【優(yōu)選】關(guān)于掌聲的作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于掌聲的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于掌聲的作文1

　　只要有舞臺(tái)，便會(huì)有掌聲。

　　家對(duì)面的拐角處，有一塊不大不小無(wú)人問(wèn)津的土地。那兒雜草叢生，很少有人向那兒觀望，更不用說(shuō)在那里駐足了。

　　一個(gè)夏日的傍晚，我閑在家無(wú)事可做，便獨(dú)自去小區(qū)內(nèi)散步。

　　剛出家門(mén)，耳邊變傳來(lái)一陣鬧哄哄的聲音，好奇心促使我循聲而去，是那塊記憶中的荒土地，今日卻顯得格外熱鬧，漸行漸近，聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲，生澀的吐音，模糊的歌詞，還是常伴有跑掉，到底是誰(shuí)在那兒唱歌？

　　出乎我的意料，他們似乎是一群殘障人，他們的衣衫都十分破舊，個(gè)子又高又矮，有的帶著墨鏡有的拄著雙拐，仿佛像十幾年前穿越過(guò)來(lái)的人。與這個(gè)燈火璀璨，繁華喧鬧的現(xiàn)代城市個(gè)個(gè)不入。

　　我驚嘆的.看著他們表演，他們的分工明確，個(gè)子稍高一點(diǎn)兒的，負(fù)責(zé)彈琴，仿佛他就是一位演奏家，他不斷的搖晃著腦袋，腳隨著音樂(lè)打著節(jié)拍，似乎周?chē)�的一切都與他無(wú)關(guān)。他沉浸在自己的世界里。負(fù)責(zé)打鼓的是一個(gè)黑黑的胖子，他十分賣(mài)力的敲擊著破舊不堪的鼓面，還有兩位負(fù)責(zé)唱歌，他們動(dòng)情的投入演唱著每一首歌曲。長(zhǎng)發(fā)在空中飄逸，似乎在傳達(dá)著天籟之音。

　　他們，所在的正是那片荒蕪的空地，今天，這兒便成了他們的舞臺(tái)。

　　一曲終了。

　　我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌，他們似乎很驚訝，都向我這邊的聲音看來(lái)，在他們?yōu)槭椎囊粋�(gè)人，他向我走來(lái)，眼中頓時(shí)充滿了光亮。向我鞠了一躬，說(shuō)了聲“謝謝”。他告訴我，他們?nèi)ミ^(guò)許多地方表演，可大家不是嫌他們唱的不好聽(tīng)就是嫌他們臟，而我，則是唯一的一個(gè)向他們鼓掌的人。他代表全體團(tuán)隊(duì)中的人感謝我，他說(shuō)他們唱歌并不是想得到什么來(lái)博取同情，他們只是想讓大家快樂(lè)，只是不想永遠(yuǎn)活在別人的施舍中。

　　他們又開(kāi)始唱，每一曲唱完之后都自動(dòng)為自己鼓掌，他們似乎都受強(qiáng)烈的掌聲影響，更加自信更加堅(jiān)定的唱下去。

　　這晚，我親眼見(jiàn)識(shí)了一片荒草如何便成一個(gè)無(wú)與倫比的舞臺(tái)，更用心親歷了這群不同與常人的如何用自己的拼搏與自強(qiáng)鑄就更加強(qiáng)大的自己。

　　這掌聲，不僅是給他們，更是給我自己。

　　今后每當(dāng)自己想放棄時(shí)，都會(huì)想到那陣掌聲，一聲一聲敲打我的心扉，催我?jiàn)^進(jìn)。

　　一輩子難忘的掌聲，回想在耳邊，記憶如初美好。

關(guān)于掌聲的作文2

　　同學(xué)們，看到“掌聲”二字，在你的腦海中是否浮現(xiàn)出了許多畫(huà)面呢？那次掌聲是給了你自信，還是沒(méi)了你鼓勵(lì)？是給了你新的啟發(fā)，還是讓你有了新的感受？

　　上周，我校五年級(jí)同學(xué)進(jìn)行一場(chǎng)以《掌聲》為主題的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，40分鐘時(shí)間里，在同學(xué)們的妙筆生花間，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀作文。讓我們一起欣賞一下吧！

　　我看到過(guò)這樣一篇文章：在大街上，有一個(gè)流落街頭的老人，手里拿著一把胡琴，面前還放著一個(gè)鐵腕。他在風(fēng)中拉著胡琴，悠揚(yáng)的'音樂(lè)飄蕩在街頭。看他閉著眼睛微微搖擺著身體，想必是沉浸在音樂(lè)中了。過(guò)路的行人也被音樂(lè)所吸引，許多人都在他面前投進(jìn)了一枚枚硬幣。碗中的硬幣越積越多，可老人卻一點(diǎn)兒沒(méi)有高興的樣子。一曲終了，一位青年也投了一枚硬幣，之后又用力地鼓起了掌。這時(shí)，老人抬起頭，他原本微微皺起的眉頭終于平了下來(lái)，還舒展開(kāi)了已經(jīng)裂皮的嘴唇，對(duì)青年露出了真心、感激、快樂(lè)的笑容。

　　我當(dāng)時(shí)想：為什么老人只對(duì)青年露出笑容？為什么青年來(lái)了之后，老人黯然失色的臉上才有了光彩？難道是因?yàn)榍嗄杲o的錢(qián)比別人的多？想了很久也沒(méi)有得出答案，便不管了。慢慢地，也就淡忘了。

