《匆匆》的心得體會(huì)(15篇)
我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《匆匆》的心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
《匆匆》的心得體會(huì)1
《匆匆》是朱自清寫的一篇散文，講的是時(shí)間流逝，匆匆而過無法挽回的哲理，我讀過之后，深有感觸。
提到匆匆，能引起我許許多多的聯(lián)想，學(xué)習(xí)中的匆匆，工作上的匆匆，馬路上行人的匆匆歸根結(jié)底，這世上的匆匆根源在于時(shí)光上的.匆匆!
講到時(shí)光上的匆匆就不能不說珍惜時(shí)間，讓人想起那句婦孺皆知的古訓(xùn)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。雖說它是世人皆知，可真正能做到的珍惜時(shí)間的又有幾人呢?
那些沒有按時(shí)間完成工作的人總是找借口說自己很忙，但他們可曾想過這樣朝看江東水，暮看夕日墜。等到他們老態(tài)龍鐘卻一事無成時(shí)，等待他們的只有無盡的憂傷和后悔了。這是多么悲慘卻無可奈何的人生啊!但花有再開日，人無再少年，所以我們要從小珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。
燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，又再綠的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候，但是我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
是啊，時(shí)間就是這么特別，隨時(shí)從我們身邊溜走，卻不會(huì)再回來。星移斗轉(zhuǎn)，日光如梭，親愛的同學(xué)，讓我們一起珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，莫等閑，白了少年頭空悲切!
《匆匆》的心得體會(huì)2
我常常在想，為什么爸爸媽媽總是跟我說“時(shí)光飛逝，日月如梭”，“花兒有重開的一天，人也不再是少年”；我總是很困惑。為什么我又去上課了？再做一遍作業(yè)？太陽(yáng)瞬間就下山了？
今天讀朱自清老師的《匆匆》，仿佛是春風(fēng)，吹散了心中的迷霧。��！我明白了：時(shí)間來來去去那么匆忙，多么寶貴！爸爸媽媽嘮叨，為了讓我珍惜時(shí)間；但是我呢，總是被動(dòng)的做這個(gè)做那個(gè)，卻沒有學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
文章中的一句話給我留下了很深的印象：“但不可能是平的，為什么要白走？”是的，時(shí)間有限。如果只做無意義的事情，在有限的時(shí)間里浪費(fèi)時(shí)間，那是多么令人遺憾的.事情！看了這篇文章，我想到了自己。每天早上總是磨磨蹭蹭不想起床，明媚的晨光在困倦的眼前溜走；放學(xué)后，我總想多玩一會(huì)兒，看看電視劇，玩玩電腦游戲……抬頭一看，天就黑了。我浪費(fèi)了多少時(shí)間！想到這些我很慚愧。
嗯，我們不能讓時(shí)間跑得比我快！從今天開始，我要抓住太陽(yáng)——好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，好好生活，讓每一分鐘都有意義！
《匆匆》的心得體會(huì)3
有幸參加了陳香華老師主講的主題為《匆匆》的網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)：
第一，要整體著眼，大處入手，教得輕松，學(xué)得明白。在整體感知課文的教學(xué)環(huán)節(jié)，陳老師主要安排兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是展示了課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，一個(gè)是找出了課文中的重點(diǎn)句，但在這看似平常的設(shè)計(jì)中卻有獨(dú)到的匠心：頭涔涔、淚潸潸、伶伶俐俐等詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了《匆匆》一文的語(yǔ)言特色，理解了這些詞語(yǔ)也就打通了理解文章主旨的大門。本文多有問句“為什么一去不復(fù)返呢?”“去來的中間又怎樣的匆匆呢?”“我能做些什么呢?”在作者反反復(fù)復(fù)的自問中，學(xué)生便感受到了作者心底里對(duì)時(shí)間飛逝的哪種傷感、惋惜和無奈。同時(shí)，這些問句也統(tǒng)領(lǐng)了全文，使學(xué)生明顯的觸摸到了朱自清的思想脈絡(luò)和寫作思路。
第二，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程就是生活的過程，是經(jīng)歷生命開花的體驗(yàn)。對(duì)于作者來說“八千多日子像針尖上一滴水滴在大海里，沒有聲音，也沒有影子�！蹦敲磳�(duì)于我們自己來說“四千多的日子已經(jīng)悄然溜走了，又有什么聲音和影子呢?”“朱自清的日子在洗手的時(shí)候，吃飯的時(shí)候，凝然的雙眼前過去，那么我們的時(shí)間又是怎樣過去的呢?”這些問題觸擊了學(xué)生內(nèi)心最柔軟的部分，促使他們自覺地走進(jìn)字里行間，和作者、文本產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。這種閱讀感悟是主動(dòng)的、積極的，也是有效的.。對(duì)于時(shí)間的感慨和留戀難道不是最好的惜時(shí)的教育嗎?
