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寫作作文

辯論會作文

時間:2024-04-22 15:02:58 寫作作文 我要投稿

辯論會作文

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的辯論會作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

辯論會作文

辯論會作文1

  今天,我們的語文課堂顯得特別活躍,因為一場辯題是《開卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進行著。

  你看,我們正方辯友龍志強正聲情并茂地發(fā)言:“詩人杜甫說過,‘讀書破萬卷,下筆如有神!’所以,開卷是有益的!

  反方林子亦飛快地站起來反駁到:“萬一書中有錯別字呢?這樣的開卷也是有益的嗎?”

  我方龍志強再次發(fā)言:“書中有錯別字,不可能有很多!

  反方林亦子說:“就算很少,可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯別字,就跟著念別字了,這樣的開卷也是有益的嗎?”

  他們都在鉆錯別字的牛角尖,明顯離題了。我很想站起來發(fā)言:就是因為書中可能會有錯別字,所以更需要我們去多讀書,不是走馬觀花的'看,而是用心仔細地去讀,這樣不但能找出錯別字,也能避免錯別字誤導我們。

  正在這時,張老師走上講臺說:“雙方跑題嚴重,打住!重新開始!”

  于是,重新發(fā)言的同學字字珠磯,旁征博引的把辯論會又推向另一個高潮……

辯論會作文2

  “耶”這尖聲是從哪來的?哦,原來我們班舉行了一次小小辯論會,難怪這么響,把我的耳朵都震聾了。

  辯論前,王老師說了辯論的規(guī)則:開卷有益,開卷無益,圍繞這個主題來辯論,而且辯論時還要有證據(jù),不能口說無憑,也要有禮貌。

  辯論會開始了,首先由正方表個態(tài),施廣威第一個站起來,說了許多有益的名言。

  過了一會兒,潘良軍胸有成竹地應戰(zhàn)了,別看他平時很文靜,可一到了關鍵時刻,他的'腦子就會活躍起來了,他說:“我方認為開卷無益,然后他說出了有力的證據(jù)。

  后來正方反方一個接這一個上陣,非要爭個輸贏,而我,就在旁邊觀戰(zhàn),啞口無言,其實,我在想:”怎么樣才能一舉贏了對方呢?“正當我要反駁的時候,老師宣布辯論會結束,同學們都垂頭喪氣地。

  在排隊的時候,雙方還要爭得熱火朝天。

  這次辯論會,給我了一個啟示:看多點書當然好的,但不要看那些不健康的書。

辯論會作文3

  在小紅的書桌上,文具們正在開會。最高領導臺燈說:“文具們,今天我們開一場辯論會。這是鋼筆先生提出來的!变摴P先生挺著胸,抬著頭高傲地說:“我嗎,本領最大了。要是沒有我主人哪能寫出一手好字,獲得全市第一呢!”

  墨水小弟不服氣了:“切,你沒水了,還不是要靠我!我的功勞才最大!”辯論會進入了白熱化階段,尺子大哥漲紅了臉說:“要……要是沒有……有我,主人怎能畫……畫出漂亮的……的高樓大廈呢!而……而且還獲得了……了冠軍!”

  “ 哼!”彩色鉛筆生氣地大喊,“我們才是最棒的!畫畫都得全靠我們,不然主人哪能畫出美麗的花草樹木和動物。我們才是最棒的`!我們才是最棒的!”

  矮胖的橡皮發(fā)言了:“你們要是畫錯了怎么辦?我可以幫主人修改畫錯了的畫呢!而且我還可以用好久!”紙和本子一同憤怒地說:“要是沒有我們,你們在哪兒畫畫,哪兒寫字呀!你們都不如我們有用!”

