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心得體會(huì)

學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì)

時(shí)間:2024-12-11 16:19:28 曉映 心得體會(huì) 我要投稿
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學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì)(精選41篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),馬上將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì)(精選41篇)

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 1

  加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育工作的永恒主題,是貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的根本保證。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到全區(qū)廣大青少年的健康成長,直接關(guān)系到我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展的水平和質(zhì)量。”鄧小平同志也曾經(jīng)指出:“一個(gè)學(xué)校能不能為無產(chǎn)階級(jí)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的,有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師!庇纱丝梢,建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí),本人感觸頗深,下面來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。

  一、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),樹立良好教風(fēng)的必要性。

  “要加強(qiáng)教師隊(duì)伍常規(guī)管理,加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)……”教風(fēng)核心是教師的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德表現(xiàn)在職業(yè)意識(shí)、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。因此,加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè),首先要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),就是要強(qiáng)化職業(yè)意識(shí),豐富職業(yè)情感,優(yōu)化職業(yè)行為。

  1、強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的前提。教師的職業(yè)意識(shí)指教師對(duì)教書育人這一職業(yè)的看法和思考。這是教師從事教書育人這一職業(yè)的心理準(zhǔn)備和思想基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常幫助教師提高職業(yè)認(rèn)識(shí),樹立職業(yè)理想,堅(jiān)定職業(yè)信念。教師對(duì)教書育人的重要意義和教師職業(yè)的社會(huì)地位、效益有了深刻的理解,加之領(lǐng)導(dǎo)榜樣力量的感召,就會(huì)產(chǎn)生一種崇高感、榮譽(yù)感和責(zé)任感,立定為祖國的教育事業(yè)奮斗終身的志向,并付諸行動(dòng)。

  2、豐富的職業(yè)情感是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)情感表現(xiàn)在責(zé)任感、事業(yè)心和愛生情等方面。豐富職業(yè)情感,就是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)心、愛生情,從而樹立良好的職業(yè)風(fēng)尚。優(yōu)化職業(yè)行為是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的保證。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守,做到以身作則。就是要堅(jiān)持有利于學(xué)生身心健康的行為,批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為。教師的天職就是教書育人。不精通業(yè)務(wù)的教師很難教好書,當(dāng)然不是一個(gè)稱職的教師;沒有高尚品德、良好作風(fēng)的教師,也很難育人,同樣也是一個(gè)不稱職的教師。教風(fēng)是一個(gè)學(xué)校工作的外在體現(xiàn),是教學(xué)效益優(yōu)劣的關(guān)鍵。學(xué)校只有從教師的意識(shí)、職業(yè)情感和職業(yè)行為入手,實(shí)實(shí)在在地治理育人環(huán)境,才能形成“嚴(yán)謹(jǐn)教書、管理育人”的優(yōu)良教風(fēng)。

  二、加強(qiáng)名師的培養(yǎng)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教育教學(xué)實(shí)踐證明:在影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素中,骨干教師素質(zhì)的'高低和數(shù)量的多少是關(guān)鍵。如何盡快地有效地建設(shè)一支素質(zhì)良好、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍,造就一支素質(zhì)良好的骨干隊(duì)伍,必須有一套過硬的措施,建立和完善科學(xué)的名師選拔評(píng)價(jià)機(jī)制、建立健全名師培養(yǎng)培訓(xùn)制度、重視發(fā)揮名師的帶頭、示范和輻射作用、加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)、穩(wěn)步推進(jìn)教育人事制度改革。

  三、對(duì)教師的關(guān)懷是細(xì)致入微。

  “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,其實(shí)從現(xiàn)實(shí)來看,老師的政治待遇不高。為了切實(shí)落實(shí)教師的政治待遇,定期表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、尊師重教先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。并堅(jiān)持多形式、多媒體地宣傳教育、宣傳教師,營造全社會(huì)理解教育、支持教育、尊重教師、關(guān)心教師的濃厚氛圍。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)各界尊師重教,捐資辦學(xué),捐資興師,切實(shí)提高教師的社會(huì)地位。適當(dāng)增加人大、政協(xié)及其他群團(tuán)組織中教師代表的名額,提高教師參政議政程度。適當(dāng)擴(kuò)大教師在各級(jí)各類表彰中的比例。

  教師,是一個(gè)特殊的群體,由于工作性質(zhì)的關(guān)系,要在黑板上板書并長期吸食粉筆灰,容易得職業(yè)病。還有的教師平常教學(xué)任務(wù)重,一心撲在工作上,平常又很少有空閑時(shí)間來進(jìn)行體育活動(dòng)。關(guān)心教師的身心健康,是一個(gè)迫在眉睫的問題了。定期組織教職工進(jìn)行全面健康檢查,教師的醫(yī)療享受同區(qū)內(nèi)公務(wù)員同等的待遇,要求各級(jí)各類學(xué)校要積極組織教師開展健康有益的文體活動(dòng),豐富教師業(yè)余生活,促進(jìn)教師身心健康。這樣的規(guī)定,無益是對(duì)我們老師的真切關(guān)懷,老師再也不用操心自己的身體健康問題了。

  總之,通過學(xué)習(xí),深切感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視,對(duì)教師的關(guān)懷,對(duì)教育改革的關(guān)注。我們基層教師惟有在感動(dòng)過后,認(rèn)真履行自己的職責(zé),忠于職守,教好書育好人,不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的一片愛心。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 2

  來到幼兒園已經(jīng)有了一段時(shí)間了,在這段時(shí)間的融合相處下,我也慢慢的融入進(jìn)了這個(gè)環(huán)境,也真正的給自己套上了教師的外衣,讓我在這份工作上,多了一些信心,也多了一些決心。這次幼兒園給我們教師舉辦了一次培訓(xùn)活動(dòng),我積極的報(bào)名參與了。通過這一次培訓(xùn),也讓我認(rèn)識(shí)到了自己隱藏的一些缺點(diǎn),更是學(xué)習(xí)到了很多的工作技巧,這是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn),讓我收獲良多,也讓我更加清楚了未來的模樣,從而更加努力的追趕。

  我很喜歡孩子,也很向往教師這一份工作,所以我應(yīng)聘上了我們幼兒園之后,我就全身心的投入進(jìn)來,沒有浪費(fèi)一分一秒。從這次培訓(xùn)中,我也認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性,孩子們的成長是非?斓,我們作為他們的領(lǐng)軍人,自然而然要把握好時(shí)間,讓孩子們能夠更加順利的成長,也更加快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),這一些都是需要我作為教師應(yīng)該去調(diào)控的。所以這一次培訓(xùn),讓我自己對(duì)時(shí)間概念認(rèn)識(shí)的更多了一次,我也會(huì)運(yùn)用到今后的工作當(dāng)中去,將自己的工作效率提升上來。

  從培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到了自己的一些缺點(diǎn),當(dāng)x老師講到如何和孩子們共處的時(shí)候,我突然想起平時(shí)自己和孩子們相處的狀態(tài),我是一個(gè)看起來很嚴(yán)肅的人,所以孩子們對(duì)我也只多了一些敬畏,缺少了一些親和力,所以這是我的一個(gè)缺點(diǎn),想要好好的帶著孩子們前進(jìn),首先我要做他們的朋友,其次才是做他們的老師,只有這樣我才能更加輕松的工作下去,也才能更好的給孩子們一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間。這一點(diǎn)是我今后需要去改正的,我會(huì)多加去完善自己的工作。

  其實(shí)做一名教師是一件很有意義的事情,尤其是在幼師的.這份工作上,我所肩負(fù)的,是開啟一個(gè)孩子一生學(xué)習(xí)的開端,我作為這個(gè)開門人,身上有著閃亮的榮光,但同時(shí)壓力也會(huì)和榮光一樣的重,所以我只能更好的去掌握好自己的狀態(tài),平衡好工作和生活,讓自己在這份工作上可以取得一個(gè)更加精彩的成績,也不負(fù)我的這一份血熱和激情。

  這次培訓(xùn)結(jié)束了,但是對(duì)于我來說,是對(duì)我這份事業(yè)的一次改革,我已經(jīng)更加清楚的認(rèn)識(shí)到了自己未來的方向,也更加有信心去面對(duì)接下來的一切,我會(huì)好好保持初心,通向一個(gè)更好的將來。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 3

  研修,承載著成長的希望。11月11日,我有幸參加為期7天的國培計(jì)劃(20xx)江西省省級(jí)中小幼專家團(tuán)隊(duì)集中研修培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由江西師范大學(xué)承辦,安排緊湊,服務(wù)周到,內(nèi)容豐富,形式多樣,有彭隆輝老師帶來的指路明燈——《馬克思主義為什么“行”》;有何小忠教授再現(xiàn)的異國教育——《文化自信視野下中西教育的差異與差距》;有信息技術(shù)大觀園—中國老師的《數(shù)字教育資源的獲取與利用》、裴鶯娥老師的《便捷文檔處理六大技巧》、胡沈鋼老師的《高顏值PPT制作有秘方》、李箭老師的《從案例到理論——多媒體課件再認(rèn)識(shí)》、劉贛紅教授的《江西省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0政策解讀》等;也有通過線上教育進(jìn)行的《微能力及測(cè)評(píng)解讀》、焦建利老師耳目一新的線上互動(dòng)《開放世界中的學(xué)校變革》;以及劉贛洪老師主持的小組合作、探究、匯報(bào)等活動(dòng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),感觸多多。

  一、踏進(jìn)信息技術(shù)大觀園,收獲滿滿

  首先是跟隨李箭老師的講座,規(guī)劃了我評(píng)判多媒體課件的標(biāo)準(zhǔn),讓我知道了全面評(píng)判多媒體課件的標(biāo)準(zhǔn)有形式多樣,文字、圖片、視頻、動(dòng)畫、聲音樣樣俱全;課件有沒有解決了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn);媒體組合的效果如何?等三個(gè)方面。其次是國老師關(guān)于數(shù)字教育資源的獲取與利用,讓我別開生面、耳目一新,解決了日常工作中早有的困惑,特別是關(guān)于百度下載、廣告攔截、資源等免費(fèi)下載的方法;其三是關(guān)于PPT制作、Word處理、可視化工具等都有收獲。

  二、創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間

  本次的培訓(xùn),突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,匯集了贛州、宜春、上饒、撫州四市區(qū)的代表老師,統(tǒng)一組建了微信交流平臺(tái),大家互相學(xué)習(xí),互相交流,對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議,交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的.快樂和進(jìn)步。其中班主任劉贛洪教授還專門設(shè)置了交流研討匯報(bào)課《信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用融合:難點(diǎn)與突破》,讓我們隨機(jī)分組進(jìn)行討論主題,而后根據(jù)游戲規(guī)則去別組再交流,最后回到本組進(jìn)行總結(jié)、整理,匯報(bào),不但加深了對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科融合理解的深度,更是解決了大家的疑惑,也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

  三、辯證地看待中西方教育

  何小忠教授把自己在新西蘭所見的教育再現(xiàn)給我們,首先關(guān)于學(xué)習(xí)目的,西方教育告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的事,讓學(xué)生自己去想,想學(xué)什么東西,所以學(xué)生就會(huì)主動(dòng)、靈活,興趣高漲。而我們的教育是預(yù)先設(shè)定的,該學(xué)什么,什么時(shí)候?qū)W,該怎么學(xué)等等,因而習(xí)慣于應(yīng)付,學(xué)習(xí)是家長、老師的`事情。其次關(guān)于課堂教育方面的,西方教育課堂沒有統(tǒng)一規(guī)定,很隨性,學(xué)生怎么著都行,站著坐著蹲著,坐地的都行,而中國就必須統(tǒng)一,西方的教育善于給孩子一個(gè)啟發(fā),把學(xué)生教到能不斷提出新問題。而中國教育善于給孩子一個(gè)總結(jié),把學(xué)生教到無問題就好;中國的課堂要舉手發(fā)言,西方的課堂鼓勵(lì)自由發(fā)言。其三是關(guān)于老師,新西蘭的班級(jí)通常是一個(gè)老師包班的,除了技術(shù)課外,其它都是這個(gè)老師上的,這個(gè)對(duì)學(xué)生成長應(yīng)該是不利的,不像我們國家班級(jí)設(shè)科,老師安排多個(gè),更有利于學(xué)生的成長。其四是關(guān)于老師備課,上課的內(nèi)容,新西蘭每學(xué)期只給老師一個(gè)目標(biāo),連教材也沒,老師上課還得自己去圖書館找教材印發(fā)給學(xué)生,但最后一定要完成這個(gè)目標(biāo),不象中國指定了統(tǒng)一的教材,然后根據(jù)教材去完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)比中西方教育,我覺得各有各的特點(diǎn),但覺得西方這種以人為本、以實(shí)踐為主還是更利于學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。

  四、提升教師信息技術(shù)能力,任重而道遠(yuǎn)

  劉贛洪教授帶來的《江西省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0政策解讀》及微能力及測(cè)評(píng)解讀,讓我深感身上責(zé)任重大,必須根據(jù)信息技術(shù)能力提升工程2.0的要求,針對(duì)本校的實(shí)際,制定信息技術(shù)能力提升實(shí)施規(guī)劃,通過多種形式進(jìn)行培訓(xùn),力求達(dá)到校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的總目標(biāo)。

  五、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

  常言道:“活到老,學(xué)到老”,知識(shí)也有保持期,更新是必要的,我要以此次培訓(xùn)為起點(diǎn),不但要抽出更多的時(shí)間,通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。還準(zhǔn)備組建學(xué)校的信息技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),對(duì)全體老師進(jìn)行信息能力提升進(jìn)行培訓(xùn),讓學(xué)校的信息技術(shù)能力更上一層樓。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 4

  在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗(yàn),以及這學(xué)期聽了幾節(jié)的示范課,我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn)。那就是在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂一定要緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、能力,突出小學(xué)生的特點(diǎn),既要激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的濃厚興趣,又要科學(xué)正確地傳授給學(xué)生以知識(shí)和能力,信息技術(shù)逐步變革著知識(shí)的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的方式,適時(shí)適度使用信息技術(shù),對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué),提升教學(xué)效率必將發(fā)揮不可估量的作用。

  興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力,沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。大家都知道小孩子對(duì)故事、童話、動(dòng)物都非常感興趣,因此把教材中的問題編成童話、小故事,用小動(dòng)物來做主人公,使學(xué)生身處擬人化的世界“投其好而行之”。這樣,不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,而且還能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

  從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,然而經(jīng)驗(yàn)本身的'局限性也是很明顯的,就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言,單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng),即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動(dòng);將教學(xué)作為一種技術(shù),按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的,例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動(dòng),我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的,認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同,而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的,因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的,甚至是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,且運(yùn)用于生活實(shí)際:所以,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題,引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。把問題情境生活化,就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生親自體驗(yàn)問題情境中的問題,增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力,還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的,并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。

  數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動(dòng),共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念,由居高臨下的轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中,只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí),發(fā)展能力。

  總之,我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,增進(jìn)學(xué)生的交往,體驗(yàn)情感,提高能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 5

  小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,又是一門極富情感、極具個(gè)性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學(xué)科。對(duì)“細(xì)節(jié)”的發(fā)現(xiàn),常常成為我們語文教學(xué)中巧妙的切入點(diǎn);對(duì)“細(xì)節(jié)”的把握,又常常成為教學(xué)中生成性資源。的確,“一滴水可映出太陽光輝”,關(guān)注課堂上孩子的每一個(gè)行為細(xì)節(jié),推敲教學(xué)中教師的每一個(gè)指導(dǎo)細(xì)節(jié),欣賞細(xì)節(jié)、把玩細(xì)節(jié),才能使課堂魅力無窮。

  教學(xué)細(xì)節(jié)是可以“打造”的。有些細(xì)節(jié)表面上看是信手拈來,即興所得,而實(shí)質(zhì)上是匠心獨(dú)運(yùn),蓄意安排。在它的背后是一種理念,是一種思想的體現(xiàn)。雖然我們無法預(yù)料課堂會(huì)生成些什么,但至少我們可以預(yù)設(shè)一些細(xì)節(jié),預(yù)設(shè)一些精彩。

  我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié),首先緣于對(duì)教材、對(duì)學(xué)生和對(duì)環(huán)境的深刻理解與把握,緣于對(duì)各種教學(xué)資源的有效組合與利用。它不是膚淺的表面“作秀”;它不是為刻意追求“亮點(diǎn)”而設(shè)的“應(yīng)景之作”;它也不是不可或不必為之的故弄玄虛。那是對(duì)文本深刻理解和把握后的自然而巧妙的情境創(chuàng)設(shè)。

  隨著新課改的`推行,我們老師要轉(zhuǎn)變?cè)谡n堂中的角色,讓學(xué)生成為課堂的主人,老師也要積極引導(dǎo),創(chuàng)造一種使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)提出問題,充分發(fā)揮他們的主體作用。

  老師也要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在講課之前,老師巧妙地設(shè)計(jì)一些問題,讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)課文,同時(shí)把自己不認(rèn)識(shí)的字詞、語句以及不懂的做好筆記,這樣學(xué)生才能真正融入學(xué)習(xí)中。當(dāng)然要讓學(xué)生真正的讀進(jìn)去,我們老師還有營造一個(gè)良好的課堂氛圍,在課堂教學(xué)中構(gòu)建民主、平等的管理機(jī)制,把孩子的心靈中“灌輸式”的教學(xué)中解放出來,學(xué)生大膽提問,積極思考,在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文課。

  閱讀是語文教學(xué)的主體,小學(xué)閱讀教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運(yùn)用的能力。各年段要有所側(cè)重:低年級(jí),培養(yǎng)閱讀興趣;在閱讀中識(shí)字學(xué)詞;通過朗讀和借助圖畫閱讀,了解重點(diǎn)詞句的意思;積累詞語。中年級(jí),加強(qiáng)朗讀;練習(xí)默讀;學(xué)習(xí)用多種方法理解詞、句、段;把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情;學(xué)習(xí)略讀,粗知大意;體會(huì)詞句表達(dá)效果,初步了解一些表達(dá)方法;養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。高年級(jí),進(jìn)一步提高閱讀的速度和質(zhì)量,能體會(huì)詞句含義、感情色彩和表達(dá)效果;揣摩文章的敘述順序,領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)詩歌、敘事性、說明性等不同文體文章的閱讀;學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集和處理信息。我們教師就是要帶著學(xué)生去閱讀,開始是泛讀,了解文章的大意,而后才是精讀,在讀的過程中解決學(xué)生的疑問,讓他們真正體會(huì)到語言的優(yōu)美以及如何用最恰當(dāng)?shù)恼Z句來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

  創(chuàng)新是時(shí)代的主題,老師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,并充分理解學(xué)生的創(chuàng)新,不以一個(gè)成人的眼光看待學(xué)生的新見,把具有創(chuàng)新天賦人的人扼殺于搖籃中。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),也要從我們的課堂教育著手,老師要采取靈活多樣的教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)展學(xué)生的求異思維,為祖國培養(yǎng)一批富有創(chuàng)新意識(shí)的人才。與此同時(shí),老師在備課時(shí)也不要急于參照教參,缺少獨(dú)立思考,讀文本,要讀進(jìn)去,要進(jìn)入情境,忘掉自己,沉浸在文本的意境中,作者表達(dá)的情感中,與作者共同經(jīng)歷、共同欣賞、共同陶醉,同喜同怒同哀同樂,忘乎所以。這樣我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)有新的感悟,避免了講課內(nèi)容千篇一律的現(xiàn)象,也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)做好了模范帶頭作用。

  小學(xué)的語言教學(xué)至關(guān)重要,老師在授課的時(shí)候,也要注意自己的漢語發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn),為孩子營造一個(gè)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的良好環(huán)境,小學(xué)是學(xué)生學(xué)好漢語最重要的階段,我們要鼓勵(lì)學(xué)生多看新聞、動(dòng)畫片以及少兒節(jié)目,讓他們學(xué)習(xí)電視節(jié)目中標(biāo)準(zhǔn)的漢語發(fā)音。另外,我們可以多組織一些詩歌誦讀比賽,讓孩子在活動(dòng)中愛上語文。老師的板書也要采用楷書且要整潔,為學(xué)生練好字做個(gè)帶頭人。老師也要將學(xué)生的表現(xiàn)給個(gè)評(píng)價(jià)語,我們經(jīng)?梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,很多教師在教學(xué)中,面對(duì)學(xué)生的熱情,不能及時(shí)地進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),而導(dǎo)致學(xué)生情緒低落,以至于不想再發(fā)言。

