骨干教師學(xué)習(xí)心得體會（通用24篇）
有了一些收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的骨干教師學(xué)習(xí)心得體會，希望能夠幫助到大家。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 1
為期x天的培訓(xùn)，讓我收獲很多，使我深受感觸。這次來到省實(shí)xx老師主持的名師工作室學(xué)習(xí)，我為接受特級教師———xx老師高超師能的熏陶而高興，更為x老師那種精益求精、愛生如子、無私奉獻(xiàn)的高尚師德而感動。x老師及其他工作室所有成員（包括參訓(xùn)骨干教師）的言傳身教必將使我受益終生，同時也不斷鞭策自己要更加努力地工作。
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我必須好好地吸收和采納。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中，獲得了很多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我要更加理性地認(rèn)識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的`教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
xx年x月xx日，我有幸參加xx縣“十二五”中學(xué)校級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，讓我提高了認(rèn)識，xx縣教師學(xué)校德育教研室蔡北老師給我們做了精彩講座，他講了《班主任的專業(yè)修煉及溝通藝術(shù)》，xxx老師講的是《走向教育家》，xx老師講是《關(guān)于中小學(xué)教師教育科研的思考》，xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙新華老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。
xx老師的講座非常生動。他把教師比作是一盞燈。比喻新穎，講座活潑。讓我們不犯困，越聽越愛聽，古代四喜我們都知道，你知道現(xiàn)代的四喜嗎？出生有個好家庭，念書貪個好老師，工作貪個好領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)婚找個好老婆。作為一名初中班主任，不僅要把教學(xué)工作做好，更要教育好自己的學(xué)生，愛國守法，誠實(shí)守信，孝敬父母，感恩社會。班主任要做到公平、公正，要有愛心，讓家長信賴我們，不要審視我們。李香艷老師講的《走向教育家》，如何成為教育家呢？首先是要有“溫度”的人，會講故事的人，最主要的是個讀書人。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的趙新華老師的師德報告之前就已經(jīng)聽過，講的非常精彩。
聽了以上老師精彩的講座，我教師這份職業(yè)有了新的思考。兩天的學(xué)習(xí)，給我的思想注入了新的血液，也是思想認(rèn)識的提升，一次心靈的洗滌。我要改變心態(tài)，擁有一顆年輕的心，一顆童心，融入學(xué)生的世界，保持對教育的熱愛，讓工作充滿陽光，把陽光灑進(jìn)學(xué)生的心田。我要改變方法，用智慧來工作，凡事講究方法、態(tài)度。我要做一個受學(xué)生歡迎的班主任，必須要尊重、寬容、賞識學(xué)生，不斷成長進(jìn)步。
在今后的工作中，我將會盡全力完善我的班主任工作，希望自己做一個能夠影響，改變學(xué)生命運(yùn)的優(yōu)秀班主任。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 2
今年暑假，有幸參加了青島市教育局電教館組織的信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，經(jīng)過三天的培訓(xùn)，無論是教學(xué)理念還是專業(yè)知識方面，感覺收獲多多。
一、教學(xué)理念進(jìn)一步更新與完善。
青島大學(xué)李國建老師給我們講授了《新課改與信息技術(shù)》的講座，就新技術(shù)、新觀念、新思考、新資源等方面進(jìn)行了闡述，就國內(nèi)、國際教育改革現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。李老師在報告中指出，教育可以產(chǎn)業(yè)化，但是不能商業(yè)化.這一點(diǎn)非常認(rèn)同，如果商業(yè)化，不可避免地以追求利潤最大化為目的，從而超出了教師職業(yè)道德的范疇。李老師還就信息技術(shù)與教育發(fā)展應(yīng)用進(jìn)行了分析，對未來學(xué)堂進(jìn)行了展望。
二、對專業(yè)知識重新加深。
培訓(xùn)中，江永春老師具體生動的例子講授了《ps技巧應(yīng)用》。著重講述了通道、蒙版、圖層，深入講述了PS的精髓：蒙版。江老師還把自己在使用過程中總結(jié)出的一些小技巧，比如圖層的選擇、色階的使用、衣服的著色、圖層的移動以及快捷鍵的使用等等，傳授給我們。趙俊英老師講授了《網(wǎng)站建設(shè)技巧》，所用軟件為Dreamwaver CS。主要包括總體策劃、建立站點(diǎn)、靜態(tài)網(wǎng)頁制作、動態(tài)網(wǎng)頁制作等內(nèi)容。趙老師從最基本的.知識給我們講起，由淺入深。重點(diǎn)講述了主頁面的制作以及動態(tài)網(wǎng)頁的制作。并就網(wǎng)頁制作中CSS樣式、導(dǎo)航菜單、表單、留言本等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解，感到豁然開朗。
張子儀老師講授了《flash動畫制作》。張老師首先講述了flash動畫制作的流程：編寫劇本→角色設(shè)定與定位→分鏡頭設(shè)計→背景設(shè)計→原畫與動畫→合成→輸出。張子儀老師在講課中指出，好劇本很重要，是基礎(chǔ)，一個好劇本必須故事完整，有創(chuàng)意，積極有教育意義，并且要有矛盾沖突和懸念。張老師通過三個案例：化妝品網(wǎng)幅廣告、抬驢、相冊，把flash動畫制作的技術(shù)和技巧淋漓盡致地呈現(xiàn)給我們，生動而又有趣味性。
這幾位老師通過具體生動的實(shí)例，把抽象的、枯燥的內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的講解，生動形象。通過講解可以看出，這幾位老師對軟件研究的非常深，非常透，他們的敬業(yè)精神非常令人感動。
三、對自己的一知半解感到慚愧。
幾位老師對軟件掌握的熟悉程度超出了我的想像，對自己對軟件的一知半解就感到滿足感到慚愧。自己在工作中有時稍微取得一點(diǎn)成就感到滿足，和這幾位老師比起來，差距還很大，還有很長的路要走。
最后，青島市信息技術(shù)教研員臧方青老師對培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，老師們一定要發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，用積極地心態(tài)，努力進(jìn)取，在某一方面做的比較出色，游刃有余，從而贏得自己在學(xué)校的地位。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 3
20xx年7月21日至24日，我參加了省骨干教師培訓(xùn)，聆聽了專家們的講座，收獲頗多，現(xiàn)把學(xué)習(xí)心得簡述，作為自己的一個積累。
本次培訓(xùn)匯集了全省27個“中原名師”工作室的256名來自全省各地的骨干教師，培訓(xùn)由河師大文學(xué)院承辦。21日上午舉行了開班典禮，出席開班典禮的有文學(xué)院院長李永學(xué)等，班主任劉育霞向我們介紹了項(xiàng)目開展情況和注意事項(xiàng)，院長李永學(xué)向我們介紹河師大歷史，培訓(xùn)的目的、組織形式、培訓(xùn)的意義等，旨在培訓(xùn)一批名師隊伍，更好服務(wù)于全省的教育教學(xué)工作，全面提高教育質(zhì)量。
河師大教育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、教育學(xué)博士崔振成主講了《核心素養(yǎng)下教師的教學(xué)意識研究》。他首先提出了三個令人深思的'問題：
1、人工智能做高考數(shù)學(xué)試卷考了138分，此例人工智能可以取代人嗎?如果人工智能能取代人，那我們還守望什么呢?
