信息技術(shù)教學(xué)，優(yōu)化問題情境
情境教學(xué)主要是以生動(dòng)形象的問題情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種教學(xué)方法。問題情境可以是熟悉的生活鏡頭、有趣的教學(xué)活動(dòng)或者是需要研討的教學(xué)問題等。情境教學(xué)也正是新課程的要求之一，它充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，進(jìn)一步達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。傳統(tǒng)教學(xué)通過書本等有限的形式對(duì)學(xué)生傳遞信息，不能很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)不能達(dá)到較好的效果。而將電子白板引入課堂，它不但具有計(jì)算機(jī)的圖文聲像并茂。也使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，涉及面更廣，優(yōu)化了課堂教學(xué)。讓學(xué)生形象生動(dòng)地進(jìn)入教學(xué)情境，給學(xué)生提供充足的感性材料，讓學(xué)生充分體會(huì)教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主人。
案例一：《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的情境引入中，利用拉幕工具，將水和冰、鐵和鐵銹、鋁片和易拉罐、木柴和火焰的圖片依次展現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確生活中的一系列變化與化學(xué)的關(guān)系，并在上課的初始就給出學(xué)生一系列的沖擊，激發(fā)學(xué)生對(duì)一系列變化的思考，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將化學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的關(guān)系。
案例二：《金屬材料》一節(jié)中，通過一系列的圖片展示金屬材料在日常生活中的運(yùn)用，并利用頁面縮放功能，將金屬的不同用途依次放大凸顯出來，在引出23 本課題的研究對(duì)象——金屬材料的同時(shí)，引起學(xué)生對(duì)金屬材料不同用途的認(rèn)識(shí)，并由不同的用途，引發(fā)學(xué)生思考用途與性質(zhì)之間的關(guān)系。
靈活使用電子白板的各項(xiàng)功能，對(duì)書本的問題情境進(jìn)行優(yōu)化，便于學(xué)生的理解，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、彌補(bǔ)傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足
從傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析，還普遍存在著一些問題與弊端，影響了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。例如：（1）由于教學(xué)條件的限制，實(shí)驗(yàn)無法完成；
�。�2）一些實(shí)驗(yàn)反應(yīng)速率過快，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不易觀察；
�。�3）有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要較長的時(shí)間來完成，但課堂的教學(xué)時(shí)間有限，不能及時(shí)觀察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
（4）有關(guān)微觀粒子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)用肉眼無法看到，以致于學(xué)生難以理解；
�。�5）有些實(shí)驗(yàn)藥品有劇毒，或在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生有害物質(zhì)，易造成環(huán)境污染；
�。�6）具有高危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，很難在課堂保證其過程的安全性。如果在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)模擬課堂上不能或不易做的實(shí)驗(yàn)，就能從根本上解決上述傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，從而提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
三、信息技術(shù)能優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)的'教學(xué)
由于上述的種種表現(xiàn)不能因噎廢食，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)具有巨大的優(yōu)勢(shì)，所以我們應(yīng)將二者緊密地結(jié)合起來，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有機(jī)整合，有效服務(wù)于教育教學(xué)。