第三，跳出文本，回視文本，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師在教學(xué)的過程中除了很好的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和思想狀況之外，還注意了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)文章不能僅僅局限于學(xué)會(huì)和讀懂，還要能借鑒和運(yùn)用。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?朱自清為什么接二連三的問自己?這是他在深刻地反省自己、警醒自己珍惜時(shí)間啊!那么朱自清的時(shí)間是怎樣度過的呢?當(dāng)教師用課件的形式展示朱自清一生卓著的業(yè)績(jī)的時(shí)候，學(xué)生深深被他的實(shí)踐行為所感動(dòng)了。
這次教研之后，讓我深深的反思自己，作為新生力量的我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多思考、多探索，豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做最好的教育工作者新生代的標(biāo)桿。
《匆匆》的心得體會(huì)4
無論我們是洗手、吃飯、學(xué)習(xí)還是睡覺，時(shí)間都在流逝。看了這篇文章，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到時(shí)間是不偏不倚的。他對(duì)誰(shuí)都一樣，不會(huì)給這個(gè)少幾秒，也不會(huì)給那個(gè)少幾秒。想讓時(shí)間過得更快或更慢的人是不可能的。問題是如何成為時(shí)間的主人。
在學(xué)習(xí)中，只有珍惜每一分每一秒，才能成為時(shí)間的主人，而不是時(shí)間的奴隸。在學(xué)校，上課認(rèn)真聽講，充分利用每節(jié)課35分鐘的'時(shí)間。放學(xué)后，認(rèn)真完成作業(yè)，找時(shí)間看書，參加有益的活動(dòng)。這樣，它就成了時(shí)間的主人。
去年暑假，爸爸出差，媽媽上班，我每天一個(gè)人在家。做完作業(yè)后，我練習(xí)畫畫。每個(gè)人都在外面玩得很開心。我很想馬上出去玩。但我想：如果你只知道假期怎么玩，會(huì)不會(huì)成為時(shí)間的奴隸？于是我低下頭繼續(xù)畫畫。
我進(jìn)一步加深了對(duì)《匆匆》的理解：珍惜時(shí)間的人，哪怕只給他幾分幾秒的時(shí)間，也會(huì)感到有所收獲，活得充實(shí)；浪費(fèi)時(shí)間，就算給他幾十年，也會(huì)覺得一無所有，過著很空虛的生活！
《匆匆》的心得體會(huì)5
讀完《匆匆》這一課后，讓我感到了時(shí)間的飛逝及作者對(duì)已逝日子無比的惋惜與無奈。
時(shí)間就是如此的飛逝，如此的無情。在不經(jīng)意間，時(shí)光便會(huì)稍縱即逝，無法挽留。它來的匆匆，去的匆匆，對(duì)每一個(gè)人都是公平的。盡管你珍惜它也好，盡管你揮霍它也好，它永遠(yuǎn)也不會(huì)挽留一刻，永遠(yuǎn)不會(huì)回頭。
我們?nèi)粘Ｉ钪械南词�、吃飯、默默時(shí)，他就在我們不經(jīng)意間來去匆匆。時(shí)光去得無聲無息、無影無蹤�；剡^頭去，我們已經(jīng)虛度了4000多日子，從嬰兒時(shí)代的牙牙學(xué)語(yǔ)，成長(zhǎng)為了一個(gè)要邁入中學(xué)的少年，十幾年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。當(dāng)我們嘆息時(shí)，也是無用的。時(shí)光不會(huì)因?yàn)橥槟愣Ｏ履_步，只有我們珍惜時(shí)光，不虛度年華，才會(huì)贏得未來。如果我們能在有限的時(shí)間里創(chuàng)造無限的價(jià)值，那么，在我們?nèi)ナ赖臅r(shí)候，也不會(huì)留有任何的遺憾和惋惜了。
在我們小學(xué)生時(shí)代，很多孩子還沒有察覺到時(shí)間的匆匆，他們總認(rèn)為，自己還有大把大把的.時(shí)間可以揮霍，總認(rèn)為自己才十幾歲，還有幾十年的光陰等著我們，他們已經(jīng)虛度了多少光陰，但他們還沒有察覺到，難道你們不感到惋惜嗎?
