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激烈的辯論會作文
在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的激烈的辯論會作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
激烈的辯論會作文1
主題:學生要不要背書
正方:背書對書生有好處
反方:背書對學生有害處
正方代表:右腦所有腦細胞
反方代表:左腦所有腦細胞
正方:大家好!我是正方代表(鼓掌聲)。在場的每位學生都有背過書的經(jīng)歷和體會吧,許多同學對此極為不滿。但是同學們有沒有想過,你的大腦好比一匹千里馬,如果不好好訓練它,它又怎么能夠有足夠的毅力和經(jīng)驗疾弛呢?背書就好象是訓練千里馬的那根馬鞭。(贊嘆加鼓掌)。背書的好處真不少,它能提高你的記憶力,鞏固你所學的知識。所以背書不但不是“酷刑”,更是一種能力的培養(yǎng)。
反方:我很贊同正方代表的“大腦好比一匹千里馬”這個觀點,但鞭策千里馬的方法不是背書,而是想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。(認可聲與鼓掌聲)。鄭淵潔說過記憶力誰也比不過電腦。是啊,如果總是去一字不漏的重復前人的文章,而封鎖了自己創(chuàng)新的通道,又有什么意義呢?用電腦術語來說,就是把別人的文章“復制”“粘貼”在“文檔”里,最后又“刪除”到“回收站”(笑聲加掌鳴聲)。
正方:反方朋友的話很幽默詼諧,但背書能同學們的記憶加深,這是不容置疑的。突出、卓越的.記憶力將會給你的生活帶來無窮的樂趣,背書是一劑良藥,良藥又一定苦口。但良藥苦口利于病,只有敢于喝下這口良藥的人,才可以受益無窮。
反方:正方朋友,在將來,甚至可能在明天,電腦儲存大量的知識,信息,將完全代替人的記憶力。在未來,需要創(chuàng)新,更新,那些缺少想象力和創(chuàng)造力的人將會被淘汰。
正方代表的辯論富有哲理,反方觀點幽默詼諧,具有趣味,雙方不分上下,打成平局。
激烈的辯論會作文2
星期三下午我們班開展了一場非常激烈的辯論會,辯論的題目是科技的發(fā)展有益還是有弊?為著這個題目我們可是做了幾個星期的準備,只待這時大展身手。
“3、2、1辯論會開始!”一等老師說完,雙方都表明了自己的觀點,然后進行了一串串的爭辯。我支持的是反方,自然要幫助反方,一直都在尋找對手的漏洞,但一開始我們隊節(jié)節(jié)敗退,被對手超過了兩分,正方隊長龔城愷還對我們做了一個不屑的手勢,更加急得們隊長盧熊子團團轉,就好像熱鍋上的`螞蟻,直蹦亂跳的,就在這時對手楊祖榮口中傳出“戰(zhàn)爭帶動科技,所以戰(zhàn)爭是必需的!”我們隊立馬找出了漏洞,商討著來個大反擊,看來反超的機率變大了,經(jīng)過顏程遠的一番努力,讓我們的對手無力反駁,我們成功追上了比分!盧熊子正暗暗自喜又想出了一招妙計,突然鈴聲響了,老師宣布上半場結束。
經(jīng)過一段休息,我們隊已經(jīng)準備著要死抓這個觀點,然后一點點磨滅他們的意志?烧l知一上場他們就否決了那一錯誤的觀點,這可把盧熊子惹生氣了,用力地敲了敲桌子,他非要咬住,就是不肯松懈。這下可使對方崩潰了,簡直亂成了一鍋粥似的,周杰科本想反對,可支支吾吾地,又坐了下去。盧熊子可跳起了舞蹈,還嘻皮笑臉的,我們隊抓住這個好時機,反超了對手,可對方的吳雨桐還是不肯放棄,臉上露出了堅定的神情,又列舉了幾個推翻此觀點的事例,雖然句句屬實,很有說服力,但是這畢竟是你們自己種下的禍患!
最終,我們反方取得了勝利,是因為我們團結一心,辯論是否靠得是大家的努力!