  “安靜!安靜!孩子們!便U筆刀爺爺潤潤嗓子說,“你們每個人都有自己的本領,每個人都很棒。不過要團結起來才能成大事。文具們若有所思地點點頭。

  這件事讓文具們懂得了:無論做什么事都要團結起來。

辯論會作文4

  今天,我們在班級中舉行了一次別開生面的辯論會,主題是“小學生過生日請客好不好”。

  老師一聲令下,扣人心弦的辯論會就開始了,雙方各自陳述自己的觀點,正反的觀點是過生日請客好,反方的觀點是過生日請客不好。

  自由辯論開始了。同學們立刻興奮的你一言,我一語的議論開了,教室里鬧哄哄的像炸開了鍋一樣。正反一位隊員首先搶到了發(fā)言權,他不慌不忙的站起來。清晰闡述了他們的想法,那壓倒一片的'氣勢,顯出了老手的沉著,讓不少人望而生畏。誰知道反方隊員用咄咄逼人的語氣進行了反駁,用一個貼切的實例,使正反陷入窘境。四周的空氣似乎凝固了,觀眾都屏息凝視,非常緊張,正反隊員心亂如麻,幸好反方沒有繼續(xù)追問。

  雙方各抒己見,暢所欲言,從各個角度分別闡述自己的觀點,唇槍舌戰(zhàn),特別激烈。正反提出“千里送鵝毛,禮輕情意重”反方應該如何應對,比賽形式發(fā)生了微妙的變化,正反隊員伶牙俐齒,時而妙語連珠,時而反唇相譏。但是,反方也不甘示弱,雙方就這樣針鋒相對的相持著,誰也不服誰,誰也辯不贏誰。

  最后雙方結束了這次比賽,雖然反方失敗,但是通過這次辯論會,同學們即啟迪了思想,又增長了知識,真是一舉兩得!

辯論會作文5

  今天,我們班上舉行了一場激烈爭辯的辯論會。主題是:開卷是否有益?

  我認為開卷未必有益:如果沒有選擇而盲目開卷,不但無利反大而有害!

  辯論會開始了,我方與正方互相反駁對方的觀點。例如:小陳就開始為自己的觀點所扎穩(wěn)腳步。小羅辯友所說的:“書像海綿吸水一樣的!蔽矣X得我們應該像挖寶石的工人一樣,扔掉磚頭,留下寶石。如果像海綿吸水,海綿可是什么都吸的,萬一吸收了不良的習慣與語言,并不是知識可言,反倒有害。

  我最支持小陳所說的`:“如果看好的書就等于魚在無邊無際的大海里生活,那無益有害的書則是為這條大河加了二氧化碳。等有害物質會把挖我至諸死地。

  老師還評出小黃,小林,小楊等十三位最佳辯論手。我認為老師應該多開展這些活動,讓我們明白更深的道理!

辯論會作文6

  這天,老師在課上說來一個辨論會,剩下時間全給我們。因為我們第一次開辨論會,大家都覺得很新鮮,于是大家都點點頭,表明同意。

  “辨論正式開始!”李老師說道。我們采用自由辨論,因此每個人都有機會。正方辨論手對反方辯手說:“讀書有三樣好處:一為怡神曠心,二為增趣添雅,三為長才益智。因此人人都愛讀書!狈捶搅⒖谭垂ィ骸翱墒钱斈阕x到那些不健康的書反而會傷害身心,壞的`人則會變本加厲地干壞事!边@時,正方的陳念一本正經地回答道:“我認為應該是這樣:讀書好,多讀書,讀好書。”正方一語,反方一言。

  最后,反方的閆森洋開始大反攻:“有些漫畫書令讀者著迷,讓讀者一次又一次地去買書,一次又一次地不認真學習,因此開卷未必有益。

  “那么,我來說一下,是哪方勝了。我宣布,勝了的那方是我們最期待的冠軍———反方!”李老師說道。

  “耶!”“獲勝了!哦耶!”反方正歡呼雀躍地慶祝著……

辯論會作文7

  “叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲的響起,我們五。一中隊展開了一次激烈的辯論賽,題目是:談開卷是否有益。正方是開卷有益,反方是開卷未必有益。