　　幾個(gè)月后，我參加了學(xué)校的民樂(lè)比賽。登臺(tái)表演時(shí)，心中緊張不已，連手都在抖，害得我彈錯(cuò)了好幾個(gè)音。我強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，在心中默念：加油，你可以的！手不可以抖，要專(zhuān)注于演奏，不能被外界干擾！漸漸地，我也融進(jìn)了音樂(lè)，演奏得流暢多了。當(dāng)彈到第一樂(lè)章結(jié)尾換氣時(shí)，我兩手一提，停在半空中，準(zhǔn)備調(diào)整氣息進(jìn)入快板部分。就在這瞬間，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。我愣了愣神，又自信地彈了起來(lái)。這掌聲似乎有強(qiáng)大的魔力似的，那一刻，我不緊張、不害怕，手也不再顫抖了，所有的擔(dān)憂仿佛都被那一刻的掌聲治愈了。一曲結(jié)束，我向大家鞠躬表示感謝。臺(tái)下又一次響起了雷鳴般的掌聲。

　　我忽然明白了，老人為什么只對(duì)青年露出了微笑，不是因?yàn)榻疱X(qián)，而是因?yàn)樗�的掌聲！那掌聲，是�?duì)老人技術(shù)的肯定；是對(duì)老人音樂(lè)的贊美；更是對(duì)老人心靈上的支持與鼓勵(lì)！那掌聲，不禁意味著贊許，還是對(duì)老人灰暗的生活帶來(lái)了一絲光明！那掌聲，可能在旁人眼里不足為奇，但在老人的心中卻是舉足輕重！

　　掌聲，是何等神奇��！

關(guān)于掌聲的作文3

　　那里有一朵蓮花悠揚(yáng)的歌聲傳來(lái)老師和同學(xué)們都陶醉地聽(tīng)著，我站在人群中央，一邊唱，一邊享受萬(wàn)眾矚目的時(shí)刻。

　　校園藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，聽(tīng)說(shuō)表現(xiàn)好的還能去市里參加比賽。我作為班長(zhǎng)，也該身先士卒。何況我是全班，甚至全校唱歌最好的。我心里暗暗下了決心，一定要在市里取得好的名次，至于學(xué)校的比賽，我根本不放在心上。

　　我泡在音樂(lè)教室里，為比賽作準(zhǔn)備，本以為可以順利去參加比賽，然而，故事都是以例外開(kāi)始的。

　　大家歡迎新傳來(lái)的同學(xué)！一陣稀稀拉拉的掌聲，我打量著臺(tái)上那個(gè)又黑又瘦，還有一口不大整齊的牙的男孩，心里一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。大家別小看他，他唱歌可得過(guò)省級(jí)獎(jiǎng)呢！同學(xué)們紛紛看向我，我卻依舊不放在心上，不過(guò)是個(gè)普通的男孩，有什么值得我注意的`。

　　可接下來(lái)的音樂(lè)課，卻是讓他出盡了風(fēng)頭，本來(lái)學(xué)的是一首《一二三四歌》，老師讓我領(lǐng)唱的，可我的聲音太清脆了，一點(diǎn)兒都不好聽(tīng)，老師眉頭緊鎖，可突然又驚喜地喊：你們班不是新來(lái)了一個(gè)唱歌很好的學(xué)生嗎？讓他試試！我剛準(zhǔn)備看熱鬧，可沒(méi)想到他的嗓音唱這首歌剛剛合適，在臺(tái)下的我呆若木雞。

　　一曲終了，掌聲如雷，我嫉妒地望著他，他還笑呢！一副手足無(wú)措的樣子，要是我，就該優(yōu)雅地鞠個(gè)躬，優(yōu)雅地回到座位。想到這，我生氣極了，覺(jué)得老師怎么這樣，這樣不辨美丑呢！然而更驚訝的還在后頭呢！老師說(shuō)，他唱歌比我好，嗓音也獨(dú)特，參加藝術(shù)節(jié)的選手，就是他了！

　　我去找老師理論，換來(lái)的卻是一番嘮叨，老師還想讓我多幫助他，哼，沒(méi)門(mén)兒！

　　時(shí)間過(guò)的真快，藝術(shù)節(jié)到了。

　　這是我第一次在臺(tái)下看藝術(shù)節(jié)，我竟不知臺(tái)下時(shí)間過(guò)的那么快，也許是我想的太多。昨天媽媽和老師對(duì)我的教導(dǎo)讓我聽(tīng)在了心里，可我受不了他竟能后來(lái)居上，把我硬擠了下來(lái)。但是下面由不知不覺(jué)，到我們班了，他穿著潔白的衣服，白得刺眼。也許我只是一顆小小的沙子我的眼眶不知為什么突然濕潤(rùn)了，我想通了。音樂(lè)停了，卻沒(méi)人鼓掌，他無(wú)措地站在臺(tái)上，我站起來(lái)，鼓起了掌。掌聲是那樣寂寞，可又突然，掌聲如雷。我似乎看見(jiàn)，他在向我微笑。

關(guān)于掌聲的作文4

　　掌聲就像是魔力，它輕的時(shí)候，就像一陣風(fēng)從耳邊吹過(guò)。它重的時(shí)候，就像過(guò)新年時(shí)五彩的煙花，它可以讓人們從失敗中成功，從驕傲中清醒。

　　今天下午第一節(jié)，我一看課程表，哎！又是無(wú)聊討厭的作文課，我郁悶起來(lái)。這時(shí)，楊老師走進(jìn)教室說(shuō)：“我們今天玩一個(gè)游戲�！睏罾蠋熢捯魟偮�，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)，不時(shí)傳來(lái)陣陣歡呼聲。

　　楊老師在黑板上寫(xiě)了“掌聲的魔力”五個(gè)大字。同學(xué)們議論紛紛：“掌聲有魔力？”“我怎么不知道掌聲有魔力？”“掌聲怎么可能有魔力？”……

　　“掌聲當(dāng)然有魔力了！”楊老師回答到，“如果世界上沒(méi)有掌聲，我們的世界會(huì)是什么樣的呢？”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。

