老師描寫(xiě)作文5篇【優(yōu)秀】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的老師描寫(xiě)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
老師描寫(xiě)作文 篇1
俗話說(shuō)的好：嚴(yán)師出高徒。我就有一位嚴(yán)師。說(shuō)這位老師嚴(yán)，一點(diǎn)也不為過(guò)。
這位嚴(yán)師濃眉大眼，那雙大眼睛里透出一點(diǎn)點(diǎn)尖銳的光，使你不敢正眼看他。不知何故，嚴(yán)師有點(diǎn)彎腰駝背，走起路來(lái)一搖一擺，活像個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的大不倒翁，使那高大的身材失去了威風(fēng)。如果你想看嚴(yán)師笑一笑，簡(jiǎn)直比登天還難。有一次我們班上一位男生想逗“嚴(yán)”師笑一下，計(jì)劃還沒(méi)來(lái)得及實(shí)施，就被“嚴(yán)”師拉到辦公室了一頓，從此我們班的同學(xué)再也不敢逗“嚴(yán)”師笑了。
嚴(yán)師上課不許我們動(dòng)一點(diǎn)，如果你想做一個(gè)小動(dòng)作或者說(shuō)一句多余的話，念頭剛一產(chǎn)生都會(huì)被嚴(yán)師一下看穿，導(dǎo)致你計(jì)劃落空。上嚴(yán)師的'課精神就得高度集中，稍微一不留神，就會(huì)被嚴(yán)師“請(qǐng)”到辦公室“教育”一下。
記得嚴(yán)師剛給我們上課，由于好多同學(xué)都不知道嚴(yán)師的脾氣，所以上課鈴響過(guò)，班里還亂得像個(gè)菜市場(chǎng)。嚴(yán)師一進(jìn)門(mén)大喊一聲：“你們都給我回到座位上去！”手又指著正在開(kāi)演唱會(huì)的男生們說(shuō)：“你們這是多才多藝還是瞎逞能啊，這是上課期間，不是你們的演唱會(huì)，回座位！”同學(xué)們都被嚴(yán)師的男高音嚇住了，平時(shí)天不怕地不怕的男生，此時(shí)乖得像只貓，端端正正地坐在座位上盯著書(shū)本。
嚴(yán)師講課時(shí)一切都得服從他，除了不能做小動(dòng)作，還不能隨便接話。我的同桌就屬于那種愛(ài)接話的人，遇到這位嚴(yán)師就苦了他了。一次，嚴(yán)師正給我們上課，“當(dāng)凸透鏡距紙近，距蠟燭遠(yuǎn)時(shí)，形成的是縮小的像……”“知道了！”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，同桌就接了一句話，可憐的同桌喲，可慘了，嚴(yán)老師說(shuō)：“這位同學(xué)請(qǐng)上來(lái)一下�！蓖乐绹�(yán)師的脾氣，不得不上講臺(tái)，接著——可想而知，同桌被“排山倒海”的“教育話”壓得喘不過(guò)氣來(lái)，只得一直點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)嚴(yán)師的大半天的演講，同桌終于可以回來(lái)了，再看嚴(yán)師，好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)。
其實(shí)，嚴(yán)師 “不是不笑，只是時(shí)候未到�！泵慨�(dāng)我們考試取得好成績(jī)時(shí)，嚴(yán)師就會(huì)露出燦爛的笑容。我們都知道老師嚴(yán)是為我們好，雖然嚴(yán)得有點(diǎn)過(guò)頭，但我還是喜歡嚴(yán)老師。這位嚴(yán)老師是誰(shuí)？他就是我們的自然課老師——李嚴(yán)老師�！皣�(yán)師出高徒”這話一點(diǎn)也不假，在李老師的帶領(lǐng)下，我們的自然成績(jī)總是名列前茅。
我愛(ài)“嚴(yán)”老師。
老師描寫(xiě)作文 篇2
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴乙兄x的人有很多很多，其中，我最感謝的要數(shù)我的老師老師。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。
老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。當(dāng)我……不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”
那么，什么是感恩呢“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的`良知，也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人�！案卸鳌笔且环N對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩.
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩……“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”這是對(duì)老師的高度贊頌!老師，我真感謝您!
