暑期心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后,可以記錄在心得體會(huì)中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編收集整理的暑期心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
暑期心得體會(huì)1
父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工,鹿芬是家中的老小,平時(shí)她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名。和別的留守學(xué)生不同,她屬于個(gè)性上進(jìn),自理潛力強(qiáng),自覺(jué)性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子。
去之前我先給她家里打了個(gè)電話,是她父親接的,聽(tīng)得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤,才需要找家長(zhǎng)。
此刻是春節(jié)期間,選取這個(gè)時(shí)間家訪,我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候,只有她父女兩個(gè)人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。
當(dāng)我說(shuō)到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒(méi)有父親囑咐,也沒(méi)有別人提示的狀況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題,她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累,好像沒(méi)有時(shí)間休息,永遠(yuǎn)是做不完的.作業(yè)。我推薦她統(tǒng)籌安排時(shí)間,先做急需上交的作業(yè),課間必須要休息,這并不是浪費(fèi)時(shí)間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。
我問(wèn)鹿芬父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們,期望父母留在身邊嗎。還沒(méi)等鹿芬回答,她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺(jué)。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。鹿芬的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊(duì),這樣能夠多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒(méi)有多說(shuō)什么,我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說(shuō)鹿芬以后要享福了。我看見(jiàn)鹿芬臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒(méi)有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時(shí)父母不在家的時(shí)候,一個(gè)老人,一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親,是怎樣教育鹿芬的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過(guò)問(wèn),還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長(zhǎng)都能像鹿芬的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng),但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。
暑期心得體會(huì)2
通過(guò)10幾天的學(xué)習(xí)、研討、交流,聽(tīng)專家講座,名師指導(dǎo),老師們感觸很深,對(duì)以往的教育教學(xué)理念進(jìn)行反思和更新。這次培訓(xùn),突出了教育教學(xué)理論的研討和現(xiàn)代教育技術(shù)在當(dāng)今教育教學(xué)中的運(yùn)用,突出了理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。更具體地說(shuō),培訓(xùn)主要是專題講座等理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有以下心得體會(huì):
1.新課程更新了教育理念。
進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教師應(yīng)更加注重尊重差異、體現(xiàn)個(gè)性、師生角色的轉(zhuǎn)換、學(xué)生評(píng)價(jià)體系的改變以及終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的思想。當(dāng)今課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容就是改變目前不適應(yīng)時(shí)代要求的'師生關(guān)系。在創(chuàng)新教育中教師應(yīng)該優(yōu)化師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松、民主的氛圍,使學(xué)生形成心理自由和心理安全的環(huán)境。教師還要充分尊重學(xué)生的人格,給學(xué)生以自尊和自信,允許學(xué)生有不同的想法并發(fā)表不同的見(jiàn)解,給學(xué)生留有獨(dú)立思考和發(fā)展的空間。師生間和學(xué)生間要保持動(dòng)態(tài)的信息交流,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、互相溝通、互相影響、互相補(bǔ)充,以便達(dá)到共識(shí)、共享、俱進(jìn)。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者和參與者,與學(xué)生形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。課程改革對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō),既是一個(gè)機(jī)遇,同時(shí)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn),課程改革對(duì)每位教師都提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
2.新課程帶來(lái)了新的教學(xué)方法。
英語(yǔ)的課堂活動(dòng)以學(xué)生為主體;把課堂教學(xué)視為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程;教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí),而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)去做一些具體的事情;學(xué)習(xí)是根據(jù)自己的需要,按自己的方式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,任務(wù)型教學(xué)提倡在使用中學(xué)習(xí),在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。一個(gè)基本做法是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,通過(guò)完成任務(wù)(如填表)等多種形式的活動(dòng),在真實(shí)和接近真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)詞匯的意義,掌握詞匯的用法。在活動(dòng)中,需要教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)完成任務(wù)的過(guò)程。在“用語(yǔ)言做事”的過(guò)程中,學(xué)生可以通過(guò)親身體驗(yàn)和感受的方式較為牢固地掌握詞匯。
3.專家講座高屋建瓴,指導(dǎo)性強(qiáng)。
培訓(xùn)中大家盡情交流,把遇到的問(wèn)題說(shuō)出來(lái),一起討論問(wèn)題的解決方案,一起交流一些教學(xué)心得等等,這無(wú)疑是最寶貴的財(cái)富。在這次培訓(xùn)中,聚精會(huì)神聆聽(tīng)專家講座,認(rèn)認(rèn)真真參加網(wǎng)上討論,仔仔細(xì)細(xì)完成作業(yè),兢兢業(yè)業(yè)寫(xiě)文章,一絲不茍參加遠(yuǎn)程研修。專家的講座千金難買,站得高,看得遠(yuǎn),切中肯綮,既具有深厚的理論水平,又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);既符合高中教學(xué)實(shí)際,又具有鮮明的操作性;既指出了高中英語(yǔ)教學(xué)的不足,又指明了改正的措施。專家的講座使大家更新了教學(xué)理念,進(jìn)一步認(rèn)真反思教學(xué)方法,明晰了什么是過(guò)程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià),從更高層次上真正理解了詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、跨文化教學(xué)。還有一些聞所未聞的新東西,耳目一新,知識(shí)的盲區(qū)得到了彌補(bǔ)充實(shí),教學(xué)的長(zhǎng)久迷惑恍然大悟豁然開(kāi)朗。作業(yè)的及時(shí)完成,使領(lǐng)悟進(jìn)一步加強(qiáng)。與同行的交流,互通了有無(wú)。專家的點(diǎn)評(píng),獨(dú)具慧眼,使大家百尺竿頭,更進(jìn)一步。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。在接下來(lái)的日子里,我們將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力,爭(zhēng)取進(jìn)一步的成長(zhǎng),為了所熱愛(ài)的工作做出自己的貢獻(xiàn)!皩W(xué)習(xí)著,快樂(lè)著。工作著,幸福著”!