　　老師拿出一個(gè)紅心，宣布游戲規(guī)則：“選一位同學(xué)，讓他站在教室外面，然后我把紅心藏在一個(gè)角落里，讓那位同學(xué)找，其它同學(xué)用掌聲提醒他，掌聲越響，說(shuō)明他離紅心越近，掌聲越輕，說(shuō)明他離紅心越遠(yuǎn)�！毙�布完畢，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地要先找紅心，老師選了我們班的淘氣包李翱翔。

　　第一局開(kāi)始了，老師讓李翱翔站到教室外面，，然后楊老師把紅心藏這里，藏那里，都覺(jué)得不隱蔽，最后藏在了我的同桌王國(guó)璞的'文具盒里。楊老師讓李翱翔進(jìn)來(lái)找，李翱翔一進(jìn)門(mén)，教室里“啪啦，啪啦……”地響起了熱烈的掌聲，李翱翔一聽(tīng)，便東瞅瞅，西瞧瞧，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅心，他又大膽自信地向前走。當(dāng)他走到王國(guó)璞的座位前時(shí)，掌聲更熱烈了，他又往前走了幾步時(shí)，掌聲不再熱烈了，他現(xiàn)在已經(jīng)非常確定紅心在王國(guó)璞的座位上了。他又向王國(guó)璞的座位走去，他在王國(guó)璞的桌子上亂翻亂找，又在桌斗里亂找，可是，他怎么也找不到紅心，于是就走了。但是，掌聲也漸漸地輕了，他又回到座位上亂找，這一次他找了王國(guó)璞的文具盒，可是他只找了大文具盒，沒(méi)有找小文具盒，所以他又沒(méi)找到。他正要放下時(shí)，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)小文具盒，他捏了小文具盒一下，似乎知道了里面有紅心，我的心激動(dòng)得嘭嘭直跳。他打開(kāi)一看，果然有紅心，他高興極了，肥嘟嘟的臉上綻放出喜悅。

　　掌聲的確有魔力，它能讓失敗的人成功，能讓傷心的人喜悅，能讓勞累的人有力量，能讓?xiě)嵟�的人平靜，能讓驕傲的人清醒。�。∮心ЯΦ恼坡�。

關(guān)于掌聲的作文5

　　人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們掛云帆，濟(jì)滄海。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。

　　我有幸在家長(zhǎng)會(huì)上小結(jié)我們組組員的情景，眼看就要輪到我上臺(tái)演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。最終，輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺(tái)上，看著臺(tái)下那么多的家長(zhǎng)等著聽(tīng)我的演講�？晌覅s更加緊張，在臺(tái)下呆呆地望著臺(tái)下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽(tīng)使喚，不敢演講�？墒牵�我還是要演講的，在那一瞬間，我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，頓時(shí)，我的腦袋像是被“轟”地炸開(kāi)了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個(gè)關(guān)公，我呆呆地站在那里了。

　　我害怕極了，想到臺(tái)下隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。這時(shí)，坐在臺(tái)下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長(zhǎng)們也跟著為我鼓掌，教師也在為我鼓掌，仿佛在說(shuō)：“別著急，要勇敢點(diǎn)�！边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè)章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽(tīng)懂了這掌聲傳遞的心聲。此時(shí)，我重新抬起頭來(lái)，用眼睛注視著每位家長(zhǎng)，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏，伴著陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺(tái)下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué)，我的演講得到了家長(zhǎng)們的喜愛(ài)和贊許。我深深地鞠了一躬，臺(tái)下又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵(lì)的掌聲，而是祝賀我小結(jié)成功的掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團(tuán)燃燒的'火焰。在我心中劇烈的燃燒著，使我有了莫名的動(dòng)力，掌聲讓我擁有了自我的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅(qū)，掌聲點(diǎn)燃了我期望之火。我真想放聲說(shuō)：啊，我成功了，家長(zhǎng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力，我不再膽小了。

　　在人生的大舞臺(tái)上，誰(shuí)不期望自我的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵(lì)、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自我，也為豐富多彩的人生，更為完美的生活，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲！

關(guān)于掌聲的作文6

　　“叮_咚_叮_咚”晚上九點(diǎn)了，我躺在床上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……20xx年，我已經(jīng)完成了所有的，是一個(gè)熱愛(ài)醫(yī)學(xué)的博士生，在美國(guó)研究醫(yī)學(xué)。當(dāng)我知道自己的祖國(guó)――中國(guó)的Sars還是沒(méi)有藥物治療和預(yù)防時(shí)，這種毀滅性的疾病給祖國(guó)帶來(lái)了災(zāi)難。我決定回到祖國(guó)當(dāng)一名醫(yī)藥學(xué)專(zhuān)家。我告別了教授，離開(kāi)了美國(guó)。回到中國(guó)后，我了解了病情，發(fā)現(xiàn)，Sars是非常難治療的玻我又回到美國(guó)，決定和教授研制一種能治好Sars的藥物，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對(duì)Sars病毒具有抑制和預(yù)防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會(huì)痛苦，因?yàn)樗�像糖果一樣甜。我�(guī)�上了足夠的藥物，�?lái)到中國(guó)，把藥交給了各市各大醫(yī)院。大家吃了后，病情好了許多，過(guò)了一段時(shí)間，中國(guó)的一個(gè)Sars病人都沒(méi)有了，大家都痊愈了。全中國(guó)歡呼起來(lái)，人們都很高興，全國(guó)人民都在感謝我，我也因此美名遠(yuǎn)揚(yáng)。

　　我研制出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎(jiǎng)，我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手中捧著諾貝爾獲獎(jiǎng)證書(shū)，熱淚奪眶而出。頓時(shí)，全場(chǎng)響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！

　　雖然只是一個(gè)夢(mèng)，但我想：只要通過(guò)自己的努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，美國(guó)哈佛大學(xué)的大門(mén)為我敞開(kāi)著，治療Sars病毒的藥物在等著我去研制……我相信，在不久的將來(lái)，我會(huì)贏得更熱烈的.掌聲！

