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寫作業(yè)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的寫作業(yè)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
寫作業(yè)作文1
今天,我給你們講講我第一次寫英語(yǔ)作業(yè)的糗事兒。
開(kāi)學(xué)第一次的英語(yǔ)課。
一二兩節(jié)課上完了。第三節(jié)開(kāi)始上英語(yǔ)課,英語(yǔ)老師首先作了自我介紹,接著講了如何學(xué)習(xí)英語(yǔ),然后教了我們書寫英語(yǔ)的`順口溜,什么“字字要相連,詞詞要分開(kāi),開(kāi)頭要大寫,句末有標(biāo)點(diǎn)!边@個(gè)我感興趣記下來(lái)了,最后MISS ZHANG 開(kāi)始給我們上UNIT 1。我糊里糊涂地上了這節(jié)英語(yǔ)課,老師布置英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候,我根本一句也沒(méi)聽(tīng)。
回到家以后,我根本不知道英語(yǔ)作業(yè)寫什么。我想:既然今天上的是UNIT 1 ,那今天的作業(yè)肯定和UNIT 1 有關(guān),我就寫了UNIT 1 的單詞。
第二天,我把作業(yè)交給組長(zhǎng),組長(zhǎng)說(shuō):“你怎么寫錯(cuò)作業(yè)啦?”我聽(tīng)了組長(zhǎng)的話,準(zhǔn)備拿我的英語(yǔ)本回去補(bǔ),可是組長(zhǎng)卻不還給我。我沮喪地回到了座位。等MISS ZHANG 改作業(yè)的時(shí)候,我提心吊膽。不過(guò)老師沒(méi)有批評(píng)我,叫我以后不能再犯同樣的錯(cuò)誤了。
寫作業(yè)作文2
又過(guò)了一個(gè)星期,這個(gè)星期里我發(fā)現(xiàn)班級(jí)紀(jì)律好一點(diǎn),沒(méi)有以前吵了。而且各科學(xué)習(xí)進(jìn)入主題,而且學(xué)民進(jìn)度逐漸變快了。
在這個(gè)星期里,數(shù)學(xué)我學(xué)的有點(diǎn)部分不懂,有些懂的地方碰到了題目就不會(huì)做,好在因?yàn)楹吐櫿新,班長(zhǎng)和邱松發(fā)一起討論之后,最后將不懂的地方補(bǔ)回來(lái)了。
在這段高中學(xué)習(xí)時(shí)間中,我感到情緒是無(wú)比的“爽呀”平時(shí)在初中的時(shí)候,每一天回家的第一件事就是做作業(yè),而且做到最后就好煩,好煩。到最后作業(yè)就成亂寫完事。
要進(jìn)入高中就不同了,每一天的'作業(yè)可謂是一般輕呀,每一天回到家不用做作業(yè),看會(huì)兒書就睡覺(jué),爽啊呀
雖然說(shuō)高中沒(méi)有許多課外作業(yè),但我也不會(huì)就此放輕,每一天利用晚自習(xí)時(shí)間把老師講的地方多加鞏固一遍,遇到不懂的地方就看書,問(wèn)同學(xué),再若不懂,課后問(wèn)老師。
期望今后的高中生活會(huì)更加爽,更加愉快。
寫作業(yè)作文3
我喜歡寫作我愛(ài)寫作業(yè)文,因?yàn)槲医?jīng)常和其他同學(xué)一起去上微格課,在課上崔老師教給了我們?cè)S多習(xí)作的方法,使我知道了什么叫思維策略,我學(xué)到的思維策略有:語(yǔ)言優(yōu)美巧修飾、發(fā)散思考思維活、自我提問(wèn)自引導(dǎo)等等。那有人會(huì)問(wèn):“學(xué)這些有什么用呀?”