過去的日子我們的確是浪費(fèi)了不少，那么就從現(xiàn)在開始，從今天開始，珍惜所給我們的一分一秒。我們不能赤裸裸的來到這個(gè)世界 ，又赤裸裸的回去。人，來到這個(gè)世界上是多么得不容易，人在這個(gè)世界上生活只有一次機(jī)會(huì)，既然來了，就應(yīng)該有所作為，有所成就，不能白白走這一遭，我們要在這世界上留下永不磨滅的痕跡。要知道：只有抓住今天，才能贏得明天，才能贏得未來!
《匆匆》的心得體會(huì)6
輕輕翻開書，低聲說朱自清的《匆匆》:“燕子去了，還有一次；柳樹枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝了，有時(shí)間再開。但是，智者，告訴我為什么我們的日子一去不復(fù)返了。 "多么優(yōu)美而富有哲理的文字，我一遍又一遍地讀.
朱自清確實(shí)不愧為20世紀(jì)著名的散文家。他寫這篇《匆匆》的時(shí)候才二十三歲，但他已經(jīng)是清華大學(xué)有名的人才了。但是他還是覺得自己在白白浪費(fèi)時(shí)間，沒有為國(guó)家和社會(huì)做出任何貢獻(xiàn)。他的《匆匆》是他靈魂的真實(shí)表達(dá)。
是的，時(shí)間在悄悄從我們身邊溜走。我們做了什么？有什么收獲？當(dāng)我們回顧這一切時(shí)，我們不禁感到非常難過。比起朱自清，我真的很慚愧。我們不是白白浪費(fèi)時(shí)間嗎？在課堂上，當(dāng)你和同學(xué)說話時(shí)，時(shí)間從你聰明的小嘴里溜走了。當(dāng)你缺課時(shí)，時(shí)間在你驚愕的眼前閃過。當(dāng)你和你的朋友瘋狂的踢球，忘記做作業(yè)的時(shí)候，時(shí)間從你奔跑的腳下一閃而過。當(dāng)你坐在電腦旁津津有味地玩游戲時(shí)，時(shí)間在你晃動(dòng)的鼠標(biāo)下流逝……
也許每個(gè)老人都有這樣的'經(jīng)歷：回首往事，總覺得自己沒有抓住時(shí)間去做更多的事情�，F(xiàn)在他老了，想做也做不了，只能給點(diǎn)難過的嘆息。是的，人生的漫漫長(zhǎng)路，似乎只是一眨眼的功夫。如果我們不抓緊時(shí)間去做該做的事，那么總有一天你看著鏡子里被時(shí)間染白的頭發(fā)會(huì)覺得自己浪費(fèi)了時(shí)間。
時(shí)間不等人，無論誰(shuí)有能力，他都守不住時(shí)間。所以，要想讓自己的生活更精彩，只能從現(xiàn)在開始抓住每一分鐘，好好學(xué)習(xí)，掌握強(qiáng)大的技能，在未來為國(guó)家和社會(huì)做更多有意義的事情。也許只有這樣，等我們老了，我們才不會(huì)后悔自己白走了一遭。
《匆匆》的心得體會(huì)7
夜深人靜的時(shí)候，我不能在床上睡很久。回想起早上學(xué)的課文《匆匆》，不禁思考。
從出生到現(xiàn)在，我和作者一樣渾渾噩噩：大部分人做事情只需要半個(gè)小時(shí)，而我不需要。每當(dāng)有麻煩時(shí)，我就四處看看。這是浪費(fèi)時(shí)間，一天一小時(shí)，一年365小時(shí)。上帝是公平的`。但有時(shí)候時(shí)間是“兩全其美”:浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間就會(huì)加快；你珍惜時(shí)間，時(shí)間可能會(huì)在你身邊逗留很久。我才十一歲。我還有很多時(shí)間，但可能時(shí)間不多了，因?yàn)槲也恢郎系劢o了我多少時(shí)間。