　　夏天來(lái)臨，校園的鈴鐺花又開(kāi)了，可這美麗的花朵并沒(méi)有給同學(xué)們帶來(lái)太多的笑容，因?yàn)槭罴俸芸炀鸵�到了，各種考試蜂擁而來(lái)。今天的400米跑步考試使同學(xué)們充滿了憂慮和緊張。

　　下午第二節(jié)課是400米跑步考試，這可對(duì)“小胖”陳偉康來(lái)說(shuō)是體育老大難，這400米猶如萬(wàn)里長(zhǎng)征。這時(shí)，體育老師拿著“生死本”緩緩走過(guò)來(lái)。“我們這么小就要進(jìn)天堂了嗎？”我心里想著。同學(xué)們相互鼓勵(lì)著！這時(shí)，我跟陳偉康說(shuō)：“我們加油吧！”“嗯，加油！”陳偉康回答。隨著時(shí)間快速地流淌，我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽�！皽�(zhǔn)備，跑！”體育老師一聲令下，我象箭一樣沖了出去，很快就把對(duì)手甩在了后面。這時(shí)，“小胖”因不小心而摔倒，我看見(jiàn)后馬上跑回去把他扶起，和他手拉手向終點(diǎn)沖去……場(chǎng)外響起了雷鳴般的掌聲，最終我和陳偉康并列第一。

關(guān)于掌聲的作文7

　　未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的溫暖；未經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)勝利成功的喜悅……

　　“向右轉(zhuǎn)，齊步，跑！”體委一聲令下，整齊的兩路縱隊(duì)奔跑在青春路上，隨意揮灑汗水。五圈下來(lái)，有的同學(xué)早就累得臥在草地上，坐在操場(chǎng)，邊靠著樹(shù)干。體育老師老大爺似的悠著過(guò)來(lái)，我迅速歸隊(duì)熱身，一邊心里暗想今天要練什么，一邊漫不經(jīng)心地?fù)]舞雙臂。老師緩緩開(kāi)口，“今天我們測(cè)試800m跑，不要緊張�。　崩咸煸趺淳筒婚_(kāi)開(kāi)眼呢？我都餓得前胸貼后背了，怎么跑得動(dòng)？盡管如此，我們也不得反抗，只得乖乖站好，誰(shuí)都想往內(nèi)圈擠�！暗唯D―”一聲清脆的哨響，我們迎著午后的烈日，卯足了勁向前拼命地沖。

　　第一圈剛開(kāi)始，我差點(diǎn)被一股強(qiáng)大的人流推倒，都急什么��？我趕快調(diào)整好狀態(tài)，隨波逐流，“40秒，加油，注意自己呼吸�！蔽腋械襟w內(nèi)的力量被偷走了一半，太陽(yáng)炙烤著大地，一股莫名的燥熱猛地竄上心頭。

　　第二圈了，我逐漸找到節(jié)奏，不時(shí)地注意身后有沒(méi)有將超過(guò)我的人，再看看與前面同學(xué)的差距，周?chē)�的景物不斷從我眼前閃過(guò)，雙臂也有些酸疼，雙腿似掛了千斤重�！昂�、呼、呼……”僅靠鼻孔吸進(jìn)的那一點(diǎn)氣早已滿足不了饑渴難忍的人，我張開(kāi)嘴貪婪地吸吮著清新的空氣，堅(jiān)持著……

　　還剩兩圈了！堅(jiān)持��！我在內(nèi)心無(wú)聲地吶喊，張開(kāi)嘴呼吸也彌補(bǔ)不了我的欲望。汗水浸濕了我的雙眼，衣服濕得能擰出水，我身邊的一切變得模糊，近著汗的.發(fā)絲貼在臉頰，耳邊的風(fēng)聲似乎也摻雜著汗水，我朦朧中看到同學(xué)們飛馳而過(guò)的身影，還有一些飛舞的雙手。太陽(yáng)更毒烈了……

　　最后一圈，沖�。∥抑敝钡囟⒅�前面的同學(xué)，跟著她們的步伐已經(jīng)沖到了第四位。我咬緊牙關(guān)將雙拳握得吱吱響……我用身體內(nèi)僅剩的一點(diǎn)力拼命地跑，超過(guò)了！我終于超過(guò)了前面的同學(xué)！最后一刻，我的內(nèi)心沸騰了，這時(shí)兩耳旁猛然響起了熱烈的掌聲。那是同學(xué)們對(duì)我的肯定，3分28秒，我沖進(jìn)三分半了！我聽(tīng)到時(shí)間的那一刻，看到了蔚藍(lán)的天空，金色的暖陽(yáng)，原本凋落卻因?yàn)槲乙�綻放的花兒。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，吹走了我內(nèi)心的燥熱，吹走了我全身的汗水，掌聲留住了成功，給予我的不僅僅是自信，更是對(duì)自己的肯定！

　　在金色的暖陽(yáng)下，綠色的草坪上，那陣陣掌聲把我的笑容襯托得多響亮，燦爛！

關(guān)于掌聲的作文8

　　如果沒(méi)有了彩虹，天空就沒(méi)有那么美麗了；如果沒(méi)有了鮮花，大地就沒(méi)有那么絢麗了；如果沒(méi)有了浪濤，大海就沒(méi)有那么壯麗了……人生也一樣，沒(méi)有了掌聲，就沒(méi)有那么精彩了。

　　掌聲是一種鼓勵(lì)，它像美好的春天，趕走了寒冷的冬天，幫助我們找回信心。我還記得，那是我們學(xué)校的一次文藝會(huì)演。當(dāng)主持人講完那動(dòng)聽(tīng)美好的話語(yǔ)時(shí)，十幾個(gè)同學(xué)像天使般高高興興地登場(chǎng)了。優(yōu)美的舞姿使我們著迷、津津有味。突然，美妙的音樂(lè)戛然而止。這時(shí)，我才知道原來(lái)是學(xué)校的機(jī)器出了故障。我們耐心地等待著，不一會(huì)兒，音樂(lè)又響起了。幾位小天使不慌不忙，又在臺(tái)上翩翩起舞了。

