我的同學(xué)的作文

時(shí)間：2024-11-03 21:34:58 寫作作文我要投稿

【精品】我的同學(xué)的作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的同學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】我的同學(xué)的作文三篇

我的同學(xué)的作文篇1

　　初見(jiàn)銳，感覺(jué)他人呆呆的，眼神呆滯，其貌不揚(yáng)�？捎兴自捳f(shuō)的好：人不可貌相，海水不可斗量。他那木衲的外表下卻也大有文章……

　　別看他人小，卻有大大的智慧，在那張不太有神的臉上，有兩只突現(xiàn)而發(fā)楞無(wú)神的眼睛，塌塌的鼻子和一張并不愛(ài)與人爭(zhēng)辯的大嘴，以及畏畏縮縮，吞吞吐吐的.做事風(fēng)格，或許你會(huì)把他當(dāng)差生看待，那你就看走眼啦！…

　　在一次面積公式證明數(shù)學(xué)課上，黃其銳真正顯示出了他的＂廬山真面目．＂顯示出他那激動(dòng)而不慌張，平凡而有智慧的一面。在破解了一平行四邊形和梯形的面積求證后，勝利沖昏了我們的頭腦。吳老師要求的是一題多解，這樣才能鍛煉我們的思維能力。當(dāng)吳老師在尋求三角形面積的求證第二種方法的時(shí)候，全班陷入了一片沉靜，緊接著每個(gè)同學(xué)都喃喃細(xì)語(yǔ)地與同桌交談。老師暫停了片刻，似乎是想讓我們活動(dòng)腦筋找出第二種方法。須臾之間，全班三分之一的人都轉(zhuǎn)過(guò)身看著我，好像在問(wèn)我：“想出來(lái)了嗎？”這由于吳老師一慣把我豎著當(dāng)榜樣，使我成為他們的精神支柱，他們一貫認(rèn)為我要是和他們一樣也沒(méi)想出來(lái)，也就沒(méi)人能想出來(lái)�？墒沁@會(huì)，一只小手緩緩地舉了起來(lái)，他就是黃——其——銳，這時(shí)他的表情是那樣毅然，似乎沒(méi)有了往日的呆板，這不禁讓我對(duì)他產(chǎn)生欽佩之情，老師了解后，表?yè)P(yáng)了他，我想：“這一定與他平時(shí)的勤奮學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的�！�

　　他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)異，而且德智體全面發(fā)展，他見(jiàn)到同學(xué)打架，立馬上前阻止像一位長(zhǎng)者那樣淡定地說(shuō)：“ＸＸＸ不要打了，打架會(huì)讓別人覺(jué)得你沒(méi)素質(zhì)。······”在他的“三寸不爛之舌下。”同學(xué)也緩和下心情，繼續(xù)交往。體育乒乓球方面在我們學(xué)校諢號(hào)：“小霸王······”下次你見(jiàn)到他，一定不要被他那外表騙，要深入地了解他。

　　這就是黃其銳，就是一只披著“羊皮的狼�！�

我的同學(xué)的作文篇2

　　同學(xué)的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。

　　結(jié)尾：長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的.情分，和朋友坦誠(chéng)的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。