  最后,我們要充分信任自己的學(xué)生,和他們建立良好師生關(guān)系,是師生,也是長輩和后輩,更是朋友。建立良好的師生關(guān)系,是提高學(xué)校教育質(zhì)量的前提條件。良好的師生關(guān)系式教育教學(xué)活動(dòng)取得成效的`必要保證。從教學(xué)任務(wù)上來說是責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系,從人際關(guān)系上來說是平等的關(guān)系。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,又是一門極富情感、極具個(gè)性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學(xué)科。對(duì)“細(xì)節(jié)”的發(fā)現(xiàn),常常成為我們語文教學(xué)中巧妙的切入點(diǎn);對(duì)“細(xì)節(jié)”的把握,又常常成為教學(xué)中生成性資源。的確,“一滴水可映出太陽光輝”,關(guān)注課堂上孩子的每一個(gè)行為細(xì)節(jié),推敲教學(xué)中教師的每一個(gè)指導(dǎo)細(xì)節(jié),欣賞細(xì)節(jié)、把玩細(xì)節(jié),才能使課堂魅力無窮。

  教學(xué)細(xì)節(jié)是可以“打造”的。有些細(xì)節(jié)表面上看是信手拈來,即興所得,而實(shí)質(zhì)上是匠心獨(dú)運(yùn)。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 6

  一、通過抓學(xué)習(xí),提高廣大教職工的思想認(rèn)識(shí)

  為促進(jìn)教師提高思想理論水平,學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動(dòng)的開展來促進(jìn)廣大教職工對(duì)教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考。

  二、通過抓課堂,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)校建立了合理的.教研組織網(wǎng)絡(luò),定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動(dòng),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為,提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、通過抓隊(duì)伍,提高隊(duì)伍素質(zhì)

  為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì),學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn),實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理,執(zhí)行全員業(yè)績考核評(píng)價(jià),不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。

  四、通過抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè)

  建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識(shí);建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu):成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo),收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息,及時(shí)糾改,確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。

  嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查:集中檢查與日常檢查相結(jié)合;普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合;檢查與指導(dǎo)相結(jié)合;自檢與互查相結(jié)合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋:通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測(cè),通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道,及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題;通過對(duì)所有教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 7

  “嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。教師終身學(xué)習(xí)已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。

  學(xué)校秉承這一理念,組織向優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓我們從備課,教學(xué)設(shè)計(jì),課堂結(jié)構(gòu),板書設(shè)計(jì),課后反思及學(xué)生的作業(yè)處理,貼心的評(píng)語等,讓我們受益良多,感慨萬千,同時(shí)也堅(jiān)定了自己的.工作方向。

  當(dāng)今世界,科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)不斷由單一走向多元,不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息,不斷更新知識(shí),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。

  注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

  提高自己的教育能力,教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作:學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的,同時(shí)也是快樂的。

  在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真,成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,以人為本,尊重學(xué)生個(gè)性,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)自己增長和應(yīng)用知識(shí),學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 8

  人是生產(chǎn)力中最活躍的因素,教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本的是教師隊(duì)伍建設(shè),本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個(gè)根本,在師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),我校近幾年來快速發(fā)展,辦學(xué)水平不斷提高,就得益于此。下面,結(jié)合我們自己學(xué)校的一些做法,談幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、學(xué)年初我們拿出了實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

  計(jì)劃貫徹“三個(gè)全面”,實(shí)現(xiàn)“三個(gè)還給”,即全面建設(shè)合格學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學(xué)生;把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實(shí)高效、精干、開拓的教師隊(duì)伍。

  二、以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向

  能否把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人,能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展,關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng),是教師職業(yè)的核心,是教書育人的靈魂,它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向,決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

  加強(qiáng)師德建設(shè),一是始終不渝地加強(qiáng)對(duì)教師的信念教育,樹立正確的教育觀、職業(yè)觀,著重解決把教育當(dāng)事業(yè)還是當(dāng)飯碗的問題,被動(dòng)工作與主動(dòng)工作的問題。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下,多元化的人生觀、價(jià)值觀和生活方式,給了人們多種選擇,面對(duì)社會(huì)上非主流意識(shí)的影響,學(xué)校必須保持育人環(huán)境的圣潔,教師必須保持精神家園的高尚,牢記教書育人的使命。為此,我們通過常年開展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良教育傳統(tǒng)等系列活動(dòng),培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神,發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進(jìn)人物的榜樣作用,通過實(shí)施“青藍(lán)工程”“名師工程”,積極鼓勵(lì)教師建功立業(yè),從教育教學(xué)的工作中體驗(yàn)人生的幸福,從本職工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值;學(xué)校高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展,作為新分來的年輕教師,第一個(gè)任務(wù)是了解和掌握學(xué)校的創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史,讓他們從老教師身上感受教育的精神;學(xué)校注重教師的個(gè)人修養(yǎng),倡導(dǎo)廣大教師淡泊名利,修身勵(lì)志,建立科學(xué)的人生價(jià)值觀,樹立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線。二是加強(qiáng)法制教育、制度建設(shè),以國家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù),以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則,規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,為此,我們對(duì)建校以來的規(guī)章制度進(jìn)行的系統(tǒng)的完善,形成了學(xué)校管理的規(guī)范體系。同時(shí),加大管理和監(jiān)督力度,落實(shí)目標(biāo)責(zé)任,嚴(yán)格要求,建立有效的約束機(jī)制,把違反師德的行為作為高壓線,在績效考核和評(píng)優(yōu)樹先中實(shí)施一票否決制。

  二、以規(guī)范管理指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展

  為了改進(jìn)部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問題,學(xué)校開展了課堂教學(xué)會(huì)診、集體備課和傳、幫、帶活動(dòng)。在課堂教學(xué)中,推行了推門聽課制度,由管理干部、骨干教師參加,不打招呼,不定時(shí)間,不定范圍,隨堂聽課,課后會(huì)診,對(duì)成功的地方予以肯定,對(duì)存在的問題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo),如此反復(fù),直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對(duì)剛參加工作、教育經(jīng)驗(yàn)不足的教師,學(xué)校安排經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩和師徒結(jié)對(duì)的做法,使他們學(xué)有目標(biāo),行有指導(dǎo),為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。與此同時(shí),學(xué)校依據(jù)新課程改革的方向,制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),把過去課堂上教學(xué)的隨意性規(guī)范化,大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀,細(xì)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使課堂教學(xué)由教師的個(gè)人教學(xué)行為,規(guī)范到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來。課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)成為教師教學(xué)行為的坐標(biāo),為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了重要保障。學(xué)校借鑒課堂教學(xué)的規(guī)范,進(jìn)而推廣到學(xué)校的其他管理工作中,使管理效能大幅度提高,營造了和諧的育人環(huán)境。

  為提高教師的文化素養(yǎng),學(xué)校組織實(shí)施了首屆“讀書月活動(dòng)”。貫徹落實(shí)了“十大工程”:訂一份讀書計(jì)劃、讀一本好書、寫一篇好文章、舉行一次演講比賽、捐一本好書、評(píng)一屆讀書明星、舉辦一次讀書筆記展評(píng)、建一個(gè)讀書博客、舉辦一次讀書報(bào)告會(huì)、組織一期《我校簡報(bào)》讀書特刊。學(xué)校督促教師參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí),本學(xué)年共派出教師20人次,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)3.7萬元。強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,開展了青年教師基本功大比武,提高了年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。我校圍繞提高課堂教學(xué)效益,先后組織青年教師上“匯報(bào)課”,中老年教師上“研究課”,學(xué)科帶頭人上“示范課”,一學(xué)年,校內(nèi)共有442節(jié)研討課,廣泛的提高了教師駕馭課堂的能力。

  三、以評(píng)價(jià)機(jī)制引發(fā)教師的工作熱情

  學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益,如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開,就會(huì)挫傷部分教師的積極性,出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng),背離了評(píng)價(jià)的目的。所以,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度,是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。

  首先,建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系,體現(xiàn)“多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則,達(dá)到讓干事業(yè)的人揚(yáng)眉,使消極落伍者受到鞭策。學(xué)校制定和完善了結(jié)構(gòu)工資、績效考核、評(píng)優(yōu)樹先、職稱評(píng)聘以及各種專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度,使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。其次,制度的制定必須源于民意,即充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主,學(xué)校重大方案制度的出臺(tái),事先廣泛征求教師的意見和建議,經(jīng)過多次反復(fù)修改,最后由學(xué)校教代會(huì)審議通過后實(shí)施。在實(shí)施過程中,切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽光操作,做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開,自覺接受群眾的監(jiān)督,保證了各類評(píng)選活動(dòng)的公正和公平,起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評(píng)價(jià)體系,既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì),又要能為教師個(gè)人的專項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。管理的目的在于激活群體的潛能,而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長處、優(yōu)勢(shì),并為之提供必要的成功機(jī)會(huì),讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自己的`管理和發(fā)展。第三,把終結(jié)行評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合,規(guī)范評(píng)價(jià)與談心工作相結(jié)合,使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。

  四、以人本關(guān)懷引導(dǎo)教師的潛能發(fā)展

  學(xué)校教育是一項(xiàng)長期的事業(yè),它需要有可持續(xù)發(fā)展的潛力。學(xué)校的發(fā)展既不可能靠一部分人支撐,也不可能靠一時(shí)的熱情來完成,它是一個(gè)長期、漸進(jìn)、積累的持續(xù)過程,說到底就是教師能力提升過程。所以,教師的潛力儲(chǔ)備是教育永葆青春的基礎(chǔ),學(xué)校的發(fā)展?jié)摿热Q今天的師資水平,更取決于教師素質(zhì)的未來儲(chǔ)備狀況。

  在教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)中,青年教師是學(xué)校發(fā)展的后備力量,是教育教學(xué)改革的中堅(jiān),他們的發(fā)展?fàn)顩r悠關(guān)學(xué)校發(fā)展的大局。為此,學(xué)校在給予充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上,建立青年教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度,重點(diǎn)對(duì)他們的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)校成立了青年教師學(xué)習(xí)沙龍,進(jìn)行新教育教學(xué)理論、實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討,就如何成長為一名優(yōu)秀教師開展自己設(shè)計(jì),學(xué)校根據(jù)青年教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)的目標(biāo),由管理干部、骨干教師分別對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。同時(shí),通過建立干部與教師談話制度,把管理工作落實(shí)到最基層,把人文關(guān)懷落實(shí)到每個(gè)教師身上。盡管學(xué)校資金緊張,但在教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動(dòng)和比賽等方面,學(xué)校全力扶持,為廣大的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺(tái)。

  關(guān)注教師的健康儲(chǔ)備。近幾年來,關(guān)于教師身心健康的話題,引起了廣泛的關(guān)注,當(dāng)代教育的發(fā)展給學(xué)校和教師帶來了越來越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力,職業(yè)倦怠的心理比較普遍,這不僅影響教師的健康,而且影響學(xué)校的發(fā)展。為此,我們把關(guān)愛教師的身心健康作為一項(xiàng)重要工作來抓,學(xué)校積極開展健康活動(dòng),學(xué)校堅(jiān)持每年為教職工查體,下發(fā)了健康教育指南,并建立了教職工健康狀況檔案,對(duì)有問題的教職工進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),鼓勵(lì)教職工參加體育鍛煉,經(jīng)常性開展心理健康講座,使廣大教師的健康狀況有了很大的改善,工作中充滿了干勁和激情。

  一年來,學(xué)校積極組織教師參加各類教學(xué)、研討評(píng)比,有1人取得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),1人獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課2等獎(jiǎng),市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)6人,市級(jí)優(yōu)質(zhì)課2等獎(jiǎng)和區(qū)及一等獎(jiǎng)共38人,省級(jí)論文一等獎(jiǎng)6人,區(qū)及一等獎(jiǎng)以上65人。有人在全區(qū)學(xué)科研討會(huì)上做了典型發(fā)言,有向各級(jí)刊物、網(wǎng)站投稿100余篇,有16人次在《泰山教育》上發(fā)表了文章,15人次在《課改報(bào)》上發(fā)表論文。有4人在課件評(píng)比中獲市一等獎(jiǎng)。獲學(xué)科輔導(dǎo)省級(jí)一等獎(jiǎng)以上31人次。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 9

  非常榮幸自己能夠參加這次的全員培訓(xùn),也感謝教育部門給我們提供了這次全員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義使我受益匪淺。

  此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性。在老師的講座中了解幼兒一日常規(guī)的要求,內(nèi)容非常詳細(xì),分別對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題,和遵循的原則指導(dǎo)如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理。如何建立良好的家長關(guān)系,與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。

  俗話說得好一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中非常重要。通過這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)體體智,德美等方面的.教育互相滲透,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒年齡特點(diǎn)注重個(gè)體差異。引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),合理組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。幼兒不同于,自己保護(hù)能力差。幼兒階段是一生品德行為形成的時(shí)期,作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的關(guān)懷,幼兒教師要有敬業(yè)、愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神。要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給幼兒的應(yīng)該是最美好、最公正、最無私的愛。

  在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 10

  在2月19日,我們學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)了致良知是一種偉大的力量。教育局教研室朱xx老師,對(duì)我們培訓(xùn)了袁局長在1月22日《在全面提升教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)上的講話》。傳達(dá)了局長對(duì)修文教育的20xx年度的回顧,以及對(duì)修文縣20xx年度的教育全面部署。在講話中為修文的教育的騰飛插上了翅膀。下面談?wù)勎业母惺芗耙?guī)劃。

  一,精英的管理模式,讓學(xué)校永保銳氣

  目前,一支志存高遠(yuǎn)、精通教育、有思想、善管理、敢創(chuàng)新的專家型校長隊(duì)伍正在形成,學(xué)校干部隊(duì)伍工作積極性日益上漲,管理水平和治理能力不斷提升。作為學(xué)校有著這樣的領(lǐng)導(dǎo)的管理,學(xué)校的校風(fēng)更為正,能依法治校讓學(xué)校得到全面提升。這樣學(xué)校就能朝好的發(fā)展方向前行。

  二,教師用質(zhì)量說話,是有骨氣的

  教學(xué)質(zhì)量是教師追求的永恒的主題?h局加大力度能讓全縣教學(xué)質(zhì)量全面提升。質(zhì)量要提升,花的是功夫,拼的是干勁。那怎樣才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量呢?

  1、學(xué)期開始制定好計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度

  對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)要有全面的.計(jì)劃,在計(jì)劃中體現(xiàn)學(xué)科的整體性,與前面知識(shí)的銜接,以及對(duì)后面知識(shí)的影響。計(jì)劃能夠讓老師把握教學(xué)進(jìn)度,沒有特殊的原因按進(jìn)度教學(xué),做到科學(xué)規(guī)劃。這樣對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量提供了好的保障。

  2、嚴(yán)格超周備課,讓所教內(nèi)容先化于心

  提前備課,能有足夠的時(shí)間選編好的題目,匯編好的方法,備課中專研教材,深研課表,這樣才能上出高質(zhì)量的好課。對(duì)于上課的內(nèi)容,要先過目,化于心,這樣長期堅(jiān)持能夠使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

  3、上好每一堂課,抓好課堂教學(xué)

  充分的全面的備課后,那上課更是一門藝術(shù)。我們要向四十分鐘要質(zhì)量,對(duì)與課堂語言的組織,課堂學(xué)習(xí)的調(diào)動(dòng),都要求教師有著很高的素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的教師,所以對(duì)學(xué)生積極性能有很好的促進(jìn)作用。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠很好的互助學(xué)習(xí)。

  4、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作

  利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生有針對(duì)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。這樣能讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí),后進(jìn)生的補(bǔ)差中關(guān)鍵在于心補(bǔ)。找學(xué)生的所差進(jìn)行補(bǔ),讓學(xué)生很好的進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。對(duì)培優(yōu)的工作,學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)能夠更好的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)做拔高題,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),要有針對(duì)性的學(xué)習(xí),這樣才能使學(xué)習(xí)輕松,而且收獲大。

  5、加強(qiáng)自身的提高,與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展

  積極參加學(xué)校,縣局組織的所有的學(xué)習(xí)努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。自己的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)能夠提升,這樣能夠很好的與高端教學(xué)走進(jìn)。國培計(jì)劃中的學(xué)習(xí)能夠讓自己的專業(yè)水平提升。所以要抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣才能立于不敗之地。能有好的教學(xué)質(zhì)量,才能挺直腰桿。

  三,多學(xué)陽明心學(xué),感悟于心

  全縣都在打造良知教育,那作為教師更應(yīng)該多學(xué)習(xí)。把心修好,才能更好的進(jìn)行教學(xué)。知行合一,致良知,在事上多磨,讓心學(xué)內(nèi)化于心,外化于行獲得認(rèn)可。時(shí)時(shí)記住要“為善去惡”,使自己的心靈歸于廓然大公的干凈清明境界。這樣活著似乎很累,卻是實(shí)實(shí)在在的修養(yǎng)功夫。茍日新,日日新,又日新,逐漸提高自己的精神境界和人生智慧。那樣才能去除私欲,很好的好教學(xué),不被世事擾亂我心。一心學(xué)習(xí)。圣人之道,吾性自足。

  總之,通過學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己的責(zé)任更加看重,努力工作,把質(zhì)量放在心中,抓在手上,扛在肩上。為教學(xué)質(zhì)量的提高揮灑自己的汗水,因?yàn)樘焐喜粫?huì)掉餡餅,努力奮斗才能夢(mèng)想成真。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 11

  “雙減”政策的出臺(tái)落地,引發(fā)了社會(huì)關(guān)注與熱議。作為一名教師,我深深感受到政策落地后一系列的連鎖反應(yīng),“雙減”政策落地,很多家長表示贊同,也有不少家長感到茫然失措,當(dāng)“雞娃”不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行,家長在教育孩子過程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用,值得每位家長思考。更需要我們老師正確的引導(dǎo)。

  首先,“雙減”政策的出臺(tái),是國家為了構(gòu)建教育良好生態(tài)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的力度和決心。我國建國70多年來,我國教育經(jīng)過了兩個(gè)重要時(shí)期,第一個(gè)階段,從建國到90年代,我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)都不發(fā)達(dá),教育也落后,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱;國家在教育上投入有限;诖藝,只能選擇精英教育,國家通過嚴(yán)格的'層層選拔,最后上中學(xué)、大學(xué)都是極少一部分精英。第二個(gè)階段,是從90年代到現(xiàn)在,我國的工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展較快,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)增強(qiáng),廣大人民的生活也得到了改善,民眾對(duì)教育的需求大大加強(qiáng)。國家也順應(yīng)民眾的需求,教育也從精英教育過度到大眾教育,但長期以來的應(yīng)試教育,讓家長們的焦慮情緒被放大,各種培訓(xùn)班層出不窮,學(xué)生疲于應(yīng)付。教師更是身心俱疲,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而素質(zhì)教育則是構(gòu)建教育良好生態(tài)的教育模式,與應(yīng)試教育相比更為注重完整個(gè)體的發(fā)展。我們家長對(duì)孩子的最大期望或者說心愿不正是如此么。

  其次,全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長,減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)讓學(xué)生全面發(fā)展和健康成長有了更高的可能性。毫無疑問,在大力提升教育教學(xué)質(zhì)量和新的教學(xué)、作業(yè)管理方法之下,學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)逐步提高,我們家長的焦慮也會(huì)逐漸緩解。此時(shí)孩子們更加自由和幸福,我們也可以更好地和他們一起利用課余時(shí)間來計(jì)劃體育、藝術(shù)、科學(xué)、人文等基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)。我們常說需要和孩子們有高質(zhì)量地相處,因?yàn)檗D(zhuǎn)瞬間他們就會(huì)長大成人。

  和孩子們一起讀讀各類書籍、一起做做各種運(yùn)動(dòng)、一起到湖邊散散步、引導(dǎo)孩子們形成良好品格,沒有比這更好的契機(jī)。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 12

