教師信息技術(shù)研修心得體會（精選16篇）

　　當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編精心整理的教師信息技術(shù)研修心得體會，歡迎閱讀與收藏。

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 1

　　我有幸參加中小學信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的培訓資源，共享網(wǎng)絡(luò)學習資源，大大提高培訓的質(zhì)量。在本次信息技術(shù)培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務(wù)，促進自己的信息化專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

　　在此次培訓中，我對照各個模塊的培訓知識，轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天都學習，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學習中感覺到幼兒教師信息技術(shù)知識如何提升。只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)及信息技術(shù)相關(guān)知識，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名新時代幼兒教師應(yīng)有的價值。

　　二、提高專業(yè)理論知識水平

　　此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的信息專業(yè)知識水平還有待于提高，需在今后的教育教學中不斷地學習、充電。在培訓中，我了解了信息技術(shù)基本工具的作用，了解了XQA3演示文稿的設(shè)計與制作、XQA4教育資源的管理、XQB2微視頻的設(shè)計與制作應(yīng)用。能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決教育教學中的問題，提高課堂教學實施和評價能力。

　　三、提高課件制作水平

　　掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮學習者的`潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會將它們整合到課件中的技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富幼兒的學習內(nèi)容，更大程度的引發(fā)幼兒的深度學習。

　　四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

　　這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，提高了信息技術(shù)知識水平，我將會把所學知識應(yīng)用于日常教學工作中，推進學校信息化建設(shè)。同時學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！

　　學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教育教學服務(wù)。

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 2

　　為了全面提高教師的信息素養(yǎng)，提升教師信息技術(shù)的能力，幫助教師積極有效開展信息技術(shù)下的教育教學，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學深度融合。能充分利用教育資源服務(wù)平臺上的教育教學資源，促進教師的課堂教學質(zhì)量再上新臺階。為此，福清市江鏡中心小學組織并開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓活動。

　　學校組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進啟動儀式，xxx老師從提升工程2.0的內(nèi)涵理解、整校推進的實施路徑、微能力點的解讀和下階段的工作任務(wù)、時間節(jié)點、完成方式等幾個方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容，提升了對信息技術(shù)2.0的.整體認識。

　　為了更好的推進“中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作，學校組織信息化管理團隊人員進行集中研討，制定了學校信息化提升2.0整校推進工作規(guī)劃。從學�；�本情況、學校發(fā)展愿景與績效目標、研修計劃和工作制度等方面做了詳細的介紹和安排，并對所有信息化管理團隊人員進行了任務(wù)分工和選點培訓，最終選擇出適應(yīng)校情和教師需求的微能力點，為下一步的各教研組培訓和制定教研組計劃明確了思路和方向。

　　語文、數(shù)學和英語三個教研組分別精心策劃、組織本組教師進行了培訓，對后期工作和要完成的具體任務(wù)做了詳細介紹和具體部署，并通過集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學科的微能力點，為下一步即將開始的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了具體方向和目標。

　　各學科組依照不同學科教師選出的微能力點，與學校制定的“信息化提升2.0整校推進工作規(guī)劃”進行整合，組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0教學研討課，在積極參加線上學習的同時，開展了信息技術(shù)2.0引領(lǐng)示范課展示活動。

　　學校將以此為契機，認真完成本次研修的所有工作任務(wù)，進一步聚焦信息化教學，提升全校教師信息化教學能力，全面推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，真正把信息技術(shù)運用到日常的每一節(jié)課上，用信息技術(shù)2.0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強音，使現(xiàn)代化信息推動教學全面發(fā)展，構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會的新型教學模式。

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 3

　　在這日新月異的新時代，在核心素養(yǎng)的召喚下，作為老師的我只有不斷學習，更新自己的教育理念，才能跟上時代的步伐，在核心素養(yǎng)的路上走得更遠。20xx年11月5日至11月14日，我有幸參加了高新區(qū)（新市區(qū)）教育局組織的北師大骨干教師培訓。

　　在培訓中，我聆聽了信息技術(shù)示范課和信息技術(shù)核心素養(yǎng)的講座，深刻體會到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發(fā)展的能力，以及社會參與的能力和意識，這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質(zhì)能力，對人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

　　在培訓中，北京特級教師王建宗所闡述的《現(xiàn)代教育的衡量標準》所倡導(dǎo)的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養(yǎng)成用教育的科學的知識與技術(shù)從事教育工作的第一習慣”，真的是醍醐灌頂，震撼心靈，讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽稱號，更是一種責任和擔當！

　　xxx教授在《教學設(shè)計的基本原則》中一語道破教育的真諦：教育不是批判，而是對學生產(chǎn)生終生影響。每個學生都是不同的，要承認并發(fā)揮每個學生的潛力。

　　xxx教授的《21世紀核心素養(yǎng)與國際化人才培養(yǎng)》的講座深刻體會到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發(fā)展的能力，以及社會參與的能力和意識，而這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質(zhì)能力，對人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的`作用。

