教師支教個人心得體會

　　心中有不少心得體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家收集的教師支教個人心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師支教個人心得體會1

　　為期四天的“螢光支教”“隴上行”音樂培訓與8月3號到6號已經(jīng)落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的4天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了的金老師和張老師的理論指導，也觀看了王老師和張老師同課異構(gòu)的教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所的內(nèi)容。以下是我的心得體會：

　　教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調(diào)形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學的音樂教育尤其重要。要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。在教學中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學環(huán)境，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

　　一、通過本次學習，我提高了教學理論

　　這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。

　　二、通過本次學習，我增長了見識。

　　這次培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表意見和評論，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以培訓的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來是非常的珍貴。

　　三、通過本次學習，反思自我

　　1 、缺乏創(chuàng)新。這次培訓我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學習的快樂里。好久沒有這樣靜靜地坐下來思考了！我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過這次學習，我更清醒地認識到自己的`貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

　　2 、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多做練習，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

　　3 、反思責任，作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

　　4 、身正為范，以身作則，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生都喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　5 、堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

　　四、通過本次學習，激勵自我

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的音樂教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，以便今后上課進一步提高。

　　通過這次培訓，我對音樂教學有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創(chuàng)新，我相信，在自己的努力工作下，今后的音樂教學一定會更上一層樓。同時從一線教師的經(jīng)驗介紹中，讓我們在教學上有了一個更全面的認識。最后，謝謝上海華信公益基金會的贊助者和上海普陀區(qū)教育學院擔任培訓的老師們，謝謝你們的大力支持！

教師支教個人心得體會2

　　八月十五日，我收到了一條喜訊，去支教一事已審批通過。從報名那天起，我就對支教學校那里的一切艱苦條件做好了充分的思想準備，可心里總是感覺很茫然。等了很久，也想象了很多。八月二十九號這一天，在局領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們團隊一行四人終于要前往支教學校黃河小學報到了，心情挺復雜，有向往，有激動，有興奮，有好奇，有擔心

　　踏進黃河小學的大門，我就把自己當成了其中的一員。一來，我就被任命為德育主任，同時負責全校的音樂教學工作。在領(lǐng)導班子開會安排這學期工作中，由于師資缺乏，一年級學生人數(shù)多，學生參差不齊，一年級的數(shù)學教學工作無法安排下去。在這種情況下，考慮到之前在襄城實小也曾帶過幾年的數(shù)學，于是我勇敢主動地承擔起了一年級的數(shù)學教學工作�，F(xiàn)把這一學期的工作總結(jié)如下：