2、高中生殺了同學(xué)，他的媽媽去監(jiān)獄看望，他勸媽媽不要哭了：“這監(jiān)獄比在學(xué)校好得多了!”，我們的孩子對學(xué)校的看法令我們深思。
3、一線的教室被手機(jī)綁架，老師的學(xué)習(xí)力去了哪兒?這些問題是我們在一線教學(xué)中應(yīng)該常反思的問題。接著他從核心素養(yǎng)提出的背景、內(nèi)涵講到教師教學(xué)意識的結(jié)構(gòu)，又講到優(yōu)化教學(xué)意識的策略，整堂課層層剖析，由淺入深，直擊核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓我認(rèn)識到我們的教育應(yīng)該緊緊把握主線，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，把培養(yǎng)人放在我們工作的首位，要淡化素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)“文化人”。教育學(xué)生要有毅力有意志，學(xué)習(xí)的過程是苦的，是一種境界，大苦=大文化，要培養(yǎng)學(xué)生九種素養(yǎng)：社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、身心健康、學(xué)會學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新。我們的語文課堂要緊緊圍繞“思維導(dǎo)向——問題引領(lǐng)”這一主線引領(lǐng)學(xué)生思考，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，思維比知識更重要，課堂要少預(yù)設(shè)多生成。這些教學(xué)意識讓我受益匪淺。
馮淑娟老師主講的《走好作文教學(xué)的實(shí)踐之路》我全程聆聽，馮老師的現(xiàn)場作文博得老師們的陣陣掌聲，她讓學(xué)員自由命題，即興下水文，口述流暢，思路清晰，顯示了老師深厚的文字功底。馮老師的作文教學(xué)指導(dǎo)注重使用思維導(dǎo)圖，四步作文，選取美好的點(diǎn)、道具，制造懸念，設(shè)置波折，讓文章跌宕起伏，才能寫出成功的作文，她的“四物法”非常實(shí)用，讓學(xué)生在平時注重積累文字，寫作文片段，寫作文時才有內(nèi)容可寫。馮老師指導(dǎo)學(xué)生作文的佳境是動態(tài)生成，從生活中來，到生命里去。要讀寫打通，內(nèi)外打通。
李永波老師主講了《參與式教學(xué)》，李老師在整場講座中幽默風(fēng)趣，師生互動，紅包不斷，笑聲連連，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅。在教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與信息化的融合，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的效能，提高語文教育的效果。
語文教育專家耿紅衛(wèi)主講《語文有效教學(xué)的實(shí)施策略》。他從有效教學(xué)的實(shí)施策略、有效教學(xué)的內(nèi)涵、選擇貼切的教學(xué)方式、注意教學(xué)的細(xì)節(jié)、完善教學(xué)評價五個方面闡述了有效教學(xué)。適合學(xué)生，樂于被學(xué)生接受，有利于學(xué)生成長的教學(xué)方法，就是有效的教學(xué)方法。作為語文教師要不斷探求語文教學(xué)的方法，努力做到：力爭做學(xué)者型、研究型教師，力爭做擔(dān)當(dāng)型教師，力爭做反思型教師。要做到“六講”、“六不講”，達(dá)到人生“三境界”：看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山還是山，看水還是水。要不斷改進(jìn)，不斷提升，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中反思。
本次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，增長了見識，我會認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反思，學(xué)以致用，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中反思，做一位幸福的教師。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 4
20xx年8月8號，我坐火車來到桐城高等師范高等專科學(xué)院參加安徽省小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分的榮幸。在茅云祿、王斌、張杰、李蓉、程大立等老師的引領(lǐng)下，使我認(rèn)識了《簡筆畫在科學(xué)中的應(yīng)用》、《奇妙的生物世界》、《什么是科學(xué)》、《怎樣使孩子喜歡上�？茖W(xué)課》、《宇宙中的星體》《翰墨黃梅共飄香》
這些資深專家的講座。從教學(xué)理論與研究、科學(xué)教學(xué)研究的新趨向、教學(xué)論文、課題、教學(xué)設(shè)計與說課到美術(shù)、物理、化學(xué)、生物、地理的基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)，從理論到實(shí)踐，同時還進(jìn)行了說課、評課活動，參觀桐城文化，讓我們從學(xué)到用。不僅在理論上豐富了我們的知識儲備，同時也在實(shí)踐操作上給了我們訓(xùn)練的機(jī)會。從一次次講座中我深深體會到自己已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華，一定要努力多看書本，多多學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀教材，體會教材的編寫意圖，讓自己的教學(xué)能真正對學(xué)生的一生有所影響，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)識科學(xué)的興趣，讓學(xué)生形成真正的科學(xué)素養(yǎng)，參與并能自己進(jìn)行科學(xué)探究活動。
這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)、交流之外，也加深了我們安徽省市縣科學(xué)教師之間的交流。特別是自己地區(qū)的老師之間形成了一定的默契。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教學(xué)“專家們”對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們的豐富的.知識感嘆。很多老師是從常識、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我這個一直自詡是科學(xué)教師資格的人感到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長。
張杰老師的《什么是科學(xué)》講座，從一個全新和實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何科學(xué)探究兩個方面的內(nèi)容。而這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了科學(xué)的宗旨和核心內(nèi)容。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座，使我們認(rèn)識了美麗的星空和地球世界，進(jìn)一步認(rèn)識了宇宙空間，特別是“上上東東，下下西西”。這句觀察月相變化規(guī)律精確而高度的概括，為我今后的教學(xué)觀察月相提供了知識和經(jīng)驗(yàn)王斌老師的《奇妙的生物世界》詳細(xì)的介紹了植物的分類、綠色開花植物、裸子植物等方面的知識，為我們翻開了奇妙的植物世界，了解了小學(xué)科學(xué)課了必備的生物知識。一線教師徐守有的《怎樣使孩子喜歡上。科學(xué)課》通過一個過精彩而實(shí)用的教學(xué)案例，告訴我們小學(xué)科學(xué)教師只有愛上“科學(xué)課”，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課、議課，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，細(xì)心呵護(hù)小學(xué)生與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，就能使孩子上科學(xué)課。
這些理論知識豐富了我的科學(xué)結(jié)構(gòu)和動手操作能力，為自身吸取了影響，儲備了能量，為今后更好的教好科學(xué)這門課打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
8月5日至8月7日為期三天的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)圓滿結(jié)束。短短的三天時間對我來說，是教育理念的一次全新、全方位的提升，受益頗深。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
一、理論經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師發(fā)展。8月5日張主任做了《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的精彩報告，他的講解讓我明確了什么是集體備課，在網(wǎng)絡(luò)大背景下怎樣搞好大集體備課，以及網(wǎng)絡(luò)大集體備課的操作方法。張主任的報告既有理論的闡述，又有具體操作的演示，是一頓豐盛的精神大餐。
二、名師課堂，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)活動中，我們欣賞了徐長青老師執(zhí)教的《“退”中的數(shù)學(xué)》。名師就是名師，聽他的課是一種享受一種充實(shí)，無論是孩子還是老師都會被深深的感染，短短的一節(jié)課讓學(xué)生既獲得了收識，又鍛煉了思維，提高了能力，更給了我們有益的啟示，得到心靈的洗滌和情感的升華；另外學(xué)生還有充足的時間、空間展示自己的學(xué)習(xí)成果，在他們的課堂中教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
三、消化培訓(xùn)，激勵自身成長。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我會把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。還要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，進(jìn)一步提升自己。
非常感謝縣教研室給我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，不僅提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，還激勵著自己，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 5