暑期心得體會(huì)3
初來(lái)乍到,我對(duì)法院對(duì)了解甚少,對(duì)審判庭的業(yè)務(wù)也并不熟悉,因此我很難進(jìn)行什么有技術(shù)性的工作,這導(dǎo)致了我一開(kāi)始覺(jué)得工作十分無(wú)趣,甚至打起了退堂鼓。隨著不斷的相處,我與書(shū)記員姐姐熟絡(luò),隔壁的辦公室也有很多校友,她們十分熱情,教我如何工作。我開(kāi)始協(xié)助法官助理出材料,蓋印章,進(jìn)行資料歸檔;翻閱查找材料并審查材料是否齊備;旁觀法官開(kāi)庭。
漸漸的我感受到了在法院工作的樂(lè)趣,這個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)不僅提升了我的能力,也使得我的法學(xué)理論知識(shí)得到了實(shí)踐。鞏固并檢驗(yàn)了自己一年來(lái)本科學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。
我是學(xué)法學(xué)的,在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多法學(xué)理論,似乎通俗易懂,但從未付諸實(shí)踐過(guò),也許等到真正辦理一個(gè)案件時(shí),才會(huì)體會(huì)到難度有多大:我們?cè)诶蠋熌抢锘驎?shū)本上看到過(guò)很多精彩的案例,似乎輕而易舉,也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到案件的復(fù)雜性和自己能力的`欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)期間,我拓寬了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)自己的工作之路做準(zhǔn)備。
暑期心得體會(huì)4
為了更好地全面貫徹黨的教育方針,豐富自己的學(xué)識(shí),了解國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài),不斷提高自己的教育教學(xué)能力,出色地完成上級(jí)教育主管部門和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),我參加了教師培訓(xùn),收獲多多,F(xiàn)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,全面理解初中《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,借助《教育通訊》、《語(yǔ)文報(bào)》、《學(xué)語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《考試指南報(bào)》等平臺(tái),了解國(guó)內(nèi)外同行們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)方面的研究成果,通讀《余映潮教語(yǔ)文》系列,吸收李鎮(zhèn)西《語(yǔ)文教學(xué)》的精華,不斷豐富自己,提高自己,以活到老學(xué)到老的心態(tài)博覽群書(shū),采百家之長(zhǎng),為教育教學(xué)所用。
二、刻苦培訓(xùn)。盡管天氣炎熱,但我仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。以到繼教中心學(xué)習(xí)為主,不懂之處,多與同事商量、探討。充分利用語(yǔ)文教師活動(dòng)時(shí)間,多看,多學(xué),多問(wèn)。擠出課余時(shí)間,犧牲部分休息時(shí)間,為培訓(xùn)提供時(shí)間保證。不僅收獲了語(yǔ)文知識(shí),更收獲了克服困難的精神和勇氣。
三、還將繼續(xù)努力。本人將繼續(xù)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教育教學(xué)原則和標(biāo)高,重溫《師德規(guī)范》,賞析《余映潮教語(yǔ)文》系列,并運(yùn)用到教學(xué)中,《語(yǔ)文通訊》、《學(xué)語(yǔ)文報(bào)》、《考試指南報(bào)》等為輔助工具,與同行和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同提高,要再讀李鎮(zhèn)西,學(xué)做李鎮(zhèn)西。多向江夏一初的名師學(xué)習(xí),請(qǐng)教,努力把教學(xué)工作搞得更好。
通過(guò)《教師思想紀(jì)律作風(fēng)整頓》的學(xué)習(xí),我的思想又進(jìn)行了一次洗禮,更加堅(jiān)定了奉獻(xiàn)教育事業(yè)的'信心。賈得一中是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,是一個(gè)鍛煉人的大熔爐,全體教職員工齊心協(xié)力,盡心盡責(zé),使賈得一中的社會(huì)聲譽(yù)得到了社會(huì)各界和上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可。能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作,我感到無(wú)比的欣慰。想想自己平時(shí)的工作,我認(rèn)為還存在很多不足,比如在教學(xué)中急于求成,看到學(xué)生的成績(jī)不理想,就感覺(jué)著急,上課帶有情緒。再如在工作中雖然能積極參與教育改革,但是改革步伐不大,缺少足夠的自信等。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足,所以今后我一定努力做到以下幾點(diǎn):
第一,認(rèn)真學(xué)習(xí)《紀(jì)律作風(fēng)整頓》的文件,提高自身的思想素質(zhì),熱愛(ài)學(xué)生,為人師表。
第二,更加嚴(yán)格要求自已,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,加強(qiáng)與同學(xué)科之間的交流,
尋求適合于學(xué)生的教學(xué)方法,更好地服務(wù)學(xué)生。
第三,不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育理論,更新教育觀念,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教育管理水平。
第四,用公平,公正,公開(kāi)的原則對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
總之, 在今后的工作中,我將更加努力,使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都得到進(jìn)一步提高。將用科學(xué)的管理方法,提高工作效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),做一名優(yōu)秀的人民教師。
暑期心得體會(huì)5
剛剛完成了為期兩天的第二輪初中歷史培訓(xùn),這一輪培訓(xùn)主要內(nèi)容是分析八年級(jí)歷史即中國(guó)近現(xiàn)代史和世界古代史。在培訓(xùn)過(guò)程中,各學(xué)校都展示了對(duì)教材的充分、透徹的分析與整合,讓我對(duì)這兩冊(cè)內(nèi)容有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。除此之外,各位老師還給我們提供了許多的教學(xué)建議,尤其是對(duì)教材中課后部分的幾項(xiàng)內(nèi)容的利用心得更讓我受益匪淺;貋(lái)之后,我認(rèn)真思考、總結(jié),對(duì)初中歷史的預(yù)習(xí)有了一個(gè)大致的理解并作了匯總,在此提出與大家共享。
我們現(xiàn)在使用的初中歷史教材是北師大版本,課本內(nèi)容容量不是太大,卻知識(shí)含蓋面寬,對(duì)學(xué)生的論證分析能力、概括總結(jié)能力和比較評(píng)價(jià)能力等都提出了更高的要求。但是許多學(xué)生不把歷史課當(dāng)一回事,這就更加需要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,為教師的課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)教師歷史教學(xué)的三維教學(xué)目標(biāo),而學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中也能夠提前熟悉課本內(nèi)容,理解課本中的基本知識(shí)框架,為課堂聽(tīng)課做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
那么如何指導(dǎo)學(xué)生做好歷史預(yù)習(xí)工作呢?