  在完成這次漢語教師資格證培訓(xùn)之后,我學(xué)習(xí)到了很多之前不知道的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在漢語教師資格證培訓(xùn)中,關(guān)于漢語基礎(chǔ)知識(shí)在漢語教師學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和局限性等相關(guān)內(nèi)容的講座,同過聽這個(gè)專家教授的講座我了解了很多關(guān)于漢語教師資格證方面的內(nèi)容,同時(shí)也解開了很多我之前的漢語教師資格證方面的誤解,同時(shí)也了解到了很多相關(guān)的關(guān)于中文教師資格證的一些問題以及一些需要注意的地方,使自己對(duì)教師資格證這方面有了更一步的了解。希望通過這次對(duì)外漢語教師資格證培訓(xùn)我能得到的.更多。

  漢語教師資格證培訓(xùn)是周教授提出的很多現(xiàn)在漢語教學(xué)中存在的很多敏感卻又普遍存在的問題,我們無論何時(shí)也不應(yīng)該放棄一種語言漢語教師資格證培訓(xùn)的準(zhǔn)確性,準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是第一位的,還有就是我們永遠(yuǎn)要告訴漢語教師資格證培訓(xùn)學(xué)生中國文化不是因?yàn)橹袊墓盼拿鞫鴤ゴ螅且驗(yàn)橹袊幕,從古至今,與時(shí)俱進(jìn),甚至還有了超越,這才是中國文化的偉大之處。漢語教師資格證培訓(xùn)語言老師同時(shí)又被賦予了傳達(dá)中國當(dāng)代信息的任務(wù)。大家要學(xué)習(xí)的,我們要教授的是當(dāng)代的,現(xiàn)代的漢語,甚至中國當(dāng)代的,先進(jìn)的現(xiàn)代文化。

  我是一個(gè)對(duì)外漢語沒有任何經(jīng)驗(yàn)的漢語專業(yè)的工作者,對(duì)外漢語教師資格證對(duì)于我來說真的是很陌生的東西,但是我抱著非常美好的愿望,去參加了對(duì)外漢語教師資格證的培訓(xùn),或許是我太過于自信了,我本來以為教育都是相同的,我憑借著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這么多年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我覺得我在漢語教學(xué)方面是又很大的優(yōu)勢(shì)的,我自認(rèn)為自己學(xué)起對(duì)外漢語教師資格證課程應(yīng)該會(huì)事很輕松的事情,不過經(jīng)過幾天的培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn),一切都不是我想得這么簡單的,對(duì)外漢語教學(xué)絕對(duì)不是一個(gè)簡單的任務(wù)。

  這次漢語教師資格證培訓(xùn)除了讓我了解到了很多漢語漢語教學(xué)理論和的教學(xué)方法之外,讓我感觸最深的就是,漢語教學(xué)不僅是一個(gè)學(xué)科更是一門藝術(shù),關(guān)于漢語教學(xué)所有的理論,和教學(xué)方法,所有技巧并不是幾天培訓(xùn)就可以讓我完全了解或者掌握,這幾乎是不可能的,但是漢語教師資格證培訓(xùn)這個(gè)工作有了新的認(rèn)識(shí),我這些才是我最想要得東西。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 13

  作為一名新的普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師,通過培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)我深刻的感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)化和多樣化,也在不同方面顯示出了我的不足,許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我去借鑒學(xué)習(xí),也讓我明白教學(xué)不是一蹴而就的,它是一個(gè)長期學(xué)習(xí)積累的過程,下面我將我的認(rèn)識(shí)和教學(xué)心得,做以下幾方面概括。

  一、培訓(xùn)心得

  數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課的核心,在新的形勢(shì)理念指導(dǎo)下,引發(fā)了對(duì)課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)方式、教學(xué)行為,以及教育評(píng)價(jià)等多方位的改革。

  1、重心樹立新的教學(xué)觀念。

  教學(xué)是課程傳遞和接受的過程,更主要是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過程。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,課程與教學(xué)是二元對(duì)立的關(guān)系。而新課中,課程與教學(xué)是相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)、彼此融合的關(guān)系。在傳統(tǒng)教學(xué)中是以教為核心,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),是以教為基礎(chǔ),先教后學(xué)。而新課程則強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的關(guān)系應(yīng)轉(zhuǎn)化,要求把學(xué)生放在主體地位,要誠心誠意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。

  2、重新更新新的教學(xué)目標(biāo)。

  在傳統(tǒng)教學(xué)中,是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)、基本技能是否熟練、解決書本中的問題是否強(qiáng)為教學(xué)目標(biāo)。而新課程中,數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不只是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能。它包括在啟迪思維、解決問題、情感態(tài)度,更多體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)的核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

  3、重新領(lǐng)會(huì)新舊教材的編寫。

  舊教材圍繞例題、習(xí)題轉(zhuǎn)。課程內(nèi)容突出以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主。在結(jié)構(gòu)上,課程類型單一,各具體科目比重失衡。而新課程在教材編寫上,努力確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。致力于改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)以學(xué)生自主探索,合作交流與自主創(chuàng)新的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)教材的人文精神。教材以數(shù)學(xué)活動(dòng)形式安排。提供了大量的操作、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)形式,加強(qiáng)了學(xué)生與日常生活、社會(huì)生活的`聯(lián)系。在習(xí)題中編排了“數(shù)學(xué)常識(shí)”、“數(shù)學(xué)故事”、“環(huán)!钡确矫鎯(nèi)容,體現(xiàn)了學(xué)生的情感體驗(yàn)與價(jià)值觀。

  4、重新選擇新的教學(xué)方式。

  在舊的課程中,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式以被動(dòng)接受為主,而對(duì)學(xué)生的能力、態(tài)度、習(xí)慣方式的培養(yǎng)不夠重視。新課程中,強(qiáng)調(diào)通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,提出數(shù)學(xué)問題。在這過程中,教師要有針對(duì)性地進(jìn)行提示,通過組織學(xué)生合作交流、討論來解決數(shù)學(xué)問題,得出有關(guān)結(jié)論。在整個(gè)過程中,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,開發(fā)了學(xué)生的智力,鼓勵(lì)算法多樣化。在整個(gè)教學(xué)過程中,教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

  5、重新構(gòu)建教育評(píng)價(jià)體系。

  在舊的課程中,教師的評(píng)價(jià)是主要的。而對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在是否能解決書本中的問題。在新課程中,評(píng)價(jià)主體多樣性。主要體現(xiàn)了教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自己評(píng)價(jià)、學(xué)生之間評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法也是多樣性,有課堂內(nèi)評(píng)價(jià)、課外作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程等。

  二、教學(xué)體會(huì)

  作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,為了推進(jìn)素質(zhì)教育,為培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)的國民,用新的教學(xué)方法,新的教學(xué)思路來重心構(gòu)建新的課堂,力求讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。

  1、創(chuàng)造具體情境,力求課堂生動(dòng)活潑。

  學(xué)生是什么?學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而不是填充知識(shí)的“容器”,學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的、存在差異的、具有個(gè)性的、需要理解和尊重的人。而教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。如何落實(shí)學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位,主要體現(xiàn)在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題自己提,能解決的問題自己解決,并在解決問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學(xué)生在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,從而體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值觀。例如,在教學(xué)乘法交換律、結(jié)合律時(shí),可以先讓學(xué)生自己觀察、自己演算,再經(jīng)過交流合作,深入探究,得出了乘法交換律、結(jié)合律的規(guī)律,最后教師給予肯定和鼓勵(lì)。這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主意識(shí)。體現(xiàn)了學(xué)生的價(jià)值觀,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使課堂充滿了生動(dòng)有趣的活力。

  2、讓數(shù)學(xué)課堂走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活。

  在小學(xué)階段,孩子的形象思維還比較完善,抽象思維與成人相比存在很大差異。所以,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)。在具體形象中感知學(xué)生真正掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來源于生活,也為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此,我努力創(chuàng)設(shè)條件,把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。如教一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)等號(hào)的意義,可聯(lián)系我們小時(shí)候玩平衡木,當(dāng)兩邊一樣重時(shí),我們可以用算式把它表示出來,而連接這個(gè)算式的數(shù)學(xué)符號(hào)用“二”表示。又如認(rèn)識(shí)自然數(shù)0、1、2、3、4……可以聯(lián)系平時(shí)列隊(duì),這個(gè)隊(duì)有多少人用幾表示,這個(gè)人站第幾用幾表示。將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能讓學(xué)生充分體驗(yàn)已有的生活經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  3、聯(lián)系新舊教材,吸取精華,拋棄糟粕。

  學(xué)生在六年的學(xué)習(xí)階段,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是否扎實(shí),是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)過程中,并不能忽視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。這不僅可以提高他們分析問題,解決問題能力,更主要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。為今后學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  時(shí)代在變革、在發(fā)展,基礎(chǔ)教育課程有要改革、發(fā)展。在教育這一廣闊天地里,我們應(yīng)勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,為培養(yǎng)21世紀(jì)的優(yōu)秀人才而努力。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 14

  歲月的腳步匆匆,忙忙碌碌中又送走了一個(gè)學(xué)期。學(xué)生放假了,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行校本研訓(xùn)。五天中,我們不僅進(jìn)行了師德方面的學(xué)習(xí),還進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析和有效教學(xué)的深入學(xué)習(xí)、討論,我感觸頗深。尤其是有效教學(xué)的學(xué)習(xí)討論,使我對(duì)教育改革有了新的認(rèn)識(shí)。

  教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)基礎(chǔ)教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內(nèi)容是以學(xué)生為中心。當(dāng)前,面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí),我覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作。

  1、不要傷害孩子的自尊心。

  有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦,受到不應(yīng)有的干涉,與家長、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),他就更不可能把精力專注于學(xué)習(xí)。

  2、對(duì)學(xué)生的期望不要太高。

  有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L對(duì)他的期望太高,沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,因此就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能專心聽教師所教的課程了。

  3、真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

  因?yàn)槲覀儧]有適應(yīng)人本教育,沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,同時(shí)自己不能做到以身作則,對(duì)學(xué)生的愛心不夠,不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,建立和諧融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生畏懼心理。

  4、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。

  評(píng)價(jià)很重要,無論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì),肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自己夸耀、自己貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評(píng)價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

  5、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

  有的教師缺乏課堂教學(xué)的技巧,不能使課堂教學(xué)真正達(dá)到以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的效果,只是一味地滿堂灌,致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。對(duì)自己不喜歡的教師,學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢?學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

  所以做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。

  教師在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生正在討論的問題,不要立即給予肯定或否定的評(píng)判,而是以鼓勵(lì)的表情、動(dòng)作和語言,激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思維,暢所欲言,盡可能讓他們提出有個(gè)性的見解,或從別人的發(fā)言中受到啟示,產(chǎn)生新的見解。其間,教師只以普通一員參與討論,或啟發(fā),或表揚(yáng)討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的.發(fā)散思維達(dá)到一定的程度,教師才闡述自己的理解和觀點(diǎn),以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,結(jié)論性的精確評(píng)價(jià)容易給一些學(xué)生增添壓力,甚至帶來傷害,可采用模糊評(píng)價(jià),給學(xué)生適當(dāng)指點(diǎn)、建議。這樣保護(hù)了學(xué)生的積極性,激勵(lì)其不斷探索。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自己評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),教師在學(xué)生自評(píng)互評(píng)中給予點(diǎn)撥啟迪,使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵(lì),積極投入到教學(xué)活動(dòng)中。民主評(píng)價(jià)能給學(xué)生提供參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),經(jīng)歷成功的情感體驗(yàn),有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨(dú)立性和自主性,提高評(píng)價(jià)自己和接受評(píng)價(jià)他人的能力,達(dá)到自己反饋、自己分析、自己校正、自己完善、主動(dòng)發(fā)展的目的。

  我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉,注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

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  這次培訓(xùn)即將給我留下深刻的印象。在這里,我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),提高了教育教學(xué)的理論水平。通過培訓(xùn)使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。

  一、更新觀念,以新的觀念做為指導(dǎo)思想

  1、轉(zhuǎn)變教師觀,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。

  2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀在信息時(shí)代,教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,因此必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

  3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,教學(xué)不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用。

  二、大膽嘗試,積極實(shí)踐要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。

  工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。

  三、提高教育教學(xué)能力:新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。

  教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。能夠細(xì)心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉(zhuǎn)換、愛心評(píng)價(jià)。教學(xué)能力主要指課前設(shè)計(jì)能力,要能夠領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。

  四、今后的工作目標(biāo)首先我要將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。

  同時(shí)要努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,另外我要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,在教學(xué)中不斷反思,應(yīng)用現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù),尋求科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制,探索初中生物教學(xué)的新途徑,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 16

  此次,非常有幸能參加幼兒園準(zhǔn)備的這次教師培訓(xùn)課程,作為一名幼兒教師,雖然離開課堂多年,但我還是非常懷念在課堂中的那些日子,尤其是在收獲和成長的時(shí)候,更是讓人心懷喜悅。

  而在此次的培訓(xùn)中,主要針對(duì)的是幼兒教育和管理方面的知識(shí),雖然我在幼兒教育方面也有了今年的經(jīng)驗(yàn)和收獲,但在聽了這次的培訓(xùn)課之后,我才知道自己原來還只是一個(gè)尚在學(xué)習(xí)的人,面對(duì)這些的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)之談,我過去的行動(dòng),反而就像是一個(gè)故步自封的人。如今的學(xué)習(xí)又重新打開了我的心扉,讓我認(rèn)識(shí)到教育的世界是多么的遼闊!

  此次培訓(xùn),我聽了的很多,也分析了很多,作為一名幼兒教師,我心中想的'總是怎么去引導(dǎo)孩子,怎么用自己的方式,去讓孩子變的聽話、有禮貌、向著一個(gè)理想的乖孩子發(fā)展。但聽了老師的教導(dǎo)后,我才認(rèn)識(shí)到,孩子是一顆發(fā)展無限的種子,我們的引導(dǎo),不應(yīng)該是以自己的想法為目標(biāo)!每個(gè)孩子本身就有這自己的天賦和那能力,我們應(yīng)該看到的是這一點(diǎn),而不是孩子聽不聽管理和教育。

  此次的教育課上,聽著老師們理念和方法,讓我感受到了很多,也漸漸找回了自己最初的想想法和理念。曾經(jīng)我也想過要成為一名引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)自己的教師,但卻在自己的學(xué)習(xí)上走偏了道路。如今看來,盡管是一名幼兒教師,但在教育幼兒之前,我們也要多加反省自己的情況,認(rèn)識(shí)到自己的方向是否正確。

  且在這次的收獲中,我也清楚的意識(shí)到自己問題的原因。作為一名教師,我絕不應(yīng)該固步自封,在工作中我缺乏了交流和溝通,不僅僅是和身邊的老師們,對(duì)于其他班級(jí)、家長、孩子,甚至其他學(xué)校的老師,我都應(yīng)該多去交流,多加反思自身的情況!這樣才能讓工作不斷保持更新,才能積極的在教育的道路上成長進(jìn)步!

  如今,經(jīng)歷了這次的學(xué)習(xí),讓我真正認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺乏。在對(duì)今后的教育過程中,未來的教育上,我會(huì)繼續(xù)對(duì)自己進(jìn)行反思,擴(kuò)寬自己的交流,提升自己的眼界,我會(huì)繼續(xù)努力的前進(jìn),努力的更新自己,讓自己成為一名真正合格的學(xué)習(xí)型教師!今后,我一定會(huì)更加優(yōu)秀的完成作為幼兒教師的教育的事業(yè)!

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 17

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,這次培訓(xùn)我們有幸的請(qǐng)到王老師為我們培訓(xùn),在這短暫的培訓(xùn)中,我們聆聽王老師以鮮活的實(shí)例和豐富的'知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

  園本培訓(xùn)——為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,我園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想,積極開展師訓(xùn)工作。堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā),使教師更新觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要,使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 18

  作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對(duì)照自己的工作找出不足,反思一下自己平時(shí)的課堂到底離有效教學(xué)有多遠(yuǎn)?通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),作為教師應(yīng)該把勞動(dòng)前移,嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),形成課后反思的好習(xí)慣,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  首先,充分做好課前準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研教材,做到心中有數(shù)。上課前,教師要整體把握教材,全面了解教材內(nèi)容和目標(biāo),明確目標(biāo)定位,確定教學(xué)目標(biāo),并充分查閱資料,準(zhǔn)確掌握教學(xué)中涉及的概念和背景知識(shí),還要做到了解任教學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、能力水平和行為習(xí)慣等。

  上課時(shí),教師只有對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌,傳授時(shí)才能做到游刃有余,這樣,學(xué)生就會(huì)在心里佩服你,就會(huì)喜歡上你的課,上課也會(huì)認(rèn)真聽講。

  反思自己的課前準(zhǔn)備工作,發(fā)現(xiàn)有時(shí)候由于對(duì)教材的鉆研不夠,導(dǎo)致課堂上有些教學(xué)契機(jī)沒能有效利用,只能將一些作業(yè)中反映出來的問題放到課后作業(yè)整理時(shí)進(jìn)行講評(píng),這樣就使課堂有效率大打折扣。因此課余時(shí)間,教師必須認(rèn)真鉆研教材教法,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異,明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的,哪些是難于記憶的,哪些是容易被忽略的`,哪些是容易錯(cuò)混的,做到心中有數(shù)。要根據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),幫助學(xué)生獲得體驗(yàn)

  感悟。低年級(jí)適宜以活動(dòng)體驗(yàn)為主。另外對(duì)于課前的準(zhǔn)備工作,我們還可以結(jié)合學(xué),F(xiàn)在的課間鈴聲,提前2分鐘進(jìn)課堂,因?yàn)閿?shù)學(xué)課很多時(shí)候需要用到實(shí)物投影,提前進(jìn)入教室可以使教師能更充分地做好課前準(zhǔn)備,而且也能使學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。

  其次,課堂教學(xué)是每位老師的生命,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該講究教學(xué)的藝術(shù),讓課堂充分體現(xiàn)趣味性,吸引學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  反思自己平時(shí)的教學(xué),偶爾有著松懈之處。對(duì)自己上課的每一句話沒有做到多加雕琢,有時(shí)是想到這個(gè)過度語就說這個(gè)。而且有時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己還有一些廢話,有人說過,教師應(yīng)該把每一堂課當(dāng)成是公開課,這樣才能迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范”,反思自己雖說平時(shí)脾氣比較好,但遇到那太差太皮的“朽木”生之時(shí),我也會(huì)大發(fā)雷霆,哪里有端莊二字可言,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)用必要的肢體語言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就可以將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

  再次,課后反思也必不可少,它是對(duì)自己整節(jié)課的回顧,是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功的?依賴的是什么?下次遇到相類似的問題,我可以繼續(xù)用這種方法應(yīng)對(duì);失敗了,如何才能成功?通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)?通過這樣的思考,對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大的。

  最后,作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介,也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)的中介,是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),因此教師要重視學(xué)生的每次作業(yè)。經(jīng)常做下水作業(yè),并對(duì)習(xí)題進(jìn)行有效篩選,預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,在課堂上合理安排時(shí)間,進(jìn)行講解,這樣學(xué)生作業(yè)的有效率可以有所提高。另外,重視每次錯(cuò)題的分析和整理。這樣可以有效整合教學(xué)資源。

  總之,學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。為此,在今后的工作中,我將對(duì)照教學(xué)常規(guī)中的要求不斷完善自己教學(xué)常規(guī),提高自己的教學(xué)水平。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 19

  初為人師,常聽其他教師的課,可以幫助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時(shí)候,時(shí)常去聽其他教師講課,現(xiàn)來說說自己聽課的心得體會(huì):

  在本人多次聽課的經(jīng)歷中,本人感受到當(dāng)一名教師是難的,要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是具有挑戰(zhàn)性的,然而,這反倒讓每一位教師都對(duì)自己有了要求,對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展有了要求。在多次聽課的經(jīng)歷中,給我留下非常深刻印象的是本校教師王富貴老師以及一中的李強(qiáng)老師,這兩位教師的課,任誰聽了應(yīng)該都會(huì)深有觸動(dòng),因?yàn)樗齻z的課,將課堂上的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)了起來,這樣的課才能夠讓每一位學(xué)生都記憶深刻。

