英語教師暑期培訓心得體會15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的英語教師暑期培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語教師暑期培訓心得體會1
8月5日至8月7日三天的時間，在縣教育局教研室的統(tǒng)一組織安排下，我們小學英語骨干教師在沂南一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐，本次培訓和以往的每一次培訓一樣：收獲多多，感想多多……
8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網絡大集體備課在我縣是首次推行，對我們來說是新生事物，許多的教師和我一樣從操作到運用都有著多多少少的困惑。此次報告猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在聆聽中豁然開朗。李老師分別從網絡大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集體備課的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，結合生動的例子和她多年的經驗對網絡大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網絡教研平臺，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學科的教師共同分享彼此的智慧結晶。在集體備課的基礎上，又通過個性備課、教學反思，來超越、優(yōu)化原有的備課，以此，不斷推進我們小學英語的進步發(fā)展。
8月6日，由沂南一小的朱老師為我們作了“抓好集備務實教研，立足實際養(yǎng)好習慣”的經驗介紹，他首先分析了當前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的具體操作等幾個方面風趣幽默地結合他們學校自己的.備課經驗，貼近實際的案例分析，深入淺出、手把手的傳授了他們集體備課的寶貴經驗。為暑期的培訓送上了一份清涼，一份收獲。
8月7日，沂南三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學可以有效的激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學效果，但許多教師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡單。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動畫的添加效果，圖片的進入、強調、退出及動作設置，如何在幻燈片中添加聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說并現(xiàn)場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位非常善于從日常的一點一滴中積蓄能量的有心人，這一點是非常值得我們學習的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學生訓練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學生進行聽力訓練的。
今年的培訓中多了一項往年沒有的靚麗而又實用的風景線：互動、討論、交流。不同學校的教師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進行了熱烈的交流研討。使得今年的暑期培訓給人更加親切、實用的感覺。
三天的培訓很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領下，在我們全縣小學英語教師的共同努力下，我們會做的越來越好�。ㄇ囫勚行男W 董薇）
沂南縣小學英語骨干教師暑期培訓心得體會
三天的學習，我不僅知道了網絡備課的意義還學會了合作交流的意識。
網絡備課就是借助網絡平臺，一線教師、教研人員和學校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人認真準備的基礎上，人人從不同角度、不同側面談個人見解，以學校學科為團隊認真優(yōu)化，形成一個大體一致的教學設計，全縣共享，幫助一線老師們加深對教材的理解，拓展教學思路，提高課堂效率而進行集體研討的一種有效的教研活動。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。網絡備課體現(xiàn)的是團隊的合作交流。你一言我一語，在討論中解決問題在討論中整理教學資料，學習他人的長處，再提升、再優(yōu)化、再運用，變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學過程中融會貫通。這不僅提高了老師教學水平還更好的提高了教學效果。
總之，集體備課是教師們分享資源的平臺，修正個人備課的途徑，提高有效教學的載體。希望廣大教師充分利用這個平臺，提高自我，提高小學英語教學質量。
英語教師暑期培訓心得體會2
20xx年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級骨干教師培訓對象一同踏進了贛南師范學院，聆聽了的專家講座，這些講座對我有很大的幫助，在此我領略到了他們的教學風采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省，專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師，同仁互動式交流、評論。在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。他們的講座，都滲透著新課程標準下的新理念，每一講中都需要我們去思考的東西，使我感受最深刻的是課程標準新理念下的教學設計，教學評價活動設計，教學中學習策略的設計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思考、新的設想和新的觀念。
陳稱福教授的《新課程下英語學習與教學》的報告給我很大的收獲，他強調了新課標的六個基本理念和“任務型教學”。六個基本理念：(1)采用活動途徑，倡導體驗參與，本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。(2)強調學習過程，倡導體驗參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學習的過程，提倡采用任務型語言教學等各種強調學習過程的語言教學途徑和方法�！叭蝿招徒虒W”：
任務型教學就是以具體的任務為學習動機，以完成任務的過程為學習過程，以展示任務成果的方式(而不是以測試的分數(shù))來體現(xiàn)教學的成就。學生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務型教學以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心。通過學習，我明白了任務型教學是雙邊的交互式活動，在活動中所學的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學習的知覺性，它有較明確的具體目的，有利于激勵學習積極性，在任務型教學中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀察、控制課堂的發(fā)展。
朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當前英語課程存在的主要問題----實效問題：很多教師課堂教學的實效仍然不高，即學生在每節(jié)課上所學的知識和能力發(fā)展未能達到單位教學時間內的潛能。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學，工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳，個人語言和教學能力均有待提高以及教學中的具體問題：
相當數(shù)量的觀摩課表演性過強，師生交流不夠自然和真實;課堂生成少;課堂評價形式化，忽視評價的實效性;教學方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(如詞匯教學，閱讀教學);教學輔助設備及教學資源利用的實效有問題;中小學英語教師的`專業(yè)知識與能力亟待提高。所以在英語教學中需要關注的幾個問題：關注學習興趣，忽略學習成效關注技能發(fā)展，忽略詞匯和語法教學，關注表面參與，忽略思維發(fā)展;關注聽說能力，忽略讀寫能力關注物質獎勵，忽略內在動機培養(yǎng)，關注學生認知發(fā)展，忽略學生元認知能力發(fā)展關注活動形式，忽略教育的本質意義，通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學設計與實施的每個環(huán)節(jié)中，直接影響著學生的學習體驗、認知過程、情感發(fā)展和學習成效。
要快速提高中小學英語課程質量的關鍵在于如何幫助教師提高自身的學科專業(yè)知識與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進課堂教學各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學過程的有效性。
聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學理論發(fā)展趨勢》的報告，我明白了教師的外語教學為什么要適合發(fā)展趨勢，因為現(xiàn)代教學不是簡單地傳授知識，重要的是培養(yǎng)學生的能力;科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專業(yè)知識;信息技術給教育帶來變改，教師要適用，要運用現(xiàn)代技術改善教育，作為我們教師，要有了不斷進修意識和能力，不斷學習，終身學習，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。
更值得一提的是此次培訓注重了理論聯(lián)系實際，在提升理論的基礎上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W實踐平臺，組織我們開展說課活動，通過學員代表上課，其他學員聽課、評課各種形式，切實提高了學員的教學能力，使我難忘的是在學校組織帶領下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“What’syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學生是真正的主人，課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調跟老師及伙伴自由的交流，真是學得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。課后我與進行了交流，從她那里我學到了很多，并明確了我自己努力的方向。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：
一、提高了自己的師德水準
在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。
學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生化的發(fā)展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。
二、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學員幾乎都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。
三、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思。
那么，即使是有20年的教學經驗，那也許只是一年工作的20次重復。平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;使我對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作學習、共同成長
學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們仍然互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、愿學、自學，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學中，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和為展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強平時的學習，我一定將學到的知識運用于教育、教學實踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學上開創(chuàng)一片新天地!
英語教師暑期培訓心得體會3
伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期一周的暑期英語教師培訓結束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經歷,給了我這個難得的與名師共同交流,共同學習,共同進步的機會。我是湖北咸豐一名普通的小學英語教師，我雖然很熱愛小學英語教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語教師共勉。
我縣于20xx年秋季學期正式開設了從小學三年級至六年級的英語學科課程，而今，我也經歷了許多的英語課程培訓，但唯獨這次的武漢培訓之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的。，一周的學習是短暫的，但通過《簡筆畫在小學英語教學中的運用》、《英語課堂教學設計》、《小學英語教具制作和板書設計》、《小學英語課堂用語》等課程的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：在此，我想談談自己的一些感想和體會：
一、聆聽專家講座，感受名師風采。
此次給我們授課的老師基本都是來自小學英語教研員和來自教學一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
二、體驗新的教學模式和教學方法。
教學總在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如單詞教學、會話表演、游戲活動等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。
三、努力鉆研，不斷充實自己。
靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的.很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦!
此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語教師!
