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教師意識(shí)形態(tài)心得體會(huì)（通用12篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的教師意識(shí)形態(tài)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師意識(shí)形態(tài)心得體會(huì) 1
意識(shí)形態(tài)工作是黨和國家一項(xiàng)極端重要的工作，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。
一、高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作必須從高校的中心工作抓起
眾所周知，高校具有培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承等四大職能，而要實(shí)現(xiàn)這四大職能必須從高校最為基本的知識(shí)傳授活動(dòng)——教學(xué)活動(dòng)開始，正因?yàn)槿绱�，我們平時(shí)在高校工作中常說教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的其他工作都是圍繞這一工作進(jìn)行的。因此，高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作必須從教學(xué)工作抓起。從目前高校宣傳思想工作的現(xiàn)狀看，高校在這方面工作的重點(diǎn)是樹立“大宣教”的理念，加強(qiáng)思想政治教育與專業(yè)教育的融合度，通過專業(yè)教育使思想政治教育達(dá)到“入腦、入心”的效果，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，成為全體師生的價(jià)值追求和自覺行動(dòng)。正如《意見》指出，要切實(shí)推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，把統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材納入相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。
二、高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作必須從課堂教學(xué)抓起
高校的教學(xué)工作是由一系列教學(xué)活動(dòng)組成的，如課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，而在所有的教學(xué)活動(dòng)中，課堂教學(xué)是高校教學(xué)活動(dòng)的“主環(huán)節(jié)”“主陣地”。比如，在高校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案或教學(xué)計(jì)劃中，課堂教學(xué)的學(xué)分一般都占整個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案或教學(xué)計(jì)劃的三分之二，其余三分之一才是實(shí)踐教學(xué)，盡管近年來高校為了提高大學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增加了實(shí)踐教學(xué)學(xué)分，但增加的幅度仍然不大，還是課堂教學(xué)“占據(jù)”著“主導(dǎo)”地位。因此，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作在首先抓好教學(xué)工作這一方法指導(dǎo)下，必須重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的“主陣地”。目前，高校課堂教學(xué)情況總體上是好的，學(xué)生滿意度也比較高，但在某些方面與社會(huì)對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的期待相比仍有距離。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作在課堂教學(xué)上今后要在如下三方面進(jìn)一步加強(qiáng)：一是轉(zhuǎn)變教師的身份認(rèn)同觀念，讓教師尤其是思政課教師認(rèn)識(shí)到不僅肩負(fù)有專業(yè)教育的職責(zé)，也肩負(fù)有思政教育的職責(zé)；二是根據(jù)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力；三是進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
三、高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作必須從“三類人員”抓起
高校人員主要由學(xué)生、教師、職工等構(gòu)成。從目前高校人員規(guī)模看，通過前些年高等教育大眾化政策的實(shí)施，高校的規(guī)�；旧隙荚谌f人以上，有的甚至有三四萬人，可以說一所高校就是一個(gè)“小社會(huì)”。在這種情況下，做好意識(shí)形態(tài)工作難度非常大，加之當(dāng)前全球化的深入發(fā)展使世界范圍內(nèi)的'各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，鞏固主流意識(shí)形態(tài)的難度加大，可以說做好意識(shí)形態(tài)工作任務(wù)是非常艱巨的。正如《意見》中所說，加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。因此，面對(duì)如此龐大的規(guī)模和復(fù)雜的形勢，高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作必須先從重要人員抓起，即首先抓好青年教師、學(xué)生和重點(diǎn)人員這“三類人員”的意識(shí)形態(tài)工作。因?yàn)榍嗄杲處熀蛯W(xué)生比較容易接受新的觀點(diǎn)，愿意嘗試新鮮事物，易于受不良思想的影響，而重點(diǎn)人員是那些在思想意識(shí)上已產(chǎn)生不良思想傾向，組織或傳播一些不良觀點(diǎn)的人。所以，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作必須先從這“三類人員”抓起。
四、高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作必須從網(wǎng)絡(luò)新媒體抓起
當(dāng)今世界，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速傳播和廣泛應(yīng)用把人類帶入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。由于互聯(lián)網(wǎng)帶來了信息傳播的便捷性，西方國家利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們進(jìn)行全方位的意識(shí)形態(tài)滲透，就成為其推行國際戰(zhàn)略的重要組成部分。因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我國的意識(shí)形態(tài)安全就面臨著種種挑戰(zhàn)。加之近年來興起的網(wǎng)絡(luò)新媒體以其形式豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、覆蓋率高等特點(diǎn)，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生了巨大影響，更需要高校增強(qiáng)引導(dǎo)輿論的能力，把握輿論主動(dòng)權(quán)。在這種形勢下，高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作就必須把網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)作為一個(gè)工作重點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的預(yù)見性分析和全局性把握，明確領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、掌握話語權(quán)、強(qiáng)化管理權(quán)。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)的重要性，《意見》在加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的指導(dǎo)思想中特別強(qiáng)調(diào)，要以加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)等陣地建設(shè)為重點(diǎn)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷堅(jiān)定廣大師生中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。
五、高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作必須從建設(shè)好智庫抓起
《意見》強(qiáng)調(diào)，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。要扎實(shí)推進(jìn)高校思想理論建設(shè)，推進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)，積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心等重點(diǎn)基地建設(shè)；要提升研究回答重大問題的能力，實(shí)施中國特色新型高校智庫建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃，定期開展師生思想政治狀況調(diào)研，建立健全高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究分類評(píng)價(jià)體系，完善以質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制。因此，高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，要發(fā)揮好自身優(yōu)勢，貫徹落實(shí)好中國特色新型高校智庫建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。
教師意識(shí)形態(tài)心得體會(huì) 2
我校高度重視積極開展意識(shí)形態(tài)動(dòng)員大會(huì)、努力構(gòu)建做好意識(shí)形態(tài)工作的新格局、加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、感悟要做好新形勢下意識(shí)形態(tài)工作，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作具有極端重要性、并具有極為重要的直接的指導(dǎo)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
