教育活動(dòng)心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的教育活動(dòng)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育活動(dòng)心得體會(huì)1
20xx年街道黨工委、辦事處提出了“12555”總體工作思路，同時(shí)針對(duì)城市管理工作提出了“1235”的工作思路，此次在城管隊(duì)伍內(nèi)部開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是非常及時(shí)、必要的。通過(guò)前期的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為我接下來(lái)的執(zhí)法工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、提高了思想認(rèn)識(shí)。我將前一階段學(xué)習(xí)教育心得總結(jié)如下：
一、通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重要性和必要性。
（一）開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻社會(huì)形勢(shì)的重大舉措。當(dāng)前我們正處在大拆遷、大開(kāi)發(fā)、大建設(shè)、大發(fā)展關(guān)健時(shí)期，社會(huì)矛盾日益突出，開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是街道黨工委、辦事處著眼于當(dāng)前彈子石地區(qū)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，著眼于推動(dòng)彈子石地區(qū)科學(xué)發(fā)展，著眼于加強(qiáng)我街道“服務(wù)窗口建設(shè)、創(chuàng)建示范街道”作出的重大決策。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)矛盾日益突出的形勢(shì)，我將始終沿著正確的方向開(kāi)拓前進(jìn)，穩(wěn)中求進(jìn)地開(kāi)展執(zhí)法工作。
�。ǘ╅_(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要。去年，全市開(kāi)展了“行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)主題年活動(dòng)”，全市各級(jí)行政執(zhí)法隊(duì)伍不斷加大隊(duì)伍建設(shè)力度，執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)工作取得了明顯成效。但形勢(shì)依然嚴(yán)峻，任務(wù)仍然艱巨。
（三）開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是進(jìn)一步提高工作作風(fēng)、優(yōu)化執(zhí)法效率的'重要內(nèi)容。近年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)、民主評(píng)議、七個(gè)一等活動(dòng)，自己的工作作風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，辦事效率有了明顯的提高。但同時(shí)也要清醒地看到，仍有許多不盡人意的地方。
�。ㄋ模╅_(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是進(jìn)一步密切執(zhí)法隊(duì)伍和群眾關(guān)系的必然要求。實(shí)現(xiàn)群眾利益是促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵。越是在困難重重、挑戰(zhàn)嚴(yán)峻的時(shí)候，越要團(tuán)結(jié)群眾、依靠群眾、造福群眾，以贏得群眾的信賴和支持，上下同心，共克時(shí)艱。思想作風(fēng)問(wèn)題說(shuō)到底是對(duì)人民群眾的態(tài)度和感情問(wèn)題。在當(dāng)前形勢(shì)下，群眾面臨的困難可能更多，出現(xiàn)的矛盾也更多，社會(huì)不穩(wěn)定因素更多，必須引起執(zhí)法隊(duì)員的高度重視，切實(shí)加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，加執(zhí)法隊(duì)伍與人民群眾的血肉聯(lián)系，真情投入強(qiáng)服務(wù)、凝聚合力保發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定促和諧。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)和能力培養(yǎng)和鍛煉
（一）要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要樹(shù)立全局利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
�。ǘ┮訌�(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)員、當(dāng)事人溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。
（三）要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛(ài)的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過(guò)錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過(guò)，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
（四）要注重執(zhí)法形象，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。執(zhí)法隊(duì)員的禮儀形象體現(xiàn)了黨和政府的形角，文明執(zhí)法、規(guī)范執(zhí)法是每一個(gè)執(zhí)法隊(duì)員的基本要求，我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子。同時(shí)只有當(dāng)每一個(gè)人隊(duì)員都具備了高素質(zhì)，我們的工作才能做好。
接下來(lái)的學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)查找自身存在的不足，在學(xué)習(xí)中整改、提高。
教育活動(dòng)心得體會(huì)2
八天短暫的支教生活里，我收獲了許多。首先我認(rèn)識(shí)了一群有趣的大朋友，在這段時(shí)間里我們一起生活，一起備課，一起玩耍，一起成長(zhǎng)。還記得在離別前的的最后一次會(huì)上，我們真正地暢所欲言，談了如何面對(duì)即將和小朋友分離的情形，也討論了我們短短幾天的支教能給他們帶去什么的問(wèn)題，沒(méi)有大家我思考不了那么多。說(shuō)真的一開(kāi)始我沒(méi)有想過(guò)我能這么快樂(lè)地度過(guò)這段時(shí)間，但我就是這樣的度過(guò)了這幾天。
另外我也認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的小朋友，我在你們身上看到了曾經(jīng)的自己。你們很聰明，有些我認(rèn)為你們懂不了的知識(shí)你們也能講出個(gè)一二三;你們很直爽，什么問(wèn)題都敢問(wèn);你們很活潑，有時(shí)上課真的'拿你們有些沒(méi)有辦法;但最終，你們也很“小朋友”。很有可能過(guò)了一段時(shí)間你們就沒(méi)法具體記住我們教給了你們什么知識(shí)，但是我們相聚在一起的這份經(jīng)歷本身就是寶貴的。
“我們應(yīng)該多傳授給小朋友一些價(jià)值性的東西而非知識(shí)性的東西”，在試講的那天有位學(xué)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這么一段話。當(dāng)時(shí)的我有些疑惑，但現(xiàn)在我很贊同這一點(diǎn)。短短幾天的支教肯定不能交給他們很多知識(shí)，那難道支教就沒(méi)有用了嗎。不是的，我們可以做的是授人以漁，至于接下來(lái)的路還是要小朋友自己去走。
總而言之，這次經(jīng)歷帶給了我一些不一樣的東西，我會(huì)帶著這些東西繼續(xù)走下去。
教育活動(dòng)心得體會(huì)3
