雅思圖表作文寫作的誤區(qū)

　　1.不理解圖表，亂究原因

　　很多學(xué)生在考試時(shí)十分緊張，沒(méi)看懂圖表的意思就已經(jīng)開(kāi)始下筆，最后沒(méi)辦法將原題真正的意圖表達(dá)清楚。甚至有些考生往往畫蛇添足的寫上自己對(duì)圖表的觀點(diǎn)，追究圖表背后的原因。實(shí)際上，雅思小作文是客觀性寫作，只要求通過(guò)圖表描述和總結(jié)，不能寫上為什么，不需要解釋，只要按照固定的模式對(duì)圖表做出清晰客觀的描述即可。

　　2.缺乏銜接和過(guò)渡

　　中國(guó)學(xué)生很少寫作英語(yǔ)文章，很多學(xué)生完全憑著自己的感覺(jué)想到哪寫到哪，沒(méi)有銜接和過(guò)渡的概念，而雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第二點(diǎn)中明確提到了Coherence and Cohesion(連貫與銜接)，可見(jiàn)是一個(gè)相當(dāng)重要的得分參考點(diǎn)。當(dāng)我們切入文章的時(shí)候，可以說(shuō)as is illustrated in the (line chart ), 段中轉(zhuǎn)折連接可以說(shuō)by contrast, conversely 等，段與段過(guò)渡的時(shí)候又可以說(shuō)in terms of … 等以此體現(xiàn)連貫性。甚至還可以在段中使用代詞體現(xiàn)連接。

　　3.句型單一,缺乏變化

　　很多烤鴨在圖表寫作中只會(huì)用主謂句型來(lái)描寫趨勢(shì)的上升和下降，極其缺乏變化。實(shí)際上，我們還可以用there be 句型;上升和下降做主語(yǔ)句型;with結(jié)構(gòu)做伴隨句型等多種句型表達(dá)，以此體現(xiàn)出語(yǔ)言的變化�？傊�，使用多種不同句式可將圖表作文寫得生動(dòng)，而沒(méi)有羅列堆砌數(shù)據(jù)之感。

　　4.結(jié)尾段

　　有的學(xué)生模仿劍橋考官的文章，不寫結(jié)尾，但考慮到文章的完整性，我們還是強(qiáng)烈建議大家寫結(jié)尾。有些學(xué)生寫結(jié)尾時(shí)又喜歡追溯原因，添加主觀觀點(diǎn)，殊不知這樣的結(jié)尾在評(píng)分時(shí)會(huì)不被考官認(rèn)同而減分。因此，結(jié)尾的寫作不要去寫圖表沒(méi)有反映的信息，要做到用1-2句話重申圖表突出特征，總結(jié)圖表反映現(xiàn)象，揭示其規(guī)律和本質(zhì)，做到首尾呼應(yīng)。

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