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高中作文以感動(dòng)為題
高中作文以感動(dòng)為題就是小編為大家推薦的一感動(dòng)為題的作文，歡迎各位閱讀!
高中作文以感動(dòng)為題【1】
有這樣一群人，默默無聞，他們?yōu)樽约簤?mèng)想奉獻(xiàn)出了自己的青春，為了中國(guó)的夢(mèng)想奉獻(xiàn)了自己的生命!他們，就是這樣一群人，感動(dòng)了中國(guó)，也感動(dòng)了全世界。
他在忙碌，為了核潛艇而忙碌，在那個(gè)沒有計(jì)算機(jī)，沒有電腦的情況下，他創(chuàng)造了奇跡，做出了核潛艇，從五米，到十米，二十米，三十年，核潛艇的名字無人知曉，三十年，他的名字連家人都差點(diǎn)淡忘，他就是黃旭華。
核潛艇的重要性，是我們所無法想象的。
核潛艇在軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中，因?yàn)槠鋸?qiáng)大的續(xù)航性備受關(guān)注。
在一些國(guó)家的軍事思想中，核潛艇是應(yīng)對(duì)核動(dòng)力航空x艦的最有力武器。
作為戰(zhàn)略打擊力量，核潛艇可以裝備帶核彈頭的彈道導(dǎo)彈或巡航導(dǎo)彈。
核潛艇是一國(guó)潛艇中的戰(zhàn)略力量，彈道導(dǎo)彈核潛艇(也稱戰(zhàn)略核潛艇)為當(dāng)前軍事理念中軍事核能“三位一體”中�；肆α康闹饕獙�(shí)現(xiàn)形式。
中國(guó)是第三個(gè)制造和潛艇成功的國(guó)家，這不僅是中國(guó)實(shí)力的體現(xiàn)，更是中國(guó)的驕傲，它不僅僅加強(qiáng)了中國(guó)軍隊(duì)攻擊力，讓對(duì)方膽顫，更是精神上的一劑良藥。
黃旭華創(chuàng)造了核潛艇，帶給中國(guó)莫大的希望，而他，一心想著祖國(guó)，與家庭的聯(lián)系也漸漸少了，連父親去世，他也沒能回家看父親最后一面……他不能告訴家人自己是干什么的，直到三十年之后，他的秘密才得為人知。
祖國(guó)的名字深深地印在了他的心里，他，為了祖國(guó)，不曾迷茫，沒有絲毫的猶豫，青春，年華，全全獻(xiàn)給了祖國(guó)。
他的名字從幾十年前就印在了歷史的史冊(cè)里，卻到今天才刻入人們心田。
他，感動(dòng)的不僅是中國(guó)，更是全亞洲，全球，全世界!
生命如此短暫，他卻在如此短暫的時(shí)光里創(chuàng)造了偉大!讓我們歌頌他，贊揚(yáng)他，他值得我們?nèi)ジ桧灒ベ潛P(yáng)!
《感動(dòng)中國(guó)》中這樣評(píng)價(jià)他：試問大海碧波何為以身許國(guó)，青絲化作白發(fā)，依舊鐵馬冰河，磊落平生無限愛，盡付無言高歌。
他自己這樣評(píng)價(jià)自己：花甲癡翁，志探龍宮，驚濤駭浪，樂在其中。
對(duì)于我們來說，黃旭華的做法是偉大的，可對(duì)于黃旭華來說，為祖國(guó)奉獻(xiàn)出自己的力量，是快樂的，黃旭華常提到列寧的一句話：讓血一滴一滴的流。
黃旭華就做到了這一點(diǎn)。
他從年輕上完大學(xué)開始，就在制造核潛艇，直到現(xiàn)在，他還在改進(jìn)自己的核潛艇，他為了核潛艇，自己的血正在一滴一滴慢慢流，流走了青春，流走了一生最美的年華，為了黨和祖國(guó)，為了核潛艇，他義無反顧，他無所顧忌，一生只為核潛艇，一生只為了黨和祖國(guó)。
這是身為共產(chǎn)黨員的一份責(zé)任，他的血在流，但流出的是熱血，在身體里沸騰的也依然是熱血!他說，因?yàn)楣ぷ餍枰�，這就是共產(chǎn)黨員，應(yīng)該這樣子做，沒有什么特殊的要求。
這是發(fā)自內(nèi)心的話語，沒有任何猶豫和停頓，他是偉大的，是令人欽佩的!