做為一線教師需從師德建設(shè)起步，我一直認(rèn)為能堅(jiān)守自己的職業(yè)道德操守，真心熱愛學(xué)生，同時(shí)用自己的知識(shí)素養(yǎng)、人格魅力去感染學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，這就是一名優(yōu)秀的教師了。但通過這次意識(shí)形態(tài)之師德學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師德有了更深入的了解。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來越高。創(chuàng)新能力又是人才競爭的重要方面。因此，我們的教育也把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)作為一個(gè)重要的方面，我們教師必須以此為目標(biāo)。這就要求教師自身要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，才能站在新科技革命的高度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索。而教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)在于教師的終身學(xué)習(xí)。以下談?wù)剬?duì)于教師終身學(xué)習(xí)的看法。
首先教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一線教師，我們工作在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，課改時(shí)刻要求我們把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于課堂的實(shí)踐教學(xué)中。面對(duì)這一特殊性，我們教師必須時(shí)刻學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，因此我們教師也必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。除了平時(shí)常常鉆研教材、研究教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)專家的教育教學(xué)專著外，我們還要善于多方面進(jìn)行積累、提高。如從平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思汲取資源。善于在任何時(shí)間，任何場合向任何人進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在教研活動(dòng)、備課組等活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與交流，和同事平時(shí)進(jìn)行的相關(guān)談話交流中。也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源向同行請(qǐng)教、探討等。要廣泛閱讀。我們的學(xué)生接受能力強(qiáng)，時(shí)代的發(fā)展讓他們接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，或者僅靠學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。我們必須進(jìn)行廣泛的閱讀，這樣才能走進(jìn)學(xué)生，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。
其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)。培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實(shí)行。教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來源，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中，才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系，才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求，不斷的認(rèn)識(shí)，不斷的.完善，不斷的提高。才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
再次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)。否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂；其身正，不令而行否則，雖令不從。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，堅(jiān)持以人為本、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)形態(tài)。促進(jìn)新形勢下意識(shí)形態(tài)工作，把具有極為重要的直接的指導(dǎo)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的意識(shí)形態(tài)落實(shí)處推行下去，指引我們不斷進(jìn)步。努力前行！成為意識(shí)形態(tài)工作的行家里手。
教師意識(shí)形態(tài)心得體會(huì) 3
19日，自治區(qū)召開20xx年度教育工作會(huì)議，確定了今年我區(qū)教育工作重點(diǎn)。自治區(qū)黨委常委爾肯江·吐拉洪指出，今年教育工作要緊扣維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)、總要求，教育戰(zhàn)線各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要成為全面深化改革的領(lǐng)航人，將改革要求堅(jiān)決貫徹到底，抓好青少年思想政治教育、雙語教育等重點(diǎn)工作，努力開創(chuàng)全區(qū)教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展新局面。
加強(qiáng)思想政治教育，筑牢防范和抵御宗教向校園滲透防控體系。20xx年，全區(qū)各類學(xué)校要堅(jiān)持將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行貫穿于基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育和成人教育的各領(lǐng)域，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái)；在學(xué)校中深入開展好形式多樣、內(nèi)涵豐富的民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)，大力宣傳“三個(gè)離不開”思想，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)筑新疆各民族共同文化和精神家園，使各族師生樹立起中華民族共同體意識(shí)，成為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)定力量；啟動(dòng)中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)5年規(guī)劃，推進(jìn)德育與智育雙贏共進(jìn)工程，提高育人效果；高度重視教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭，堅(jiān)決抵御和防范宗教向校園滲透，把握工作主動(dòng)權(quán)。
教育系統(tǒng)要把去極端化作為意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)，深入開展反分裂反滲透主題宣講教育活動(dòng)，深刻揭批宗教極端思想反動(dòng)本質(zhì)及其危害性，堅(jiān)決防止宗教極端勢力及活動(dòng)對(duì)學(xué)校師生的侵蝕。
以內(nèi)涵發(fā)展為主題、以南疆地區(qū)為重點(diǎn)，推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展。今年，自治區(qū)將圍繞落實(shí)《自治區(qū)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，把構(gòu)建符合自治區(qū)發(fā)展實(shí)際的現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為重要任務(wù)，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，全面實(shí)施改革創(chuàng)新、推進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)管理，不斷提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。具體從五方面開展：一是統(tǒng)籌職業(yè)教育改革發(fā)展；二是以推進(jìn)改革促進(jìn)質(zhì)量提高；三是加快基礎(chǔ)建設(shè)特別是紡織服裝專業(yè)人才培養(yǎng)基地建設(shè)；四是著力推進(jìn)南疆地區(qū)高中階段教育普及，努力實(shí)現(xiàn)未升學(xué)初高中畢業(yè)生職業(yè)教育全覆蓋；五是重視發(fā)展繼續(xù)教育。
重視雙語教育質(zhì)量提高。20xx年自治區(qū)頒布的雙語教育發(fā)展十年規(guī)劃，明確了未來十年新疆雙語教育的`指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和工作措施。今年，自治區(qū)將加大對(duì)各地規(guī)劃落實(shí)情況的督查指導(dǎo)力度，強(qiáng)化地方責(zé)任，積極、穩(wěn)妥、有效推進(jìn)雙語教育。特別要加強(qiáng)對(duì)雙語幼兒園管理、教師編制、保教人員標(biāo)準(zhǔn)配備、保障機(jī)制經(jīng)費(fèi)管理等方面的督查力度，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)前兩年雙語教育普及率。
加強(qiáng)內(nèi)地新疆學(xué)生培養(yǎng)管理工作。20xx年，新疆內(nèi)高班、區(qū)內(nèi)初班都將擴(kuò)招至1萬人，內(nèi)高班畢業(yè)生高考升學(xué)計(jì)劃與協(xié)作計(jì)劃要進(jìn)一步爭取優(yōu)化招生專業(yè)結(jié)構(gòu)，內(nèi)職班則要在穩(wěn)定規(guī)模的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升質(zhì)量。今年我區(qū)內(nèi)地新疆籍少數(shù)民族學(xué)生的規(guī)模將達(dá)到9萬人，招生、管理特別是學(xué)生德育和思想政治教育任務(wù)將更為艱巨。自治區(qū)將在國家部委的支持下，加大對(duì)教育管理工作的政策研判和措施改進(jìn)，配合辦班學(xué)校開展工作。各地州也要加強(qiáng)支持與配合包括信息溝通，共同做好育人工作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。
教師意識(shí)形態(tài)心得體會(huì) 4
意識(shí)形態(tài)教育是一項(xiàng)非常重要的工作，它關(guān)乎到國家的發(fā)展方向和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)教育的重要性，并在實(shí)際工作中不斷踐行這一理念。
首先，意識(shí)形態(tài)教育是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的重要途徑。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的'愛國主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。通過組織各種形式的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和時(shí)代發(fā)展的要求，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