  拿本校教師王富貴老師的語文課來說,她有著所有教師都有的落落大方,也有著極個(gè)別教師才有的獨(dú)特講課思維,她能夠在課堂上最大程度地激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂上學(xué)生的思維,真正做到了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生。像她在上《背影》一課時(shí),她運(yùn)用了少有人用的批注式教學(xué),將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生們自己做批注,這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的積極性,也提高了學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力,長此以往,對(duì)學(xué)生們語文素養(yǎng)的提升會(huì)有很大的幫助。

  而一中的那位李強(qiáng)老師,正如所有人對(duì)她的印象一樣,她是一位值得我們每一個(gè)教師都去向她學(xué)習(xí)的教師。不論是她精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的課件,還是她課上分享給學(xué)生的`內(nèi)容,都可以體現(xiàn)一名教師對(duì)課堂的積極,并且李強(qiáng)老師在她的教學(xué)模式中,緊扣著生活中的事情對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行講解,這極有利于每一位學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用到生活中去,而這樣教出來的學(xué)生,必然不那么容易變成書呆子,更容易讓學(xué)生掌握觸類旁通的技巧,以保證學(xué)生有真正學(xué)習(xí)的能力,而不是學(xué)了這課可以,換另外一課又不怎么學(xué)的呆板教學(xué)。

  通過聽本校教師王富貴老師、一中那位李強(qiáng)老師以及其他老師的課,本人意識(shí)到教無定法,一切都可以成為教師“授人以漁”的方式,只要我們每一位教師都能夠靈活變通著來教學(xué),那給學(xué)生們講課的課堂都能夠成為學(xué)生們愉快學(xué)習(xí)的“游樂場(chǎng)”。本人也從這些課堂里明白,教師注重讓學(xué)生成為課堂的主人,讓學(xué)生自由暢談,更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,也更容易打造一個(gè)積極活躍的課堂。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 20

  一、通過抓學(xué)習(xí),提高廣大教職工的思想認(rèn)識(shí)

  為促進(jìn)教師提高思想理論水平,學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動(dòng)的開展來促進(jìn)廣大教職工對(duì)教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考。

  二、通過抓課堂,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò),定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動(dòng),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為,提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、通過抓隊(duì)伍,提高隊(duì)伍素質(zhì)

  為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì),學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn),實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理,執(zhí)行全員業(yè)績考核評(píng)價(jià),不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。

  四、通過抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè)

  建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識(shí);建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu):成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo),收集教育質(zhì)量波動(dòng)的'有關(guān)信息,及時(shí)糾改,確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。

  嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查:集中檢查與日常檢查相結(jié)合;普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合;檢查與指導(dǎo)相結(jié)合;自檢與互查相結(jié)合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋:通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測(cè),通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道,及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題;通過對(duì)所有教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 21

  今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年,因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主:主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進(jìn),質(zhì)量是主題,效益是關(guān)鍵,推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效,推進(jìn)有力,提質(zhì)有根。

  作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會(huì)是:最基本,最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課,向課堂要效益,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法。在當(dāng)前形勢(shì)下,減負(fù)是大方針,其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān),減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對(duì)于我們普通教師而言,壓力大了,時(shí)間少了,效益要進(jìn),最行之有效的方法就是提高課堂效益,認(rèn)真打造好每一節(jié)課,將每一節(jié)課的效益最大化,這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效,質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。

  也許有人要說那么質(zhì)量推進(jìn)就成了教師的.任務(wù)了,認(rèn)真上好每一節(jié)課就是要我們認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,課上一分鐘、課后十年功,教師苦一點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n就行了。我要說那只是一部分,并不能保證效益推進(jìn)。作為工作多年的教師我覺得,質(zhì)量效益推進(jìn)的關(guān)鍵還是在學(xué)生,教師準(zhǔn)備再充分,工作再認(rèn)真,如果學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明、態(tài)度不端正,那么其效果仍然不可能高,不是嗎?

  所以說踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事,更是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任,唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中,效益才可能提高,唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化,所以說,這需要,家、校以及社會(huì)的和諧一致才能做到,設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課,每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的責(zé)任、一項(xiàng)使命時(shí),何需社會(huì)辦學(xué),開辦興趣班補(bǔ)課呢,所以說質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事,也是學(xué)者的事,更是社會(huì)每一位公民的事,大家協(xié)手共進(jìn),形成一鼓正氣,激勵(lì)每一個(gè)孩子向上,增效無需要再談,減負(fù)也不需要掛念!

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 22

  一、改變心態(tài),轉(zhuǎn)變自己角色。

  “教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,要充分相信學(xué)生的能力,教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者,是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此,教師要不斷反思自身的行為,積極融入到教學(xué)過程中,真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,使教學(xué)過程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程。

  二、關(guān)注學(xué)生,喚醒自己意識(shí)。

  多半學(xué)生缺乏自己意識(shí),沒能感覺到自己是課堂的主人,一直屬于“盲從”地位,其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的自己意識(shí)需要教師善于“體察下情”,抓住每一件小事,將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長的快樂,才能充分意識(shí)到“自己”的存在,積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),關(guān)注全體學(xué)生,在課上既要關(guān)注一些積極的參與者,還要重視那些被動(dòng)參與者,并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘,使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

  三、建全法規(guī),改變?cè)u(píng)價(jià)方式。

  多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,以呵護(hù)孩子的.自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,建立起課堂規(guī)則。比如說,傾聽的規(guī)則,守信用的規(guī)則等等。評(píng)價(jià)是門藝術(shù),不是一味地說“好”,也要有相應(yīng)的“懲罰”。不過,這種“懲罰”要以“愛護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),要貼近學(xué)生的實(shí)際,并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出。

  總之,教無定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 23

  通過聆聽我們丁局長的講話,我感受頗深。丁局長站在全局的高度,全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢(shì)和在20xx年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望。

  當(dāng)前,我們所進(jìn)行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以把握好新課改的精神實(shí)質(zhì),探索出適合我國國情和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的實(shí)施新課改的具體的措施和辦法,將新課改落到實(shí)處,全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)施。我們應(yīng)該怎么辦呢?

  1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。

  難點(diǎn)是要有針對(duì)性的'進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問題是個(gè)認(rèn)識(shí)問題,比較容易解決。

  2、相對(duì)而言,難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?

  不解決這個(gè)問題,空喊不會(huì)解決任何問題。而且會(huì)起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問題。

  3、思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育。

  我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是:對(duì)單純的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論),對(duì)提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯(cuò)誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!

  只有提高了素質(zhì)教育,才能說我們的教育是成功的,我們教育部門的工作是成功的,老百姓才會(huì)滿意,才會(huì)認(rèn)可。這一點(diǎn)是很重要的,一刻也不要放松!我們還有一個(gè)非常重要的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),懂事的學(xué)生不滿意、多數(shù)家長不滿意、社會(huì)不滿意、我們自己如果有點(diǎn)良心的話也不會(huì)滿意!有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)和“提高成績”相互矛盾,二者不可兼得。這個(gè)目標(biāo)難嗎?俗話說“會(huì)者不難”,認(rèn)為難是因?yàn)槲覀冞不會(huì),還需要學(xué)習(xí)、需要探討。不學(xué)習(xí)、不探討行嗎?不行。

  如果真能行的話,我們倒是輕松了、舒服了,學(xué)生可就倒霉了。這個(gè)矛盾真的是不可調(diào)和,二者不能兼得嗎?也不是。首先,從理論上說就不通。問題究竟出在哪里?這個(gè)問題比較復(fù)雜,要進(jìn)行具體而細(xì)致的分析,但是有一點(diǎn)是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯(cuò)誤的,我們給自己的定位是錯(cuò)誤的!如果能夠從這個(gè)角度想出辦法,有了相應(yīng)的措施,我們也就找到了落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道,我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,新課改成功了,學(xué)生、家長滿意了,我們自己也高興了,社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)也就好了…….我們何樂而不為呢?

  這就是我學(xué)習(xí)丁局長講話的體會(huì),我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,緊跟時(shí)代步伐,緊緊抓住教育改革新機(jī)遇,制定近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo),不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,力爭(zhēng)成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 24

  近期,遵照集團(tuán)公司黨委的統(tǒng)一部署,按照鐵運(yùn)處黨委的安排,我連續(xù)6次參加了機(jī)關(guān)和基層“認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定信心推動(dòng)集團(tuán)公司可持續(xù)發(fā)展”大討論,在大討論中大家對(duì)目前面臨的形勢(shì)客觀分析,實(shí)事求是;對(duì)緊緊圍繞集團(tuán)公司和鐵運(yùn)處的發(fā)展、安全積極建言獻(xiàn)策;對(duì)安全生產(chǎn)暢所欲言。

  通過認(rèn)真討論,使我們思想認(rèn)識(shí)更加統(tǒng)一,發(fā)展思路更加清晰,應(yīng)對(duì)措施更加有力,同時(shí)體會(huì)到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必須堅(jiān)持不懈的與時(shí)俱進(jìn),繼續(xù)解放思想,深入查擺問題,明確整改措施,狠抓措施落實(shí),以思想大解放促進(jìn)安全生產(chǎn)根本好轉(zhuǎn)科學(xué)發(fā)展觀的要義是發(fā)展的同時(shí)要把安全放在首位、以人為本、人命關(guān)天、安全第一基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

  以大討論為契機(jī),集中時(shí)間、集中精力,認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀,全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,討論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合,個(gè)人學(xué)習(xí)與向人學(xué)習(xí)相結(jié)合,以學(xué)習(xí)的深入促思想的解放,以思想的大解放促工作的大發(fā)展,科學(xué)發(fā)展必須堅(jiān)持安全發(fā)展,把堅(jiān)持安全發(fā)展作為學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。同時(shí),通過學(xué)習(xí)討論,創(chuàng)新思想觀念,創(chuàng)新工作方法,增強(qiáng)了帶頭攻堅(jiān)克難認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定信心,推動(dòng)集團(tuán)公司可持續(xù)發(fā)展的信心和決心,同時(shí)也被職工的急企業(yè)所急、想企業(yè)所想的企業(yè)主人翁態(tài)度深深感染。

  首先,我們要清醒的認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前面臨的客觀形勢(shì)的嚴(yán)峻性和不確定性。從大環(huán)境看,受世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行影響,全國煤炭市場(chǎng)供過于求、產(chǎn)能過剩矛盾凸顯,加之國家即將啟動(dòng)的“藍(lán)天行動(dòng)”,環(huán)保力度勢(shì)必進(jìn)一步加大,煤炭企業(yè)普遍面臨困難。結(jié)合我們集團(tuán)公司煤質(zhì)等客觀因素的制約,致使煤炭庫存驟增、價(jià)格下降、效益下滑,造成全公司的煤炭生產(chǎn)銷售面臨嚴(yán)重困難。

  從鐵運(yùn)處目前形勢(shì)來看,集團(tuán)公司煤炭外運(yùn)受壓產(chǎn)和銷售形勢(shì)的影響,運(yùn)量在減少;路外運(yùn)輸受全國經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響,僅剩新安、澠池鋁礦的兩用戶運(yùn)量也明顯下降,創(chuàng)收壓力增大。毋庸置疑這些都是我們目前面臨的客觀現(xiàn)實(shí),只有認(rèn)清了我們面臨的形勢(shì),準(zhǔn)確把握存在問題,才能把全體員工的思想統(tǒng)一到克服當(dāng)前存在困難上來。

  集團(tuán)公司黨委高瞻遠(yuǎn)矚,實(shí)時(shí)的提出了“大討論”活動(dòng),目的就是讓去公司員工認(rèn)清當(dāng)前面臨的'形式,要堅(jiān)定信心,自覺的把思想統(tǒng)一到集團(tuán)公司的可持續(xù)發(fā)展上來。作為集團(tuán)公司的一名中層干部,我們更應(yīng)該和集團(tuán)公司保持高度一致,我認(rèn)為:

  首先,繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)集團(tuán)公司相關(guān)文件精神,時(shí)刻以文件精神為引領(lǐng),強(qiáng)化自己的理論知識(shí)和政治修養(yǎng),時(shí)刻保持應(yīng)對(duì)困難形勢(shì)的敏感性和決策力。同時(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的思想領(lǐng)袖作用,利用學(xué)習(xí)、發(fā)言、討論等平臺(tái)帶領(lǐng)他們深入學(xué)習(xí)會(huì)議精神,強(qiáng)化形勢(shì)任務(wù)教育,統(tǒng)一思想,明確認(rèn)識(shí),引領(lǐng)各級(jí)干部職工對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的正確認(rèn)識(shí),指導(dǎo)幫助他們搞好本職工作。

  二是,強(qiáng)化作風(fēng),積極工作。在全國煤炭市場(chǎng)供過于求、產(chǎn)能過剩集團(tuán)公司煤炭庫存驟增、價(jià)格下降、效益下滑的嚴(yán)峻形勢(shì)下,更需要企業(yè)職工有共度難關(guān)的的信心和決心。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念,今天能辦的事不拖到明天,這一周能辦的事不拖到下一周,用最短的時(shí)間完成任務(wù)。要求真、較真,大興求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),腳踏實(shí)地干工作,特別是想問題、辦事情,都要本著實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效原則,既要看過程、也要看結(jié)果,向工作要實(shí)績。體現(xiàn)在自身的工作中主要是:

  1、要牢固樹立安全第一,預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針。正確處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系,帶頭做好安全生產(chǎn)工作,任何時(shí)候都不能放松安全,任何地方都不能忽視安全,任何事情都不能沖擊安全,任何人都有責(zé)任搞好安全。

  2、合理組織運(yùn)輸生產(chǎn)。越是在困難的情況下,越要全面做好運(yùn)輸組織工作。修改和完善各項(xiàng)管理制度和辦法,細(xì)化設(shè)備管理考核細(xì)則,強(qiáng)化生產(chǎn)成本管理,合理調(diào)配使用機(jī)車,做好局內(nèi)煤炭運(yùn)輸工作。同時(shí),強(qiáng)化運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量,盡可能的拓寬局外運(yùn)輸。

  3、同時(shí)大力開展修舊利廢活動(dòng),合理有效利用資源,降低生產(chǎn)成本。重視“修舊利廢”和設(shè)備檢修工作,建立檢修臺(tái)賬,規(guī)范檢修制度,積極發(fā)揮檢修人員的作用,大力提倡自己檢修,做到計(jì)劃檢修,多方聯(lián)系檢修單位,實(shí)現(xiàn)降低檢修費(fèi)用,節(jié)約材料成本。以舊換新、自制加工和修舊利廢管理力度,增加維修材料、配件的修復(fù)品種和數(shù)量,每名員工都要從我做起,從小事做起,牢牢樹立節(jié)約意識(shí),杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。

  4、重視在職工業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)的培訓(xùn)。深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng),徹底轉(zhuǎn)變職工的工作觀和學(xué)習(xí)觀,把學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X的行動(dòng),要圍繞各自工作內(nèi)容,著眼于個(gè)人能力和素質(zhì)的提高。合理安排運(yùn)輸和維修,在運(yùn)量下降的客觀條件下,利用現(xiàn)有的多媒體培訓(xùn)教室和兼職教師,全面開展職工技術(shù)培訓(xùn)工作,精心制作了教學(xué)課件,完善了培訓(xùn)考試制度,使培訓(xùn)和工資掛鉤,使得職工的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)顯著提高。在實(shí)際運(yùn)用中取得良好效果,為安全運(yùn)輸提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  5、大力開展科技創(chuàng)新工作,激發(fā)員工創(chuàng)新創(chuàng)造、技術(shù)革新熱情,引導(dǎo)和鼓勵(lì)員工開展“五小”科技創(chuàng)新活動(dòng)和群眾性質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng),利用現(xiàn)場(chǎng)的資源和有限的投入,實(shí)現(xiàn)資源的再利用和技術(shù),管理的提升,推進(jìn)科技進(jìn)步、節(jié)能減排工作的開展。

  6、強(qiáng)化感恩文化的建設(shè),使職工充分享受企業(yè)發(fā)展成果,增強(qiáng)企業(yè)凝聚力;感恩父母,敬老愛幼,知恩報(bào)恩,傳承傳統(tǒng)美德;盡責(zé)奉獻(xiàn),感恩社會(huì);用感恩文化引領(lǐng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展;引導(dǎo)職工感恩企業(yè),不斷升華干部職工對(duì)企業(yè)的熱愛,為企業(yè)的發(fā)展不斷地注入新的生機(jī)和活力。

  7、在工作生活中要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大職工群眾的根本利益,要時(shí)刻關(guān)心職工的生產(chǎn)生活,努力為職工謀福利。扶貧幫困,關(guān)心困難職工家庭生活,按照一事一議,特事特辦的原則,及時(shí)解決職工家庭實(shí)際困難,并使其生活狀況逐步得到改善。

  總之,面對(duì)困難形勢(shì),首先要增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí);帶頭做好過“緊日子”的表率;帶頭發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉辦企的優(yōu)良作風(fēng);帶頭抓好形勢(shì)任務(wù)宣傳,加強(qiáng)思想引導(dǎo),更加注重企業(yè)安定團(tuán)結(jié),大力弘揚(yáng)正氣,抵制歪風(fēng)邪氣,共同為戰(zhàn)勝困難,推進(jìn)公司安全和諧,可持續(xù)發(fā)展努力工作。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 25

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,自己總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí),通過聽一些老師的課和經(jīng)驗(yàn)介紹,也有不少收獲,F(xiàn)在就將這些零碎的體會(huì)稍加整理,寫一篇心得。

  首先要談的是課堂管理方面的體會(huì)。自己在管理低段這一方面的經(jīng)驗(yàn)可以說是一片空白,許多東西都是從一些有經(jīng)驗(yàn)的教師那里學(xué)來的。比如說,課前可說些題外話,調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的情緒;當(dāng)觀察到學(xué)生有疲勞的表現(xiàn)時(shí),可說些輕松話緩解他們的疲勞。在課堂管理方面,我個(gè)人總結(jié)出來的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)就是可以在教學(xué)的過程中通過各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂,這是一種避免學(xué)生因?yàn)闊o所事事而講話,趴睡的有效方法。比如說,可以在課堂上多提問、多采用啟發(fā)式語言引導(dǎo)學(xué)生思考問題。再比如說,我在教思品課的過程中難免要穿插一些與有關(guān)的小故事,在這種情況下,我就盡量同學(xué)去講自己的事,而不是我自己去講,給學(xué)生多一些參與教學(xué)的機(jī)會(huì)。通過一段時(shí)間的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)在正常情況下,這些方法還是很有效的。

  在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  1、針對(duì)學(xué)生班額大這一實(shí)際情況,在整個(gè)學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)安排上,可采取由易到難的做法。比如一開始對(duì)他們的課堂提問或課后作業(yè),可以出一些比較簡單的題目。這樣做既照顧到了學(xué)生的實(shí)際情況,又?jǐn)[脫了一味遷就學(xué)生的尷尬局面。

  2、可以在教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如有一次在講到什么是分?jǐn)?shù)的意義時(shí),老師可以先做示范,學(xué)生再模仿。他說得不是很完整,于是我讓學(xué)生注意聽我是怎樣去介紹的,介紹完后,我還特別給他們強(qiáng)調(diào)了一下怎樣歸納概念內(nèi)容的方法。后來學(xué)生概括得就全面多了。有時(shí)還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中,那么學(xué)生聽多了你的課后,在不知不覺中就形成了這樣思路,也就掌握了這種思維方法。

  3、在課堂上,要多留意學(xué)生的反應(yīng),如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學(xué)生,并把他們叫起來回答問題,那么受到關(guān)注的喜悅感和答對(duì)問題的成功感,將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法。

  4、我覺得一個(gè)老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,還應(yīng)該多閱讀,以擴(kuò)大自己的知識(shí)面,進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學(xué)過程中,我有這樣的經(jīng)歷,就是許多在備課時(shí)設(shè)想到的內(nèi)容,在講課的過程中突然想到了,并且講出來后對(duì)整節(jié)課具有要求自己去擴(kuò)大知識(shí)面,以提高自己臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。

  5、要大膽嘗試:老師因?yàn)閷?duì)新教材經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)許多事情該不該做,該怎么做,沒有十足的把握,在這種情況下,我覺得除了多問別人請(qǐng)教以外,還應(yīng)大膽嘗試,不應(yīng)該因?yàn)楹ε率《悴磺啊?/p>