一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)每單元的開(kāi)篇前言
每一單元的標(biāo)題下都有一個(gè)本單元前言。在前言中不只是交代了本單元的`主要內(nèi)容,還交代了本單元的歷史線索和主要問(wèn)題,它可以幫助學(xué)生從總體上理解和把握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而中國(guó)史部分單元前言中又加入了關(guān)于世界大勢(shì)的敘述,更讓學(xué)生能夠了解同時(shí)期世界歷史的發(fā)展特點(diǎn),開(kāi)闊了學(xué)生的視野。
單元預(yù)習(xí)可以設(shè)計(jì)一個(gè)單元預(yù)習(xí)學(xué)案,讓學(xué)生在每單元開(kāi)始之前預(yù)習(xí)總結(jié)本單元主要知識(shí)結(jié)構(gòu)與框架,并找出本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。
二、指導(dǎo)學(xué)生注重看教材每課的導(dǎo)入框和開(kāi)頭的引言
北師大版初中教材每課的篇首都有一段簡(jiǎn)短學(xué)習(xí)導(dǎo)言,它雖然很短,但里面有知識(shí)介紹,有精典問(wèn)題,且語(yǔ)言概括、精煉,本課內(nèi)容也都是圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)的。我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在課前精讀這篇導(dǎo)言,從而對(duì)本課內(nèi)容有一個(gè)淺層次的整體印象,同時(shí)在預(yù)習(xí)中也要思考其中的問(wèn)題以備在課堂上思考回答。當(dāng)學(xué)完課文內(nèi)容后,再回首具體理解該段導(dǎo)言,學(xué)生就能站在宏觀角度去理解課文,試著學(xué)會(huì)繁中求簡(jiǎn),詳中求略,學(xué)生的歷史書(shū)面語(yǔ)的概括和提煉能力也一定會(huì)有提高。
三、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材的正文內(nèi)容及其中配上的圖表
課文的正文分大字和小字兩種不同字體,當(dāng)然大字是必須學(xué)習(xí)和掌握的主要內(nèi)容,而小字部分則是對(duì)大字內(nèi)容的補(bǔ)充與擴(kuò)展,這些小字史料的引入為學(xué)生的學(xué)習(xí)大量的文獻(xiàn)資料與學(xué)習(xí)素材,為學(xué)生更好的理解課本內(nèi)容起了重要作用。所以,小字部分也要重視。
現(xiàn)行教材中圖表數(shù)量明顯增多了,有原始照片圖、后人畫(huà)圖、表格圖、地圖等。這些圖表簡(jiǎn)潔明快,但功能各異,我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)看圖學(xué)史、看圖說(shuō)話、看圖復(fù)述正文部分相關(guān)的史實(shí),可以以此來(lái)培養(yǎng)自己口語(yǔ)組織和表達(dá)能力,還可以幫助學(xué)生更好的理解和體會(huì)課本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考更多的問(wèn)題。所以,以預(yù)習(xí)中也要重視從中提取有效信息。
四、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材后的“每課一得”“材料閱讀”“自我測(cè)評(píng)”和“活動(dòng)建議”
課本后的“每課一得”會(huì)讓學(xué)生知道許多在教材中和現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常提到的一些歷史術(shù)語(yǔ)、名詞和概念,還有一些歷史資料,它可以幫助學(xué)生補(bǔ)充課本知識(shí),深入拓展視野,提高學(xué)生閱讀史料的水平和從中提取信息的能力。
“材料閱讀”不只提供了一段與本課有關(guān)的史料,同時(shí)也提出了一些重要的問(wèn)題讓學(xué)生思考,預(yù)習(xí)這些史料與問(wèn)題可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解答問(wèn)題的能力。
“自我測(cè)評(píng)”中的問(wèn)題雖是一個(gè)較低層次的練習(xí),但其作用不可小視。俗話說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起”,低層次能力的積累是高層次能力的基礎(chǔ)和載體。這些練習(xí)題有的再現(xiàn)本章節(jié)要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí),有的是針對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)疑。通過(guò)練習(xí),有助于學(xué)生把握知識(shí)重點(diǎn)并培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。
“活動(dòng)建議”是學(xué)習(xí)本課的一種動(dòng)手能力的培養(yǎng),可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中思考如何利用課本內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),也能起到整合課本內(nèi)容,深入理解課本內(nèi)容的作用。
我相信學(xué)生們?nèi)绻軌虺浞职l(fā)揮課前預(yù)習(xí)的作用,提高課堂效率就不再是一句空話。希望以上的幾點(diǎn)建議能給大家一點(diǎn)教學(xué)上的幫助,如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
暑期心得體會(huì)6
說(shuō)實(shí)話,參加培訓(xùn)之前我并沒(méi)有對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)抱有多大的希望。在此前,我也參加過(guò)不少次的各級(jí)培訓(xùn),總有種亂花漸欲迷人眼的感受,但經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),我又有了特別的感受,那就是身為博興縣的教育工作者,我為教育而快樂(lè)著:
快樂(lè)一:我們有一個(gè)優(yōu)秀的專家團(tuán)隊(duì)。
培訓(xùn)中,教研室韓國(guó)棟主任關(guān)于數(shù)學(xué)的每一次總結(jié)、點(diǎn)評(píng)往往直抵每位數(shù)學(xué)教師的思維至高點(diǎn),解困惑、談理解、道理念、說(shuō)技巧、言程序等等,無(wú)一例外的彰顯著獨(dú)到至高的'功底、扎實(shí)前衛(wèi)的思想、謙虛親善的態(tài)度、科學(xué)求是的精神!