  主持人首先介紹了正反方的`四個辯手,我擔任的是正方四辯手。

  比賽開始了!同學們一問一答,每一問都找到了對方的漏洞,每一答都回答的完美無缺。!太棒了!道日娜一個反問:“對方辯手用詞這么精確,來源于什么地方呢?回答很簡單,讀書。這不正好證明了我方的觀點嗎!”這句話令對方措手不及。主持人無奈只好加入了反方隊伍中,提出了一個很尖銳的問題,讓我方沉默許久,但是最后還是給予了恰當?shù)幕卮稹?/p>

  “好,自由辯論時間結束,有請雙方四辯手進行總結。”同學們似乎意猶未盡,向主持人提出要再辯論三十分鐘。因為時間的關系,主持人拒絕了。馬上就到我出場了,我很緊張,但是還是用口齒清楚而流利的話語,給我方畫上了完美的句號。

  這次辯論會,不但讓同學們的友情更上一層樓,還讓我們表達能力進一步提升,真是兩全其美的事情。最后我告訴你,那個主持人就是我們五·一中隊的班主任—常雪嬌老師。

辯論會作文8

  我們即將舉行一次辯論,班上十分吵鬧,都在與隊友交流資料、交換思路。還剩一、兩分鐘就要上課了,班里頓時鴉雀無聲,連平日里最吵鬧的同學都閉上了嘴。

  比賽終于開始了,當我看到男生們虎視眈眈的眼神時,緊張得連資料都找不到了,更不用說說話了,可偏偏輪到我發(fā)言了,我只好手握著昨天查了好久的資料,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來,把資料讀了一遍。當我讀完之后,人群中爆發(fā)出一陣陣掌聲,使我信心倍增。該對方發(fā)言了,他們滔滔不絕地說了許多關于開卷不一定有益的例子,以及許多名人名言,使我們不知該如何回答。正在此時琦琦站了起來,不慌不忙地找出了對方的漏洞,并精彩地回答了男生們提出的問題,F(xiàn)在輪到男生們目瞪口呆了。我們女生群中又爆發(fā)出了一陣又一陣的`掌聲。我想,如果可以,我們一定會把琦琦抬到天上的。又到女生們提問了,我們提出一個個問題都把男生們給問倒了,哈哈,眼瞅著我們要贏了,就在這時,心急的馨兒竟出口了一句臟話!這可為我們減了不少分啊,唉!這下可真是難分勝負了。

  激烈的辯論會結束了,心情還未平息的我們依然圍繞著陶老師,高呼著:“下周再來一次!再來一次!”

辯論會作文9

  我第一次參加辯論是在五年級的時候,這次是第一次線上開辯論賽會,我是反方二辯。

  我非常感謝所有反方的同學們。昨天晚上十點多,我們五個微信語音聊天,一起討論明天的辯論攻略,交流經驗和想法。大家都熱情,很積極分享自己的方法。

  這次辯論會結束僅是我辯論的經驗增加,而且我還學到了一個道理。

  其實這次辯論賽之后開始我挺郁悶的,雖然我獲得了最佳辯手,但我心里還是有一種說不出的滋味。因為在自由辯論的時候有同學說我說的太多,把時間都耗完了。

  后來我自己獨自拿著手機,聽著音樂下樓走走,想了想。我首先回想了一下這次辯論會我并沒有違反規(guī)則,沒有在不該我說話的時候瞎說。自由辯論環(huán)節(jié)就是誰提前想到誰先說,既然我先想到了,那么我說是沒有問題的。我不可能使所有人都對我滿意,但我盡量讓更多的`人感到舒服,盡量顧及到更多人的感受。

  世界上有這么多的人,你不能使所有人都對你滿意,但你要努力做到最好。

辯論會作文10

  這節(jié)班隊課,我們班洋溢著緊張而熱烈的氣氛,一場激烈的辯論正在進行中。

  “我認為開卷有益。”“我認為開卷未必有益!