安全是老師和家長(zhǎng)從小就在談?wù)摰氖虑�。時(shí)間上，我現(xiàn)在是成年人，大學(xué)生。但不僅僅是老師和家長(zhǎng)的擔(dān)憂，還有學(xué)生缺乏自我保障，導(dǎo)致了太多悲劇的誕生。這才讓大家不得不防！就像在這次安全教育學(xué)習(xí)中，我們看到了很多學(xué)生缺乏安全思維導(dǎo)致的悲劇，這些問(wèn)題大多發(fā)生在一個(gè)地方，宿舍！為什么宿舍成為安全問(wèn)題頻發(fā)的地方？作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我通過(guò)思考自己的生活習(xí)慣，找到了幾個(gè)原因。
首先，宿舍是我們的住處，老師等保安不可能一直在場(chǎng)。這讓我們誤以為宿舍是一種“自由”的感覺(jué)。不知不覺(jué)中，我們放松了管理，放松了平時(shí)在宿舍的要求。甚至，還明目張膽的做違法的事情！如：“快速加熱，吹風(fēng)機(jī)等�！边@種思維導(dǎo)致很多學(xué)生把宿舍當(dāng)成一個(gè)可以“自由違紀(jì)”的地方，只要學(xué)生帶頭，周圍的學(xué)生就會(huì)一直想去嘗試，然后被帶入錯(cuò)誤的漩渦。這樣就大大增加了安全隱患的概率。
其次，宿舍也是學(xué)生最懶的地方！回到宿舍，很多同學(xué)喜歡直接躺在網(wǎng)床上。很多衣服鞋帽都亂丟。但是很多煙頭，打火機(jī)，甚至電線也混在里面。這樣的地方能不危險(xiǎn)嗎？
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到了很多以前沒(méi)有注意到的安全問(wèn)題。這也反映了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。缺乏安全知識(shí)也是導(dǎo)致安全隱患的重要問(wèn)題！試想如果把很多錯(cuò)誤作為常識(shí)帶入校園，那么問(wèn)題就會(huì)不自覺(jué)的發(fā)生！這樣不是更危險(xiǎn)嗎？通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到了宿舍存在安全隱患的后果。我也深刻理解我和同學(xué)在日常生活中是多么的'不足！作為一名大學(xué)生，我們努力學(xué)習(xí)，上了大學(xué)。如果一切都因?yàn)槲覀兊纳盍?xí)慣而付之一炬，那豈不是太糟糕了？我們的人生才剛剛開(kāi)始，未來(lái)還有那么多美好的事情，要做好人身安全的準(zhǔn)備，不要讓錯(cuò)誤的習(xí)慣奪走我們的未來(lái)！
教育活動(dòng)心得體會(huì)4
夏天是快樂(lè)的，可以在田野里放牛，盡情的奔跑。夏天是舒心的，可以躲在家里吹空調(diào)，一邊吃著是香甜的冰激凌，一邊看著動(dòng)畫(huà)片。夏天，可以像一群群愛(ài)戲水的小鴨子一樣，“嘎嘎嘎嘎”地在游泳池里自由自在地浮在水面，享受著戲水的樂(lè)趣。
但是夏天又是黑色的，無(wú)情的，讓人絕望的。因?yàn)槊磕晔罴俣际悄缢录l(fā)生的高峰期：去年山東電視臺(tái)報(bào)道了兩個(gè)小伙伴因?yàn)樘鞜�，不�?tīng)大人勸告，私自進(jìn)黃河里洗澡，下去后就再也沒(méi)有上來(lái)。還有在我們小區(qū)掃地板的張爺爺?shù)膶O子，他是杏南中學(xué)初二的學(xué)生，暑假私自到馬鑾灣的海邊玩水，被海水沖走溺水身亡……真是讓人心痛，一棵棵還沒(méi)成長(zhǎng)的小樹(shù)苖就這樣從美麗的星球上消失了，孩子落水，父母的心也跟著跌進(jìn)了深深的水里。坐在岸邊爸爸媽媽一邊淚流滿面，一邊撕心裂肺地喊著孩子的名字�？墒撬麄�?cè)僖猜?tīng)不到爸爸媽媽的吶喊聲了。張爺爺傷心地一個(gè)月了沒(méi)來(lái)掃地了……
也許有些同學(xué)會(huì)說(shuō)這些事情離我們很遙遠(yuǎn)，不可能發(fā)生在自己的'身上，但是這些慘痛的事例，告訴我們，“珍愛(ài)生命，謹(jǐn)防溺水”的警鐘應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻敲在我們學(xué)生的心中！在家里，爸爸媽媽給我們講安全，在學(xué)校老師們還是天天給我們講安全，所以我們平時(shí)就要做到“安全學(xué)習(xí)，安全生活”，杜絕危險(xiǎn)的行為，讓悲劇不再重演。特別是夏天來(lái)臨之時(shí)，見(jiàn)到水，想想“三不”：不私自下水游泳，不私自與他人結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下游泳……
因?yàn)樯菍氋F，只有一次。它有時(shí)就像那音樂(lè)噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它有時(shí)就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；然而，有時(shí)它卻比曇花一現(xiàn)還要短暫。所以同學(xué)們，讓我們珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓生命之花成為花叢中最燦爛的一朵。
教育活動(dòng)心得體會(huì)5
通過(guò)學(xué)習(xí)教師心理健康與自我調(diào)適，感觸頗深。擁有健康的身心是教師從事教育教學(xué)工作的基本保障。教師的心理健康直接影響其教育教學(xué)工作的效果，影響著學(xué)生的身心健康。因此，身心健康是教師應(yīng)具備的素質(zhì)，是做好教育教學(xué)工作的重要保障和有力支撐。是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。
社會(huì)往往重視教師教育質(zhì)量高低，而很少關(guān)注教師的生活質(zhì)量;重視教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任，而忽視教師對(duì)自己和家庭的責(zé)任;強(qiáng)調(diào)教師的“犧牲”“奉獻(xiàn)”精神，而忽視維護(hù)教師的自身利益及身心健康的愿望。社會(huì)對(duì)教師的評(píng)價(jià)往往只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率，迫使教師不斷地自我加壓，不斷地延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間去參與生存競(jìng)爭(zhēng)，最終導(dǎo)致心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生。一個(gè)教師要對(duì)幾十個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)又把希望寄托在子女身上，“望子成龍”、“望女成鳳”心切的美好愿望轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教師的高期望和高要求，無(wú)形中使教師產(chǎn)生極大的心理壓力。
若有健全的教師人格，就會(huì)修復(fù)心理的不適和缺陷舊能做一個(gè)受歡迎的老師。當(dāng)然，不僅如此，要塑造健全的'教師人格，必須有高尚的堅(jiān)強(qiáng)的人格素質(zhì)，淵博的知識(shí)，出色的才能、精湛的技邑、良好的人格和完美的心理，不斷調(diào)適自己。教師的高尚人格素質(zhì)依賴于豐厚的文化知識(shí)底蘊(yùn)，沒(méi)有廣博的學(xué)識(shí)水平，沒(méi)有不斷更新探索新知識(shí)的能力，就會(huì)影響良好的人格素質(zhì)的形成。揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)自己良好的個(gè)性，培養(yǎng)多種興趣和愛(ài)好，陶冶情操。努力創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，使之信其師，親其道，用良好的師德，陽(yáng)光的心態(tài)影響教育每個(gè)學(xué)生，是融洽的師生關(guān)系和良好的人際關(guān)系、成為講臺(tái)上常青樹(shù)的不竭資源。
一個(gè)優(yōu)秀教師的魅力不僅是具有淵博的知識(shí)、出色的才能、精湛的技藝，也必須擁有良好的人格、完美的心理;不僅能成為學(xué)生心理的調(diào)節(jié)者，也能維護(hù)自身的心理健康。教師只有學(xué)習(xí)心理健康的有關(guān)知識(shí)，掌握心理咨詢的理論和方法，加強(qiáng)心理健康的綜合訓(xùn)練，才會(huì)促進(jìn)學(xué)生全面的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利實(shí)施，也更利于教師自身健康心理的維護(hù)和發(fā)展。
教育活動(dòng)心得體會(huì)6
感恩節(jié)教育活動(dòng)一直是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容，感恩節(jié)教育活動(dòng)的目的是要求學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，有一顆感恩的心。