激烈的辯論會作文3
盼望了好久的辯論會在今天終于拉開序幕,我身為正方一辯,心里也異常緊張。雖說早已從書上和網(wǎng)上找尋了那么多的資料,可是對辯論會,我也是又緊張又開心!
中午,單博文早早地把“中學生上網(wǎng)利與弊”八個大字寫在了黑板上,這好像是辯論會前的開場白。緊接著,一股濃濃的火藥味彌漫在教室里,空氣凝固了。
待到同學們都來到了教室,我們正反方早已擺好架勢。八個人臉上沒有一絲笑容。似乎誰也不認識誰。終于等到老師的一聲令下,我猛地站起來,拿起稿子,打響第一炮,循規(guī)蹈矩的開始念。奇怪,平時比較擅長演講的.我今天竟然好幾次“卡殼”,可能是因為過度緊張吧!而第一輪下來,我們?nèi)套∠氩鍘拙涞男睦,煩躁不安的坐著,等待著就是老師說可以進行第二輪的辯論。終于,我們等到了,可也漸漸露出“本性”。
首先,呂明臻一改平時溫柔優(yōu)雅,豁出去了自己的形象,舉起她那又長又纖細的手,她似乎按捺不住自己激動的心情,瘋狂的想站起來反駁。如果正反兩方中間沒有桌子,我們都可以沖上去打。我也很賣力的去用手去比劃著,想讓更多的同學明白我的意思。
我們正反兩方的實力相當。特別是在第二輪辯論中,有幾次八個人一塊站了起來。而我們也拿著早已褶皺了的辯論詞,滔滔不絕的表達著,似乎想讓一切與之有關的詞語全表達出來。對方不甘示弱,特別是劉小然和高益達,幾乎每一輪都插上了話。弄得我們憋著話也說不出來,最后只能由正反兩方的四辯來總結。
正如鐘博聞所說,辯論會為辯論會,不能傷了我們的友誼!
激烈的辯論會作文4
前幾天,李老師告訴我們,我們班將要舉行一次辯論會,辯論的主題是“開卷是否有益?”李老師讓大家想想自己的觀點是什么?應該采取什么樣的證據(jù)支持自己的觀點;氐郊依铮揖烷_始積極查找相關的資料。我的觀點是“開卷未必有益”。我不僅查找了支持自己觀點的資料,而且查找了支持對方觀點的資料,知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝。
經(jīng)過充分的準備,辯論會終于開始了。大家摩拳擦掌,躍躍欲試。首先是對方的辯手發(fā)言:“我覺得開卷有益。愛迪生以前就是多讀書才發(fā)明了電燈泡,所以我覺得開卷有益!睂Ψ降霓q手的話音剛落,我方辯手不甘示弱,立馬站起來說:“如果愛迪生讀的都是漫畫書,他會成為科學家嗎,他能發(fā)明電燈泡嗎?”對方辯手搶著說:“書籍是人類進步的階梯,讀書能增長知識!蔽壹钡闹毕攵迥_,終于被我搶到發(fā)言機會了“漢代劉向曾說過‘書猶藥也,善讀之可醫(yī)愚!瘯热皇撬帲蛡溆袃煞N功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎?”……
發(fā)言的同學言辭犀利,毫不留情;不發(fā)言的同學,有的'急的不停地站起坐下,有的則在沉思……辯論會已經(jīng)到了白熱化的階段。大家一個個面紅耳赤,吵得翻天覆地。大家你一句我一句,互不相讓,誰也說服不了誰。李老師幾次想說話,可同學們一個字都聽不見,最后李老師不得不拿起話筒“同學們,不管是‘開卷有益’,還是‘開卷未必有益’,大家都說得非常好,這次辯論會非常成功!”
通過這次辯論會,我從中學到了很多知識,有選擇的讀書,才能使我們受益,真是一次激烈的辯論會。
激烈的辯論會作文5
聽,五(2)班怎么掌聲一陣接一陣?原來他們在舉行一場激烈的辯論會!