  6、一個(gè)人在做任何事情的過程中,都會(huì)形成各種各樣的思維定勢(shì),教學(xué)也不例外。對(duì)一個(gè)新老師來說,當(dāng)他想出了一個(gè)教學(xué)的好方法,并且實(shí)施起來非常有效后,他就有可能一直采用這個(gè)方法。我個(gè)人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的,教學(xué)模式化不一定就時(shí)時(shí)有效。所以我認(rèn)為老師該發(fā)揮自己干勁,思維活躍點(diǎn),克服人類共有的惰性,經(jīng)常打破自己的思維定勢(shì),多想新方法。

  以上是就課堂管理和課堂教學(xué)這兩方面所談的幾點(diǎn)體會(huì),下面我想談一下自己對(duì)于德育工作的一些想法。

  德育工作一向是工作的重點(diǎn),也是工作的難點(diǎn)。對(duì)于德育的一些常規(guī)工作,我倒沒什么困惑,只是對(duì)于做學(xué)生的思想工作方面,我一直涉足不深。因?yàn)槲艺J(rèn)為一個(gè)老師在只有很少的心理學(xué)知識(shí),對(duì)心理學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)缺乏了解的情況下,憑個(gè)人的主觀臆斷,自己的.道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去做學(xué)生的思想工作是非常不負(fù)責(zé)任的。越是教那些年齡小的學(xué)生的老師,思想工作越不好做。之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,是因?yàn)樾睦韺W(xué)知識(shí)在教育中的重要性是和學(xué)生的年齡成反比的,一個(gè)老師只有具備更多的心理學(xué)知識(shí),才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。根據(jù)一些心理學(xué)研究表明,愛慕虛榮的人更容易成功,據(jù)調(diào)查,許多成功人士都有很強(qiáng)的的虛榮心;勢(shì)利的人更具有創(chuàng)造性?戳诉@些報(bào)導(dǎo)以后,我覺得很矛盾,如果我向?qū)W生宣揚(yáng)愛慕虛榮的好事,那就會(huì)違反—社—會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),如果我教育學(xué)生不要愛慕虛榮,那么我就會(huì)抑制促使他成功的因素。其實(shí),在德育工作的過程中,類似這樣的問題還有很多,這就使得我很少去做學(xué)生的思想工作。

  以上就是我在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,所積累的一些體會(huì),寫出來,希望能和大家共同探討。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 26

  3月14日我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì),在上午,通過聽取二小的劉老師和賈老師的示范課,使我明白了怎樣在課堂教學(xué)中把當(dāng)堂問題正確處理,怎樣利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源進(jìn)行糾正,使學(xué)生不在出錯(cuò)。下午,聽取了田校長和各位老師們的經(jīng)驗(yàn)介紹從中學(xué)習(xí)到很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的先進(jìn)教育理念及方法,尤其在考試技能方面感受頗深,之后教研室孫老師做了全縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析,結(jié)合具體題目向各位老師作了詳細(xì)介紹,還通過數(shù)據(jù)和圖表讓每個(gè)教師清楚地看到全縣小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量情況,更讓我了解了自己所帶年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,聽完后受益匪淺,尤其是聽到我所任教的六年級(jí)的'最高分和最低分相差31分時(shí),更是讓我詫異,同時(shí)更加堅(jiān)定了我認(rèn)真研讀教材,牢牢把握教材的決心。

  今后教學(xué)中要努力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)認(rèn)真完成,作業(yè)布置采取分層布置,不同的學(xué)生采取不同的作業(yè)內(nèi)容,減少不完成作業(yè)的人數(shù),使每個(gè)學(xué)生都能完成自己的作業(yè),養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的馬虎、不認(rèn)真,要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,在這個(gè)錯(cuò)題本中記錄每一次自己做錯(cuò)的題,每一單元結(jié)束后自己總結(jié)錯(cuò)在哪里,怎樣改正。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、解決問題能力和審題能力,在課堂教學(xué)中為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)內(nèi)容的口算題卡和計(jì)算題卡,每天進(jìn)行口算練習(xí)和計(jì)算練習(xí),為了更好的提高解決問題能力最好的辦法就是與學(xué)生的生活實(shí)際貼近,把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的生活中的問題,為了培養(yǎng)學(xué)生的審題能力讓學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)真讀題,反復(fù)讀題,把自己的朗讀能力在讀題中展示出來。

  3、重視教材、用活教材,用好教材,要認(rèn)真研究教材,對(duì)不同的題型舉一反三,讓學(xué)生真正掌握每一種題型的方法,從而解決數(shù)學(xué)問題。

  總之,教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)既是對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),又是今后課堂教學(xué)工作的指導(dǎo)。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下和自己的不斷努力下,我所任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量將會(huì)進(jìn)一步提高。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 27

  教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。 通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后,我不斷地反思,如何來提高我所擔(dān)任的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量呢?我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

  一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平

  作為一名老師,只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),增長知識(shí),改變觀念,才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在教學(xué)過程中不斷積累,勤思考,?偨Y(jié),苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。

  二、精巧設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)

  首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié),設(shè)下懸念和情趣,誘發(fā)學(xué)生的求知欲,點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課,引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙;是承前啟后的橋梁,能使學(xué)生“循”故而知新;精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂,使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化,教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感,積極點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,使學(xué)生在激情中明理,在明理的基礎(chǔ)上激情,從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

  三、注重課堂教學(xué)過程中學(xué)生的.參與度

  我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

  四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  在我的日常教學(xué)工作中,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施,有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段,力求解決這些問題,結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。

  五、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說:“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),不走彎路而達(dá)到目標(biāo);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。因此,七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須從細(xì)節(jié)開始,比如說:坐的姿勢(shì)、讀書的姿勢(shì)、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作,要不斷強(qiáng)化,持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活,會(huì)受益終身。

  六、寫好教學(xué)反思,提高教學(xué)質(zhì)量

  七、注重優(yōu)生的培養(yǎng),抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作

  九(9)班學(xué)生優(yōu)生少,中等生和差生都比較多,而作為老師的我,不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此,如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),做好家校聯(lián)系等等,這些看似細(xì)碎的事情,也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

  所以,我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié),就像自行車的鏈條一樣,能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,才能發(fā)揮其效應(yīng)。

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  我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)方面,因?yàn)閹熒钦n堂的主人。 那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下:

  一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。 一名合格的老師,只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),增長知識(shí),改變觀念,才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在教學(xué)過程中不斷積累,勤思考,?偨Y(jié),苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。

  二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,有助于提高教學(xué)質(zhì)量 要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

  三、抓好常規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,而不是生來就有的,它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,而且良好的一旦養(yǎng)成,只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,它將使學(xué)生終生受益。

  四、積極開展課外活動(dòng),能開發(fā)學(xué)生的智力,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

  豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自己的重要舞臺(tái),也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

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  我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

  那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為:

  一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

  一名合格的老師,只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),增長知識(shí),改變觀念,才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在教學(xué)過程中不斷積累,勤思考,?偨Y(jié),苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。

  二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,有助于提高教學(xué)質(zhì)量

  要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷提高堂課的.教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步要講清楚;第三步要學(xué)生聽懂(要簡單,不要講得太繁雜);這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

  三、抓好常規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,而不是生來就有的,它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,它將使學(xué)生終生受益。

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  豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自己的重要舞臺(tái),也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

  它不但能展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),得到多方面的'發(fā)展,獲得多樣的快樂與收獲,而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會(huì)。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,挖掘?qū)W生的潛能,也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),也增長了知識(shí)、技能,樹立了信心,更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

  抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。 班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,而作為老師,不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此,如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),做好家校聯(lián)系等等,這些看似細(xì)碎的事情,也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以,我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,只有將每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,就像自行車的鏈條一樣,能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,才能發(fā)揮其效應(yīng)。

  總之,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,正所謂“八仙過海,各顯神通”。教無定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。謝謝大家!

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 31

  多年來,長嶺中學(xué)在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,堅(jiān)持“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化、第一流”的辦學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持“為了學(xué)生的全面發(fā)展與成人成才,為了教師的專業(yè)發(fā)展與精神成長,為了學(xué)校的持續(xù)、健康與優(yōu)質(zhì)、跨越發(fā)展”的高質(zhì)量發(fā)展觀,理直氣壯抓質(zhì)量、聚精會(huì)神提質(zhì)量、改革創(chuàng)新促質(zhì)量,學(xué)校整體實(shí)力明顯提升,辦學(xué)特色更加鮮明,教育質(zhì)量呈現(xiàn)出高位穩(wěn)步再提升的良好勢(shì)頭。

  借暑期學(xué)習(xí)這個(gè)機(jī)會(huì),跟大家匯報(bào)交流一下我校在促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的一些做法。今天我主要講三方面問題。

  一、何謂學(xué)校發(fā)展的“高質(zhì)量”?

  (一)學(xué)校教育質(zhì)量的具體表現(xiàn)

  學(xué)校教育質(zhì)量外在的表現(xiàn)是學(xué)生成績、各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的數(shù)量和質(zhì)量、校園校容校貌、師生的精神風(fēng)貌和社會(huì)對(duì)學(xué)校的整體評(píng)價(jià)。

  學(xué)校教育質(zhì)量內(nèi)在的表現(xiàn)是學(xué)校高效化、精細(xì)化的管理、是學(xué)校管理者對(duì)教育的常規(guī)的理解,是教職工對(duì)常規(guī)和創(chuàng)新工作的執(zhí)行度,是廣大教師對(duì)教育環(huán)節(jié)質(zhì)量的堅(jiān)守情懷,是學(xué)校教育團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力的整體潛在體現(xiàn)。

 。ǘ案哔|(zhì)量”的三個(gè)維度解讀

  從大的方面來說,學(xué)!案哔|(zhì)量”可以從三個(gè)維度來理解:

  一是學(xué)生的全面發(fā)展與成人成才;

  二是教師的專業(yè)發(fā)展與精神成長;

  三是學(xué)校的持續(xù)、健康與優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

 。ㄈ案哔|(zhì)量”要著力解決的四個(gè)問題

  我們都明白,學(xué)校教育的根本任務(wù)是立德樹人,教育質(zhì)量的核心考量當(dāng)然應(yīng)該著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和成長成才。那么,高中段學(xué)校的“高質(zhì)量”歸根結(jié)底,主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:

 。1)教育要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生有理想信念、有家國情懷、有國際視野;

 。2)教育要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,引領(lǐng)學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德;

  (3)教學(xué)要精心呵護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,引領(lǐng)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)、做實(shí)干家;

  (4)教學(xué)要致力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、思辨能力,引領(lǐng)學(xué)生樂于求異、勇于創(chuàng)新、敢于突破。

  二、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重大意義

  1.“高質(zhì)量”是黨和國家的殷切期望以及廣大人民群眾的迫切需要。黨的十九大明確提出了“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”的總體要求!秶医逃虚L期改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中“質(zhì)量”絕對(duì)是個(gè)高頻詞,累計(jì)出現(xiàn)84次,其中“教育質(zhì)量”出現(xiàn)23次,“高質(zhì)量”出現(xiàn)10次。

  2.高質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的社會(huì)地位和教師的尊嚴(yán),是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的幾點(diǎn)做法:

  下面,我結(jié)合我校實(shí)際,從三個(gè)方面來談我們抓質(zhì)量促發(fā)展的具體做法:理直氣壯抓質(zhì)量、聚精會(huì)神抓質(zhì)量、改革創(chuàng)新抓質(zhì)量。

 。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想,凝心聚力,理直氣壯抓質(zhì)量

  作為有60多年歷史的三秦名校,她經(jīng)歷過企辦時(shí)期工廠效益下降,學(xué)校自主辦學(xué),自負(fù)盈虧,當(dāng)時(shí)學(xué)校的口號(hào)是:“學(xué)生就是教師的衣食父母”,“學(xué)生的質(zhì)量與數(shù)量決定的教師的生活質(zhì)量”,學(xué)校在夾縫中求生存的辦學(xué)困難期;經(jīng)歷過教學(xué)質(zhì)量偶爾下降,宣傳定位不準(zhǔn),直接影響各學(xué)段的招生,名師快速流失,面臨人心渙散,辦學(xué)規(guī)模瀕于嚴(yán)重萎縮的階段,無論在那個(gè)階段,歷屆校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此均有一個(gè)共識(shí):“只要學(xué)校存在一年,年年都是教育‘質(zhì)量年’”、質(zhì)量下滑一年,全體教師就要辛苦三年,三年后就會(huì)有一個(gè)惡性循環(huán)”。所以我們必須年年講質(zhì)量,年年保質(zhì)量,質(zhì)量不進(jìn)步就是退步!”所以“沒有那個(gè)學(xué)校比長嶺中學(xué)教師最能體會(huì)學(xué)校的教育質(zhì)量意味著什么。”

  一是打造精英管理團(tuán)隊(duì)。

  “校長是一個(gè)稱謂,更是一個(gè)團(tuán)隊(duì),世界上沒有完美的個(gè)人,但可以有一支完美的團(tuán)隊(duì)”。一支完美的學(xué)校質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具有凝聚力,戰(zhàn)斗力,號(hào)召力,凝聚力就是學(xué)校質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)的核心,沒有凝聚力就沒有戰(zhàn)斗力,沒有戰(zhàn)斗力就不會(huì)有號(hào)召力,沒有這三力團(tuán)隊(duì)就沒有核心力,所以,凝聚力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ),我校領(lǐng)導(dǎo)在建立負(fù)有凝聚力的質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)方面做法是:

  第一個(gè)就是信任,信任是感情的基礎(chǔ),信任是團(tuán)結(jié)的開始,信任是關(guān)系的建立的核心,校領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合各部門管理者的管理能力、業(yè)務(wù)專長、個(gè)人經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、協(xié)調(diào)能力等實(shí)際,科學(xué)分工,讓學(xué)校管理者人盡其用,人盡其才,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分信任各部門的管理者,在獨(dú)立完成工作的同時(shí),加強(qiáng)過程把關(guān)和技術(shù)指導(dǎo),建立管理團(tuán)隊(duì)信任度的五大原則:

  1、干得好要及時(shí)肯定、鼓勵(lì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好模式固化,形成一個(gè)常規(guī),讓優(yōu)秀得以延續(xù)和傳承。

  2、干的不好時(shí),不要指責(zé)抱怨。一起剖析此項(xiàng)活動(dòng)或任務(wù)階段管理從部門設(shè)計(jì)到組織實(shí)施中找準(zhǔn)存在的問題,避免以后再出問題,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要首先自我批評(píng),查找自己在設(shè)計(jì)把關(guān)、過程指導(dǎo)、條件創(chuàng)設(shè)中問題,主動(dòng)擔(dān)責(zé)是一種境界的傳遞和影響。

  3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有全局觀,部門只有分工不同,沒有主次之分,不能厚此薄彼,要引導(dǎo)管理者干好本職工作,在績效考核、成績認(rèn)可、職務(wù)晉升等利益分配上平衡好干部的心理,讓中層以上管理者感到校領(lǐng)導(dǎo)眼里哪個(gè)部門都很重要,增強(qiáng)學(xué)校各部門的存在感和重要性。

  4、創(chuàng)造合作配合的機(jī)會(huì)。合作就共同創(chuàng)造成果,合作的核心就是把不可能變成可能,把有限變成無限,發(fā)揮強(qiáng)大的合作力量,讓合作創(chuàng)造教育工作奇跡!

  管理不是數(shù)學(xué),永遠(yuǎn)不要精確到小數(shù)點(diǎn)后面兩位。一要在教育教學(xué)中,有意創(chuàng)設(shè)部門之間合作機(jī)會(huì),引導(dǎo)管理者主動(dòng)合作和配合,工作完成總結(jié)時(shí)不要忘記對(duì)配合者的點(diǎn)贊。二要在學(xué)校的分工有意提醒各管理者無論哪個(gè)部門、無論組織者的主次,實(shí)干好了、成績?nèi)〉昧硕际菍W(xué)校的榮譽(yù),一榮俱榮,一損俱損,要求管理者有大局意識(shí),要主動(dòng)樂意去幫助,相互配合、互相提醒。

  在中國人有一句:一個(gè)人是一條龍,一群人是一群蟲,分工容易合作難,所以合作是勵(lì)練干部品行、提升干部境界、培養(yǎng)干部相互信任度,借力做事的有效方式。

  5、有效溝通是管理者建立信任的途徑:產(chǎn)生的誤解80%是溝通出現(xiàn)了問題,溝通的品質(zhì)決定團(tuán)隊(duì)是否有戰(zhàn)斗力,是否合作得愉快,學(xué)校精英團(tuán)隊(duì)在打造中的關(guān)鍵就是溝通的通暢性。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要是一位懂得高品質(zhì)溝通的人,打造信任團(tuán)隊(duì)就是訓(xùn)練管理者的主動(dòng)溝通能力!保證溝通暢通,學(xué)校工作干起來很順利、人人就很順心,也會(huì)開心!

  第二是對(duì)待學(xué)校各項(xiàng)工作要有忠誠度:

  軍隊(duì)之所以有執(zhí)行力,還有一個(gè)很重要的要素就是忠誠于黨,忠誠于國家,忠誠于人民,以服從命令為天職。學(xué)校管理者必須要求對(duì)學(xué)校工作有忠誠度,任務(wù)就是命令,任何在任務(wù)面前推三推四、挑三揀四、有意躲避的人,必須剔除出學(xué)校的管理層,因?yàn)檫@是對(duì)工作、對(duì)學(xué)校不忠誠的表現(xiàn)。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要教育引導(dǎo)學(xué)校管理者明白,加入就是融入,一個(gè)人干事的質(zhì)量和態(tài)度,就是你生活的質(zhì)量和態(tài)度,工作和生活沒有誰能把他分得那么清楚,人生總得對(duì)自己的生活忠誠,所以學(xué)校管理者就要對(duì)學(xué)校這個(gè)單位足夠的忠誠度,用自己對(duì)待工作的.態(tài)度影響廣大教師,為他們樹立榜樣和標(biāo)準(zhǔn)!