　　在以后的教學中，我要盡力的認真對待每一個孩子，看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學有法，教無定法，貴在得法，以學定法，我有我法”，還是把“復(fù)雜變簡單，把深奧變淺顯，枯燥變有趣”都是我今后教學的指明燈。

　　就信息技術(shù)學科來說，關(guān)鍵能力就是對學生信息技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)。

　　首先，我們應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下教學模式和學習方式的變革，充分利用信息技術(shù)，促進信息技術(shù)與課程教學的深度融合，根據(jù)信息化環(huán)境中學習的特點，科學地組織和開展線上線下混合式教學，豐富課程資源，拓展學習渠道。

　　其次，根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識，開闊眼界，發(fā)展智力和個性，展現(xiàn)才能。

　　此外，我們信息技術(shù)老師還有幸參觀了北京師范大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯(lián)合組成。

　　同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領(lǐng)域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室，木工實驗室，電子實驗室，茶藝館，實驗室。

　　總之，本次培訓為我今后的信息技術(shù)教學提供了指導(dǎo)，指明了方向。在信息技術(shù)核心素養(yǎng)理論的指導(dǎo)下，我將繼續(xù)努力鉆研教材與教學方法，與時俱進，把信息技術(shù)與課堂教學融合，將信息技術(shù)核心素養(yǎng)的理念真正地落實在我們的課堂教學中，提高教學質(zhì)量。

　　此次相聚北京城，大家也是一起學習也是一種緣分，拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多，彼此之間傳授經(jīng)驗，增加了情誼，收獲頗多。

　　北師大的這次培訓讓我的思想有所改變，在與專家的學習和交流中，感受到什么是教育，教育應(yīng)該教什么�！皩W為人師，行為世范”，我對教師了理解更近了一層，在以后的教學中，我會一點點的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學風格，取長補短，我也相信我的教學會不斷進取，再接再厲，為新疆烏魯木齊高新區(qū)（新市區(qū)）的教育添磚加瓦，盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè)，就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值，培養(yǎng)出更多的國家棟梁。

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 4

　　隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓項目。通過這次培訓，我認識到推進信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

　　這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學習中，我感受到：

　　1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。

　　2、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的.學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

　　4、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

　　雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 5

　　堅持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證信息技術(shù)能力提升工程是一項長遠的工程，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅持不懈地主動學習、了解和掌握新技術(shù)、新知識!

　　今天我們辦公室里的全體成員都在空閑時間積極地進行《信息技術(shù)能力提升工程》的網(wǎng)絡(luò)學習，誰沒課的時候都在辦公室里登陸學習，遇到不會的就互相探討，商量，摸索，最后終于能夠成功登陸了。大家都非常開心，這種集體學習的氣氛很好，調(diào)動了老師們學習的積極性。

　　我們?yōu)槭裁匆獙W習這樣的工程呢?剛開始很多老師都有抵觸心理，老師平時的工作都已經(jīng)非常忙碌了�，F(xiàn)在又臨近期末，大家不僅要抓緊一切時間帶領(lǐng)孩子們投入到整體系統(tǒng)的復(fù)習，還要在上課之余在辦公室里進行網(wǎng)絡(luò)學習，真的感覺時間過得很快，很充實。

　　今天我終于順利登陸成功了，進入到了學員空間，非常認真地聆聽了教師專家的講座。明白了我們?yōu)槭裁匆獙W習這次信息技術(shù)能力提升工程。因為這是我們教師專業(yè)發(fā)展的.需要，信息技術(shù)的學習已經(jīng)納入到了國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效率，通過這次的能力提升工程的學習，可以加強教師的信息化教學能力。

　　“要加強教師隊伍建設(shè)，支撐教育信息化可持續(xù)發(fā)展，加強對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓，培養(yǎng)信息化教學的習慣和教養(yǎng)，同時制定相關(guān)標準，將應(yīng)用能力納入教師資格認證體系�！�

　　毋庸置疑我們現(xiàn)在已經(jīng)進入到了信息化時代，手機、筆記本電腦、電視、學習機已經(jīng)進入了千家萬戶，而且隨著智能手機的發(fā)展，人們現(xiàn)在都能夠在手機上上網(wǎng)，所以很多人都成了手機控，但是我們現(xiàn)在要考慮的是該怎樣去利用我們身邊的信息技術(shù)改變我們的課堂教學效率，提高我們的教學質(zhì)量。這就是我們要學習信息技術(shù)提升工程的一個迫切需要。