  在我和席姿銳的主持下,一場主題為“開卷是否有益”的辯論會拉開了帷幕。

  首先,正方的余和冰提出:“開卷有益,不但可以提高我們的寫作水平,還能訓練我們的思維能力!辈⒘信e了周恩來和一些名人讀書的故事。余和冰話音剛落,正方就好像得勝了似的`,個個都表現(xiàn)得意氣風發(fā)。

  反方的隊員也不甘落后,陳嘉琛認為:現(xiàn)在有許多不健康的書籍,青少年看了非但沒有進步,反到是走火入魔了!

  正方抓到反方的漏洞,立刻反駁到:“我們選擇的書肯定是健康有益的,而不是那些垃圾書!

  反方:“所以我們就說了,開卷未必有益,F(xiàn)在的書質量也是參差不齊的,你又如何保證你所看的書就是健康有益的呢?而不是那些垃圾書。”

  剛開始的緊張氣氛被打破了,同學們一下子活躍起來,雙方你一言,我一語,勢必要把對方駁到,場面很熱烈。

  最后,還是以金老師的總結,結束了這場熱烈有序的辯論:開卷有益,前提是必須開‘益卷’,在此基礎上學習更多的有用知識。

辯論會作文11

  “不可以!十四歲孩子獨自旅行存有危安全隱患!苯淌抑性趺磦鱽砹思ち业臓幊陈暎瓉硌,是我們班上展開了一場激烈的辯論會。

  “先由正方陳述觀點!”既當觀眾又當主持人的`老師開始講話了!蔼氉砸蝗巳ヂ眯,可以!睂Ψ揭晦q趙敏說道,“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力!贝矸捶揭晦q的我大聲反駁道:“一人獨自去旅行存在著數(shù)不盡的安全隱患,還有著嚴重的金錢問題!蔽业脑捯粑绰洌筒珌砹岁囮囌坡。但是對面二辯手劉國宇的問題就像給了我們當頭一棒:“讓一個懂世面的人去附近旅行可以增加許多知識,且古人還說過‘讀萬卷書不如行萬里路’。”

  只見同學們議論紛紛,交頭接耳。不過我們也不是吃素的,三辯手趙蓉立即反撲:“14歲少年的知識還不夠豐富,迷路、被騙等危險更是讓人措手不及!薄熬褪!”我又補了一刀,“突發(fā)危險更是防不勝防!蔽覀冞@一番話使對方啞口無言。

  經過一番大比拼后,我明白了一個道理:什么事都有好有壞,旅行雖有危險,但也很有價值。

辯論會作文12

  書,一直是人類的好朋友,陪伴我們人類至少有幾千年了,可是如果我們讀了不健康的書,開卷就未必有益了。所以,今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。

  我是正方主辯手,并以我在班里“五一好舌頭”的'稱號拿走了我方隊友的準備稿。為了接下來的比賽,我飛快的讀著那兩篇稿子!稗q論開始!”黃老師一聲令下,我便以最快的速度,說出了我方的觀點,并舉了幾個名人讀書的好例子。C同學被說的結結巴巴,但他還是憑借自己良好的口才和心理素質說出了反方的觀點。我的觀點被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對、互不相讓的爭論起來。這是,C同學突然變得詞窮起來,這不禁讓臺下的同學笑了起來。我以為自己離獲勝不遠了,就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時,反方突然用來輪流戰(zhàn)術,這一下,我慌了陣腳,因為我方隊友沒有后續(xù)力量來補充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次,我好像是變成了呂布,騎著我那健壯的赤兔駒,但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”,我再也沒有回天之力。

  最終,正方和反方打成平手。勝負乃兵家常事,關鍵是通過這次辯論,我們要懂得讀書的重要性。

辯論會作文13

  今天下午,五年級一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛,原來是在準備一場別開生面的辯論會,講的是“開卷有益”和“開卷未必有益”。

  “叮零零……”上課了,老師踏著沉重而有力的腳步,走上講臺,大聲地說:“辯論會,開始!”

  首先正方先發(fā)制人,博覽群書的'徐諾大聲地說:“我認為‘開卷有益’,因為看書多了,可以增長智慧,可以開擴我們的視野,也可以增強我們的記憶力和理解力!