在骨干教師培訓(xùn)這段時間，我充滿熱情，因?yàn)槲覀冇羞@么好的機(jī)會在一起學(xué)習(xí)，是我一生的榮幸，聽了幾位老師的講座，每天都能感受到有一定的收獲。培訓(xùn)中，教師的授課，學(xué)習(xí)時間雖然很短，但我從中學(xué)到了很多，使我意識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我需要努力的地方還有很多，在今后的教育教學(xué)中，我要時時反思，不斷改善自己，才能有所提高。
現(xiàn)將幾天的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
一、如何撰寫教育敘事
聽了講座，我深刻認(rèn)識到——教育敘事必須是真實(shí)的。通過教育敘事可以看到各式各樣的人物、思想與行動，看到這些真實(shí)事件背后的復(fù)雜意義。以前為了完成任務(wù)常常自己編寫教育敘事，現(xiàn)在想想覺得既累自己又毫無意義。要想寫好教育敘事使其發(fā)揮指導(dǎo)性啟發(fā)性作用，必須掌握它的特點(diǎn)要求。
�。�1）真實(shí)性。教育敘事研究所敘述的是來自已經(jīng)發(fā)生過的教育事件，是真實(shí)可信的教育故事，不是設(shè)計的事件。因此，教師平時要善于捕捉這些教育故事的.“原文件”，只有“原汁原味”的教育事件才有特定的意義。
�。�2）生動性。敘事談?wù)摰氖翘貏e的人和特別的沖突、問題或使生活變得復(fù)雜的任何東西，所以敘事不是記流水賬，而是記述有人物、情節(jié)、環(huán)境、修飾而使故事的人物角色“更飽滿”。有意義的相對完整的故事。
�。�3）反思性。通過教育敘事研究獲得某種教育理論或教育信念。是反思?xì)w納而不是演繹。也就是說，教育理論是從過去的具體教育事件及其情節(jié)中歸納出來的
（4）典型性。閱讀者可以從敘事報告的故事情節(jié)中看到教學(xué)影像，清楚的把握教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并用內(nèi)省、比較的方法去解釋報告中的問題解決。這種影像化的故事情節(jié)提供給閱讀者身臨其境的感受，對于教育者而言，這種感受對教學(xué)觀念、方法的改進(jìn)影響會更具體，更深入，因?yàn)槲覀冎溃唧w經(jīng)驗(yàn)對于學(xué)習(xí)是非常重要的一個因素。好的教育敘事可以達(dá)到這樣的境界，即不僅在講述某個人物的教育生活故事的過程中揭示了一系列復(fù)雜的教育場景與行為關(guān)系，而且“照亮”了某個人物在此教育場景中的“心靈顫動”，可以給讀者一種精神震撼，那么這就是非常好的敘事了。
老師在講座中列舉了諸多案例都在說明一點(diǎn)：好的敘事=生動的故事+精彩的內(nèi)心活動。我認(rèn)為具體可分解為以下幾項(xiàng)：
1、事件真實(shí)。
2、描述的情境有意義，抒發(fā)獨(dú)到思考。
3、敘述清晰細(xì)節(jié)描寫生動，揭示人物的心理，細(xì)膩刻畫沖突情節(jié)。
4、敘述的問題對他人有思考價值和啟發(fā)意義。
二、教師的修養(yǎng)
愛心與責(zé)任心是相互聯(lián)系的，愛心是指對人或事有深摯的感情。這是人做好事情的最重要的感情基礎(chǔ)。有了這種感情做基礎(chǔ)，就會滿懷熱情地投入到其中去工作。
因此，教師要善于與學(xué)生溝通，交流。在課間活動中和學(xué)生打成一片，利用課間活動，接觸學(xué)生，了解學(xué)生，隨時掌握學(xué)習(xí)的脈搏，以便更好地施教。教師的每個表情，每一個動做都會落到學(xué)生的眼中，記在心中，并且與教師的評價聯(lián)系起來。有時，教師可能是無意的流露，但學(xué)生看作如此重要。作為教師，要努力做到“愛滿天下”，要關(guān)注每一個學(xué)生。愛生就是要公平對待有差異的學(xué)生。把每個學(xué)生視為自己的子弟。教師可能需要對某些學(xué)生投入更多關(guān)注。但不能偏愛，更不允許歧視某些差生。學(xué)生最希望教師對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿教師憑個人愛好，偏袒某些學(xué)生或冷落某些學(xué)生。公正，是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)，而博愛是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。
教師只有在公正的前提下，才能對每個學(xué)生付出真愛，學(xué)生才能真正地從內(nèi)心做到“親其師，信其道”。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師職業(yè)道德最重要的一點(diǎn)，就是對兒童深厚的愛�！彼鲝垼豪蠋煈�(yīng)用整個心靈擁抱孩子，把一切力量與智慧傾注在他們身上。愛孩子的情感是書上學(xué)不到的。他取決于教育者真正為孩子成長而奉獻(xiàn)的精神，取決于在實(shí)際的教育與兒童融為一體，和他們休戚與共，推心置腹。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 6
暑假參加了為期半月的南京市初中語文骨干教師培訓(xùn)，感受頗多。
一、會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃我們初中語文骨干培訓(xùn)班的六十多名學(xué)員來自南京市及郊區(qū)和淮安市，都是初中語文老師。大家都在最短的時間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓(xùn)，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。
培訓(xùn)期間，正植南京高溫多雨時節(jié)，窗外隆隆的雷聲并不能分散我們的注意，滂沱的大雨也絲毫沒有吸引我們的目光，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。
二、與專家零距離看看給我們培訓(xùn)的專家教授的陣容，就知道這樣的培訓(xùn)對我們普通教師的吸引力有多大，他們是：南師大附中特級教師王棟生，省教研室教研員朱芒芒，南師大博導(dǎo)楊啟亮教授，省教科所所長成尚榮，全國著名特級教師余應(yīng)潮，蘇州中學(xué)著名特級教師黃厚江，浙江年輕的特級教師鄧彤等等。我不知道我們的班主任——鼓樓區(qū)教研室的孫和平、顧敏二位老師怎會有如此神通，同時請來了那么多大牌的教育專家，但真的要感謝他們二位，這些人都是我們在各種報刊上經(jīng)常看到的，可謂是耳熟能詳，仰慕已久，但又覺得是那樣的遙不可及，這次能與這么多的教育專家零距離，真是一大快事！尤其是浙江寧波萬里學(xué)校的鄧彤老師，是我們的同齡人，四十歲上下就已成為全國知名的特級教師了，他給我們樹立了榜樣。
三、異彩紛呈的講座報告二十多位專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。王棟生老師敢想敢說，觀點(diǎn)尖銳，充分表達(dá)了自己對當(dāng)今教育的憂患意識；楊啟亮教授高屋建瓴，理論和實(shí)際相結(jié)合，一針見血的指出中國教育中存在的種種問題，發(fā)人深�。稽S厚江老師——來自教學(xué)一線的特級教師，毫無保留的把自己在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘；更為難得的是我們還有幸聆聽了余應(yīng)潮老師給我們上的一節(jié)示范課，余老精彩的教學(xué)設(shè)計藝術(shù)令人拍案叫絕，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。
四、讀書學(xué)習(xí)永無止境聽專家教授滔滔不絕、揮灑自如的演講，心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的`敏銳，嘆服他們的淵博。如此才氣從何而來？所有專家都走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復(fù)一日，永不停息，永無止境。讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為了他們必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。真的到了那個境界，誰還會在乎“專家”的頭銜呢？五、淘我們需要的寶對我們來說，每為專家都是一座豐富的寶藏。作為一線的初中語文老師，我們有自己的獨(dú)特個性，每個人又身在不同的學(xué)校，面對不同的學(xué)生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實(shí)際，為我所用，淘我們需要的寶。切不可機(jī)械搬用、模仿，那定會無所適從甚至適得其反的。
為期半個月的培訓(xùn)結(jié)束了，但我知道有一樣?xùn)|西悄悄地產(chǎn)生了，那就是我們的夢想！就讓她從這里起飛吧，也許她飛得還不夠平穩(wěn)，可就像所有的翅膀一樣，沒有風(fēng)雨的歷練，怎會變得越來越強(qiáng)壯有力呢？
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 7
10月，我參加了廣東省中學(xué)語文級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有縣內(nèi)一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課，也有學(xué)員的互動討論，還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐�；厥變赡陙淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的兩年。
人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻。
從表面上看，這樣的培訓(xùn)并不能說明什么問題，一是每次培訓(xùn)的時間都很短暫，多則八九天，少則五六天。二是培訓(xùn)的檔次都不很高，基本上都是一線的老師講課，經(jīng)驗(yàn)自然豐富，但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來�！敝挥型饨绫迫说拇猴L(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。 但對我，就是這培訓(xùn)，卻也有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的'一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅，競爭而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以回到學(xué)校后，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會閃光。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認(rèn)識了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)后，我“臉皮更厚”了，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有機(jī)會展現(xiàn)自己而高興，從這個意義上說，我在班上應(yīng)該屬于收獲最大的一類吧。第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個坦然的人都能認(rèn)識到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！