　　我們看得入了迷，陶醉在音樂(lè)與舞蹈中�？墒�，一陣怪聲突然傳來(lái)，攪亂了我的思想，幾秒鐘后音樂(lè)又停了！演員們有點(diǎn)緊張，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了他們的心跳！伴奏的曲子又響起來(lái)，表演仍然繼續(xù)。但那臺(tái)機(jī)器似乎在玩弄我們，音樂(lè)一次次響起，卻一次又一次地在中途停下。

　　直到了音樂(lè)第五次停下，觀眾們?cè)僖踩滩蛔×�，不耐煩地嚷道：“別演了！別演了！”演員們一下子從惹人喜愛(ài)的'白天鵝變成了人人唾棄的丑小鴨。他們不知所措，愣在了舞臺(tái)上。我仿佛看見(jiàn)豆大的汗珠從他們額上滴下。

　　“啪，啪，啪……”這時(shí)，一陣微小的拍手聲飄進(jìn)我的耳朵里。是大隊(duì)輔導(dǎo)員！那位可敬的老師正撕扯著嗓子：“讓我們將掌聲送給演員們！他們一次一次地為我們表演，我們將掌聲送給他們吧！”

　　騷動(dòng)漸漸平息，隨著那微小的拍手聲，接著是零零稀稀的“啪啪”聲，然后是幾個(gè)班有點(diǎn)亂的擊掌，最后是全校師生一齊熱烈、有節(jié)奏的掌聲！

　　在掌聲中，演員們含著熱淚再一次表演。這一次，比前幾次好，比世界上所有的舞蹈表演都好！每個(gè)動(dòng)作都那么到位，每個(gè)演員都那么認(rèn)真。表演結(jié)束了，所有的人都哭了，臺(tái)上的，臺(tái)下的，掌聲也更加熱烈。這次表演雖然沒(méi)有那些美好華麗的音樂(lè)，卻有最好的伴奏——掌聲，那才是天籟之音啊！

　　掌聲，是世上最美妙的音樂(lè)。它能給人信心、感化他人、給人肯定。別吝嗇你的掌聲，人生需要掌聲，給自己掌聲，也給別人掌聲！

關(guān)于掌聲的作文9

　　“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來(lái)”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時(shí)刻。

　　“小晴�！卑嘀魅谓凶∥�，“老師，什么事呢？”“下個(gè)星期一輪到我們班到國(guó)旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也希望你能自己準(zhǔn)備�！卑嘀魅握\(chéng)懇的眼神對(duì)我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無(wú)數(shù)的煙花在綻放，開(kāi)心極了。

　　回到家中，我就開(kāi)始琢磨著要講一些什么東西呢？現(xiàn)在快到期末了，同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí)，心情也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的方法，然后再結(jié)合自己平時(shí)的做法。在寫(xiě)演講稿間，有些字不會(huì)寫(xiě)的，我就去查字典；有些字讀不準(zhǔn)的，我就去請(qǐng)教我姐姐。每天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。

　　“經(jīng)過(guò)多少失敗，經(jīng)過(guò)多少等待”歌聲已唱到中間。

　　我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個(gè)躬，然后清了清嗓子，一開(kāi)始的時(shí)候還挺順利的，可演講到一半，我就開(kāi)始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結(jié)了尾。 這時(shí)，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進(jìn)了我的肚子里，心里美滋滋的。

　　事后，我反思了自己那晚的演講，知道了自己的不足，就是不夠自信。之后我就一直在練自己的.膽子。終于到了星期一，我小心翼翼地把我自己寫(xiě)好的演講稿放在口袋里，時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)看一看。

　　“下面有請(qǐng)五一班的同學(xué)上臺(tái)講話。”我走到了講臺(tái)上，面對(duì)著全校師生，我心中開(kāi)始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個(gè)聲音傳來(lái)“你行的”。我開(kāi)始演講，雖然一開(kāi)始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。

　　“謝謝大家”啊，好開(kāi)心啊，終于講完了。臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，護(hù)送著我走下臺(tái)，我看見(jiàn)同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的眼神，還有老師對(duì)我贊美的眼神�；氐桨嗬铮�老師又特意的贊揚(yáng)了我一番，又緊接著響起了一陣動(dòng)聽(tīng)的掌聲。

　　“掌聲響起來(lái)，我心更明白，歌聲教會(huì)你我的愛(ài)。”一曲終了，臺(tái)下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開(kāi)心地離開(kāi)。

關(guān)于掌聲的作文10

　　一雙眼睛盯著窗外，一群孩子在踢足球。這是一個(gè)極其瘦弱的男孩。不，他似乎是一塊堅(jiān)硬的干柴。穿著一件寬松骯臟的t恤。他猶豫了一會(huì)兒，徑直走了出去。

　　“哎，兄弟，給我加一個(gè)！”瘦男孩對(duì)孩子們中的領(lǐng)頭男孩說(shuō)。

　　“你？是的，但我怕你連踢都不知道？”領(lǐng)頭男孩的話引起了一陣笑聲。

　　“我當(dāng)然知道你得用腳踢�！�

　　“嗯，你懂點(diǎn)常識(shí)，所以你應(yīng)該是他們的守門(mén)員�！�

　　瘦男孩跑進(jìn)了另一半。他來(lái)到了所謂的“目標(biāo)”：與其說(shuō)是一個(gè)目標(biāo)，不如說(shuō)是一個(gè)隨便用書(shū)包標(biāo)出來(lái)的邊界。當(dāng)他過(guò)線時(shí)，他進(jìn)了門(mén)。男孩摔倒了，盯著那個(gè)黑白相間的足球，怕它從鼻子里溜走。