其次，意識(shí)形態(tài)教育是提高教師自身素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著教書育人的使命，必須具備高尚的道德品質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng)。因此，我注重加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，不斷更新自己的知識(shí)和技能，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和引路人。
最后，意識(shí)形態(tài)教育是促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的有力保障。在學(xué)校工作中，我積極參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的輿論氛圍。通過開展各種形式的教育活動(dòng)和宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生感受到積極向上的校園文化氛圍，從而促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。
總之，意識(shí)形態(tài)教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要教師和學(xué)生共同努力。作為一名教師，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，不斷提高自己的意識(shí)形態(tài)素質(zhì)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
以上是我對(duì)教師意識(shí)形態(tài)教育的一些心得體會(huì)，如有不足之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
教師意識(shí)形態(tài)心得體會(huì) 5
作為一名教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作的重要性。在教育工作中，意識(shí)形態(tài)不僅影響著教師的思想觀念和價(jià)值取向，更直接關(guān)系到學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，我積極投身于意識(shí)形態(tài)工作，不斷學(xué)習(xí)和思考，以更好地履行教師的職責(zé)和使命。
一、意識(shí)形態(tài)工作的認(rèn)識(shí)
意識(shí)形態(tài)工作是指通過一定的方式和手段，對(duì)人們的思想觀念、價(jià)值取向進(jìn)行引導(dǎo)、塑造和管理的過程。在教育領(lǐng)域，意識(shí)形態(tài)工作尤為重要。因?yàn)榻處煵粌H是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生思想的引路人。教師的思想觀念、價(jià)值取向直接影響著學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，教師必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)守正確的政治方向，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
二、意識(shí)形態(tài)工作的實(shí)踐
在意識(shí)形態(tài)工作中，我注重以下幾個(gè)方面的實(shí)踐：
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。我積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的政治覺悟和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我還注重學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和國家法律法規(guī)，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)和政治敏銳性。
堅(jiān)守課堂陣地，傳播正能量。在課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和探究問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，我還注重傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。
關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的想法和困惑。對(duì)于存在思想問題的學(xué)生，我及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助他們走出困境，樹立正確的思想觀念。
三、意識(shí)形態(tài)工作的體會(huì)
在意識(shí)形態(tài)工作中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。它需要我們時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)守正確的政治方向，不斷學(xué)習(xí)和思考。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的`思想觀念。
意識(shí)形態(tài)工作需要注重方法和策略。在教育工作中，我們不能簡單地灌輸知識(shí)，而應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和探究問題來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo)和教育。
意識(shí)形態(tài)工作需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在教育工作中，我們不能單打獨(dú)斗，而應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作的開展。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們可以更好地整合資源、分享經(jīng)驗(yàn)、解決問題，提高意識(shí)形態(tài)工作的質(zhì)量和效果。
四、結(jié)語
總之，意識(shí)形態(tài)工作是教育工作中的重要組成部分。作為一名教師，我將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)；堅(jiān)守課堂陣地、傳播正能量；關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、及時(shí)引導(dǎo)。同時(shí)，我也將加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作的開展。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多具有愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感的人才，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師意識(shí)形態(tài)心得體會(huì) 6
在教育這片廣袤的田野上，我作為一名教師，不僅肩負(fù)著傳授知識(shí)的重任，更承擔(dān)著塑造學(xué)生靈魂的使命。意識(shí)形態(tài)工作，作為教育領(lǐng)域不可或缺的一環(huán)，其重要性日益凸顯。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)教師意識(shí)形態(tài)工作有了更為深刻的心得體會(huì)。
首先，意識(shí)形態(tài)工作是教育的靈魂。在教育過程中，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這要求我們必須堅(jiān)守正確的政治方向，積極傳播正能量，用科學(xué)的理論和先進(jìn)的思想武裝學(xué)生的頭腦。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出既有扎實(shí)學(xué)識(shí)，又有高尚品德的新時(shí)代接班人。
其次，意識(shí)形態(tài)工作需要與時(shí)俱進(jìn)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，各種思潮和觀念交織碰撞，學(xué)生的.思想觀念也呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。這就要求我們在意識(shí)形態(tài)工作中，必須緊跟時(shí)代步伐，不斷更新觀念，創(chuàng)新方法。通過多樣化的教學(xué)手段和豐富的教育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、積極探索，形成正確的價(jià)值判斷和行為選擇。
在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，與學(xué)生建立良好的溝通是意識(shí)形態(tài)工作的關(guān)鍵。只有深入了解學(xué)生的所思所想，才能有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)。因此，我注重傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的成長需求，用真誠和關(guān)愛搭建起師生之間的橋梁。同時(shí)，我也積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等新媒體手段，拓寬與學(xué)生的交流渠道，增強(qiáng)教育的時(shí)效性和針對(duì)性。
此外，我還深刻認(rèn)識(shí)到，意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的共同努力。作為教師，我們要積極與家長溝通，形成家校共育的良好氛圍；同時(shí)，也要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
在未來的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，投身到教育事業(yè)中，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的和諧進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，教師意識(shí)形態(tài)工作是教育事業(yè)的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)生的成長成才，關(guān)系到國家的未來和民族的希望。我將以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，做好意識(shí)形態(tài)工作，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
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光陰似箭，歲月如梭，為期十天的教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)結(jié)束了�；仨趚x的精華時(shí)刻，帶給我的不僅僅是這些文字上的點(diǎn)滴記錄，我想，每一次聆聽，都是一個(gè)收獲的季節(jié)，每一次感悟，都是一種精神的提升、每一句哲言，都蘊(yùn)含一段艱辛的旅程，這就是影響力。