學(xué)習(xí)這些思維策略可以提高作文的寫作水平。比如說(shuō):語(yǔ)言優(yōu)美巧修飾,你會(huì)問(wèn)怎么修飾呢?老師和我們一起總結(jié)了思維訣竅是:什么樣的要寫出,怎么做的要寫清,比喻擬人要用上,摘抄詞語(yǔ)要巧用和情感體驗(yàn)要真實(shí)。
比如說(shuō)寫蘋果就可以這樣寫:“我有一個(gè)又紅又大的蘋果”,不比“我有一個(gè)蘋果“好多了嗎?第一句話就運(yùn)用了語(yǔ)言優(yōu)美巧修飾中的'什么樣的要寫出。還比如:“我最喜歡的小狗‘鈴鈴’不見(jiàn)了,我心里非常著急!氨取拔业男」凡灰(jiàn)了,我著急!币唧w得多,是不是第一句話比第二句話更加完整了?“它有一雙圓溜溜的大眼睛,好像是兩顆黑寶石。嘴里還長(zhǎng)著又長(zhǎng)又尖的牙齒”,這樣的描寫不僅具體形象,而且生動(dòng)多了。
我學(xué)會(huì)了在習(xí)作中如何運(yùn)用思維策略,我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡寫作文了,習(xí)作水平也有了明顯的提高,用老師的話說(shuō)我快成小作家了。
寫作業(yè)作文4
今天是國(guó)慶假期的第三天,我早在放假以前為自己制定了計(jì)劃,按照計(jì)劃,我應(yīng)該在明天完成作業(yè),不過(guò)因?yàn)槊魈煲桶謰屢黄鹋郎,我臨時(shí)改變了計(jì)劃,今天,必須,完成作業(yè)!
從一起床我就開(kāi)始寫作業(yè),甚至都沒(méi)來(lái)得及刷牙洗臉梳頭發(fā),便一頭窩在房間里不肯出來(lái),一看過(guò)了時(shí)間點(diǎn),媽媽便有些擔(dān)心了,這孩子從來(lái)不睡懶覺(jué),今天是怎么回事。
媽媽敲了敲我的.房門,對(duì)我說(shuō)道:“起床了!”我趕緊把作業(yè)收起來(lái),要不然媽媽看到了又要說(shuō)我,例如:你知不知道媽媽有多擔(dān)心你,不開(kāi)房門,以為你出事了呢!
想想就頭痛,我趕忙回道:“奧,馬上出來(lái)!
我故意磨蹭了一會(huì)兒后,我才“迷迷糊糊”地從房間里走出來(lái),媽媽還為我準(zhǔn)備了豐盛的早餐,我吃完后,又縮回了房間里寫作業(yè)去了。
我先看了關(guān)于長(zhǎng)征的電影又寫了看完電影后的深刻感受,有上網(wǎng)查找了一些長(zhǎng)征事跡,特別有感觸,后來(lái)我又上網(wǎng)搜了一些社會(huì)主義核心價(jià)值觀的手抄報(bào),按著那個(gè)畫了一幅手抄報(bào),也在其中加了一些自己的元素,畫完后,又趕忙把英語(yǔ)的卷子寫完。
終于,我把所有作業(yè)完成了,興奮!
寫作業(yè)作文5
今天我要去我的朋友家寫寒假作業(yè)啦!
我吃完早飯,只有立馬去了朋友家,我騎著自行車,晃著,晃著就到了。到了朋友家,我立馬找到了我的好朋友。我拉著我的朋友,然后對(duì)她說(shuō):“今天我在你家寫寒假作業(yè),我們兩個(gè)一塊兒寫吧。”我的朋友,寒假作業(yè)也沒(méi)寫完,我的朋友說(shuō):“好今天爭(zhēng)取把寒假作業(yè)寫完一半!蔽艺f(shuō):“好!