　　不好！對(duì)手閃過(guò)用球攔住他的隊(duì)員，獰笑著把球踢向自己的'球門(mén)。球越來(lái)越高，然后迅速下落。突然，男孩張開(kāi)雙臂，像大鵬張開(kāi)翅膀一樣，用腳使勁踢，跳起來(lái)接住了飛來(lái)的球�！岸�——”男孩和球都掉到了地上，倒在了草地上。

　　幸運(yùn)的是，除了輕微的擦傷，這個(gè)男孩很好。他連繃帶都沒(méi)綁上，斗志昂揚(yáng)的回到了球上。“哦，——”隊(duì)友們歡呼起來(lái)，熱情地為他鼓掌。男孩滿臉通紅，眼里閃著喜悅的光芒。

　　比賽只剩下最后一分鐘了！場(chǎng)上局勢(shì)已經(jīng)進(jìn)入白熱化狀態(tài)。不知不覺(jué)中，一大群人已經(jīng)圍上了草地。有些人屏息以待，等待最后的勝利者；有的正焦急地走在球場(chǎng)外，不時(shí)回頭看看球場(chǎng)上的情況；有的伸長(zhǎng)脖子瞪大眼睛，希望能把選手們盡收眼底�，F(xiàn)在還是平局，每個(gè)球員都不敢放松。

　　這時(shí)，對(duì)方前鋒運(yùn)球沖向男孩把守的禁區(qū)。男孩把球扔得很好，但是領(lǐng)頭的男孩絆倒了，摔倒在草地上，腿上滲出了深紅色的血。前鋒抬起腳，準(zhǔn)備射門(mén)。男孩顧不上疼痛，退后幾步，又跑了幾步，從旁邊跳了過(guò)去。男孩絕望地伸出手臂，試圖抓住球。太棒了，男孩終于用胳膊把球擋出了球門(mén)。

　　“哦——”體育場(chǎng)外響起了歡呼聲，所有人都站了起來(lái)，手拍紅了。隊(duì)友把花扔向空中，一次又一次把男孩扔了上來(lái)。

　　這小子就是后來(lái)的梅西。

　　同學(xué)們，我想和大家分享一句話：天賦是與生俱來(lái)的；而成功，就是積累。流汗的人接近鮮花和掌聲。

關(guān)于掌聲的作文11

　　伸出你的手，輕輕拍幾下，為別人，也為自己；伸出你們的手，努力拍幾下，掌聲響起來(lái)吧。

　　讓掌聲響起來(lái)吧。為別人鼓掌也為自己鼓掌。

　　為別人鼓掌是一種內(nèi)在修養(yǎng)，能夠?yàn)閯e人鼓掌的人，他的心胸一定是開(kāi)闊的，其道德修養(yǎng)是高潔的。而心胸狹窄之人是辦不到的。

　　一個(gè)音樂(lè)家，在成功的舉辦了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后，觀眾是應(yīng)該為他鼓掌的；一個(gè)科學(xué)家在研究出某種高科技產(chǎn)品，投入市場(chǎng)后，為人民帶來(lái)福利，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)了，人們應(yīng)該為他鼓掌；楊利偉乘著“神舟五號(hào)”飛船于地球與太空之間往返后，世人都值得為他鼓掌……為他人鼓掌是對(duì)別人付出后獲得成功的肯定。

　　為他人鼓掌，不僅是對(duì)成功者的肯定，也是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)與對(duì)其人格尊嚴(yán)的尊重。記得有一年的“世界杯”足球賽上，作為“足球王國(guó)”的巴西隊(duì)居然在預(yù)賽時(shí)就失敗了，當(dāng)球員們懷著失落與忐忑不安的'心情出現(xiàn)在機(jī)場(chǎng)時(shí)，他們?nèi)�都驚呆了，因?yàn)槿藗儧](méi)有照他們想像中的那樣向他們?nèi)尤ヒ桌�罐或垃圾之�?lèi)的東西，在球員們眼前的兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、整齊的迎接隊(duì)伍，人們手中有的只是鮮花與旗幟。當(dāng)鮮花拋向空中時(shí)，人群中響起了熱烈的掌聲。這是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)與尊重�？粗�如此場(chǎng)面，球員們深受鼓舞，個(gè)個(gè)熱淚盈眶，他們暗暗下定決心，一定要奪回“世界杯”之冠。他們做到了，是人們那尊重的掌聲與心靈的理解給了他們前進(jìn)的動(dòng)力��！

　　為別人鼓掌是一種修養(yǎng)，而為自己鼓掌則是一門(mén)藝術(shù)。

　　看過(guò)《天國(guó)的嫁衣》這部電視劇的人應(yīng)該都知道陶艾青對(duì)陸子浩說(shuō)過(guò)這樣的話：“你想聽(tīng)到掌聲，那很簡(jiǎn)單。只要你把在任何一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中人們的掌聲用錄音機(jī)錄下來(lái)，然后你想聽(tīng)多大場(chǎng)就有多大場(chǎng)，想聽(tīng)多久就能放多久�？墒�，真正的成功者是要學(xué)會(huì)為自己鼓掌的。”沒(méi)錯(cuò)，要聽(tīng)到別人的掌聲，確實(shí)挺容易。但這些掌聲你難辨真假。想聽(tīng)到最真誠(chéng)的掌聲，就必須學(xué)會(huì)從內(nèi)心為自己鼓掌。為自己鼓掌，并非易事，因?yàn)槟鞘悄銓?duì)自己勞動(dòng)付出最公正的評(píng)價(jià)。只有自己覺(jué)得真正的好了，那才是好，別人的看法根本沒(méi)那么重要，所以說(shuō)，為自己鼓掌是一門(mén)藝術(shù)，要你真正掌握了這門(mén)技藝才行，否則定會(huì)成就一個(gè)偏激之人……