在過去的日子里，我?guī)缀鯖]有做任何有價(jià)值的事情。于是，在我發(fā)呆的時(shí)候，時(shí)間嘆了口氣，飄過我茫然的雙眼；當(dāng)我玩電腦時(shí)，時(shí)間會(huì)遠(yuǎn)離強(qiáng)烈的輻射。當(dāng)我和我的搭檔玩耍時(shí)，時(shí)間從我們的笑聲中流逝。
突然，我隱約想起幾年前的一件事：我們家有個(gè)小鬧鐘，每45秒播放一次。有一次，表哥來我家，聽小鬧鐘的廣播時(shí)間，問我：“為什么有時(shí)候幾只鳥，有時(shí)候幾十只鳥？”我覺得很奇怪。仔細(xì)聽了幾遍，才知道表哥把“15: 5: 1”解釋成了“15: 5: 1鳥”。
耶！時(shí)間就像這只飛鳥。一旦飛走，就再也回不來了。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間白白流逝！
《匆匆》的心得體會(huì)8
“燕子去了，還有再來的時(shí)候；柳樹枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝了，還有時(shí)間再開�！钡菚r(shí)間過去了，卻再也回不來了。時(shí)間是個(gè)自私的人。不會(huì)停留一秒鐘讓寶寶甜甜的笑容感受到美；它不會(huì)停留一秒鐘去享受年輕人的活力；它一秒鐘也不會(huì)為老人孤獨(dú)的背影感到安慰滄桑。
然而，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。它給每個(gè)人24小時(shí)33，354的相同時(shí)間。不會(huì)因?yàn)槿魏稳顺^一分鐘。愚蠢的懶人把二十四小時(shí)變成十二小時(shí)。相反，聰明勤奮的人往往能把二十四小時(shí)變成四十八小時(shí)。
人們傾向于喜歡它。一切都在明天上演。明朝錢鶴灘寫的《明日之歌》里說：“我要活著，要等明天，一切都白費(fèi)了�！币幌肫饋�，臉一下子就紅了。我想到了自己。每到周末，我總是等到太陽(yáng)高掛，肚子里唱著《空城計(jì)》，才慢慢起床，吃早飯和午飯�，F(xiàn)在回想起來，我浪費(fèi)了這么多時(shí)間。我不禁流下了遺憾的眼淚�；ㄩ_再盛，人也不再是少年。我就是這樣虛度好年華，讓時(shí)間從我手中流逝。
“你年輕不努力，老板就難過。”當(dāng)我年輕的時(shí)候，我能理解時(shí)間的重要性。多好的事情。我要把握好自己的時(shí)間，充分利用這些有限的時(shí)間，學(xué)習(xí)一些無限的知識(shí)來充實(shí)自己的大腦。讓自己成為一個(gè)有文化的.人。在我平淡的生活中留下游絲般的痕跡。我不會(huì)讓自己赤裸裸的來到這個(gè)世界，而是赤裸裸的回去，我會(huì)隨著星辰的光芒消失在夜空的角落
《匆匆》的心得體會(huì)9
時(shí)光飛逝，日月如梭。一寸光陰一寸金。朱自清的文章《匆匆》給我們展示了珍惜時(shí)間的方法。
“燕子去了又來，楊柳綠了就死了，桃花開了就開了。但你足夠聰明，能告訴我為什么我們的日子一去不復(fù)返了�！腥送盗耍耗鞘钦l(shuí)？又藏在哪里？他們逃走了，對(duì)嗎？他們現(xiàn)在在哪里？
是的，一切都有時(shí)光飛逝的痕跡，但時(shí)間沒有。它沒有留下游絲的痕跡。時(shí)間如此吝嗇，連游絲的痕跡都不留。他多公平。無論貧富，每個(gè)人每天只有同樣的24小時(shí)。每一分鐘都不差。
時(shí)間有多寶貴，這十二個(gè)春秋我都做了些什么？只有流浪，只有匆匆。
電腦開著，日子從鍵盤上過去，看電視，日子從屏幕上過去。每天早上太陽(yáng)升起的時(shí)候，我們都喜歡呆在床上。一整年都在早晨，這個(gè)美好的早晨又從我手中溜走了。