快樂(lè)二:培訓(xùn)工作扎實(shí)有效。
數(shù)學(xué)教材培訓(xùn),使我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見(jiàn)的困惑、數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和前景、數(shù)學(xué)教學(xué)的思想理念、數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂藝術(shù)、評(píng)價(jià)等等有了嶄新的認(rèn)識(shí)。應(yīng)該說(shuō),參訓(xùn)的每一位都有了實(shí)實(shí)在在的收獲,對(duì)于新學(xué)期的工作都有了極富指導(dǎo)性、操作性的認(rèn)識(shí)。
總之,這樣規(guī)模的培訓(xùn)由于是博興縣有史以來(lái)的第一次,有些工作環(huán)節(jié)仍留有遺憾,但這為我們今后相關(guān)工作的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),相信,今后我縣的相關(guān)培訓(xùn)工作會(huì)開(kāi)展的更加扎實(shí)、組織的更加有效、老師們的收獲也會(huì)更加豐厚。
暑期心得體會(huì)7
xx年在這驕陽(yáng)似火的七月,“三下鄉(xiāng)”的鐘聲在我院已經(jīng)敲響。18日—22日,是我們炫夏“暑期三下鄉(xiāng)”筑夢(mèng)實(shí)踐隊(duì)奔赴xx五華縣xx鎮(zhèn)xx村三下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間,我們舍棄享受暑假的快樂(lè)時(shí)光,決心背起行囊,和隊(duì)友踏上征程,去“三下鄉(xiāng)”,深入農(nóng)村,體驗(yàn)生活,再苦再累也甘愿,畢竟這是次難得的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取在這短暫的時(shí)光中能成長(zhǎng)起來(lái),增多見(jiàn)識(shí),學(xué)一些書(shū)本學(xué)不到的東西。短暫的幾天下鄉(xiāng)活動(dòng),讓我獲益良多,它時(shí)刻銘刻在我心中,成為我以后人生道路中的一股默默的力量。
此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)我們出發(fā)前一個(gè)月開(kāi)始我們就進(jìn)行了分工。從前期的準(zhǔn)備工作、活動(dòng)方案的策劃、一直到踏上征程并順利完成任務(wù),無(wú)不凝聚著我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的心血。出發(fā)前我們準(zhǔn)別了很多的材料,包括去那里進(jìn)行普法宣傳用到的問(wèn)卷,及其他用品等等。我們的前期準(zhǔn)備,雖然有時(shí)挺辛苦的,但我們樂(lè)在其中。終于,在18日這個(gè)天上午,我們背起了行囊踏上了三下鄉(xiāng)之路,當(dāng)然這要感謝兩位隨行帶隊(duì)老師親自駕車送我們到達(dá)目的地。
這次活動(dòng),我們每天的安排都十分緊湊,每天都過(guò)得十分充實(shí),每天都有著新的任務(wù),有當(dāng)?shù)氐拇甯刹垦?qǐng)我們參加了座談會(huì),幫助我們更好地了解xx村當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況及當(dāng)?shù)卮迕竦腵總體家庭情況,讓我印象深刻的是村干部們像我們講述了xx村xx年8月15日所遭受百年一遇的洪災(zāi)時(shí)當(dāng)時(shí)的情況,及村干部們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)處理。這不禁讓我佩服他們的勇氣,他們對(duì)村民的負(fù)責(zé)任對(duì)自己工作的認(rèn)真無(wú)不值得我學(xué)習(xí)。
除此之外我們還了解到xx村有不少的留守兒童,整個(gè)村子大部分的年輕人在外面打工,我們真心希望國(guó)家能夠重視農(nóng)民工留守兒童受教育問(wèn)題。接下來(lái)的日子我們走訪了xx村的貧困戶,還在xx小學(xué)進(jìn)行了義教,和小朋友們一起玩游戲,唱歌跳舞,還在鎮(zhèn)上進(jìn)行了法律知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查,派發(fā)法律知識(shí)傳單。之后我們接受了xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)的邀請(qǐng),參加了座談會(huì),了解了xx鎮(zhèn)的大概發(fā)展并向鎮(zhèn)長(zhǎng)提出了我們的問(wèn)題等等......
每天晚上我們的隊(duì)員還會(huì)進(jìn)行交流,把一天工作中遇到的問(wèn)題都提出,然后我們大家一起解決,也說(shuō)一些遇到的趣事,一些大家印象深刻的經(jīng)歷,把白天的勞累在無(wú)憂無(wú)慮的聊天當(dāng)中忘卻,讓我們的團(tuán)隊(duì)能時(shí)刻都保持飽滿的精神狀態(tài)對(duì)待每天的工作。當(dāng)然每天飽滿的精神開(kāi)始于我們的早餐,所以這要?dú)w功于我們的華哥,每天不辭辛苦幫我們買早餐,不管好吃與否都是華哥對(duì)我們的關(guān)心。另外當(dāng)我們有做得不好的地方華哥也會(huì)指出并給予指導(dǎo),而我們的輔導(dǎo)老師貓哥更是辛苦,這一年來(lái)一直盡心教導(dǎo)及培養(yǎng)我們。
三下鄉(xiāng)這段時(shí)間,我們要自己動(dòng)手做飯炒菜,小伙伴們都忙得不亦樂(lè)乎的。從買菜到洗菜切菜、煮飯炒菜、收拾桌子、洗碗,小伙伴們都努力的做好自己應(yīng)該做的,雖然有時(shí)會(huì)累但是品嘗著大家一起合作做好的飯菜,是滿滿的開(kāi)心,不僅是成員之間,連老師們也會(huì)和我們一起下廚做飯,讓大家的關(guān)系越來(lái)越親近。在這次“三下鄉(xiāng)”,我還懂得了怎樣關(guān)心別人,怎樣團(tuán)結(jié)互助。我們每位隊(duì)員都能相互的關(guān)心著對(duì)方,當(dāng)我遇到困難的時(shí)候總有人鼓勵(lì)我去戰(zhàn)勝它。我們每一個(gè)人的心里想的是“我們是一個(gè)隊(duì)團(tuán)隊(duì)”,一個(gè)也不能少,這次是我第一次或許也是最后一次參加“暑期三下鄉(xiāng)”活動(dòng),我們都很珍惜著這短短的8天時(shí)間。每天我都覺(jué)得自己過(guò)得非常的充實(shí),非常的快樂(lè)和愉快。總有一家的氣息纏繞在我的身邊溫暖著我,給我動(dòng)力讓我前進(jìn)。這次也是我參加過(guò)的時(shí)間最長(zhǎng)的一次集體活動(dòng),也是最有意義的一次,它讓我學(xué)習(xí)到我缺少的東西,得到了鍛煉,使我變得更加成熟,給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。
“艱辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干”只要你愿意去嘗試和經(jīng)歷,并坦然的接受過(guò)程的酸甜苦辣和結(jié)果的成敗得失,人生就會(huì)很精彩。三下鄉(xiāng)雖然結(jié)束了。通過(guò)這次活動(dòng)我也更加堅(jiān)信:意氣奮發(fā)的我們經(jīng)得住暴風(fēng)雨的洗禮,象牙塔里的我們并非“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”;年輕的我們擁有絢麗的青春年華,走出校園,踏上社會(huì),我們?nèi)詴?huì)交上一份滿意的答卷?傊,這個(gè)暑期的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是豐富而有意義的,一些心得和體會(huì)讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在的收獲!叭锣l(xiāng)”活動(dòng)不僅是一次實(shí)踐,還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財(cái)富。
這次“暑期三下鄉(xiāng)”活動(dòng),正是因?yàn)橛辛宋覀兠恳晃魂?duì)員的的支持和幫助,此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)才得以圓滿完成!從這次活動(dòng)中,我學(xué)到了很多,它將是我人生中一筆無(wú)法磨滅的財(cái)富,我鍛煉了自己,也養(yǎng)成了吃苦耐勞的精神,更重要的是,我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn),怎樣幫助別人。
暑期心得體會(huì)8
20xx年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作,會(huì)上我校邀請(qǐng)了xx作為一名教師的心聲,以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中,讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。