這次辯論會是圍繞“上網(wǎng)交友利與敝”展開辯論的,正方的觀點是好,反方的觀點是不好。
辯論會開始了,首先由正方辯手孟慶昇陳述觀點與其理由,他的第一句話就直奔中心,一針見血,認為上網(wǎng)交友好,現(xiàn)在是網(wǎng)絡時代,不會上網(wǎng)就相當于文盲……他說得頭頭是道,博得了同學們的熱烈掌聲,有些同學還不停地叫著“好”。還沒等掌聲、歡呼聲停息,反方辯手麻思穎立刻站起來,雙手叉著腰反駁孟慶昇道:“你怎么知道你交的網(wǎng)友是好人還是壞人,如果是壞人,那你豈不是自投羅網(wǎng)?所以我方認為,上網(wǎng)交友敝大于利!”。說著,瞟了孟慶昇一眼,還暗笑,好像認為自己這次勢在必得,反方辯手高呼并鼓掌,這可把辯論會的氣氛推向高潮 ,隨后,正方同學代表又一語驚人地說:“菜刀是用來切菜的',可有人卻拿刀去殺人,難道我們就不要再生產(chǎn)菜刀了嗎?汽車是用來方便交通的,難道因為有了交通事故我們就不要再坐車了嗎?”好家伙正反方同學你一言、我一語地說開了,掌聲、歡呼聲此起彼落。這次辯論會最后的結果是正方輸了,但也不可否認,正方的有些觀點也是對的。“鈴鈴鈴”下課了,大家意猶未盡,還沉浸在剛才激烈的辯論會中!
從這次辯論會我知道了什么事都是有利有敝,就看你怎么利用,只要你好好利用,就會取利避敝!
激烈的辯論會作文6
“叮零零、叮零零”上課了,在大同古漢城小學五(3)班的教室中,一場激烈的辯論會即將拉開帷幕,這是我們班開展的第一次辯論會,所以大家都翹首以待。
胡老師走進了教室,作為本次辯論會的主持人,她直接宣布:“今天辯論會的主題是開卷是否有益,辯論會正式開始!”正方和反方各派了三名代表沖上了“戰(zhàn)場”。一場火藥味十足的辯論會馬上就要開始了。
第一輪正方派出曾雅莉就“開卷有益”給作為反方我們來了個“下馬威”,而我方成員也不甘示弱,就“開卷未必有益”給對方送了個“回馬槍”。第二輪開始了,我方直接派出了三員大將:謝涵燁、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先發(fā)言,就“開卷未必有益”的觀點提出各種例證,字字珠璣、語出驚人,讓對方簡直無話可說!接下來的謝涵燁和李思如更是厲害,有條有理地說出我方“開卷未必有益”的其他觀點,令人贊嘆不已。在李思如發(fā)完言以后,正方立刻開始反駁,胡沛沛臨危不亂、沉著冷靜地應對著對方的各種問題,每次都能給予對方有力的回擊,簡直讓人拍案叫絕。謝涵燁和李思如巧妙的'配合著胡沛沛,也是爭得面紅耳赤,十分激動。胡老師則好似解說員一樣:“正反雙方各不相讓,現(xiàn)在的競爭真是越來越激烈、越來越有看頭了!”作為反方的我們一遍又一遍地擊退了正方的種種反駁,使正方無話可說、無力反駁。我們都在想著胡老師肯定會宣布“反方勝”時,胡老師卻大聲說道:“今天的辯論會圓滿結束,正方反方都是大贏家!
“叮零零、叮零零”下課了,一場唇槍舌劍、散發(fā)著濃濃火藥味的辯論會結束了。我們?nèi)松械谝淮无q論會告訴我們:無論任何東西都會有它的兩面性,一面好,一面壞,即使是書也不例外。所以,我們應該學會從不同角度去看待事物。
激烈的辯論會作文7
“同學們,我們今天舉行一場辯論會,辯題是:生二胎好不好!崩蠋煱淹瑢W們分成正方和反方,我加入了正方。正方女生多一些,反方男生多一些。
辯論會開始了。首先由正方談生二胎為什么好,正方辯手倪宸浩第一個站起來說:“生了二胎,過年時候多一個人就更熱鬧些,你會多一個親人,多一份親情!闭睫q手陳嘉樂補充到:“一些家庭的獨生子女總是孤孤單單的,如果有個弟弟妹妹的`話會更快樂!彼呎f邊做著動作。
隨后,反方說起了他們的理由,李卓瑞嬉皮笑臉地說:“如果你家經(jīng)濟條件不好,第二個孩子可能養(yǎng)不起。”張詩炎也說:“一個孩子一輛車,孩子多了車也就多,車子尾部排放的廢氣會污染自然環(huán)境。”說到這他變得很嚴肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張詩炎的漏洞,立刻反駁:“誰說幾個孩子就要買幾輛車,不會一次性買一輛大車,全家人都能坐?”