英語教師暑期培訓心得體會4
一、太短了！
有好多的疑惑與不解都還沒有找到答案便結束了，有點遺憾。但我相信，我會從李教師寄給我們的附件內容中學習到更多的東西。
二、太精彩了！
首先，感觸最深的是那次的交流集體備課的困惑及應對策略。各學校分別對于自己的疑惑提出問題，先與其他的學校進行交流探討，再讓李老師及楊教師給予解答，讓我們的思路更清晰，目標更明確，我相信，有很多的人都會少走很多的彎路。其次，朱祥慧教師給我們的經驗介紹，讓大家從中受益很多，了解到什么才是真正的集體備課，認識到以前為了應付檢查，我們所寫的`集體備課真是有點丟人了！
“抓好集備，務實教研，立足實際，養(yǎng)好習慣”多么精辟的語言呀，有內涵，有深度。
再有，龍寶乾教師和李主任給我們做的關于PPT制作及圖片編輯方面的報告，更是讓我有種豁然開朗的感覺。以前出去聽課，看見人家講課老師制作的課件，感覺好羨慕，好深奧！感覺人家都是大能人，自己是永遠不可能做到的�，F(xiàn)在看來，一切并不是想像中的那么可怕。我相信，只要我們肯用心，肯努力，也能制作出漂亮的PPT，我們也可以錄制出自己的聲音！
英語教師暑期培訓心得體會5
20xx年6月30日至20xx年7月2日，蘇州市小學英語骨干教師在市實驗小學齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐。
為期3天的小學英語骨干教師短期集培訓結束了。
三天的培訓雖然很短暫，但是三天的培訓很扎實，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
這次培訓的主題是學科素養(yǎng)專業(yè)培訓，旨在學習探討新課程背景下的小學英語教學七認真工作方略，切實提高教學七認真工作效率;如何提煉教學實踐開展課題研究、撰寫課題方案等。
來自省內各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座，涵蓋了教學建議、語音教學、語篇教學、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學等各方面的內容。
其中讓我印象最深的是省著名特級教師、南京市玄武區(qū)教師進修學校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學英語教學的起點——基于課程標準。
沈老師講得內容不深奧，非常接近日常教學，并以自己的課堂設計作為例子與我們一同探討。
講座一開始沈老師就說，首先和大家分享“認真”二字。
毛澤東主席說過“世界上怕就怕認真二字”，但是，沈老師也補充了一句，我覺得非常有道理，她說“世界上最怕盲目認真”，她說盲目認真的教師會影響一個孩子的一生。
那么，我們能做什么呢?1.寬容，寬容學生;2.欣賞;3.等待，教育是慢的藝術。
4.真心與學生對話。
其次，沈老師還指出了當前小學英語教學中存在的主要問題：
1. 如何提高課堂的實效性;2. 如何實施好自己的教學目標。
而在這些問題中還表現(xiàn)出一些具體的問題：1.師生交流不自然;2. 課堂教學區(qū)域性模式化。
最后，沈老師還提出三個“優(yōu)化”來解決以上存在的問題。
1. 優(yōu)化情境—讓學生樂學;2. 優(yōu)化策略—讓學生會學;3. 優(yōu)化過程—讓學生學會。
總之，短短3天的'培訓時間，使我進一步自己的努力方向，我將從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，發(fā)展學生的綜合語言能力，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。
同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。
同時，在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，爭取做一個有理想、懂研究、會教書的合格的教師，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
英語教師暑期培訓心得體會6
我是一名剛上班的英語教師，一直以為小學英語教學是小菜一碟，事實上，不是如此而已。經過一年的教學，我深深的感受到教小學英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的充電學習。
經過這三天的的學習，我感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗的一次科學洗禮。學習的第一天由李主任為我們講解如何搞好網絡大集體備課，李主任是從八個方面給我們講解的。
首先講解的什么是網絡大集體備課、
第二：網絡大集體備課與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)別
第三：大集體備課的意義
第四：大集體備課的內容與范圍
第五：大集體備課的形式與要求
第六：大集體備課的基本程序
第七：大集體備課應樹立的三種意識
第八：大集體備課的幾種誤區(qū)。
最后給我們講解了網絡大集體備課的.操作。
這些都是我以前沒有接觸過的，看上去有點陌生，但是我相信我會認真去想那些有經驗的老師學習的；
學習的第二天由一小的朱祥慧老師給我們講解了抓好集背務實教研，立足實際養(yǎng)好習慣，
首先朱老師為我們講解了先前集體備課的狀況及弊端、
第二：我先網絡大集體備課的作用、
第三：怎樣開展網絡大集體備課、
第四：網絡大集體備課備什么、
第五：教學實踐及后續(xù)活動、
最后講解的是對勞動成果再次進行驗證。
其中朱老師又從五個方面較為詳細的講解了網絡大集體備課應該備什么，讓我對網絡大集體備課又有了一個新的認識；
學習的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講解了如何制作英語ppT。通過給我們看教師講課比賽的ppT來講解怎樣編輯幻燈片、如何修改圖片動畫效果、怎樣添加聲音、如何插入flash,最后把他講課的經驗傳授給我們。讓我對課件制作又有了一個新的認識。學習的這三天，真是收獲頗多�。∠旅嫖揖蛯⑽覍W習的心得總結一下。
