大學聽課教師心得體會

時間：2022-11-05 09:41:16 心得體會我要投稿

大學聽課教師心得體會 4篇

　　心中有不少心得體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大學聽課教師心得體會，希望能夠幫助到大家。

大學聽課教師心得體會 4篇

大學聽課教師心得體會 1

　　作為一名青年教師，提高自己教學水平最快的途徑就是聽經(jīng)驗豐富的老教師和優(yōu)秀教師的課。今天聽的是市場營銷專業(yè)安予蘇老師的《市場營銷》。安予蘇老師是一名教學經(jīng)驗豐富，從事教學工作十余載的老教師。聽安老師的課對于自身知識的積累，教學水平的提高，課堂氣氛的控制都非常有幫助。本次聽課的'心得體會如下：

　　教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到安予蘇老師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、態(tài)度目標到技能目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。從教學過程來看，都是經(jīng)過了非常詳細而且精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，都做到突出重點,突破難點。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導(dǎo)學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

　　課堂上安老師鼓勵學生個性化地學習知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學生學習的主體性，讓整個課堂充滿了活力，課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導(dǎo)，學生間的多向交流探討，學生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的能力。聽完這次課，我對解決問題又有了新的認識，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。

大學聽課教師心得體會 2

　　本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

　　第一，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時�？吹浇處焸儶毺氐慕虒W設(shè)計，精美的.課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都能夠用來服務(wù)語文的教學。

　　第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談?wù)勛晕业男牡皿w會。讓學生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學生各抒己見，進取性很高！

　　第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，教師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的。

　　第四，就是教師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。

　　教師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一向苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，十分可貴，教師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，教師相信你必須會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。

　　同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

　　總之，本學期的聽課學習，讓我對自我平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的教師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學的本事，并真正地到達教育的夢想境界——“寓教于樂”。

大學聽課教師心得體會 3

　　三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。本學期，我首次作為教師站上三尺講臺，滿懷激情地開始了教師生涯的第一節(jié)課，短暫的教學實踐，讓我充滿驚喜與疑惑。我驚喜，驚喜課堂上那高高舉起的小手，驚喜辯論中那爭先恐后的搶答，驚喜孩子們?nèi)〉眠M步后對我的傾訴。我疑惑，疑惑教學理論的稚嫩，疑惑教學設(shè)計的單一，疑惑教學方法的俗套。但我校為時一周的語文教學比武活動，猶如一場百花齊放、絢麗多彩的教學盛宴，讓我參與其中，融入其中，使我在教學的道路上蛻變、提升和成長。

　　在學校的精心安排和領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)心下，我始終牢牢抓住每一次學習的機會。作為一名青年教師，聽課是提高自己教學水平的一個有效途徑。但聽課并不是簡單的聽授課者的教學內(nèi)容，而是學習他們的教學意圖、教學設(shè)計，捕捉授課者的每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環(huán)節(jié)和方法，結(jié)合自己的教學實際，取長補短。尤其在聽經(jīng)驗豐富的老教師講課過程中，更是我為自己充電的好機會。

　　龔志富老師教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。他從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，讓我從中受益匪淺。在楊知嘵老師的作文課堂上，讀、感、悟是提高課堂教學效率的關(guān)鍵，打破了作文課沉悶的問答式，在課堂上組織學生思考，一方面可以培養(yǎng)學生的思考能力;一方面又能培養(yǎng)學生的語言組織能力，大大提高教學質(zhì)量，可謂是一舉多得。楊承清老師的課堂根據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，知識深淺拿捏有度，組織了形式多樣的課堂活動形式，增加了學生實踐的面和量。

　　這幾位老師的課堂中，他們在有限的`時間內(nèi)，讓每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人，師生的情感與個性融在其中，學生在互動中求知，在活動中探索，這些都成為了本次教學比武活動中，一道亮麗的風景線，也更為我們青年教師指明了前進的方向。

　　通過此次活動，作為語文教師的我受益匪淺，在以后的教學過程中會繼續(xù)虛心地向老教師請教，把教學理論一點點的化成教學實踐，滿懷期待地與學生一起成長，幫助學生提高聽說讀寫的水平，真正實現(xiàn)教學相長。我深知，只有教師課前備課充分、課中積極熱情、課后總結(jié)反思，才能夠更好地實現(xiàn)教學技能的提升，才能夠使學生感受到語文的魅力，進而使學生把語文課堂所學知識運用到人生課堂，實現(xiàn)教師“傳道授業(yè)解惑”的價值。

大學聽課教師心得體會 4

　　最近，我有幸參加了在舉行的課堂觀摩課活動，這次活動的主題是聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺，感受頗多。

　　一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)

　　上課的教師都能根據(jù)大學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。限度地利用大學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、趣味的學習情境，激起學生心理上的疑問。

　　二、課堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道

　　這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學應(yīng)有的味道，培養(yǎng)學生數(shù)感，注重數(shù)學思想的滲透……。每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念，并且教師在教學設(shè)計上也獨具匠心。

　　三、注重學生的自主體驗

　　新課標強調(diào)：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶䦟W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課，做的都異常號，每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學習氛圍。

　　教師把學習的主動權(quán)真正交給學生，在教師的指導(dǎo)下，學生自主運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學方法進行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學生學會學習，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習本事，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的'喜悅。

　　四、對自主教學有了更深的理解。

　　就像專家們在講座中說的那樣，要讓學生自主首先教師要設(shè)計好學習的問題，然后是指導(dǎo)學生進行有效的思考。學生的自主學習分為三個層次，分別是行動上的參與，思想上的參與和情感上的參與。我們在向情感的參與上努力

　　這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的經(jīng)驗和體會消化吸收，轉(zhuǎn)化為自我的東西，并在今后的教學實踐中融化為自我的特色成分，不斷提升自我。

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