清晰的記得，最享受的就是破冰活動(dòng)、專家講座、企業(yè)調(diào)研以及到人才市場招聘人才，這樣的過程時(shí)而讓我茅塞頓開、時(shí)而讓我拍案驚呼、時(shí)而讓我感慨萬千、時(shí)而讓我驚喜震驚，“受益匪淺”這四個(gè)字是我每天都會(huì)發(fā)出的感慨，總會(huì)在腦海里翻騰好幾遍。
人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻擦出的火花。從表面上看，這樣的培訓(xùn)仿佛并不能從根本上解決什么問題，而且很辛苦。每天培訓(xùn)的時(shí)間很長，內(nèi)容很多很雜，從早晨九點(diǎn)開始到下午五點(diǎn)才結(jié)束�？墒墙o我們培訓(xùn)的老師大多有豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)并有一定的理論高度。雖然埋怨過、抱怨過，但靜心思考就會(huì)因精神上的快樂而沖淡得毫無蹤影了�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來�！敝挥型饨绫迫说拇猴L(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。
不走尋常路的培訓(xùn)
本次培訓(xùn)與我以往參加過的培訓(xùn)還是有所不同的。它具備了很多的優(yōu)點(diǎn)。
第一，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性很強(qiáng)。比如番茄鐘時(shí)間管理、創(chuàng)建思維導(dǎo)圖、企業(yè)調(diào)研、現(xiàn)場招聘、ppt的制作、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大實(shí)戰(zhàn)技巧等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的有力資源，更好的理解企業(yè)文化和校企結(jié)合的意義，為我們今后能將企業(yè)意識(shí)運(yùn)用到具體的教學(xué)和教育工作中打下了扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
第二，培訓(xùn)形式新穎有趣，著力于培養(yǎng)學(xué)員們的企業(yè)、合作意識(shí)。能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
第三，課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)的教學(xué)規(guī)律。
觸動(dòng)人心，意義非凡
同時(shí)對(duì)我來說這次培訓(xùn)，也有深遠(yuǎn)的意義。
第一，它讓我“撞”入了一種求學(xué)的氛圍。職高教師不學(xué)習(xí)，不到兩年就是職高生；職高教師不學(xué)習(xí)，上課只會(huì)兩句話：不要鬧，不要睡覺。一想到不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，心里萬分恐慌，要在職高教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅，競爭而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我改變了以往心理上的惰性，不斷搜集企業(yè)信息，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，增長招聘知識(shí)。
第二，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的`平臺(tái)，并使我結(jié)識(shí)了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼搏打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)后，我“臉皮更厚”了，不會(huì)在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興。從這個(gè)意義上說，我在班上應(yīng)該屬于小有收獲的一類吧。
第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識(shí)到自己的不足，都能找到今后努力的方向。
用心體驗(yàn)，滿載而歸
下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的收獲：
一、團(tuán)結(jié)一心，勇往直前
第一天的破冰活動(dòng)，這種拓展類型的，我是第一次參加，但是這一次讓我刻骨銘心。因?yàn)�，它的體驗(yàn)就是一個(gè)證據(jù)，讓我知道只要團(tuán)結(jié)一心，勇往直前，我所畏懼的不可能永遠(yuǎn)不會(huì)被打破。
當(dāng)我們知道活動(dòng)的內(nèi)容和規(guī)則的時(shí)候，大家完全不相信自己可以在不犯規(guī)的情況下跨過去，就一致認(rèn)為規(guī)則太苛刻、嚴(yán)格，任務(wù)太艱巨，得出的結(jié)論是任務(wù)不可能完成。教練聽后，給我們下達(dá)了死命令，不管怎么樣今天必須完成這個(gè)任務(wù)。于是三五個(gè)人就開始嘗試著突破，可是無一成功，在不斷的自我鼓勵(lì)中，絞盡腦汁，最后大家商定齊心協(xié)力，有人甘為背墊，有人用雙手舉托著準(zhǔn)備過電網(wǎng)的人，在不斷掙扎中、努力中，終于突破了“0”的記錄。后來無比詫異的是我居然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的通過了電網(wǎng)。盡管我曾是那么堅(jiān)定的不相信自己可以成功，但我居然做到了，這并不是我的功勞，而是我們團(tuán)隊(duì)的力量，我把自己交給他們，是他們讓我原來堅(jiān)定以為的不可能只是一種不切實(shí)際的想象變成了可能。這一場實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)帶來的震動(dòng)將會(huì)影響我一生。團(tuán)隊(duì)沒有默契，就不能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)績效；沒有交流溝通，就不可能達(dá)成共識(shí)。惟有大家從自身做起，秉持對(duì)話的精神，匯集經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，才能凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)。團(tuán)隊(duì)有共識(shí)，才能激發(fā)大家的力量，讓不可能變?yōu)榭赡堋?/p>
二、因材施教，破土而出
xx年7月8日上午，聽了自湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的夏金星教授關(guān)于后進(jìn)生的教育專題報(bào)告。我腦海里不停的浮現(xiàn)那樣一句話：“人遲早都會(huì)出問題，差學(xué)生出問題出得早，多數(shù)都是小問題；好學(xué)生出問題出得晚，一出就是大問題。很多優(yōu)秀的人59歲犯腐敗了，腐敗的也是優(yōu)秀的。”真是“聽君一席言，勝讀十年書”。我相信再壞的孩子只要我們因材施教，給他們愛、信任、信心、自尊與幫助，而且要給時(shí)間。我們遲早會(huì)滋潤出一批批破土而出的幼苗。
第一，以誠心贏得他們的信任
差生的自尊心很強(qiáng)。由于長期受到歧視，遭冷落，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，對(duì)他人心存戒備，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯(cuò)，教師應(yīng)做到心平氣和，以誠相見，以誠相待，切忌動(dòng)輒當(dāng)從批評(píng)，挖苦，甚至揭老底，變相體罰；否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化的難度，甚至造成嚴(yán)重的教育失誤。教師的誠心還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。
第二，降低對(duì)他們的要求
尤其是針對(duì)他們在學(xué)習(xí)成績上的要求。通過對(duì)學(xué)生的談話，我了解到，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是希望自己進(jìn)步的，都是希望自己能夠完成老師交代的任務(wù)。發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)扶持，當(dāng)眾表揚(yáng)，使他們有榮譽(yù)感，自尊感，從而相信自己今后定能成功。無形中這種“尊嚴(yán)”能約束他們，鞭策他們前進(jìn)。這樣就使他們就會(huì)相信自己，點(diǎn)燃進(jìn)取之火，樹立自尊心。
第三，多給他們關(guān)懷
他們的問題不僅僅指學(xué)習(xí)上的問題，更多的可能是行為上問題。所以作為教師遇事多冷靜，生活上多關(guān)心，勞動(dòng)中多給快樂，課堂上多給機(jī)會(huì)。讓他們感受到老師是重視他們，愛他們的，在關(guān)懷中將自己不好的行為習(xí)慣慢慢的改掉。
三、校企結(jié)合，提升自己
隨著社會(huì)進(jìn)步和新科技革命的到來，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。
xx年7月8日下午，到國虹科技的調(diào)研，是我第一次走進(jìn)企業(yè)，去了解一個(gè)企業(yè)的文化，企業(yè)的發(fā)展與需求。通過調(diào)研，打破了我對(duì)校企結(jié)合的瓶頸，了解企業(yè)用人的需求，有針對(duì)性、目的性的開展我們的教育教學(xué)是刻不容緩的。因此我也明確的知道自己教學(xué)教育的目標(biāo)。
第一，明確企業(yè)需要什么樣的職高生？
從調(diào)研中了解到，在企業(yè)中一線員工占整個(gè)員工比例的60%以上，大多數(shù)是農(nóng)民工和職高生。農(nóng)民工和職高生相比，前者相較而言比較吃苦耐勞，但缺乏專業(yè)技能；后者雖知一些專業(yè)技能，但缺乏吃苦耐勞精神。對(duì)于企業(yè)而言，在專業(yè)技能和素養(yǎng)方面，它更側(cè)重于素養(yǎng)。企業(yè)對(duì)于新招員工都會(huì)進(jìn)行工作前的培訓(xùn)，技能是可以訓(xùn)練出來的，但是一個(gè)人的素養(yǎng)，是無法短時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練，它只能依托自身行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
有句話叫缺啥補(bǔ)啥。所以，企業(yè)所缺的是同時(shí)具備技能和素養(yǎng)的人才。那么我覺得我們職業(yè)學(xué)校就可以在這方面狠抓。職高生就是要既有優(yōu)良的品質(zhì)和思想素養(yǎng)，又要有過硬的專業(yè)技術(shù)，這樣的職高生才是企業(yè)真正所需的。
第二，提升自己，刻不容緩
了解校企結(jié)合的意義以及企業(yè)用人的需求之后，我明確的知道我現(xiàn)有的知識(shí)是無法滿足學(xué)生的，要給學(xué)生一碗水，教師必須具有一桶水。
提升自己，那就顯得刻不容緩了。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的企業(yè)意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，提高自我素養(yǎng)。將企業(yè)中的理念與文化在教育教學(xué)中傳授給我的學(xué)生，讓他們能夠有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，爭取踏出校門能很好的適應(yīng)企業(yè)，甚至能成為企業(yè)的人才。