就在這一念之間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。
沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實(shí)踐！
在學(xué)習(xí)和工作中，我保持了全勤，做到了積極參與活動，積極參與討論和授課，盡力完成作業(yè)；在回校教育教學(xué)實(shí)踐期間，我分別承擔(dān)了初中一、二、三年級的語文教學(xué)工作，每學(xué)期在校內(nèi)上公開課，教學(xué)效果優(yōu)異。
培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任，懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無論將來我會不會有幸加入這一行列，我都會銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 8
很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽了幾位教授對教學(xué)的講座報告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。在與名師近距離接觸中，在于同行真誠地切磋中，收獲感悟頗多。
一、 學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀已跟不上時代的發(fā)展。 導(dǎo)師們以身示范，在課堂中經(jīng)典的引領(lǐng)，讓我們深深折服。在她們的身上，有太多的東西值得我們學(xué)習(xí)。這段時間里，我們每位學(xué)員都進(jìn)行了上課、評課活動。在這個過程中，每個學(xué)員都深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西，也正視了自己在教學(xué)中的盲點(diǎn)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷反思，不斷成長，在學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己。與導(dǎo)師們同行的日子是忙碌的，也是幸福的。導(dǎo)師們有他們各自的教學(xué)風(fēng)格，但實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的課堂是她們所共同追求的.。我深刻地感受到“教無定法，貴在得法”。從他們身上，不僅學(xué)習(xí)教材處理技巧，更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理，感受到他們的教育教學(xué)機(jī)智。
二、 交流中成長自己。
一路走來，同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的共同成長。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”， 在反思和自我診斷上課的各個環(huán)節(jié)時，同伴們能真誠地交流他們聽課中的感想與困惑，并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示，對于我今后的教學(xué)有這積極的促進(jìn)作用。當(dāng)我對教學(xué)問題產(chǎn)生疑惑或者思維受阻時，她們又給予我很大的鼓勵喝幫助，和我一起思考，尋找解決的辦法。在實(shí)踐期間，我們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的共同成長。在基礎(chǔ)課和提高課的.各個環(huán)節(jié)中，我們真誠交流聽課的問題與疑惑，為同伴進(jìn)行課堂診斷，給出好的建議。我們互幫互助，結(jié)下了深厚的友誼，同時，在他們身上我也收獲了許多。
與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的，留給我的記憶和思考也是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，讓我學(xué)會了思考，更加明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。
人只有在不斷學(xué)習(xí)與研究中才會進(jìn)步。今后，我要以更樂觀，更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論知識與實(shí)踐知識，在忙碌而充實(shí)的每一天里，奉獻(xiàn)著，幸福著。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 9
20xx年7月16日到xx年8月8日，受學(xué)校委派，我榮幸參加了中職學(xué)校動畫制作專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括“教學(xué)理論與方法”、“專業(yè)知識與技能”和“實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動”三個方面。培訓(xùn)中了解了日本動漫的發(fā)展及其啟示、中國動漫的發(fā)展與現(xiàn)狀；學(xué)習(xí)并掌握了視聽語言、圖形圖像處理Photoshop、動畫運(yùn)動規(guī)律與原動畫設(shè)計；初步認(rèn)識了三維動畫設(shè)計軟件Maya。同時，通過Flash動畫創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)，應(yīng)用了老師介紹的軟件，也鞏固了自己的專業(yè)知識，感受頗多。
一、培訓(xùn)課程設(shè)置豐富
本次動畫制作專業(yè)課程設(shè)置豐富：有動畫理論基礎(chǔ)，F(xiàn)lash制作，Photoshop課程，原動畫設(shè)計等。在《視聽語言》課中，培訓(xùn)基地的老師引用大量的影片做案例，為我們介紹了景別、構(gòu)圖、鏡頭、色彩和聲音等基礎(chǔ)知識。5天的《動畫運(yùn)動規(guī)律與原動畫設(shè)計》課程的學(xué)習(xí)，我們了解了一個完整的動畫片需要經(jīng)過“前期策劃、中期創(chuàng)作和后期制作”這一制作流程。同時，還獲悉了原畫、中間畫以及中間線等基本概念。在這門課程中最大的收獲應(yīng)該是理解了各種動畫角色的運(yùn)動規(guī)律。負(fù)責(zé)《圖形圖像處理Photoshop》課程講解的教師，以他扎實(shí)而嫻熟的專業(yè)知識，用兩天的時間，為我們介紹了Photoshop軟件中“選區(qū)、圖層、蒙版、通道”等核心內(nèi)容。最后，我們通過3天的學(xué)習(xí)，初步了解了Maya的工作界面。
二、學(xué)習(xí)收獲
通過培訓(xùn)老師的講解，同班學(xué)習(xí)的各校同行們的討論交流，我們不僅明白了提高教師職業(yè)專業(yè)性的必要性，而且清楚地認(rèn)識到隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不能像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而要綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，電教設(shè)施開展教學(xué)。
同時，在參加培訓(xùn)的過程中，培訓(xùn)教師為大家展示了多年收集積累的教學(xué)案例，尤其是視聽語言的講解教師，用一步步深受大家喜歡的'影片片段為大家講解一個個抽象的基本概念，使我們在輕松愉悅地理解了枯燥的知識點(diǎn)。所以，學(xué)員們一致認(rèn)為，這位劉老師的教學(xué)方法非常適合我們所面對的學(xué)生，在今后的教學(xué)中，我們可以借鑒劉老師的做法，用學(xué)生的興趣點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。 “他山之石，可以攻玉”，這次學(xué)習(xí)，給我們提供了一個“借鑒先進(jìn)，增強(qiáng)發(fā)展后勁”的好機(jī)會，同時也給了我們一個“反思不足，改進(jìn)方法，明確方向”的好過程。一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，很好地擴(kuò)充了我們的教學(xué)知識和專業(yè)技能，提升了大家的教學(xué)理念，為我們下一步的工作和生活指引了方向；為今后學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革起到了很好的指導(dǎo)作用。我們將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念和“基于工作過程”的課程理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素質(zhì)、教育科研能力等。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 10
在去年的9月份我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，時光如梭，在這短短的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識了很多新朋友也結(jié)識了良師益友也學(xué)到了很多專業(yè)知識，受到了專業(yè)培訓(xùn)，無論是從理論上還是專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上都有了新的認(rèn)識和進(jìn)步。
在這個學(xué)期中我受到了廣泛的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，有市教研室市級教研員王利明老師，紅橋教研室教研員許洪媛老師，紅橋一幼的張主任擔(dān)任我們骨干四期二班的班主任。讓我從一開始參加這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)就倍感激動。期間還聆聽了各園園長和市教研室教研員的.講座，如：《感悟教育活動的有效性》《描繪教師規(guī)劃藍(lán)圖享受教育幸福人生》《園本教研與教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)》《帶幼兒踏上科學(xué)探索之路》等等。在學(xué)習(xí)過程中，我們還分小組進(jìn)行了課題研究，題目是《如何對個別幼兒進(jìn)行教育》在小組活動中，每位教師都毫不吝嗇的分享了他們的教育案例和解決策略，我從中也學(xué)到了很多，增長了見識。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的.演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩！
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 11
