桃花心木心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的桃花心木心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
桃花心木心得體會(huì)1
最近我讀了一篇課文，叫作《桃花心木》，聽(tīng)著名字大家就肯定會(huì)說(shuō)這篇文章寫(xiě)的是一棵樹(shù)，可這篇文章卻講了一個(gè)做人的道理。
這篇文章主要記敘了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人中桃花心木，卻不常澆水，有時(shí)三天澆一次，有時(shí)五天澆一次;澆水的量也不一定，有時(shí)澆的多，有時(shí)澆得少。作者看見(jiàn)了，很奇怪，就去問(wèn)他，他說(shuō)：“中暑是百年的.基業(yè)，你不可能每天都幫它澆水，所以就要讓它自己汲水生長(zhǎng)。如果你每天都澆水，數(shù)就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，一旦你停止?jié)菜蜁?huì)枯萎，就算活著，狂風(fēng)暴雨襲來(lái)，也會(huì)一吹就倒�！�
這個(gè)種樹(shù)人的一番話(huà)，不僅說(shuō)出中暑的方法，而且也說(shuō)出了做人的道理�！短一ㄐ哪尽愤@文章嗎?里面教育了我們一個(gè)道理，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，鍛煉出一顆自強(qiáng)自立的心。所以，你不應(yīng)該處處依賴(lài)別人，這樣只會(huì)令你永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大!”她的一番話(huà)，使我覺(jué)悟了。便覺(jué)得自己是一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立能力的小孩子。這時(shí)，我心里想：對(duì)了，我不能事事依賴(lài)著別人，應(yīng)該要鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的心。所以，經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)，我再也不會(huì)把自己的工作交托給別人去干，努力實(shí)踐自己的事自己做。
樹(shù)要成長(zhǎng)，就要學(xué)會(huì)自己在土地里尋找水源、拼命扎根，這樣才能長(zhǎng)成參天大樹(shù);人要生活，就要學(xué)會(huì)自己克服重重困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈，這樣才能成為有所作為的人。
這個(gè)道理，在生活中很重要，在學(xué)習(xí)上也一樣重要。平時(shí)，我的作業(yè)都是爸爸媽媽檢查的，可是一到考試，我就手足無(wú)措，難道爸爸媽媽都跑來(lái)學(xué)校幫你檢查有沒(méi)有做錯(cuò)?到了這是，我便情不自禁的想起了《桃花心木》這篇課文。于是，我就下定決心自己檢查作業(yè)，不養(yǎng)成依賴(lài)心。
《桃花心木》這篇文章說(shuō)明的道理使我一生受用。
桃花心木心得體會(huì)2
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，如果一個(gè)人養(yǎng)尊處優(yōu)，從未經(jīng)受過(guò)生活的考驗(yàn)，當(dāng)他被生活所打敗時(shí)，他所承受的痛苦將是平常人的許多倍。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。一些在不確定環(huán)境中生活的人，他們的心已被生活的坎坷打磨成一個(gè)獨(dú)立的人，他們能接受常人所不能接受的一些痛苦。
這是我讀完《桃花心木》后的感觸，這篇文章樸實(shí)流暢、寓意深刻，文章從描寫(xiě)桃花心木的形狀很特別，引出桃花心木樹(shù)苗和種樹(shù)人，再寫(xiě)作者觀(guān)察種樹(shù)人種樹(shù)的奇怪現(xiàn)象，最后寫(xiě)作者與種樹(shù)人的談?wù)�。作者借�?shù)苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法。種樹(shù)人來(lái)的目的就是讓樹(shù)木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長(zhǎng)。
其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，去迎接困難的挑戰(zhàn)，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。但只要你用心了，就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的能量，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為棟梁。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì)有回報(bào)的.。什么時(shí)候下雨？誰(shuí)都猜不準(zhǔn)。樹(shù)，也是一樣，沒(méi)下雨之前，只要咬著牙堅(jiān)持，懷著堅(jiān)定的信念，抱著希望，相信驚喜就在眼前，那么下雨時(shí)就能拼命扎根、生長(zhǎng)、汲水，自然，它的堅(jiān)持沒(méi)有白費(fèi)。然而，恰恰相反，意志不堅(jiān)定的“樹(shù)苗”，總認(rèn)為自己不行，放棄了，自己做不下去，但卻不知到“大雨”即將來(lái)臨……