為了做好這次感恩節(jié)教育活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)的流程，并從網(wǎng)上收集了相關(guān)的圖片，歌曲等，努力為學(xué)生創(chuàng)造一種感恩的氛圍，讓學(xué)生真正意識(shí)到人應(yīng)該有一顆感恩的心。
感恩節(jié)教育活動(dòng)開(kāi)始前，我播放了《感謝》這首歌曲，隨著歌曲旋律的響起，字幕的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生很快地投入到了一種關(guān)注平靜欣賞的情境之中，有的還跟著歌曲輕聲的唱著。
歌曲播放完畢后，我問(wèn)學(xué)生我們應(yīng)該感謝誰(shuí)，學(xué)生興奮了，七嘴八舌的喊著：“父母，老師，大自然，和平……”我知道他們只不過(guò)把歌詞中所提到的感謝的元素不假思索的重復(fù)了一遍罷了，并沒(méi)有真正的體會(huì)到“感謝”一詞所包涵的情感。
我接著說(shuō)道：“我們要感謝的人和物很多很多，那我們最應(yīng)該感謝的是……”。學(xué)生大多數(shù)喊著說(shuō)：“父母”，有少數(shù)聲音很低說(shuō)：“老師。”“那我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要感謝自己的父母吧”�！案改负苄量唷薄案改戈P(guān)心我們”“父母每天大清早起來(lái)為我們做飯，還有洗衣服。”“父母給了我生命。”
我知道這對(duì)于一個(gè)六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，回答這樣的問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，為了調(diào)動(dòng)他們的.情感體驗(yàn)，使他們了解到父母對(duì)自己那份無(wú)私偉大的愛(ài)。我在屏幕上出示了一些感人的圖片。圖片很有順序性，敘述的是一個(gè)嬰兒成長(zhǎng)成少年的過(guò)程。
第一張圖片是一個(gè)五六個(gè)月大的嬰兒正在甜蜜的熟睡，母親深情的守護(hù)著他，誰(shuí)知一出示后，學(xué)生一片嘩然，有些調(diào)皮的男生還不由的說(shuō)道：“好酷的貝貝。”女生則有些茫然。我知道可能是這張圖片太溫馨了，學(xué)生可能不知道我的意圖所在了。我趕緊說(shuō)道：“你知道那位呵護(hù)孩子的母親心里想的是什么嗎?”“你是我的寶貝，你要快樂(lè)成長(zhǎng)”“你是我的希望，你要健康成長(zhǎng)�！�
學(xué)生反應(yīng)的很快，隨著圖片的一張張顯示(風(fēng)雪途中的母女，陪伴殘疾孩子的父母，做勞工的父親)，一次次的心靈交流，學(xué)生的思想漸漸地有了一些思考感悟，因?yàn)殡S著圖片的顯示，相互的交流，班里變得沉靜了，學(xué)生變得沉默了。少了課初的一些騷動(dòng)和興奮，多了一份凝重與深沉。
看著學(xué)生的情感被漸漸的調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)——回想親情。說(shuō)說(shuō)在自己的生活學(xué)習(xí)中，父母的那些做法讓你最難忘最感動(dòng)。一個(gè)一向活躍的學(xué)生郭子健站起來(lái)了，說(shuō)：“父母在他上五年級(jí)的時(shí)候，把他送到了私立學(xué)校，在一個(gè)下著大雪的早晨，母親不顧路途遙遠(yuǎn)步行踏雪為他送棉衣的事讓他難以忘記�！闭f(shuō)著說(shuō)著他的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了。
我知道他是一個(gè)很懂事的學(xué)生，感情很豐富也很細(xì)膩，我正要加以升華他的情感以帶動(dòng)大家情感時(shí)，誰(shuí)知有七八學(xué)生緊跟著嘀咕說(shuō)：“郭子健真會(huì)演戲，什么破事，還流淚�！庇捎谶@意想不到的插曲，剛才那和諧美妙的氛圍又一次被打破。我只能示意他坐下，說(shuō)：“他母親做的這一切不值得他感謝嗎?”可能是我的語(yǔ)調(diào)高了點(diǎn)，學(xué)生又陷入了沉默。我知道這次不是思考，不是回憶的沉默，因?yàn)樗麄兊念^是低下的，眼睛也沒(méi)有了那份自信和光澤。為了再次調(diào)動(dòng)他們的情感，我說(shuō)我向你們講一個(gè)真實(shí)的故事：“以前一位母親，因家窮，一次遇大雨，孩子鞋濕了，為使孩子早上穿上干燥的鞋，她竟然把濕漉漉的鞋穿在自己的腳上一夜未睡。”
教育活動(dòng)心得體會(huì)7
葉圣陶先生說(shuō)“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！币虼碎L(zhǎng)期以來(lái)，我校一直把習(xí)慣培養(yǎng)作為教育教學(xué)工作的重要任務(wù)，大膽探索，多種途徑培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，努力為每一名學(xué)生的幸福人生奠基。學(xué)校結(jié)合學(xué)生在校紀(jì)律觀念淡漠，學(xué)風(fēng)不濃的實(shí)際開(kāi)展了為期一月的養(yǎng)成教育活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過(guò)各班主任老師的辛勤努力。養(yǎng)成教育工作行動(dòng)迅速，宣傳到位，組織得力，開(kāi)局良好。為總結(jié)得失，促進(jìn)工作�，F(xiàn)將養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)如下：
一、 所做的工作及成績(jī)
師生行動(dòng)快，精神面貌良好�；拘纬闪耍航處熃痰恼J(rèn)真，學(xué)生學(xué)的踏實(shí)。校園緊張、有序、活潑氛圍呈蒸蒸日上之勢(shì)。
1、學(xué)校召開(kāi)了先后召開(kāi)各個(gè)層次的會(huì)議8次，專題落實(shí)此項(xiàng)工作，并專門召開(kāi)學(xué)生養(yǎng)成教育動(dòng)員大會(huì)，就養(yǎng)成教育進(jìn)行專題要求，相關(guān)部門就各自分管的方面進(jìn)行了細(xì)化，制定出臺(tái)了新的《班級(jí)量化考核實(shí)施細(xì)則》；印發(fā)了養(yǎng)成教育安排意見(jiàn)及學(xué)習(xí)材料；懸掛養(yǎng)成教育專題標(biāo)語(yǔ)；在校園之聲廣播中專門開(kāi)設(shè)養(yǎng)成教育專欄；設(shè)立違紀(jì)舉報(bào)箱，學(xué)生典型通報(bào)欄，讓養(yǎng)成教育之風(fēng)傳遍校園的各個(gè)角落。
2、各班乘養(yǎng)成教育動(dòng)員會(huì)的東風(fēng)紛紛召開(kāi)了養(yǎng)成教育
專題班會(huì)。最多的班級(jí)達(dá) 5 次之多。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的記紅星一個(gè)，對(duì)表現(xiàn)不好的記黑豆，納入學(xué)生表現(xiàn)長(zhǎng)期管理。八年級(jí)成立了養(yǎng)成教育活動(dòng)小組，負(fù)責(zé)督促學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生表現(xiàn)。同時(shí)各班也結(jié)合各自實(shí)際，召開(kāi)了班團(tuán)干部會(huì)、就養(yǎng)成教育相關(guān)要求進(jìn)行細(xì)化落實(shí)。各班主任重視對(duì)學(xué)生的要求，班干部積極工作，學(xué)生行動(dòng)積極�；拘纬闪藢W(xué)校、部門、班級(jí)（班主任）、班團(tuán)干部四位一體的養(yǎng)成教育管理體系，形成了事事有人抓、處處有人管的良好氛圍。
3、目前達(dá)到的.目標(biāo)：
自開(kāi)展養(yǎng)成教育系列活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生的各方面都有了較大的進(jìn)步，已基本養(yǎng)成了以下幾種好習(xí)慣。①、良好的紀(jì)律習(xí)慣。課堂上擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生少了，學(xué)習(xí)思考的學(xué)生多了；課間里大聲喧嘩，走路跑跳的學(xué)生少了，在班級(jí)探討問(wèn)題、讀書(shū)寫(xiě)字的多了；學(xué)生間的爭(zhēng)吵打鬧少了，相互間的理解關(guān)懷多了。②、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：大部分學(xué)生都能夠衣冠整潔，搞好個(gè)人衛(wèi)生；及時(shí)收拾好自己的書(shū)包、書(shū)桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動(dòng)撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫(huà)；知道值日生應(yīng)該做什么，怎么做又快又好等。③、良好的品德行為習(xí)慣：課間沒(méi)有追逐打鬧，大聲喧嘩的現(xiàn)象，在操場(chǎng)都做一些健康的游戲；站排能做到快、靜、齊；上下樓梯靠右行；沒(méi)有去危險(xiǎn)的地方活動(dòng)的學(xué)生，沒(méi)有破壞花草樹(shù)木的行為；大多數(shù)學(xué)生都能做到團(tuán)結(jié)互助等�，F(xiàn)在進(jìn)入校園可以