一認真?zhèn)湔n，面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。此外，還要認真閱讀各種教科書，根據學生的實際情況和向其他老師取得的經驗，不斷地加以改善，在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導，教育優(yōu)等生幫助后進生。
二在課堂中教學
第一，在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)學生，鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動，充分調動學生的積極性。
第二，在批該作業(yè)方面
學生的作業(yè)要按時及時的批改，并詳細的做好批注，對普遍性的錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三，在聽力方面
為提高學生的聽力水平，長讓學生聽英文歌曲及英語會話錄音帶，還讓學生學習表演對話。
三自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向老教師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音語調更標準。
以上是我在經過三天的學習后覺得在以后的教學中應該這樣做，但也存在較多不足，如：課堂操作前靈活、后進生工作等。在以后的教學中，我會努力填補自己教學工作中的不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新的臺階！
英語教師暑期培訓心得體會7
作為一名英語教師，我已經工作三年了。事實上，不是如此而已。經過三年的教學，我深深的感受到教小學英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的充電學習。
經過這兩天的的學習，我感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗的一次科學洗禮。學習的第一天由專家為我們講解了小學英語課堂學習的習慣培養(yǎng)，專家是具體從八個方面給我們講解的。首先講解的傾聽的習慣、第二：說話的習慣、第三：朗讀的習慣、第四：背誦的習慣、第五：書寫的習慣、第六：作業(yè)的習慣、第七：預習的習慣、第八：復習的習慣等;下午由另一老師給我們講解了如何促進有效英語課堂教學，老師從創(chuàng)建良好的校園英語文化方面入手，以自己學校所舉辦的各類活動為切身體會向大家講訴，讓我們看到了一個豐富的校園一個個有趣的英語課堂;學習的第二天是老師作得《談教師的專業(yè)發(fā)展》講座，系統(tǒng)的為我們講訴了怎樣才能上好一節(jié)課。學習的這兩天，真是收獲頗多啊!下面我就將我學習的心得總結一下。
一、認真?zhèn)湔n，面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。此外，還要認真閱讀各種教科書，根據學生的實際情況和向其他老師取得的經驗，不斷地加以改善，在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導，教育優(yōu)等生幫助后進生。
二、在課堂中教學
第一，在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)學生，鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動，充分調動學生的積極性。
第二，在批該作業(yè)方面
學生的作業(yè)要按時及時的批改，并詳細的做好批注，對普遍性的錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三，在聽力方面
為提高學生的聽力水平，長讓學生聽英文歌曲及英語會話錄音帶，還讓學生學習表演對話。
三、自身的學習
1、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是實驗小學范老師的二年級下冊Unit 4 my toys的教學。在教學中，范老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她反復運用自編的順口溜，幫助學生認讀新單詞。鞏固的.任務設置也很到位，采用多種多樣的游戲活動幫助學生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個活動”令我映像深刻。張老師在這節(jié)課中，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本功很過硬，這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。
還有實驗學校的另外一位老師的一節(jié)課，也讓我開了眼界。那位老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師也設計了多種活動，調動了學生的積極性，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
2、教學理念和思想必須更新
通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進，尤其是聽了夏穎老師介紹低年級的教學后，我深深地覺悟了，英語教師要時時刻刻學習。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
3、教科研技能有待提高
此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語教師!