我的好朋友找到了她寒假所需的東西,然后我們兩個(gè)就開(kāi)始寫了。我先寫字帖,我的.朋友,先寫毛筆字。我寫著,寫著不知不覺(jué),我已經(jīng)寫了七頁(yè)了。我的朋友寫毛筆字,已經(jīng)寫了五頁(yè)了。媽媽來(lái)叫我回家吃中午飯了。我就對(duì)我的朋友說(shuō):“我今天下午再來(lái)跟你一塊兒寫寒假作業(yè)吧!”我的朋友說(shuō):“好。”
我吃完中午飯,找到我寒假所需的東西,就又去朋友家了。到了朋友家我的好朋友看見(jiàn)我來(lái)了,她也找到她的寒假所需的東西,我們兩個(gè)又在那兒一塊兒寫寒假作業(yè)了。今天下午我總共寫了五頁(yè),所以五+七=十二。今天一天我總共在朋友家寫了十二頁(yè)字帖。我寫完作業(yè)跟我的朋友到完別我就回家了。
到了家,媽媽看見(jiàn)我寫了十二頁(yè)字帖,媽媽說(shuō):“哎呀!寶貝今天真棒,效率真高!”我對(duì)媽媽說(shuō):“明天我還要去朋友家寫字帖。”媽媽說(shuō):“好!”
寫作業(yè)作文6
在我們的身邊,也曾經(jīng)有一些小事或正在發(fā)生:同學(xué)們因?yàn)樽鳂I(yè)多而長(zhǎng)吁短嘆;因?yàn)槌煽?jī)不好而怨天尤人;兩名學(xué)生為了一個(gè)榮譽(yù)而爭(zhēng)得不可開(kāi)交;吃飯插隊(duì)引起眾怒?
這些現(xiàn)象,有的我們?cè)?tīng)說(shuō)過(guò),有的親眼見(jiàn)到過(guò),更有的在我們自己身上發(fā)生過(guò)。面對(duì)這些,我可以把它歸結(jié)于一種原因,即“內(nèi)心不寧?kù)o”。試想,如果我們以寧?kù)o的心態(tài)去面對(duì)每一天,用微笑面對(duì)每件事,心中不會(huì)再有憤懣與急促,而是坦然與幸福,這正是“不以物喜,不以己悲”的`和諧。
售貨員收了假幣,她吸取了教訓(xùn);車主們到咖啡廳商議了賠付事宜,佩服對(duì)方的理智成了朋友;仇恨的雙方相約懇談,卻發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)誤會(huì)?
我們耐心認(rèn)真地寫了作業(yè),全對(duì);我們努力了,有進(jìn)步了,便不后悔;大家投了票,雖然只有一個(gè)優(yōu)秀,在我們心中有兩個(gè);排好了隊(duì),一會(huì)子便到了你。
于是,人們見(jiàn)了面都有舒心微笑,朋友,哪兒都有。一個(gè)近乎理想的和諧社會(huì),悄然地建立了起來(lái)!
寫作業(yè)作文7
20xx月X日星期X晴
暑假到了,媽媽答應(yīng)我,讓我到外婆家玩幾天。我高興壞了,在家媽媽老是不讓我看電視玩電腦吃零食,一個(gè)勁讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),外婆家有好多好吃的,還讓我看電視玩電腦,比家里好玩多了。
媽媽說(shuō),在外婆家的幾天作業(yè)必須每天按時(shí)完成,否則以后再也不讓我去了?蓩寢屢蛔呶揖屯耍炎鲎鳂I(yè)忘了個(gè)精光,一天要么看電視,要么玩電腦,要么偷偷玩外公外婆的手機(jī),放肆地完了三四天。
但是,媽媽就要來(lái)接我了,我忽然發(fā)現(xiàn),我答應(yīng)的作業(yè)一個(gè)字都沒(méi)寫。怎么辦?好幾天作業(yè)沒(méi)寫,肯定要被媽媽收拾死了,可現(xiàn)在趕也來(lái)不及啊!沒(méi)辦法,作業(yè)總是要做的`,我只要攏了攏散了的心,拿出作業(yè)本,開(kāi)始復(fù)習(xí)功課寫作業(yè)。但是,還是忍不住想:“如果世界上沒(méi)有作業(yè)這回事該多好!這樣就可以盡情玩了。