目標(biāo)確定，勤能補(bǔ)拙
通過這十天的短暫培訓(xùn)以及心靈的激勵(lì)，我覺得我得做一個(gè)思想的小人，行動(dòng)的巨人，將行動(dòng)具體化、明確化的落實(shí)到每一處。
我未來五年的計(jì)劃就是成為一名區(qū)優(yōu)秀的德育課教師。
首先，了解學(xué)生，了解市場。
用-2年的時(shí)間，學(xué)習(xí)《心理學(xué)》、人格分析和市場分析相關(guān)的書籍，了解學(xué)生喜歡什么樣的老師，學(xué)生的需求是什么，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。同時(shí)，也要利用假期多去參加培訓(xùn)和走訪企業(yè)，了解企業(yè)的發(fā)展情況，需要什么的人才。只有真正了解學(xué)生和市場的需求，才能有效的反饋到我的教育教學(xué)當(dāng)中。
其次，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，課程上打造精品課。
通過這次培訓(xùn)，我懂得了如何使用番茄鐘時(shí)間管理和思維導(dǎo)圖，我會(huì)將它運(yùn)用到我以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中。用番茄鐘時(shí)間管理來合理、高效的安排自己的學(xué)習(xí)，包括理論知識(shí)學(xué)習(xí)和其他能力的加強(qiáng)，特別語言表達(dá)能力，因?yàn)檫@方面是我相對(duì)比較弱的一面。我在課程打造上，我會(huì)用思維導(dǎo)圖來量化每一節(jié)課，小到每一個(gè)細(xì)節(jié)，逐個(gè)突破。最后，多參加一些賽課，以此不斷的提升自我。
每年學(xué)校和教委都會(huì)組織不同層次的賽課。通過積極準(zhǔn)備賽課，我可以不斷的勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和理論，同時(shí)可以向其他的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢，做到揚(yáng)長避短。
吾將上下而求索
就在這培訓(xùn)期間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。如果沒有這次學(xué)習(xí)，我可能還停留在每天上班偷偷菜，下班看看韓劇的日子，生活很貧乏的狀態(tài)。沒有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實(shí)踐！
其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。成功和失敗只能代表過去，學(xué)習(xí)才能代表未來。
今天的生活，是你三年前的選擇；今天的選擇，是你三年后的生活！感謝學(xué)校給了我一個(gè)在xx學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝xx的老師們給了我一個(gè)難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我相信在xx培訓(xùn)的十天，會(huì)是我生活狀態(tài)的一個(gè)轉(zhuǎn)變！
教師意識(shí)形態(tài)心得體會(huì) 8
作為一名中職學(xué)校的教師，我認(rèn)為職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。為了進(jìn)一步推進(jìn)我校校企合作工作有效、深入、持續(xù)地開展，積極構(gòu)建富有特色的校企合作模式，我校于20xx年7月5日派送了十名教師到重慶市九源教育進(jìn)行了長達(dá)10天的“教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)”。我很榮幸的成為了這十名教師之一，認(rèn)為這次進(jìn)行的企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)是很有必要的，很切合我們的實(shí)際需求；是一個(gè)機(jī)會(huì)，是我們學(xué)校和九源教育共同提升、共同飛躍的一個(gè)機(jī)遇。下面，我就針對(duì)這次培訓(xùn)的內(nèi)容談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、企業(yè)文化
文化是企業(yè)的靈魂，是一個(gè)企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。那么什么是企業(yè)文化呢？我想對(duì)于不同的企業(yè)，他的文化是不一樣的，從一個(gè)企業(yè)的文化，就可以看出這個(gè)企業(yè)的品位以及員工的素養(yǎng)。我認(rèn)為企業(yè)文化要重“三品”，即品質(zhì)、品格與品行。
企業(yè)文化的品質(zhì)，主要體現(xiàn)在企業(yè)的價(jià)值理念。價(jià)值理念即價(jià)值觀。價(jià)值觀是個(gè)“總開關(guān)”。它不僅反映一個(gè)企業(yè)立身處事的信念、傾向、主張與態(tài)度，而且對(duì)企業(yè)起著行為取向、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)原則和尺度的作用。企業(yè)的這種價(jià)值理念，用通俗的話講，就是企業(yè)要奔向哪兒、目標(biāo)是什么？員工要成為一支什么樣的隊(duì)伍、愿景是什么？這是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的“綱”。只有綱舉，才能目張；只有企業(yè)品質(zhì)好，才能經(jīng)得起風(fēng)吹浪打，耐得住時(shí)光磨礪。
企業(yè)文化的品格，主要反映在企業(yè)的精神支撐。精神支撐即企業(yè)的精神。精神是一種意識(shí)。意識(shí)不僅能反映客觀世界，而且能反作用于客觀世界。所以，精神具有能動(dòng)性，其表現(xiàn)在于有活力，即“龍馬精神海鶴姿”；其本質(zhì)在于能超越，即“今勝于古，后勝于今”；其最高境界在于“與天地合一”，即人與自然和諧共處，企業(yè)發(fā)展與“綠色”共行。企業(yè)的這種精神，源于企業(yè)走過的路，發(fā)展于企業(yè)正在走著的路，同時(shí)，又激勵(lì)著企業(yè)將要走的路。這種精神，是一個(gè)企業(yè)的品性風(fēng)格，體現(xiàn)著一個(gè)企業(yè)的精氣神，預(yù)示著一個(gè)企業(yè)的明日興衰。
企業(yè)文化的品行，主要彰顯在企業(yè)的行為規(guī)范。行為規(guī)范即企業(yè)員工行為的準(zhǔn)則或原則。無疑，作為企業(yè)的一名員工，既有其傳統(tǒng)的行為或遺傳的行為，又有其情感的行為或即時(shí)的行為，更應(yīng)有其目標(biāo)的理性行為或價(jià)值的理性行為。要保證企業(yè)既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就應(yīng)該制定并遵循目標(biāo)的理性行為規(guī)范；要保證企業(yè)價(jià)值理念的實(shí)現(xiàn)，就應(yīng)該規(guī)定并執(zhí)行價(jià)值的理性行為規(guī)范。這種目標(biāo)與價(jià)值的理性行為規(guī)范，既表現(xiàn)在立身處事上，又表現(xiàn)在行動(dòng)舉止上，還表現(xiàn)在姿態(tài)風(fēng)度上。這種行為規(guī)范，是企業(yè)價(jià)值的心靈取向，是企業(yè)心靈的外在表現(xiàn)，是企業(yè)要達(dá)目標(biāo)的理性選擇。
企業(yè)文化的品質(zhì)、品格、品行，一言以蔽之，是企業(yè)的品位。企業(yè)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織，同時(shí)，作為社會(huì)上的一個(gè)單位，又可以說是一個(gè)社會(huì)組織。是經(jīng)濟(jì)組織，就要賺錢。賺錢要有道。黑心錢、昧心錢不僅不能賺，還要與之作斗爭。是社會(huì)組織，就要負(fù)責(zé)。不僅對(duì)企業(yè)內(nèi)的員工負(fù)責(zé)，還要對(duì)與之關(guān)聯(lián)的供貨商、分銷商、社區(qū)負(fù)責(zé)，更要對(duì)養(yǎng)育自己的消費(fèi)者和使自己安身立命的國家負(fù)責(zé)，做到既要承擔(dān)好公認(rèn)的職責(zé)，又要勇挑各方期待的職責(zé)，從而使企業(yè)“不搖香已亂，無風(fēng)花自飛”。也就是說，通過重企業(yè)文化的“三品”，不僅使企業(yè)強(qiáng)，更使企業(yè)“香”，且香“飛”千里，行得遠(yuǎn)、走得久。
二、蕃茄鐘時(shí)間管理
看到這個(gè)標(biāo)題，可能很多人都在想，蕃茄鐘是什么？什么又是蕃茄鐘時(shí)間管理？其實(shí)他就是一種時(shí)間管理方法。
相信不止我一個(gè)人，很多人都對(duì)時(shí)間沒有個(gè)具體的概念。往往一天過去了，但不知道自己做了什么？怎么才可以有效的管理時(shí)間或者說利用時(shí)間呢？蕃茄鐘就可以為我們解決這些問題了。一是要集中（集中注意力解決某一個(gè)問題），二是要有計(jì)劃（什么事情？在哪里解決？多長時(shí)間？緊急等級(jí)？）。下面我就簡單的說說如何施展蕃茄鐘：
選擇一個(gè)蕃茄定時(shí)器，它倒計(jì)時(shí)的滴答滴答聲更容易讓人緊張，竟而精神高度集中。一般一個(gè)番茄鐘時(shí)段為25~30分鐘，代表一個(gè)完整的時(shí)間鐘，不可以分割，中途不可以打斷，如果被打斷則該番茄鐘視為無效；一旦時(shí)間鐘到點(diǎn)，無論任務(wù)完成與否都必須停止。每個(gè)番茄鐘結(jié)束后可以休息3~5分鐘，繼續(xù)開始下一個(gè)番茄鐘。
規(guī)劃：列出當(dāng)天要做的事情，按優(yōu)先級(jí)排序，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
跟蹤：記錄下你一天完成了多少番茄鐘，哪些番茄鐘是預(yù)估之內(nèi)？哪些是預(yù)估之外？
記錄：結(jié)束之后，對(duì)自己的番茄鐘做個(gè)統(tǒng)計(jì)處理：在統(tǒng)計(jì)的信息中，找到適合自己的規(guī)律
三、PPT的制作
什么是PPT？一種演示文稿圖形程序。沒錯(cuò)，李季老師還把他比作女人的胸罩，不過我現(xiàn)在都還沒弄明白為什么。我只知道要做一個(gè)成功的PPT不是件容易的事情，如果您設(shè)計(jì)的PPT雜亂無章、文本過多、不美觀，那么就不能組成一個(gè)吸引人的演示來傳遞信息。
一套完整的PPT文件一般包含：片頭動(dòng)畫、PPT封面、前言、目錄、過渡頁、圖表頁、圖片頁、文字頁、封底、片尾動(dòng)畫等。所采用的素材有：文字、圖片、圖表、動(dòng)畫、聲音、影片等。PPT正成為人們工作生活的重要組成部分，在工作匯報(bào)、企業(yè)宣傳、產(chǎn)品推介、婚禮慶典、項(xiàng)目競標(biāo)、管理咨詢等領(lǐng)域。所以如果你做出來的PPT能讓觀眾很容易的理解你所表達(dá)的思路，那你就離成功不遠(yuǎn)了。
對(duì)于PPT的學(xué)習(xí)，那是要涉及到具體操作的，在這里我就不再作過多的'總結(jié)了，回到學(xué)校用PPT做課件一下子就可以檢驗(yàn)出來了。
四、企業(yè)調(diào)研及招聘實(shí)戰(zhàn)演練
為了讓我們能夠更深入了了解企業(yè)，我們的培訓(xùn)內(nèi)容里還包含了到企業(yè)調(diào)研以及一場招聘實(shí)戰(zhàn)演練。我們小組調(diào)研的企業(yè)是“泓浦汽車有限公司”，招聘實(shí)戰(zhàn)演練也是在該公司的大力配合下完成的。
