學習培訓心得體會

時間：2022-11-13 04:33:10 心得體會我要投稿

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【熱門】學習培訓心得體會范文匯編8篇

　　當我們積累了新的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的學習培訓心得體會8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】學習培訓心得體會范文匯編8篇

學習培訓心得體會篇1

　　今年我參加了新課標培訓。通過學習，我認識到了課改的必要性。急迫性，初步了解課改的一些內容。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。

　　課標學習讓我明晰了課程性質。語文這一門學科的課程性質是什么?我們來看一下新舊課標的定義：

　　(實驗版的新課標)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的.基本特點。

　　(xxxx版)語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

　　通過對比我們不難發(fā)現(xiàn)，xxxx版的課程性質個別處進行了增添、刪減，制定的比較確切，新修訂《語文課程標準》關與課程的性質所做的表述：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。

　　這一命題說明這是一門“學習語言文字運用”的課程，課程的目標和內容須聚焦于“語言文字運用”。說明它是“學習語言文字運用”的課程，并不是指單純地學習“語言”和“文字”，更重要要學會語言文字的運用，初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，在此過程中，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。這就是工具性與人文性的統(tǒng)一。它明了語文課程應主要“致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力”，更加貼近了語文的本質，學科特點更加凸顯，課程目標更加具體和明晰。這也對應了關心鳳老師說的，理解不等于運用，理解只是運用的基礎，而運用就是理解的最終目標。

　　對于小學語文教育來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式是主要矛盾。教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以情理的在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。一下把課程學習與教材教法研究結合起來：要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視反思，個案研究和收集，要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。

學習培訓心得體會篇2

　　十一月三日，本人有幸參加縣舉辦的小學數(shù)學教學培訓學習，分別聽了八位老師的講課，使我大開眼界，教學業(yè)務水平得進一步提高。

　　領略了如何讓智慧和情感在我的課堂中展現(xiàn)，如何讓我的課堂時時有效。創(chuàng)設智慧型的課堂，必須做一個智慧型的老師。首先，教師自身的素養(yǎng)是相當重要的，良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵，教師準確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫是一個有利的誘導，這不是一朝一夕就能形成的'，這是一個教師責任心的體現(xiàn)，今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，提高教育、教學水平。再就是，一堂成功的課離不開學生的配合，構建民主、平等的師生關系是成功的保證。這八位老師的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學生的信賴，關心每位學生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。

　　總之，在今后的教學中，我會努力向各位老師學習，關注每一位學生。

學習培訓心得體會篇3

　　今天有很幸能來參加吳海虹老師、肖園長、翁園長給我們針對“學習故事”的專題培訓，今天像是見到偶像一樣心情無比激動與興奮。

　　“學習故事”是一種記錄、評價和支持兒童的學習方式它展現(xiàn)了幼兒每個學習過程中的驚喜時刻，通過今天的“學習故事”的專題培訓我們提前“學習故事”有了大致的了解。

　　本次專題培訓的第一環(huán)節(jié)由吳海虹老師對幼兒園老師怎樣組織幼兒進區(qū)域活動時應注意的地方，如應該讓幼兒今多久（1個到1個半小時）在個區(qū)域里應該投放那些基礎性材料、哪些鋪助性材料、以及哪些拓展性材料給我們指明一個方向，讓我們不至于太迷茫知道了區(qū)域材料的投放應該講究適宜性、多并不重要、重要事能不能玩同時讓我明白了為什么“學習故事”對幼兒身心發(fā)展的'一個重要性，在幼兒進區(qū)活動時注意多觀察幼兒少干涉，善于去撲抓幼兒的“哇”時刻并記錄下來。對幼兒的哇時刻分享給孩子們促使孩子們玩游戲。對于我們剛剛接觸學習故事我，撰寫學習故事能是一件特別挑戰(zhàn)我的事，可是今天聽到吳海虹老師和肖園長、翁園長們的講解后感覺學習故事并不是我們想象中那么的難，掌握撰寫的步驟：一、先拍照對相片進行篩選二、幼兒做什么、說了什么？三、分析事件的意義四、支持與回應五、留一張空白頁供家長做出反饋六、給故事想一個吸引人的標題。掌握了這些步驟后相信以后我們在撰寫幼兒學習故事時更容易上手。