高中作文以感動(dòng)為題【2】
“我將遇見我的死，為200年前的音樂淚流滿面，因?yàn)轳雎牎犊ㄞr(nóng)》�！币晃幻诉@樣說。
如果你聽過《卡農(nóng)》，你就會(huì)明白——有一種感動(dòng)叫無言。
也許，我無法用蒼白的文字詮釋出這首音樂的全部?jī)?nèi)涵，但請(qǐng)?jiān)试S我說出我的感受。
每一個(gè)音符，從容而不失活力;每一個(gè)旋律，回環(huán)而不顯單調(diào)。
那是陽光透過枝椏撫摸地面，是小溪輕快地流淌，是泛黃的紙片上一個(gè)個(gè)長(zhǎng)存的音符，還是在講述一個(gè)古老的故事。
這個(gè)無言的故事不是多么的悲傷，卻這樣催人淚下。
漸漸地，隨著曲調(diào)的不斷升高，云層被推開，陽光盡最大可能灑下光輝，世界上的一切都沐浴在它的懷抱里。
小鳥飛的更高更遠(yuǎn)，讓人清晰地感到生命的存在，使人情不自禁地像一個(gè)舞者一樣張開雙臂擁抱自然，想要掙脫軀體的禁錮。
連貫的音符，動(dòng)人的旋律，像是午后的陽光充盈著你的靈魂。
層層的遞進(jìn)，明快的節(jié)奏，讓你向往藍(lán)天的自由。
你會(huì)感到你在追逐著什么，你會(huì)感到前面是一片寬敞的光明。
所有的生命都在伸展著，這種向上的力量，使我感動(dòng)，感動(dòng)于世界可以這樣存在，感動(dòng)于生命可以這樣存在。
節(jié)奏漸漸慢了下來，像是在歌頌，像是在抒情。
結(jié)尾那樣的意猶未盡。
世界依然，生命依然。
你會(huì)抬起你的頭顱，微笑地看著未知的明天。
自然中帶有祥和，祥和中帶有生機(jī)。
小提琴和鋼琴的配合更是無與倫比。
小提琴給鋼琴增添了活力;鋼琴給小提琴鋪墊了從容。
年輕的帕海貝爾，忍受著愛妻孩子死于鼠疫的巨大痛苦，創(chuàng)作出一組不朽的音樂，以紀(jì)念逝者，其中的一首變奏曲，就是后人所稱呼的D大調(diào)卡農(nóng)。
這首曲子，充滿了作者對(duì)往昔的回憶，充滿了作者對(duì)生命的感悟。
《卡農(nóng)》的內(nèi)涵絕對(duì)不止如此。
一個(gè)聲部緊接著一個(gè)，一切看似歡快的節(jié)奏都有它的內(nèi)涵。
每個(gè)人聽《卡農(nóng)》的感受是不一樣的，就像每個(gè)人經(jīng)歷了不同的人生。
這不就是一首人生之曲嗎?只有不停地追逐，才能沖破層層險(xiǎn)阻。
人有悲歡離合，就像這首曲子的旋律，需要從容面對(duì)。
這就是我理解的《卡農(nóng)》，那樣溫馨，又那樣惆悵，那樣從容，又那樣有活力。
有個(gè)外國(guó)人曾寫道：“它能讓我感受到一種穿透脊骨的顫抖，直達(dá)靈魂。”
我一直在等一首歌，能讓我潸然淚下。
今天，我等到了。
那是一首無言的歌，一首低調(diào)而深沉的歌。
高中作文以感動(dòng)為題【3】
感動(dòng)很容易，但感動(dòng)過后能一直銘記的，我想應(yīng)該是不容易的。
還記得那是20**年的十二月。
在這一年中最后幾十天里，心中總是懷著淡淡的憂傷。
心里像是一個(gè)蓄謀了已久的水庫，水位已經(jīng)高出了警界線，只要一個(gè)小小的裂口就可以排山倒海的涌現(xiàn)出來。
那時(shí)的自己很頑固、很倔強(qiáng)。
那天是十二月二十三日，星期四，外面還微微的下著小雪。
早自習(xí)是語文課，老師讓背寫《三字經(jīng)》，我不會(huì)。
不會(huì)不是因?yàn)槲覒卸�，而是我那幾天一看書心里就堵得慌�?/p>
后來，老師讓大家讀的時(shí)候，我卻又走神了。
這時(shí)，一個(gè)粉筆不偏不倚的打中了我的后腦勺。
記的當(dāng)初我是哭了。
早自習(xí)下了的時(shí)候老師把我叫到了辦公室來了一次意味深長(zhǎng)的談話，但或深或淺的是有些許嚴(yán)厲。
這次談話一直延長(zhǎng)到第一節(jié)課的玲聲響起。
我還記得第一節(jié)課是英語。
老師讓我回去上課，臨走時(shí)問我有沒有吃早餐?其實(shí)我那時(shí)是懷著埋怨說著“沒有!”老師說：“下課給你吃好吃的”語氣讓我聽起來像是哄小孩，但心還是為之一顫。
說實(shí)話，我很怕別人對(duì)我好，于是下了第一節(jié)課后我沒去辦公室。
沒想到第二節(jié)課后老師卻來找我，并把一個(gè)漢堡和一個(gè)香腸遞給我。
手里拿著，感到還是溫的。
我想，當(dāng)時(shí)我是被感動(dòng)了，被眼前這位老師——常老師感動(dòng)了。
我相信，那個(gè)漢堡和那個(gè)香腸我會(huì)記一輩子。
親愛的周老師，不知道您還記不記得，當(dāng)滿懷著憧憬與好奇的我跨進(jìn)校門，仰望著湛藍(lán)無盡的蒼穹時(shí)，是您帶著微笑的臉龐映入了我的眼簾。
那好看的弧度，使我覺得那么刺眼的陽光都可以變得溫暖起來。
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