　　講座中一位老師說的很好：“我們身邊有很多老師，不愿意打破現(xiàn)有思維模式，不要去嘗試新鮮事物，不愿意嘗試新的先進信息技術(shù)，對于自己不熟練的信息技術(shù)操作，不想去學習，不想費盡心思去研究，這就是因為惰性心理在作怪，不愿意積極去探索學習，改變自己。所以很多時候改變我們的思維模式，就能夠改變我們的教學定式，從而也就提高了我們的教學效率�！�

　　本次學習大家的積極性都很高，每天都在辦公室里不斷地登陸著，學習著，互相探討著，真的感覺收獲挺大的。講座中的很多專家都講解地非常細心認真，講解地詳細具體，每聽一次就有一次提升，信息技術(shù)的能力真的在不斷學習中提升著！

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 6

　　教育信息化2.0行動計劃是在歷史成就基礎(chǔ)上實現(xiàn)新跨越的內(nèi)在需求，是順應(yīng)智能環(huán)境下教育發(fā)展的必然選擇，是推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實施計劃。人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)迅猛發(fā)展，將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃�形態(tài)。作為一線教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)時代，并把所學的技術(shù)整合到課堂教學中去，靈活地運用資源輔助教學，打造高效課堂，真正實現(xiàn)減負提質(zhì)增效，變成我們目前最應(yīng)該迫切解決的問題之一。

　　從縣、校制定信息技術(shù)2.0校本培訓制度與方案以及開展培訓，再到我們七年級數(shù)學組內(nèi)研討交流，我是有參與和思考的，也從馮磊、馬君利、黃聯(lián)芬、馮愛寧等老師分享的案例中學習了，但由于各種事情的干擾，自己并未真正被卷入。每次看到學校工作群里所發(fā)的沒有全部完成人員的名單中都有我，從心里佩服同志們的水平和速度，也慚愧自己在信息技術(shù)方面的欠缺。但我又不想湊合完成任務(wù)，還是覺得自己應(yīng)該從本次培訓中收獲點什么，所以也就不急不躁的根據(jù)組長選定的A3和A5微能力點開始，我首先確定教學主題：應(yīng)用一元一次方程——“希望工程”義演，其次挖掘課前需要了解的問題如學生經(jīng)驗、知識儲備和學習風格等，然后統(tǒng)計分析和不斷調(diào)整教學設(shè)計，最后制作微能力點作品。

　　A5課堂導(dǎo)入我讓學生幫忙用我手機一次錄制成功，雖然覺得不理想，但未再重新錄，因為不想讓自己和學生內(nèi)心“厭煩”。可是A3演示文稿的設(shè)計與制作的錄制就沒那么容易，我用的是希沃白板5軟件，有些功能我用的真不是得心應(yīng)手，于是下午邀請了我工作坊信息技術(shù)的高手——xxx老師給予我技術(shù)上指導(dǎo)。雖然年齡大了學起來不是很速度，但是張老師教的耐心細致，我也用心學，效果還不錯。張老師離開后我一個人在辦公室靜靜地把希沃的功能，如圖片視頻的插入、課堂活動游戲設(shè)計、思維導(dǎo)圖的制作等翻來覆去操作多遍至熟練，然后開始錄制，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這與我以往出去比賽大不不同，文件要求是不超10分鐘，而我第一次磕磕絆絆錄下來20多分了，于是不斷的修改PPT和省去多余的廢話、再重新錄制，可是每次總會出現(xiàn)或結(jié)結(jié)巴巴或斷片的小問題……心想算了吧、差不多就行，九年級晚自習已經(jīng)下了、學生都睡了�？墒遣辉笇⒕偷男愿裼痔�出來了，只好鼓勵自己再努力一下，最后一遍錄制時間卡到11分鐘左右。雖然我的作品遠抵不上同事們的優(yōu)秀案例，但相比自己原來的'水平進步不少，況且我的確學到了東西，而非僅僅完成任務(wù)，所以內(nèi)心還是蠻有成就感的。

　　通過本次培訓學習，我覺得新時代對教師的信息素養(yǎng)要求更高、更廣泛了。與我而言，整體覺得有以下幾方面的收獲：

　　作為一線教師的我們我們應(yīng)當樹立終身學習的理念，將繼續(xù)教育作為自身的需求不斷學習。隨著科學技術(shù)的突飛猛進，知識經(jīng)濟的出現(xiàn)，科技的競爭和人才的競爭日趨激烈，學會學習、具備終身學習能力，是現(xiàn)代社會教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質(zhì)。只有自己具有了終身學習的需求和能力，才可以應(yīng)對現(xiàn)時代多變的學生、更好地跟上下一代成長的步伐，不至于過早的“衰老”而被社會淘汰。