一、敬業(yè)樂(lè)業(yè),激發(fā)積極性和創(chuàng)造性,提高水平成就自我
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺(jué)得教書(shū)累且不值得,是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生,毫無(wú)成就感,從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此,老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力,自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼,那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有幸福感的老師就不遠(yuǎn)了。要自動(dòng)自發(fā)!八麆(dòng)”不能創(chuàng)新,唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的'最大潛能,獲得長(zhǎng)足發(fā)展,自己水平提升了,教學(xué)成績(jī)自然水漲船高,學(xué)生也自然歡迎。
二、積極投入到教改工作中去,為教改多做實(shí)際工作。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話,為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革,大家也都會(huì)說(shuō),就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一,知識(shí)與技能融合,這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),在聽(tīng)專家講座與交流中使我明白了,若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來(lái),把每個(gè)細(xì)節(jié),沒(méi)個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密,才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間,讓學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來(lái),學(xué)生更愛(ài)學(xué)了,興趣有了,效率當(dāng)然就高了。
這次培訓(xùn)通過(guò)參觀學(xué)習(xí),交流碰撞,反思沉淀,總結(jié)悟化,確立以德育領(lǐng)先,智能并重,形成以人為本的全新職教思想體系。對(duì)我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破。
暑期心得體會(huì)9
今天上午聽(tīng)了翟老師的課,感覺(jué)很受啟發(fā),從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,到教學(xué)流程的解讀,無(wú)不透出翟老師對(duì)這堂課的理解和思考,這是一堂非常精彩的數(shù)學(xué)課。
當(dāng)然,精彩并不意味著完美,美中也定會(huì)有不足。下面提幾點(diǎn)個(gè)人的看法:
1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的有些多,且有重復(fù)設(shè)置的地方,在40分鐘的課堂教學(xué)中要想完成這些教學(xué)任務(wù)有些困難。
2.這次研究《軸對(duì)稱圖形》,不是初步認(rèn)識(shí),初步認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是體驗(yàn)、感受,而中高年級(jí)應(yīng)該把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到讓學(xué)生用比較規(guī)范的語(yǔ)言去總結(jié)、去歸納,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺(jué)對(duì)“什么是軸對(duì)稱圖形?”這一概念的總結(jié)概括的力度差了點(diǎn)。
針對(duì)上述問(wèn)題,我個(gè)人的思考是這樣的:
把第一環(huán)節(jié)導(dǎo)課激趣用的游戲“米奇的耳朵”與第二個(gè)環(huán)節(jié)探究用的“各種美麗的軸對(duì)稱圖形”進(jìn)行調(diào)換,賦予他們新的教學(xué)任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對(duì)稱圖形圖片”刪除。
這樣第一個(gè)環(huán)節(jié),就是呈現(xiàn)各種對(duì)稱圖形(呈現(xiàn)的方式最好是學(xué)生自己搜集的`圖片或自己制作的圖片),展示后,共同探討他們它們的共性,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話去總結(jié)歸納出定義——沿一條直線對(duì)折時(shí),兩邊能完全重合的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。
第二個(gè)環(huán)節(jié),繼續(xù)用“粘米奇的耳朵”這一素材,但是作用要重新定位,一是激趣,二是探究畫(huà)軸對(duì)稱圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應(yīng)沾到那里?這個(gè)問(wèn)題為導(dǎo)火索,引導(dǎo)學(xué)生去探究確定耳朵位置的方法。
孩子們知道米奇的圖片是軸對(duì)稱圖形,在確定耳朵位置的時(shí)候,很多學(xué)生可能會(huì)想到用對(duì)折的方法,還有的學(xué)生可能會(huì)想到測(cè)量的方法。想到測(cè)量的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),左右兩邊沿著對(duì)稱軸對(duì)折的時(shí)候,任何一組對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離是相等的。只要按照左耳距對(duì)稱軸的距離到右邊測(cè)出同一水平線上的相同距離,就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們?cè)诋?huà)軸對(duì)稱圖形的另一半時(shí)最常用的。
暑期心得體會(huì)10
今年暑假,我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行群眾培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,既有理論的學(xué)習(xí),也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí),還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩,對(duì)一名教師來(lái)說(shuō),我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí),我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué),我認(rèn)為做為教師務(wù)必做到以下幾點(diǎn):
(一)熱愛(ài)本職是做好教學(xué)工作的前提,忠于才能職守,愛(ài)崗才會(huì)敬業(yè)。做為教師首先務(wù)必對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生,用辛勤換來(lái)收獲,用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教,每位學(xué)生的可塑性都十分大的,只要多關(guān)心,多愛(ài)護(hù),他們都會(huì)變成很有用的人材。
(二)在教學(xué)的過(guò)程中要堅(jiān)持正確的方向,寓教于樂(lè)。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,只要方法得當(dāng)了,才能獲取更多的知識(shí),到達(dá)事半功倍的夢(mèng)想效果。最終要引導(dǎo)學(xué)生用心的學(xué)習(xí)動(dòng)向,堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生僅有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候,僅有掌握足夠的知識(shí),才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