　　第二環(huán)節(jié)肖園長的培訓，有了早上吳海虹老師的培訓做了培訓，我們對學習故事不再那么陌生，鞏固了學習故事的知識，學習故事就是在觀察和傾聽兒童的心聲、追隨兒童。支持實行幼兒心中的想法。

　　相信通過這次培訓后，我們能學以致用，為自己以后撰寫學習故事時從中能得到幫助。

學習培訓心得體會篇4

　　現(xiàn)代是一個信息化時代，無論各行各業(yè)都采用信息化管理，財務也不例外。這里給大家?guī)砹岁P于財務信息化管理與運用培訓學習心得體會，有需要的小伙伴可以進來看看！

　　xx月初，我有幸參加了集團公司組織舉辦的財務信息化管理與運用培訓班赴西安財經學院學習。雖然培訓時間短暫，但所學所感將給我今后的工作帶來很大的幫助。培訓期間，我們學習了由財務資深專家講授的強化全面預算管理、企業(yè)內部控制、中國經濟的動力轉型與可持續(xù)發(fā)展、企業(yè)財務戰(zhàn)略管理等知識。

　　首先，財務信息化管理是企業(yè)管理的重要組成部分，滲透于企業(yè)的各個領域、各個環(huán)節(jié)之中。財務管理直接關系到企業(yè)的生存與發(fā)展，加強財務管理是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個重要關鍵。全面預算管理是公司財務管理的重要手段,預算的作用在于規(guī)劃與控制，全面預算管理必須與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對接，并為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略服務，同時，要必須提高預算的科學性和權威性。編制預算不只是財會部門的責任，更需要公司各部門的共同參與，須經過反復推敲、科學論證與法定審批，才能最大限度地提高預算編制的準確性和執(zhí)行的權威性。我們應當更加重視以全面預算管理手段來規(guī)范企業(yè)的經營管理，考核、評價各部門經營業(yè)績，提升企業(yè)管理的科學水平。

　　其次，要重點掌握“一報告三報表”。即一篇財務報告，三張報表。財務報告包括會計報表、會計報表附注和財務情況說明；三張報表：即資產負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。我們只有在全面了解和掌握公司經營狀況的前提下，才能完成一篇準確反映公司實際情況的財務報告，正確理解特定時點狀況的詞匯，了解和認識會計報表的作用以及利潤表是企業(yè)交流的一扇窗戶，是外部人員接觸企業(yè)最直接的.方法和手段。

　　再次，合理高效的財務分析思路與方法是企業(yè)管理和決策水平提高的重要途徑，能使我們的工作事半功倍。量化分析具體的財務數(shù)據(jù)，并結合企業(yè)總體戰(zhàn)略，為企業(yè)決策和管理提供有力的財務信息支持。財務信息化管理是一個把企業(yè)從經驗管理向科學管理過渡的重要工具。

　　我通過參加本次培訓學習，開擴了眼界，提高了思想認識，更新了工作觀念，掌握了新的工作方法。希望在今后的財務工作崗位上繼續(xù)發(fā)揚刻苦鉆研的精神，努力工作，爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績，為監(jiān)獄企業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。

學習培訓心得體會篇5

　　新媒體的本質和運營究竟需要哪些必要條件？

　　老師的幾頁PPT讓我感觸良多，他是一線運營新媒體的決策人，經過這幾年的探索，他所總結的新媒體的發(fā)展有幾條，令我記憶猶新，我總結了以下幾點感悟：

　　1、新媒體并不“新”

　　新媒體對新聞的記錄上仍然體現(xiàn)了新聞的原始特點“快”，如果沒有搶到第一“落點”，在第二落點上制作深、新的新聞也是補救。而原來報紙上的“通訊員”實際上就是我們今天的“朋友圈”，在微信微博朋友圈尋找更直接更純粹的“現(xiàn)場新聞”是現(xiàn)在新媒體制作的途徑。

