實(shí)用的快樂(lè)作文10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的快樂(lè)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)作文 篇1
迎接我的是一片生機(jī)盎然的景象，一陣陣新鮮空氣迎風(fēng)而來(lái)，空氣十分令人舒暢！（哪像我們城市！空氣中的.PM2.5超標(biāo)！�。。�
這時(shí)，我驚喜的看到，在旁邊，有一條淺淺的小溪！
經(jīng)過(guò)大人的允許，我和妹妹就直奔向那條小溪！哇！那小溪真有趣！溪水雖然很急，但很淺，有些地方還不到我腳根！仔細(xì)看看，在一些沙子里，有好多美麗的石頭 ！
“撲通！”突然，一聲巨響嚇到了我們——原來(lái)是一條很大的鯰魚！足足有我手臂那么長(zhǎng)！剛剛妹妹走近的時(shí)候嚇到了它。
溪里竟然會(huì)有這么大一條鯰魚！一打聽才知道，那是人工養(yǎng)的，不過(guò)在春暖花開的時(shí)候，會(huì)有很多小魚，可惜現(xiàn)在是冬天。
“喔喔喔！”一陣雞鳴讓我們倒吸了一口氣……
快樂(lè)作文 篇2
今天我們?nèi)デ镉�，目的地是廣州番禺歡樂(lè)世界。
太陽(yáng)公公給了我們一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，鳥兒與花草樹木玩耍，螞蟻與甲蟲在樹蔭下聊天。我們帶著好心情上了車，在車上有說(shuō)有笑，可開心啦！
還未進(jìn)番禺歡樂(lè)世界，就從四面涌進(jìn)人潮，我們隨著人潮進(jìn)入安檢，通過(guò)安檢通道，進(jìn)入園內(nèi)。哇！眼前是五彩繽紛的歡樂(lè)世界，隨處可以聽見小鳥的啾鳴聲、人們的驚叫聲、大人、小孩的呼喚聲……熱鬧非凡！
我們小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了“歡樂(lè)跳跳”。這是一個(gè)能將我們帶到25米高空的游戲設(shè)施，我們想極目遠(yuǎn)眺長(zhǎng)隆的美景，但是害怕占據(jù)我欣賞的心情，使我不敢睜開眼睛。我的耳邊傳來(lái)同學(xué)聲聲的驚叫聲，想必他們和我一樣害怕。不久，我們的雙腳平穩(wěn)落地，到嗓子眼的心也歸了位，我“噓”了一口氣，便和同學(xué)們興致勃勃地交流起感受來(lái)。
突然一位叔叔的不雅行為讓原本快樂(lè)的組長(zhǎng)嚴(yán)肅起來(lái)了，他大步走到叔叔面前對(duì)他說(shuō)：“叔叔，你亂扔垃圾是不對(duì)的'，請(qǐng)撿起來(lái)！”叔叔看我們是小學(xué)生，便紅著臉把垃圾撿了起來(lái)，說(shuō)了聲“對(duì)不起”，趕緊離開了。我們相視一笑，狂奔向另一個(gè)游戲。
“噢！飛起來(lái)咯！”我們被一陣陣歡呼聲吸引住了腳步�！白�，我們也去玩玩！”組長(zhǎng)一聲令下，我們便向“空中飛椅”進(jìn)軍了。我們排起前不見頭，后不見尾的長(zhǎng)龍，看來(lái)這個(gè)游戲很受大眾歡迎。終于輪到我們了，我們沖向飛椅，坐好，系好安全鎖，等待工作人員啟動(dòng)電源開關(guān)�！班健蔽覀兊砰_地面，身體隨旋轉(zhuǎn)慢慢上升，“飛起來(lái)！飛起來(lái)！”我和同學(xué)們開心地叫著�！霸俑唿c(diǎn)些，再快點(diǎn)！”我感覺(jué)自己就像一只小鳥在空中飛旋，那心情無(wú)比暢快。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，游戲還沒(méi)盡興，回校的時(shí)間已經(jīng)到了。我們戀戀不舍地回頭望著讓我們快樂(lè)的歡樂(lè)世界，向校車走去。番禺歡樂(lè)世界留下了我們的歡聲笑語(yǔ)和我們永久的回憶！
快樂(lè)作文 篇3
抓魚，顧名思義是用魚網(wǎng)捕魚，可是我們的“捕魚”卻大不相同。
上星期的大課間，我們跑完步后，茅老師給我們玩了“抓魚”的游戲。老師先規(guī)定范圍，以綠色橡膠場(chǎng)為魚池，我們是一條條活蹦亂跳的魚，在“池子”中自由地奔跑。茅老師是一號(hào)“漁夫”，由他先來(lái)抓我們，被抓到的“魚”要進(jìn)紅圈子里來(lái)“養(yǎng)傷”。