(三)關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待每位學(xué)生。僅有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長(zhǎng)作風(fēng)盛行,視學(xué)生為敵,幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手,傷害學(xué)生的感情,損害教師的形象,這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的',務(wù)必堅(jiān)決予以抵制和鏟除。我也常會(huì)關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句,這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容樂(lè)意理解
(四)刻苦研究業(yè)務(wù),加強(qiáng)自身本領(lǐng)。作為一名教師務(wù)必得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,是一名教師務(wù)必具備的職業(yè)素養(yǎng),基于這一認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,這一標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)段作了明確的規(guī)定,既有層次性,又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律模式是
我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩,僅有吃透課標(biāo),才能活學(xué)活用課標(biāo),所以,我覺(jué)得學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是十分有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)研討:
教研室朱教師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大群眾備課》的課,讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)大群眾備課的重要性,明白了群眾備課的資料、范圍及基本程序。這對(duì)于以后的群眾備課有了明確的目標(biāo)和方法;同時(shí)也明白了群眾備課應(yīng)樹(shù)立的三種意識(shí):合作、超前、反思,群眾備課應(yīng)注意的若干問(wèn)題。這對(duì)于這天我們處在一個(gè)知識(shí)信息年代的教師來(lái)說(shuō)是必備的業(yè)務(wù)潛力,也是寫(xiě)作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型教師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈,能夠說(shuō)真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫忙者,課題上教師設(shè)計(jì)思路清晰,富有情趣,就像一位導(dǎo)游不知不覺(jué)中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語(yǔ)文的圣地,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的課堂,簡(jiǎn)直就是一種享受,思想不時(shí)碰撞出美妙的火花,心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對(duì)教育的詮釋嗎這也是每一個(gè)教師追求的境界。
總之,透過(guò)這次學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書(shū)育人的職責(zé)感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī),再接再厲,時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范。
暑期心得體會(huì)11
為期五天的xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教師全員培訓(xùn)很快就結(jié)束了。教育專家、區(qū)教研員、和國(guó)培展示教師分別就教師的專業(yè)素養(yǎng)及新課程下如何做一位合格的數(shù)學(xué)教師做了深刻詮釋。非常教育管理部門對(duì)教師的關(guān)愛(ài),給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),F(xiàn)就將本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié):
1、正確認(rèn)識(shí)新時(shí)期下教師的角色。
在科技經(jīng)濟(jì)都飛速發(fā)展的今天,作為教師,我們只是這個(gè)社會(huì)中的一員,是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)職業(yè)之一,因此我們要求真務(wù)實(shí),使我們的工作切實(shí)服務(wù)于社會(huì)。另外新課程下教師的角色已由原來(lái)課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識(shí),形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí),教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助,做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開(kāi)闊學(xué)生的視野,啟發(fā)學(xué)生的思維,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn),幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性,提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生思維會(huì)變得開(kāi)闊,富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力,逐步由過(guò)去的學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)型教師。
新時(shí)期的教師決不能僅準(zhǔn)備一桶水,我們要有長(zhǎng)流水,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
3、正確把握教材,有效構(gòu)建高效課堂
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂的生成必須以教師對(duì)教材深入把握為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的.思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題,學(xué)生生成問(wèn)題,教師引發(fā)討論,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,形成合作、探究解決,并以問(wèn)題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
4、抓住學(xué)習(xí)契機(jī),努力提升自己的專業(yè)水平。
培訓(xùn)時(shí),專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。使數(shù)學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受。
今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)盡快運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程中去。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
暑期心得體會(huì)12
8月15日下午,我參加了魏老師的校本課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)的過(guò)程中,對(duì)于校本課程的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由理論到實(shí)踐、由陌生到熟悉的過(guò)程,以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì):