  第三就是責(zé)任:一學(xué)校的管理者不在于年齡的大小,而在于他對(duì)待教育的責(zé)任的大小,學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)一定要提高管理者對(duì)責(zé)任、榮譽(yù)與個(gè)人利益之間關(guān)系的認(rèn)識(shí),加入學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)就要有團(tuán)隊(duì)責(zé)任感和榮辱觀,就要有擔(dān)當(dāng)意識(shí),真正對(duì)學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)起責(zé)任來,成為學(xué)校榮譽(yù)的守護(hù)者和貢獻(xiàn)者,在守護(hù)和貢獻(xiàn)中得到個(gè)人能力、境界與學(xué)校榮譽(yù)的同步提升。團(tuán)隊(duì)中有擔(dān)當(dāng),有責(zé)任、有合作精神、有境界、有能力的人最終會(huì)被委以重任,實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)。

  二是培養(yǎng)一批骨干教師隊(duì)伍。

  教師是學(xué)校最重要的資源和最核心的競(jìng)爭(zhēng)力,教育質(zhì)量的提升,要緊緊依靠教師。

  一是把師德師風(fēng)擺在首位,不觸“紅線”,不踩“雷區(qū)”,自覺修師德、樹師表、鑄師魂;

  二是多元激勵(lì),充分發(fā)揮激勵(lì)獎(jiǎng)懲的導(dǎo)向作用,激發(fā)調(diào)動(dòng)教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作熱情,提高教師的主人翁意識(shí),成為推動(dòng)工作的正能量(十幾項(xiàng)活動(dòng),十幾項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),人人有肯定,人人有收獲);

  三是多層面培訓(xùn)促提高,通過每年一屆的讀書工程系列活動(dòng),舉辦專家講座,開展校際交流,組織研學(xué)旅行等活動(dòng),將新高考研究、一體機(jī)應(yīng)用、云平臺(tái)辦公及微課制作等納入校本培訓(xùn),通過學(xué)思分享深化學(xué)習(xí)效果;

  四是多形式教研提師能,通過接地氣的課題研究、針對(duì)性強(qiáng)的集體備課和全覆蓋的“同課異構(gòu)”公開課研討等活動(dòng),以研促教,精準(zhǔn)助力教學(xué)質(zhì)量提升。

  五是人文關(guān)懷聚人心。堅(jiān)持生病住院、教師生日、傳統(tǒng)節(jié)日慰問,慶三八趣味比賽、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中命名紀(jì)念518慶;顒(dòng)、教職工心理健康團(tuán)訓(xùn)、健步行、春游、包餃子等一系列活動(dòng),提振士氣,聚攏人心,讓廣大教職工能感受到集體的溫暖,愿意立足崗位,扎實(shí)做好教育教學(xué)工作,為了學(xué)校的質(zhì)量提升多做貢獻(xiàn)。

  近年來,學(xué)校先后有2人榮獲“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),特級(jí)教師1人,省級(jí)教學(xué)能手8人,市區(qū)級(jí)教學(xué)能手58人,高級(jí)教師47人,研究生學(xué)歷53人。正是這樣一支業(yè)務(wù)精湛、年富力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,為學(xué)校連年教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

 。ǘ┒啻氩⑴e,精準(zhǔn)發(fā)力,聚精會(huì)神抓質(zhì)量

  1.聚精會(huì)神抓質(zhì)量,管理制度落實(shí)是保障。

  管理就是生產(chǎn)力。我們要向管理要質(zhì)量,落實(shí)管理常規(guī)是保證。學(xué)校近幾年在基礎(chǔ)年級(jí)通過一個(gè)“完善” 、三個(gè)“堅(jiān)持”和四個(gè)“加強(qiáng)”,將各項(xiàng)管理常規(guī)落到實(shí)處,以過程質(zhì)量保終端質(zhì)量。

  一個(gè)“完善”即完善教育質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度,調(diào)整獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配方案,落實(shí)高考、學(xué)業(yè)水平和期末統(tǒng)考、教師業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì),實(shí)行教學(xué)質(zhì)量滑坡和落后責(zé)任追究制,激發(fā)教師干事激情。

  三個(gè)“堅(jiān)持”:一是堅(jiān)持組、處、校三級(jí)日、周、月教學(xué)常規(guī)檢查制度,把好基礎(chǔ)檢查落實(shí)關(guān);二是堅(jiān)持月小結(jié)和中期、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析,及時(shí)反饋,查擺問題,明確整改措施,表彰先進(jìn),鞭策后進(jìn),力促上進(jìn);三是堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行一次教育教學(xué)督導(dǎo)檢查活動(dòng),全面診斷,直面不足;通過目標(biāo)引領(lǐng)和問題導(dǎo)向,整合教學(xué)和管理資源,促使學(xué)校管理水平穩(wěn)步提升。

  五個(gè)“加強(qiáng)”:一是加強(qiáng)課程管理,開足開齊課程;二是加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,抓好集體備課六個(gè)統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo));深入開展“少講多學(xué)分層教學(xué)”課堂教學(xué)模式的探索,力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效;三是加強(qiáng)過程管理,通過一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(總結(jié)經(jīng)驗(yàn),迎頭趕上)強(qiáng)化過程督導(dǎo)管理,保證教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展。四是加強(qiáng)有效輔導(dǎo)、狠抓學(xué)生落實(shí)。通過課堂整體講授和課后個(gè)體輔導(dǎo),使學(xué)生學(xué)習(xí)方法最優(yōu)化、學(xué)習(xí)過程最優(yōu)化;關(guān)注每一位學(xué)生,充分利用課間、課后時(shí)間,進(jìn)行檢查輔導(dǎo),交流談心,鼓勵(lì)加油;精選習(xí)題作業(yè),精講精練,注重效率。五是加強(qiáng)家校聯(lián)系,聚合提高質(zhì)量的合力。進(jìn)一步完善學(xué)校、社區(qū)、家庭“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò),通過家長會(huì)、校長接待日、教學(xué)開放周等活動(dòng),讓家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中來,贏得家長、社會(huì)的理解和支持,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2.聚精會(huì)神抓質(zhì)量,計(jì)劃落實(shí)是根本。

  高三年級(jí)是學(xué)校教育質(zhì)量的窗口,抓牢終端出成績,全方位彰顯學(xué)校高質(zhì)量特色,是學(xué)校的重中之重。我們高三工作的具體做法是:

  一是提早謀劃,堅(jiān)持每年高考成績發(fā)榜后及時(shí)召開新老高三對(duì)口復(fù)課交流會(huì),總結(jié)反思,傳承改進(jìn);

  二是精心研究教情學(xué)情,制定科學(xué)、高效、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃;

  三是堅(jiān)持目標(biāo)管理,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),層層分解任務(wù),制定落實(shí)措施,提高復(fù)課效率;

  四是堅(jiān)持階段評(píng)估,認(rèn)真籌備好轉(zhuǎn)段工作會(huì),合理安排練考的密度、深度和難度,及時(shí)反饋矯正,查漏補(bǔ)缺,總結(jié)提升。

  五是調(diào)試學(xué)生心理,陽光備考,陽光高考。通過召開十八歲成人禮暨高考沖刺誓師大會(huì),舉辦心理減壓運(yùn)動(dòng)會(huì)、考試心理調(diào)適講座和畢業(yè)典禮等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,穩(wěn)定心態(tài),時(shí)刻保持良好的精神狀態(tài)。

  六是抓好高考“7個(gè)研究”。(考試說明研究;近幾年高考試題研究;課標(biāo)和教材研究;復(fù)習(xí)資料的研究;學(xué)生各階段學(xué)情的研究;學(xué)生各學(xué)科復(fù)習(xí)技巧和高效性的研究;高三學(xué)生管理有效性的研究)把準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考方向,提高質(zhì)量管理效率。

  七是強(qiáng)化對(duì)“兩個(gè)臨界生”、特優(yōu)生的“六個(gè)關(guān)注”。(備課關(guān)注;上課關(guān)注;作業(yè)布置關(guān)注;批改和輔導(dǎo)關(guān)注;考試命題關(guān)注;試卷講評(píng)關(guān)注)精準(zhǔn)幫扶,精準(zhǔn)扶優(yōu),確保力爭(zhēng)上線率和名校數(shù)量雙提升,學(xué)校高考一、二本上線率連續(xù)多年雄踞全區(qū)第一,寶雞第二。

  20xx年和20xx年高考,二本上線率達(dá)到88.02%和88.43%。2019年應(yīng)屆理科一本上線率達(dá)69%,文理合計(jì)一本上線66.5%。基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步高位攀升,在全區(qū)期末聯(lián)考聯(lián)評(píng)和全省學(xué)業(yè)水平考試中,平均分、優(yōu)秀率等參考值均以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)穩(wěn)居全區(qū)第一名;先后有十幾所985、211大學(xué)與我校簽訂了“優(yōu)秀生源基地”合作協(xié)議。

  3.聚精會(huì)神抓質(zhì)量,德育是重點(diǎn)。

  要在教師中牢固樹立一種強(qiáng)烈意識(shí):抓德育就是抓質(zhì)量。

  一是加強(qiáng)德育團(tuán)隊(duì)建設(shè),通過德育工作專題會(huì)、簽訂師徒結(jié)對(duì)責(zé)任書、培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、主題班會(huì)展示等活動(dòng),提高德育團(tuán)隊(duì)工作能力;二是落實(shí)德育常規(guī)管理,通過、新生入學(xué)教育月,班級(jí)、宿舍、活動(dòng)周量化考核等活動(dòng),實(shí)現(xiàn)考評(píng)促提的一體化、時(shí)效化;三是提高學(xué)生自主管理能力;通過班、團(tuán)干部系列培訓(xùn),五四表彰、學(xué)生“五星”評(píng)選和事跡交流,文明禮儀檢查、食堂和午間閱覽室學(xué)生義務(wù)值班等學(xué)生志愿者活動(dòng)、勵(lì)志遠(yuǎn)足、研學(xué)旅行等活動(dòng),拓寬學(xué)生視野,磨練意志,樹立目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力;四是通過開設(shè)心理健康課、舉辦心理專題講座、心理團(tuán)訓(xùn)、個(gè)體咨詢等方式,促進(jìn)學(xué)生心理健康等等

 。ㄈ⿷(yīng)時(shí)順勢(shì),善思敢為,改革創(chuàng)新抓質(zhì)量

  我校在尋求高質(zhì)量新突破的過程中,沒有固步自封,自縛雙足,而是堅(jiān)持管理創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,能敢于啃硬骨頭,敢于涉險(xiǎn)灘、闖難關(guān),不斷為高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)大動(dòng)力。

  1.改革創(chuàng)新抓質(zhì)量,特色發(fā)展求突破。

  長嶺中學(xué)正處于質(zhì)量高原期,要有新的突破,就必須直面現(xiàn)實(shí),敢于創(chuàng)新。從多年的招生情況來看,現(xiàn)階段,我校生源要想實(shí)現(xiàn)名校突破的確有不小的難度。

  我校從20xx年機(jī)器人社團(tuán)成員被中南大學(xué)自主招生錄。臃140分),20xx-20xx年有8位同學(xué)具有體育、藝術(shù)、航模、節(jié)目主持等特長,通過自主招生錄取到了比裸分錄取高過30-50分的典型事例中看到了希望,進(jìn)一步堅(jiān)定了我們“特色發(fā)展,突破名!钡母哔|(zhì)量發(fā)展思路。

  學(xué)校在不斷提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),積極探索優(yōu)等生、特長生的培養(yǎng)模式,加大學(xué)生社團(tuán)的管理支持力度,為25個(gè)學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)提供場(chǎng)地、資金、指導(dǎo)等支持,并與省市專業(yè)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、高校等單位、團(tuán)體交流合作,有力地提升社團(tuán)活動(dòng)專業(yè)水平,涌現(xiàn)出了一批有社團(tuán)輔導(dǎo)能力和水平的骨干教師和一批學(xué)有特長的“潛力學(xué)生”,在今年6月結(jié)束的陜西省航空航天模型教育競(jìng)賽寶雞分站賽上,我校代表隊(duì)斬獲了4金、4銀、2銅和6個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng),在第十九屆陜西省青少年機(jī)器人大賽和中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)中,我校6名學(xué)生勇奪三項(xiàng)一等獎(jiǎng),其中二項(xiàng)獲全省第一名,并代表我省在重慶參加了全國青少年機(jī)器人創(chuàng)意賽終決賽,榮獲銀獎(jiǎng),在西北地區(qū)首屆校園燈謎大會(huì)團(tuán)體賽一等獎(jiǎng)、連續(xù)兩年在渭濱區(qū)中小學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)上榮獲中學(xué)組一等獎(jiǎng),我校籃球隊(duì)代表我市參加20xx年陜西省中小學(xué)三對(duì)三籃球聯(lián)賽,學(xué)生在參與這些特長活動(dòng)和比賽,為學(xué)生在高校自主招生中實(shí)現(xiàn)名校突破蓄積了力量。

  2.改革創(chuàng)新抓質(zhì)量,行穩(wěn)才能致遠(yuǎn)。

  “世異則事異,事異則備變”,但步子太急太快,不一定是好事。改革是個(gè)試錯(cuò)的過程,但教育不容許試錯(cuò),稍有不慎,傷害的便是學(xué)生的成長、教師的利益和學(xué)校的聲譽(yù),任何一方受傷害,都是不能承受之重、承受之痛。新高考來了,我們開展了學(xué)習(xí)考察、起草了實(shí)施方案、申報(bào)了研究課題、開展了學(xué)生選科、排課調(diào)課、教室安排等模擬研討等工作,組織30多位教師赴上海、浙江、北京、南京等地參加了新高考培訓(xùn),爭(zhēng)取應(yīng)對(duì)新高考改革的主動(dòng)權(quán),積極探索一條無縫對(duì)接高考新政而又切合長嶺中學(xué)實(shí)際的應(yīng)對(duì)之路。

  以上是我校近年來在提升教育教學(xué)質(zhì)量方面一些具體做法,不妥之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行批評(píng)指正。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 32

  時(shí)代在發(fā)展,現(xiàn)代教育需要培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)下和未來的人才。隨著科技不斷發(fā)展和知識(shí)爆炸式增長,傳統(tǒng)的教材已經(jīng)無法跟上社會(huì)步伐,一些舊教育教學(xué)形式也已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此,新教育應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流,與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)內(nèi)容和方法。新教育的主要目標(biāo)是讓師生過一種幸福完整的教育生活,這也是其重要特征之一。雖然高分?jǐn)?shù)并非新教育的唯一追求,但它也是新教育的額外獎(jiǎng)賞。在“雙減”政策的背景下,學(xué)校應(yīng)該如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?

  1.做到“三個(gè)優(yōu)化”提升課堂教學(xué)質(zhì)量

  一是為了優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容,我們應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生需求。為此,我們需要采用多樣化的教學(xué)方法與模式,例如大單元整體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式。同時(shí),我們也應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué),并且采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式,以提高課堂教學(xué)效率。除此之外,我們還可以優(yōu)化豐富多元的校本課程,開發(fā)校園各類環(huán)境、設(shè)施、硬件資源,為學(xué)生提供豐富的校內(nèi)學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)資源。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面,我們應(yīng)當(dāng)注重“控量”,將作業(yè)布置納入教研體系,控制作業(yè)總量和完成時(shí)間。同時(shí),我們也要經(jīng)常性地開展提升作業(yè)質(zhì)量的研究。好的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精,分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性,彈性作業(yè)要有合理性,個(gè)性作業(yè)要有拓展性,從而讓學(xué)困生“吃飽”,讓學(xué)優(yōu)生“吃好”。

  2.教師從以下幾方面打造“理想課堂”

 。1)為了讓課堂高效,教師需要提前做好充分的準(zhǔn)備。這就包括對(duì)課堂時(shí)間的把控,教師應(yīng)該在課前充分思考,在深挖教材的基礎(chǔ)上,預(yù)設(shè)課堂環(huán)節(jié)的有效性。教師需要仔細(xì)研讀新課標(biāo)和教材,明確知識(shí)目標(biāo),理清重點(diǎn)和難點(diǎn),并編制科學(xué)合理的`教案。只有這樣,才能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

  (2)課上做好有效的引導(dǎo)。理想課堂不是教師表演的舞臺(tái),而是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作交流的場(chǎng)所。理想課堂應(yīng)該讓學(xué)生直接與學(xué)習(xí)對(duì)話,讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮。

 。3)教師在每節(jié)課后都應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)反思。這包括對(duì)教學(xué)情景的設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié),檢查自己所設(shè)計(jì)的教案內(nèi)容和時(shí)間安排是否合理有效。同時(shí),教師還要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,考慮下一節(jié)課的情景設(shè)計(jì)并及時(shí)修正教案。這樣能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

  3.學(xué)生應(yīng)該成為“雙會(huì)”課堂的主人。

  提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有當(dāng)學(xué)生內(nèi)心真正想學(xué)、愿意學(xué)、善于學(xué)、高效率學(xué),才能真正掌握所學(xué)知識(shí),學(xué)有所成。因此,教師需要轉(zhuǎn)變觀念,把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心位置,讓他們成為學(xué)習(xí)的主體,而自己則僅僅是協(xié)助他們學(xué)習(xí)的“伴舞者”。學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地思考、探索、討論和交流,相互合作,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。只有這樣,每個(gè)孩子才能充分發(fā)揮自己的潛力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。

  4. 家校共育,讓家長也成為學(xué)校教育的合作伙伴

  一方面,為了促進(jìn)家校合作,學(xué)校設(shè)立了家長委員會(huì),并定期舉辦家長論壇和召開家長會(huì),以便家長參與學(xué)校事務(wù)的協(xié)商、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。此外,家長在家庭中也應(yīng)積極支持孩子的學(xué)習(xí)成長,教育孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力和為人處世的道德情操,引導(dǎo)孩子建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。通過家校共同育人,我們可以實(shí)現(xiàn)合作共贏,攜手迎接未來!

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 33

  為貫徹落實(shí)“解放思想、改革創(chuàng)新、擴(kuò)大開放、擔(dān)當(dāng)實(shí)干,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展”為主題的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的具體要求,本人對(duì)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容和有關(guān)材料進(jìn)行了學(xué)習(xí)研究,深入領(lǐng)會(huì),對(duì)照檢查,主要體會(huì)有:

  一、存在的問題

  1、解放思想有待提高。

  面對(duì)中央提出“百年世界未有之大變局”,面對(duì)公共資源交易這一尚處于較新的領(lǐng)域和社會(huì)現(xiàn)象,在思想認(rèn)識(shí)、精神內(nèi)涵的領(lǐng)會(huì)上,還存在守舊封閉、遲緩等待、思路偏窄,套舊框框,穿新鞋走老路等問題,主動(dòng)跟上,開拓創(chuàng)新、服務(wù)主體的意識(shí)有待轉(zhuǎn)變和提升。

  2、擔(dān)當(dāng)實(shí)干有待加強(qiáng)。

  面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境和機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存的態(tài)勢(shì),擔(dān)當(dāng)干事的付出還不足,攻堅(jiān)克難的本領(lǐng)還不強(qiáng),敢于碰硬的意志還不夠,應(yīng)對(duì)打壓的辦法還不多等。

  我區(qū)公共資源交易領(lǐng)域的改革大約在2011年左右開始,當(dāng)時(shí)在全國的該領(lǐng)域的改革中,無論從體系構(gòu)架、思想理念、發(fā)展態(tài)勢(shì)等,還處于較為領(lǐng)先的地位和很有發(fā)展前景的形勢(shì);但時(shí)至今日,我區(qū)該領(lǐng)域的改革,由于種種原因,在全國而言已經(jīng)處于較為落后的位置,這其中的緣由和反映出來的諸多問題,不得不引人深思。

  二、對(duì)策措施

  1、以本次學(xué)習(xí)討論為契機(jī),在改革大環(huán)境中,進(jìn)一步解決思想上的束縛和弊端,深刻吸取這些年來在我區(qū)公共資源交易改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在改革實(shí)踐探索中進(jìn)一步弄清“我是誰、我來自何處、將去往哪里”這一問題,進(jìn)一步明晰個(gè)人以及單位的工作性質(zhì)、職能與內(nèi)容,通過“六破六立”,真正領(lǐng)會(huì)自治區(qū)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)講話的精神內(nèi)核,緊密團(tuán)結(jié)在我中心黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,解放思想謀發(fā)展,放開手腳干事業(yè),心無旁騖向前進(jìn)。

  2、比學(xué)先進(jìn),查找差距。以他山之石,可以攻玉的思路,廣泛學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀人物和事跡,取長補(bǔ)短,大步跟上,更好的為事業(yè)、為單位貢獻(xiàn)力量。做好實(shí)踐與理論相結(jié)合的工作,本人要在認(rèn)真工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和政策研究,為做好工作提供扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能。建議單位充分學(xué)習(xí)國內(nèi)先進(jìn)省份相關(guān)機(jī)構(gòu)的制度安排和具體做法,加強(qiáng)與高校的對(duì)接交流,尤其是國內(nèi)在公共資源交易領(lǐng)域有一定研究的學(xué)者及高校的溝通交流,通過舉辦培訓(xùn)班等形式,擴(kuò)大公共資源交易事業(yè)的影響力,為我區(qū)公共資源交易事業(yè)發(fā)展提供有力的理論依據(jù)和智力支持。

  3、狠抓工作提升。加強(qiáng)對(duì)本領(lǐng)域以及相關(guān)行業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)和了解,進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),提升工作本領(lǐng),具體在自身的工作即為政府集中采購業(yè)務(wù)尤其是監(jiān)督檢查質(zhì)疑答復(fù)工作,提升工作水平和質(zhì)量,力求“牢牢把飯碗端在自己手里”。建議單位立足于把握當(dāng)前“自治區(qū)本級(jí)公共資源交易綜合服務(wù)平臺(tái)”的地位和性質(zhì),順應(yīng)公眾呼聲,盡快落實(shí)統(tǒng)一場(chǎng)地及相關(guān)場(chǎng)內(nèi)交易管理和服務(wù),持續(xù)推進(jìn)公共資源交易項(xiàng)目全流程電子化,抓好業(yè)務(wù)流程再造,抓好主業(yè)務(wù)“交易服務(wù)水準(zhǔn)”,改變公共資源相關(guān)行業(yè)分散交易、管辦不分導(dǎo)致的假公濟(jì)私、權(quán)力尋租、“后花園”、“自留地”等固有頑疾,著力提高公共資源配置的效率性和公平性。建議單位及主管部門繼續(xù)加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)主管部門對(duì)接,協(xié)商進(jìn)場(chǎng)交易服務(wù)具體事項(xiàng)及行業(yè)監(jiān)管不到位的薄弱環(huán)節(jié),研究場(chǎng)內(nèi)交易、服務(wù)及管理的環(huán)節(jié)要點(diǎn),注重事中、事后的交易跟蹤服務(wù),設(shè)置提供公共資源交易公共服務(wù)對(duì)接端口,按照不同項(xiàng)目性質(zhì),提供通用性和專用性服務(wù)和管理事項(xiàng),體現(xiàn)公共資源交易平臺(tái)價(jià)值,為業(yè)務(wù)流程再造及推進(jìn)分類統(tǒng)一的制度規(guī)則及服務(wù)辦法創(chuàng)造條件。