　　記得有一次，快考試了，晚上我吃完飯后就去睡覺(jué)了，沒(méi)有記得復(fù)習(xí)，第二天到校，我急急忙忙的翻開(kāi)課本。不巧，打了上課鈴，我很后悔昨天晚上沒(méi)好好復(fù)習(xí)。卷紙發(fā)了下來(lái)，我看了看，唉！還好還好，大部分都會(huì)寫�？鞂懲陼r(shí)，我忘了個(gè)字，實(shí)在是想不出來(lái)，只好發(fā)出求救信，我看了看老師沒(méi)有往這兒看，就把信仍給了小易，信的內(nèi)容是：小易，教我一個(gè)字，考完試后，我請(qǐng)你吃東西。我心里暗暗高興，可沒(méi)想到小易卻說(shuō)：很抱歉，我不能幫你了，這樣會(huì)害了你，這個(gè)字你再好好想想吧！我相信你一定能想出來(lái)的，加油哦！我看了看表，時(shí)間不多了，我又生氣又著急，怎么辦呢！一聲清脆的鈴聲讓我徹底失望了。我很生氣，覺(jué)定以后再也不理易萬(wàn)琴了。易萬(wàn)琴特意跑來(lái)跟我說(shuō)對(duì)不起，我沒(méi)有接受。易萬(wàn)琴解釋說(shuō)：“對(duì)不起，我并不是要害你，如過(guò)我教你寫，你一定會(huì)急急忙忙的把答案寫在卷紙上，而不會(huì)去記它。但是，是你自己想出來(lái)的話，你就會(huì)把它記在你的腦海里�！�

　　我聽(tīng)了小易的解釋，慚愧地低下了頭：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了，我們還是好朋友嗎？”小易牽起我的手，說(shuō)：“當(dāng)然，我們本來(lái)就是無(wú)話不談的好朋友！”

我的同學(xué)的作文篇3

　　世界之大，無(wú)奇不有。班上總有那么幾個(gè)“惹眼”的同學(xué)。下面我就來(lái)給大家介紹介紹。

　　黑色小肥龍

　　身后傳來(lái)一陣清脆的“咔嚓”聲，一整香氣撲鼻而來(lái)�；叵肫鹜５膱�(chǎng)景，我就明白，又是我身后的黑色小肥龍?jiān)谛袃醋鲪��！翱�，你又在吃什么好吃的？為什么不叫上我？難道又想獨(dú)吞？”只見(jiàn)小肥龍迅速地將那包薯片塞進(jìn)黑色的外套里，并用那還沒(méi)吃完?yáng)|西的嘴說(shuō)道：“沒(méi)……沒(méi)有，我啥也沒(méi)吃！”想蒙我，嘿嘿，沒(méi)那么容易，我用餓狼撲食的速度抓起那包薯片就往后傳，“不！我的大波浪薯片，我求求你快把它還給我！”這就是我們班小肥龍，貪吃的`小肥龍。

　　課堂上的MP4

　　課上英語(yǔ)老師在講臺(tái)上一絲不茍地分析難題。忽然，從我的斜后方傳來(lái)一陣歌聲：“我是一條小青龍，小青龍……”老師見(jiàn)此情景，立刻火冒三丈，朝我們這邊大吼一聲“：“朱炫豪！上課在干嘛呢！這是英語(yǔ)課，不適音樂(lè)課！再唱就出去罰站！”朱炫豪若無(wú)其事地坐在位置上，無(wú)動(dòng)于衷。我本以為這一回他是不敢再唱了，可是誰(shuí)知道他又開(kāi)口唱起來(lái)：“就不告訴你，就不告訴你，就不告訴你！”這回沒(méi)等老師開(kāi)口，他就自覺(jué)地站了出去。

　　穩(wěn)如泰山的學(xué)霸

　　只見(jiàn)遠(yuǎn)處的數(shù)學(xué)老師捧著一疊奧數(shù)試卷，我們班大多數(shù)同學(xué)都發(fā)出一陣陣驚嘆，接著不用說(shuō)，情況就是炸開(kāi)了鍋：“媽媽！我要回家！”同桌發(fā)出一陣陣嘆息。只見(jiàn)我們班的學(xué)霸鎮(zhèn)靜地答著題目，手在卷子上勻速地“行進(jìn)”著，30分鐘后她寫完了，老師迅速地批完了她的十卷。我也忐忑不安地交上我的卷子。“楊羽馨100分，林雨陽(yáng)23分……”下課后，我們一群人圍繞著那獨(dú)占鰲頭的學(xué)霸，爭(zhēng)先恐后地請(qǐng)教。學(xué)霸解析完題目送給我們一句名言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”

　　班上的同學(xué)正是個(gè)性鮮明，又各有千秋啊！

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