　　這里點出了新媒體的本質，它仍然是遵循新聞規(guī)律的媒體，只是呈現(xiàn)的手段更先進更快捷。給我們的提示是：新聞機構仍然要在傳播新聞上尋找出路，紙媒一定要用制作新聞的思路、方式來運作新媒體，讓新聞更快更貼近讀者。

　　2、內容需要“新”思維

　　“從內容至上到用戶至上”——體驗時代的到來，就是服務時代的到來

　　這個關系的確立，就打破了我們傳統(tǒng)意義上的“傳播——受眾”內涵，紙媒從前建立的“傳受”關系被重新定義，就要求我們辦報、辦新媒體都必須遵循“有用、方便、服務”的思路，從政聞、社會新聞、文體新聞各類新聞，都以有用信息為尊，評判稿件的標準要發(fā)生變化，考核制度發(fā)生改變，編采人員才會跟著這根“指揮棒”走，漸漸扭轉多年習慣的寫稿思路。這并非一日之功，但是成敗也在此舉。

　　所以，錢老師的以下三條文字寫得非常關鍵：

　　用戶思維三要素：

　　（1）你的目標用戶是誰？

　　晚報的用戶多為中老年，最近集團領導要求字號變大排版變疏的也是在適用用戶的需求。人民日報最近刊發(fā)的經濟�？�，大多是普及金融知識的角度去介紹去解讀，而不是懸幻空洞地運用專業(yè)術語拉開與讀者的距離、

　　（2）目標用戶要什么？

　　中老年讀者注重養(yǎng)生健康信息，國家發(fā)布的權威政策，晚報在健康�？�、科普�？淳W絡時代電腦科技知識伯普及上應加大力度，把知識傳遞到百姓中，真正有教化和啟蒙作用。

　　（3）怎樣滿足目標用戶的需求？簡約、極致

　　手機成為“紙”端，不僅要有現(xiàn)場新聞的場景還原記錄，還要有歷史資料、多方評論以及未來發(fā)展走勢，“極致”的要求突破了紙質媒體的局限，讓更多背景和延展性材料走進“焦點”新聞中來，這已經不是所謂“焦點”新聞、深度新聞的要求，而是當下新聞的“普遍”要求。更簡潔的設計、更方便的用戶界面、更高雅的外觀、更舒適的持有感……加上這些形式，就更容易達到用戶的需求。

　　3、對沈報集團的有用啟發(fā)