  4、加強(qiáng)調(diào)查研究。充分利用對(duì)區(qū)本級(jí)公共資源交易平臺(tái)管理的職能,組織申請(qǐng)研究課題,向到平臺(tái)開展交易工作的市場(chǎng)主體、社會(huì)公眾以及相關(guān)交易當(dāng)事人進(jìn)行調(diào)研,向國內(nèi)先進(jìn)的省份進(jìn)行調(diào)研,向有關(guān)行業(yè)調(diào)研,讓市場(chǎng)主體說話,讓群眾說話,讓事實(shí)說話,有針對(duì)性的找到“應(yīng)進(jìn)不進(jìn)”,脫離監(jiān)管,腐敗暗藏的'典型案例,形成調(diào)研報(bào)告供有權(quán)部門處理。利用承擔(dān)交易信用評(píng)價(jià)的有限職能,將原來單一的僅由個(gè)別行政主管部門的單一評(píng)價(jià)組織實(shí)施,向行業(yè)組織、社會(huì)主體、同行等多元主體參與的多維度信用評(píng)價(jià)體系轉(zhuǎn)變。

  5、加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)。對(duì)于工作中的困難和考慮,本人要主動(dòng)向中心領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行請(qǐng)示匯報(bào)和情況反映;對(duì)于各種部門、團(tuán)體利益糾葛的形勢(shì),也建議我單位對(duì)于面臨的實(shí)際情況和障礙,通過專題匯報(bào)、代表委員開放日等各種可以采用的形式,向黨委人大政協(xié)及政府有關(guān)部門多反映,爭(zhēng)取更廣大的支持和理解,不畏固化和既得利益勢(shì)力,不受人為干擾,努力消除誤解,爭(zhēng)取輿論支持,更好地發(fā)揮公共資源交易平臺(tái)的作用。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信,無論公共資源交易改革和發(fā)展是動(dòng)了哪些人的奶酪,無論前行的道路有多少復(fù)雜曲折多少艱難險(xiǎn)阻,只要是有利于人民的,只要是有利于國家的,就是我們所從事工作的最大靠山和不竭動(dòng)力。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 34

  1、創(chuàng)新發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)。集成5G、人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議第6版(IPv6)等新一代信息技術(shù),推動(dòng)城市副中心建設(shè)一批數(shù)字技術(shù)與經(jīng)濟(jì)融合創(chuàng)新平臺(tái),完善數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)。布局細(xì)分領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),依托運(yùn)河商務(wù)區(qū)等板塊,集聚工業(yè)云平臺(tái)等新平臺(tái)型企業(yè)群體。提升信息內(nèi)容產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新活力,建設(shè)信息內(nèi)容消費(fèi)體驗(yàn)館,依托城市副中心特色文化旅游資源,吸引聚集一批數(shù)字內(nèi)容制作傳播的企業(yè)與平臺(tái)。落地中國信息通信研究院,建設(shè)國家ICT技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展,加快建設(shè)國家網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)園區(qū)(通州園),打造國家網(wǎng)絡(luò)安全高端產(chǎn)業(yè)集聚示范基地和網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)軍人才培育基地。

  2、大力發(fā)展城市科技。吸引一批國家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心、城市科技前沿技術(shù)創(chuàng)新中心在城市副中心布局,發(fā)揮政府投資基金撬動(dòng)作用,帶動(dòng)社會(huì)資本投入城市副中心科技創(chuàng)新項(xiàng)目。積極推進(jìn)中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)新一輪先行先試改革政策在城市副中心落地實(shí)施,加快推動(dòng)中關(guān)村產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)、科技成果轉(zhuǎn)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與服務(wù)平臺(tái)等市級(jí)平臺(tái)建設(shè),搭建一批技術(shù)研發(fā)、概念驗(yàn)證、測(cè)試檢驗(yàn)等公共科技服務(wù)平臺(tái),為企業(yè)提供專業(yè)化服務(wù)。探索科技成果轉(zhuǎn)讓市場(chǎng)化定價(jià)機(jī)制和利益分配機(jī)制,支持“三城一區(qū)”與城市副中心開展科技成果供需對(duì)接,推動(dòng)具有市場(chǎng)前景的科技成果在城市副中心轉(zhuǎn)化落地;積極引導(dǎo)高等學(xué)校、科研院所、科技企業(yè)等與城市副中心融通對(duì)接,支持跨區(qū)域共建一批產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化實(shí)體。制定城市副中心開展科技應(yīng)用場(chǎng)景沙盒試點(diǎn)工作的.支持政策,圍繞互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院、智能微電網(wǎng)、智慧社區(qū)、環(huán)境治理等領(lǐng)域打造一批重大應(yīng)用場(chǎng)景,全力推動(dòng)智慧大運(yùn)河(通州段)、數(shù)字臺(tái)湖演藝小鎮(zhèn)、科技張家灣設(shè)計(jì)小鎮(zhèn)等12大場(chǎng)景建設(shè),打造一批帶動(dòng)性強(qiáng)、示范性好的場(chǎng)景標(biāo)桿。以張家灣設(shè)計(jì)小鎮(zhèn)為承載,建設(shè)未來實(shí)驗(yàn)室、設(shè)計(jì)人才工作站,推動(dòng)首都創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究院智慧生活實(shí)驗(yàn)室建設(shè),打造設(shè)計(jì)之都新平臺(tái)。

  3、加快發(fā)展智能制造高端制造。推動(dòng)傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),采取“優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品+標(biāo)桿工廠”模式落地實(shí)施一批“優(yōu)品智造”項(xiàng)目。臺(tái)馬科技板塊打造集成電路產(chǎn)業(yè)集群,建設(shè)集成電路高端制造基地,培育形成芯片設(shè)計(jì)、先進(jìn)制造、關(guān)鍵工藝與設(shè)備、多元應(yīng)用、基礎(chǔ)材料等上下游協(xié)同的集成電路產(chǎn)業(yè)鏈。臺(tái)湖光機(jī)電一體化基地圍繞機(jī)器人與智能制造產(chǎn)業(yè),打造全國高端裝備產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新示范區(qū)和系統(tǒng)解決方案策源地。辦好中關(guān)村通州園,打造產(chǎn)業(yè)園區(qū)品牌,營造良好的創(chuàng)新生態(tài)。

  4、加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技。深入實(shí)施科技興農(nóng)戰(zhàn)略,建設(shè)一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范基地和示范園區(qū),提升發(fā)展都市型農(nóng)業(yè)水平。建設(shè)于家務(wù)國際種業(yè)科技園區(qū),為生物育種領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)提供支撐,重點(diǎn)發(fā)展種業(yè)研發(fā)中試、展示交易、農(nóng)業(yè)科技服務(wù),打造種業(yè)創(chuàng)新高地。加快建設(shè)城市副中心生鮮農(nóng)產(chǎn)品直供中心,打造農(nóng)產(chǎn)品智慧物流配送體系,完善農(nóng)產(chǎn)品倉儲(chǔ)保鮮冷鏈物流設(shè)施建設(shè),暢通農(nóng)產(chǎn)品銷售鏈。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 35

  改革開放40年來,支撐我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部條件、資源環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展動(dòng)力等,都發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。面對(duì)發(fā)展的新階段、新形勢(shì)和新變化,如果發(fā)展理念還停留在過去的老路上,不僅難有出路,還會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。因此,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,首先要進(jìn)一步解放思想,切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展理念,加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展再上新臺(tái)階。

  推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,要在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上做文章。實(shí)體經(jīng)濟(jì)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根基!案钊~方茂,本固枝乃榮”。推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,必須把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上,以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線,加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),推動(dòng)新興業(yè)態(tài)集聚壯大,全力構(gòu)建多元發(fā)展、多極支撐的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。一是要加快結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí),催生傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)增長的新動(dòng)能。隨著發(fā)展環(huán)境的不斷變化,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)舊有的發(fā)展模式已經(jīng)難以為繼,只有大力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,通過加快企業(yè)技術(shù)改造、延伸產(chǎn)業(yè)鏈條、推動(dòng)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí),才能實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換,使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)“老樹發(fā)新芽”,使傳統(tǒng)企業(yè)真正由大轉(zhuǎn)強(qiáng)、變優(yōu)。二是要啟動(dòng)創(chuàng)新這個(gè)新引擎,大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)。要大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,通過改善營商環(huán)境、加大人才引進(jìn)、吸收先進(jìn)技術(shù)等,大力發(fā)展高科技、大健康、大旅游、大數(shù)據(jù)等新興產(chǎn)業(yè),不斷培育經(jīng)濟(jì)新的增長動(dòng)能。要深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì),實(shí)現(xiàn)新型城鎮(zhèn)化與生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色工業(yè)、文化旅游的良性互動(dòng),加速形成城市、商業(yè)、文化、旅游、信息等深度融合的新業(yè)態(tài)。

  從宏觀環(huán)境來看,我縣還存在以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。一是新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移將加快工業(yè)化發(fā)展。在東部沿海地區(qū)面臨土地、環(huán)境、勞動(dòng)力、商務(wù)成本等系列約束情況下,我縣如果能發(fā)揮土地、水、礦產(chǎn)、農(nóng)副產(chǎn)品、勞動(dòng)力等資源豐富,以及生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的后發(fā)優(yōu)勢(shì),利用產(chǎn)業(yè)落差加快承接國際勞動(dòng)密集型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和國內(nèi)東部沿海地區(qū)的勞動(dòng)密集、資源密集代工類產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,跨越式推進(jìn)我縣的工業(yè)化進(jìn)程。二是城鎮(zhèn)化建設(shè)將為我縣注入長期發(fā)展動(dòng)力。在國家城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的推動(dòng)下,隨著我縣基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善,我縣城鎮(zhèn)化必將步入快速推進(jìn)階段,這不僅可以加快我縣發(fā)展,優(yōu)化整個(gè)城鎮(zhèn)空間格局,而且進(jìn)一步推動(dòng)道路、橋梁、港口等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和投資環(huán)境的改善,從而帶動(dòng)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。三是泛長三角同城化將推動(dòng)我縣融入?yún)^(qū)域一體化發(fā)展。泛長三角區(qū)域的交通實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、公交化、共享化,勢(shì)必推動(dòng)同城化加快形成,泛長三角區(qū)域一體化發(fā)展趨勢(shì)亦將成為必然。為我縣外向發(fā)展提供了難得的歷史機(jī)遇。

  為此,可以從以下幾個(gè)方面來著力推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

  (一)要把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整作為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重中之重。農(nóng)業(yè)調(diào)整,要按照“區(qū)域調(diào)特、規(guī)模調(diào)大、品種調(diào)優(yōu)、效益調(diào)高”的思路,以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營,抓龍頭帶農(nóng),抓科技興農(nóng),抓基地扶農(nóng),抓市場(chǎng)活農(nóng),促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的優(yōu)化升級(jí),提高農(nóng)業(yè)的整體效益。工業(yè)調(diào)整,要加快機(jī)制轉(zhuǎn)換和體制創(chuàng)新,要以技術(shù)改造、產(chǎn)品創(chuàng)新為突破口,立足本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),抓大扶強(qiáng)。第三產(chǎn)業(yè)要以市場(chǎng)建設(shè)為重點(diǎn),加快發(fā)展現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、金融保險(xiǎn)業(yè),以及信息咨詢、中介服務(wù)等新興產(chǎn)業(yè),構(gòu)筑以縣城為中心的區(qū)域購物中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的商業(yè)服務(wù)中心和自然村的三級(jí)服務(wù)體系。

  (二)要把壯大民營經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的根本出路。民營經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)清晰、主體明確、機(jī)制靈活,越來越顯示出旺盛的`生命力、很強(qiáng)的吸引力和極大的競(jìng)爭(zhēng)力,針對(duì)當(dāng)前民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況,在組織引導(dǎo)上按照“抓大促小帶中間”的思路和方法,促進(jìn)民營經(jīng)濟(jì)的整體提升和群體拓展!白ゴ蟆本褪嵌酱俸鸵龑(dǎo)規(guī)模企業(yè),通過建立現(xiàn)代企業(yè)制度,實(shí)施強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,以龍頭優(yōu)勢(shì)輻射帶動(dòng)民營經(jīng)濟(jì)整體水平的迅速提升,“促小”就是通過采取典型引路、示范帶動(dòng)、結(jié)對(duì)聯(lián)誼、政策扶持等措施,鼓勵(lì)支持更多的農(nóng)戶介入務(wù)工經(jīng)商,壯大民營經(jīng)濟(jì)群體規(guī)模,擴(kuò)大富裕面,“帶中間”就是通過龍頭企業(yè)帶動(dòng)小業(yè)戶群體的發(fā)展,促進(jìn)中小企業(yè)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新能力,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長避短,在某產(chǎn)品、某一環(huán)節(jié)上做優(yōu)做強(qiáng),提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

  (三)要把抓好項(xiàng)目建設(shè)作為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)力支撐。我縣目前城鎮(zhèn)化、工業(yè)化還有很大的提升空間,當(dāng)前乃至今后相當(dāng)長一段時(shí)期內(nèi),投資將是拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)増長的主要支撐力量。一要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),繼續(xù)在交通、水利、城市建設(shè)、教育、衛(wèi)生、養(yǎng)老等方面加大政府投資,同時(shí)積極引導(dǎo)民間資本投入;著力推進(jìn)縣經(jīng)開區(qū)和東北新城兩大重點(diǎn)區(qū)域項(xiàng)目進(jìn)展,將投資作為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎和特殊“穩(wěn)定器”。二要引導(dǎo)企業(yè)加大工業(yè)項(xiàng)目投資,激活民間力量,聚集有限的資金,集中發(fā)展科技含量高、市場(chǎng)空間大的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目;走新型工業(yè)化道路,把強(qiáng)化科技創(chuàng)新,加快設(shè)備更新,加速產(chǎn)品研發(fā)作為投入重點(diǎn);通過增加投入、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,培育龍頭企業(yè),三要提前做好謀劃工作,立足基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀,科學(xué)謀劃,形成項(xiàng)目儲(chǔ)備、推進(jìn)、建設(shè)的良性循環(huán),深入分析國家和省政策動(dòng)向,搶抓擴(kuò)內(nèi)需、補(bǔ)短板的政策調(diào)整機(jī)遇,重點(diǎn)在事關(guān)宿松長遠(yuǎn)發(fā)展的領(lǐng)域,抓緊編制和完善一批產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、重大基礎(chǔ)設(shè)施、生態(tài)環(huán)保、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域戰(zhàn)略性項(xiàng)目,充實(shí)縣級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目儲(chǔ)備庫,為推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

  (四)要把優(yōu)化發(fā)展環(huán)境作為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的第一競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)。要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求,創(chuàng)新服務(wù)思路,拓寬服務(wù)領(lǐng)城,創(chuàng)造寬松的宏觀社會(huì)環(huán)境、平等競(jìng)爭(zhēng)的體制環(huán)境、加快發(fā)展的政策環(huán)境和高效快捷的服務(wù)環(huán)境,形成“磁場(chǎng)效應(yīng)”,贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展。優(yōu)化環(huán)境要通過積極創(chuàng)建“服務(wù)型”政府,切實(shí)從“管理企業(yè)、管理百姓”向“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)民眾”轉(zhuǎn)變,最大限度地實(shí)現(xiàn)行政提速、審批暢通和辦事高效;在服務(wù)領(lǐng)城上,要從適應(yīng)企業(yè)和民眾的實(shí)際需求出發(fā),由單一辦好審批辦手續(xù),向做好產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)、信息咨詢和市場(chǎng)體系的健全完善等方面拓展;要不斷健全政府部門行政效能評(píng)估監(jiān)督制度,從源頭治理,從機(jī)制入手,清除一切不利于環(huán)境發(fā)展的障礙。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 36

  醫(yī)院辦公室是院內(nèi)行政管理的綜合職能部門和辦事機(jī)構(gòu),是院領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手,涉及的工作內(nèi)容多種多樣,綜合性強(qiáng),在醫(yī)院日常運(yùn)行中發(fā)揮著較大的作用。我認(rèn)為,促進(jìn)醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:

  一、處理好醫(yī)院與患者的關(guān)系——提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。

  高質(zhì)量發(fā)展的前提,就是要為老百姓解決實(shí)實(shí)在在的問題。作為民營醫(yī)院,不僅僅要求醫(yī)院能提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),更是要從服務(wù)流程、服務(wù)體系、環(huán)境設(shè)計(jì)上給患者提供一切的便利和舒適,真正體現(xiàn)出以病人為中心。一是要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)良的就醫(yī)環(huán)境。目前,我院正有序推進(jìn)門診改造工作,為病人提供更優(yōu)質(zhì)、更安全的環(huán)境,讓老百姓獲得滿意感、幸福感;二是樹立良好的服務(wù)意識(shí),使病人滿意在醫(yī)院。要把“以病患需求為中心”的理念“植入”到每個(gè)醫(yī)務(wù)人員的腦海中,并且要不斷提高醫(yī)務(wù)人員的基本素質(zhì),倡導(dǎo)服務(wù)文明用語;三是改善患者就醫(yī)體驗(yàn),遵循讓病人“最多跑一次”理念,實(shí)行一站式服務(wù),盡量幫助患者順利、快速完成就醫(yī)過程。

  二、重視醫(yī)院與員工的關(guān)系——培養(yǎng)高質(zhì)量人才隊(duì)伍。

  員工是醫(yī)院的主體,以人為本的文化理念是醫(yī)院的根本,只有讓每一位員工充分實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,激發(fā)員工的工作積極性與工作熱情,更好為病人提供優(yōu)質(zhì)、高效、安全的醫(yī)療服務(wù)。一是要開展各種文化娛樂活動(dòng),通過組織主題鮮明的護(hù)士節(jié)活動(dòng)、迎新晚會(huì)等積極向上的各項(xiàng)活動(dòng)來凝聚醫(yī)院職工隊(duì)伍;二要以戰(zhàn)略眼光培養(yǎng)人。人才培養(yǎng)是醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的必要條件,我院要深刻落實(shí)“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的人才培養(yǎng)方針,定期邀請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)來我院指導(dǎo)、坐診,選拔優(yōu)秀骨干赴上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí),堅(jiān)持“先下手為強(qiáng)”,提早謀劃明年招聘計(jì)劃;三要重視人才使用,積極為員工提供展示自我的平臺(tái)。同時(shí)優(yōu)化人才晉升機(jī)制,營造“以能力論英雄”的氛圍,促使員工不斷創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),積極進(jìn)取。

  三、加強(qiáng)醫(yī)院與社會(huì)的關(guān)系——自覺履行社會(huì)責(zé)任。

  醫(yī)院承擔(dān)了和諧社會(huì)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任和義務(wù),因此在推進(jìn)內(nèi)部和諧與醫(yī)患關(guān)系和諧同時(shí),還應(yīng)處理好社會(huì)公眾和諧關(guān)系,自覺履行社會(huì)責(zé)任。近年來,醫(yī)院黨員志愿者服務(wù)隊(duì)每月到敬老院、村莊、社區(qū)開展義診、送醫(yī)送藥送健康等志愿活動(dòng),巾幗服務(wù)志愿隊(duì)先后對(duì)接幫扶了8戶困難家庭,每月上門服務(wù),為對(duì)接戶做健康指導(dǎo)、送基本藥物和慰問品等,受到老百姓的歡迎和好評(píng)。醫(yī)院應(yīng)繼續(xù)做好志愿隊(duì)建設(shè),自覺履行社會(huì)責(zé)任,創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制,不斷擴(kuò)大服務(wù)半徑,讓更多的老百姓享受到我院的公益服務(wù)。