12月1日-2日，由河南省教育廳主辦的20xx年河南省民辦高校機(jī)械類專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班在鄭州科技學(xué)院舉行。來自全省24所民辦高校的近100名專業(yè)課教師參加本次培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的安排，我有幸參加了此次培訓(xùn)班。
本次培訓(xùn)內(nèi)容主要有國內(nèi)著名大學(xué)教授的專題報告、到鄭州科技學(xué)院的參觀學(xué)習(xí)、各位學(xué)員之間的座談和交流學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到受益匪淺，感受到了名師的風(fēng)采�，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：
一、擺正心態(tài)，端正態(tài)度，過硬的業(yè)務(wù)能力是立足基礎(chǔ)
在此次的開班典禮上，李敏處長在講話中對所有學(xué)員提出了兩點(diǎn)希望：一是希望老師們熱愛教師職業(yè)、專業(yè)和學(xué)生，充分利用培訓(xùn)平臺，真正把培訓(xùn)作為一次充電加油的好機(jī)會，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，促進(jìn)提高，真正學(xué)有所思，學(xué)有所得。二是希望老師們要學(xué)以致用，一定要把學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，學(xué)用結(jié)合，發(fā)揮好理論指導(dǎo)作用，不斷推進(jìn)專業(yè)建設(shè)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平，在各自的崗位上不斷取得新進(jìn)步，為學(xué)校發(fā)展和河南民辦高等教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
李處長結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，用鮮活的案例，生動地闡釋了高校教師所應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任和應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。他在會上講到，作為高校教師，首先要做到就是愛崗敬業(yè)，把教學(xué)工作當(dāng)成首要任務(wù)，在教學(xué)過程中不斷提升業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平、技術(shù)水平。我們既然選擇了教師這個行業(yè)，就應(yīng)該在認(rèn)真負(fù)責(zé)，不攀比，不浮躁,靜下心來做學(xué)問，把教學(xué)工作作為自己人生的事業(yè)去做，既為教學(xué)做貢獻(xiàn)，又提升了自我。無論在那個行業(yè)，都會存在不同的競爭，唯有自己擁有過硬的業(yè)務(wù)能力才能在自己所在的行業(yè)站穩(wěn)腳跟。
二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程考核，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力
培訓(xùn)中，鄭州大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院副院長秦東晨教授、山東大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院副院長王勇教授，天津大學(xué)遠(yuǎn)方教授，分別以《淺談高校機(jī)械類專業(yè)課教師的能力培養(yǎng)與發(fā)展》、《加強(qiáng)國際化、工程化與信息化建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量》、《以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的工程制圖教學(xué)方法的思考與實(shí)踐》為題為學(xué)員作報告。
通過三個報告的題目，我不難發(fā)現(xiàn)，高等教育未來不僅僅是知識的傳授，更注重學(xué)生能力培養(yǎng)。各位專家在報告中普遍指出，就我們目前教學(xué)中，還存在很多普遍的問題，例如，學(xué)生每學(xué)期的作業(yè)量普遍偏少，而且學(xué)生作業(yè)質(zhì)量普遍偏低；教師在課堂教授的太多，與學(xué)生交流溝通的太少，學(xué)生自主學(xué)生能力有待提高。
針對存在的問題，三位專家，也給出相應(yīng)的解決方向。就學(xué)生作業(yè)問題，我們不僅僅要把數(shù)量提上去，還要把質(zhì)量提上去，要加重學(xué)生作業(yè)的考核比重，讓學(xué)生在平時有學(xué)習(xí)的緊迫感和壓力，促進(jìn)學(xué)生去學(xué)習(xí)，甚至可以拿出試點(diǎn)課程，用平時作業(yè)進(jìn)行考核，促使學(xué)生被動學(xué)習(xí)改主動學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在存在的`一個普遍現(xiàn)象就是教師講完課就走了，很少能夠和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，這對教學(xué)有很大弊端，我們要想把學(xué)生教學(xué)生教好，首先要了解學(xué)生，這樣才有針對性，對我們老師來說，最大難題就是學(xué)時問題，老師的任務(wù)量大，時間比較緊張，怎么去解決這個問題呢，第一，我們可以通過課間時間，第二，我們可以先進(jìn)的通訊工具，現(xiàn)在的.交流工具比較多，咱們可以多渠道去了解學(xué)生。最后就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，我不僅僅要教給學(xué)生知識，還要教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，用什么方法去學(xué)習(xí)。
三、多學(xué)習(xí)，多交流，了解前沿的技術(shù)知識，了解先進(jìn)的教學(xué)理念，提升自我的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平
此次陪訓(xùn)為大家提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流平臺，讓我們了解我們國家重點(diǎn)院校的教學(xué)理念，面對如火如荼的教學(xué)改革，作為高等職業(yè)學(xué)校的教師，我覺得自己應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀念，轉(zhuǎn)變自己的思想，以積極的心態(tài)來對待改革。
通過參觀鄭州科技學(xué)院，我深刻地意識到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重要作用。讓我認(rèn)識到今后的授課中要聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。
總之，雖然只有短短兩天時間學(xué)習(xí)時間，但是帶給與我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極投身到我所熱愛的教育事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。再次感謝學(xué)院和系部給我這樣一個學(xué)習(xí)機(jī)會。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 12
這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，由衷感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺。在這五天的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽了專家的精彩講座，還學(xué)會如何利用電腦制作幻燈片，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。在此，我將自己的收獲加以總結(jié)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
聽了教育局陳德芳科長《讓生命插上夢想的翅膀快樂飛翔》的講座，讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢想，雖然在我們追夢的路上會經(jīng)歷各種困難，但這些經(jīng)歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉，正如陳科長說的“合理的是訓(xùn)練，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉�！敝挥薪�(jīng)歷了各種鍛煉，我們才會有甜蜜的收獲。在講座中陳科長還提到我們還要做一個善于思考、勤于動筆的人�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會成為教師書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)�。幾位專家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步�！�
繪本教學(xué)在我們句容實(shí)施的時間并不長，一直在農(nóng)村工作的我對繪本教學(xué)更是所知不多，南京師范大學(xué)教科院的幼兒教育專家華希穎作的《繪本教學(xué)語言教育因素及其理論依據(jù)》專題講座，讓我們在教育理論方面有了進(jìn)一步的.認(rèn)識與提高，華老師通過理論講述，通過對具體案例設(shè)計指導(dǎo)，通過師生互動，向我們介紹了繪本教學(xué)中的語言教育因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語言教育因素的不同之處，以及繪本教學(xué)與看圖講述、早期閱讀語言教育之間的關(guān)系，從而讓我對繪本教學(xué)有了新的認(rèn)識。丹陽教研室的狄留芬主任的《幼兒園音樂教學(xué)》專題講座主題明確，緊緊圍繞“為什么教？教什么？怎樣教？”三個問題展開，具體向我們闡述了幼兒園音樂教學(xué)（韻律活動、音樂欣賞活動、歌唱活動）如何正確組織實(shí)施，以及在實(shí)施過程中應(yīng)該注意的問題。讓我受益匪淺。
二、學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。