評(píng)語(yǔ)：
“課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩.”“下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的‘老師好’，這也是感恩……”文章筆觸細(xì)膩，讀來(lái)親切感人�！啊畬W(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明’這是對(duì)老師的高度贊頌!老師，我真感謝您!”直抒胸臆，卒章顯志。
老師描寫(xiě)作文 篇3
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！比藗兂３Ｓ眠@句詩(shī)贊美老師，贊美老師春風(fēng)化雨般的教育。在我心目中戴老師就是一位潤(rùn)物無(wú)聲的好老師。
戴老師披著一頭金棕色的長(zhǎng)發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛上長(zhǎng)眉入鬢，小小的鼻子，紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴巴，一張瓜子臉白里透紅，真像娃娃般，可愛(ài)極了。
戴老師教我們數(shù)學(xué)，課堂上她溫柔親切，風(fēng)趣幽默。有位同學(xué)上課總往外看，戴老師喊：“咦？有位同學(xué)怎么往外看，窗外有飛碟嗎？有外星人入侵？還是窗外有懸浮在空中的黑板？”說(shuō)完，還踮起腳往窗外看看說(shuō)：“沒(méi)有呀！那就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看美麗動(dòng)人的'我吧！”我們一聽(tīng)笑了：“老師好肉麻。”戴老師卻眨眨眼睛裝作一個(gè)害羞的小姑娘：“是嗎？我不覺(jué)得�！闭f(shuō)著又用手輕輕放在下巴下，作荷花仙子狀。“哈哈哈哈……”大家哄堂大笑，很快同學(xué)們的注意力都集中到數(shù)學(xué)課堂中來(lái)了。
戴老師教育方法很特別，她總是教完一道題目后說(shuō)一個(gè)冷笑話，讓我們快樂(lè)一下，順便也加深印象。一次，我們學(xué)習(xí)一道應(yīng)用題：求小明和小紅路程問(wèn)題。學(xué)習(xí)完，戴老師托著下巴問(wèn)：“小明家離學(xué)校這么遠(yuǎn)，為什么不坐火箭或航天飛機(jī)？小紅家離學(xué)校這么近，還用走嗎？爬去算了！”我們大笑不止。戴老師看了看我們，笑著說(shuō)：“玩笑，玩笑，你們可不能爬著上學(xué)呀！”我們?cè)僖淮魏逄么笮�。隨后戴老師正色道：“其實(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)在咱們的日常生活中經(jīng)常運(yùn)用，我們要多留心身邊的數(shù)學(xué)小問(wèn)題，并將它引入課堂中來(lái)哦！”同學(xué)們聽(tīng)了直點(diǎn)頭。戴老師的教育方法有趣極了。
雖然戴老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但我仍把她銘記在心。這就是我心中最可愛(ài)的老師——戴老師。
老師描寫(xiě)作文 篇4
十歲的小毛愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)，活潑可愛(ài)，可就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。人坐在教室里，心卻飛到了教室外。因此他的成績(jī)一直不好，父母很擔(dān)心，老師也很頭疼，不免對(duì)他嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)教，弄得小毛很煩。
他常想自己要是一只小鳥(niǎo)該多好呀！可以自由自在地翱翔在天空中，不受約束，不必每天念著那些讓他頭疼的書(shū)，也不必聽(tīng)老師和父母的嘮叨……他正想得入神，連老師的提問(wèn)他的叫聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，老師皺著眉來(lái)到小毛身邊，敲著他的桌子，他才回過(guò)神來(lái)。
“小毛，上課你不注意聽(tīng)見(jiàn)，在想什么？”老師嚴(yán)肅地問(wèn)道。
誰(shuí)知小毛脫口而出：“我想變成小鳥(niǎo)，要去天空中翱翔……”