英語教師暑期培訓心得體會8
20xx年8月5日——7日，縣教研室組織在一小階梯教室對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語骨干教師進行了暑期集中培訓。這次骨干教師培訓可以說是我們縣教育教學上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學習、暢所欲言，猶如在炎炎夏日里注入了絲絲香氣，沁人心脾，透人心涼；更讓我們步入教育時尚，追趕教育潮流。
首先，非常感謝李莉老師給我們大家精心準備的這場視聽盛宴，給我們一次充電的機會，感謝學校給了我這次難得且寶貴的學習機會！學習的過程是一個艱苦的過程，也是一個快樂的過程。在這次培訓的過程中，我感覺到從未有過的充實與滿足，快樂與幸福。所以在這次學習過程中，我非常努力，收獲頗豐。
8月5日縣教研室李莉老師先就“全縣網絡大集體備課”作了作了熱情洋溢的專題報告。她從網絡大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集備的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)、網絡集體備課操作等九個方面，對全縣網絡大集體備課作了翔實而生動的闡述。對全縣網絡大集體備課的思路、步驟作了進一步的安排和說明。
網絡大集體備課強調的`是集體智慧的結晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺，是教師合作交流的載體，這徹底改變了原本處于孤立封閉狀態(tài)的教師備課，教學和研究，以嶄新的姿態(tài)，通過交流，研討進行探討，充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課教師的智慧，形成教學的合力，達到資源共享的目的；能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學水平，提高教學質量。一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲，改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，選擇最適合自己實際的教學教法，在互動中提高工作效率，從而使教學達到最佳效果。
8月6日，朱祥慧老師作了《抓好集備務實教研，立足實際養(yǎng)好習慣》的集體備課經驗介紹。朱老師憑借自己多年的教學經驗侃侃而談，抑揚頓挫，幽默風趣，游刃有余，技壓全場，贏得在坐老師們的陣陣掌聲。掌聲是對朱老師的崇敬，更是一種對自我的激勵，向朱老師好好學習，學習如何提升自身業(yè)務水平，如何搞好教研，如何養(yǎng)成習慣；答案就在朱老師的報告里，我們不能只聽不練，紙上談兵，因而老師們都做了筆記，以便回去后細細品讀、好好揣摩。我相信每位教師都能在網絡大集體備課中，較快地提高自己的業(yè)務水平和教學水平。
8月7日，龍寶乾老師進行了《PPT的使用和制作》的精彩演示。龍老師就PPT制作的方法、步驟、注意的地方等所作耐心細致的講解，實用性極強，對文字添加、圖片添加、動畫添加等作了生動形象的演示。讓我們廣大教師對“最熟悉的陌生人”：多媒體、課件、PPT有了真真切切的感知和簡單運用，解開了其廬山真面目。最后，李莉老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進一步的演示和說明。李老師循循善誘的向大家講解、傳授最簡單實用的操作，殷切的期望老師們能在最短的時間內掌握最實用的操作方法，相信大家都會得到李老師的真?zhèn)鳌Ｔ儆行阃饣壑械拿麕煑钣烂方o大家答疑解難、指點迷津，讓人豁然開朗。
時代在發(fā)展，科技在進步，事物在變化，我們應當掌握現(xiàn)代教育教學理論，更應當掌握現(xiàn)代教育教學技術，教育創(chuàng)新是時代的呼喚，教學觀念與策略的轉變勢在必行。在新時代的教學下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者�！笆谥贼~，不若授之以漁”。我們更應該學習關于多媒體課件制作的一些新知識，從而更好的服務于教學，應用于教學。
在大家的歡呼聲中為期三天的培訓到此圓滿結束。時間短暫但很寶貴，內容不多但很充實，主題簡明扼要但意義深遠：相信在李老師及其精英團隊的引領下我們一定會化百煉鋼為繞指柔，我們的教學一定會以圖文并茂、聲色俱全的嶄新姿態(tài)驚艷亮相，呈現(xiàn)在眾位教師面前，造福于教育事業(yè)。
感謝李老師的精心籌備!
感謝開講老師的精彩演講!
感謝學校的培養(yǎng)!
你們的不斷付出讓我們在這個夏天倍感清爽，快樂。絲絲清香，撲鼻而來；教育時尚，時尚教育！
英語教師暑期培訓心得體會9
教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質高，業(yè)務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次暑假培訓中的一些心得體會：
一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。
二、這次培訓，為我們提供了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。
三、對四年級上、下冊英語教材的.把握有了一個整體的認識，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。
四、在英語教學技能上有了一個質的飛躍，符老師和黃老師的教學經驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。
總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師。
英語教師暑期培訓心得體會10
為期五天的暑期英語教師培訓結束了.請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經歷,給了我這個難得的與外教共同交流,共同學習,共同進步的機會;還要特別感謝和我們共同相處五天,敬職敬業(yè)的六個外教，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是對外教的授課能力有所懷疑，畢竟我們是在中國，中國的學生和外國的學生有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學生�？墒�,畢竟是領導的安排,我心里再不愿意,也還是按時參加培訓。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。心情被外教們的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師,我們也深知,口語障礙是英語教學一大困難.因為沒有語境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些
觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想,教育局教研室領導也是出于這方面的考慮,才專門請外教對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關,然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學生去交流,為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.