一、關(guān)于校本課程的認(rèn)識(shí)目前我國(guó)的教育教育課程政策改革的方向正在從原先單一的國(guó)家課程模式走向國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理體制為基礎(chǔ)的課程模式。這一新的變化,使校本課程的開(kāi)發(fā)成為21世紀(jì)初期我國(guó)課程改革乃至教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。 校本課程開(kāi)發(fā)指的是學(xué)校根據(jù)本校的教育哲學(xué),通過(guò)與外部力量的合作,采用選擇、改編、新編教學(xué)材料或設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式,并在校內(nèi)實(shí)施以及建立內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制的各種專業(yè)活動(dòng)。校本課程強(qiáng)調(diào)的是,在具體實(shí)施國(guó)家和地方課程的前提下,通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程的開(kāi)發(fā)的管理有利于全面落實(shí)黨的教育方針,有利于學(xué)校辦出特色,有利于盡可能滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要,也有利于教師自身的專業(yè)發(fā)展。
二、校本課程開(kāi)發(fā)對(duì)教師提出了更高的要求,提高教師的知識(shí)、技術(shù)、能力是校本課程開(kāi)發(fā)的重要條件。因此,首先要提高職業(yè)道德水準(zhǔn),具有良好的`思想素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德,要充分認(rèn)識(shí)校本課程對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展所起到的特殊作用,充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育階段各科教學(xué)的水平對(duì)于提高全體國(guó)民素質(zhì)的重要性,充分認(rèn)識(shí)教書(shū)育人的神圣職責(zé),要以強(qiáng)烈的責(zé)任心愛(ài)生、敬業(yè)、為人師表。努力營(yíng)造民主、和諧、合作的良好氛圍。為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)建有利條件。其次要轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變角色,課程理念的重新定位,對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣于接受教材的法定地位、維護(hù)教材的權(quán)威性的中小學(xué)教師而言,是一種思想觀念層面上的革命。這要求教師不能再僅僅滿足于知識(shí)的傳授,而必須轉(zhuǎn)變角色意識(shí),從教材的使用者轉(zhuǎn)為課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。第三要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時(shí),必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、更新教學(xué)方法,面向課程改革。開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,使教師們對(duì)課程價(jià)值的認(rèn)識(shí),由關(guān)注知識(shí)向關(guān)注人的發(fā)展轉(zhuǎn)變;對(duì)課程功能的認(rèn)識(shí),由給出結(jié)論向引出活動(dòng)轉(zhuǎn)變;對(duì)課程資源的探討,要求老師們告別僅僅依靠教科書(shū)教學(xué)的歷史,充分利用和廣泛開(kāi)發(fā)新的課程資源。第四要提高素養(yǎng)形成研究意識(shí):教師要不斷更新自己的知識(shí),鉆研教育理論,積累課程資源,挖掘自身潛能,努力學(xué)會(huì)并運(yùn)用教科研方法,培養(yǎng)探究意識(shí),在日常的教學(xué)工作中做個(gè)有心人。通過(guò)對(duì)課程的開(kāi)發(fā)與研究,提升自身的教育教學(xué)教科研水平,開(kāi)設(shè)滿足學(xué)生需要、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高素養(yǎng)、培養(yǎng)完滿人格的課程,使每個(gè)學(xué)生都成功,使每位教師都幸福。
暑期心得體會(huì)13
20_年7月24日,我第二次跟隨浙江中醫(yī)藥大學(xué)博士團(tuán)來(lái)到文成縣參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),回想去年文成之行,很多畫(huà)面歷歷在目。樸實(shí)的民風(fēng)和基層患者的信任給我了留下深刻的印象,所以沒(méi)有猶豫選擇了第二次跟隨博士團(tuán)進(jìn)入文成。
文成縣是浙江省溫州市下轄的六個(gè)縣之一,以明朝開(kāi)國(guó)元?jiǎng)讋⒒?劉伯溫)的謚號(hào)“文成”作縣名。文成全境以山地、丘陵為主,素有“八山一水一分田”之稱。驅(qū)車接近6個(gè)小時(shí),我們到達(dá)了文成縣中醫(yī)院。再次抵達(dá)時(shí),醫(yī)院已經(jīng)和去年有了很大不同,醫(yī)院大廳右側(cè)已經(jīng)新建起名中醫(yī)館,院長(zhǎng)熱情的介紹了中醫(yī)院去年一年的變化,特別是醫(yī)院的硬件建設(shè)更新,名中醫(yī)館特地選擇了博士團(tuán)義診期間開(kāi)業(yè),也讓我們感到榮幸和由衷的開(kāi)心。
中醫(yī)在基層醫(yī)院有寬闊的空間,許多中草藥切實(shí)的解決了諸多疑難疾患。今年的義診沒(méi)有像去年安排在大廳,而是在新建的名中醫(yī)館。醫(yī)院提前安排了掛號(hào)咨詢,和往年一樣,我進(jìn)駐的還是風(fēng)濕免疫科。風(fēng)濕免疫科室是新近開(kāi)設(shè)的科室,基層醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員對(duì)風(fēng)濕疾病的了解并不是很熟悉,許多化驗(yàn)的項(xiàng)目都無(wú)法開(kāi)展,因此很多風(fēng)濕類的疾病只能憑借經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鑒別診斷。前來(lái)咨詢就診的`人很多,在掛出去的40多號(hào)中,大部分都是皮膚免疫相關(guān)疾病。印象頗深的是咨詢慢性濕疹的患者。中醫(yī)講究因時(shí)因地因人的三因制宜,就地理環(huán)境來(lái)說(shuō),文成縣四面環(huán)山,雨水豐富,氣候偏于濕熱,由于濕熱膠結(jié)而罹患慢性濕疹的患者不在少數(shù),聯(lián)想到葉天士所著述的《濕熱論》,不僅感慨古人在濕熱方面的獨(dú)到見(jiàn)解,同時(shí)也了解到環(huán)境的致病因素和人體是如此密切。上午就診的患者中,有幾例都是年齡偏小的兒童伴發(fā)濕疹,同時(shí)伴有滲水。其中一例是高中生,因?yàn)槠つw散在發(fā)作濕疹,瘙癢伴有滲水,病情嚴(yán)重到已經(jīng)影響正常學(xué)業(yè)的程度,有時(shí)夜不能寐。診其舌脈:舌苔水潤(rùn),脈滑有力。我依照慢性濕疹臨床診療思路,按照運(yùn)脾祛濕的法則治療,開(kāi)出了平胃散合四妙散加減的中藥方劑,并囑咐患者用黃連打粉外敷濕疹滲水的部位,期望能讓其減輕痛苦。同樣是慢性濕疹,去年在文成期間治療的幾位患者后續(xù)都有聯(lián)系,且病患都有不同程度的好轉(zhuǎn)。
還有一例印象深刻的是文成縣的一位女性患者,常年骨節(jié)疼痛,伴有輕度的畸形,晨起手指僵硬明顯。該病癥屬于類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,需要與骨性關(guān)節(jié)炎相鑒別。由于基層醫(yī)院開(kāi)展風(fēng)濕免疫的檢查較少,且醫(yī)生對(duì)于風(fēng)濕免疫的指標(biāo)不是非常熟悉,很容易被誤診,最終病情遷延難愈,最終導(dǎo)致掌指關(guān)節(jié)畸形。了解患者的情況后,我讓其在醫(yī)院檢查了常規(guī)的風(fēng)濕因子相關(guān)指標(biāo),在病歷本上寫(xiě)下了鑒別診斷,并和骨性關(guān)節(jié)炎作了比較,以防疾病被誤診。
短暫而充實(shí)的一上午不知不覺(jué)過(guò)去了,我們繼續(xù)文成之行。第二站我們來(lái)到了文成縣珊溪鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,由于國(guó)家政策在扶持衛(wèi)生服務(wù)中心力度較大,此社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的人員配備完善,且醫(yī)院配備了常用的放射設(shè)備,內(nèi)科診斷輔助器材。國(guó)家新頒布的中醫(yī)藥法大力提倡社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心配備中醫(yī)相關(guān)義務(wù)人員,據(jù)了解,該社區(qū)配有一名執(zhí)業(yè)中醫(yī)師常年坐診。僅僅一上午的義診,包括外用的軟膏和常用中成藥一共開(kāi)出了30多個(gè)中藥處方。