第二輪開始了,反方辯手張紫萱說:“生二胎爸媽都會很累,還有,我們國家人口已經(jīng)非常多了!蹦咤泛屏⒖谭瘩g:“爸媽的負擔可以由第一個孩子來分擔!睏钚廊焕^續(xù)反駁:“中國雖然人口多,但國土面積大。”反方無話可說。我終于開口了:“生二胎可以提供更多勞動力!狈捶降囊晃煌瑢W說:“人口多,就會有很多人沒工作。”又一位同學說:“生二胎會添加環(huán)境壓力。”老師告訴我們環(huán)境好不好不在于人多人少,而在于人們有沒有環(huán)保意識。
辯論會結束了,這次活動不僅鍛煉了口才,還增長了知識,我們受益匪淺。
激烈的辯論會作文8
激烈的辯論會今天,我們班進行了一次激烈的辯論會。主持人:我宣布超級口才辯論會現(xiàn)在開始!(掌聲一片)[老師話音剛落,同學們像炸開了鍋一樣,大家都想辯一辯顯現(xiàn)出自己的口才]主持人:來聊小學生上QQ是好還是不好吧!正方(女將出馬,一馬當先):小學生上QQ可以緩解學習壓力,放松心態(tài)。[這都是正方的心聲,所以掌聲一片]反方:這樣還不如爬山,散步……這樣可以更好的緩解學習壓力,不僅可以鍛煉身體,還可以放松心態(tài),同時也是大家提倡的綠色環(huán)保。
。ǘ际姓坡暲坐Q)正方:(振振有詞)現(xiàn)在時代高科技,聊QQ打字,也適應電腦技能!反方:但長時間在電腦面前有害健康,視力下降,輻射太大,脊椎病……[反方的發(fā)言實在是精彩而且正方還有叛徒出現(xiàn),反方站于上風]正方(不甘示弱):尤里安排時間不是很好嗎?上QQ可以擴大知識面,廣大交友,不分男女老少,甚至可以足不出戶的與親朋好友聊天雖然對方遠在天涯,卻讓你感覺近在咫尺。(正方扳回一局,真是痛快)反方(理直氣壯)現(xiàn)在有一些騙子對你采取詐騙。再說現(xiàn)在小孩子的'識別能力那么差,看你怎么辦?[正方啞口無言,目中無語]正方(靈機一動)想到了:節(jié)省錢,在市內(nèi)打電話0.1元,十分鐘一元錢,在國內(nèi)0.2元x10=2元,國外1元x10=10元。反方:現(xiàn)在有的孩子充Q幣,十元一個月,10x12=120元,一年要120元,那么5年也就是600元呀!主持人:哎,你們爭辯的太精彩,我愿不,正方和反方打成平手。多精彩的辯論會呀,讓我干軍刀小學生聊QQ有好也有壞呀!
激烈的辯論會作文9
今天,我們班舉行了一場別開生面的辯論會,主題是:“開卷有益”和“開卷未必有益”。
這場辯論可算是激烈無比了,在老師的宣布聲和同學們的掌聲中,激烈的辯論會拉開了帷幕。
辯論會一開始,正方的鐘原就打響了第一炮,說:“我認為開卷有益,就像高爾基說的.:‘書籍是人類進步的階梯。’書,能使我們增長見識,使我們開闊視野,所以,我認為開卷有益!
反方的黃小津緊跟著說:“我認為開卷未必有益,難道沒有一本書是壞書嗎?看了那些壞書,會給我們帶來壞處!
話音剛落,從正方傳來了黎樂駿滔滔不絕的反駁聲:“古人教育我們多讀書,讀好書,豐富自己的知識!