用信息技術(shù)輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先要明確其地位是“輔助”而不是“代替”，它僅僅是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的補(bǔ)充，起著重要的輔助作用�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要以學(xué)生的實(shí)際操作為主，綠色實(shí)驗(yàn)一定要讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，這是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必然要求。所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，既要充分利用其優(yōu)勢(shì)來輔助教學(xué)，同時(shí)又要注意克服缺點(diǎn)，防止濫用。在使用方法和技巧上，適時(shí)和適度地穿插課件于課堂教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，這樣才能獲得良好的教學(xué)效果。
在利用信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師、學(xué)生和信息技術(shù)之間是相互聯(lián)系、相互制約的一個(gè)有機(jī)的整體。教師是教學(xué)過程中的組織、指導(dǎo)者和知識(shí)目標(biāo)建構(gòu)的幫24 助者、促進(jìn)者。學(xué)生是信息加工的主體，是知識(shí)目標(biāo)的主動(dòng)建構(gòu)者。信息技術(shù)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)助、探索和完成知識(shí)意義建構(gòu)的認(rèn)知工具，信息技術(shù)的運(yùn)用要符合學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有正確定位諸要素在教學(xué)中的地位和作用，才能更好地發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)11
近年來，我國職業(yè)院校發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)院校學(xué)生存在的問題。學(xué)生入學(xué)時(shí)掌握計(jì)算機(jī)的水平也參差不齊，有的已經(jīng)非常熟練，而有的卻從未接觸過計(jì)算機(jī)。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)院校在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達(dá)到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，兩極分化較為明顯。
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，是一門計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門課程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)踐，了解計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會(huì)，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識(shí)用生動(dòng)形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，將計(jì)算機(jī)的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出CPU等同大腦的重要地位。在講課過程中，不要局限于教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來回答你的問題，“有哪些同學(xué)使用過計(jì)算機(jī)？”，“在我們生活周圍，大家都在哪里見過計(jì)算機(jī)？”，“計(jì)算機(jī)有哪些用途？”通過一個(gè)一個(gè)問題，把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動(dòng)聯(lián)通大廳里的計(jì)算機(jī)介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機(jī)器人、火箭升空和天氣預(yù)報(bào)等等話題與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來，把我們常見的宣傳單、成績(jī)單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學(xué)生意識(shí)到我們的生活工作都離不開電腦，進(jìn)而會(huì)端正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時(shí)間，但學(xué)生不僅了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，在問答的過程中也加深了老師和同學(xué)間的交流，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
二、充分利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的感官效果。
例如在講解Excel 20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個(gè)期末成績(jī)表，將表中的總分、平均分等需要計(jì)算的項(xiàng)目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個(gè)直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績(jī)表，并提問回顧有關(guān)Excel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對(duì)比顯示利用公式或函數(shù)計(jì)算完整的成績(jī)表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計(jì)算方法。利用SUM求和函數(shù)以及AVERAGE求平均值函數(shù)計(jì)算。
在H3單元格輸入公式：=SUM(C3:G3)，然后拖填充柄至H14。