時(shí)間總是從我們身邊溜走。不管洗手吃飯，都是默默過去。時(shí)間像太陽(yáng)和月亮一樣飛逝。我們應(yīng)該成為時(shí)間的主人，充分利用每一分鐘，而不是成為時(shí)間的奴隸，讓寶貴的時(shí)間流逝。否則只剩下更多的.遺憾。
20多天從我們身邊溜走了。讓我們珍惜時(shí)間，在有限的時(shí)間里做更多有意義的事情。
《匆匆》的心得體會(huì)10
也許你會(huì)認(rèn)為未來的歲月相當(dāng)漫長(zhǎng)。不，你錯(cuò)了。朱自清的文章《匆匆》，字里行間透露著我們要珍惜時(shí)間。
“洗手的時(shí)候，日子過得盆滿缽滿；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去了�！弊x到這里，突然有一種難過的感覺。是的，時(shí)間過得太快了，一去不復(fù)返。然而，有些人不這么認(rèn)為。他們覺得人生還有很長(zhǎng)的路要走，就這樣把時(shí)間白白浪費(fèi)了。這是多么壞的習(xí)慣�。�
看完這篇文章，我反思了自己。我浪費(fèi)時(shí)間了嗎？是的，我真的.浪費(fèi)了時(shí)間。我很喜歡看電視，一看就是兩三個(gè)小時(shí)。如果我用這段時(shí)間看一些書，會(huì)收獲多少！當(dāng)我看完這篇文章時(shí)，我不禁對(duì)自己的行為感到后悔。現(xiàn)在，我正在努力克服這個(gè)壞習(xí)慣。莎士比亞曾說：“時(shí)間最公平，給每個(gè)人24小時(shí)，時(shí)間最不公平，不給任何人24小時(shí)�！碑�(dāng)然，我想做最充實(shí)的24小時(shí)。
《匆匆》的心得體會(huì)11
我們五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書上第六課是《匆匆》，作者是朱自清先生。通過學(xué)習(xí)，我明白了一些道理：人的一生很短暫，而且在不知不覺中過去了，洗手時(shí)、吃飯時(shí)、默默時(shí)、睡覺時(shí)，時(shí)間在飛快地跑動(dòng)、溜走。比如，你掃地要15分鐘，15分鐘后你因?yàn)闆]好好掃，而得重掃，這樣，你就白白浪費(fèi)了15分鐘，15分鐘就這樣溜走了，不再回來。又比如，本來半個(gè)小時(shí)你就可以完成當(dāng)天的作業(yè)，卻磨磨蹭蹭，東瞧瞧、西看看，吃點(diǎn)東西，結(jié)果兩個(gè)小時(shí)還沒寫完，這樣是不是浪費(fèi)了大好時(shí)光？
所以，同學(xué)們，我們從現(xiàn)在開始，珍惜時(shí)間，跟時(shí)間賽跑。古人說，人的`一生黃金時(shí)間在13歲以前，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是接受事物最快、記憶能力最強(qiáng)的時(shí)候，所以我們一定要把握好機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)、天天向上！
我們熟悉的一句話，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，就是同樣的道理。大家一定要珍惜，千萬不要讓時(shí)間悄悄地溜走呀！
《匆匆》的心得體會(huì)12
“楊柳枯了，又有綠的時(shí)候；桃花沒了，還有再開的時(shí)候；燕子去了，再來的時(shí)候�！弊匀唤绲氖虑榫褪沁@樣周而復(fù)始的，有一件事永遠(yuǎn)的過去了，那就是時(shí)間�？戳恕洞掖摇�，才明白珍惜時(shí)間和“今天”的重要性。