　　教育信息化是新時代下的新模式，是國家教育創(chuàng)新的新舉措，更是對我們教師本身的新要求。創(chuàng)新是我們?nèi)谌霑r代潮流的不二法門。我們應(yīng)該學會利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺，借鑒吸收優(yōu)秀的教育理論知識，觀摩總結(jié)優(yōu)秀教師的新型教育方法；在反思中進步、在總結(jié)中創(chuàng)新，形成一套屬于自己的獨特的教育教學方式，更好的幫助引導(dǎo)孩子們學習成長。

　　同時，我覺得技術(shù)首先是“以人為本”，是有溫度的；其次才是為了突破教育教學中的某一環(huán)節(jié)而應(yīng)用的手段，進而優(yōu)化教學設(shè)計、解決教育教學中的實際問題，這才是2.0倡導(dǎo)的核心，才是信息技術(shù)與教育教學融合的價值。讓技術(shù)實力強的青年教師和教育教學能力優(yōu)的骨干教師形成“雙師互動”，共同提升，促進信息技術(shù)與課堂教學的深度融合，在共研共進中為課堂增值，為學生終身發(fā)展賦能。

　　還有一點也感觸頗深，就是和老師們交流時發(fā)現(xiàn)部分人對A3演示文稿的設(shè)計與制作說明錄了好多遍。因為在錄制作品時，要求本人出鏡，你得露臉，總不好意思蓬頭垢面地見人吧？肯定得拾掇一下；沒了虛擬背景，你總不好意思讓辦公桌亂糟糟地見人吧，好歹收拾一下。這會發(fā)生什么呢？就是只要一個人愿意修飾自己，他的自我評價就會變高。說白了，就是他想讓自己是一個更優(yōu)秀的人，就不允許自己干那些渾水摸魚的事，無意中都會認真起來，我們誰都知道認真的力量！

　　信息技術(shù)2.0培訓、這個讓老師們“煩惱”了一段時間的工作暫告一段落，但學習的路應(yīng)該是通向遠方的；雖然無人要求我們寫什么體會，到是我自己愿意利用元旦假期把這一過程中的點滴收獲記錄下來，既是想留個紀念，也算是對自己的提醒吧。

　　最后把莎士比亞說的，“讓我們泰然自若，與自己的時代狹路相逢”送給每一個奮斗中的你我，20xx，我們一起向未來！

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 7

　　近日，我非常榮幸的學習了《xx市2.0微能力點學科教學典型課例》，從老師的課堂教學，學生主體地位的突出，老師精美的課件，完美的說課，以及巧妙運用微能力點等都讓我受益頗多，對新課程理念，微能力點又有了更深的認識。

　　一、精彩的課堂授課

　　通過這為期五天的學習聽課，感受到每一位老師課堂授課情節(jié)精彩，由淺入深，層層遞進，他們運用希沃白板進行多媒體教學，利用微能力點貫穿整個課堂，凸顯學生的主體地位，讓每學生參與到課堂中，大大的調(diào)動了學生學習的積極性。

　　二、學生的主體地位

　　每一位老師在課堂中都運用了問卷星，班級優(yōu)化大師，小游戲，希沃傳屏等等。微能點工具的應(yīng)用，使老師能夠在上課之前以及課中及時快速的了解學生的`學習動態(tài)，讓學生都參與到課堂中，也調(diào)動了學生學習的積極性，引導(dǎo)學生自主探究學習，課中每位同學都認真聽講積極參與提高了學習興趣，讓人感到耳目一新。

　　三、微能力點的熟練操作

　　每位老師在上課過程中運用了多媒體，希沃白板熟練的運用，運用微能力點來完成整堂課，操作熟練，讓課堂有了神秘性，教學過程流暢自然，對知識的講解十分到位，讓我感覺整堂課充實有趣。

　　總之，通過這次學習讓我對新課程教學理念又有了一個更深的意識，在今后的工作中我一定像這些老師學習，努力提高自己的授課能力，轉(zhuǎn)變觀念，讓自己跟上時代的步伐！讓信息技術(shù)與教育教學，全面融合！