　　一、德育工作

　　來到黃河小學，我能克服生活條件方面的一切困難。但當被任命為德育主任時，我卻很忐忑，也很擔心：我能勝任嗎？了解到學校的現(xiàn)狀：孩子們從來沒有參加過升旗儀式，沒有做過兩操我感到了自己肩負的責任和肩上擔子的重量。我深信有實小那支優(yōu)秀強大的領(lǐng)導、師資隊伍做我堅強的后盾，我還怕什么？于是，我接下了這一任命。我決心充分利用這塊陣地，充分發(fā)揮我的作用，讓孩子們也能受到城里孩子們的一些教育。結(jié)果這項工作開展得有聲有色，工作從第一次的升旗儀式開始為了籌備升旗儀式的前期工作，我忙碌了整整一天。九月一號早晨，在雄壯有力的國歌聲中。鮮艷的五星紅旗冉冉升起在黃河小學的上空。在這次儀式中，我讓孩子們著重了解了為什么要奏國歌、升國旗以及升旗儀式中的行為規(guī)范。同時，以少先隊活動為載體促進德育工作的開展，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，低起點、多層次，狠抓日常養(yǎng)成教育。首先，大隊部培養(yǎng)了一批得力的小干部隊伍。這些干部每天活躍在學校的每個角落，使校風、學風有了明顯的好轉(zhuǎn)。給我印象最深的是：初來時，學校大門的校牌下是個垃圾堆，與學校很不相稱。我親自帶領(lǐng)學生打掃了兩個早上，當孩子們看到我不怕臟，用手去捧垃圾時，更多的孩子加入了進來。我們整整拉走了近三大籮筐的垃圾。少先隊組織紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，每日進行常規(guī)檢查計分，周一升旗儀式上公布優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動紅旗。通過一系列的活動，學校的衛(wèi)生、學生的精神面貌都有了很大的改觀，校園里充滿了生機。學生從老師要求我這樣做，變成了我要這樣去做。在校園里，主動向老師問好的孩子多了，主動拾起垃圾的孩子多了。在對兒童進行愛國主義的教育中，我還注意把常規(guī)教育和系列性教育結(jié)合在一起，采用多種教育形式。如每周一舉行升旗儀式、精心準備每一次的講話稿、十一組織了孩子們國慶節(jié)文藝匯演、精心籌備、成功舉辦了首屆建隊日活動、迎新春經(jīng)典誦讀活動等等。孩子們在活動中不僅展示了自我風采，更加在活動中潛移默化地受到了深刻的教育。特別是在建隊日活動中，考慮到孩子們家庭經(jīng)濟困難，缺少課外閱讀資料，我向?qū)嵭√岢隽司栀泩D書的倡議，得到了實小校領(lǐng)導的大力支持和響應，在建隊日那天，近兩千冊的優(yōu)秀兒童讀物來到了我們黃河小學，并且發(fā)放到了每個班的圖書角。孩子們在接受愛心的同時，決心更加刻苦努力學習，用實際行動來回報這份愛心、回報社會。

　　二、教育教學工作1、音樂教學

　　初來時，孩子們唱歌總是跑掉，連國歌和隊歌都唱不準，更別說準確地唱其他歌曲了。根據(jù)這種情況，一開學我就從這兩首歌抓起，每周三的下午第三節(jié)課，我把全校學生集中在操場學唱國歌和隊歌。升旗儀式上，孩子們能用雄壯有力的歌聲來演唱國歌了。在建隊日活動那天，他們嘹亮的隊歌響徹校園，他們的精神抖擻昂揚，使在場的領(lǐng)導、老師們嘖嘖稱贊。在音樂課中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。通過短短的一個月的教學，在十一文藝匯演時，每個班的每個孩子都能站在舞臺上準確完整地演唱兩首歌曲。結(jié)合經(jīng)典誦讀活動，不僅讓全校孩子們有感情地背誦誡子書，而且還能有感情地演唱誡子書，讓孩子們在享受經(jīng)典文化潤澤的同時，更好地受到了音樂的熏陶和教育。

　　2、數(shù)學教學

　　一年級學生剛剛?cè)雽W，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上他們的年齡參差不齊，幼兒班和一年級的學生合并在一個教室里學習。其他班最多只有二十幾人，而這個一年級卻近有六十人。我認真學習，虛心向兩校有經(jīng)驗的老師請教，深入研究教育教學方法，農(nóng)村孩子和城市孩子相比，往往顯得更加膽小拘謹，不善言談，缺少自信心理，又怕出錯被老師批評。根據(jù)學生的實際情況，我因材施教，教學中給予他們的是更多的鼓勵和肯定。采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，我采用激勵機制，買來鉛筆和橡皮以及準備的小紅花等作為獎品，不論何年齡段的孩子，只要他跟自己比有進步，我就會獎勵他，當全班同學發(fā)出“嘿嘿！你真棒！”并為他豎起大拇哥時，更加增強了他學習的自信心。從而極大地調(diào)動了學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生積極主動地參與學習。在教學中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考，改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇地完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的.發(fā)展學生的智力潛能。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

　　根據(jù)不同年齡段的孩子，及時布置適量的作業(yè)，且有層次性的作業(yè)。并及時批改練習本、練習冊等作業(yè)，針對不同的練習錯誤，我盡量面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

　　注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　工作中我發(fā)揮吃苦耐勞的作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快與學生家長、老師建立了和諧關(guān)系。