　　（1）主流媒體缺少的“四力”，比起商業(yè)網站和民間高手，主流媒體在信息處理上的四個弱項：引爆力、發(fā)酵能力、推廣能力、擴散能力

　　主流媒體信息處理上的弱項暴露了目前新聞工作的短板，即做新聞不能夠抓住眼球、后續(xù)新聞跟蹤和制作跟不上、發(fā)布新聞手段單一和受眾狹窄。

　　引爆力：即制作的新聞有沖擊力，瞬間抓住讀者，這里面有標題制作、群眾關心等因素

　　發(fā)酵能力：即能否持續(xù)延展追蹤新聞并根據(jù)新情況為焦點新聞注入更多吸引人的后續(xù)新聞；

　　推廣能力：即能否將編采制作的深度新聞產品介紹發(fā)布給讀者，即閱讀人群能否跟主流媒體匹配，渠道是否多樣

　　擴散能力：主流新聞媒體的讀者能否主動成為傳播者，繼續(xù)在時間和空間上不斷擴大新聞的影響力

　　這四力的缺少讓我們在新聞編采、發(fā)布、推廣等方面自檢，具體到措施就是：

　　A記者新聞做得是否充分，考核標準要變化

　　B深度全面做新聞的能力要提高

　　C是否要求全員轉發(fā)、平素積攢龐大的粉絲群

　　D向中央級、其他地區(qū)媒體推廣代表沈報品牌的新聞

　　（2）新媒體拓展的重點：移動端、可視化、直播化

　　截止20xx年12月，中國網民規(guī)模達到了7、72億，其中手機網民占97、5%。

　　這個方向是經過多家傳統(tǒng)媒體嘗試并實踐的準確方向，目前上報集團也是走的這條路，他們研發(fā)的APP和公號都產生了影響力，新老媒體影響的人群仍然占上海媒體中的頭把交椅。目前，沈報集團在鞏固三報人群對紙媒的信任外，已經明確：做好兩微一端的“新媒體”發(fā)展方向，是附合媒體發(fā)展規(guī)律的，集團領導對形勢的判斷還是明智和敏銳的。那么我也在思考，如果何在這三個重點方向上具體扎實的實行呢？就沈陽晚報來講，我有如下建議：

　　A、全員考核方式改變，對紙媒A稿的考核拿到新媒體上，以閱讀數(shù)、轉發(fā)量為標準

　　B、鼓勵“全能記者”攝影拍視頻，用更多圖片釋析新聞，易于閱讀

　　C、借助影響力大、有觀眾多的'直播平臺，輸送直播大號，比如沈陽晚報現(xiàn)在的“一直播”，也可以申請多個大號，比如頭條號、快手等等，輸送服務性信息。前年“沈陽晚報60路記者直播暴雨路況”就起到了主流媒體的作用，影響力強。

　　D、鼓勵記者個人“大號”，自媒體泛濫的情況下，記者的編采能力、占有權威信息的全面性能夠成就多個大號，只是在“大號”收獲期，規(guī)定好貼附廣告分成比例就好，甚至在廣告部統(tǒng)一為沈陽晚報各個“大號”尋找廣告的前提下，規(guī)定好分成，讓企業(yè)和個人都能夠享受到新媒體帶來的紅利。事實上，像咪蒙、六神磊磊讀金庸等大號也是機構在運營，如果報社以個人大號為項目，多方分成小組共同運營幾個大號，也會有所營利。理財、醫(yī)療、讀史這些方面，如果打上鮮明的個人特點又能夠占據(jù)機構優(yōu)勢，扶植起來會為沈陽晚報新媒體加分的。

　　E、一些公號可以聯(lián)合投資人共同創(chuàng)辦，引進外面資本，做大服務做到極致，才能夠在當下媒體轉型期克服資金短缺的困難。

　　F、培育扶植要有耐心，考核贏利要有限制，以季度為考核期限，粉絲增長與效益增加勢頭好的就繼續(xù)鼓勵，如果下滑或沒有前景的就適當調頭重新定位或開別的公號。機構扶植下的公號收放自如，比個人奮斗要收效快。

　　G打造“賣字”“賣視頻”平臺，集團里面記者所有的才華都是以文字創(chuàng)意為基礎的人才，集中旗下優(yōu)秀記者打造人才庫，“海量原創(chuàng)”平臺，像網約車一樣，訂制“公文寫作”“文娛臺詞”“劇本創(chuàng)作”、“小說創(chuàng)作”“文案策劃”等類庫，有預約寫稿的需求平臺和作者稿費分成，同時收納全社向全沈陽的文字人才、視頻人才，成為沈陽最全最個性化的創(chuàng)作平臺，可以叫“滴滴寫作”。

　　（3）未來新聞采編需要具備的新技能

　　A、分析與整合規(guī)模龐大的數(shù)據(jù)的能力

　　這個就是記者的編輯能力，大量閱讀之后的分析能力、概括能力以及探索精神，跟主動積極性有關，事實上是跟記者編輯的積有思考和行為方式有關

　　B、利用網絡進行聯(lián)系和發(fā)展信源的能力

　　編輯要有約稿能力，要有敏感性，在平時的工作中多聯(lián)系“通訊員”多注重各個領域里面的專家、大V以及草根作者，遇到突發(fā)新聞或者專題新聞有更多渠道獲得新聞資料