在I3單元格輸入公式：=AVERAGE(C3:G3)，然后拖填充柄至I14。
單科總分、平均分計(jì)算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用MAX()和MIN()函數(shù)計(jì)算。
在C17單元格輸入公式：=MAX(C3:C14)，然后拖填充柄至G17。
在C18單元格輸入公式：=MIN(C3:C14)，然后拖填充柄至G18。
5、名次的計(jì)算是講解的難點(diǎn)，最好利用RANK函數(shù)的“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框來進(jìn)行計(jì)算。
這個(gè)時(shí)候要聯(lián)系前面所學(xué)的'絕對(duì)引用和相對(duì)引用，講解RANK函數(shù)的每個(gè)參數(shù)含義。然后拖填充柄至J12。
6、等級(jí)的計(jì)算也是講解的難點(diǎn)，利用IF函數(shù)來進(jìn)行計(jì)算，并講解各個(gè)參數(shù)的含義。
7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。
三、以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，充分利用上機(jī)時(shí)間消化鞏固所學(xué)知識(shí)。
在課堂上、在多媒體教室中講課過程中，一定要預(yù)留時(shí)間布置上機(jī)作業(yè)，使他們有時(shí)間先動(dòng)腦筋思考。在機(jī)房實(shí)踐操作過程中，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨(dú)立完成。學(xué)生每完成一項(xiàng)操作，都應(yīng)及時(shí)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)，加強(qiáng)他們的信心。有提前完成的同學(xué)，通過現(xiàn)場(chǎng)提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識(shí)后，可以委派為臨時(shí)指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識(shí)，又提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)的水平，充分發(fā)揮了上機(jī)的實(shí)踐效用。
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)12
一、提高了思想認(rèn)識(shí)，體會(huì)到教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性。
通過本次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到教育技術(shù)培訓(xùn)勢(shì)在必行，國家對(duì)本次培訓(xùn)是多么的重視，也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性。隨著新課改的不斷深入，新的時(shí)代對(duì)點(diǎn)化教學(xué)提出了更高的要求，需要我們的老師要不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，需要新型的、專業(yè)化的老師。不學(xué)習(xí)真的跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流了。通過培訓(xùn)，為我指明了今后工作的方向，我對(duì)信息教育有了全新的認(rèn)識(shí)。這樣一個(gè)全方位的培訓(xùn)，使我的教學(xué)理念又一次得到提升，
二、時(shí)間緊，任務(wù)重。
五天的時(shí)間我們要學(xué)完2450分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天我的神經(jīng)都處于緊張的狀態(tài)中，大腦不停的轉(zhuǎn)著，手也在不停地敲擊著。每天都有大量的作業(yè)要做。晚上還要去上晚自習(xí)，忙得一點(diǎn)休閑的時(shí)間都沒有，有時(shí)感覺到連喘息的時(shí)間都沒有�？墒谴蠹业木耦^真的挺足，沒有人說苦，沒有人說累，只是感覺時(shí)間在飛逝著，太快了。如果能拉住時(shí)間的腳，大家一定會(huì)毫不猶豫地伸出手去。
三、通過學(xué)習(xí)知不足，促進(jìn)步
1、通過學(xué)習(xí)，感覺到自己有太多的'計(jì)算機(jī)的知識(shí)不懂，比如：程序操作、計(jì)算機(jī)理論……感受到不懂計(jì)算機(jī)，真的是太落后了，通過學(xué)習(xí)感受到自己又學(xué)到了很多的知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定經(jīng)常上機(jī)操作，爭(zhēng)取早日駕馭電腦，學(xué)有所用。
2、通過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到，我們?cè)瓉淼慕虒W(xué)時(shí)多么的落后，網(wǎng)上平臺(tái)真的挺好，學(xué)習(xí)起來很方便、很實(shí)用。這五天我們?cè)诰W(wǎng)上交流、討論、提交作業(yè)。瀏覽網(wǎng)頁，閱讀資料、觀看案例、完成作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里，我們盡情的汲取著知識(shí)的甘露。感到一種前所沒有的滿足，這種滿足是我們對(duì)知識(shí)的一種渴望。
3、通過五天的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息教育技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，通過多媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了方便，為我們的教學(xué)，提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能創(chuàng)造性的發(fā)揮我們的課堂。