接下來的五天時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領略真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運動、娛樂、愛，生日，靈魂、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學沒有關系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，沒當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到位，課堂上經常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關于這點是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的.快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格,何況是學生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學.盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果.我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。
其次,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運用小游戲,小紙條,小棋子等小玩意兒,吸引我們的注意, 靈活安排教學組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來,參與到他所涉及的話題當中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間或是學生之間的互動性.. 這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們日后的英語教學中來。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步!
總之，雖然學習時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜.興奮是因為這是我經歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過這次培訓,我學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法,領悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到和外國人交流并不難,關鍵是看你想不想張口???.這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
英語教師暑期培訓心得體會11
一個星期的英語學習培訓已經圓滿結束啦，在這緊張，充實快樂的一個星期里，我累并快樂著。我感受了很多，也學到了很多。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的，所以這次專業(yè)的培訓對我來說無疑是一個莫大的收獲�；仡欉@幾天來的學習情況，我回顧了各位老師的課。
一.風趣式的教學
如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂，田湘軍老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨特的個性魅力來給我們展示了一節(jié)非常有趣的課堂教學。興趣是人之學習的根本�！案吲d學到的東西永不會忘”。只有在興趣的基礎上進行輕松快樂的學習，才能記得牢，才能記得深。田老師就給我們真實地展現(xiàn)了“興趣”課堂。在這三小時的課堂中，我們在歡聲笑語中學習，在音樂的熏陶中學習……課后我想到了自己平時的課堂教學。我們在平時的教學中是否讓學生掌握了“興趣”的關鍵。我們在平時的教學中通常都是我們把知識灌輸給學生，讓他們被動的接受，這樣的學習對他們來說就是一個痛苦的學習過程。田老師說過一句話：“作為老師，我們要經歷多少鍛煉，才能成為一個合格的老師呢？”我今后要勤于學習，善于實踐，善于反思。從要學生“學”變?yōu)閷W生要自己“學”。并做到注意田老師提出的以下的幾個問題：
以后的教學中不能注重教師主導而忽略了學生才是學習中的.真正主人。課堂不是教師的舞臺，學生才是學習的主體，要重視學生的學，我們該如何做呢？我們必須做到課前認真?zhèn)湔n，有備而去上。這就是課前老師累，課上“累”學生。教學內容是教師備課的關鍵，我們千萬不能忽略了教學課型。要掌握課型，不能把聽說課.閱讀課.新授課和復習課混亂。在傳授知識的過程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時候要適合課堂教學，一能一味貪多。我們上課要資源，但更要思想，要理念，要好的教學活動設計意圖。在做好實踐的同時要做好每一次的反思，這樣我們才能在教師的道路上成長。
二.尋找高效英語課堂密碼