　　三、其他方面

　　實小領(lǐng)導對我們支教的老師很關(guān)心，開學那天親自派車送我們到學校；教師節(jié)那天，實小的一行幾位領(lǐng)導親自到學校來看望慰問我們了解到我們生活中缺水和教學上缺教具的困難，第二天又派司機送來了幾架礦泉水和學校嶄新的一架手風琴，使我能夠更好地投入到工作之中。同時，我利用定期回家回校的機會，及時向原校組織和領(lǐng)導匯報思想工作，反應黃河小學的實際困難，他們都給予了大力的支持。特別是建隊日那天，給孩子們送來了近兩千冊的圖書。

　　我還能充分利用身邊的資源，幫助年輕教師快速成長，新來的外語盧蔭蔭老師要參加臥龍鎮(zhèn)的公開課展示活動，我主動聯(lián)系實小的英語名師羅紅老師為她指導，盧老師在羅老師的精心指導和我的督促下，這節(jié)課上得非常成功，得到了領(lǐng)導和聽課老師們的高度好評。

　　為了讓孩子們在大課間得到充分的鍛煉，我還聯(lián)系了實小的舞蹈老師胡蓓蕾，根據(jù)我校學生實際特點，編排了一套適合他們的體操，星期五，我和盧蔭蔭老師帶領(lǐng)兩個孩子來到實小，向胡老師請教；學習完后，孩子們在我家住了兩天，我?guī)ьI(lǐng)他們參觀了我們的學校，逛了北街孩子們感嘆這個學�？烧娲螅瑯欠靠烧娓�，街上可真熱鬧，看到什么都覺得很驚喜我借機又對他們進行了教育：好好學習，將來把我們的黃河和黃河小學也建設(shè)得這么漂亮。后因時間和天氣的原因沒能在學校開展，這項工作將放在明年開學后實施。

　　實小的陳麗老師為我校全體師生每人準備了一本弟子規(guī)的書和相關(guān)碟片，指導老師們?nèi)绾伍_展這一工作。我組織老師們一起觀看了碟片，老師們感嘆這一項工作確實得從孩子們抓起。學校各班相繼開展了系列的弟子規(guī)學習活動，增強了學校的德育教育，培養(yǎng)了學生良好的行為養(yǎng)成習慣。

　　充實、緊張而又忙碌的一學期即將結(jié)束�；仡欉@一學期自己的工作，無論是在思想上還是業(yè)務(wù)上，我都感到獲益匪淺，能夠贏得孩子們的喜愛，受到同事們的好評，得到學校的肯定，對我來說是莫大的安慰。支教的同時自己也得到了升華。我敬佩黃河小學老師們認真負責的工作態(tài)度、無私奉獻的高尚精神，他們是我學習的榜樣。能夠順利地完成教育教學工作，這還得益于兩校領(lǐng)導對我的關(guān)心和大力支持、兩校同事對我無私的幫助和積極的配合以及孩子們對我的喜愛。支教工作雖然很苦很累，但覺得少了城市的那份浮躁，而真正找到了屬于自己的那份平靜和快樂。回想這一學期的生活，發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有讓自己感動和快樂的事。在今后的工作中，我將一如既往，更加努力，力爭各方面工作再上一個臺階。

教師支教個人心得體會3

　　三下鄉(xiāng)支教活動已經(jīng)結(jié)束，從大學生到一名支教老師，角色的互換讓我深入了解祖國的教育事業(yè)，也更加熱愛這個事業(yè)。短暫的兩周支教生涯給我的大學帶來嶄新的一面，給我的人生增添不平凡的一頁，這段經(jīng)歷很值得我去紀念。

　　我們支教的地點是電白安樂小學，初來乍到，我們對這里一無所知，電白安樂小學領(lǐng)導給予我們極大的幫助，我們十四名支教老師相互幫忙，相互學習，很快便適應下來。按照支教任務(wù)的分配，我的教學任務(wù)是一二年級的數(shù)學教學。當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內(nèi)容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。

　　我一直以為，要當一名好教師，關(guān)愛每一個學生是必須的。這里的學生很聽話，上課相當?shù)姆e極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，教孩子數(shù)學、唱歌、猜謎語，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實現(xiàn)，我感到莫大的幸福。