　　C、編輯高水平搜索網絡信息的能力

　　這個就是需要利用各種搜索引擎集納信息，像研究生寫論文一樣掌握好必備的資源進行融合提煉。

　　事實上，這些能力就是在以往信息饋乏年代編輯應具備的基本能力，只是在當下海量信息情況下，多思考、勤動手、有追求的編輯就會自動運用生成這些能力。我們的集團老一輩編采人員在傳幫帶下一代編采人員過程中，應更新標準，更新知識結構，更新手段，這樣才會為年輕編輯記者開創(chuàng)一個完美的新媒體環(huán)境。

　　（4）傳媒業(yè)增加了大量新興技術崗位

　　隨著互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術在傳媒業(yè)的廣泛應用，各媒體對IT技術人才的需求以及相應的新興崗位不斷增多。

　　技術是新媒體快車發(fā)展的另一只輪子。我們駕馭新媒體需要各種技術支撐，編采人員需要掌握使用的能力，而IT人才則需要研發(fā)能力，在各種新媒體的使用手段上為內容服務甚至引導內容，形成新技術與新內容相得益彰，這才是新媒體平衡發(fā)展的保障手段。

學習培訓心得體會篇6

　　20xx年2月21日。中央教育科學院“思維潛能訓練及器具應用”的培訓在我校舉行，很開心我又能以一名學生的身份來學習未知，于老師重點講解思維器具的逆向開發(fā)，化難為簡、打破常規(guī)是“玩轉”器具的基本思路。楊老師耐心講解課堂中教育知識，讓我在課堂教學的理論學習上又有了新的認識。

　　我認為數(shù)學思維能力是數(shù)學能力的核心,是運用數(shù)學知識分析和解決問題能力的前提。數(shù)學思維能力的形成需要一個過程，最起碼來說是離不開一節(jié)節(jié)數(shù)學課的訓練的。我想只有培養(yǎng)孩子創(chuàng)新獨立能力才能有更多的創(chuàng)意思維，那么必須做到：

　　一、獨立思考。接觸到具體問題的時候，首先要自己獨立自主的思考判斷，這個問題中已經給出的條件是什么，要干什么？需要用到哪些知識，怎么來解決比較合理等等進行必要的思維判斷，然后進行。當自己獨立自主的思維判斷后依然有困難，可以請教老師，或跟同學進行研究來解決。在這樣的過程中，自己的思維力會得到訓練和提高。

　　二、學會學習。在學習中，我們要利用好教師為我們學習創(chuàng)設的有利于質疑、探究的情境，在獨立學習的基礎上合作，我們學生要主動參與、樂于探索、勤于動手、學思結合，把抽象的知識具體化、形象化，從中感受認識、理解、掌握知識，在解決問題的過程中提高思維能力。

　　三、打破常規(guī)，逆向思維。

　　思維器具貼近生活，注重過程；發(fā)展思維，引導探索；加強實踐，促進交流。體現(xiàn)思維規(guī)律；引導積極探索；通過 “ 觀察、實驗、比較、歸納、猜想、推理、反思 ” 等活動，優(yōu)化思維品質，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。器具的編排有助于提高我們學生學習數(shù)學的興趣，有助于明白教材的整體思路，從而提高我們學生數(shù)學思維能力。

　　四、激發(fā)課堂學習中的創(chuàng)新思維

　　課堂教學中不僅會培養(yǎng)我們學生分析和綜合、抽象和概括的能力，還會培養(yǎng)我們學生從另一個角度或幾個角度看問題的'能力，即培養(yǎng)我們思維的靈活性和創(chuàng)造性。但是對于我們七年級的學生來說，其實只要嘗試是前所未有的，對自己發(fā)展是有價值的，就是一種創(chuàng)新，這種思維就是創(chuàng)新思維。我們學生的創(chuàng)新不同于科學家、藝術家的創(chuàng)造發(fā)明，創(chuàng)造出新的“產品”，多數(shù)情況下我們學生的創(chuàng)新是解決問題時想出了其它辦法和策略。在課堂上，要注意老師創(chuàng)設的情景，在老師的引導和激勵下，激發(fā)自己的潛能和思維，大膽設想，主動探索，積極提出自己的新思想、新觀點、新方法。

學習培訓心得體會篇7

　　畢業(yè)之后的我很順利地得到自己的人生的第一份工作，而同時，我的很多同學還在東奔西跑地找工作，在嚴峻的就業(yè)形勢下，公司為我提供了如此珍貴的一個工作機會，我倍感珍惜!