寫作業(yè)作文8
星期五,“悲壯”的黑板上寫滿超多無(wú)味的作業(yè)。
我趕回家之前,同學(xué)打給我一個(gè)電話,讓我去她家玩。我像得到了“免死金牌”一樣歡快。不過(guò),回家以后,更要拼了命飛寫。
“沙沙沙”……我的頭像石頭一樣快破裂開(kāi)似的`。終于寫了一點(diǎn),好不容易才可以休息一會(huì)兒,腦袋急速收縮,想:這些老師真是麻煩,布下這樣多作業(yè),想把人活活累死呀!還未想完,又要接著寫。我轉(zhuǎn)身奔回書房,以每分鐘一百字的速度狂寫著。
星期六上午十點(diǎn),我剛起床,要我寫作業(yè)之聲又傳入我的耳中。我發(fā)狂般的撞進(jìn)書房,抄起鋼筆飛般地寫下字……
寫了不知多長(zhǎng)時(shí)間才完成。我將手中的筆一飛,就急速奔走。我一下子跌到沙發(fā)上,想:寫作業(yè)把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向,就這些作業(yè),估計(jì)也可以把人累個(gè)半死。
寫作業(yè)作文9
20xx月X日星期X晴
今天星期四,我下午放學(xué)回到家,收拾了電腦桌,然后就去吃飯。吃完飯后,媽媽就讓我去寫作業(yè)。我就乖乖坐到電腦桌前寫作業(yè)。
寫完了語(yǔ)文作業(yè),得到媽媽批準(zhǔn)后去看了會(huì)電視?戳税胄r(shí)后,又去寫數(shù)學(xué)作業(yè)了。寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)老想抄答案?墒菋寢尣蛔屛页鸢福屛易约鹤鐾炅藢(duì)的,然后再跟答案核對(duì)。
我一開(kāi)始寫時(shí)覺(jué)得很費(fèi)勁,心里也特別反感,所以邊寫邊玩,根本沒(méi)有靜下心來(lái)讀題。然后我就跟媽媽說(shuō)不會(huì)寫。后來(lái)媽媽陪我靜下心來(lái)把所有的題都讀了一遍。在把所謂的不會(huì)的.題都讀了幾遍后,我發(fā)現(xiàn)不是真的不會(huì)啊,只是沒(méi)用心去想。我把數(shù)學(xué)寫完后就拿出答案跟現(xiàn)在做的題核對(duì),結(jié)果是有%80多的正確率,這讓我感到很欣慰。
我對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生了初步興趣!
寫作業(yè)作文10
作文班布置了一個(gè)寒假作業(yè)——寫春聯(lián),這不正是我最喜歡的嗎?我立馬跑到儲(chǔ)藏室里找毛筆,經(jīng)過(guò)一陣子翻箱倒柜,我從一個(gè)盒子的下面發(fā)現(xiàn)了一支舊毛筆。
毛筆已經(jīng)用水泡軟了,對(duì)聯(lián)紙也準(zhǔn)備好了。我拿起毛筆蘸了蘸墨,便開(kāi)始動(dòng)筆?蓻](méi)想到,一個(gè)多月沒(méi)練字的我,動(dòng)作竟然如此不熟練,行筆時(shí)手一直不聽(tīng)使喚地顫抖著,第一個(gè)筆畫的'邊緣就有了鋸齒形的斑紋,像條難看的毛毛蟲。
磨蹭了半天,我總算把上聯(lián)寫完了,可下聯(lián)的字的筆畫卻多得難以數(shù)清,但不知為什么,我卻寫的和字帖幾乎一模一樣。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)毛筆已經(jīng)被墨浸得發(fā)亮,行筆也順暢了許多,下聯(lián)就這樣順利地完成了。后來(lái),春聯(lián)就掛在了家門口。