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 8

　　愉快而又充實的培訓時光彈指間就過去了。作為一名來信息技術(shù)教師，能夠參加這次為期10天的中小學信息技術(shù)骨干教師進修培訓，感到非常幸運，也為能有這樣的學習機會感到萬分激動，在此特別感謝小店教育局和華東師大為我們提供了這樣一個良好的學習機會和學習平臺。經(jīng)過近一周的培訓學習，通過傾聽專家名師的經(jīng)驗傳授，跟諸位老師在一起學習、交流，我加深了對信息技術(shù)教學的理解，提高了微機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的技能。緊張而充實培訓即將結(jié)束，現(xiàn)在我就本次培訓談?wù)勎覀�人的一些想法，以達到交流學習的共同進步的目的：

　　第一，開闊了視野，更新了觀念。

　　曾經(jīng)以為信息技術(shù)課程，教學目標就是教會學生基本的計算機使用技能及常用軟件的使用方法，但是在這些天的培訓過程中，通過聆聽專家教授的講授，通過對103中學的觀摩，通過與其他老師的溝通交流，加深了我對信息技術(shù)課程的認識。

　　認識到提高青少年的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為滲透素質(zhì)教育的核心要素。這就對信息技術(shù)教師提出新的要求，教會學生基本的計算機技能是遠遠不夠的，更重要的是要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，以期全面提高學生適應(yīng)信息時代需要的綜合素質(zhì)。

　　信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。因此，在信息技術(shù)課程中，必須是在基于自主學習和協(xié)作學習的環(huán)境中，學生自主探究、主動學習，教師成為課程的.設(shè)計者和學生學習的指導(dǎo)者，讓學生真正成為學習的主體。教師需要利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，構(gòu)建信息豐富的、反思性的、有利于學生自主學習、協(xié)作學習和研究性學習的學習環(huán)境與工具，開發(fā)學生自主學習的策略，允許學生進行自由探索，極大地促進他們的批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。

　　第二，提高了課堂教學技能。

　　在長春市103中學的觀摩學習，真正感悟到了“學生才是學習的主體”，教會學生學習比教會學生技能更重要。

　　陶行知先生說過：“與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”，對于信息技術(shù)這門學科更應(yīng)該如此。計算機應(yīng)用軟件都有其特有和強大的功能，不同的組合有不同的結(jié)果，有時甚至是不經(jīng)意的一個操作產(chǎn)生了一些特別的讓人驚喜效果，老師上課時不可能一一填鴨式的告訴學生該軟件有哪些功能，實現(xiàn)一些什么效果。所以我們在上課時應(yīng)該讓學生的更多的操作時間，讓學生在實踐中掌握學習的方法，學會舉一反三、觸類旁通，并鼓勵學生去做一些新的嘗試。學生在實踐中將理論與自己的判斷、體驗、創(chuàng)造結(jié)合起來，才能成為他自己真正掌握的東西。

　　古人說得好：授之以魚不如授之以漁。

　　在科學技術(shù)迅速發(fā)展的今天，信息技術(shù)的發(fā)展也日新月異，新的工具新的軟件層出不窮，新學生必須掌握主動學習的方法，才能用今天學習的知識去掌握明天新的知識。信息技術(shù)課最終要教給學生科學的學習方法，既減輕學生負擔，又提高教學質(zhì)量，真正體現(xiàn)以學生的主體的新課程理念。

　　第三，提高了局域網(wǎng)管理的操作技能。

　　通過計算機局域網(wǎng)相關(guān)技能的學習，以及對長春市職業(yè)技術(shù)學院校園網(wǎng)的參觀，掌握了計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備與基礎(chǔ)知識，了解了校園局域網(wǎng)的常用技術(shù)、Windows系統(tǒng)服務(wù)和校園網(wǎng)安全防范技術(shù)，提高了常見故障的診斷和排除技能，掌握了與日常教學、機房管理工作密切相關(guān)的技能。

　　總之，在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶�好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 9

　　通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

　　1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

　　2.良好的.信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 10

　　深秋的北京，景色總是那么的迷人，迷人的讓你總想多看一眼；深秋的北師大，已經(jīng)伸出了知識的雙臂，直想將來自新疆的學子攬進知識的殿堂。

　　當我第一次踏進北師大的校門，漫步在校園的林蔭道上，校園里的一草一木，一棟棟教學樓，過往的學生……，一切的一切無不給人一種濃濃的學術(shù)氛圍�？鬃邮ハ�，在草坪一側(cè)，默視著金聲路上過往的學子過客；矗立在京師廣場西面的“木鐸金聲一百年”紫銅雕塑，見證著北師大百年的滄桑巨變；“學為人師行為世范”的辦學理念也警醒著一代又一代的獻身教育事業(yè)的接班人。