如今，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在幼兒園教學(xué)活動中已經(jīng)相當(dāng)普遍，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能，更好的服務(wù)于教學(xué)。在黃煌老師的講座中，我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作，通過實(shí)際操作，我對在幻燈片中輸入文字、插入動畫及超級鏈接，添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的`了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動中，如果能多使用、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動，更吸引孩子，獲得較好的教學(xué)效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié)，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運(yùn)用知識與技能。
五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 13
10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的教師了走進(jìn)特級教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。
對我們這群一線教師來說，每個人心里都有一個“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評、指導(dǎo)，我對“好課”的理解、認(rèn)識達(dá)到了一個較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的`學(xué)識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液…… 跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 14
時間飛逝，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去，從最開始的忐忑到最后的沉著自信，李紹平名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。紹平老師認(rèn)真做事，認(rèn)真做人的操守讓我們知道了榜樣的力量。前一階段的參觀考察讓我們見識到了少平老師的影響力，后一階段的聽評課階段更是讓我們親身體驗(yàn)李老師的嚴(yán)謹(jǐn)：評課一針見血，直指問題之所在；改進(jìn)意見中肯，眼光獨(dú)到犀利。其實(shí)我是最感激聽我的課之后能給我意見的人，而我們的團(tuán)隊也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn)，無論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。
其實(shí)身邊的'人都是名師，每節(jié)課都給我收益甚至是震撼。班長李仁山老師沉穩(wěn)大方，大將風(fēng)度。溫淑娟老師身兼數(shù)職，能力超群，教學(xué)、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學(xué)的高度，特別是個人的修養(yǎng)和專業(yè)的高度讓我慚愧，要好好學(xué)習(xí)、天天向上。馬曉芳老師干脆利落的教學(xué)組織讓我了解什么是快節(jié)奏，大容量。黃瑛老師的寫作課設(shè)計讓人耳目一新，特別是課前的激趣環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為本節(jié)課做了很好的鋪墊。在多媒體廣泛使用的今天注意板書的設(shè)計，啟發(fā)很大。賴連好老師的課導(dǎo)入自然，各個環(huán)節(jié)過度語言到位，指令清晰。副班長黃陸月老師激情四射，整個培訓(xùn)階段帶給我們很多快樂。鄒幸梅老師沉穩(wěn)大方，教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣。吳萍老師青春靚麗，教學(xué)思路清晰，過程嚴(yán)謹(jǐn)。歐陽文芳老師娓娓善誘，落實(shí)到位。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯，落落大方。每個人都有絕招，每個人都有自己對教學(xué)的.見解和追求，每個人都有自己的資源和體系。以后如果再有什么困難，上網(wǎng)一呼，應(yīng)者云集，什么難題解決不了呢？隨著交流的深入和感情的融洽，我們的笑容越來越多，彼此越來越默契，惺惺相惜，心有靈犀。紹平老師所說的同伴互助就在進(jìn)行中也必將進(jìn)行下去。
快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。對教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學(xué)李紹平名師工作室的首批學(xué)員，我們深感自豪；用省級骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，我們倍感責(zé)任重大。 期待在廣州的再次重逢！
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 15
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它的頒布標(biāo)志著我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個新階段。《綱要》共分四個部分，總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評價。本次培訓(xùn)，我們再一次重溫《綱要》中健康、美術(shù)、社會、語言、及數(shù)學(xué)活動教育領(lǐng)域的內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)提高。
縱觀五位老師的講授，無不透露出這樣的理念：不管什么樣的教學(xué)都要以孩子為主體，要關(guān)注教學(xué)過程的同時，也要關(guān)注教育的結(jié)果。這讓我不禁想起剛剛開展《綱要》學(xué)習(xí)時，由于對《綱要》缺乏全面的理解，導(dǎo)致到目前為止仍有不少教師只重視教學(xué)過程，而忽視了對教學(xué)結(jié)果的關(guān)注，只追求孩子們能在教學(xué)的過程中能快樂地玩，因此在一些公開的觀摩活動中也屢見不鮮這樣的情況：一個活動下來，孩子們玩的嘻嘻哈哈開心不已，而執(zhí)教教師則對孩子們對活動目標(biāo)到底掌握了多少則知之甚少，聽課教師則一頭霧水——目標(biāo)與結(jié)果無法聯(lián)系。
以美術(shù)教育為例，目標(biāo)之一：“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動�！彼鞔_了美術(shù)技能與知識在兒童美術(shù)學(xué)習(xí)中的地位，也進(jìn)一步確認(rèn)了兒童自主表現(xiàn)的'前提條件——掌握一定的美術(shù)技能。當(dāng)然，這并不是說教師一定要專門給孩子以技能方面的單純訓(xùn)練，而是指在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上加以誘發(fā)，在活動中適當(dāng)?shù)貍魇谝恍┻m宜該年齡階段幼兒運(yùn)用的表現(xiàn)技能，甚至可以是個別輔導(dǎo)，從而使孩子在運(yùn)用這些技能，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，在這樣的過程中孩子才是獲得了真正意義上的快樂。
通過五位教師對《綱要》中這五個方面的詳細(xì)解讀，讓我更進(jìn)一步懂得：《綱要》的理論知識是我們一線教師平時教育教學(xué)活動目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、組織活動以及反思提高的支撐點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)《綱要》知識，能使自己做到心中有數(shù)，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。在日�；顒又�，不僅要注重活動的過程，還要關(guān)注活動結(jié)果，孩子會得到健康快樂地成長，同樣也會促進(jìn)教師的專業(yè)化成長！
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 16
今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這三個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家，教授的專題報告，感受很深，使我對初中新課改有了更深的認(rèn)識，也意識到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺�；仡欉^去感觸頗多：
1、我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊了，落伍了。有的時候，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題，吃老本的年代早就淘汰了。干到老學(xué)到老��！
2、這次教育培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺自己知識的不足，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實(shí)踐，通過講解和講座確確實(shí)實(shí)提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認(rèn)為對于初中數(shù)學(xué)對于我來說不是什么難事，上課的時候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了，但是通過培訓(xùn)使我才認(rèn)識到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂，成為一節(jié)生動活潑的數(shù)學(xué)課，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒有深入的思考過，也并不是我之前所想的那么容易就能達(dá)到預(yù)效果。
3、數(shù)學(xué)概念的提升。雖然從教十幾年，但是有時候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會感到迷茫和困惑。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計的講座，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想，對應(yīng)思想，符號化思想，劃歸思想，類比思想，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實(shí)效的。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力外，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。