  說完后正方得意洋洋,不過正方未免高興得也太早了吧!

  “鐵嘴”王鍇樂突然站起來,極力反駁道:“你說得不錯,但我認為‘開卷未必有益’,一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’,荒廢了學業(yè),少數(shù)人因看了不健康的書刊,走上了違法犯罪的道路……”

  頓時,正方鴉雀無聲,反方仿佛像打了勝仗的將軍一樣揚眉吐氣,而正方只能眼巴巴地瞅著反方手舞足蹈。

  “安靜!”老師那洪亮的聲音出現(xiàn)在同學們的耳際。同學們立刻安靜了下來“你們的想法各有各的好處,沒有對錯之分!甭犃死蠋煹脑,正方的一名同學說:“我宣布!今天的辯論會到此結束,正方和反方沒有勝負之分!”

  !這真是一場精彩又難忘的辯論會。

辯論會作文14

  今天在作文班上,我們開了一場關于“小學生作業(yè)多好還是少好”的辯論會。

  辯論會就要開始了,大家都在準備辯論的內容。正方的觀點是作業(yè)多好,而我們是反方,持有的觀點正好相反。首先是正方李剛發(fā)言了:“作業(yè)多書包里背的書和本子就多,這樣可以鍛煉身體!蔽曳降男〖t反駁道:“作業(yè)少好,做完作業(yè)后可以出去玩!崩顒傄卜瘩g:“出去玩會破壞環(huán)境!边@時該我發(fā)言了:“作業(yè)少我們就有了更多的業(yè)余時間,一;我們可以查漏補缺,提高學習質量;二:我們可以有時間鍛煉身體,增強身體素質;三:我們可以幫助媽媽爸爸做做家務,盡一份心!币驗槲业倪@個發(fā)言,第一局我方勝利了。

  第二局正反方的同學們更加積極的發(fā)言,你爭我搶,場面非常熱烈。由于是第一次開展辯論會,同學們的經驗不足,準備的資料也不全面,辯論會開著開著就跑題了。最后爭得不相上下,分不出高低。

  這時老師出面讓大家停下了發(fā)言,老師微笑道:“同學們的發(fā)言都很好?墒抢蠋熣J為不論是作業(yè)少還是多,首先要有一個端正的.學習態(tài)度,再者要有一個良好的學習習慣。具備了這兩點,那么作業(yè)少和多就不會成為你學習的阻力!

  這場辯論會最終以老師的勝利落下了帷幕。

辯論會作文15

  這節(jié)語文課上,老師組織了一場“開卷有益”的辯論會。

  老師請了八位同學上臺。認為“開卷有益”的是陳亞東,曹宏飛,陸偉杰和姚超人。認為“開卷有益”的是 王興寶、王飛龍、姚晨旭和湯嘉輝。

  老師說:“辯論開始!眱煞骄蜖幭瓤趾蟮闹v“開卷有益”和“開卷未必有益”的理由。陳亞東先說:“讀書可以增長你的知識,使你的成績天天向上!蓖躏w龍說:“假如你讀那些色情書,你就會變成一個大流氓!

  他的`這一番話讓我們哈哈大笑起來。

  陳亞東又說:“不看那種書就好了!蓖躏w龍也說:”如果你繼續(xù)看那種書,你的流氓知識就會越來越高:”他的這句話又讓我們捧腹大笑,我也笑得肚子疼。

  他們在爭辯的時候,顏慧婷提出了問題。這時他們剛好談到看電視,顏慧婷就問:“你看電視學了什么呢?姚晨旭回答說:“英語!鳖伝坻糜謫枺骸澳悄銓W了什么單詞呢?”“English”“你就學會了這么一個單詞嗎?”

  姚晨旭回答說:“不錯!彼脑捰质刮覀內嘈Φ锰旆馗。老師讓他們八個人下去。對我們說:“這個辯論會真是不分勝負!”

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