游戲開始了，茅老師飛快地沖了過(guò)來(lái)，兩只手像漁夫的漁叉伸開來(lái)想來(lái)“叉”我們。我們跑的.跑，逃的逃，生怕等一下被茅老師抓到，帶回“家里”“煮著吃”。這時(shí)，茅老師朝我這個(gè)方向追過(guò)來(lái)了，我加快速度超上跑得慢的人，引開茅老師的注意，想讓他去抓別的“魚”。我看見有幾條反應(yīng)慢的魚陸續(xù)被“漁夫”抓住了，里面只剩下幾條“快魚”了。
茅老師跑累了，換“漁夫”了，他讓跑得快的“魚”來(lái)當(dāng)“漁夫”。這可難為我們這些“小魚”了，因?yàn)槲覀儽凰麄冏返脷獯跤�，幾個(gè)“漁夫”都是身強(qiáng)力壯的“跑步健將”，我眼看著一條條魚被收入囊中，大的有“胖頭魚”（劉俊輝、黃楊�。�，小的有“鯽魚”（盛威杰、趙譽(yù)匯），靈活的“泥鰍”（倪偉、盛嘉濤），帶眼鏡的“四眼魚”（唐楚楚、鄭毅），等等，都被抓了個(gè)一干二凈。由于我沒(méi)有留神，“漁夫”正在向我一步步逼近，別人叫了我一聲，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被“漁夫”抓住了。我只好乖乖地跑到“魚網(wǎng)”中束手就擒。
這個(gè)游戲真好玩，下次我也要做個(gè)好“漁夫”。
快樂(lè)作文 篇4
人生是一場(chǎng)旅行，走走又停停，看過(guò)了太多風(fēng)景，經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣。在這場(chǎng)旅行中，我們與快樂(lè)為友，與痛苦為伴。
荊棘鳥因刺破喉嚨而發(fā)出生命的絕唱；貝多芬忍受耳鳴的痛苦而奏出生命的樂(lè)章；海倫凱勒因忍受黑暗帶來(lái)的痛苦而寫出偉大的著作。由此可見，痛苦是催化劑，是推動(dòng)我們前進(jìn)的力量。但人生路漫漫，痛苦雖好，快樂(lè)更妙。
快樂(lè)是空氣，他充滿在這個(gè)世界的每個(gè)角落。一顆水果糖帶來(lái)的喜悅是快樂(lè)；一片雨后多彩的虹是快樂(lè)；一首悅耳動(dòng)聽的歌是快樂(lè)。
越滿足越快樂(lè)。人的欲望是一個(gè)氣球。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們所見的多了，欲望也就多了。不再僅僅局限于一元錢帶來(lái)的童年的快樂(lè)，而是夢(mèng)想著一天成為百萬(wàn)富翁，擁有名利金錢。但試想那些人真的快樂(lè)嗎他們?yōu)榱嗣葱亩方牵瑔适Я擞H情、友情。當(dāng)有一天他們擁有了金錢，我想也會(huì)因?yàn)槿鄙贉嘏涂鞓?lè)而郁郁寡歡吧。但是那些努力奮斗的人則除外。真正的快樂(lè)，不是擁有的多而是計(jì)較的少。在一個(gè)溫暖的午后坐在院內(nèi)的搖椅上，品著一杯淡淡的茉莉花茶，這又何嘗不上一種快樂(lè)；在別人遇到困難時(shí)，伸出一雙手，這有何嘗不是一種快樂(lè)。其實(shí)快樂(lè)很簡(jiǎn)單，一杯濃香的咖啡，一個(gè)松軟的面包，一個(gè)善意的微笑，這些都是快樂(lè)。
快樂(lè)就是始終擁有一顆美好的心靈。如果你用心體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)清晨鳥兒歡快的鳴叫是一種快樂(lè)；午后一抹溫暖的陽(yáng)光是一種快樂(lè)；黃昏一縷美麗的晚霞也是一種快樂(lè)。面對(duì)失敗，我們保持一顆向陽(yáng)的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)；面對(duì)批評(píng)，把這些言語(yǔ)當(dāng)作善意的提醒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。想要快樂(lè)就擁有一顆不以物喜不以己悲的心吧。面對(duì)這個(gè)大千世界，有堅(jiān)強(qiáng)的人，有懦弱的人；有無(wú)私的人，又自私的'人；有多言的人，又有沉默的人。只要我們懷著一顆美好的心靈來(lái)看待這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些不同都使我們的生活五彩繽紛。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌。如果說(shuō)痛苦是魔鬼，那么快樂(lè)則是天使。