雖然寫春聯(lián)的經(jīng)過(guò)一波三折,但我付出了汗水,換來(lái)了一副好看的春聯(lián)。
寫作業(yè)作文11
“黃薇,回來(lái)啦?快去寫作業(yè)!”“有是句老話,連句式也不會(huì)變一下!”我懊惱的說(shuō),我坐到椅子上,打開(kāi)燈,拿出作業(yè)本,"真煩人呀!!"怎么了?原來(lái)我發(fā)現(xiàn)本子用完了,便只好又拖著疲憊的身子出去買了個(gè)本子,才又回到家寫作業(yè),寫著寫著,我不由自主的打起瞌睡,從學(xué)校回到家,已經(jīng)累得不行了,還要寫作業(yè),我迷迷糊糊的睡了!在夢(mèng)中,我發(fā)明了多功能作業(yè)本。
這種本子可真好!封面是可愛(ài)的`卡通圖案,翻開(kāi)本子,五顏六色的紙張會(huì)隨著本子的顏色發(fā)出各種不同的香味,如粉紅色是草莓味,紫色是葡萄味等。如果你感到疲勞,作業(yè)本會(huì)發(fā)出歡快的樂(lè)曲,讓疲勞消散,更好的投入到學(xué)習(xí)中去,當(dāng)你寫錯(cuò)字時(shí),作業(yè)本會(huì)“叮咚”一聲提醒你更正,如果不更正,下面的字就寫不出來(lái)。如果本子用完了,你不用去商店買,因?yàn)楸咀佑指袘?yīng)系統(tǒng),當(dāng)它感應(yīng)到本子快用完時(shí),它就會(huì)自動(dòng)更新,變成新本子,原來(lái)的內(nèi)容則會(huì)儲(chǔ)存到感應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)部,并且方便以后查看。
“黃薇,要睡到床上睡去”媽媽的大嗓門吵醒了我,我便從夢(mèng)中驚醒,唉!原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。《喙δ茏鳂I(yè)本真方便!長(zhǎng)大了,我一定要用最好的技術(shù),將多功能作業(yè)本發(fā)明問(wèn)世,讓更多的小朋友使用!
寫作業(yè)作文12
作業(yè),一個(gè)在學(xué)生眼里多么可怕的字眼,人人都討厭它,但不寫又不行。興趣是最好的老師,假如我愛(ài)上寫作業(yè),寫起來(lái)不就舒服多了嗎?
假如我愛(ài)上寫作業(yè),一大早我就來(lái)到學(xué)校,拿出數(shù)學(xué)的《課課通》開(kāi)始狂寫,當(dāng)然不是昨天該寫而沒(méi)寫的啦,我是超前寫的,老師還沒(méi)布置呢。有人經(jīng)過(guò)我的座位總會(huì)發(fā)出一聲驚叫的“天。∧銢](méi)發(fā)燒吧!”沒(méi)辦法,沒(méi)人理解我啊――興趣使然也!哈哈!
假如我愛(ài)上寫作業(yè),上什么課我就急忙寫什么課有關(guān)的作業(yè)。上語(yǔ)文課,我就寫語(yǔ)文課的.作業(yè);上數(shù)學(xué)課,我就寫數(shù)學(xué)的作業(yè);上英語(yǔ)課,我就寫英語(yǔ)課的作業(yè);上……我猜想老師也不會(huì)太生氣吧?難得他有個(gè)愛(ài)寫作業(yè)的學(xué)生,怎忍心打擊學(xué)生的積極性呢?!
假如我愛(ài)上寫作業(yè),每天放學(xué)我不寫完作業(yè)就決不回家。
假如我真的愛(ài)上寫作業(yè),你們支持我嗎?
寫作業(yè)作文13
走捷徑可能會(huì)讓你暫時(shí)感到快樂(lè),但比這更重要的是要腳踏實(shí)地,心胸開(kāi)闊!