　　七月流火，酷熱難耐，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結(jié)互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學問題，交流教學心得和體會使我們共同進步，順利完成學校交與我們的'任務(wù)。

　　盡管吃的住的不盡人意，但安樂小學是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。

教師支教個人心得體會4

　　緊張忙碌的一學年支教結(jié)束了，回想一年來的工作，倍感欣慰，在鐵爐初級中學，感受全體教師對教育的熱情，感受優(yōu)秀領(lǐng)導班子對教育事業(yè)和生活的執(zhí)著，感受學生對趣味科學的向往和渴望，感受與我共處的孩子純真可愛，風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，這份執(zhí)著不因路途遙遠、生活不便而改變。

　　在鐵爐中學完成正常的教育教學工作同時，因臨潼鐵中同事生病，于12月初加帶臨潼鐵中高一年級2個班的物理課，由于頻繁往返于兩個學校之間，加之繁重的`工作一度使我身體狀況很差，靠責任與初心堅持最終完成所有工作，現(xiàn)將主要教研工作歸納如下：

　　1.在支教單位完成的“趣味物理實驗” 20個講座，具體項目有：

　　實驗1：大力士——紙；實驗2：一張紙不同的承載量；實驗3：快樂的紙飛機；實驗4：紙飛機的飛行原理；實驗5：能自己跳開的紙杯；實驗6：吹不出來的——神奇兵乓球；實驗7：手絹的秘密；實驗8：有孔紙片托水；實驗9：水是有“皮”的？；實驗10：窗紗托水；實驗11：用10粒米清洗油瓶；實驗12：蛋殼的堅固與脆弱；實驗13：誰的力量大；實驗14：能抓住氣球的杯子；實驗15：帶電的氣球；實驗16：一張紙可以使雞蛋落地不碎；實驗17：高腳杯可以提起5kg水；實驗18：會自動倒下的一摞硬幣；實驗19：空中跳動的乒乓球；實驗20：“雞蛋撞地球”方案設(shè)計。

　　2.主持xx省教育科學規(guī)劃課題《區(qū)（縣）域教師教學底蘊提升的研究》研究，順利結(jié)題，引領(lǐng)來自五所學校的8名骨干教師學術(shù)專業(yè)成長。

　　3.主持xx市教育科學研究“十三五”攻關(guān)規(guī)劃課題《課題研究與教師專業(yè)成長的相關(guān)性研究》研究，組建課題研究團隊，引領(lǐng)鐵爐初中課題組成員張曉軍、劉金榮、劉毓科學術(shù)成長。

　　4.擔任xx市臨潼區(qū)鐵爐初級中學申報的xx市教育科學研究“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村留守兒童心理健康教育研究》課題研究引領(lǐng)專家，指導課題研究工作。

　　5.按照xx省第二屆中小學微課大賽要求，設(shè)計出《微課教學設(shè)計》模板，供不同學科學段使用。

　　6.參加xx省第二屆中小學微課大賽，按照要求準備微課視頻、教學設(shè)計、課件等相關(guān)完整資料。共準備的6節(jié)微課是：①游標卡尺的使用、②螺旋測微器的使用、③探究靜摩檫力與滑動摩檫力的關(guān)系、④探究影響滑動摩檫力的因素、⑤探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系、⑥探究分力與合力的關(guān)系。其中《游標卡尺的使用》獲xx省第二屆微課大賽二等獎，《探究合力與分力的關(guān)系》獲臨潼區(qū)三等獎，《探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系》獲臨潼區(qū)一等獎。

　　7.撰寫論文《高中物理微課設(shè)計與制作案例》在《中學物理教學參考》（5）發(fā)表。撰寫論文《探析中學物理實驗微課系列構(gòu)建》在《物理教師》（5）發(fā)表。