她在世界上撒下快樂(lè)的種子，期待著一顆美好的心靈用心澆灌它，使快樂(lè)之花綻放。星野道夫在漫長(zhǎng)的旅途中曾說(shuō)過(guò)，不同的人，即使站在同一個(gè)地方，透過(guò)各自的人生，看到的風(fēng)景也會(huì)有所不同。只要我們擁有一顆美好的心靈，快樂(lè)就與你如影隨形�？鞓�(lè)是你的伙伴，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著你；快樂(lè)是你的希望，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵(lì)著你；快樂(lè)是你的財(cái)富，他使你感受到生活的美好。
每天給自己一個(gè)快樂(lè)的微笑。不為昨天而痛苦，只為心中的美好。用快樂(lè)迎接朝陽(yáng)，用笑容送走晚霞。那么我們的每一天都會(huì)過(guò)的充實(shí)而瀟灑，也一定會(huì)活出一個(gè)精彩的自我。
快樂(lè)作文 篇5
不知不覺(jué)竟八月十五了，該吃月餅啦，祝大家中秋快樂(lè)！ 中國(guó)第二大傳統(tǒng)節(jié)日就是中秋節(jié)，與春節(jié)一樣，都是團(tuán)圓的日子，可是在現(xiàn)在海陸空交通工具俱全的今天又有幾家團(tuán)圓了呢？我家一定團(tuán)圓不了了，舅舅們都在天南海北，過(guò)年也難得都回來(lái)……
不說(shuō)這個(gè)了，談?wù)劷衲甑脑嘛灠�！超市里的月餅“檔次”可是越來(lái)越高了，一盒月餅竟里里外外包了五六層，看著華麗的不得了，吃起來(lái)也就是那么回事，昨晚我看新聞，說(shuō)這種包裝其實(shí)完全是浪費(fèi)，如果全國(guó)的'月餅包裝都減兩層，一片樹林也許就能保存下來(lái)…… 大家不要嫌我掃興，我讓大家高興一下，送大家一些祝福： 中秋節(jié) 中秋將至，奉上一個(gè)月餅，配料：五克快樂(lè)棗，一把關(guān)心米，三錢友情水，用幽默扎捆，用手機(jī)送達(dá)；保質(zhì)期：農(nóng)歷八月十五前。
中秋節(jié) 月很圓，花更香，保重身體要健康；魚在游，鳥在叫，愿你天天哈哈笑；手中書，杯中酒，祝你好運(yùn)天天有！歡樂(lè)多，憂愁少，預(yù)祝中秋節(jié)快樂(lè)！
煩惱隨風(fēng),刮向天空,快樂(lè)成風(fēng),迎面吹送.道順,人順,事事順,你好,我好,大家好.中秋快樂(lè)。 （我是想不出這么有趣的祝福的，找的，大家別怪我）
快樂(lè)作文 篇6
前些日子月考，考完數(shù)學(xué)后我就和幾個(gè)同學(xué)核對(duì)答案，對(duì)了幾道題答案全對(duì)了，心想這些大題都做對(duì)了，這次成績(jī)一定錯(cuò)不了。成績(jī)出來(lái)后，我大吃一驚——94分，要換做別人還真是夠高的了，但還是比我想象的少一點(diǎn)兒，我非常痛苦，因?yàn)槲蚁蛲瑢W(xué)們吹噓能考100分呢。更為苦惱的'是回家后，媽媽又是嘲笑又是訓(xùn)斥我，弄得我好沒(méi)面子。
這就是我的快樂(lè)與痛苦。
快樂(lè)作文 篇7
題記：數(shù)學(xué)是是根據(jù)某些簡(jiǎn)單規(guī)則使用毫無(wú)意義的符號(hào)在紙上進(jìn)行的游戲，是制造快樂(lè)的游戲。
——希爾伯特
快樂(lè)教育在美國(guó)被稱為“havefun”,這種快樂(lè)不是舞臺(tái)上的，也不是老師示范后做出來(lái)的，而是從學(xué)生健康的心里流淌出來(lái)的�？梢哉f(shuō)，世界上最好的教育在本質(zhì)上都是快樂(lè)的。因此快樂(lè)的數(shù)學(xué)就是一種用愉快學(xué)習(xí)環(huán)境去喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)激活學(xué)生情思的教育。它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能得到享受，在“享受學(xué)習(xí)”中，逐漸學(xué)會(huì)做人；學(xué)會(huì)求知；學(xué)會(huì)做事。