3、通過五天的學(xué)習(xí)，我們結(jié)識(shí)了很多的伙伴，我感受到我離這些同伴的距離太遠(yuǎn)了，不學(xué)習(xí)真的落后了。這五天，大家取長補(bǔ)短，互幫互助，互通有無。大家都毫不吝嗇，把自己知道的知識(shí)毫不保留的互相交流著。雖然學(xué)習(xí)是緊張的，可是大家的心情是愉悅的，氣氛是和諧的。只是感覺到五天的時(shí)間真的是太短了，需要互相學(xué)習(xí)的知識(shí)真的是太多了。
4、這五天的學(xué)習(xí)，我感到最累的要算是我們的輔導(dǎo)老師：李建彪老師、楊曉偉老師、王玉民老師，還有我們的班主任孫老師。早晨他們?cè)缭绲膩淼蕉喙δ芙處�，為早來的老師輔導(dǎo)，中午又是早早的來到，連午休的時(shí)間都沒有，晚上又來輔導(dǎo)晚自習(xí)。耐心的為我們講解著，這種敬業(yè)精神令我們所有的老師都很感動(dòng)。
管理員老師,輔導(dǎo)員老師,各位學(xué)員,希望我們還有再一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì).在今后的教學(xué)中，把信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用于課堂，更好的服務(wù)于教學(xué)。
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)13
我是一名小學(xué)計(jì)算機(jī)教師，可能在許多老師眼中，小學(xué)的計(jì)算機(jī)課程是“小得不能再小”的“副科”了，并且還有一些人對(duì)于小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置和教學(xué)方法也產(chǎn)生了疑問和困惑。但是在這段時(shí)間的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)課程對(duì)孩子的成長是有著重要的作用的，并且小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)也是有法可循的。
說實(shí)話，剛拿到小學(xué)計(jì)算機(jī)課本的時(shí)候，我的確也犯愁過，課本上的文字過于抽象，對(duì)于小學(xué)生來說的確比較生僻。好在書本上的內(nèi)容是死的，但是我們的教學(xué)方法可以是靈活多變的。我們可以把那些抽象的內(nèi)容換一種方式生動(dòng)形象地表達(dá)出來。要想讓孩子們喜歡這門課，首先要讓他們對(duì)它感興趣，興趣是最好的老師。
在上第一堂課的時(shí)候，我首先用了生動(dòng)的語言給孩子們介紹了一些計(jì)算機(jī)的理論性知識(shí)，然后，又用簡(jiǎn)單的程序做了一些孩子們比較喜歡的動(dòng)畫，并且告訴他們這些東西我們自己就能動(dòng)手做，當(dāng)孩子們看到那些動(dòng)畫，投射過來那寫滿好奇而又欣喜的目光的時(shí)候，我便知道自己已經(jīng)成功了，孩子們那求知的目光告訴我它們已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這門課開始有了興趣，我便也因此更有了信心。這是我的教學(xué)心得之一，那就是培養(yǎng)孩子的興趣。
孩子們有了興趣才有可能全心的投入到學(xué)習(xí)中去，在教學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)候，比如教他們學(xué)習(xí)指法的時(shí)候，我先讓他們玩玩有關(guān)指法聯(lián)系的小游戲，在豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)中，孩子們就很容易接受手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，在一種輕松活潑的氛圍中，孩子既得到了知識(shí)，又不缺少歡樂。這是我教學(xué)的第二點(diǎn)心得，那就是寓教于樂。
同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)直觀的教學(xué)方法在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中很實(shí)用，比如，把鍵盤上某個(gè)鍵的固有特征和其主要作用用比較形象的語言表達(dá)出來，比如計(jì)算機(jī)上的回車鍵，我們就完全可以把它想象成個(gè)箭頭，這樣孩子們就很容易記得它的功能了。這就是我教學(xué)的第三點(diǎn)心得，那就是直觀教學(xué)。
除了以上我還注意到，讓孩子們多多進(jìn)行實(shí)踐，是小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中不可缺少的一點(diǎn)。每一堂課，除了講講必要的理論性知識(shí)外，還一定要讓孩子動(dòng)手自己操作，因?yàn)檫@樣不僅能夠提高孩子的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作水平，而且，對(duì)于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)新方面還有著重要的意義。在孩子自己操作的過程中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并且會(huì)動(dòng)腦筋努力去解決問題，自己實(shí)在不能解決的時(shí)候他們就會(huì)去問老師，這也是能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法。有了這種獨(dú)立思維勤學(xué)好問的好習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)候也會(huì)受益匪淺。