反方的曾文駿緊接著反駁:“書總有好壞,但我們要分清好與壞,比如:那些字小的書,我們看了就會傷害我們的眼睛,所以,我們盡量不要看。”
正方的覃贄繼續(xù)反駁道:“現(xiàn)在,幾乎每一本書都有好幾個版本,你難道不能看另一個版本嗎?”
這個話題又成了討論的焦點,接下來,簡直就是七嘴八舌,有的同學在下面竊竊私語,商量意見;臺上的同學直抒己見,會場上亂七八糟,你一言,我一語,針鋒相對,互不相讓……
這場辯論會把我?guī)У搅艘粋廣闊多彩的知識世界,使我受益匪淺:讀書也得分清利與弊,我們要多讀好書,遠離壞書,豐富我們的知識,古人常說:“好讀書,讀好書,讀書好!
激烈的辯論會作文10
今天,老師組織了一次圍繞青少年沉迷手機的辯論會。
辯論會剛剛開始,就有人迫不及待的舉起手,想要爭奪發(fā)言的機會,而老師則是擺擺手,示意我們先坐下,然后說道:“在辯論會開始之前,我們先按照之前分好的兩個小組來交流一下看法,讓每個人心里都有一些想法,同時也要確定好一個辯論的主題,讓全組都圍繞著這個主題展開?傊,先要討論一下具體怎么辯!
老師說完話,小組里的成員們立刻都聚集了過來,而我作為小組的組長,當然要由我來組織本次辯論會我方的主題。
“我說程浩,你快點啊,我們還都等著你去安排呢!”原來是李東這個急性子,他臉上憋的通紅,顯然是有好多想要說的話,額頭上的發(fā)絲都被浸濕,在陽光照射下反著光,鼻尖上也布滿了密密麻麻的`細汗。
我想了想,心里也逐漸有了底,開口說道:“我們是反方,首先主題是‘手機對青少年成長有害’,然后我們要做的事情就是交流一下證據(jù),我們昨晚應該已經(jīng)收集了不少吧?”話音剛落,就有人把寫了密密麻麻正反兩面的紙拍在了我的桌子上。
我拿起紙看了一眼,想了想,決定征求大家的意見。我們已經(jīng)配合這么久了,看見我抬頭,就知道我要干什么了,王梅率先說道:“這些文字證明顯然很細,而辯論應該是從大到小,得先說一些籠統(tǒng)的證據(jù)。辯論賽時我們是先手,先說大的,然后再根據(jù)對方的回答繼續(xù)細節(jié)辯!
我抬頭看看王梅,顯然是和她想在一起去了,從抽屜里面掏出一張紙,展開,上面寫著十分詳細的數(shù)據(jù),即簡潔又有力,想必是極好的證據(jù)。
等到辯論會開始,自然是勢如破竹般的勝利,把對手都辯到啞口無言的程度,在我們的配合之下,簡簡單單的就拿下了勝利!
激烈的辯論會作文11
又是周六的晚上,我照常背著書包去上“文化快車”。不過這次可不同,今天是這個學期的最后一次課,按照慣例,今天有一項重要的活動——辯論會。
這次的辯論會和以往有所不同,但都是關于小學生的學習和日常生活的,這次的`辯題是“小學生是否應該有零花錢”。當初我是極力想加入正方的,但我和我們右半邊這三組一樣,卻很不幸地被分配到反方,誰叫反方人太少呢?我們怕根本找不到任何理由,這也為之后我們的慘敗埋下了伏筆。
老師先表達了正、反方的觀點,再宣布辯論會正式開始。
一開始,正方就氣勢洶洶。先陳述觀點,說得滴水不漏。我方也不甘示弱,但一等到我方陳述完畢,正方馬上就接過話茬,說得唾沫星子亂飛。之后我方也馬上反駁,說“有些學生,就愛拿零花錢攀比……”沒想到,他們居然說,這些人只占少數(shù),還舉了個股神巴菲特的例子,真是讓我們捶胸頓足,卻一下子又找不出一點兒錯誤,唉。