看到一個(gè)美化、亮化、綠化、凈化的校園環(huán)境，聽(tīng)到的是課堂上學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，課間學(xué)生悄悄的腳步聲，感受到的是一個(gè)文明、向上、和諧的校園文化氛圍。
4、學(xué)校組織開(kāi)展了“養(yǎng)成教育知識(shí)競(jìng)賽”。讓“守則”、“規(guī)范”等常規(guī)要求深入人心，增強(qiáng)每一位學(xué)生明辨是非能力。
5、召開(kāi)養(yǎng)成教育座談會(huì)。了解師生中的各類典型，樹(shù)立榜樣，交流經(jīng)驗(yàn)。
6、開(kāi)展儀容儀表整頓。過(guò)去留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，佩帶首飾，著奇裝異服，蓬頭垢面，不講究個(gè)人衛(wèi)生等現(xiàn)象基本得到遏制。
7、開(kāi)通養(yǎng)成教育專題廣播。每日對(duì)師生中的各類典型進(jìn)行宣傳，弘揚(yáng)正氣。并對(duì)學(xué)生中的突出問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)通報(bào)，讓校園充滿濃厚的教育氛圍。
8、樹(shù)立典型，立好榜樣。養(yǎng)成教育月活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校共評(píng)出“文明標(biāo)兵”10名，“文明班級(jí)”10個(gè)。為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣。
二、活動(dòng)特點(diǎn)
一是學(xué)校精心策劃，統(tǒng)籌安排，確保了養(yǎng)成教育活動(dòng)月的有序開(kāi)展。為了進(jìn)一步強(qiáng)化我校養(yǎng)成教育活動(dòng)，使學(xué)校的教育教學(xué)工作呈良性循環(huán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子申時(shí)適度，英明決策，把三月份定為養(yǎng)成教育活動(dòng)月。學(xué)校為此專門召開(kāi)了大
會(huì)，校長(zhǎng)親自作了關(guān)于開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)月的動(dòng)員報(bào)告，學(xué)校以文件的形式，扎實(shí)安排了各個(gè)階段的活動(dòng)任務(wù)，并作了明確分工，大多數(shù)包抓領(lǐng)導(dǎo)能深入班級(jí)調(diào)研班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展情況。為了保證整改提高階段各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校延長(zhǎng)了第三個(gè)階段活動(dòng)時(shí)間，各班能依據(jù)學(xué)校要求，查找本班存在問(wèn)題，積極尋求解決問(wèn)題的方法。在此期間分別對(duì)15名學(xué)生進(jìn)行談話，大部分班級(jí)還成立了幫扶小組，采取“一幫一”結(jié)對(duì)子的形式，轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生劣跡行為。
二是活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效，活動(dòng)形式多樣，增添了本次活動(dòng)的實(shí)效性和趣味性。本次活動(dòng)各班能夠根據(jù)文件精神，結(jié)合班級(jí)細(xì)化活動(dòng)方案。其中，八年級(jí)班活動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容安排詳實(shí)，措施得力，并提出了教育對(duì)象，只整個(gè)活動(dòng)目的明確，重點(diǎn)突出。六年級(jí)活動(dòng)方案有組織機(jī)構(gòu)，并對(duì)每個(gè)階段的活動(dòng)做了明確的分工，責(zé)任到人，確保了各個(gè)階段活動(dòng)效果。七年級(jí)1班能充分利用班隊(duì)會(huì)、午自習(xí)時(shí)間，對(duì)《守則》《規(guī)范》逐條學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)其含義，讓《守則》《規(guī)范》成為自己的行動(dòng)指南。
三是各部門相互協(xié)作，齊抓共管，促使活動(dòng)月各項(xiàng)任務(wù)如期完成。學(xué)校各部門都根據(jù)學(xué)校文件要求，明確工作任務(wù)，加大檢查力度，各包班領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常深入各班以各種方式，調(diào)查各班活動(dòng)開(kāi)展情況，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展力度不夠，效果不佳，指導(dǎo)班主任合理開(kāi)展活動(dòng)；校廣播室，充分發(fā)揮校園政治咽
教育活動(dòng)心得體會(huì)8
我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真作筆記，學(xué)到了許多理論知識(shí)，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念
聽(tīng)了王校長(zhǎng)的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路，對(duì)語(yǔ)文課程有了一個(gè)全新的見(jiàn)解。我深深體會(huì)到一位老師不單單是教書(shū)，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，讓教學(xué)活動(dòng)變得有效。
二、學(xué)以致用，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平
在培訓(xùn)中傾聽(tīng)了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精，多引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生把掌握的'知識(shí)學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和責(zé)任感，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)的所悟的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗(yàn)。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對(duì)理論的理解，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長(zhǎng)。
三、教師要樂(lè)于合作、善于合作
參加培訓(xùn)后，讓我懂得教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展，為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻(xiàn)，“為人師表，教書(shū)育人”。讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)。為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的風(fēng)帆，指明前進(jìn)的方向。教師的精誠(chéng)合作，塑造了一支積極向上的教師隊(duì)伍，用豐富的知識(shí)，人格的魅力影響教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機(jī)會(huì)，多了一次交流，多了一份收獲。
教育活動(dòng)心得體會(huì)9