徐蘇燕老師說過：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語課堂的密碼。”我們的工作是一個培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個成功的課堂教學管理需要一堂好的課堂設計，設計決定著課堂管理是否成功的關鍵。我們在平時的課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令，這樣便于在對學生輸入語言的同時管理學生。小學生的意志力比較簿弱，通常在一個活動中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們設計一些簡短有趣的教學活動，學生學起來有趣味性。著名的教育家《蘇格拉底》說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰�！鄙虾靡惶谜n要做到善于啟發(fā)，課堂中學生的是否積極主動地去學習了，這才是一堂成功的好課。
三.學習新課程理念
何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學中，學生是知識是主體，知識要靠他們主動運用思維去獲取。因此，在教學過程中，教師要注重學生在教師引導下的自學和教師有的放矢的輔導，使自學和指導在教學活動中有機結合。教師要給學生提供大量地獨立鉆研和自主實踐的時間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材，而且要在“導”字上下功夫。要改變過去注重強調學生被動接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，積積極引導和提高學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識的同時，要不斷改進優(yōu)化教學方法，以便更好地培養(yǎng)學生的能力，促進其綜合素質的提高。每節(jié)課，每個教學環(huán)節(jié)，教師首先要考慮學生原有的基礎，哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié)，在教學中要以不同的方式彌補或激活，為其下一步的發(fā)展構建一個共同的平臺。不要擔心設計的問題對有些學生太容易，關注每個學生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇，適應個性需求。新課程理念下教學不應該一成不變，要根據學生的實際情況，選擇靈活多樣的教學方式，教師就像導演一樣，給學生提供不同的角色，讓學生根據愛好，個性選擇自己喜歡的方式來完成學習任務，只要目標定位好，殊途同歸。比如英語差生，老師要了解其興趣，特長，然后盡量找出與英語之間的聯(lián)系，在聯(lián)系中需找一個切入口激發(fā)起學生學習英語的興趣，這要比強迫他天天記幾個單詞，句子學得快。優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力。新課程倡導學生要學會學習，為其走向社會打下發(fā)展的基礎，因此教師不再只是知識的傳遞者，而是要引導學生通過體驗，探究，討論等方式優(yōu)化其學習方式，提高自主學習能力，形成有效的學習策略，這對于基礎弱的學生來說，起步階段相當難，但老師一定要堅持下去，不能一蹴而就，更不能一段時間看不到效果，就回到原來的“填鴨式”教學。關注學生情感，提高人文素養(yǎng)。在教學中，要培養(yǎng)學生的愛國精神，學習態(tài)度以及對價值的取向。從另外一層意義上說，教師要營造一個和諧的課堂氛圍，使學生產生積極樂觀的心態(tài)，勤學、好學、樂學，在知識的熏陶下提高人文素養(yǎng)。
英語教師暑期培訓心得體會12
三天的培訓給我的總體感覺：
一、太短了！有好多的疑惑與不解都還沒有找到答案便結束了，有點遺憾。但我相信，我會從李教師寄給我們的附件內容中學習到更多的東西。
二、太精彩了！首先，感觸最深的是那次的交流集體備課的困惑及應對策略。各學校分別對于自己的疑惑提出問題，先與其他的學校進行交流探討，再讓李老師及楊教師給予解答，讓我們的思路更清晰，目標更明確，我相信，有很多的人都會少走很多的彎路。其次，朱祥慧教師給我們的經驗介紹，讓大家從中受益很多，了解到什么才是真正的集體備課，認識到以前為了應付檢查，我們所寫的集體備課真是有點丟人了！
“抓好集備，務實教研，立足實際，養(yǎng)好習慣”多么精辟的.語言呀，有內涵，有深度。
再有，龍寶乾教師和李主任給我們做的關于PPT制作及圖片編輯方面的報告，更是讓我有種豁然開朗的感覺。以前出去聽課，看見人家講課老師制作的課件，感覺好羨慕，好深奧！感覺人家都是大能人，自己是永遠不可能做到的。現(xiàn)在看來，一切并不是想像中的那么可怕。我相信，只要我們肯用心，肯努力，也能制作出漂亮的PPT，我們也可以錄制出自己的聲音！
英語教師暑期培訓心得體會13
今年暑假，縣教育局為提升中小學英語教師專業(yè)素養(yǎng)及教學水平，有效提高英語教學質量，特邀請美中友好志愿者18名美籍外教老師赴我縣對256名中小學英語教師進行了為期兩周的暑期英語培訓。我有幸參加了本次培訓活動，使我收獲良多，感慨頗深。從而留下了一次難忘的培訓經歷。
在這次培訓活動中，起初我心理壓力大，聽起來比較吃力，想說卻又生怕出錯鬧笑話。最后在Keenan老師Megan老師及十多位老師的耐心引導和鼓勵下，使我打消了害羞膽怯的心理。勇敢的參與到課堂活動中去。
在這次培訓中，外教老師詼諧幽默，親切自然的執(zhí)教態(tài)度及風趣幽默的教學方式使這個炎炎夏日美麗而生動。他們的不驕不躁，不厭其煩的教學理念深深感染了我。十天里，盡管天氣悶熱，酷暑難耐，但每位老師每天5節(jié)課，每堂課都會按時按點侯課。并且在課前會做好大量的課件、草裙卡、習題、氣球、皮球、蒼蠅拍等等教學用具。上課特別有計劃，課前的Warm——up使原本枯燥的課堂頓生活力。老師們對我們的口語點撥，語法指導，聽力練習，寫作指導等諸多方面給予了最實用的指導。幽默的肢體語言或激勵的`眼神時刻鼓勵我們大伙開口，excellent，good，wonderful等激勵語時刻貫穿于課堂教學。我們的畏難情緒消除了，爭先恐后地與老師交流，探討。經過培訓，我了解了東西方文化的差異，中美教育方式的不同。地理、家庭、環(huán)保、運動、節(jié)日等為主題的Topic使我覺得教學要與實踐相結合。聽力課上，與Carolyn老師的聽畫活動，你說我猜游戲中的互動環(huán)節(jié)，老師親切的眼神，鼓勵的語言使我至今難忘。課后我們相互拍照留念，談論中美文化，無不體現(xiàn)著“中美友好”的和諧標簽。