接下來,雙方又展開了激烈的口水戰(zhàn),你一言,我一語。你別看那么激烈,我方只是貌似很強大而已,大家都已是身在曹營心在漢,不過好歹也有那么一點兒士氣?墒,一曲小插曲卻讓我方士氣一落千丈——一位同學不鳴則已,一鳴驚人,居然當了“漢奸”,幫起了正方,發(fā)言時還振振有詞,太令人噴飯了。最后,我方的四辯硬著頭皮草草地說完辯詞,其實,就是把剛才我們說的又說了一遍。
“炒冷飯”結束后,結果可想而知,我方完敗?磥恚裁词虑槎家约合矚g才能做成功啊。
激烈的辯論會作文12
“讀書破萬卷,下筆如有神!薄皶x百遍,其義自見!标P于讀書的名言從古到今有很多、很多。而關于讀書的看法卻略有不同,人們常說:“開卷有益”,但也有人說:“開卷未必有益”。就這個話題,星期二我們五年級四班在教室里舉行了一場激烈的辯論會。
我很榮幸擔任了本次辯論會的主持人。我走上臺宣布本次比賽的規(guī)則:比賽分為兩方,分別是正方和反方,每方需派出五名代表參與辯論。第一輪比賽開始:正方的小辯手們一上場就展示出了伶牙利齒的一面,他們思路清晰、頭頭是道,堅持自己的觀點,還引用了許多名言,可謂是:開門見山。而反方的辯手們也毫不示弱,針鋒相對,正方的小辯手馬上駁回了他們的觀點。就這樣雙方持續(xù)了六個回合后,終于到了決出勝負的'時候。只見正方一名小辯手才思敏捷,有理有據(jù)一下就把反方辯手說的啞口無言,沒有人爭辯,就這樣第一輪正方取得了勝利,教室里響起了熱烈的掌聲。
第二輪開始,雙方重振旗鼓,反方?jīng)]有氣餒,反而迎刃而上,準備再扳回一局。正方辯手被反方引入到了“漫畫”這一主題,反方認為漫畫吸引人,但從中不能學到好的知識,所以開卷未必有益。正方不甘示弱,舉例說明開卷有益,就這樣雙方小辯手們拉開了一場“持久戰(zhàn)”辯論會進入高潮。因為時間的原因,辯論會接近尾聲,這局反方頗占優(yōu)勢,因此和正方打成了平局。劉老師對我們這次的辯論會進行了總結,老師的話讓我們受益匪淺。
通過這次辯論會,我明白了:每個人都要有自己的思想,不能人云亦云!我們要有選擇性的看書,選擇適合我們的書來讀,才是“開卷有益”。
激烈的辯論會作文13
今天,終于到了讓我們盼望已久的辯論會,我們個個激動不已。
老師講明規(guī)則,讓我們選出一名主辯手和二名副辯手,頓時,歡呼聲震耳欲聾,最后,決定正方主辯手是劉琨,副辯手是王博馨和孫蕭;反方主辯手是宿士民,副辯手是李夢梅和郎爽。
我們辯論的內(nèi)容是看電腦好還是看書好。我所在的組是正方,我們反對用電腦學習,另一方反對看書。
比賽開始了,正方主辯手先對反方主辯手,劉琨說:“我覺得書好,因為我沒聽說過有哪位名人是讀電腦讀出名的.!迸_下的正方隊友立刻掌聲一片。宿士民沉著應戰(zhàn),巧妙的說:“正方隊友,請搞清楚,現(xiàn)在是信息時代,如果古代有電腦,說不定也能讀出個名人來!迸_下笑聲一片,弄得劉琨怪不好意思。劉琨接著說:“網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站,對兒童不益!薄翱梢匝b白色防護墻”,反方爭辯說,劉琨啞口無言,這一局我們打平了。
下一局,孫蕭對李夢梅,大家都知道,她們是情同手足的好姐妹,我以為孫蕭會讓步,但她絲毫不讓步,反而和李夢梅爭得面紅耳赤,誰也不退讓,這一局又打平了。
最后一局,王博馨對郎爽,這局更加扣人心弦,因為是最后一局,如果輸了,將前功盡棄。王博馨有點瑟瑟發(fā)抖地說:“買一本書可以和同學交換著看!崩伤f:“電腦的一個鋅片就等于一所圖書館,”這一局又扯平了。
老師讓正、反方同學提出問題,同學們都躍躍欲試,王曉林說“你們說電腦不好,可你們的資料不都是上網(wǎng)查的嗎?”