一次不公正的審判，甚于十次犯罪”。公正是司法工作永恒的真理，是司法工作永遠(yuǎn)的主題，更是社會(huì)對(duì)司法最大的期待和需求。“公生廉、廉生威”。公正最基礎(chǔ)的保證是法官業(yè)務(wù)的清正與廉潔。在集中警示教育專項(xiàng)活動(dòng)中，必須突出務(wù)實(shí)性，將警示活動(dòng)與司法實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合，實(shí)踐司法公正，提升法官形象，維護(hù)法律權(quán)威。
作為一名基層法院的法官，在警示教育活動(dòng)后，我們必須要做到以下幾點(diǎn)：
（一）真正做到司法獨(dú)立
司法的獨(dú)立性是裁判公正的前提，我國(guó)憲法明確規(guī)定人民法院獨(dú)立行使審判權(quán)，不受任何個(gè)人和組織的干預(yù)。司法審判人員在辦案過(guò)程中必須秉公辦案，不屈從權(quán)勢(shì)，不徇私情，嚴(yán)格執(zhí)法。同時(shí)，人民法院的裁判權(quán)事關(guān)生殺予奪，更必須置于嚴(yán)密的內(nèi)外部監(jiān)督之下，秉公用之，謹(jǐn)慎用之。在當(dāng)前形勢(shì)下，人民法院依法獨(dú)立行使審判權(quán)，尤其要注意緊緊依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)接受人大的`監(jiān)督。審判權(quán)，作為國(guó)家政權(quán)的重要方面，必須牢牢抓住這個(gè)根本。忘記了這一點(diǎn)，就忘記了人民法院審判權(quán)的來(lái)源，就會(huì)喪失正確的權(quán)力觀。而牢記這一點(diǎn)，就可以有效抵御各種不正常的干擾，真正依法獨(dú)立行使審判權(quán)。
（二）真正做到司法廉潔
司法的廉潔性是指司法審判人員應(yīng)當(dāng)廉潔自律，不受各種利益的誘惑，自覺(jué)抵制各種腐敗行為。司法不廉是導(dǎo)致司法不公的一個(gè)重要因素。人民法官作為公平與正義的化身，應(yīng)該做到清正廉明，一塵不染，讓人民滿意，讓群眾信任。要進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，逐步形成法官對(duì)貪贓枉法行為不愿為、不必為、不敢為、不能為的激勵(lì)、保障、懲處和制約機(jī)制。不斷加大監(jiān)督和查處力度，主動(dòng)接受法律監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、輿論監(jiān)督和民主監(jiān)督，嚴(yán)肅查處利用審判權(quán)、執(zhí)行權(quán)徇私舞弊、貪贓枉法等損害當(dāng)事人利益、傷害人民群眾感情的人和事。
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司法的廉潔只是公正的保障，裁判人員不廉潔，不可能作出公正的裁判，但廉潔的法官也不一定作出公正的裁判，因?yàn)椴门械墓�取決于法官的業(yè)務(wù)素質(zhì)，是否遵循程序等多方面因素。司法的高效性是指司法審判人員在裁判活動(dòng)中必須講究效率，盡量便民利民、努力消除各種不必要的延誤。
�。ㄋ模┱嬲_保裁判結(jié)果公正
裁判公正是指裁判客觀真實(shí)，合情、合理、合法。也就是說(shuō)人民法院對(duì)審理的案件，能夠準(zhǔn)確地認(rèn)定案件事實(shí)，正確地適用法律，依法作出客觀公正，不偏不倚的裁決。要實(shí)現(xiàn)裁判公正必須做到：
1、認(rèn)定事實(shí)客觀真實(shí)。事實(shí)客觀真實(shí)，是裁判公正的基礎(chǔ)和前提。如果事實(shí)失實(shí)，則無(wú)公正裁判可言。我們?cè)谡J(rèn)定事實(shí)時(shí)，一定要依據(jù)證據(jù)判斷規(guī)則，結(jié)合具體案情，力爭(zhēng)使裁判事實(shí)客觀真實(shí)，要堅(jiān)決杜絕主觀臆斷，虛構(gòu)甚至歪曲事實(shí)的現(xiàn)象發(fā)生。
2、適用法律正確。法律是裁判的依據(jù)，是判斷是否公正的基本標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，適用法律正確則裁判公正，適用法律錯(cuò)誤，則裁判不公。
3、自由裁量合情合理。在法律規(guī)定的自由裁量幅度內(nèi)，能否做到合情、合理，也是判斷裁判是否公正的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。作為審判人員一定要正確適用自由裁量權(quán)，力爭(zhēng)使裁判合情合理。要堅(jiān)決杜絕假借自由裁量權(quán)，進(jìn)行不公正的裁判。
總之，在隊(duì)伍廉潔性上我們邁出了一大步，但警示教育活動(dòng)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。我們將以此次活動(dòng)為推動(dòng)力，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)與做法，在“找差距、練內(nèi)功、樹(shù)形象、上臺(tái)階”上下足工夫，實(shí)現(xiàn)以教育促廉潔，以廉潔保公正，以公正服務(wù)、保障和實(shí)現(xiàn)司法的人民性。
教育活動(dòng)心得體會(huì)10
通過(guò)教師繼續(xù)教育讓自己對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人了解到自己過(guò)去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)，獲驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，要求教師做到“四變”。
一是教師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的'改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。
三是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。
四是教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
教育活動(dòng)心得體會(huì)11
學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)校的不安全隱患比比皆是，近年來(lái)，在校學(xué)生人身傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校管理帶來(lái)巨大困擾，甚至影響正常教育教學(xué)。如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，造成這些事故的原因很多，想創(chuàng)造一個(gè)絕對(duì)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們可以預(yù)測(cè)這些不安全因素，及早作好預(yù)防的準(zhǔn)備，防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響。
因此學(xué)校要將安全事故的預(yù)防放在首位，把"安全第一，預(yù)防為主"作為學(xué)校安全工作的指導(dǎo)方針。適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患并排除，建立相對(duì)有效的安全事故處理流程，最快處理突發(fā)的安全事故并對(duì)安全事故發(fā)生的原因展開(kāi)調(diào)查，進(jìn)行研究，以積累安全事故預(yù)防經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能盡量減少安全事故的發(fā)生，以保障師生的安全，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是安全事故預(yù)防最有效的途徑。要想有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，首先要了解學(xué)生安全事故的特點(diǎn)和造成原因。
學(xué)生在校發(fā)生的安全事故與一般生產(chǎn)安全事故有很大區(qū)別，在校安全事故的主體都是不滿18歲的未成年人。從身心發(fā)展角度來(lái)看，這一年齡段的學(xué)生特別頑皮、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)未嘗試過(guò)的事情躍躍欲試�；顒�(dòng)范圍大，喜歡去一些成年人不注意的"神秘"場(chǎng)所。本身又不具備成年人自我保護(hù)能力和預(yù)見(jiàn)行為后果的能力，膽子很大，容易受到傷害而不計(jì)后果。造成學(xué)校安全事故的原因有很大程度在于學(xué)生，學(xué)生的注意品質(zhì)、認(rèn)知、情緒、判斷能力、安全態(tài)度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發(fā)生，而對(duì)于這些心理缺陷是可以通過(guò)安全教育糾正的，安全教育對(duì)事故預(yù)防是明顯有效的，這樣可以大大降低安全事故發(fā)生率，安全教育是與學(xué)生最密切相關(guān)的安全對(duì)策，作為學(xué)校要首先明確安全教育的內(nèi)容，從而制定安全教育計(jì)劃，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育的主要內(nèi)容應(yīng)特別注意以下幾方面：