　　2018年11月5日，我有幸參加了烏魯木齊高新區(qū)（新市區(qū)）中學數(shù)學、中小學信息學科骨干教師高級研修班的培訓，這次培訓活動，得到了北師大教育學部培訓學院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學院精心安排了非常有名的教授、專家為我們講座，授課專家名師的精辟的論述，獨道的見解，新穎的.教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，感染著我。當我聽了專家們精心準備的講座，豐富的理論如清澈的溪流，緩緩注入我的心田，帶來心靈的震撼和理念的革新，名師的敬業(yè)態(tài)度感人至深，我在培訓中不僅提高了理論水平，而且也開拓了我課堂教學的新思路，又一次讓我感受到了學習給我?guī)�來的樂趣�?/p>

　　前五天的培訓安排很充實，既有教授專家的理論指導(dǎo)，也有名師大家的實踐交流，還有去名校實地參觀體驗感受。第一場講座是鄧林園博士帶來的《情緒管理與壓力調(diào)適》，鄧博士開場通過兩個互動小游戲，讓緊張的老師們一下就放松了，在輕松的氛圍中聆聽專家情緒管理的理論與壓力調(diào)適的方法，讓我們的培訓在美好中開始。

　　傅騫老師給大家介紹了一款關(guān)于創(chuàng)客的教學軟件Mixly，這款軟件使用圖形化模塊代替了復(fù)雜的編程操作，簡單容易操作，老師們積極學習，并制作出了很多有創(chuàng)意的作品。談到創(chuàng)客教育，傅老師認為創(chuàng)客意味著創(chuàng)新、時間和分享，并且能在其中享受快樂，最重要的就是教會學生分享，要將做出的好東西向大家分享整個實現(xiàn)過程。

　　盧立濤老師帶來了《學習科學視角下教師教育教學能力提升的理念與路徑思考》講座，盧教授幽默的語言開篇，引發(fā)了強烈的呼應(yīng)，“猴子都會，不信你不會”，“佛系學生”、“一切跟我沒關(guān)系”等幽默流行語，吸引著每一位聽課老師，同時也告訴我們，要根據(jù)學生特點進行教育與教學。盧教授用淺顯易懂的語言，風趣幽默的方式，典型生動的個體案例，深刻的闡述了學習六要素：學習心智、學習習慣、學習管理、學習意志、學習動力、學習方法。盧教授提出轉(zhuǎn)變我們的學生觀、學習觀，因為不同的學生的學習是有差異的，人的不同發(fā)展階段其學習也是有差異的，一定要努力打造基于學生發(fā)展的多學科教師合力育人模式。

　　王建宗老師的《骨干教師的實踐智慧與學養(yǎng)提升》，首先從自主學習、合作學習、探究學習三個方面闡釋了現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，提出了現(xiàn)代教育的五條理念。整篇講座中有理論的指導(dǎo)，有問題的引領(lǐng)，更有學員們的相互交流，角度高，視野寬，提升了我們對教育的認識，讓我們的教育教學更有方向感，讓每位培訓老師都感到受益匪淺。

　　通過這五天的培訓，更進一步加深了我對以下三點的認識。

　　首先要樹立終生學習的觀念�！督處熉殬I(yè)道德規(guī)范》中有這樣一條就是終身學習。教學需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想。那就需要不斷的充實自己，博覽群書，汲取更廣、更深層次的文化思想、知識理論，這樣才能更快的提升自己，更好的做好教育教學。

　　其次要不斷思考�！俺砷L是廣義的，只要每天都認真地進行反思，尋找教學中存在的問題，并不斷的加以克服，就是成長�！弊鳛榻處�，我們?nèi)鄙俚囊舱�是每天不斷的思考，不斷的反思自己的教育教學行為。在平時的教學中，堅持多問幾個為什么，多對自己的教學方法進行反思，并不斷的改進，我想教育教學會更適合我們的孩子，我們也會在此過程中與孩子共進步、共提升。

　　最后，要堅持做好教學研究。把教學研究與自己的教育教學相結(jié)合，尋找教學中小問題、真問題、具體問題，像王建宗老師那樣提出的教師要不斷的思考、研究教學內(nèi)容，尋求一種更合適、更靈活的方法，讓課堂充滿趣味，也更加的靈動和靈活。

　　一次學習，一次思想的歷練和提升。教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，更需要不斷的努力。通過五天聆聽專家們的講座恰似沐浴春風，倍感溫暖與舒適，恰似汲取甘霖，添加活力與精神。豐腴了思想，堅定了信念：在教育教學中，做一名勤于讀書、善于思考的教師，做一名有文化底蘊、有思想內(nèi)涵的好老師，做一個傳播思想方法、傳播預(yù)約樂觀精神的智慧老師，在以后的教學中不斷努力提升，不斷進步，讓學習成為人生的一種樂趣。

