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夸夸老師作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的夸夸老師作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
夸夸老師作文 篇1
一塊黑板,是您的天地;一支粉筆,是您揮灑的汗水。您就好比是一個辛
勤的園丁,用知識澆灌著我們,我的好老師!
您是多么的辛苦,又是那么的勤勞!有一次,我正和另一個同學(xué)有說有笑地走向文印室。路過您的辦公室,我無意間瞥見了您桌上那一摞厚厚的試卷;而您正一手托著腮,一手拿著一支紅筆快速的批改著。這個辦公室很安靜,只有您的紅筆接觸試卷的“唰唰”聲,清晰可辨。您緊鎖著眉頭,生怕漏過了一個小瑕疵。我的身體里頓時涌過一股暖流,一直涌進(jìn)心里。是呀!老師您每天做PPT,辛苦地備課,還要上課、處理各種瑣事,多累!“老師,老師,我能幫幫您,減輕您的負(fù)擔(dān)么?”我心想。
您對學(xué)生又是多么的關(guān)心!一次,我們正在抄寫作文。教室里安靜極了,只有奮筆疾書的“沙沙”聲?墒且粋同學(xué)突然找不到水筆的筆殼了,無奈之下只好用水筆芯寫字,但歪歪扭扭的,根本寫不好字。這時,您走過來,瞧見了那個同學(xué),像是突然想起了什么似的,快步走向自己的書桌,拉開抽屜,低下頭,細(xì)細(xì)翻找了起來。不一會兒,您從抽屜里拿出一支水筆筆殼,握在手里,抬起腳,輕輕的向那位同學(xué)走去。那位用筆芯寫作業(yè)的`同學(xué)應(yīng)該是手酸了,抬起頭,剛想休息一會兒,您突然出現(xiàn)在他面前,他不由得大吃一驚,不知所措,低下頭,手也因為緊張而不知道放在哪里,只好緊緊抓住衣角。您看見了,溫柔的說“金偉銘,用筆芯寫字不舒服的?茨愕氖,都有凹痕了。來,老師今天把這個筆殼送給你,希望你以后能寫出清爽漂亮的字,好么?”“好,謝謝老師!”那位同學(xué)感激的雙手接過筆殼,將筆芯安裝好,繼續(xù)奮筆疾書。而您,微笑的點點頭,便去巡視其他學(xué)生了。
我的好老師啊,您的關(guān)懷,您的諄諄教誨,我們一直銘記在心!
夸夸老師作文 篇2
我想夸夸我的閱讀老師——韓冬老師!
新學(xué)期,班級開展了“大家同讀一本書活動”,班主任說由韓冬老師帶領(lǐng)我們讀名著《假如給我三天光明》,我心里特別期待。
終于收到媽媽給買的書,我打開一看,心涼了半截,書里沒有精美、生動的插圖,只有一大段一大段的文字,完全看不懂。當(dāng)老師要求我們一起閱讀的時候,很多同學(xué)們和我一樣,根本沒有興趣讀,我們有的偷偷地拿出自己的漫畫書,有的干脆說起了悄悄話……
這時,韓冬老師好像看懂了我們的心思,只見她戴上厚厚的老花鏡,拿起書走到講臺上聲情并茂地朗讀了起來。我一下子被深深地吸引住了,故事的情節(jié)也在眼前浮現(xiàn),感覺海倫凱勒就在身邊,忽然覺得這本書也不是那么枯燥無味了。教室里安靜下來,大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著韓老師……以后的每堂課,我們都早早準(zhǔn)備好書本,期盼著韓老師走進(jìn)教室。
韓老師不光耐心地指導(dǎo)我們讀,還領(lǐng)著我們寫讀書筆記,讓同學(xué)們?nèi)ブv臺上分享自己喜歡的一句話,或者是說說自己有什么收獲。上次我去講臺上讀我喜歡的一句話,由于害怕,我讀的'磕磕巴巴的,韓老師就跟著我一起讀,她的聲音很溫柔,讓我感覺不再緊張。
在韓老師的指引下,我逐漸讀懂了這本書,被故事情節(jié)吸引,被海倫凱勒的精神打動。
失明的海倫凱勒能發(fā)現(xiàn)這么多美好的東西,而健康的我卻常常忽略生活中的美。一想到這些,我就發(fā)誓要好好學(xué)習(xí),好好的熱愛生活,合理安排時間,不輕言放棄,珍惜現(xiàn)在的幸福時光。我想,只有這樣才不會辜負(fù)上帝賜予我的明亮眼睛和一切美好的東西。
夸夸老師作文 篇3
我要夸夸我們的班主任劉老師,她高高的個子,瘦瘦的身材,長得有點像外國人,在我眼中漂亮極了。
每天早上劉老師到校特別早,放學(xué)又走得特別晚。有一次我來的很早,可沒想到,劉老師還是比我來得早。劉老師課講得非常清楚,課文讀得很有感情,她上課時有好多辦法,比如放投影,讓我們了解得更多。
平時人們常說的一句話叫“嚴(yán)師出高徒”,我認(rèn)為劉老師就是這樣一位嚴(yán)師。雖然她很嚴(yán)肅,但從她的`眼神中仍然透出許多慈愛。劉老師深深地愛著我們,為了幫我們改正缺點,她耐心地教育我們;為了讓我們多了解大自然,增長知識,她帶我們?nèi)タ萍拣^、去招飛中心、去南部山區(qū)采摘、去尋找蒲公英……
她為我們做的事還有很多很多,我感謝劉老師!
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