小學(xué)生作文的寫作要求

時(shí)間：2024-08-19 22:46:06 呈寫作作文我要投稿

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小學(xué)生作文的寫作要求

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文的寫作要求，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生作文的寫作要求

　　一、二年級(jí)：

　　1、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物的認(rèn)識(shí)和感想。

　　2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

　　3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、名號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

　　4、能簡單寫上一段生活熟悉的內(nèi)容。

　　三、四年級(jí)：

　　1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

　　2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

　　3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

　　5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。

　　7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

　　9、提倡作文回歸生活，體現(xiàn)生活是作文的源泉。

　　10、語文教師至少在市級(jí)報(bào)刊上推薦發(fā)表本班學(xué)生習(xí)作2篇。

　　五、六年級(jí)：

　　1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

　　3、寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文、實(shí)踐作文，還作文回歸生活，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)需要，分段表述。

　　4、寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

　　5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　　8、語文教師至少在市級(jí)報(bào)刊上推薦發(fā)表本班學(xué)生習(xí)作3篇。

　　提示：你喜歡什么人？是生活中的家人，還是童話世界里的角色；

　　你喜歡做什么？是游戲，還是學(xué)習(xí)琴棋書畫等技藝，或者是小發(fā)明、小制作；

　　你喜歡什么物品？是心愛的文具、玩具，還是美味的食物，或者花草樹木、蟲魚鳥獸。

　　總之，你喜歡的一切東西都可以成為寫作材料。

　　格式要求：

　　A4紙打��；

　　第一行：題目（四號(hào)字、黑體）

　　第二行：虹口區(qū)涼城第三小學(xué)二（1）班XXX

　　第三行：正文（分小節(jié)，開頭空2格，小四號(hào)字、宋體、1.5倍行距）

　　征文截止時(shí)間：下周二交打印稿

　　季老師的話：

　　這個(gè)寫作題目包含的范圍很廣，小朋友可以根據(jù)自己的實(shí)際生活，自由地選擇一個(gè)內(nèi)容來寫。不過，動(dòng)筆之前先要好好思考一下。

　　1、競賽作文要以“巧”取勝�！扒伞本褪沁x材要新穎，寫別人沒寫過的，或者用別人想不到的形式來寫。比如，曾有一個(gè)學(xué)生寫《我喜歡的漢字》，內(nèi)容是寫他喜歡“笑”這個(gè)字，先從字形上講，“笑”字的竹字頭好像是一個(gè)人笑瞇瞇的眼睛，讓人一看就想象到一張笑臉，然后具體展開寫“笑”的含義，笑是禮貌、笑是歡樂等。這個(gè)寫作內(nèi)容就比較新穎，容易獲得評(píng)委的關(guān)注。低年級(jí)小朋友的作文里還可以大膽想象，將自己化身為喜愛的卡通人物，或者與卡通玩具做游戲等。

　　2、好作文要以“真”取勝。學(xué)習(xí)寫作，本身就是要表達(dá)自己的真情實(shí)感，所以千萬不能抄襲或編造，也不要小孩子說大人的話。怎么想就怎么寫，家長主要輔導(dǎo)不會(huì)寫的字，修改不通順的語句，或者在寫作方法上給一些提示，不要包辦代替。曾有一個(gè)小朋友寫過《種大蒜》，將自己學(xué)種大蒜的過程和心得記錄下來，事情雖小，但非常有生活情趣。

　　3、展現(xiàn)自我，重在參與。我們參與各類作文競賽，目的在于展現(xiàn)自己的文筆和思想，得獎(jiǎng)與否有一定的偶然性，沒有獲獎(jiǎng)的，不一定就是寫得不好，可能是受獎(jiǎng)項(xiàng)名額的限制。另外，多參與競賽，可以積累一些寫作經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)習(xí)寫作方法，所以希望每個(gè)小朋友積極參與，認(rèn)真寫作，在寫作中獲得快樂的體驗(yàn)。

　　小學(xué)生作文的寫作技巧

　　1）注意開頭結(jié)尾。開頭幾句話就接近中心思想，結(jié)尾是抒情或者歸納主題。

　　2）寫完認(rèn)真修改。文章寫好后，多讀幾遍，看看有什么錯(cuò)別字，語句是否通順，注意句子的完整性（主謂賓）

　　3）注意卷面的整潔。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一筆一劃把字寫好，老師判卷也會(huì)心情好~

　　所以說讓孩子先學(xué)會(huì)寫作文的方法，然后再輔以技巧（排比、比喻或者反問），就會(huì)省勁很多，就能拜托擺脫單純的背背背。如果孩子作文基礎(chǔ)不是很好，磨磨蹭蹭半個(gè)小時(shí)寫不出幾個(gè)字，不知如何下筆，建議讓孩子學(xué)一些作文技巧，解決“作文難的問題”

　　寫作文不能急于求成，這是一個(gè)積累的過程，不存在一蹴而就，家長也不用著急，給孩子時(shí)間慢慢來，增加閱讀量，增長見識(shí)，積累素材。

　　小學(xué)生作文的寫作步驟

　　1、審題。

　　只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里有三種審題方法：

　�。�1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

　�。�2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。

　　（3）設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮�。如《她變了》，可提問：變之前她�?怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng) 體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。

　　2、確定中心

　　中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、選擇材料

　　材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：

　�。�1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

　�。�2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。

　�。�3）選材平淡，不典型。

　　4、組織材料

　　材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

　�。�1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

　�。�2）按時(shí)間的推移安排材料。

　�。�3）按空間順序安排材料。

　�。�4）按事物幾個(gè)方面安排材料。

　�。�5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。