英語外教培訓(xùn)心得體會

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的英語外教培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語外教培訓(xùn)心得體會1

　　本人有幸參加了教育局組織的“xx市20xx年高中英語老師外教培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)運(yùn)動。本次培訓(xùn)，教育局有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對培訓(xùn)對象進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。我非常愛惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸為期10天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的10天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我講授上很大的資助，聽了的外教老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些講授實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些運(yùn)動，讓理論接洽了現(xiàn)實(shí)，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

　　一、重新認(rèn)識了自我

　　通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的變化，作為一位英語西席，必須具有廣博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究歷程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要講授使命和目標(biāo)，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的水平上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起探求答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的同伴和知心朋友。

　　二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

　　通過聽外教老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些履歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的了解，英語課以語言為工具，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語本領(lǐng)，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目的上細(xì)致興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言講授的目的上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的高興的偏向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

　　三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

　　這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個(gè)莫大的勞績。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是外教老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到如今根本尺度，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的運(yùn)動中才會產(chǎn)生。通過專家西席的經(jīng)心解說，讓我了解了如何較好的舉行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較極重繁重的壓力，而不會感觸學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常風(fēng)趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受開導(dǎo)。很多時(shí)候我們的.學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有寧靜的語言情況。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生以為很難堪，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交換了。因而，要提高學(xué)生的聽說本領(lǐng)，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寧靜的語言情況。在寧靜的語言情況，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。使用自我糾錯本領(lǐng)，學(xué)生在不斷的交流中就能進(jìn)步聽說本領(lǐng)了。只有在不停的訓(xùn)練中，學(xué)生的口語能力才會不停的進(jìn)步。

　　四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識

　　通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用課本教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地利用課本，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在講堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能到場此中，勇于張口，使課堂氛圍活潑而有秩序，讓學(xué)生都能找到本身的定位，真正喜好上英語課堂。

　　作為一線英語西席，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我會加倍努力，在以后的教育講授中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！

英語外教培訓(xùn)心得體會2

　　這段時(shí)間，我?guī)е�一顆興奮的心走進(jìn)了漢中理工學(xué)院進(jìn)行了為期兩月的英語國培學(xué)習(xí)，上外教課，受益匪淺，久違的英語又可以或許脫口而出，最重要的是joanne給了我一種全新的理念，能夠讓我突破傳統(tǒng)教學(xué)的框架而更加深刻的進(jìn)行 第二語言的習(xí)得研究。喜歡外籍教師的覺得和表現(xiàn)力，那熱情與感染力，以及對待工作認(rèn)真的精力，這真的很令人感動�；仡櫵�見所學(xué)，我真的是受益匪淺。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會：

　　一 、利用策略，激發(fā)興趣

　　英語學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的水平�！芭d趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣和拓展頭腦。如：他們上課前總會有如許的一個(gè)關(guān)鍵，叫：ice-breakers，這個(gè)環(huán)節(jié)通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學(xué)生的興趣，通過一些策略使學(xué)生可以或許進(jìn)入課文景象。我們中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式和要領(lǐng)，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生貫注，學(xué)生始終處于悲觀、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極到場到講堂中來。感覺外教每次準(zhǔn)備的一個(gè)topic,看似簡單，但一堂課聽下來能感覺到外教們是經(jīng)心備課的'。他們上課內(nèi)容大都貼合學(xué)生現(xiàn)學(xué)課本，并能聯(lián)系實(shí)際，一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)步調(diào)都銜接得很好。覺得外教們對學(xué)生的訓(xùn)練也相稱踏實(shí)，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、寫各方面本領(lǐng)都能顧及到。外教們還常通過下列方式創(chuàng)造學(xué)生喜愛的環(huán)境：通過多種形式肯定學(xué)生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及滿盈贊賞的話語，尊重學(xué)生的不同見解；賞識學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)。只要學(xué)生有一點(diǎn)新頭腦、新發(fā)現(xiàn)，就表彰和勉勵他們，讓他們看到本身的代價(jià)，注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對問題時(shí)，外教常說：“good job ok”。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的高興和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了不對，不會埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受波折，會常說：“good try 。

　　二、小組活動，思想碰撞

　　在整個(gè)培訓(xùn)歷程中，外教讓我們進(jìn)行小組討論的情勢，這也給我們一個(gè)互相學(xué)習(xí)交換的平臺，這也給我很大的開辟。我認(rèn)為在英語的講堂上，應(yīng)注重使學(xué)生全員到場進(jìn)來，在研究中解決問題，從小培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。比如在課堂上說讀課文也應(yīng)多給學(xué)生多一些的空間去讀和討論的時(shí)間。

　　三、 巧妙啟迪，妙筆生花

　　寫作是講授中的難點(diǎn)，也是全面考查學(xué)生英語本領(lǐng)的時(shí)候，有些學(xué)生卻望而生畏，認(rèn)為無話可說，這就必要西席接納得當(dāng)、巧妙、簡便的要領(lǐng)來引導(dǎo)學(xué)生。在外教課上，我學(xué)會了利用網(wǎng)裝圖示進(jìn)行brainstorm,將話題進(jìn)行分類，如寫“winter in harbin”這篇作文，外教讓我們發(fā)散頭腦，說出能想到的相關(guān)詞匯那然后舉行篩選分類，這時(shí)我神奇的發(fā)現(xiàn)原來有這么實(shí)用的要領(lǐng)，也有了用不盡的詞源。這樣寫作講授最有效。在今后的教學(xué)中我還應(yīng)繼承探索新的模式。

　　這次的英語培訓(xùn)，給我的英語教學(xué)指明了明白的偏向。我一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著，讓我們在講授中迷失了偏向。經(jīng)過這此學(xué)習(xí)，我感覺自己是勞績是挺大的。了解了一些先輩教誨理念，也掌握了一些教誨教學(xué)方法。今后我會把學(xué)到的先進(jìn)的理論認(rèn)識運(yùn)用到講授當(dāng)中去，努力開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為我區(qū)英語教學(xué)作出應(yīng)有的孝敬。

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