一、學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)
情緒狀態(tài)影響著人對(duì)信息的接收、處理以及反應(yīng),良好的情緒狀態(tài)使學(xué)生心境平和,沉著冷靜，判斷準(zhǔn)確，反應(yīng)迅速，是不易發(fā)生安全事故的。相反，不良的情緒狀態(tài)帶給學(xué)生的則是心情浮躁，反應(yīng)遲鈍，容易激動(dòng)，發(fā)生安全事故的概率會(huì)大得多。因此，對(duì)學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)對(duì)學(xué)生安全事故預(yù)防是十分有效的。對(duì)學(xué)生要注意以下幾種常見(jiàn)的不良情緒：
(1)急躁情緒，當(dāng)學(xué)生急于要做成一件事，想要達(dá)成一個(gè)目標(biāo)而又不注重過(guò)程，當(dāng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，如重復(fù)一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作而總也完不成，就容易產(chǎn)生急躁情緒，從而分析能力下降，甚至冒險(xiǎn)蠻干。
(2)緊張情緒，當(dāng)學(xué)生想完成一件事，而知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)又不足，或受到周圍人過(guò)分關(guān)注時(shí)，比如考試之前，就會(huì)緊張，易造成思維混亂，反應(yīng)遲鈍。
(3)松懈情緒，當(dāng)學(xué)生緊張過(guò)后，或覺(jué)得自己在某些方面具有一定優(yōu)勢(shì)，比如考試之后，自滿自足，造成學(xué)生精神不集中，驕傲，漫不經(jīng)心。
(4)憤怒情緒，當(dāng)學(xué)生受到傷害或需要受到阻礙時(shí)，比如同學(xué)之間的一些惡作劇，就極易使學(xué)生產(chǎn)生憤怒情緒，從而失去理智，做出一些過(guò)激行為。
(5)自卑情緒，當(dāng)學(xué)生自己覺(jué)得處于劣勢(shì)，比如學(xué)習(xí)成績(jī)差，家境困難，外貌有缺陷等，容易受到同學(xué)的嘲笑，從而喪失信心，縮手縮腳。
(6)恐懼情緒，當(dāng)學(xué)生受到太大的壓力或接受過(guò)分的要求，比如家長(zhǎng)會(huì)之后，學(xué)生容易害怕，感知遲鈍，思維判斷失常。以上這些不良情緒都對(duì)學(xué)生有很大影響，容易發(fā)生安全事故，如何培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)，控制這些不良情緒呢?就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)自己積極向上、健康樂(lè)觀的情緒，這是控制不良情緒的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難，用積極的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，從美好的一面看待周圍的同學(xué)，看待自己的生活，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，使自己保持積極樂(lè)觀的情緒。
第二，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過(guò)激的情緒，古人提倡"每臨大事有靜氣"，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，才能遇事做出冷靜的判斷。第三，幫助學(xué)生克服自卑，做一個(gè)自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心，降低目標(biāo)要求，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生階段性的成績(jī)，使學(xué)生樹(shù)立自信。另外，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛，保持適度的緊張。這些都可以幫助學(xué)生控制不良情緒。
二、運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防
學(xué)校的體育課及各項(xiàng)課外體育活動(dòng)由于課程性質(zhì)的特殊性，很容易發(fā)生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安全保護(hù)措施，在做運(yùn)動(dòng)之前，教師要把安全防護(hù)知識(shí)對(duì)學(xué)生講清楚，特別是有安全隱患的運(yùn)動(dòng)器械，要讓學(xué)生在使用之前了解使用規(guī)則和注意事項(xiàng)。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié)，如體育課前課后教師不在的時(shí)間就很容易發(fā)生事故，如某校體育課之前，學(xué)生在體育老師沒(méi)到的情況下私自上單杠，不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學(xué)生帶來(lái)很大痛苦，而且事故責(zé)任很難認(rèn)定，諸如此類事故都要求學(xué)校提前做好體育活動(dòng)的安全教育。
三、課余傷害的預(yù)防
學(xué)生在學(xué)校有很多課余時(shí)間，學(xué)生分布區(qū)域廣泛，在操場(chǎng)、教室、走廊、樓梯等地活動(dòng)，情況復(fù)雜，不易受老師控制，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這一時(shí)間的管理巡視，教育學(xué)生在課余時(shí)間如何選擇安全有益的活動(dòng)和游戲，在指定的安全區(qū)域活動(dòng)，教育學(xué)生在發(fā)生安全事故時(shí)，及時(shí)報(bào)告老師并到醫(yī)務(wù)室就診。
四、集體活動(dòng)安全事故預(yù)防
學(xué)校的集體活動(dòng)是比較多的，如上操、升旗、集會(huì)、演出、放學(xué)、防火防震演習(xí)、安全撤離等等，學(xué)生集體上下樓梯，集體進(jìn)出同一場(chǎng)所，非常容易發(fā)生嚴(yán)重安全事故，由此造成的學(xué)生傷亡事例已屢見(jiàn)不鮮。因此，必須將通道和進(jìn)出口按班級(jí)分開(kāi),每個(gè)學(xué)生都要十分清楚自己應(yīng)該走哪側(cè)樓梯，哪個(gè)門口，并在日常養(yǎng)成習(xí)慣。
五、學(xué)生隨意走進(jìn)危險(xiǎn)區(qū)域或觸及危險(xiǎn)物引起的安全事故預(yù)防
學(xué)校里有很多區(qū)域是存在安全隱患的，如配電室、車庫(kù)、鍋爐房、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、樓頂、地下室等等，也是學(xué)生非常感興趣"神秘"場(chǎng)所，其中的`物品更是吸引學(xué)生的危險(xiǎn)品，這些場(chǎng)所都應(yīng)有明顯的禁入標(biāo)志，并教育學(xué)生選擇安全的地點(diǎn)活動(dòng)。
六、交通事故的預(yù)防
全世界每年因交通事故死亡人數(shù)超過(guò)四十萬(wàn)人，而我國(guó)更是占了其中的近六分之一，在學(xué)校安全教育中，首先要讓學(xué)生熟悉和掌握交通標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全，騎車安全，外出乘車安全，并知道發(fā)生交通事故后如何處理。另外，在校園中也存在著一定的交通安全隱患，首先應(yīng)該禁止在校園中通行各種機(jī)動(dòng)車，學(xué)生乘坐的班車要人車固定，座位固定，小學(xué)生應(yīng)該實(shí)行有效證件接送、上下車點(diǎn)名制度。除了以上這些方面，當(dāng)然還要進(jìn)行如防火、防電、防震、防盜等方面的常規(guī)安全教育。
七、傳染疾病的預(yù)防