　　伸出我的手，輕輕拍幾下，為別人也為自己；伸出我們的手，努力拍幾下，讓掌聲響徹世界！

關(guān)于掌聲的作文12

　　掌聲，心中永放的激進(jìn)交響；掌聲，生命中靈魂的一部分；掌聲，人們心靈純真的表現(xiàn)。

　　總以為，掌聲是成功者的最高榮耀，是失敗者的聲音枷鎖。后來(lái)才明白，掌聲也為失敗者而鼓，為離別而鼓，為生命的堅(jiān)韌而鼓。

　　那是他至生難忘的場(chǎng)面，一群人圍著他，鼓足了勁，使勁地鼓著掌，那聲響震撼了他的心靈，更震撼了所有在場(chǎng)的人。因?yàn)槟呛橙诵撵`聲響是為一個(gè)失敗者而鼓，為了一個(gè)勇于戰(zhàn)勝自我的人而鼓。那次，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上倒下了，一個(gè)從不上場(chǎng)的人為了班體的利益，鼓足了勇氣站在了起跑線上。雖然他僅與第三名相差0。02秒而與勝利失之交臂，但他那勇于拼搏的精神感染了我們，我們一起扶著含著淚水的他，心中滿是自豪。

　　思念猶如秋天枝頭上的黃葉，欲落而未落。在那逝去的盛夏中，多少曾與我們并肩“作戰(zhàn)”的.朋友，遠(yuǎn)去了他鄉(xiāng)，各自去追尋自己的夢(mèng)想。時(shí)光流逝，當(dāng)青藤纏到了樹(shù)梢，當(dāng)夏雨肆掠了一日，當(dāng)燕子飛出了巢穴，當(dāng)我們接到夢(mèng)想的殿堂所傳來(lái)的喜訊，我們一起鼓掌，為成功，為離別。

　　當(dāng)榮榮盛夏逝去，當(dāng)池塘的蓮花開(kāi)了又落，我們踏進(jìn)了夢(mèng)想的殿堂，各自追尋著熟悉的身影，追尋著心靈的天堂。一切的一切仍舊那么美好，那么靈動(dòng)。于是，我們鼓掌，我們?yōu)檫�在身邊的與不在身邊朋友的鼓掌，為結(jié)交的新朋友鼓掌，為新的生活鼓掌。

　　又值一個(gè)新的坎坷，我們默默奮進(jìn)，默默成長(zhǎng)，我們相信漫長(zhǎng)的迂回道路是通向成功的最短途徑。我們相信只有攀登的越高，才能看得越遠(yuǎn)。當(dāng)我們又一次越過(guò)新的坎坷時(shí)，我們鼓掌——為自己，也為別人。

　　當(dāng)我們收到昔日好友的來(lái)信時(shí)，我們鼓掌。當(dāng)我們看到新的收獲到來(lái)時(shí)，我們鼓掌，當(dāng)我們體會(huì)到“枯荷底下鷺鷺藏，金風(fēng)蕩，飄動(dòng)桂花香”的意境時(shí)，我們鼓掌。當(dāng)我們明白親人偉大的愛(ài)，我們?nèi)耘f鼓掌，為生命的堅(jiān)韌而鼓掌，為青春的我們而鼓掌。

　　我們時(shí)刻不忘合上我們的雙手，為我們與他人而興奮地鼓掌，我們堅(jiān)信只有無(wú)私地為別人鼓掌，為自然的花花草草鼓掌，才能收獲更多的掌聲與自然的回響。

　　一支清幽的笛，吹出的是無(wú)盡的滄桑。一雙手，鼓出的是新的希望。

關(guān)于掌聲的作文13

　　許多人時(shí)�？畤@：知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？

　　當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

　　人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)感召著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。

　　人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。

　　有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周?chē)�的人紛紛向錢(qián)罐里丟錢(qián)，轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿了罐子，但賣(mài)藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人眼里溢出了感激的淚水。可見(jiàn)，賣(mài)藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢(qián)更為重要。

　　當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣;當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解;當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却�著，祈求著�?ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣(mài)藝人一樣流出感激的淚水。

　　沒(méi)有掌聲的演出是可怕的.，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜？沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存？人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁惟他獨(dú)清，世人皆醉惟他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲，沒(méi)有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火、生命之燈。

　　人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。

　　讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。

關(guān)于掌聲的作文14

　　人生，就像開(kāi)放在世界的一朵小野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢，肆意地綻放光彩；人生也是個(gè)大舞臺(tái)，演繹著生活的戲劇，舞臺(tái)上的掌聲，就像一盞黑暗中的燈，給予你鼓勵(lì)；欣賞，是為你而亮的燈碼頭，又宛如饑餓時(shí)的一頓美食，讓你飽餐一頓。因此，人生需要掌聲。