通過企業(yè)調(diào)研，讓我再一次了解到了一個(gè)企業(yè)的另一種不同的企業(yè)文化以及企業(yè)精神，泓浦汽車和九源教育這兩個(gè)企業(yè)，在企業(yè)文化及企業(yè)精神方面，他們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，這就讓我聯(lián)想到了我們學(xué)校的校園文化和校園精神，似乎也與他們有很大的區(qū)別。每個(gè)企業(yè)或單位，都有屬于自己的文化和精神，我們可以學(xué)習(xí)別人的文化或精神，但學(xué)了也不一定就非要用，關(guān)鍵還得要看適用不適用，我們不能盲目的跟隨。
通過招聘實(shí)戰(zhàn)演練，我最深刻的體會(huì)就是：招聘單位很多，應(yīng)聘的人也很多，可最終雙方能夠簽成協(xié)議的卻很少。招聘單位體現(xiàn)出的是“用工荒”，求職人員體現(xiàn)出的是“找工作難”。這是一個(gè)競爭的社會(huì)，這個(gè)現(xiàn)象讓我聯(lián)想到了我自己，我現(xiàn)在雖然是一名事業(yè)單位的在編人員，感覺飯碗已經(jīng)穩(wěn)當(dāng)了，生活得到了最基本的保障，但我不能說那就是絕對(duì)的穩(wěn)當(dāng)了，看著社會(huì)上的競爭，我們必須得加強(qiáng)自我提升，不然總有一天會(huì)被淘汰，不是被單位淘汰，而是被這個(gè)社會(huì)淘汰。
以上就是我在本次培訓(xùn)中的心得體會(huì)，最后，我想就校企合作，談?wù)勎业膬牲c(diǎn)想法：
一是師資隊(duì)伍的整體水平。根據(jù)實(shí)際環(huán)境，將生產(chǎn)項(xiàng)目科學(xué)地開發(fā)為實(shí)踐課程是教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的項(xiàng)目開發(fā)和項(xiàng)目實(shí)施仰仗于“雙師型”的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)符合生產(chǎn)實(shí)際或直接從生產(chǎn)實(shí)際中拿來的項(xiàng)目要靠熟悉企業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)人員提供，而生產(chǎn)項(xiàng)目還不能直接應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，必須將其進(jìn)一步開發(fā)成教學(xué)項(xiàng)目，也就是要進(jìn)行課程開發(fā)，這又離不開理論課教師的參與。因此，教師開發(fā)項(xiàng)目課程的能力至關(guān)重要。在項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施中，理論課教學(xué)與實(shí)踐課教學(xué)更要緊密結(jié)合，實(shí)訓(xùn)所需的基礎(chǔ)理論要適時(shí)地、較好地在理論課教學(xué)中解決，而且理論教學(xué)要以服務(wù)實(shí)踐教學(xué)為己任、以“必須夠用”為原則來構(gòu)建。二是企業(yè)資源的充分利用。資源共享、互惠共贏是校企合作的前提和基礎(chǔ)，能否對(duì)企業(yè)資源科學(xué)合理地利用，直接影響著校企合作的深度和效益。在充分利用企業(yè)資源進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地和企業(yè)開展技術(shù)研發(fā)，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)提高師資隊(duì)伍的科研水平和能力。還應(yīng)當(dāng)利用企業(yè)的資源面向社會(huì)開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等，充分發(fā)揮校企合作的綜合功能。反之，技術(shù)研發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定等功能的發(fā)揮又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的深入開展。
教師意識(shí)形態(tài)心得體會(huì) 9
走出去，才知道天多高；走出去，才知道地多寬；走出去，才發(fā)現(xiàn)耳目一新、豁然開朗。不一樣的眼界，不一樣的心態(tài)；不一樣的心態(tài)，不一樣的行動(dòng)。參加xx中職教師“企業(yè)意識(shí)”培訓(xùn)，才知道不一樣的培訓(xùn)，不一樣的體驗(yàn)，不一樣的收獲。
參加培訓(xùn)，我一直在看。
“菜鳥到大師的距離——練習(xí)。”
這是在參觀xx企業(yè)文化中，我最喜歡的一句標(biāo)語。它給我留下了如此深刻的印象是因?yàn)樗牡乩猴@眼、醒目。走進(jìn)基礎(chǔ)車間，直入眼簾的就是這一幅碩大的標(biāo)語，毫無異義地喜歡上了它，并感動(dòng)于它。學(xué)生在迷茫、怠工時(shí)抬眼一看這幅標(biāo)語，心里自然又重新鼓足了勁。作為教師，我們都要搞班級(jí)文化建設(shè)、教室文化布置，要在教室里貼上名人名言、貼上勵(lì)志的標(biāo)語�？晌覀兊拿嗣�、我們的勵(lì)志標(biāo)語掛在了墻上就再難走下來，失去了它應(yīng)有的指導(dǎo)性。別說學(xué)生就是我們老師都可能背不下來我們掛在教室里的名人名言。為什么？問題不在名人、也不在名言，而在于我們和他們之間橫著的距離。一句話，缺乏實(shí)用性，是為“標(biāo)語”而“標(biāo)語”。我們在文化建設(shè)時(shí)不夠用心。
“用心”是xx教育團(tuán)隊(duì)追求的價(jià)值觀之一，從他們張貼的標(biāo)語里就可管中窺豹。他們張貼的每一條標(biāo)語不是出自名人，而是出自他們自己之口，顯得真實(shí)、自然、易于接受。如經(jīng)驗(yàn)之談、如諄諄教誨，脫口而出，針對(duì)性特別強(qiáng)也特別親切，就像在對(duì)學(xué)生訴說、提醒。xx真的做到了創(chuàng)立一種文化、形成一種環(huán)境、營造一種氛圍——始終如一地保持一種實(shí)用特色。更難能可貴的是，這一企業(yè)文化還體現(xiàn)在xx每一個(gè)員工的言談舉止中，而不是僵硬地掛在墻上、冰冷地躺在文件里。在這，和大家共同分享幾條xx的標(biāo)語。
“今天最好的表現(xiàn)是明天最低的起點(diǎn)�！�
“老師就是要講給學(xué)生聽、做給學(xué)生看、帶著學(xué)生一起干�！�
“知道和會(huì)是兩碼事，要把知道的變成會(huì)做的事。”
參加培訓(xùn)，我一直在聽。
夏金星教授在講“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”中說：“創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，安慰不起作用，鼓勵(lì)也不起作用，只有成功才有用�！�
我們的學(xué)生是懷著失望與無奈踏進(jìn)中職的校門的。他們沒有考上夢想的高中，在父母眼中，他們是沒跳過農(nóng)門的魚、他們是成不了鋼的鐵，父母對(duì)他們的期望值也大打折扣。學(xué)生對(duì)自己未來的命運(yùn)也感到前途暗淡、渺茫；在困難和挫折面前，他們往往表現(xiàn)為退縮、害怕，甚至破罐破摔。針對(duì)特殊的生源情況，教育教學(xué)方法亟待新的改變：先育人后教學(xué)。德國教育家第德多惠的一句話我們都很熟悉：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。” 從素質(zhì)教育的內(nèi)涵來看，教育的本質(zhì)就是要喚醒學(xué)生的自信心。而體驗(yàn)成功，是培植自信的最好方法。教好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭，和諧一方社區(qū)。我們老師應(yīng)尊重學(xué)生的多元智能，對(duì)學(xué)生持有積極的期望和要求，開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，從而幫助學(xué)生樹立一份自信，形成發(fā)展進(jìn)步的良性循環(huán)。學(xué)生自會(huì)調(diào)動(dòng)自己的聰明才智再去爭取一個(gè)又一個(gè)的成功，以一個(gè)個(gè)小小的成功，促成更大成功的取得。通過反復(fù)成功的正強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生的成功心理和自我發(fā)展能力，為學(xué)生積蓄以后踏上工作崗位的良好的信心支撐和動(dòng)力資源，為學(xué)生成長為社會(huì)的成功者奠基。
參加培訓(xùn)，我一直在動(dòng)。
進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)用工需求。
xx為我們安排了“企業(yè)調(diào)研”。這對(duì)我們一直在學(xué)校教書、上課的老師來說，完全是陌生的。即使有，那也是書本上的、理論上的。我們?nèi)狈?shí)戰(zhàn)能力、缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。但我們中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是為企業(yè)服務(wù)的，而我們培養(yǎng)的學(xué)生符合企業(yè)的要求嗎？我們應(yīng)該怎樣做才能讓我們的學(xué)生更好更快地與企業(yè)用工需求相接軌？這些問題一直困擾著我們中職教師。所以，我們老師必須走出學(xué)校，走進(jìn)企業(yè)，進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。
我們這一組要調(diào)研的是重慶通盛工業(yè)有限公司。從“前期準(zhǔn)備”到“制定調(diào)研方案”再到“企業(yè)調(diào)研”再到“總結(jié)展示”，我們?nèi)M齊心協(xié)力，分工合作。這一次企業(yè)調(diào)研是激動(dòng)而愉快的'。通盛公司對(duì)人才的要求是什么呢？企管部馮中明部長回答我們：態(tài)度、技能。而態(tài)度是最重要的：嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度、能吃苦耐勞、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望和能力。馮部長說：如果讓他到中職學(xué)校當(dāng)老師，那我就抓這兩個(gè)方面。想起曾經(jīng)看到的一個(gè)調(diào)查結(jié)果，企業(yè)對(duì)員工的素養(yǎng)最看重哪些方面。排名前五的是態(tài)度、性格、習(xí)慣、敬業(yè)、技能。而態(tài)度是排在第一位的。就如馮部長說：技能再好、態(tài)度不好，拿來我也無法用。而態(tài)度好的他至少可以當(dāng)流水線上的裝配工。 說到這里，對(duì)我的啟示是：我們中職學(xué)校必須狠抓德育，學(xué)生的養(yǎng)成教育必須得天天抓、月月抓、期期抓、年年抓，抓到點(diǎn)、抓到位，讓我們的學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。
參加培訓(xùn)，我一直在想。
“xx現(xiàn)象”改變的不僅僅是我們老師，還將改變我們的學(xué)生。
我們這些二三十歲、四五十歲，在事業(yè)單位的溫床里按部就班，已經(jīng)慢慢失去棱角，變得有些麻木的老師們，在參加xx“企業(yè)意識(shí)”培訓(xùn)的時(shí)候，怎么一個(gè)個(gè)都變得生龍活虎，有激情、有干勁？在聽課時(shí)不再接打電話、也不再想著與周公約會(huì)，而是忙著記筆記、爭著舉手發(fā)言。結(jié)束一天的培訓(xùn)后，認(rèn)真地記下一天的培訓(xùn)感受，認(rèn)真地寫計(jì)劃、作報(bào)告、完成ppt。甚至加班至深夜、加班至凌晨，只為更好地完成當(dāng)天的培訓(xùn)任務(wù)。這一奇怪的“xx現(xiàn)象”，讓我滿足于自己的充實(shí)忙碌，讓我反思自己的積極努力。我的答案是團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競爭機(jī)制。
