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和調(diào)皮孩子做朋友教學(xué)心得
一提到調(diào)皮的孩子，相信很多老師都會(huì)頭痛。不知不覺(jué)，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)一個(gè)多月過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)，我們班有好幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子，剛剛接到這個(gè)班時(shí)，我對(duì)每一位孩子都充滿了愛(ài)心。對(duì)那些調(diào)皮的小朋友我也是非常有耐心地跟他們溝通交流。但是幾個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他們根本不買我的賬，甚至變本加厲起來(lái)，這些孩子往往個(gè)性強(qiáng)、膽子大、對(duì)自己約束能力差，吵吵鬧鬧地給班級(jí)帶來(lái)了很大的影響，一個(gè)調(diào)皮孩子帶動(dòng)了一群本來(lái)懂事的孩子開(kāi)始調(diào)皮。
我想盡了各種辦法，效果都不是很好，后來(lái)我在思考，孩子為什么要調(diào)皮呢？因?yàn)樗麄兪诸^上沒(méi)有事情做就忍不住要調(diào)皮搗蛋了。于是，針對(duì)這個(gè)原因，我想只有靠各種豐富的活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移他們的注意力了。于是我找了很多有趣的謎語(yǔ)，給小朋友們猜，每當(dāng)我說(shuō)“想猜謎語(yǔ)的小朋友請(qǐng)你坐坐好”，所有小朋友包括在調(diào)皮的孩子都會(huì)立刻坐到自己的小椅子上，等著我說(shuō)出謎面。我還會(huì)經(jīng)常跟孩子們一起做手指游戲，看著他們認(rèn)真地做著手指動(dòng)作，小嘴巴跟著我一起念出動(dòng)聽(tīng)的兒歌，我就覺(jué)得非常欣慰。在一次集體教育中我偶然發(fā)現(xiàn)，這些孩子特別喜歡被老師表?yè)P(yáng)。只要我每次說(shuō)要表?yè)P(yáng)某一個(gè)小朋友，他們的神情就都開(kāi)始專注起來(lái)。就連那些特別好動(dòng)的小朋友也會(huì)安靜下來(lái)。其實(shí)，他們都喜歡被老師關(guān)注，被老師表?yè)P(yáng)，試著和調(diào)皮的孩子做朋友，多表?yè)P(yáng)關(guān)注他們，會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們也是如此可愛(ài)的。
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