在這次培訓中，十多位外教老師對我們的傾囊相授及言傳身教使我學會了尊重，體現(xiàn)了平等，建立自信心的重要性。I can do it是從教人員的必修課，課堂教學不僅僅只是知識傳授，疑難解惑更是與Real life的教學引導與結合。真正在生活中學會觀察與思考，學習與創(chuàng)造。
培訓使我感受深刻，意義非凡。課堂中靈活多樣的教學方法，幽默風趣的表情會時刻吸引我們的孩子。開放式的教學方法，口語技能的有效結合，會使我的英語課堂學有所用，更進一步。我從教小學英語教學16年，課堂中也盡己所能去設計教學環(huán)節(jié)，具有較好的吸引力。但還沒能很好的調動起孩子的求知欲和語言興趣。因此，這次培訓真的是時不我待，雪中送炭。作為一名英語教師，文化的傳播者、影響者必須養(yǎng)成積極學習的習慣，多聽多說，更新知識點，創(chuàng)設新觀念，具有淵博的文化素養(yǎng)才能與學生互動交流，學習與生活相結合，達到學以致用的目的。
這次培訓活動使我深刻認識到作為一名一線的英語教師要有“終身學習，放眼世界”的格局。培養(yǎng)學生在英語方面聽、說、讀、寫的重要性。尤其小學英語教師更肩負著小學生的英語啟蒙教育，正確的發(fā)音，良好的學習興趣，開口與人交流的勇氣，大膽的展示自己更是我們義不容辭的責任和使命。
為期兩周的英語培訓短暫而快樂，學習而充實，我會將本次學習的點點滴滴取長補短，積極投身于教育教學中去，思考與學習，創(chuàng)新與實踐相結合，使我的英語課堂在學習中進步，在歷練中成長。
英語教師暑期培訓心得體會14
8月7日-8日我參加了我縣中小學教師暑期英語教學培訓。在教研室和學校領導的關懷下，工作在教育一線的我們，能有機會匯聚一起交流探討。同時熱情大方、認真負責又富有耐心的呂主任與王老師為我們指點迷津，答疑解惑。短暫的一天使我受益匪淺,為我今后的教學拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進行教學打下堅實的基礎!
通過本次培訓，我收獲良多，現(xiàn)總結如下：
一、采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣
1. 創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如：教對話Happy Birthday時，先教唱歌曲Happy Birthday，然后發(fā)頭飾，讓學生扮演對話中的角色。
2. 練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。如教了1—10 的數(shù)字后，我們可以讓學生帶來他們最喜愛的毽子，一邊踢，一邊數(shù)，學生們既踢了毽子，又復習了數(shù)字，一舉兩得。
3. 設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如：設計"我是小小禮儀員"，讓學生練習已學的禮貌用語；設計"五好家庭演講會"，讓學生介紹家庭成員及父母職業(yè)；設計"苗苗藝校招生"，讓學生談各自的興趣愛好等。這些活動充分發(fā)揮了學生英語學習的創(chuàng)造性，使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。
二、借助各種現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程
1. 充分利用班班通英語教學音像資源，如圖畫、錄音、錄像等多媒體資源，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，以及體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。
2. 多種媒體的運用能使教學變得生動、形象、活潑，極具感染力，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
3. 充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。
4. 多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。
三、運用多種激勵方式，鼓勵小學生積極進取
小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于學習的興趣，小學英語教學應采取一切可能的方法，尊重和愛護學生的'學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定，使他們喜歡學、樂于學。因此，教師要通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步應該及時給予表揚。英語是基礎教育階段的必修課程，教師應該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
英語教師暑期培訓心得體會15
為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的'教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
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