　　8.成功策劃舉辦xx市臨潼區(qū)鐵爐初級中學紙飛機大賽活動和“筑夢科學創(chuàng)造未來”迎新年趣味實驗比賽活動。

　　9.指導鐵爐初中八年級學生撰寫趣味物理實驗學習心得。在博客中上傳馮倩等45名學生學習心得，開啟鄉(xiāng)村中學生科學夢想。

　　10.配合鐵爐中學校編室，提供趣味物理實驗活動系列資料，參與學校微信公眾號的發(fā)布報道宣傳，開展的系列科學活動在鐵爐塬小金山飛揚，將科學種子也植入家長心中。

　　11.支教活動事跡在《教育》、xx省教育廳官網(wǎng)、教育新聞官網(wǎng)被宣傳報道。

　　12.發(fā)揮省特級教師名師示范引領(lǐng)作用，做專題講座《互聯(lián)時代學習變革——微課建構(gòu)生態(tài)網(wǎng)》，培訓臨潼區(qū)教師80人次。

　　13.參加xx年《一師一優(yōu)課，一課一名師》活動，在xx市大學區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享平臺、國家教育資源公共服務(wù)平臺上報《曲線運動》課堂實錄、課件、教學設(shè)計、教學資源等完整資料。

　　14.參加xx省教育廳組織的《關(guān)于舉辦中小學教師資格考試與教師聘用制度研究》專家高級研修，完成研修任務(wù)。

教師支教個人心得體會5

　　外出交流學習，總能從看似平常的風景中有另一番感悟。

　　3月20日上午，我跟隨校領(lǐng)導到龍崗下李朗小學參觀交流。剛到學校不久，大課間的鐘聲便響了起來，各個班級排著整齊的列隊來到操場。而在操場的入口站著兩個學生，身上披戴著的綬帶表明他們是當值學生督導。每個小督導手上拿著筆和本，認真地檢查著每個入場的隊伍，然后在本子上一一打分。把關(guān)完入場后，他們還站在每個班級前面檢查學生做操的情況。在班級后面以及操場右側(cè)，全校老師整齊列隊，和學生們整齊地做起操來。操場上無論老師還是學生，都是大課間的參與者，教師的言傳身教體現(xiàn)在日常生活的細節(jié)當中，既拉近了師生間的距離，也很好地激發(fā)了學生的動力。早操在每個學校都是稀松平常的事，但我們卻習慣了監(jiān)督者的身份，嘗試轉(zhuǎn)換身份，與學生共同參與，也許有意想不到的收獲。

　　接下來分別是一節(jié)二年級和一節(jié)五年級的語文展示課。兩位執(zhí)教老師都是和我年齡相仿的年輕老師，剛走上工作崗位不久。二年級的葉婷老師上課溫婉親切，讓人賞心悅目，班級朗讀課文時學生很有默契，輕柔適當?shù)囊袅�、抑揚頓挫的書聲一如葉婷老師的風格，可見平時教師個人魅力對學生的潛移默化以及教師教學工作的細致周到。而五年級的劉瑾老師卻是截然不同的輕松灑脫，課堂調(diào)控收放自如�！斑@個老師瘋了嗎？”、“親愛的”、“孩子們”、“你們太了不起了！”、“不得了了！”這些極具個性的用語消除了學生的緊張約束，讓他們暢所欲言，不時爆出陣陣笑聲，學生的學習積極性一直高漲，課文朗讀了一遍又一遍，背誦了一遍又一遍卻不覺得累。聽課的老師也融入其中，被學生的笑聲所牽引。兩位教師風格迥異，卻有著對工作共同的熱愛與激情。葉婷老師細膩的教學與劉瑾老師課堂上真性情的流露仿佛一面鏡子，讓我看到了自己教學工作中缺乏的嚴謹與過多的'拘謹。

　　一個上午的交流活動很快結(jié)束，在返校的路上，我腦海中反復回放著剛剛經(jīng)歷的一切：與孩子們一起做操，兩位年輕教師的展示課，都讓我感受到了教師對孩子們的用心以及在工作崗位上的全心全意。而每天看似簡單重復的生活，有了真心、真情的澆灌，會讓自己和孩子們的心中每天開出一朵花，風景無限。

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