“你不能呆在昨天�！币∪绻阕蛱烊〉昧顺晒�，你就沉浸在幸福的回憶中。還是昨天，你做錯(cuò)了什么，就陷入了憂郁和沉悶。也許你給自己的'內(nèi)心增添了一絲安慰或告白，但你知道在這幸福的回憶和惆悵與沉悶中，今天的——，最珍貴的時(shí)光，就這樣悄然逝去了？時(shí)間不等人！
我們有理想，有抱負(fù)，但不能坐享其成。有的人活在幻想中，幻想著明天如何做出成績(jī)，如何為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，甚至有的人去算命，看自己是否有幸成為科學(xué)家，以至于今天的寶貴時(shí)間都白白的浪費(fèi)在這幻想的明天；明天之前還有其他人事的事情要做，你知道，“明天后天，明天多少！我為明天而活，一切都將被浪費(fèi)！
我們不應(yīng)該在昨天尋找什么，也不應(yīng)該在明天祈禱什么。最重要的是如何看待今天，在這有限的時(shí)間里努力工作，努力學(xué)習(xí)，來彌補(bǔ)昨天，為明天做準(zhǔn)備。很難及時(shí)估計(jì)河流的流速。人生有限。如何才能在此生為社會(huì)做出不朽的貢獻(xiàn)？這需要我們珍惜今天的每一分每一秒，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)。明天的成就在于今天的努力。
只有珍惜每一個(gè)今天，在這有限的時(shí)間里為社會(huì)做貢獻(xiàn)，才能問心無愧地回首昨天，滿懷信心地展望明天。只有珍惜今天，才能對(duì)得起古人，對(duì)得起后人；只有珍惜今天，我們的理想才能早日實(shí)現(xiàn)。
《匆匆》的心得體會(huì)13
我曾經(jīng)抱怨過，時(shí)間過得太快，這個(gè)世界生離死別。
我很喜歡現(xiàn)代著名作家朱自清寫的《匆匆》。
那精彩的文字讓我明白了作者，讀了這篇文章，讓我清醒。
在這篇文章中，作者用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)來表達(dá)他內(nèi)心的想法。他覺得時(shí)間過得飛快：當(dāng)我們赤裸裸來到這個(gè)世界，一眨眼就要赤裸裸的回去嗎？他覺得自己在這個(gè)世界上沒有任何貢獻(xiàn)和成就。他這次為什么白走了？……
“默默地?cái)?shù)著，8000多天一直滴在時(shí)間的流里。沒有聲音，也沒有影子。我不禁淚流滿面�！笨赐赀@個(gè)，我感慨萬千。正如作者所說，時(shí)間過得飛快，沒有聲音，沒有影子。寫日記的時(shí)候，日子從筆尖流逝；玩的時(shí)候，日子經(jīng)過陣陣笑聲；散步時(shí)，日子以你輕快的步伐流逝。葉子是黃色的，再變綠就不再是原來的了；天快黑了，再亮就不是同一天了。就像：今年是—年，會(huì)有—年，—年…，但是過了今年就沒有現(xiàn)在的一年了，再也回不到—年了…
我在這個(gè)世界上活了四千多天，但我在這個(gè)世界上留下了什么痕跡？我反思。三四歲，學(xué)舞蹈；五六歲，學(xué)鋼琴；七歲，學(xué)小提琴；——?dú)q，學(xué)畫畫；十歲時(shí)，我又開始學(xué)鋼琴。但是這些有什么用呢？半途而廢，一無所獲。時(shí)間很匆忙。十一年兩年我學(xué)到了什么？時(shí)間浪費(fèi)了！
時(shí)間真的過得很快，開心玩的時(shí)候就會(huì)溜走；它會(huì)在你努力學(xué)習(xí)的時(shí)候溜走，但我們不能怪它，因?yàn)樗鼇淼臒o影無蹤，去的無聲無息。如果你抱怨它，它會(huì)在你抱怨它的時(shí)候溜走……你對(duì)此無能為力！唯一的辦法就是：不能怪，那就好好珍惜！