其實(shí)，我覺得人和老師的職責(zé)都不僅僅在于對(duì)于課程的講授，更在于一種對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更要用自己的行為品質(zhì)去感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化之中得到啟示，受到教育，古人說的好，師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。這正說明了老師的職責(zé)所在。短短六個(gè)字，說起來簡(jiǎn)單，但要真正做到那就不是一件容易的事情了。這就需要老師在平時(shí)的工作中多積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法。好多老師都發(fā)出這樣的疑問，有的小孩子上課根本都不怎么聽講，老師在前面講課，他就在下面忙自己的事情，老師怎么說他，他也不理睬，依然我行我素。對(duì)于這樣的孩子，我覺得用我們慣常的方法就不行了。我就遇到過這樣一個(gè)學(xué)生，沒有教他們班的時(shí)候別的老師就說過他，剛剛給他們上課的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)他的“與眾不同”，開始的時(shí)候，我也經(jīng)常向別的老師那樣批評(píng)他，但是發(fā)現(xiàn)這樣不但沒有效果，反而他的反應(yīng)越來越叛逆了。這樣，我就開始想辦法了，在上課的時(shí)候總是多留心他的舉動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他有的時(shí)候在學(xué)習(xí)上還是挺上心的，尤其是在實(shí)踐課的時(shí)候，他還是很用心學(xué)習(xí)的，而且能夠很快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容�？赡苁怯捎谒院脛�(dòng)吧，不太喜歡沉悶的氛圍，喜歡動(dòng)手操作。抓住了他的這個(gè)特點(diǎn)，我就開始找他談心，讓他當(dāng)我的`計(jì)算機(jī)實(shí)踐課代表，每到實(shí)踐課我講完課的時(shí)候，他就幫著我給同學(xué)們做小指導(dǎo)，開始的時(shí)候，他還有點(diǎn)膽怯，不太好意思給別人講，可后來他就對(duì)這項(xiàng)工作樂此不疲了。而且，我發(fā)現(xiàn)，自從讓他做了這個(gè)課代表，再上理論課的時(shí)候他也不再那么不用心了，聽得還特別認(rèn)真，后來別的老師也反映他的變化大了。我聽到之后感到特別欣慰，也為自己感到高興。其實(shí)，只要多觀察一下這樣的孩子，抓住他們的特點(diǎn)，并且把他們的優(yōu)點(diǎn)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮出來，多多給孩子一些賞識(shí)，孩子是很聽話的，我并不贊成那種批評(píng)教育的方法來教育學(xué)生，孩子的心靈都是很脆弱的，能夠和和氣氣開開心心解決的問題我們?yōu)槭裁匆龅哪敲瓷材兀棵總�(gè)孩子都是有可取之處的，只要抓住了他們的優(yōu)點(diǎn)，并使之發(fā)揮出來，我們的教育工作就會(huì)得到雙贏的效果，何樂而不為呢？很多時(shí)候，我總有這樣一種感慨，真的很慶幸自己從事這項(xiàng)事業(yè)，因?yàn)楹瓦@些孩子在一起，我真的覺得自己也跟著年輕�？粗麄兡翘煺鏌o邪的樣子，也總能使我回想起自己的童年，我的童年是在親人們的無限關(guān)愛和呵護(hù)下度過的，兒時(shí)的記憶給了我日后人生的許多教益，我也深深的體會(huì)到一個(gè)充滿著愛心的氛圍對(duì)于孩子的成長有多么重要，從事了教育工作，我也就能夠把我受到的關(guān)愛送給我的學(xué)生們，讓他們也能夠健康茁壯地成長。
這就是我從事小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的幾點(diǎn)心得，其實(shí)，小學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作并不是那么難做，給孩子們準(zhǔn)確的定位，加上運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在課堂上多給學(xué)生們施展的空間，小學(xué)的計(jì)算機(jī)課堂是完全可以生動(dòng)活潑的。每當(dāng)看見孩子們弄懂問題時(shí)那一張張帶著笑容的臉，我總是覺得非常滿足，并且也著實(shí)為著自己的職業(yè)感到驕傲。
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)14
中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的根本任務(wù)是普及計(jì)算機(jī)文化，提高青少年素質(zhì)。主要內(nèi)容由計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力兩大部分組成。由于目前學(xué)校在課程設(shè)置，時(shí)間安排上的不足，教材，大綱的無法定論，硬件設(shè)施的不完善等諸多方面的原因，直接影響了老師的教學(xué)，限制了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握和發(fā)展。那么，根據(jù)各校的實(shí)際情況，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率是緩解這些矛盾的的最好方法。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，本人獲得幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流。
一、精心導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笨涿棱o斯也說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！迸d趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，集中注意力的重要因素。在教學(xué)過程中通過精心導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種導(dǎo)入方法進(jìn)行導(dǎo)入課堂教學(xué)的.