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活最集中的地方，是傳染疾病預(yù)防的重點(diǎn)區(qū)域，如果在學(xué)校中爆發(fā)傳染疾病是危害極大的，每個(gè)學(xué)生又涉及一個(gè)家庭，影響范圍很廣，很難控制。因此，學(xué)校要把傳染疾病的預(yù)防當(dāng)作一件日常重點(diǎn)工作來(lái)抓，首先要建立健全傳染疾病預(yù)防工作機(jī)制，主管領(lǐng)導(dǎo)要把此項(xiàng)工作作為重點(diǎn)在工作計(jì)劃中進(jìn)行布置，學(xué)校醫(yī)務(wù)部門、學(xué)生管理部門及任課教師具體實(shí)施。教育學(xué)生身體不適及時(shí)向老師報(bào)告并進(jìn)行醫(yī)治，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的傳染疾病疫情如水痘、肝炎等常見(jiàn)傳染病或未知傳染病要及時(shí)向衛(wèi)生防疫部門上報(bào)，對(duì)患病學(xué)生進(jìn)行必要隔離和醫(yī)治，對(duì)接觸學(xué)生和教師做必要的身體檢查，并按衛(wèi)生防疫部門要求進(jìn)行消毒處理，防止疫情擴(kuò)散，并在疫情過(guò)后進(jìn)行密切觀察，防止疫情反復(fù)。另外，平時(shí)也要多注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行講究個(gè)人衛(wèi)生和防病的教育，并對(duì)學(xué)生食堂、教室等場(chǎng)所進(jìn)行定期消毒，以確保學(xué)生身體健康。
在安全教育的方法上，不宜只一味的說(shuō)教，容易引起學(xué)生反感甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽(tīng)而不聞，安全教育就成了無(wú)用功，白費(fèi)力氣而不見(jiàn)效果。安全教育的形式要力求多樣化，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè)于接受，使學(xué)生具有認(rèn)真的安全態(tài)度并主動(dòng)進(jìn)行安全防護(hù)。如某寄宿學(xué)校將安全教育和少先隊(duì)雛鷹獎(jiǎng)?wù)聽(tīng)?zhēng)章活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在開(kāi)學(xué)初制定"安全章"的爭(zhēng)章條件，充分的宣傳后，學(xué)生主動(dòng)爭(zhēng)章，期末進(jìn)行評(píng)章，給符合爭(zhēng)章條件的學(xué)生頒發(fā)"安全章"，并進(jìn)一步評(píng)選"安全班"、"安全年級(jí)"，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自護(hù)，提高安全意識(shí)，端正安全態(tài)度，爭(zhēng)做安全小標(biāo)兵。還可以進(jìn)行如"安全在我心中"征文、主題班隊(duì)會(huì)、板報(bào)評(píng)比、廣播比賽、小劇表演等多種形式的安全教育。
這些安全教育涉及的方面很廣，頭緒繁多，很容易發(fā)生遺漏、重復(fù)等問(wèn)題，因此要在開(kāi)學(xué)初即制定好計(jì)劃，每月每周的安全教育內(nèi)容要安排有序，在教育過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，并以各種形式落實(shí)到每位教師和學(xué)生，要做到人人清楚安全教育的主題和內(nèi)容。特別要注意防止安全教育"一陣風(fēng)"，發(fā)生事故了就說(shuō)一說(shuō)、搞個(gè)活動(dòng)，沒(méi)事兒了就不聞不問(wèn)了，等到下次發(fā)生事故時(shí)再說(shuō)。這樣永遠(yuǎn)是"亡羊補(bǔ)牢"，不能解決根本問(wèn)題。按照安全教育計(jì)劃進(jìn)行安全教育，并根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整，把安全教育當(dāng)作一項(xiàng)日常工作來(lái)抓，時(shí)刻提醒每一位老師和學(xué)生把安全放在第一位，只有這樣才能做到防患于未然。
《禮記·中庸》中說(shuō)："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，安全事故是可以預(yù)防的,在一切造成安全事故的原因中，人的因素是起決定作用的，適時(shí)的對(duì)人進(jìn)行安全教育是可以有效預(yù)防和減少安全事故的。特別是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的安全教育是可以發(fā)揮巨大作用的，應(yīng)該受到重視，而且非常值得去研究，以尋求更為有效的安全教育途徑及預(yù)防措施。
教育活動(dòng)心得體會(huì)12
法律是一面墻，一面冰冷無(wú)情的墻，容不得一點(diǎn)諂媚與偽劣，只為守護(hù)黨的公正與廉潔。
法律是一張網(wǎng)，一張透明張開(kāi)的網(wǎng)，不放過(guò)一絲罪惡與黑暗，只為堅(jiān)定黨的法治與清明。
法律是一把劍，一把鋒利冷酷的劍，直刺向那些迷失與貪婪，只為維護(hù)民的利益與立場(chǎng)。
法律是一塊石，一塊堅(jiān)硬頑強(qiáng)的石，打擊著一切丑陋與腐敗，只為堅(jiān)持民的地位與訴求。
那天，天空很灰，如同我們心情一樣沉重，從生產(chǎn)車間到生活宿舍，從醫(yī)務(wù)室到監(jiān)控室，從勞作區(qū)到活動(dòng)場(chǎng)，我們看到的，不只是服刑人員的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，更是他們遠(yuǎn)走的溫暖、蒙蔽的善良與失去的自由。高墻回蕩的“呼呼”聲，電網(wǎng)穿過(guò)的“呲呲”聲，監(jiān)控設(shè)備的“嗡嗡”聲，勞動(dòng)生產(chǎn)的“咚咚”聲，聲聲震耳，直刺心房。他們，有的'正義過(guò)，有的權(quán)貴過(guò)，有的富有過(guò)，到這里，或因?yàn)樨澙�，或因�(yàn)樾皭�，或因�(yàn)闊o(wú)知，我為他們感到惋惜，也替自己感到道遠(yuǎn)。
以歷史為鑒，可以知興亡，以他人為鑒，可以正言行。我是一名黨員，是一名銀行工作人員，是一名農(nóng)村金融工作者，黨章賦予了我神圣的職責(zé)，我就要學(xué)思踐悟、知行合一，遵守規(guī)章制度，恪守職業(yè)道德，做一名忠誠(chéng)的信合員工;黨旗見(jiàn)證了我光榮的使命，我就要合規(guī)辦事、清正廉潔，堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，做一名干凈的信合員工;黨徽銘記了我無(wú)畏的勇氣，我就要勇往直前、堅(jiān)定不移，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提升道德修養(yǎng)，投身脫貧攻堅(jiān)，做一名擔(dān)當(dāng)?shù)男藕蠁T工。
我想，廉潔是一座山，一座巍峨厚重的山，聳立在我們心中，為我們筑牢信仰之基。我們要踐行宗旨，從思想上、行動(dòng)上強(qiáng)化服務(wù)“三農(nóng)”的宗旨，不斷自我教育、自我改造、自我提高和自我完善，以強(qiáng)烈的紀(jì)律意識(shí)激發(fā)工作中的存敬畏、講道德、守規(guī)矩、明底線。
廉潔是一汪水，一汪清澈甘甜的水，蕩漾在我們心中，為我們補(bǔ)足精神之鈣。我們要恪守道德，不斷增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與法律意識(shí)，樹(shù)立正確的利益觀，經(jīng)得起風(fēng)雨，扛得住誘惑，尊重自己的人格，珍惜自己的聲譽(yù)，強(qiáng)化廉潔從業(yè)意識(shí)。
廉潔是一片帆，一片招展飄揚(yáng)的帆，舞動(dòng)在我們心中，為我們把穩(wěn)思想之舵。我們要求真務(wù)實(shí)，延續(xù)“血液”中先天就有的群眾“基因”，堅(jiān)守“命在農(nóng)業(yè)，根在農(nóng)村，情系農(nóng)民”的信條，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)真心付出、扎實(shí)工作、狠抓落實(shí)。
廉潔還是一顆星，一顆璀璨明亮的星，照耀在我們心中，為我們指好人生之路。我們要奮發(fā)進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)和工作水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策、條文法規(guī)等，并將它們?nèi)跁?huì)貫通，探索“三農(nóng)”工作的新思路和新方法，投身縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和決勝全面建成小康社會(huì)的事業(yè)中。
踏石必留印，利劍終出鞘。我將不忘“為農(nóng)民謀幸福，為地方謀發(fā)展”的__農(nóng)信人的初心和使命，堅(jiān)定理想跟黨走，保持清醒，盡職盡責(zé)，廉潔自律，爭(zhēng)當(dāng)先鋒，為黨旗添光彩，為發(fā)展做貢獻(xiàn)!