如今，坐在初春的暖陽(yáng)下，細(xì)細(xì)品味作者誠(chéng)摯的情感，我一次次被感動(dòng)了。那樸實(shí)淡雅的文風(fēng)，包含著令人深思的人生哲理;那簡(jiǎn)單樸實(shí)的故事，蘊(yùn)含著無(wú)比細(xì)膩的情感。這就是林清玄文章的魅力！他的文章里又像是流水的聲音，又像是灑進(jìn)了陽(yáng)光的溫暖，又像是風(fēng)吹過(guò)的清涼……清麗悠遠(yuǎn)，沁人心脾。
人和樹(shù)是一樣的！只有能在不確定中生存的人才能獲得成功！也只有在不確定中生存并努力發(fā)展的人才能創(chuàng)造奇跡！親愛(ài)的朋友，你，是那棵“桃花心木”嗎？
桃花心木心得體會(huì)3
這篇文章主要寫(xiě)了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的夏雨。如果有規(guī)律的夏雨，那樹(shù)苗就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)的心理，不會(huì)自己尋找水源，而獨(dú)立成長(zhǎng)。
讀了這篇課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴(lài)別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的`難題，我都依賴(lài)父母。我的父母都經(jīng)常說(shuō)：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問(wèn)別人�！蔽衣�(tīng)了就很委屈的說(shuō)：“是你們大人都經(jīng)常說(shuō)遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)的嘛！”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴(lài)別人，自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問(wèn)不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問(wèn)題，不能依賴(lài)別人，實(shí)在不懂再問(wèn)。
我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì)成為生活中的讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依賴(lài)性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴(lài)的習(xí)慣。
我懂得了無(wú)論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
桃花心木心得體會(huì)4
不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。是啊，樹(shù)和人一樣，必須找到一個(gè)屬于自己的很少的養(yǎng)分。
依賴(lài)父母并不是我們的本性，在父母溫暖的.懷抱、在不確定的生活中度過(guò)，那我們?cè)贂?huì)永遠(yuǎn)有一顆依賴(lài)心，永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)立自主。
要想獲得自主的能力，必須經(jīng)得起不確定的生活的考驗(yàn)，從而讓自己對(duì)事物和道理有更深的了解。
在生活中，我們有事不能總是靠父母，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己解決。
在學(xué)習(xí)中，老師不就像是一位辛勤的種樹(shù)人，不停的幫我們批改作業(yè)、糾正作業(yè)，樸實(shí)無(wú)華的老師日日操勞卻沒(méi)有怨言，這讓我們也對(duì)老師產(chǎn)生了依賴(lài)心。
我們應(yīng)該像桃花心木那樣，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中學(xué)會(huì)把少量的水分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。
桃花心木依然在成長(zhǎng)，而我們也和桃花心木一樣漸漸長(zhǎng)大，但，辛勤的“種樹(shù)人’也永遠(yuǎn)栽培著我們。
依賴(lài)的心往往會(huì)使我們經(jīng)不起生活的考驗(yàn)，而獨(dú)立自主卻會(huì)讓我們顯示出勃勃生機(jī)、優(yōu)雅自在。
桃花心木伴我們成長(zhǎng)！
桃花心木心得體會(huì)5
《桃花心木》這篇課文，借寫(xiě)種樹(shù)來(lái)喻如何育人，寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法和道理，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴(lài)性，對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。下面我就談?wù)勆线@課的感受。
一、帶問(wèn)題讀文。
課堂上我讓學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上再讀課文，提出問(wèn)題，學(xué)生提出課文的最后一句話(huà)：種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不再枯萎了。為什么桃花心木不再枯萎了？為什么在不確定中會(huì)找水源，拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了？指導(dǎo)學(xué)生帶問(wèn)題精讀有關(guān)句段，并展開(kāi)討論。這樣從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)，來(lái)調(diào)控課堂教學(xué)，樹(shù)立“教”為“學(xué)”服務(wù)的思想。
二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀要有自己的見(jiàn)解。