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元是大數(shù)的理解,介紹了計(jì)算器的使用,所以我的'書桌上也有一個(gè)計(jì)算器。今天下午,數(shù)學(xué)老師布置了很多作業(yè)。放學(xué)回家后,我痛苦地看著作業(yè)。這么多的計(jì)算問(wèn)題讓我覺(jué)得心力交瘁。看到媽媽的作業(yè)時(shí)間快到了,我做了幾道題。另外,我已經(jīng)請(qǐng)周燕一起玩了。我該怎么辦?于是,我急中生智,迅速掏出書桌洞里的計(jì)算器,開(kāi)始用它來(lái)計(jì)算。過(guò)了一會(huì)兒,數(shù)學(xué)作業(yè)很快就做完了,我跑出去找朋友玩。
回到家,看到媽媽在批改作業(yè),臉上掛著久違的笑容。這種微笑只有在我作業(yè)做的恰到好處的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)。突然,我心里愧疚。接下來(lái)的幾天,我再也不敢直視媽媽的眼睛。這一天上課,語(yǔ)文老師讓我們給媽媽寫一封信。在信中,我告訴了她我那天的數(shù)學(xué)作業(yè)。沒(méi)想到她看了信也沒(méi)批評(píng)我。她反而輕輕撫摸我的頭說(shuō):“如果你意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,只要你能改正,你就是個(gè)好孩子。下次注意就好!边@時(shí),我心中的一塊大石頭終于落地了。
這次數(shù)學(xué)作業(yè)的經(jīng)歷,不僅讓我明白了學(xué)習(xí)是自己的事,也讓我明白了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)光明磊落的人有多重要!
寫作業(yè)作文14
20xx月X日星期X晴
我們班的作業(yè)很多——作業(yè),寫完了是表?yè)P(yáng),寫不完是問(wèn)題,沒(méi)寫完是麻煩,寫了沒(méi)帶是撒謊。
某一天,我在教室里看到:“老師,XXX沒(méi)寫作業(yè)!袄蠋熅陀脷⒇i的眼神盯著那個(gè)人,然后用冰川般冷漠的語(yǔ)氣質(zhì)問(wèn)到:“為什么沒(méi)寫?”那人就像縮了水的'毛衣一樣嚇的牙齒咬舌頭,冷不丁的說(shuō):“沒(méi)帶。”然后老師就說(shuō):“你下課到我辦公室來(lái)一趟!蹦巧岛⒆,立馬就哭了,邊哭還邊說(shuō):“老師,我真沒(méi)帶!崩蠋熅陀靡环N鄙夷的口氣說(shuō):“上課!”——我想,老師一定是認(rèn)為作業(yè)是一種提高我們寫作水平與口語(yǔ)交際的神器,是應(yīng)考的法寶。但是我還是不要作業(yè)多多滴,我要他變小變少,這樣背上的就不是包袱而是能讓我們自由飛翔的翅膀了。
寫作業(yè)作文15
星期六,我和許許多多小朋友夢(mèng)寐以求的寒假生活終于開(kāi)始了,吃過(guò)午飯,我立刻請(qǐng)媽媽幫我寫出寒假每天的數(shù)學(xué)作業(yè)題,也就是乘法算式和進(jìn)位及退位加減題每天共計(jì)15道題。
媽媽疑惑地問(wèn)我:“為什么全寫完?”
“因?yàn)榘职终f(shuō)要回老家呀!所以我想趁現(xiàn)在沒(méi)回以前多做點(diǎn)作業(yè)。”我笑著說(shuō)。
“這樣也可以,但是起不到你每天練習(xí)的'作用,如果你每天堅(jiān)持背誦乘法口訣并口算復(fù)習(xí)加減題,把所學(xué)的數(shù)學(xué)多多運(yùn)用到生活當(dāng)中,這樣我才能答應(yīng)你把每天平均的作業(yè)提前做。”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)。
我想了想說(shuō):“好!”
媽媽還說(shuō)作業(yè)要每天練習(xí)、才能起到每天學(xué)習(xí)的作用,不能一次寫很多,然后再很多天不寫作業(yè),如果因?yàn)橛惺驴梢岳舛鄬扅c(diǎn),但是在不寫作業(yè)的日子里,要心算數(shù)學(xué)作業(yè)和在心里背誦語(yǔ)文作業(yè),做到不動(dòng)筆照樣完成作業(yè)。
經(jīng)過(guò)媽媽的同意,這幾天我打算還要多背背經(jīng)典誦讀,然后再多寫幾篇作文,這樣回老家以后我就有時(shí)間多陪陪爺爺奶奶啦!
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