“哈哈……”同學(xué)們一陣大笑。
老師也忍俊不住笑著說(shuō)：“可以，我想你們還不知道吧？老師不但會(huì)教你們知識(shí)，還會(huì)魔法�！�
小毛驚訝地露出了興奮的`微容，“老師，你真的會(huì)魔法？那你能把我變成一只小鳥(niǎo)吧？我太想去天空中翱翔了�！�
老師微微一笑，站直了身體，把手里的教鞭一揮，奇跡出現(xiàn)了，小毛在一道閃光過(guò)后變成了一只小鳥(niǎo)。
這只小鳥(niǎo)扇著翅膀，可是怎么也飛不起來(lái)。他大聲的問(wèn)道：“老師！我為什么飛不起來(lái)呀？”
老師說(shuō)：“因?yàn)槟愕某岚蜻�沒(méi)長(zhǎng)成，你需要每天鍛煉，讓翅膀更豐滿、更有力，才能飛起來(lái)。”
小鳥(niǎo)沮喪地說(shuō)：“那豈不是很累？”
老師微微一笑道：“不管做什么都必須有付出，才有回報(bào)，你不想付出汗水，怎么能夠?qū)W會(huì)飛翔，怎么能夠翱翔于藍(lán)天？”
小鳥(niǎo)聽(tīng)了更加沮喪了，他心想我就不鍛煉，看能怎么樣？于是他蹦蹦跳跳的在地上走來(lái)走去，倒也是自由自在。可是沒(méi)走多遠(yuǎn)，他就聽(tīng)見(jiàn)有人再喊：“快看，地上有只鳥(niǎo)，快抓住它，養(yǎng)在鳥(niǎo)籠子里�！�
小鳥(niǎo)一聽(tīng)鳥(niǎo)籠子，嚇得渾身顫抖，急忙跑到老師跟前說(shuō)：“老師快把我變回來(lái)吧！我可不想一輩子住在鳥(niǎo)籠子里。”
老師一揮教鞭，小鳥(niǎo)又變回了小毛。
小毛變回了之后，他的性情也跟著變了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)，不在貪玩。
父母高興的說(shuō)：“我家小毛長(zhǎng)大了？”
可只有小毛自己知道，他是怕了。鳥(niǎo)不會(huì)飛，就會(huì)被人輕而易舉抓進(jìn)籠子里。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就注定一事無(wú)成，就像一只不會(huì)飛的鳥(niǎo)，那多慘呀！
老師描寫(xiě)作文 篇5
她，一位人民教師，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，嘴角始終都微微向上翹著，給人感覺(jué)她一直都在微笑著，高高的鼻梁上駕著一副沉重的眼鏡，讓人覺(jué)得她知識(shí)淵博。
她的微笑，總能讓那些犯了錯(cuò)誤的同學(xué)改過(guò)自新。有一次，陳旺打傷了一個(gè)同學(xué)，她見(jiàn)了，忙把陳旺叫到她的辦公室。她微笑著問(wèn)陳旺：“你知道我為什么讓你到辦公室來(lái)嗎？”“知道�！标愅灰詾槿坏恼f(shuō)，“是他先說(shuō)我壞話，我才打傷他的�！彼�(jiàn)狀，仍然微笑著對(duì)陳旺說(shuō)：“不管是他先說(shuō)你壞話，還是碰了你一下，你都不要還手。如果你是那個(gè)被打傷的同學(xué)，你現(xiàn)在有何感想？”她的這一番話，讓陳旺不由得低下了頭，小聲地說(shuō)：”對(duì)不起，老師，我錯(cuò)了，我下次不再這樣了。”“沒(méi)關(guān)系，改過(guò)自新了就行�！边@時(shí)，她的微笑更明顯了。
還有一次，我們班“刮”起了“折紙風(fēng)”，用過(guò)的`廢紙隨處可見(jiàn)。下課了，我們紛紛拿出折紙，放在桌子上專(zhuān)心致志地折了起來(lái)。突然，幾個(gè)在教室門(mén)口幫我們“望風(fēng)”的幾個(gè)人叫道：”不好了！老師來(lái)了！還沒(méi)等我們緩過(guò)神來(lái)，她早已站在了教室門(mén)口。她看到我們滿桌滿地的廢紙，眉頭皺了皺，卻仍然微笑著。只聽(tīng)她語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)；“同學(xué)們，你們喜歡折紙是好事，但是用完了的廢紙可以留著做草稿紙使用。要知道，浪費(fèi)一張紙，就等于浪費(fèi)了多少木材��！”聽(tīng)到這里，我們都低下了頭。
她的微笑，是那么溫柔，如冬日里的陽(yáng)光一般溫暖，似夏日里的涼風(fēng)一般涼爽。這個(gè)一直有著微笑的她，就是我曾經(jīng)的英語(yǔ)老師——王英老師。
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