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 11

　　本學期，我在參加了由xx縣教師進修學校主辦的教師信息技術(shù)教育培訓。通過這次培訓，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。在這短短的一天培訓中深深的體會到：

　　一、良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

　　二、良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　三、自身觀念上的更新。

　　本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短一天的時間，但是這天培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的`工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

　　四、培訓細節(jié)上的滲透。

　　本次培訓中，授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

　　通過一天的培訓，雖然短暫，但使我受益不淺，我分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念，對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的多媒體可有可無的落后思想，我積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我的教學，提高我的教學質(zhì)量，這將是我以后的最終目標。

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 12

　　近日，我非常榮幸的學習了《xx市2.0微能力點學科教學典型課例》，從老師的課堂教學，學生主體地位的突出，老師精美的課件，完美的說課，以及巧妙運用微能力點等都讓我受益頗多，對新課程理念，微能力點又有了更深的認識。

　　一、精彩的課堂授課

　　通過這為期五天的學習聽課，感受到每一位老師課堂授課情節(jié)精彩，由淺入深，層層遞進，他們運用希沃白板進行多媒體教學，利用微能力點貫穿整個課堂，凸顯學生的主體地位，讓每學生參與到課堂中，大大的調(diào)動了學生學習的'積極性。

　　二、學生的主體地位

　　每一位老師在課堂中都運用了問卷星，班級優(yōu)化大師，小游戲，希沃傳屏等等。微能點工具的應(yīng)用，使老師能夠在上課之前以及課中及時快速的了解學生的學習動態(tài)，讓學生都參與到課堂中，也調(diào)動了學生學習的積極性，引導(dǎo)學生自主探究學習，課中每位同學都認真聽講積極參與提高了學習興趣，讓人感到耳目一新。

　　三、微能力點的熟練操作

　　每位老師在上課過程中運用了多媒體，希沃白板熟練的運用，運用微能力點來完成整堂課，操作熟練，讓課堂有了神秘性，教學過程流暢自然，對知識的講解十分到位，讓我感覺整堂課充實有趣。

　　總之，通過這次學習讓我對新課程教學理念又有了一個更深的意識，在今后的工作中我一定像這些老師學習，努力提高自己的授課能力，轉(zhuǎn)變觀念，讓自己跟上時代的步伐！讓信息技術(shù)與教育教學，全面融合！

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 13

　　信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學習和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了“國培計劃(20xx)”--寧夏回族自治區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0（沙坡頭區(qū)）項目的培訓，通過一個星期的培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，提高課堂教學效率。

　　在這次培訓中，我們認識到能力提升工程2.0的任務(wù)是艱巨的。整校推進教師應(yīng)用能力培訓，服務(wù)教育教學改革。縮小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距，促進教育均衡發(fā)展。打造信息化教學創(chuàng)新團隊，引領(lǐng)未來教育方向。全方位升級支持服務(wù)體系，保障融合創(chuàng)新發(fā)展。

　　除了個人學習的任務(wù)，更加艱巨的是提升校長校領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學能力和培訓團隊信息化應(yīng)用指導(dǎo)能力，全面促進信息技術(shù)與教學能力融合創(chuàng)新發(fā)展。

　　在這次培訓中，我們不僅跟隨宋海英教授學習了《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，也在賈巍教授的帶領(lǐng)下，對《自治區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》政策和方案進行了進一步的解讀和學習，在張樂博士的引領(lǐng)下對學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃的做了深入學習和實踐，在青銅峽市教研室教研員任菊蓮老師的帶領(lǐng)下，我們學習并嘗試設(shè)計了本校能力提升工程2.0背景下混合式校本研修方案，遠道而來的侯玉丹老師為我們分享了南關(guān)區(qū)“整校推進”行動策略，用大量的優(yōu)秀案例為我們做了深入淺出的解讀。在高等教育出版社的組織下，我們還參觀了興慶區(qū)回民二小和第十八小學，通過實地觀摩，讓我們對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目有了更加直觀認識。

　　1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進重要作用。

　　在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識和信息技術(shù)的簡單學習上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己，將信息化應(yīng)用在教學中�，F(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

　　加強校長牽頭的學校信息化管理團隊建設(shè)，圍繞學校教育教學改革發(fā)展目標制訂信息化發(fā)展規(guī)劃和教師研修計劃，立足應(yīng)用、靶向?qū)W習，整校推進、全員參與，建立適應(yīng)學校發(fā)展需求的.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，就能激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力，更加有效提高教育教學質(zhì)量。