1、問題式
帶著問題去學(xué)習(xí)，使學(xué)生目標(biāo)明確，有的放矢。問題式導(dǎo)入可以分為兩種形式。第一種是直接向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問題，從面達(dá)到掌握知識(shí)的目的，比如在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和工作原理》(蘇教版《計(jì)算機(jī)》小學(xué)版)這一篇課文時(shí)，在導(dǎo)入中首先向?qū)W生提出問題：①計(jì)算機(jī)有哪些本領(lǐng)？②計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)有哪些？③計(jì)算機(jī)是怎樣工作的？④我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)？通過這些問題的提出，讓學(xué)生帶著問題，在老師的指引下，通過書本介紹的內(nèi)容，逐個(gè)解決問題，從而很好地掌握本課內(nèi)容。問題式導(dǎo)入的第二種形式是在新授內(nèi)容之前，直接向?qū)W生提出本堂課需要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容，開門見山，重點(diǎn)突出。比如在第16課《文件操作(一)》教學(xué)中，一上課就開門提出本堂課需要掌握的內(nèi)容。①用拖放法復(fù)制或移動(dòng)文件。②用拖放法刪除文件。用這種方法導(dǎo)入，使學(xué)生目標(biāo)明確，思路清晰，有的放矢�？傊�，問題式的導(dǎo)入，能夠使學(xué)生目標(biāo)明確，抓住重點(diǎn)，激發(fā)興趣。效果也比較好。
2、演示式
演示式的導(dǎo)入也就是能過課件的演示或人的表演進(jìn)行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。比如，我在教學(xué)電腦畫圖這一課時(shí)，先通過電腦演示幾幅精美的電腦圖畫，當(dāng)學(xué)生邊欣賞邊贊嘆時(shí)，我趁機(jī)插入：“同學(xué)們，這些圖畫美不美啊？它們都是通過電腦畫出來的。其實(shí)很容易，你們只要通過今天的學(xué)習(xí)，也能畫出一幅幅美麗的圖畫。”學(xué)生的興趣一下子就被提高了。有時(shí)，通過人的表演進(jìn)行導(dǎo)入也能起到激發(fā)學(xué)生興趣的效果。比如，我在英文打字的教學(xué)中，考慮到學(xué)習(xí)打字對(duì)學(xué)生來說是枯燥乏味的事情。為了讓學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容感興趣，在導(dǎo)入新課之前，我特意請(qǐng)了高年級(jí)中幾位打字速度快，指法好，又能盲打的學(xué)生到班上來作表演。當(dāng)同學(xué)們看到他們的手指在鍵盤上熟練地?fù)舸驎r(shí)，既佩服又羨慕，我趁機(jī)點(diǎn)撥：“同學(xué)們，這幾位同學(xué)打得多好啊。其實(shí)他們跟你們一樣，原來也不會(huì)打字的，但自從學(xué)會(huì)了打字，通過自己的努力，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。你們想不想學(xué)打字，跟他們一樣好��？”學(xué)生聽了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，我趁機(jī)講授新課。所以說，好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半。
二、大膽放手，激發(fā)創(chuàng)造。
有些老師在教學(xué)中，喜歡把每一個(gè)內(nèi)容講得細(xì)細(xì)道道。這種做法是要不得的。
其弊有三：
1、無法體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生容易被動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的民展，思想容易被框死。
3、課堂氣氛不活躍，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、難以教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。在書法中有飛白，那是意境;在繪畫中有虛有實(shí)，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。達(dá)到事半功倍的效果。比如，我在電腦繪畫的教學(xué)中，經(jīng)過分析教材發(fā)現(xiàn)：畫圓，畫矩形，畫圓角矩形的方法是一樣的。于是我只詳細(xì)講解了圓的畫法，而矩形，圓角矩形，我只提了一句，方法與畫圓一樣。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠由畫圓的方法掌握其它兩種圖形的畫法。還比如說，我在第47課《上網(wǎng)瀏覽》教學(xué)中，由于這一課內(nèi)容較多，學(xué)生一下子掌握所有內(nèi)容比較困難。其中，通過搜索引擎進(jìn)行網(wǎng)上搜索是一個(gè)難點(diǎn)。