我說:“反方同學,我們不是說電腦不好,我也沒說不用它,只是相對而言,書比電腦好”
開了這個辯論會,讓我進一步了解書和電腦的好處。
激烈的辯論會作文14
今天上午,我們班舉行一場激烈的辯論會。
辯論會開始了,白家毅首先站起來他問:“嚴鴻詩你的作文為什么寫的這么好?”其實他這是故意挖了個坑讓嚴鴻詩往里跳,嚴鴻詩可沒上當,她說:“是在課堂上認真聽王老師講才會寫的這么好!卑准乙阌终玖似饋,他的眼睛瞪得圓溜溜的,一只手放在褲子上,一只手正在摸著后腦勺說:“那你的'好詞好句有是哪里來的呢?”嚴鴻詩站起來停頓了幾秒才回答說:“是有時候在課堂上積累的,有時候是在看書積累的!卑准乙阋宦牼妥プ×诉@一點,他立刻說:“那還不是看書積累出來的,所以開卷有益!皣励櫾妴】跓o言了。
第二輪開始了,白家毅反駁他們,而其他同學只是偶爾搭幾句,突然殷天昊站了起來說:”杜甫說過‘讀書破萬卷,下筆如有神!斑@是他們反反復停頓了很久,就在這時嚴鴻詩迅速站起來說:‘讀萬卷書,不如行萬里路。“這是我們正方不知該說什么了。
后來白家毅反駁起來,每次白家毅起來時,總是會摸著后腦勺說話,時不時其他同學也會站起來反駁他們,我有事在想:高爾基說過一句話書籍是人類進步的階梯!倍嘧x書,就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多數(shù),從中啟發(fā),有進行了大量的實踐。
我心中想:讀書的好處甚多,讀書可以開闊人們的見識,可以陶治人們的寫作能力,也可以提高道德修養(yǎng)。即然讀這么多好處那何樂而不為呢?
王老師說:“ ‘讀書破萬卷,下筆如有神。’所以開卷有益,但是要選擇有健康對我們有好處的書,不要看那些不健康的書。
激烈的辯論會作文15
人們常說:“開卷有益”。但也有人說:“開卷未必有益!睘榱说贸鲞@個問題的答案,孔老師決定在我們班開一場關于“開卷是否有益”的辯論會。認為“開卷有益”的同學為正方,認為“開卷未必有益”的同學為反方。呼啦一下,同學們分成了正反兩方,而我,則加入到了正方。
辯論會開始了,正反兩方開始了“唇槍舌戰(zhàn)”正方代表李煒臻道:“古人說過‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉’。多讀書不僅能讓我們知道更多的知識,還能讓我們了解社會,了解世界,上知天文,下知地理,所以我認為開卷有益!
李煒臻的話音剛落,反方辯手黃海立即反駁道:“有些不健康的圖書往往非常具有誘惑力,讓人越看越想看,如果沉迷其中,必會誤入歧途,造成終生的遺憾,所以說,開卷未必有益。”
你爭我辯,你問我答,正反雙方的代表都激烈地辯駁,拼命的`找出理由來壓倒對方。瞧,同學們的臉蛋因為激動漲得紅紅的,就像一個個熟透的紅蘋果。我方代表李煒臻激動得坐都坐不穩(wěn)了,他站起來,大聲地說道:“只要我們閱讀了大量的好書,就能分辨得出好書和壞書,當碰到壞書的時候,就可以將它拒之門外!
反方代表隋洺居不緊不慢地反駁道:“現(xiàn)在有很多學生喜歡看一些武俠、言情之類的小說,造成了小學生早戀、早熟,相應的成績就一落千丈!
雙方各持自己的觀點據(jù)理力爭,互不相讓,會場氣氛十分熱烈。最后正方輸給了反方。雖然我們正方被打敗了,但我卻明白了一個道理:只要不看不適宜我們的書,多看一些好書,那我們就可以達到“開卷有益”的目的,成為愛讀書的好學生,這不是比辯論贏了的滋味還好嗎?
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