4、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，授課專家豐富的文化底蘊(yùn)，對自己學(xué)科厚重的研究，對人對事的.督導(dǎo)見解，深深地打動了我。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息，內(nèi)在的知識，人格的偉大，敢于直面的批評，也感動了我。其實(shí)長期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢，不去質(zhì)疑，沒有自己的獨(dú)特的看法與想法，照本宣科，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課，不是想象中的那么簡單，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識點(diǎn)，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念，只有如此，才會在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新！有所進(jìn)步！才不至于誤人子弟！
喜歡參加國培，不僅僅是因?yàn)橛袑I(yè)，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電，讓我實(shí)踐的時候更有底氣。還因?yàn)槊看闻嘤?xùn)都會遇到專家，同行，那求教，交流，探討，更是無形的工作培訓(xùn)。當(dāng)然，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng)，要做出實(shí)績，需要的是永恒的追求。從聆聽時的“激動，感動”到現(xiàn)實(shí)中的“努力行動”，“愛”是成功后的一切因素。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 17
我在歷時一年的小學(xué)語文教師骨干班學(xué)習(xí)過程中，有幸從各級專家以及多種教學(xué)教研活動中的老師身上學(xué)習(xí)他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的高品位工作作風(fēng)。
無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課；無論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師,都給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念得到進(jìn)一步更新。
我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了李葆春老師的講座，我進(jìn)一步體會到習(xí)作教學(xué)需要先解決“為什么寫”，再決定“寫什么”，最后才是“怎么寫”。以前的口語交際課只是為了交際而交際，忽視了說話能力需要多元鍛煉，在聽了李老師的講座后意識到挖掘話題中的交際因素，設(shè)計交際性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)境和增加交際的難度，使學(xué)生得到交際的策略才是每堂口語交際課的重點(diǎn)。在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是聽名師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的.陽光。
我特別珍惜這樣的機(jī)會，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，骨干教師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。
骨干教師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。
在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
通過學(xué)習(xí)、感悟、反思，我收獲豐潤，這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強(qiáng)信心、實(shí)現(xiàn)價值的學(xué)習(xí)之旅。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 18
一、培訓(xùn)時間和內(nèi)容
8月15日專題一：八年級地理新課程整體性分析
8月16日專題二：八年級地理必修一自然地理教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)剖析
8月17日專題三：八年級地理必修二提高自然地理課堂教學(xué)的有效性自然環(huán)境的差異性
二、培訓(xùn)收獲和心得
此次給我們培訓(xùn)的是中學(xué)地理主要編寫人員之一的王麗老師。培訓(xùn)中我認(rèn)真觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)了文本資料，參加了在線研討，學(xué)習(xí)了學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè)，對一些文章進(jìn)行了評論，和專家、老師們進(jìn)行了交流和討論，雖然只有短短的3天時間，但總體感覺受益匪淺。
1、通過培訓(xùn)，能更好的把握高中新課程教學(xué)內(nèi)容的.體系，無論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的'把握。
2、通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，寫觀后感，既學(xué)到了他人之長，也體會到了自己之短。希望以他人之長補(bǔ)自己之短。
3、通過學(xué)習(xí)專家和其他同仁們的文章及見解，深深感受到天外有天，人外有人，心無止境，學(xué)無止境。尤其是一些教學(xué)時間長的老師，讓我體會到為人師者的境界和氣度，值得學(xué)習(xí)！
4、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多可操作的有效的提高課堂教學(xué)的方法，尤其是對高三地理備考有了新的認(rèn)識和新的理解，增長了新的見識，使自己的教學(xué)思路更加靈活，自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。
5、這次培訓(xùn)的專題中尤其設(shè)計了新課程中大家關(guān)注的高中地理學(xué)習(xí)的評價問題，使得我們習(xí)得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對今后的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
6、通過培訓(xùn)，更深刻地認(rèn)識到教學(xué)反思的重要性，在自己的教學(xué)中會不斷進(jìn)行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學(xué)的道路上更快成長！
總之，實(shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進(jìn)步的需要，我們要在新的理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展的探究學(xué)習(xí)的能力，也讓自己樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，獲得終生學(xué)習(xí)的能力。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 19
暑假 伊始，我榮幸地參加為期兩天的縣級骨干教師培訓(xùn)，聆聽教師學(xué)校德育教研室蔡老師的講座，班主任在教書育人的問題上，扮演著重要角色，擇校在于擇師，擇師在于擇班主任，班主任要學(xué)會“愛”。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甘蜜!在二十年的教學(xué)生涯中，我最大的愿望就是用愛滋潤每一個孩子的心田。與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我孩子”，這樣的情感使我少了苛求，多了寬容;少了指責(zé)，多了尊重;少了急躁，多了耐心。記得托爾斯泰說過：“如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的`愛融為一體，他就是一個完整的教師�！甭犃藝魅�、李主任、蔡主任的講座，我每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)中還存在太多的問題，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己會有所收獲的。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不懈地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的.角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲， 提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭凼墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康地成長。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。在今后的教學(xué)工作中，我要與時俱進(jìn)，做一名合格的教師。做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、社會信賴的好老師!
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 20
作為一名參加工作8年的語文教師的我，這么系統(tǒng)而扎實(shí)的培訓(xùn)還是頭一回參加，受益匪淺！真的要感謝學(xué)校、教研室給了我一次這樣的機(jī)會。
在進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的每一天，我無時無刻都在感受到只有切實(shí)更新教育觀念，才能跟上新課程的步伐，才能使課堂教育真正煥發(fā)前所未有的生機(jī)和活力。以下是本人幾點(diǎn)小小的體會：
一、教師備課不再是傳統(tǒng)地備教材、知識，教師要精心設(shè)計的是學(xué)案，是學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)資源的組合、學(xué)習(xí)過程的有序組織。應(yīng)結(jié)合新課程的要求，采用靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生對課程充滿著期盼感。讓學(xué)生運(yùn)用形式多樣的方法去學(xué)習(xí)掌握知識，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，延續(xù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，讓他們在每堂課中都學(xué)有所成，增強(qiáng)期盼感。同時還要關(guān)注每一位學(xué)生，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)，以到達(dá)皆大歡喜的效果。
