實(shí)用的寫烏龜?shù)淖魑?篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的寫烏龜?shù)淖魑?篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫烏龜?shù)淖魑?篇1
我有一只小烏龜，它活潑又聰明。每天烏龜都在它的.烏龜缸里爬來爬去，想方設(shè)法爬出去，有一天它差點(diǎn)就爬了出去。后來，我發(fā)現(xiàn)烏龜很難過，它不想在烏龜缸里呆著。于是我每天放學(xué)回來我都讓烏龜在家里爬一爬，它就好好吃東西了,也不在難過了。
小烏龜從剛到我家不吃東西，到后來吃飯就好了。有一次，我把一條死魚喂給烏龜，想看一看它是怎么吃東西的，結(jié)果等了半天，他都沒吃。第二天一早起床，我發(fā)現(xiàn)烏龜把魚頭給吃了，我高興極了。從那以后我每天都給烏龜喂食。烏龜一天天長(zhǎng)大了。
寫烏龜?shù)淖魑?篇2
我們家有三只小烏龜，它們分別有一個(gè)名字，老大叫“威猛”，老二叫“威風(fēng)”，老三叫“可愛”。
小烏龜們有一個(gè)橢圓形的殼，很堅(jiān)硬。有兩只前腿，還有兩只后腿。一個(gè)不大不小的腦袋，還有一只小尾巴。
小烏龜們愛吃肉，喂它們?nèi)獾臅r(shí)候，它們就爭(zhēng)先恐后的爬來，生怕吃不到肉。有一次，“可愛”的前爪上有一丁點(diǎn)肉，“威猛”看到了。就一口咬上去，咬到了“可愛”，這可讓我大吃一驚！我連忙去把“可愛”的前爪拽出來，并仔細(xì)的看了看，知道“可愛”沒有受傷以后，我又打了大烏龜?shù)?頭，“威猛”委屈的看了我。這使我又哭笑不得。
寫烏龜?shù)淖魑?篇3
身穿一個(gè)堅(jiān)硬的鎧甲，近似橢圓形的頭上長(zhǎng)著一雙綠豆似的小眼睛，“臉”的表面有著橘紅色的小斑點(diǎn)，深綠的小腳上長(zhǎng)著銳利的小爪子。這就是我家的可愛的小烏龜。
有一次，為了測(cè)試我家烏龜?shù)男嵊X能力，我特意放了兩塊龜飼料在地板上，然后躲在沙發(fā)后面，耐心地等待看實(shí)驗(yàn)成果。半個(gè)小時(shí)過去了，本來信心十足的我看到放那么久的飼料它還不來吃，信心迅速減了大半。一個(gè)小時(shí)后，我實(shí)在等不及了，正想要掃興而歸房間時(shí)，看到對(duì)面隱約有一只烏龜?shù)妮喞�，似乎在慢悠悠地爬。我調(diào)整姿勢(shì)從趴下改成半蹲，果然看到烏龜來了。只見它斯文地露出了月牙般的小嘴，先咬住食物，然后再用小手撕下食物。別看它走路慢悠悠的，但迅速吃食物時(shí)好像有人要和它搶食一樣。
還有一次，我找不到我家的烏龜了，十分著急。任憑我四處尋找還是沒有發(fā)現(xiàn)它，于是我就急忙去問媽媽。媽媽說：“有些東西你越想要找它時(shí)，它就是不出來;當(dāng)你不想找它時(shí)，他就出來了。慢慢等待吧。”當(dāng)我寫完作業(yè)準(zhǔn)備出去玩時(shí)，咦!那只烏龜竟奇跡般地出現(xiàn)了，真是讓人哭笑不得。
這么有趣的小烏龜，怎能不讓人喜歡它呢?
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：良好的觀察能力是寫作的關(guān)鍵要素之一，小作者一定是一位觀察能力很強(qiáng)的.小朋友，細(xì)致的觀察能力，把小烏龜?shù)娜粘Ｉ盍?xí)性以及特征都能夠很好很細(xì)致的描述出來，讓文章讀起來更細(xì)膩真實(shí)。語句十分通順流暢，敘述也很自然，段落層次之間銜接自然，立意鮮明，對(duì)于小烏龜?shù)拿枋黾?xì)致形象，特別是吃食的一段，相當(dāng)精彩地展現(xiàn)了烏龜吃食的細(xì)致過程。
最后，優(yōu)爸要提醒小作者有一點(diǎn)注意的地方，文章結(jié)尾“這么有趣的小烏龜，怎能不讓人喜歡它呢”，那么我們?cè)诿枋龅臅r(shí)候就要注意把“有趣”更筆墨重彩的描述出來，從趣味性著筆，讓文章更貼近“趣味性”，可以對(duì)于小烏龜?shù)囊恍┬袨樽鏊囆g(shù)化的寫作加工，這樣文章是不是更飽滿呢?
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