參加培訓(xùn)，都可能在第一天安排“破冰活動(dòng)”。而“破冰活動(dòng)”無外乎這三個(gè)步驟：分組——交流——定組長、隊(duì)名、口號(hào)。而xx的“破冰活動(dòng)”多走了一步——以小組為單位做游戲。只多一步，而體驗(yàn)和結(jié)果完全不同。在游戲環(huán)節(jié)中，大家一起討論、一起執(zhí)行，一起歡呼、一起遺憾，一起流汗、一起感動(dòng)，真正的“破了冰”，真正的做到了互相認(rèn)識(shí)，真正的理解了團(tuán)結(jié)、合作、服從、競爭。而這種團(tuán)結(jié)、合作、服從、競爭的企業(yè)意識(shí)一直貫穿培訓(xùn)的始末，貫穿我們每一次的培訓(xùn)任務(wù)。
“xx現(xiàn)象”再一次印證了馬斯洛的需要層次理論，每一個(gè)人都有渴望被認(rèn)可、被肯定的需要。點(diǎn)燃了心中的那團(tuán)火，迷茫的人也會(huì)燃燒。我們都不愿做慢慢加熱的冷水鍋里的青蛙，在渾然不知中喪失跳躍的能力，丟失本該精彩的生命。我們滿足于自己工作的安逸穩(wěn)定，可我們也渴望賦予挑戰(zhàn)的生活，而不是干好干壞一個(gè)樣，就憑自己的良心和責(zé)任心。我們老師的生活需要改變，我們學(xué)生的職業(yè)生涯更需我們老師去改變。強(qiáng)化小組學(xué)習(xí)，引入競爭機(jī)制，讓團(tuán)結(jié)、合作、服從、競爭的企業(yè)意識(shí)深入學(xué)生內(nèi)心。
不一樣的培訓(xùn)——企業(yè)意識(shí)，不一樣的體驗(yàn)——充實(shí)快樂，不一樣的收獲——思想火花。走出去——學(xué)習(xí)，走回來——改變，改變的是心態(tài)，改變的是行動(dòng)，改變的是我們對(duì)中職教育工作的熱情。
教師意識(shí)形態(tài)心得體會(huì) 10
教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)，教師從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識(shí)，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學(xué)生的一生。那么，作為一名教師，應(yīng)怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢？
首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人品德的高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí)，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。與人交往，誠實(shí)守信；同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話；不做不利于團(tuán)結(jié)的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識(shí)、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。
總結(jié)我這一年的教學(xué)工作，雖然取得了一點(diǎn)成績，但也存在一些不足之處：
�。�1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研要更扎實(shí)；
（2）對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格；
�。�3）講課過程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異；
�。�4）課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。
希望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做好太陽底下最光輝的職業(yè)。
對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的`基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。我認(rèn)真反思了自己在工作和學(xué)習(xí)等各方面的情況，現(xiàn)匯報(bào)如下：
能夠貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行；熱愛教育、熱愛學(xué)校，關(guān)心愛護(hù)幼兒，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；謙虛謹(jǐn)慎、尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，和同事相互學(xué)習(xí)、相互幫助；聽取家長意見和建議，取得家長的支持與配合，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
存在的不足：
1、學(xué)習(xí)不夠深入，專業(yè)知識(shí)不夠完善，教育技術(shù)技能依然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)改進(jìn)。
2、在實(shí)際工作中，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)際工作的創(chuàng)造性不夠。
今后努力的方向：
1、剖析自己，虛心接受
剖析自己的過程就是正確認(rèn)識(shí)自己，深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自警、自勵(lì)的行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。
2、加強(qiáng)自我提高
要使自己成為工作中的強(qiáng)者，就要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，只有自覺、主動(dòng)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中，要不斷加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，不辜負(fù)肩上的任務(wù)和使命，嚴(yán)格要求自己，作廣大師生的表率。
3、抓好管理工作
要多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育的管理方法，努力實(shí)施人文管理，進(jìn)一步提高工作效率。求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律。發(fā)揚(yáng)甘為“人梯”精神，指導(dǎo)、帶動(dòng)幼兒園教師，認(rèn)真做好幼兒園工作。
教師意識(shí)形態(tài)心得體會(huì) 11
20XX年，我校在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校黨員教師把精神文明創(chuàng)建作為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基石，堅(jiān)持以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，以加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，傳播社會(huì)正能量、展示師生新形象為重點(diǎn)，積極開展符合本校實(shí)際的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。20XX年10月，順利地接受了省級(jí)首屆文明校園的檢查考評(píng)。
一、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的管理，營造良好輿論氛圍
1、大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，使教職工深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。通過校園網(wǎng)站、電子屏、微信公眾號(hào)、各教室辦公室懸掛等各種途徑大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，引導(dǎo)全校師生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。通過黨支部和黨員學(xué)習(xí)、教職工政治學(xué)習(xí)、每周升旗儀式、班隊(duì)活動(dòng)課等方式學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神要義。
2、在精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵。在教職工中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀信念教育講座，使教職工理解到社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一句口號(hào)、不是空洞的說教，而是看得見、摸得著、感受得到的實(shí)際行動(dòng)。在開學(xué)升旗儀式上，校長闕青松圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的講話，把宣傳當(dāng)代價(jià)值觀和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德有機(jī)結(jié)合起來、與形勢教育結(jié)合起來、與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來，對(duì)全校師生做了深刻的教育。各班班主任在開學(xué)初的班隊(duì)活動(dòng)課上，進(jìn)行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容的宣傳教育。學(xué)校運(yùn)用微信公眾號(hào)、電子屏、校園網(wǎng)站、廣播站、宣傳櫥刊等多種形式，開展了傳播文明風(fēng)尚，進(jìn)行公民基本道德規(guī)范及社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等的宣傳教育活動(dòng)，提升了師生的文明素質(zhì)。
3、大力開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)。利用春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日以及“三八”婦女節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)、“六一”兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)。春節(jié)慰問退休教師、留守困難學(xué)生、社區(qū)五保戶和空巢老人；清明節(jié)開展祭掃烈士墓、唱革命歌曲、緬懷革命英烈、舉辦專題講座等活動(dòng)；教師節(jié)開展了尊師重道感恩教育活動(dòng)；“三八”婦女節(jié)和重陽節(jié)開展了孝老愛親活動(dòng)和女教師、退休教師慰問活動(dòng)；國慶節(jié)開展了愛國主義系列教育活動(dòng)；元旦舉行了寄語新年、展望未來教育活動(dòng)。