　　公司為了幫助我們這些新員工盡快適應公司環(huán)境與工作，特為我們提供了培訓課程，通過這次培訓和學習，我知道我們的公司是湖南廣播影視集團指定的廣告一級代理公司和節(jié)目發(fā)行公司，我們能夠運用本身所擁有的優(yōu)質媒體資源，無縫植入王牌節(jié)目，結合線下活動推廣，憑借強勁的整合營銷平臺，幫助國內外企業(yè)更有針對性、更有效地進行大眾傳播和營銷推廣。我們公司改進了傳統(tǒng)的廣告投放模式，能為廣告主提供全方位的整合服務。我們公司是一個充滿活力、勇于創(chuàng)新的團隊。這個團隊就像奔騰向前的駿馬，正勇往直前!

　　通過培訓，我還知道如何做到從學生到職員的社會角色轉變。我認為在學校，我們的主要任務是學習，是為獲取知識，提升自己，是一個索取的`過程。走出學校，我們應該主動承當起為服務社會的責任!所以當劉老師問大家：有誰認為自己是在打工的?請舉手時，我反觀自己，不是這種心態(tài)。不錯，工作是我們獲取生活來源的一種方式，但更應該是我們回報社會，感恩社會，并實現(xiàn)自身價值的一種方式。我們應該以一種敬業(yè)的態(tài)度去把工作做好，當我們專心于自己的工作時，我們會得到一種愉悅的享受，這個境界離我們事業(yè)有成的人生目標也就不遠了。所以說是工作，還是事業(yè)，取決于我們的態(tài)度，工作是謀生，事業(yè)是人生，態(tài)度決定命運!

　　這次培訓之后，我感到收獲到了一顆豐盈的心，培訓課程結合了一系列的哲理故事，讓我記憶猶新，受益匪淺。在這里順便說一聲：真的很感謝公司及**老師!希望公司及**老師能為我們提供更多這樣的共同學習成長的機會!

　　半年過去，在**經歷的傳、幫、帶及部門同事的熱心幫助與支持下，我能協(xié)助鄭總做一些客戶中心的日常工作，也初步了解了廣告業(yè)務的工作流程。作為客戶代表，我們的一言一行都代表這公司的形象，只有足夠專業(yè)，才能夠給客戶留下良好的，深刻的印象。為了盡快將工作做好，有時下班后我會選擇留下來看點專業(yè)書籍，我堅信努力就有機會成功!

學習培訓心得體會篇8

　　作為一名物理教師,我時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡物理這門學科，可是在教學中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學生做題目，并且題目越難越好，越是能把學生考倒的題目就越是好題，同時與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學生是被教笨，當然這笨并不是指學生的智商而是指學生的各方面的能力。我覺得在教學過程中、我們應該注重以下幾個方面的問題：

　　1、應深入研究教材

　　為適應學生的探索性學習，新教材在內容和形式上作了重大改革．大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”．這些探索性問題的條件、結論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實背景，這對教師是一個重大的挑戰(zhàn)．所以教師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索．要對教材涉及的實際問題進行調查研究，掌握相關資料．要弄清所給的問題可向哪些方面探索．

　　2、要為學生的探索創(chuàng)設有利的情境

　　為有利于學生進行探索性學習，教師應努力為學生創(chuàng)設良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面．例如，要根據(jù)教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會.

　　3、應對學生的`探索給予引導和幫助

　　所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”．但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉化的過程．而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助．所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務．

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