為期兩天的文成義診,使我對(duì)基層的醫(yī)療工作開(kāi)展有了新的認(rèn)識(shí),基層醫(yī)院解決了很多老百姓基礎(chǔ)性的疾病,中醫(yī)藥在基層開(kāi)展一方面較西醫(yī)診療更為實(shí)惠、方便;另一方面副作用較小,老百姓易接受。但是基層醫(yī)療的迫切需求也讓我們倍感任重道遠(yuǎn)。中醫(yī)藥是一個(gè)巨大的寶庫(kù),基層老百姓對(duì)中醫(yī)藥的認(rèn)識(shí)還僅停留在“中醫(yī)看病沒(méi)有副作用,西醫(yī)看不好的疾病再來(lái)找中醫(yī)”的層面,同時(shí)基層老百姓選擇用中醫(yī)進(jìn)行第一次就診的比例不多,這涉及到中醫(yī)藥診療知識(shí)的普及和中醫(yī)藥人才隊(duì)伍的素質(zhì)提升!安O醫(yī)源,踐行服務(wù)”,我相信在中醫(yī)藥的道路上,我們一定會(huì)越走越自信。
暑期心得體會(huì)14
暑假實(shí)踐僅僅3周的時(shí)間,我卻覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢。在這3周的時(shí)間里,每一天都是十分充實(shí)和豐富的,無(wú)形中延伸了每一天的長(zhǎng)度。3周,就像30周。然而即使在學(xué)校30周,可能也學(xué)不到在這3周學(xué)到的東西。
我們4個(gè)人參加的這次暑假實(shí)踐,內(nèi)容可能是最豐富的了。除了平時(shí)在實(shí)驗(yàn)室跟隨帶教老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)科研知識(shí),參與相關(guān)實(shí)驗(yàn)外,在謝主任的安排、付老師的建議下,我們還在黃山社區(qū)醫(yī)院參加了一次社會(huì)實(shí)踐、在二院科室學(xué)習(xí)了一天。最后,在董老師的安排下,我們還有幸觀摩了一次食管癌手術(shù)的全過(guò)程。
在實(shí)驗(yàn)室中,給我留下印象最深的,不是哪一場(chǎng)精彩的實(shí)驗(yàn)操作,也不是哪一個(gè)先進(jìn)的儀器設(shè)備,而是在每次的例會(huì)上,學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和指導(dǎo)老師探討問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。每開(kāi)一次例會(huì)都像是打了一場(chǎng)仗,各種不同的觀點(diǎn)摩擦碰撞,甚至有的時(shí)候雙方會(huì)因?yàn)橐粋(gè)看起來(lái)不起眼的實(shí)驗(yàn)分組問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤。至此,在我的印象中,科研與嚴(yán)謹(jǐn)密不可分。最初,參加這次暑假實(shí)踐我其實(shí)是想了解下實(shí)驗(yàn)室的研究?jī)?nèi)容,期待著能夠自己獨(dú)立動(dòng)手操作一次實(shí)驗(yàn)。但是,慢慢的我的想法潛移默化的改變了。我意識(shí)到,科研重要的是科研思路,比科研思路更重要的是科研問(wèn)題的提出,問(wèn)題的提出和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)遠(yuǎn)比具體操作更需要智慧和更難考研個(gè)人的能力。
我僅僅在二院的科室學(xué)習(xí)一天,但是感受很多。上午在心血管內(nèi)科,老師聽(tīng)說(shuō)我是醫(yī)學(xué)院的學(xué)生很是歡迎。遇到病人,會(huì)特意讓我們關(guān)注病人的癥狀。印象最深的是一個(gè)二尖瓣脫垂的病人,老師教我使用聽(tīng)診器,聽(tīng)到了傳說(shuō)中的'“吹風(fēng)樣雜音”。幸運(yùn)的是,上午的病人不多,老師就用空閑的時(shí)間,教我看心臟CT,看心臟彩超,看心臟圖,我越聽(tīng)越興奮,同時(shí)也深深的意識(shí)到相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。下午我又跑了消化內(nèi)科和內(nèi)分泌科,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)各科室都存在的問(wèn)題——病人和醫(yī)生很難溝通。一方面,病人的文化水平有限,對(duì)自己的病情很難有準(zhǔn)確的描述。大部分的病人在問(wèn)診時(shí),只說(shuō)自己“難受”,“不舒服”,對(duì)醫(yī)生的問(wèn)題也難以理解,更不用說(shuō)回答了。另一方面,醫(yī)生每天要接觸大量的病人,身心勞累,再加上溝通困難,對(duì)病人難免會(huì)有失去耐心的時(shí)候,就會(huì)造成診斷困難,醫(yī)患關(guān)系緊張。我覺(jué)得,解決現(xiàn)在的醫(yī)患矛盾的方法除了加強(qiáng)對(duì)醫(yī)生的道德教育和溝通技能的鍛煉的同時(shí),也要從病人身上著手。要讓他們理解醫(yī)生,也要普及基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)支持,以便更好地與醫(yī)生溝通。
最后一天,托董老師的福,我們組還觀摩了一次食管癌切除術(shù)的全過(guò)程。一場(chǎng)手術(shù)持續(xù)了將近6個(gè)小時(shí),期間主刀老師一刻不停,全身心投入手術(shù)中,在此之前老師僅用了5分鐘的時(shí)間在早上9:00吃了所謂的午飯。我深深地感受到了外科醫(yī)生的辛苦,也為自己將來(lái)能夠從事這樣的事業(yè)感到驕傲。
讓我十分感動(dòng)的是,在此次實(shí)踐期間我們的班主任付老師始終陪在我們身邊。在實(shí)踐一半的時(shí)候,還主動(dòng)給我們指導(dǎo),教我們?nèi)绾卧趯?shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí),還幫我們進(jìn)行論文選題指導(dǎo)。生活上也非常關(guān)心我們,幫我們親手制作換桃罐頭,給我們水票。真的很感謝付老師。同時(shí)也要感謝董老師給我們?cè)谶@次實(shí)踐的機(jī)會(huì),以及帶教的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。感謝14卓越班!
暑期心得體會(huì)15
聽(tīng)她的講座之前,這個(gè)人的名字是孤陋寡聞的我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。但是在講座結(jié)束之后,我發(fā)覺(jué)自己對(duì)高xx這個(gè)名字是多么地崇敬。
她的講座,真實(shí)而又風(fēng)趣,親切而又激進(jìn)深邃。細(xì)細(xì)品味,會(huì)無(wú)形之中增添了一層理性的思考,一種向上的動(dòng)力。
做學(xué)生生命中的貴人,我覺(jué)得一下子提升了教師的形象。初看到這句話時(shí),內(nèi)心莫名的激動(dòng):原來(lái)自己從事的工作竟如此神圣。反問(wèn)自己是學(xué)生生命中的貴人嗎?然而聽(tīng)完高老師所舉的案例故事后,覺(jué)得自己相差甚遠(yuǎn),沒(méi)有真正全心全意地去關(guān)注學(xué)生。我想在今后的班級(jí)管理中,教育學(xué)生方面將滲透并運(yùn)用此思想。讓自己成為學(xué)生生命中的`“貴人”,讓自己成為善良的使者,摯愛(ài)的化身,做一名品格優(yōu)秀的教師。
在這次講座中,高老師可說(shuō)是口若懸河、滔滔不絕,隨手拈來(lái)就是小故事、小幽默,名人名言,而她卻很少看演講稿。我覺(jué)得她的講座之所以這樣吸引人,與她的語(yǔ)言風(fēng)格有很大的關(guān)系。她沒(méi)有用什么華麗的語(yǔ)言,也沒(méi)有用什么大道理去教導(dǎo)別人,而是用很多自己身邊的小故事或小幽默,去感動(dòng)人,去愉悅?cè)恕_@使她的講座始終抓住聽(tīng)者的心,笑聲不斷、掌聲不斷,又讓人獲益匪淺。也許這就是語(yǔ)言藝術(shù)的魅力吧!
當(dāng)孩子們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),老師們大多數(shù)會(huì)把學(xué)生叫到跟前,告訴他這件事哪里做錯(cuò)了,以后要怎樣做才是對(duì)的,才對(duì)得起師長(zhǎng)等等。乖一點(diǎn)的孩子就會(huì)聽(tīng)在耳里,記在心上,而另一些孩子就會(huì)這個(gè)耳朵聽(tīng),那個(gè)耳朵冒。甚至,有些老師會(huì)氣到爆炸,大打出手。而高老師不同,她會(huì)讓學(xué)生既不覺(jué)得老師之間官官相護(hù),也不說(shuō)什么官腔話,她會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮,即便犯錯(cuò)誤也能理解學(xué)生,但是她也會(huì)讓自己也加入到學(xué)生的錯(cuò)誤中。
高老師以小故事展現(xiàn)了大智慧,于幽默中見(jiàn)真解,寬容中見(jiàn)成長(zhǎng),句句真經(jīng),讓我真正體會(huì)到了教師的人生價(jià)值,并激勵(lì)著我努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,告訴自己要微笑面對(duì)工作,快樂(lè)面對(duì)生活,幸福度過(guò)一生,做一個(gè)有價(jià)值的教師!
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