二、教育活動要從關(guān)注課堂教學(xué)的人際交往入手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，師生之間建立一種合作關(guān)系，在教學(xué)過程中教師不僅僅是傳授知識，更重要的是創(chuàng)造師生的用心交往，創(chuàng)設(shè)更多的師生交流機(jī)會與心靈溝通，為建立一種教學(xué)的合作關(guān)系打下基礎(chǔ)。
三、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，改革課堂教學(xué)，特別是改革占時甚多的閱讀教學(xué)是關(guān)鍵的'一環(huán)。如何改革閱讀課堂教學(xué)，我通過學(xué)習(xí)認(rèn)為：以語言訓(xùn)練為核心，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性……，加強(qiáng)讀和說的訓(xùn)練面要寬……，運(yùn)用形象直觀方法，訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的語言潛力……，樹立“大語文觀”注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合；同時卻以“精要”為突破口。首先是“精要教學(xué)資料”；集中目標(biāo)，突出重點(diǎn)，力戒資料龐雜。再是操作上力戒繁瑣的分析提問，力戒形式主義和花架子。提問和講解必須要精當(dāng)（提問講解的時間總量力求控制在15分鐘左右）……少問或不問那些簡單的是非問概念問……，講解學(xué)生不懂的、難以理解的資料，力求言簡意駭……
總之，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)令我受益匪淺，相信在今后的教育教學(xué)工作中我能做得更好。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 21
20XX年8月10日——10月10日，我有幸參加了由教育部組織的職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，培訓(xùn)班由全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地和廣東省職業(yè)與成人教育師資培訓(xùn)中心主辦，廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校協(xié)辦。在培訓(xùn)期間，我榮幸的擔(dān)任了班長一職，被授予國家級骨干教師優(yōu)秀學(xué)員稱號，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，并在培訓(xùn)中有幸與周濟(jì)部長進(jìn)行座談和交流，收獲頗豐。
一、學(xué)習(xí)了專業(yè)新知識、新技術(shù)和核心技能。
培訓(xùn)期間，我們主要學(xué)習(xí)了自動控制系統(tǒng)的基本知識、傳感器技術(shù)、電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)(變頻器的應(yīng)用)、可編程控制器的基本指令、步進(jìn)順序控制指令和常用功能指令的應(yīng)用;組態(tài)軟件、觸摸屏及其應(yīng)用。
二、項(xiàng)目化、實(shí)踐化教學(xué)方法的認(rèn)識。
培訓(xùn)的.最大收獲是學(xué)習(xí)、了解了現(xiàn)代職業(yè)教育全新的教學(xué)方法——項(xiàng)目化、實(shí)踐化教學(xué)。從培訓(xùn)的第一節(jié)課開始，所有的教學(xué)內(nèi)容都是在實(shí)訓(xùn)室里完成的，老師授課并不是按書本上的章節(jié)講授，而是以實(shí)用性為前提，將各個知識點(diǎn)貫穿到具體的項(xiàng)目和實(shí)例中，完成工業(yè)實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。當(dāng)所有的小項(xiàng)目都完成后，在廣東省自動化與信息轉(zhuǎn)移中心的支持下，完成工業(yè)實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目：物料辨別、分揀及統(tǒng)計的.生產(chǎn)線系統(tǒng)設(shè)計、編程和調(diào)試，并以課程設(shè)計任務(wù)書的形式來進(jìn)行考核，從而使教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)的結(jié)合在一起。這種全新的教育理念和先進(jìn)的職業(yè)教育模式，使我開闊了視野，增長了知識，對今后的教學(xué)有很大的借鑒意義。
三、了解專業(yè)課程改革方向。
培訓(xùn)班的學(xué)員來自全國各省市，培訓(xùn)期間，學(xué)員們經(jīng)常在一起交流，相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討本專業(yè)的課程設(shè)置和改革方向，梁銶琚學(xué)校的韓校長也向我們介紹了學(xué)校機(jī)電專業(yè)的課程設(shè)置情況。使我對專業(yè)課程設(shè)置和改革方向有了更深的認(rèn)識。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，收獲很多，提高不少。我會把學(xué)到的知識，經(jīng)過消化后運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，為專業(yè)建設(shè)發(fā)揮自己的作用。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 22
我有幸成為縣初中骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的`管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。
下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 23
為期三天的骨干教師培訓(xùn)已經(jīng)落幕，但腦海中那“開放、生動、有效的學(xué)習(xí)方式”卻久久回旋在腦海。最后一天的下午，張老師以形式活潑、研討有效地方式讓我們進(jìn)行了《教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與分析》。原本以為只是發(fā)個活動內(nèi)容讓我們根據(jù)上一次她的講座要點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，但意想不到她的內(nèi)容安排得豐富、生動。
首先，她講述了本次教材設(shè)計與分析的形式叫“工作坊”。她希望在工作坊中，輕松但不放松，以小組的`形式進(jìn)行頭腦激蕩，并分享、交流。
其次，她利用多媒體向我們布置了本次研討的內(nèi)容：一個教案——思考：合理嗎？在哪些地方可作調(diào)整？
再次，她向我們介紹了本次研討的流程：
1、頭腦風(fēng)暴（在這一環(huán)節(jié)，各位學(xué)員先仔細(xì)研讀教案，分析教案的合理性，并針對不合理處進(jìn)行調(diào)整）
2、小組討論（六人一組，思考后進(jìn)行相互交流、思想碰撞）
3、“張貼畫”展示表現(xiàn)（本環(huán)節(jié)先進(jìn)行分工，一人記錄、一人負(fù)責(zé)介紹，其他學(xué)員講述。何謂“張貼畫”，即以圖文結(jié)合的方式記錄在大幅的彩紙上，形象生動、一目了然）
4、最后組代表介紹、展示。
最后，張老師還要求以組為單位分析、設(shè)計另一個教案。從目標(biāo)、重難點(diǎn)、及重難點(diǎn)突破策略三方面入手，其實(shí)這就是我們的片段式說課。
在張老師的課堂中我收獲了很多：
1、如何設(shè)計教學(xué)活動，并進(jìn)行了實(shí)地練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)了教學(xué)研討的.新形式，可以在大教研活動和年級組學(xué)習(xí)中參考、運(yùn)用。
3、學(xué)會了溝通、交流。一組為單位，并分工合作，溝通交往能力得到了提升。
4、記錄方式的學(xué)習(xí)。以往我們的研討中也有記錄的形式，基本上以“文字”為主，今天“張貼畫”給了我們啟迪和借鑒。
5、小結(jié)的重要性。每一次研討后，張老師會謙虛的進(jìn)行小結(jié)，將自己對教案及文本的所思所想娓娓道來、一針見血。
骨干教師學(xué)習(xí)心得體會 24
6月12日，株洲市中小學(xué)道德與法治骨干教師培訓(xùn)暨茶陵縣中小學(xué)“三觀教育”骨干教師培訓(xùn)在茶陵縣芙蓉學(xué)校落下帷幕，來自株洲市各縣市區(qū)的80余名優(yōu)秀骨干教師參加。
活動以“中小學(xué)道德與法治新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”“中小學(xué)生三觀教育”為主題，開展了為期三天的集中培訓(xùn)活動。培訓(xùn)邀請到了株洲市教育科學(xué)研究所道德與法治研究員余民老師、湖南省電化教育館研究室主任王子權(quán)、株洲市小學(xué)道德與法治名師工作室譚自云老師傳道解惑。
株洲市教育科學(xué)研究所道德與法治研究員余民老師以《強(qiáng)化德育功能培樹正確三觀》為主題拉開了本次中小學(xué)道德與法治骨干教師“三觀教育”培訓(xùn)活動序幕。株洲市小學(xué)道德與法治名師工作室主持人譚自云以《中小學(xué)生“三觀教育”讀本編寫策略》為主題，從“三觀教育”的意義、“三觀教育”的作用、“三觀教育”的內(nèi)容、“三觀教育”讀本編寫策略等四個方面，通過理論與實(shí)例相結(jié)合，為培訓(xùn)教師進(jìn)行了深入淺出地解讀。
湖南省電化教育館研究室主任王子權(quán)以《湖南省名師網(wǎng)絡(luò)工作室成套精品課教學(xué)資源開發(fā)策略》為主題，從成套精品課資源開發(fā)背景、開發(fā)流程、制作要求、評價與管理四大方面，用思維導(dǎo)圖、制作列表、微課實(shí)例、作品鑒賞等方式，對培訓(xùn)骨干教師在今后教學(xué)實(shí)踐中成套精品課錄制的要求與技巧進(jìn)行詳盡指導(dǎo)。在培訓(xùn)會結(jié)束前，參培思政名師工作室骨干成員在茶陵縣芙蓉學(xué)校錄播室進(jìn)行了“實(shí)戰(zhàn)”，各自錄制了一堂“三觀教育”精品課。
“思政課是落實(shí)立德樹人的.關(guān)鍵課程，強(qiáng)化德育功能，培樹正確的三觀，也是我努力的.重點(diǎn)和方向�！眮碜灾曛薮骷�?guī)X小學(xué)道德與法治名師工作室成員帥丹老師說道。
本次培訓(xùn)活動重點(diǎn)以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，建立健全有效合理的機(jī)制，實(shí)施“名師帶名徒”工程，系列開展中小學(xué)課堂教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)株洲市中小學(xué)道德與法治教師能力素養(yǎng)的提升，促進(jìn)青年教師盡快成為“優(yōu)秀思政骨干教師”。
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