4、營造書香校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型個(gè)人。積極開展書香校園建設(shè)和“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型黨員教師”活動(dòng)。制定了書香校園建設(shè)方案，通過系列活動(dòng)，營造了良好讀書的氛圍，取得了豐碩成果。
二、積極傳播社會(huì)正能量，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
1、注重教職工的思想和職業(yè)道德建設(shè)。年初，學(xué)校制定師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃和實(shí)施方案，積極開展“公民道德宣傳月”活動(dòng)，突出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系和誠信建設(shè)，把學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、《“二十字”公民道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有機(jī)地結(jié)合起來，把日常教育與專項(xiàng)教育有機(jī)地結(jié)合起來，把集中性理論學(xué)習(xí)和其他形式的道德宣傳活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使教職工強(qiáng)化了職業(yè)道德意識(shí)，樹立了正確的職業(yè)理念、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)紀(jì)律，增強(qiáng)了教職工愛崗敬業(yè)、為人師表的責(zé)任感，提高了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，保證了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
2、不斷豐富內(nèi)容，扎實(shí)開展道德講堂活動(dòng)。今年分別以愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、孝老愛親、愛國守法為主題開展了四次道德講堂活動(dòng)，增強(qiáng)了教職工的意識(shí)，提升了教職工的修養(yǎng)和素質(zhì)。
3、常態(tài)化開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。開展了全員參與的學(xué)雷鋒大掃除、學(xué)雷鋒訪千家、學(xué)雷鋒愛家園、學(xué)雷鋒樂助人等活動(dòng)，使雷鋒精神在師生心里扎根，在師生的行動(dòng)上延續(xù)。
4、積極開展黨員教師志愿服務(wù)活動(dòng)，開展了學(xué)校及學(xué)校周邊環(huán)境衛(wèi)生整治、學(xué)校附近公交站臺(tái)安全秩序維護(hù)、困難學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶、社區(qū)五保戶節(jié)日慰問、為社區(qū)群眾寫春聯(lián)送文化等志愿服務(wù)活動(dòng)，營造了良好的社會(huì)文明氛圍。
5、大力開展講誠信活動(dòng)。在師生中開展了講誠信守承諾宣傳教育活動(dòng)，使全校師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到誠信要從小事做起，從自己做起，從一言一行開始，評(píng)選了一批校園誠信之星，促進(jìn)了良好誠信習(xí)慣的.養(yǎng)成。
三、開展豐富的文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和載體，進(jìn)一步提升校園文化水平
1、學(xué)校文明校園創(chuàng)建工作常抓不懈。學(xué)校精神文明建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組無論領(lǐng)導(dǎo)班子成員如何變化更替，都始終保持強(qiáng)有力的工作狀態(tài)。文明校園創(chuàng)建三年有規(guī)劃，年度有計(jì)劃，以社會(huì)主義先進(jìn)文化為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，開展文明處室、文明年段、文明班級(jí)、文明教師、文明學(xué)生、文明家庭評(píng)選等豐富多彩的群眾性創(chuàng)建活動(dòng)，取得了顯著成效。
2、以制度建設(shè)為保障，推動(dòng)學(xué)校文明校園創(chuàng)建工作的進(jìn)一步發(fā)展。修訂完善了《教職工日�？记谥贫取�、《教職工請(qǐng)假制度》、《教職工集體活動(dòng)考勤制度》、《教師教學(xué)常規(guī)管理考評(píng)制度》；修訂了各處室崗位職責(zé)、各崗位工作職責(zé)；進(jìn)一步完善了教師從事科研活動(dòng)、學(xué)習(xí)考察、責(zé)任事故追究、公務(wù)出差、績效考評(píng)、固定資產(chǎn)管理等的規(guī)章制度，強(qiáng)化制度管理，保障文明校園創(chuàng)建的高品質(zhì)發(fā)展。
一年來，我校全體黨員教師教書育人、愛崗敬業(yè)、文明服務(wù)、默默奉獻(xiàn)，學(xué)校的黨建工作、教師隊(duì)伍建設(shè)工作和教育教學(xué)工作都走在了全縣教育系統(tǒng)的前列，學(xué)校集體和教師個(gè)人無嚴(yán)重違反意識(shí)形態(tài)工作的事件發(fā)生。然而，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我校在當(dāng)前的精神文明創(chuàng)建工作中還存在諸多不足，意識(shí)形態(tài)工作還任重道遠(yuǎn)，我們還要在今后的工作中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，還要做出更多的努力，克服更多的困難，做出我們新的、更大的貢獻(xiàn)。
教師意識(shí)形態(tài)心得體會(huì) 12
為進(jìn)一步提高自身的輿論引導(dǎo)和宣傳能力，我于20xx年6月12日至5月18日到xx大學(xué)進(jìn)行了意識(shí)形態(tài)專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采用“講座+采訪觀摩+專家點(diǎn)評(píng)+研討交流”相結(jié)合的多種方式進(jìn)行，突出強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、互動(dòng)共享等特點(diǎn)，讓我受益匪淺，收獲滿滿。本次培訓(xùn)，感觸頗深，現(xiàn)在我就談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、通過培訓(xùn)，讓我感受到本次培訓(xùn)組織籌備的細(xì)心，教師授課的用心，課程設(shè)置的走心，讓我所獲頗豐。
(一)組織籌備細(xì)心。這次培訓(xùn)無論是師資選擇會(huì)議保障都體現(xiàn)了區(qū)委宣傳部和xx大學(xué)組織的用心。
(二)教師授課用心。專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美紛呈地呈現(xiàn)在我們面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，異彩紛呈。例如，王惠老師的講座《資深新聞發(fā)言人的語言技巧與戰(zhàn)略》，僅聽題目是高深的，但整個(gè)講座王老師都在用她的親身經(jīng)歷，樸實(shí)的語言為我們講授。如:“躲不過，鏟不掉，捂不住，繞不開，主動(dòng)引導(dǎo)輿論，不能等，不能怕。”
(三)課程設(shè)置走心。我們當(dāng)中絕大多數(shù)人都沒有應(yīng)對(duì)媒體的經(jīng)驗(yàn)，所以聽是不夠的，更重要的還要有實(shí)戰(zhàn)。此次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)還在于實(shí)戰(zhàn)演練。在演練中，不管參與上臺(tái)的，還是幕后配合的同學(xué)都全身心參與到活動(dòng)中，集思廣益。雖然表現(xiàn)的不夠完滿，可是這不是重點(diǎn)。重要的是，我們通過實(shí)戰(zhàn)，切實(shí)學(xué)到知識(shí)，提高了本領(lǐng)。尤其是聽了專家的點(diǎn)評(píng)，更是醐醍灌頂，豁然開朗。在活動(dòng)中，沒有人做與演練無關(guān)的事情，都睜大眼睛，豎直耳朵，生怕漏了重要的知識(shí)。
二、通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動(dòng)性，才能把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。
三、通過培訓(xùn)，讓我強(qiáng)化了領(lǐng)悟意識(shí)。加強(qiáng)領(lǐng)悟，與時(shí)俱進(jìn)，是適應(yīng)新形勢、新任務(wù)要求的`迫切需要。因此，要把領(lǐng)悟作為一種工作習(xí)慣和精神追求，樹立系統(tǒng)領(lǐng)悟，終生領(lǐng)悟觀念，明確領(lǐng)悟目的，制定領(lǐng)悟目標(biāo)，落實(shí)領(lǐng)悟任務(wù)，發(fā)奮拓寬自己的知識(shí)面，不斷樹立現(xiàn)代意識(shí)和超前意識(shí)，進(jìn)一步提高自我的工作潛質(zhì)和本領(lǐng)。同時(shí)，要長期持續(xù)奮發(fā)進(jìn)取、心平氣和的精神狀態(tài)。在開明開放、舒暢和諧的政治環(huán)境和社會(huì)氛圍中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律、奮發(fā)向上。
四、通過培訓(xùn)，大大拓寬了我的視野。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博，想想如此才氣從何而來?正如李瑞英老師所講的必須要狹義備稿和廣義備稿。所有人都是走著同一條路，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注身邊的事、國家大事，如復(fù)一日，永無止境。要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為必不可少的生活方式。
五、通過培訓(xùn)，讓我掌握了很多知識(shí)。如:發(fā)布會(huì)發(fā)布前準(zhǔn)備，需要明確發(fā)布原則和分工，要明確哪些能說、哪些不能說，哪些內(nèi)容由誰來說，分工到人，誰負(fù)責(zé)核對(duì)驗(yàn)收單是否完成，并補(bǔ)充回答，如:發(fā)布會(huì)中注意事項(xiàng)，要明確發(fā)布會(huì)的目的，回答問題實(shí)事求是、準(zhǔn)確完整，語言表述通俗易懂，避免留下懸念，避免節(jié)外生枝，避免陷入記者提問設(shè)下的陷阱;如:健全、強(qiáng)化信息公開機(jī)制不可逆轉(zhuǎn)，在信息公開時(shí)要精心策劃，應(yīng)設(shè)置議題，主動(dòng)發(fā)布，精準(zhǔn)解讀，引導(dǎo)輿論;如:掌握非語言的溝通技巧，要在服飾舉止、儀表儀容、坐姿站姿、語速語調(diào)、圖案背景方面下功夫;如:在應(yīng)對(duì)事件類一對(duì)多訪談時(shí)，要圍繞主題提前溝通，回答提問互相補(bǔ)充，口徑一致成竹在胸。
為期八天的培訓(xùn)結(jié)束了，新的征程開始了。我會(huì)把我這幾天的所學(xué)應(yīng)用到工作中，成為講好三個(gè)故事中的一員。要不斷提升中華文化影響力，把握大勢、區(qū)分對(duì)象、精準(zhǔn)施策，主動(dòng)講好中國共產(chǎn)黨治國理政的故事，中國人民奮斗圓夢的故事，中國堅(jiān)持和平發(fā)展合作共贏的故事，讓世界更好了解中國。
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