　　2、打造信息化教學創(chuàng)新團隊，引領(lǐng)未來教育方向。

　　打造學校信息化教學創(chuàng)新團隊，支持學校以現(xiàn)有條件主動應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索本�？鐚W科教學、智能化教育等教育教學新模式，充分利用人工智能等新技術(shù)成果助推教師教育,提升教師面向未來教育發(fā)展進行教育教學創(chuàng)新的能力。

　　當今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

　　學校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學科骨干教師，建強培訓者隊伍，打造專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓團隊。推動培訓團隊開展應(yīng)用信息技術(shù)促進學科教育教學的研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高指導(dǎo)學科教師信息化教學的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)進行培訓設(shè)計、管理、評價等的能力。

　　掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　通過這次培訓學習，我認識到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識制訂本校信息化發(fā)展目標和規(guī)劃，并圍繞目標、規(guī)劃切實開展信息化教學校本研修，支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓，落實全員信息化培訓學分要求，提高信息化教育教學水平。

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 14

　　在每年暑假期間我都會參加一些教學培訓，作為教師的我，在暑假期間沒有事情可做。這時候參加到教學培訓中，可以講自己的教學水平提一個檔次，也可以打發(fā)一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網(wǎng)絡(luò)知識培訓。這對我來說?是一個比較新的課題?雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)?可是用網(wǎng)絡(luò)教學確實沒有過。 通過兩個周的培訓學習，聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談?wù)勛约旱捏w會。

　　一、一絲不茍?認真對待教學工作

　　1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。

　　2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　3、要有強烈的責任心。作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

　　4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　二、反思教學工作，不斷進取 在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學教學。

　　三、自覺采用新的教學模式。 作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學，老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式;這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間?為課堂注入了新的生機與活力?體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的`面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，學生的學習熱情高漲師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

　　四、立足課堂，在實踐中提升自身價值 課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式?更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。 通過這次的培訓使我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源。加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。 兩周的培訓已經(jīng)結(jié)束了，可以說，每一次培訓我都會成長很多，這是我每年都要參加教學培訓的第一目的，時刻提高自己的教學能力，才是一名教師應(yīng)該做的事情。我就是在不斷的培訓中成為一名高級教師的，其中的很重要的一部分都是我通過培訓學習得到的今后我還是會選擇繼續(xù)培訓。

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 15

　　12月4日、5日兩天，我有幸參加了信息技術(shù)培訓，兩天的培訓時間很短，但對我來說受益匪淺。這次培訓我積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學多媒體的特點和重要性，以及數(shù)字化教學的靈活性。

　　通過學習楊豐烈老師的講解、交流等環(huán)節(jié)，我感覺自己長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向，首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能只做沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題。

　　我深深的體會到，在教學中，我所設(shè)計的課堂教學，應(yīng)該使學生在信息化教學中，能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在老師的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生擴大了知識面，使他們增長見識。

　　楊教授的資源和V課課程的制作，是讓老師們萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互式很強等特點，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質(zhì)量。

　　學習時間是短暫的，雖然已經(jīng)結(jié)束，來自導(dǎo)師的'親臨指導(dǎo)和諄諄教誨，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。在教育生本改革中，我努力學習，將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

　　教師信息技術(shù)研修心得體會 16

　　科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要，渝北區(qū)教委和渝北區(qū)教師進修校組織全區(qū)優(yōu)秀信息技術(shù)教師到東北師范大學進行提高培訓，我有幸參加這次培訓感到非常榮幸。通過一天的培訓，我的收獲很大。

　　首先，我們?nèi)�體學員受到東北師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情接待，同時也感謝渝北區(qū)教育委員會和進修校的`領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次培訓所作出的辛勤勞動。為我們?nèi)�體學員安排好食宿，工作和學習的地方。各方面都考慮得非常細致、周到；其次，今天上上午的開班儀式上，東北師范大學理想信息技術(shù)研究院名譽院長，全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中心常務(wù)副主任馮院長熱情洋溢的歡迎辭，讓我們?nèi)�體學員為之感動，接著，班主任xxx老師對我們的培訓日程作了全面的安排和細致的講解。

　　其次，我們聽了東北師范大學軟件學院外聘高級工程師xx老師一天的精彩講解。收獲更豐，我們感受到了楊老師知識的博大精深和對教學的認真負責，講解的細致、生動。都給我們留下了深刻的印象。通過一天的培訓，我們決心做到：

　　1、一定要更新自己的知識，將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。

　　2、回去后要做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。

　　3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格，讓區(qū)信息技術(shù)教育更上一層樓。

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