這是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。課堂上我引導(dǎo)學(xué)生充分的自讀自悟。帶領(lǐng)學(xué)生多種形式朗讀。指名讀、默讀、自由讀、齊讀等。讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，并且讓學(xué)生讀后說(shuō)出自己的看法。如：對(duì)“種樹(shù)人的話(huà)”這段教學(xué)設(shè)計(jì)，我讓學(xué)生們讀完后，四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)種樹(shù)人講得有沒(méi)有道理，談?wù)勀銈�(gè)人的感受。很多同學(xué)都談出了自己的見(jiàn)解。這樣學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和感悟，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性和表達(dá)能力。
三、注重教給學(xué)生閱讀方法。
課堂上教給學(xué)生閱讀方法，可聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)和含義深刻的句子。課文中有這樣一句話(huà)：“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！蔽以O(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問(wèn)題：
1、“不確定”的生活指什么？
2、聯(lián)系生活實(shí)際講事例。
第一題讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解，樹(shù)木的“不確定”指上文“老天下雨是算不準(zhǔn)的”從而理解人的“不確定”指生活的變化無(wú)常，會(huì)經(jīng)受困難或遭遇不幸等。第二題學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際，談了自己知道的'在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)自立的人的事例，學(xué)生們談到了張海迪的故事，甚至談到自己父母不在家時(shí)，自己是如何自立的事，有的學(xué)生還能從反面談到一些人被優(yōu)越條件嬌慣成了“溫室里的花草”，經(jīng)不起生活的風(fēng)雨的事例，學(xué)生們談的非常好，思想得到升華。從學(xué)生們的談?wù)撝形乙彩艿搅私逃上鄬?duì)比，學(xué)生知道在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)”。在不確定中生活的人，為了生存與發(fā)展，必須通過(guò)自己親自去實(shí)踐，去競(jìng)爭(zhēng)，去拼搏。才能獲得成功。
這樣教使學(xué)生從文和道兩方面受到啟迪，既學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，又受了教育，解決了文章的重難點(diǎn)。所以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文能起到事半功倍的作用。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中還有許多不足，例如學(xué)生的參與面不夠廣，評(píng)價(jià)不夠及時(shí)等，我將在以后的課堂中逐步完善。
桃花心木心得體會(huì)6
在我的語(yǔ)文書(shū)里有一篇文章叫《桃花心木》，是林清玄的作品，讀了這篇文章后，我被深深地震撼了。
這篇文章寫(xiě)的是在他的老家屋旁，有一塊空地租給別人種桃花心木苗，種樹(shù)的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他種樹(shù)時(shí)的方法很奇怪：澆水沒(méi)有規(guī)律，時(shí)多時(shí)少，來(lái)的時(shí)間也不一定，時(shí)隔三天，時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次，作者很奇怪，更奇怪的是，桃花心木苗枯萎了。作者忍不住問(wèn)了種樹(shù)人。
種樹(shù)人笑了，他說(shuō)種樹(shù)是百年的.基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成，所以，他們要自己在土地里找水源，他澆水只是模仿老天下雨，如果他每天來(lái)澆水，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦停止?jié)菜�，�?shù)苗就會(huì)枯萎的更多。
種樹(shù)人的一番話(huà)，使我聯(lián)想到了自己。我一直生活在家人的溺愛(ài)之中，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子。有一次，我放學(xué)回到家，媽媽在看電視，見(jiàn)我回來(lái)，急忙跑過(guò)來(lái)幫我拿書(shū)包，書(shū)包放好后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“累了吧，我把洗腳水都倒好了，你等著，我去給你拿拖鞋��！”
“哎呀，我自己拿就行了�！�
“你都累一天了，還是我拿吧，聽(tīng)話(huà)�！�
“好吧。”
“給，你過(guò)來(lái)坐這兒，我給你洗。”
“媽?zhuān)叶?2歲了，會(huì)洗，那如果以后我升初中住校了，你還跑去給我洗嗎？”“你不會(huì)洗，等會(huì)水都灑了，還是我給你洗吧！”
“你這人咋這樣�。俊�
“行了，乖乖在這坐著就行了�！�
洗完后，我趁媽媽不注意，拿起襪子就洗，可沒(méi)想到媽媽的反應(yīng)也不賴(lài)，奪過(guò)襪子說(shuō)：“你去睡覺(jué)吧，我來(lái)洗�！�
“不行，干什么都是你做，我總要干點(diǎn)什么吧�！�
“你不會(huì)洗，也洗不干凈，再說(shuō)明天還要上學(xué)呢，快回屋去�！�
“哦�！�
我覺(jué)得：人與樹(shù)是一樣的，都需要獨(dú)立地去生長(zhǎng)，生活，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，而在溺愛(ài)中生活的人，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)獨(dú)立自主，不會(huì)在逆境中生存，一輩子都要靠父母去生活，如果父母有一天離開(kāi)了我們，我們將像樹(shù)苗一樣枯萎，所以我們一定要在艱苦的環(huán)境中克服依賴(lài)型，磨練自己的意志，經(jīng)受住生活的考驗(yàn)，只有這樣，我們才能夠成為生活的強(qiáng)者。
桃花心木心得體會(huì)7
今天，我學(xué)習(xí)了第六課——《桃花心木》。這篇文章給我的感觸很深，尤其是種樹(shù)人說(shuō)的那一段話(huà)，使我的心情久久不能平靜下來(lái)！
桃花心木是一種生長(zhǎng)在南方的大葉樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，它能在不確定的環(huán)境中深入扎根、拼命汲水，從而長(zhǎng)成參天大樹(shù)。學(xué)了這篇課文后，我受到了很大的啟發(fā)和教育。
當(dāng)讀完：如果我每天都來(lái)澆一定量的水，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮生在地表上，無(wú)法深入地底，一旦我停止?jié)菜�，�?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而可以存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也是一吹就倒了。我明白了一個(gè)道理：社會(huì)環(huán)境就象桃花心木生長(zhǎng)的`環(huán)境一樣，具有很大的不確定性。我們要想在不確定的環(huán)境中鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，就必須象桃花心木一樣不依賴(lài)別人，拼命扎根，在地底下汲取水分，努力生長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立生活，遇到困難要自己想辦法去克服、去解決，這樣才能在這個(gè)社會(huì)里更好地生存。生活有樣的例子。
比如：現(xiàn)在的父母怕孩子累著了，家里的事情全由父母承擔(dān)、包辦，孩子什么都不管，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。其實(shí)這樣對(duì)孩子并不好，極大地影響了孩子獨(dú)立生活的能力。說(shuō)到這，我想到了我曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一句名言：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
我要象桃花心木一樣，扎根生活深處、廣汲各種養(yǎng)分，多動(dòng)手、多思考，踏踏實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事，鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，以便將來(lái)更好地在以后不確定的社會(huì)環(huán)境中生存！
桃花心木心得體會(huì)8
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《桃花心木》。學(xué)完了這篇課文，我深有感觸，悟出了一個(gè)道理。
這篇課文主要講了作者發(fā)現(xiàn)種桃花心木的人澆水沒(méi)有規(guī)律，感到很奇怪，種樹(shù)人的一番話(huà)使作者悟出了一個(gè)深刻的道理的事。
“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！笔前�，人和樹(shù)是一樣的，只有在不確定中生存的人才能成功，也只有在不確定中生存并努力發(fā)展的.人才能創(chuàng)造奇跡！
生活就猶如老天下雨，捉摸不透、摸索不清，沒(méi)有一項(xiàng)報(bào)告可以預(yù)知下一刻將會(huì)發(fā)生什么。痛苦和歡樂(lè)，也沒(méi)有誰(shuí)能在它們到來(lái)前做好盛情款待的準(zhǔn)備。人生中的不確定實(shí)在太多太多，來(lái)過(guò)的有多少？正在發(fā)生的有多少？接著要發(fā)生的又有多少？誰(shuí)能夠回答清楚呢？我們雖不能預(yù)知明天，但是卻能把握今天。今天的事情今天做，不要一天推一天�；蛟S也會(huì)遇到一些“不確定”，但是若能在這種“不確定”中尋找到辦法來(lái)解決，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。我們過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子，也許已經(jīng)養(yǎng)成了一顆依賴(lài)的心，遇到一些“不確定”就不敢前進(jìn)，樣樣都要依靠父母。但是我們長(zhǎng)大后還能繼續(xù)依賴(lài)嗎？所以我們從小就要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
愿我們每個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依賴(lài)，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
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