我曾經(jīng)抱怨過，時(shí)間過得太快，這個(gè)世界生離死別。但是，時(shí)間是公平的，每個(gè)人都有一天24小時(shí)，這是無法改變的。既然改變不了時(shí)間，那就努力改變自己吧！雖然每個(gè)人一天只有24小時(shí)，但是一天給勤勞的人帶來智慧和力量，留給懶惰的`人的只有遺憾！
所謂少年學(xué)難成，一寸光陰不容輕；男青年不努力，老板傷心。因?yàn)槲覀冞�年輕，還健壯，所以要努力學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，追求自己永恒的夢(mèng)想！
一寸光陰一寸金，一寸光陰難買！時(shí)間比金錢貴無數(shù)倍，而且是無價(jià)的！時(shí)間是有限的，人生也是有限的！人老了，老了，快死了。這些事情每天都在發(fā)生，每天都在重復(fù)。所以，趁大家還開心，請(qǐng)好好珍惜！珍惜時(shí)間等于珍惜生命。有句話說得好：浪費(fèi)別人的時(shí)間等于為了錢殺人；浪費(fèi)時(shí)間等于慢性自殺！
時(shí)間匆匆，生命有限，請(qǐng)珍惜！
《匆匆》的心得體會(huì)14
它很短，卻飽含詩(shī)意;它很少，卻發(fā)人深思。朱自清那仿佛充滿魔法的細(xì)膩的筆，在天空繪出時(shí)間的足跡。時(shí)間，匆匆的，不肯停留;時(shí)間，急急的，不肯歇息。時(shí)間的匆忙，讓人追逐不上。《匆匆》是朱自清的抒情文，這一篇短短的抒情文，卻引起我無限的感慨，真正讓我懂得，時(shí)間飛逝的多么快，逃得太匆匆，太匆匆。匆匆的令人著急，匆匆的可怕。
燕子去了，還有來的時(shí)候;楊柳枯了，還有再青的時(shí)候;桃花謝了，還有再開的時(shí)候這句話是《匆匆》的第一句話。世間萬物，有多少東西有再來的時(shí)候，可為什么時(shí)間一去不復(fù)返呢?不僅僅是去而不返，而且，過的那樣快。發(fā)呆的時(shí)候，時(shí)間從眼前飛過;吃飯的時(shí)候，日子從筷子上飛過;睡覺的時(shí)候，分分秒秒又從枕邊飛過了。發(fā)呆也好，吃飯也好，睡覺也好，時(shí)間在這兒總覺得過得那么快。
不知不覺，一天又飛快的逃走了。太陽(yáng)坐著火車下山去了，腦中的忠貞仿佛在賽跑，跑完幾圈，便明白，我又叫一天溜走了。待躺在床上，心里想：過去的時(shí)間如輕煙，如薄霧，一吹即散，一蒸即融。但它并非流沙，不是握得越緊，漏的越多。只要懂得把握住分分秒秒，抓緊時(shí)間做更多有意義的事情，時(shí)間就沒有白白流失。IQ智商，EQ情商，在這匆匆時(shí)間中，我要做好這兩商。
作為一名小學(xué)生，當(dāng)然最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。
在學(xué)校里，有良好的氛圍。課下自學(xué)十分鐘，不如課上一分鐘。在課堂上，規(guī)規(guī)正正的坐在椅子上，認(rèn)認(rèn)真真聽老師講課，仔仔細(xì)細(xì)的做筆記，耐心的分析題目，鉆研書本，學(xué)習(xí)自然會(huì)有所提高。什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、什么環(huán)境學(xué)習(xí)，都要靠自己。自己一定要自覺�；畹嚼蠈W(xué)到老，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)學(xué)不完，但一定得好好學(xué)習(xí)，不然自己豈不是白白走過人生這一遭了嗎?