　　掌聲不僅代表贊賞，還可以給人帶來(lái)鼓勵(lì)。四年級(jí)的時(shí)候，班里組織了班隊(duì)會(huì)，是要針對(duì)愛(ài)國(guó)這一話題說(shuō)出自己的感想，每位同學(xué)都要上臺(tái)發(fā)言。這次的演講內(nèi)容十分廣泛，同學(xué)們可以暢所欲言，大談自己的愛(ài)國(guó)情感。當(dāng)時(shí)的我十分膽小害羞，做什么事都縮手縮腳，羞答答的，這次還要上臺(tái)演講，我簡(jiǎn)直不敢想象，一想到這個(gè)，我就毛骨悚然。為此，我做了長(zhǎng)期的準(zhǔn)備工作，上網(wǎng)查閱有關(guān)愛(ài)國(guó)人士的資料，收集愛(ài)國(guó)方面的格言，翻閱對(duì)祖國(guó)有所貢獻(xiàn)的人或事……這樣一來(lái)，就湊成了一篇絕妙的稿子。演講的日子到了，我提起十二分的`精神，但卻十分緊張，心跳得像只兔子一樣活躍，幾乎要跳出胸膛來(lái)。聽(tīng)著臺(tái)上一個(gè)個(gè)同學(xué)精彩的演講，我的壓力更大了，生怕我自己會(huì)出什么差錯(cuò)。一陣又一陣的掌聲送走了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的演講，終于輪到我了，我呆呆的，直到同桌推了我一下才回過(guò)神來(lái)。我靜悄悄地慢吞吞地挪動(dòng)著沉重的腳步，吃力地上到講臺(tái)上。我的心繃得緊緊的，連看都不敢看臺(tái)下的同學(xué)。教室里沉寂了一會(huì)，突然爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。我深深地體會(huì)到同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)，和期望。我緩緩地抬起頭，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們是這樣平和，這樣親切，于是我，信心倍增，大膽地讀出我準(zhǔn)備已久的稿子。我不負(fù)眾望，以出色的演講贏得了又一陣經(jīng)久不熄的掌聲，比剛才還要響亮，還要真……以后，我不再膽小了。每當(dāng)我打開(kāi)記憶的閘門(mén)，掌聲總會(huì)又一次地響起來(lái)。

　　在人生中，有多少人檫肩而過(guò)，又有多少人得到過(guò)素不相識(shí)的人的掌聲。沒(méi)有掌聲的演出是死寂的，沒(méi)有意義的。應(yīng)知道，掌聲的背后，存在著多少人的辛酸與淚水，有時(shí)候，掌聲比施舍和恩賜更寶貴。鼓掌，一個(gè)多么不起眼的動(dòng)作，是你的舉手之勞，但往往就是這個(gè)動(dòng)作，給予了演出者一點(diǎn)理解，一點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)勇氣。人生大舞臺(tái)，演繹著五彩的戲，時(shí)時(shí)需要掌聲……

　　為他人喝彩，為了讓人生更美麗，請(qǐng)給別人和自己，一點(diǎn)掌聲。

關(guān)于掌聲的作文15

　　放學(xué)鈴早已響過(guò)，學(xué)�？偹銖男�鬧聲中走了出來(lái)，一切變得那么寂靜。忽然，不知從學(xué)校那個(gè)角落里傳來(lái)唧唧喳喳的議論聲。

　　第二天的早晨，老大老早就在黑板盡情表演書(shū)法，在黑板寫(xiě)了一排東倒西歪的字――高教師是個(gè)壞教師，當(dāng)他寫(xiě)完時(shí)，教室立即議論紛紛，聲音此起彼伏，突然，班長(zhǎng)好像聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的一陣又一陣，皮鞋撞擊樓梯的聲音。他大喊一聲：“教師來(lái)了！”并拿起黑板擦，擦著，教室寂靜了，班長(zhǎng)轉(zhuǎn)頭望著門(mén)口：“壞了，高老頭來(lái)了�！卑嚅L(zhǎng)輕輕放下了黑板擦，垂著頭走回了座位，望著那句老大寫(xiě)的話，只能等待著五雷擊頂或周密地排查。

　　高老頭并沒(méi)有生氣，卻是面帶微笑的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今日我們上說(shuō)話課，題目可能有的同學(xué)已經(jīng)明白，并替我寫(xiě)在黑板上在那里，我多謝那位同學(xué)！”高老頭竭力表現(xiàn)真誠(chéng)，但還是無(wú)濟(jì)于事的，同學(xué)們臉上都表現(xiàn)出一種不安的神色。高老頭用粉筆把班長(zhǎng)擦的不太清晰的“壞”字描了一下，并添“高教師嗎？”。許多同學(xué)都發(fā)出善意的笑聲，高老頭又之后說(shuō)：“我就是你們的高教師，是個(gè)壞教師嗎？今日我原意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)介紹一下�！备呃项^詳細(xì)介紹了他的生活和工作情景，也坦誠(chéng)地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于高老頭介紹了自我，又由于剛才的感情反彈。

　　他說(shuō)完了，教室里再次出現(xiàn)了短暫的沉靜，之后又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，老大眼中晶瑩，手也拍得十分起勁。

　　估計(jì)這在高老頭的教學(xué)生涯是第一次，他也陶醉了，這掌聲長(zhǎng)長(zhǎng)地在腦海中回響。他瀟灑地在“高教師”三個(gè)字下畫(huà)了一道橫線，擦掉了“高教師”三個(gè)字，將題目改成了“＿＿＿＿是個(gè)嗎？”要求道：“請(qǐng)各位研究一下，完善題目，并以這個(gè)題目說(shuō)一段話。”

　　我第一個(gè)舉手，這讓高老頭頗感意外。高教師讓我站了起來(lái)，我說(shuō)：“我的題目是《我是在黑板上寫(xiě)教師壞的'那個(gè)學(xué)生嗎？》”高教師的眼睛一亮，并示意我講下去，我講得十分流暢，否定了黑板上的字是我寫(xiě)的。同學(xué)們又鼓起掌來(lái)，這掌聲似乎比高老頭的更熱烈。

　　掌聲一落老大舉起了手，他說(shuō)話的題目是《王剛是個(gè)壞學(xué)生嗎？》，他承認(rèn)那行字是他寫(xiě)得，主要是看一下教師是否有雅量，到底有多大的雅量。他說(shuō)他不是個(gè)壞學(xué)生，高教師更不是個(gè)壞教師。今日他感到教師的形象更高大了。

　　高老頭十分驚奇，但還是為老大的豪爽大膽而高興。全班同學(xué)的掌聲又一次響起來(lái)了。高老頭感到十分欣慰。

　　從那以后，這三次不一樣凡響的掌聲時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。

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