教育活動(dòng)心得體會(huì)13
現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女占大多數(shù)，他們都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。他們接受了太多的愛(ài)，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說(shuō)一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對(duì)這并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們不得不開(kāi)始思考：今天的孩子怎么了？我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來(lái)越不懂事？面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就那么輕易那么草率的結(jié)束自己如花的生命？這究竟是為什么？
我想原因很多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩�，F(xiàn)在的許多孩子沒(méi)有一顆感恩的心，面對(duì)他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會(huì)說(shuō)，這不能不說(shuō)是社會(huì)文明的一種悲哀。作為家長(zhǎng)，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。感恩教育，是通過(guò)相應(yīng)的教育內(nèi)容，對(duì)受教育者實(shí)施的知恩、感恩、報(bào)恩、施恩的人文關(guān)懷教育，是一種以情動(dòng)情的情感教育，以靈魂喚醒靈魂的'人性教育，以德報(bào)德的品性教育。
1.對(duì)孩子進(jìn)行正面的思想教育，如講述感恩故事，搜集感恩名言，收聽(tīng)感恩新聞等到一系列活動(dòng)，用身邊事去感動(dòng)孩子，用身邊人去感染孩子，在一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事中提高對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到了提高感恩意識(shí)的目的。
2、情感。通過(guò)反思成長(zhǎng)的歷程，寫(xiě)感恩日記，反思回味有恩于己的人和事，激發(fā)孩子的報(bào)恩意識(shí)。
總之，我得到回報(bào)了，孩子自己的襪子能自己洗了，花錢也不大手大腳了，還學(xué)會(huì)幫大人做家務(wù)了。希望這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)下去，我也不會(huì)放棄。
教育活動(dòng)心得體會(huì)14
在周一的校會(huì)上，我體會(huì)到了生命的珍貴。金色的童年只有一次，青春的火花只跳一次。晚年很難再?gòu)氖铝硪环萋殬I(yè)。所以，上帝給我們的時(shí)間很短。為什么我們不珍惜這短暫的時(shí)光？所以要安全第一，只有在健康的基礎(chǔ)上更好的學(xué)習(xí)和工作。
我看教育片《安全教育》的時(shí)候，看到洪水里夾了多少泥沙，一起傾瀉而下。所以很多人離開(kāi)親人，是因?yàn)樗麄儧](méi)有很好地把握避免這種情況的方法。海嘯來(lái)了，我看到有多少人在大風(fēng)大浪中呼救，有多少人被淹沒(méi)，有多少人在四處尋找親人。如果他們知道海嘯前的預(yù)兆，也許不會(huì)有那么多無(wú)辜的人死去。看看地震，火災(zāi)光顧，有多少人選擇跳樓，快速奔跑等錯(cuò)誤的方式，這些行為，都有可能危及生命！如果他們都有自我保護(hù)意識(shí)，就不會(huì)有那么多慘不忍睹的場(chǎng)面。
通過(guò)這部電影，我學(xué)會(huì)了如何從火災(zāi)中逃生，如何從沼澤中逃生，以及在地震中該怎么辦。同學(xué)們，你們還想聽(tīng)媽媽抱著死去的孩子哭嗎？你還想看到失去親人的`人在幫助下行走嗎？如果你不想看到這樣的場(chǎng)景，那就從現(xiàn)在開(kāi)始增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也帶動(dòng)周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)建美好家園！
教育活動(dòng)心得體會(huì)15
我按照中心的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了”服務(wù)新跨越”教育活動(dòng)中的各項(xiàng)學(xué)習(xí)安排，進(jìn)一步端正了個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做到了個(gè)人利益服從集體利益，全心投入工作，不計(jì)個(gè)人得失。能自覺(jué)根據(jù)工作需要，學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)理論和法律知識(shí)，工作中充分樹(shù)立“聯(lián)系基層、執(zhí)法為民”的意識(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持以實(shí)踐指導(dǎo)日常工作,積極開(kāi)拓進(jìn)取，同時(shí)講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)，把工作提高到一個(gè)新的水平。平時(shí)，能密切聯(lián)系周圍群眾，虛心接受批評(píng)、認(rèn)真改正缺點(diǎn)。尊重同志，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，與同事合作融洽。自覺(jué)遵守黨章黨紀(jì)，堅(jiān)決執(zhí)行組織決議，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和公安紀(jì)律。在工作中，我堅(jiān)持做到領(lǐng)導(dǎo)和群眾一樣、工部職工和居民一樣，城市和農(nóng)村一樣，耐心前來(lái)辦事的`群眾，始終堅(jiān)持“四個(gè)一”和“三個(gè)聲”，即對(duì)待辦事群眾，始終做到“一張笑臉、一把椅子、一聲問(wèn)候，一樣對(duì)待”，始終做到“來(lái)有迎聲、問(wèn)有答聲、走有送聲”，對(duì)待辦事的群眾，凡是手續(xù)齊全的，一次辦到位，凡是手續(xù)不全的，一次告知到位，決不讓群眾跑冤枉路 。切切實(shí)實(shí)將全心全意為人民服務(wù)的宗旨融于實(shí)際工作中。
我將進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)切實(shí)提高行政執(zhí)法效率，真正成為一名便民、利民，保障人民安居樂(lè)業(yè)的合格警察。
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