在課余時(shí)間，放松之余，順便看看課外讀物�？凑n外讀物并不是游手好閑，課外書中也有需要汲取的知識(shí)�；蛘邚�(fù)習(xí)上次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把知識(shí)加以鞏固。這樣，每天小記一下，想忘都忘不掉。當(dāng)然，記的東西會(huì)越來越多。
媽媽總在生活中言傳身教，我在耳濡目染中，漸漸知識(shí)多了起來。所以，在普通生活中，也可以獲得知識(shí)。人生遍地是知識(shí)，只要能抓住它，那它就是你的。學(xué)無止境，在哪里都能夠?qū)W習(xí)。哪怕在小廣告上，也能認(rèn)幾個(gè)字。
時(shí)間過得太快太快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)六年級(jí)了，整整十二歲了。而且，再過不到四個(gè)月的`時(shí)間就要過一個(gè)沒有作業(yè)卻忙忙碌碌、也就是與老師同學(xué)分離的暑假了，那個(gè)暑假之后，我們將徹底告別小學(xué)生活，去初中上學(xué)了。時(shí)間像前一時(shí)還搭在弦上而這一刻卻已經(jīng)射出的箭，不可能再回來，射出去，帶起一陣風(fēng)，揚(yáng)起往日的落葉，又讓回憶的塵埃隨風(fēng)飄灑，還帶走時(shí)光的露珠，留下唱響的清新空氣。為了自己美好的未來，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)!
至于這時(shí)間得見價(jià)值與否，要看自己了。在讀了《匆匆》之后，我終于真正明白了：人生可謂，一寸光陰一寸進(jìn)，寸金難買寸光陰。
《匆匆》的心得體會(huì)15
我觀摩了張方老師的《匆匆》，使我受益匪淺，下面就本次觀課學(xué)習(xí)談點(diǎn)自己的感受。
一、反復(fù)朗讀，感受語(yǔ)言特色。
老師抓住文章的修辭特點(diǎn)組織學(xué)生解讀文本、朗讀感悟、背誦。如何使學(xué)生體會(huì)作者的情感，張老師采用了朗讀的方法，讓學(xué)生從讀中來感受作者的語(yǔ)言表達(dá)形式，品味語(yǔ)言的魅力。
二、理清文脈，體會(huì)作者情感。
張老師在教學(xué)時(shí)一環(huán)扣一環(huán)、層層深入，為學(xué)生理清作者表情達(dá)意的`線索，學(xué)習(xí)經(jīng)典作品的言語(yǔ)內(nèi)容與形式之間聯(lián)系的緊密。并從行文思路中細(xì)細(xì)體會(huì)作者對(duì)時(shí)間的逝去感到無奈、惋惜和不甘虛度此生的思想感情。
三、抓關(guān)鍵詞句，感悟文章。
張老師抓住“日子”以及首尾重復(fù)的兩句“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”引起學(xué)生的關(guān)注，也使學(xué)生體會(huì)到作者特殊的語(yǔ)言表達(dá)形式，感嘆歲月無情，時(shí)光一去不復(fù)返。
總之，值的學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多，通過這次學(xué)習(xí)，我比較出了自己在教學(xué)中的不足，也清楚的認(rèn)識(shí)到觀課在提高教學(xué)質(zhì)量過程中的重要性。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，要不斷有深度地參與到觀課議課活動(dòng)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
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