于是，我在開始新授時(shí)沒有把網(wǎng)上搜索這一內(nèi)容放進(jìn)去，先把教學(xué)重點(diǎn)網(wǎng)址的填寫和網(wǎng)頁的瀏覽講解完，然后讓學(xué)生操作練習(xí)。讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，即想查找一些信息或訪問某個(gè)網(wǎng)站但又不知道在哪個(gè)網(wǎng)站上，網(wǎng)址是什么？并讓學(xué)生先動(dòng)腦筋自己解決，能解決最好。如果無法解決，大家討論，最后老師總結(jié)一下。從教學(xué)效果來看，學(xué)生既鞏固了知識(shí)，又突破了難點(diǎn)，真是事半而功倍。所以說，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
三、多種手段，鞏固知識(shí)
1、少講多練
計(jì)算機(jī)課是一門講究操作的課程。特別是小學(xué)計(jì)算機(jī)課。在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容講得越多學(xué)生越糊涂，講了一節(jié)課不如操作10分鐘。所以本人認(rèn)為，在許多需要操作的課程中，應(yīng)注重少講多練，通過精心導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。最后鞏固練習(xí)。其中，導(dǎo)入和新授的時(shí)間應(yīng)該壓縮在15分鐘左右，余下18分鐘到20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生充分上機(jī)練習(xí)。達(dá)到鞏固，熟練和提高的目的。2、運(yùn)用多媒體課件，鞏固知識(shí)。
這種手段主要是針對(duì)一些知識(shí)性課程。這一類課程的內(nèi)容主要是一些微機(jī)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，比如《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》、《鼠標(biāo)器》、《認(rèn)識(shí)畫圖》等。理論性較強(qiáng)。這些課程中知識(shí)的鞏固，如果采取一般的方法，是單調(diào)的。但可以做成課件，如填圖等練習(xí)形式，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。比如在《認(rèn)識(shí)畫圖》教學(xué)中，它的鞏固練習(xí)可以把做成匹配題，什么工具什么用處，學(xué)生通過移動(dòng)圖片進(jìn)行匹配，這樣既生動(dòng)活潑又鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。3、游戲
游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高課堂效率。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件。比如在打字教學(xué)中，由于打字是枯燥乏味的，對(duì)知識(shí)的鞏固，打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問題，本人就采取了比賽的形式，個(gè)人比賽，小組比賽等。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭十足，水平提高很快。益智游戲軟件是一種很好的學(xué)習(xí)軟件，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到輔助作用。比如，我在《鼠標(biāo)器》這一課教學(xué)中，內(nèi)容是鼠標(biāo)器的功能和用法。對(duì)用法進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生玩掃雷，玩紙牌。這樣的練習(xí)使學(xué)生不僅僅感到學(xué)習(xí)的輕松，愉快，又能充分練習(xí)鼠標(biāo)的各種用法，何樂而不為呢？總之，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能有效地提高課堂效率。
計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)15
我是來自四川省XX市XX縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師。為了能讓學(xué)生能夠真正的學(xué)到技術(shù)，我通過多種渠道學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的原理進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。以前對(duì)知識(shí)只是表面的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在不僅進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵，而且進(jìn)一步拓展相關(guān)知識(shí)，涉足了linux、網(wǎng)絡(luò)攻防等知識(shí)。
我們學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房的電腦裝有還原精靈，很多實(shí)驗(yàn)需要重新啟動(dòng)，所做的實(shí)驗(yàn)看不到效果，所以我采用計(jì)算機(jī)模擬仿真軟件來模擬真實(shí)的設(shè)備，可以很好的解決問題。通過多年的教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)管理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和仿真軟件總結(jié)了一點(diǎn)自己的心得。