  經(jīng)過了這幾天的培訓(xùn),聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和指點(diǎn),我收益頗多,感觸頗多,深刻體會(huì)到醫(yī)務(wù)工作是圣神、偉大而又平凡、瑣碎的!作為一名護(hù)理工作者,我們的工作始終圍繞著以病人為中心,促進(jìn)病人的健康的護(hù)理理念。真正踐行這一護(hù)理理念,我們必須具備責(zé)任心、細(xì)心、扎實(shí)的理論知識(shí)和良好的護(hù)理技能,還得具備愛心、良好的溝通技能和奉獻(xiàn)精神。

  責(zé)任心是我們每一位護(hù)理工作者必須具備的,沒有責(zé)任心無以做任何事情。病人生死攸關(guān),生命相托,因此我們的責(zé)任重于泰山,每一件事情,每一個(gè)細(xì)節(jié)都容不得我們馬虎,日常工作中我們一定要嚴(yán)格按照規(guī)章制度,認(rèn)真做好每項(xiàng)護(hù)理操作程序,時(shí)刻具備慎獨(dú)精神。

  細(xì)心在我們的護(hù)理工作中也是必不可少的。我們被稱為白衣天使,很大程度上正是由于我們比別人多了一點(diǎn)細(xì)心。病情的變化,尤其是危重病人,是需要我們時(shí)刻在觀察中找到生命的火燭,讓它越燃越旺。所以在工作中我們一定要嚴(yán)格三查八對(duì),多留意病人的病情變化,做到眼勤,手勤,腳勤,完成各項(xiàng)護(hù)理措施,做好護(hù)理記錄及交接班工作,嚴(yán)防差錯(cuò)意外的發(fā)生。

  專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技能是我們賴以工作的基礎(chǔ),雖然我們?cè)谧x書期間,具備了一定的專業(yè)知識(shí),掌握了臨床基本的操作技能,但醫(yī)學(xué)知識(shí)是不斷發(fā)展更新的',這就需要我們多學(xué)習(xí),多了解臨床護(hù)理新進(jìn)展。要善于總結(jié)歸納,靈活運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn),敢于創(chuàng)新。

  作為一名護(hù)理人員,對(duì)待每一位患者,我們都要有愛心,一視同仁,每一位來院的患者都或多或少具有擔(dān)心、害怕的心理,在工作中病人或其家屬難免因各種因素的影響而對(duì)我們護(hù)理工作者諸多挑剔,言語沖突,既然選擇了護(hù)理工作,就必須接受工作帶給我們的委屈和無奈,放平心態(tài),在做好各項(xiàng)護(hù)理措施的同時(shí)還要做好病人的心理護(hù)理,多寬慰病人,消除其緊張焦慮情緒。另外,要尊重病人的隱私權(quán),為他們的康復(fù)盡自己最大的努力。

  護(hù)理工作還要求我們具備良好的溝通技能,病人不僅只是獨(dú)立的個(gè)體,他還是一個(gè)社會(huì)人,在患病期間,我們要滿足他生理需要的同時(shí),也要考慮他情感的需要,愛與歸屬的需要,自尊的需要,自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需要。在工作中學(xué)會(huì)護(hù)患之間有效溝通,建立良好的護(hù)患關(guān)系。在我們對(duì)病人實(shí)施護(hù)理操作過程中要避免只是生硬機(jī)械的完成操作,我們還要與患者有情感的交流,為我們的護(hù)理工作創(chuàng)造良好的環(huán)境,更好的服務(wù)病人,促進(jìn)他們的康復(fù)。

  在護(hù)患關(guān)系緊張的情況下,我們除了精于業(yè)務(wù)也要學(xué)會(huì)懂法。其實(shí)懂法和我們開展工作是互相關(guān)聯(lián)的,只有嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,認(rèn)真做好每項(xiàng)護(hù)理工作,我們才能守法;只有懂法,我們才能時(shí)刻督促自己遵守原則,正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊妹宽?xiàng)工作。

  我們作為新人,在理論上還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)鞏固加強(qiáng),在工作上還有很多的不足需要完善提高,希望領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長、老師們多教導(dǎo),多指點(diǎn),我們自己也會(huì)勤于學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,多提問,努力完善自我,勝任工作。既然我們選擇了護(hù)理工作,就要立志做一名合格的護(hù)士,做一名讓患者信任的護(hù)士,做一名讓家屬放心的護(hù)士!

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 37

  近年來,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展成為了實(shí)現(xiàn)我國“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重要舉措。作為一名普通公民,我也深刻認(rèn)識(shí)到了高質(zhì)量發(fā)展的重要性,并在日常生活和工作中積極探索和踐行。下面,我就談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。

  首先,堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。高質(zhì)量發(fā)展需要的不僅僅是資源、資本的投入,更需要?jiǎng)?chuàng)新的推動(dòng)。在我看來,創(chuàng)新一方面要求我們保持創(chuàng)新的思維方式,不斷挖掘和發(fā)掘新的創(chuàng)新點(diǎn),另一方面則要求我們注重知識(shí)、技術(shù)的學(xué)習(xí)和更新。在日常工作中,我也嘗試著運(yùn)用創(chuàng)新思維和科技手段來優(yōu)化工作流程和提高工作效率。

  其次,注重綠色發(fā)展。隨著人類對(duì)自然環(huán)境的不斷侵蝕,生態(tài)環(huán)境的惡化已經(jīng)成為了制約發(fā)展的一個(gè)重要因素。因此,我認(rèn)為在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的過程中,綠色發(fā)展很重要。政府、企業(yè)和個(gè)人都要加大環(huán)保力度,積極推廣可再生能源、減少污染排放,讓我們的生態(tài)環(huán)境變得更加美好。

  再次,堅(jiān)持穩(wěn)步推進(jìn)。高質(zhì)量發(fā)展需要我們保持穩(wěn)步推進(jìn)的態(tài)勢(shì),不能盲目追求速度,也不能過于保守。只有在穩(wěn)妥推進(jìn)的基礎(chǔ)上,才能夠在未來實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此,我們需要在穩(wěn)中求進(jìn)、循序漸進(jìn)的態(tài)度下,不斷推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的'進(jìn)程。

  最后,注重人才培養(yǎng)。高質(zhì)量發(fā)展離不開人才支撐,因此注重人才培養(yǎng)也是非常重要的。政府、企業(yè)和個(gè)人都應(yīng)該擁護(hù)人才,吸引人才,給予人才包容和支持,使得人才可以更好地在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

  總的來說,高質(zhì)量發(fā)展是一個(gè)需要全體人民共同努力的過程。只有在我們每個(gè)人的努力下,我們才能夠推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 38

  我們要踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,用綠色行動(dòng)、綠色產(chǎn)業(yè)、綠色鄉(xiāng)村“三支畫筆”擦亮“三色”,繪就生態(tài)“新畫卷”。

  綠色行動(dòng)為先,擦亮生態(tài)文明的“原色”。保護(hù)生態(tài)環(huán)境、實(shí)施綠色行動(dòng),政府有職責(zé)、公眾需參與,才能塑造“綠色”形象,讓生態(tài)環(huán)境更美好。政府層面,要實(shí)施山林保護(hù)、護(hù)水、護(hù)土、草地保護(hù)、農(nóng)業(yè)面源污染防治等重點(diǎn)工程,推出草長制、湖長制、土長制、“樹保姆”等制度,確保每片林地、每片草地、每片土地、每坐山脈都有制度管、有人管;要加大生態(tài)環(huán)境保護(hù)督察整改問題的監(jiān)督檢查力度,注重日常監(jiān)督管理,推行常態(tài)化執(zhí)法,落實(shí)嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境損害責(zé)任追究制度和保護(hù)制度,以最嚴(yán)格的監(jiān)管、最嚴(yán)厲的懲罰打擊破壞生態(tài)環(huán)境行為。公眾層面,要樹立綠色環(huán)保理念,從自身做起,從身邊小事做起,以一個(gè)人帶動(dòng)一個(gè)家庭和一群朋友做起,用實(shí)際行動(dòng)踐行綠色環(huán)保生活。

  綠色產(chǎn)業(yè)為要,打造生態(tài)經(jīng)濟(jì)的“特色”。塞罕壩林場(chǎng)成為帶領(lǐng)群眾脫貧致富的“綠色銀行”、安吉茶農(nóng)因茶致富、義烏靠著小商品發(fā)家致富、亳州素有“世界中醫(yī)藥之都”的美譽(yù)等實(shí)踐證明,大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè),向綠色、向生態(tài)要紅利,能夠變“綠水青山”為“金山銀山”。要發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè),需要立足本地實(shí)際,挖掘資源優(yōu)勢(shì),大力發(fā)展符合本地特色的.綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色工業(yè)、綠色能源、綠色食品、綠色建筑、綠色金融、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等特色產(chǎn)業(yè)、增收產(chǎn)業(yè),提升產(chǎn)業(yè)的“含綠量”、擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)的范疇,讓綠色成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的底色。需要加大對(duì)綠色產(chǎn)業(yè)在資金、人才、土地等方面的政策扶持力度,加強(qiáng)綠色技術(shù)研發(fā)、示范、推廣力度,全力構(gòu)建綠色現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

  綠色鄉(xiāng)村為靚,厚植生態(tài)家園的“底色”。打造美麗鄉(xiāng)村,第一步要打造綠色鄉(xiāng)村,因?yàn)椤吧鷳B(tài)綠”是鄉(xiāng)村振興的“主打色”,只有做好“生態(tài)綠”,才能以綠色發(fā)展引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興。要做好“生態(tài)綠”,需要加快推進(jìn)村莊規(guī)劃,抓好鄉(xiāng)村公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),全力改善農(nóng)村人居環(huán)境,打造山清水秀、生態(tài)宜居鄉(xiāng)村。需要加強(qiáng)農(nóng)村生態(tài)建設(shè)和環(huán)境綜合治理,一方面開展鄉(xiāng)村“潔化、綠化、美化”行動(dòng),實(shí)施“一村萬樹”工程,不斷增加鄉(xiāng)村綠化總量;另一方面重點(diǎn)治理垃圾污水、農(nóng)業(yè)面源污染等問題,推進(jìn)農(nóng)村“廁所革命”,提振鄉(xiāng)村發(fā)展“景”氣。需要堅(jiān)持質(zhì)量興農(nóng)、綠色興農(nóng),大力發(fā)展中藥、葡萄等綠色產(chǎn)業(yè),不斷培育壯大龍頭企業(yè)、農(nóng)民合作社等新型經(jīng)營主體,發(fā)揮各企業(yè)引領(lǐng)示范和帶動(dòng)作用,把“一村一品”“一鄉(xiāng)一業(yè)”做得更好。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 39

  高質(zhì)量發(fā)展是國家發(fā)展的新要求,也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。如何推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,需要政府、企業(yè)、個(gè)人等各方共同努力。在個(gè)人角度,我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要心得體會(huì)。

  一、堅(jiān)定不移地執(zhí)行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的源動(dòng)力,只有不斷創(chuàng)新,才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展向質(zhì)量和效益方向轉(zhuǎn)變。在工作中,我們要時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷創(chuàng)新和完善工作方式,提高工作效率和工作質(zhì)量。

  二、注重品質(zhì)和品牌建設(shè)。品質(zhì)和品牌是企業(yè)發(fā)展的根本,只有不斷提升產(chǎn)品品質(zhì)和品牌形象,才能拓展市場(chǎng)份額和提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在工作中,我們要關(guān)注市場(chǎng)需求,了解消費(fèi)者心理,不斷改進(jìn)產(chǎn)品品質(zhì)和服務(wù)品質(zhì),提高客戶滿意度和口碑。

  三、積極參與社會(huì)責(zé)任實(shí)踐。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展不僅僅是企業(yè)利潤增長和經(jīng)濟(jì)增長,更需要企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,回報(bào)社會(huì)。在工作中,我們要積極參與各種社會(huì)公益活動(dòng),為社會(huì)發(fā)展和人民福祉做出自己的貢獻(xiàn)。

  四、增強(qiáng)精神文明建設(shè)意識(shí)。精神文明是人類社會(huì)發(fā)展的'重要標(biāo)志,也是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要因素。在工作和生活中,我們要積極倡導(dǎo)文明禮儀,注重個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng),營造良好的社會(huì)風(fēng)氣和文化氛圍。

  總之,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展需要每個(gè)人的共同努力和付出。只有不斷強(qiáng)化自我,提升自身素質(zhì)和能力,才能為國家、為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 40

  醫(yī)院的高質(zhì)量發(fā)展,靠的是我們優(yōu)的技術(shù)、周到的服務(wù)、堅(jiān)實(shí)的保障、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)及百姓滿意的口碑,需要我們真正做到“一切以病人為中心,以質(zhì)量為核心,以健康為需求”,認(rèn)真落實(shí)好每一個(gè)制度,抓好每一個(gè)環(huán)節(jié),高質(zhì)量完成本職工作,將百姓健康及需求融入每個(gè)體系、每個(gè)要求、每次實(shí)踐、每次學(xué)習(xí),與醫(yī)院同為連理枝,醫(yī)院發(fā)展我發(fā)展,共同進(jìn)步成長。具體努力如下:

  急診科是一個(gè)“急、忙、雜”的科室,那就更要求我們以一往無前的奮斗姿態(tài),以“時(shí)不我待,只爭(zhēng)朝夕”的緊迫感和責(zé)任感做好精準(zhǔn)的分析與判斷,讓病患到醫(yī)院來治療也是放心滿滿,就像吃了“定心丸”。故平時(shí)更要多方加強(qiáng)知識(shí)面與臨床思維能力面的學(xué)習(xí),多與同行學(xué)習(xí)交流分享,多向他們?nèi)〗?jīng)彌補(bǔ)不足,同時(shí)要進(jìn)行總結(jié)探討,帶領(lǐng)科室人員一起進(jìn)步提高,加強(qiáng)人才的培養(yǎng),落實(shí)好分層培訓(xùn)的計(jì)劃,打造自己醫(yī)院不斷前行的優(yōu)秀隊(duì)伍。

  我們必須本著將心比心、換位思考的原則,以健康需求為導(dǎo)向,以心理需求為前提,多方征求他們的意見,收集他們的信息,先解決他們實(shí)實(shí)在在的問題,再解決后續(xù)的追蹤問題。工作中定期召開工休會(huì),加強(qiáng)學(xué)習(xí)及溝通交流技巧,改善他們的就醫(yī)體驗(yàn),落實(shí)無縫隙、無障礙的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。

  從工作實(shí)際出發(fā),以解決問題為導(dǎo)向,多方了解病人的就醫(yī)需求,打造專科品牌及綜合大發(fā)展,利用萬物互聯(lián)的.模式,可以請(qǐng)進(jìn)專家、學(xué)習(xí)專家、發(fā)展專家的特色,實(shí)現(xiàn)我們自己醫(yī)院的多學(xué)科發(fā)展以及專家特色,避免讓老百姓“繞道而行、舍近求遠(yuǎn)”,自己家門口就能做好,同時(shí)也是最好的營銷手段,金杯銀杯不如老百姓的口碑,現(xiàn)也正是我們一直在做的一直努力的方向。

  于細(xì)節(jié)處見精神。那就必須持續(xù)穩(wěn)定做到:要嚴(yán)抓醫(yī)療護(hù)理的質(zhì)量,確保醫(yī)療安全;要實(shí)行精細(xì)化管理,致力提高運(yùn)營效率;要以人為本,持續(xù)提升滿意度;要建立院科有力的文化體系,營造和諧的醫(yī)院文化。

  做好科室管理工作,要從工作態(tài)度、專業(yè)水平、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)精神等方面做到更高質(zhì)量的提升。以飽滿的工作熱情投入到工作當(dāng)中,認(rèn)真貫徹醫(yī)院下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)指示,把思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來;要不斷提升自身的專業(yè)水平,定期組織科里同事加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入掌握網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、軟件開發(fā)的專業(yè)知識(shí),落實(shí)崗位職責(zé)和分工,進(jìn)一步保障醫(yī)院信息系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行、推進(jìn)醫(yī)院信息化建設(shè)工作;要提高服務(wù)意識(shí),講究方式方法,盡量使用通俗易懂的方式與醫(yī)護(hù)人員、患者進(jìn)行溝通。

  學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展個(gè)人心得體會(huì) 41

  黨沒有自己的利益,黨的領(lǐng)導(dǎo)干部更不應(yīng)該有自己的私利,要堅(jiān)持黨的根本宗旨和黨的群眾路線,把所有的精力都用在讓老百姓過好日子上。民之所盼,政之所向。為人民服務(wù)從來不是一句口號(hào),群眾路線從來不是一種形式。廣大黨員干部要堅(jiān)持以“讓老百姓過好日子”為己任,厚植人民情懷、擔(dān)當(dāng)情懷、實(shí)干情懷,堅(jiān)持在“察實(shí)情”上下功夫、在“辦實(shí)事”上做文章、在“求實(shí)效”上出實(shí)招,真正撲下身子為人民群眾干實(shí)事辦好事,不斷把為民造福的事業(yè)推向前進(jìn)。

  厚植“人民情懷”,在“察實(shí)情”上下功夫。一枝一葉總關(guān)情,為民情懷最動(dòng)人。耳聞不如目見,目見不如足踐。只有腳底沾滿泥,才能心中有實(shí)底。日夜帶領(lǐng)百姓奔波于蘭考原野上的焦裕祿、奮斗雪域高原十余載的孔繁森、用雙腳走遍百坭村的黃文秀……他們?cè)跒槊裰\福的實(shí)踐中無不用腳步丈量民情,時(shí)刻與人民想在一起、站在一起、干在一起,是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的楷模。廣大黨員干部要以他們?yōu)榘駱,厚植人民情懷,把人民利益放在首位,?duì)群眾所想所盼念茲在茲,堅(jiān)持眼睛朝下看,身子向下走,深入到基層一線和人民群眾當(dāng)中問政于民、問需于民、問計(jì)于民。要聚焦推動(dòng)發(fā)展面臨新挑戰(zhàn),在察實(shí)情上下功夫,善于站在群眾立場(chǎng)上摸實(shí)情、找思路、開新局、破僵局,優(yōu)化惠及群眾的各項(xiàng)措施,帶領(lǐng)人民群眾共同奮斗“好日子”。

  厚植“擔(dān)當(dāng)情懷”,在“辦實(shí)事”上做文章。時(shí)代是出卷人,我們是答卷人,人民是閱卷人,F(xiàn)階段我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾,意味著人民群眾不僅對(duì)物質(zhì)文化生活提出了更高要求,而且對(duì)“好日子”有了新期盼。廣大黨員干部要把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),厚植擔(dān)當(dāng)情懷,不斷優(yōu)化公共服務(wù)供給、促進(jìn)社會(huì)事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,解決好人民群眾的急難愁盼,將惠民利民的.好事辦到群眾心坎上,讓群眾擁有更多獲得感。要結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng),堅(jiān)持把“我將無我,不負(fù)人民”詮釋在為老百姓排憂解難的實(shí)際行動(dòng)中,在辦實(shí)事上做文章,提升群眾幸福指數(shù),讓老百姓在享受高質(zhì)量社會(huì)保障中過上好日子。

  厚植“實(shí)干情懷”,在“求實(shí)效”上出實(shí)招?照?wù)`國、實(shí)干興邦。喊破嗓子不如甩開膀子。實(shí)干是讓老百姓過好日子的最佳途徑,一個(gè)行動(dòng)勝過一打綱領(lǐng)。廣大黨員干部要厚植實(shí)干情懷,把心思聚焦在為民服務(wù)上,把精力集中在狠抓落實(shí)上,把智慧凝聚在攻堅(jiān)克難上,把本領(lǐng)體現(xiàn)在促進(jìn)發(fā)展上,力戒空談,拒絕“躺平”,真心實(shí)意解決好群眾的操心事煩心事揪心事,用實(shí)干擔(dān)當(dāng)書寫最美奮斗答卷。要堅(jiān)持把人民滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)、擁護(hù)不擁護(hù)作為工作的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),敢于打破形式主義、官僚主義的壁障,以“咬定青山不放松”的干勁拿出實(shí)招,在保障和改善民生中展現(xiàn)真本領(lǐng),在服務(wù)和造福百姓中彰顯真作為,努力干出經(jīng)得起歷史、實(shí)踐和人民檢驗(yàn)的實(shí)績,以直抵人心的“民生溫度”刷新老百姓的“好日子刻度”。

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