第一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模擬器的運(yùn)用
網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教學(xué)的設(shè)備很貴，不正確操作容易損壞設(shè)備，所以利用模擬器進(jìn)行學(xué)習(xí)就很重要。通過實(shí)踐，我摸索出了五種適用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的虛擬機(jī)。
其中bosonnetsim、packettracer52_setup這兩個(gè)模擬器軟件是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的很好的軟件，這兩個(gè)軟件對(duì)初學(xué)者很有用，通過這兩個(gè)模擬器可以很好的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中的交換機(jī)、路由器、防護(hù)墻、無線設(shè)備等。
dynamipsgui這個(gè)軟件用的是真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作系統(tǒng)，比如利用交換機(jī)、路由器、防火墻的操作系統(tǒng)進(jìn)行配置，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)最佳的方式。但是這個(gè)軟件的配置比較麻煩，雖然這樣，但是通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，學(xué)習(xí)了它的使用方法，而且能很快地搭建一個(gè)的境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
另外兩個(gè)軟件就是vmware-server-installer、virtualpc，通過這兩個(gè)軟件可以在電腦里面模擬出幾臺(tái)電腦，而且用的真實(shí)的操作系統(tǒng)，如windowsxp、windows20xx、linux、windows7等操作系統(tǒng)。特別是進(jìn)行服務(wù)器的配置，比如網(wǎng)站服務(wù)器、郵件服務(wù)器、dhcp、dns、ftp等服務(wù)器的配置。通過實(shí)踐，我們就利用了vmware這個(gè)虛擬機(jī)軟件配置了這些服務(wù)器，而且還真正的理解了這幾個(gè)服務(wù)器的關(guān)系。在教學(xué)中經(jīng)常通過這些模擬器上課取得了很好的效果，此外還經(jīng)常將這些知識(shí)與專業(yè)老師們交流。
第二、向行業(yè)專家學(xué)習(xí)
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的'方向，我積極請(qǐng)教行業(yè)專家，如袁黎輝工程師。他為我提供了一些工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和書籍。他給我講到重分布的概念，生成樹等的概念，而且還親自帶設(shè)備進(jìn)行實(shí)際的操作。通過這些指引，讓我知道了學(xué)習(xí)的方向。雖然在學(xué)校沒有那么多昂貴的設(shè)備，但是通過他的幫助讓我學(xué)習(xí)到了dynamipsgui的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了使用這個(gè)軟件的方法，而且成功搭建網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)驗(yàn)環(huán)境。為以后學(xué)習(xí)和教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
第三、不斷專研新知識(shí)
利用virtualpc軟件模擬真實(shí)的linux系統(tǒng)，通過linux的學(xué)習(xí)不僅學(xué)會(huì)了其系統(tǒng)的安裝和磁盤配額的應(yīng)用，也學(xué)會(huì)了基本的命令的應(yīng)用，以及在linux下的服務(wù)器的搭建，還進(jìn)一步學(xué)了英語知識(shí)。通過刻苦學(xué)習(xí)linux和教學(xué)，現(xiàn)在能夠熟練搭建了的系統(tǒng)平臺(tái)，熟練的掌握linux的基礎(chǔ)的知識(shí)。下一步就是學(xué)習(xí)linux服務(wù)器的搭建，以及在linux下簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)其它等網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使linux知識(shí)技術(shù)已經(jīng)不再神奇了。
這就是我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一點(diǎn)心得和體會(huì)，愿與大家共同學(xué)習(xí)探討。
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