教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望。”興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿�，也是�?chuàng)新的重要?jiǎng)恿Γ鴦?chuàng)新需要興趣來(lái)維持。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)由于其特有的抽象而尤為明顯，筆者就如何讓學(xué)生享受“快樂(lè)”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的看法。
一創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生品味數(shù)學(xué)的“好玩”
豐富多彩的生活中蘊(yùn)藏著大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們只要善于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)，并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將品味到數(shù)學(xué)的“妙趣橫生，其樂(lè)無(wú)窮”
如在概率的教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：一個(gè)袋子里放入一些黑色的棋子，10顆白色的棋子；攪拌均勻，讓幾個(gè)學(xué)生從袋子中隨意抓出一些棋子，分別數(shù)一數(shù)白子和黑子的顆數(shù)，并記錄下來(lái)，幾次以后，學(xué)生自己就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：.
又如四邊形的內(nèi)角和教學(xué)中可以引入故事進(jìn)行討論：小剛家有個(gè)木材加工廠，正好讀初二的他看到很多丟棄的形狀和大小都完全相同的四邊形邊角廢料,小剛說(shuō)如果能把這些廢料拼成地板,這樣既環(huán)保又能賺錢;旁邊的工人師傅都說(shuō)他傻的可愛(ài),異想天開,你們認(rèn)為他的想法能實(shí)現(xiàn)嗎?
實(shí)際的操作加上理論的支持,學(xué)生的興趣空前高漲
二趣題趣話引導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)
出人意料的數(shù)學(xué)結(jié)論能給學(xué)生極大的心靈震撼，有些學(xué)生由于缺乏較強(qiáng)的數(shù)學(xué)意識(shí)，得到的結(jié)果往往是錯(cuò)誤的，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生“不可思議”的感覺(jué)。
如：A，B，C三人進(jìn)行100米比賽，當(dāng)A到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，B離終點(diǎn)還有1米，C離終點(diǎn)還有2米，則當(dāng)B到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，C離終點(diǎn)還有多少米？（假設(shè)各人的速度保持不變）
錯(cuò)解與診斷：許多同學(xué)誤認(rèn)為C離終點(diǎn)還有1米，其實(shí)不然，因?yàn)樵贏到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，B，C兩人各跑了99米和98米，這說(shuō)明B，C的跑速是不同的，而要實(shí)現(xiàn)當(dāng)B在跑1米到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，C距終點(diǎn)還有1米，則必須B，C的速度相同，與題目條件矛盾，所以答案“1米”肯定是錯(cuò)誤的。
正解：設(shè)A到達(dá)終點(diǎn)所用時(shí)間為t秒，則B,C的速度為，，B再用1秒到達(dá)終點(diǎn)，C在秒時(shí)間內(nèi)所跑的路程為=米，C離終點(diǎn)的路程為100-(98+)=米。
通過(guò)問(wèn)題的解決，許多同學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到原來(lái)數(shù)學(xué)是如此的生動(dòng)有趣，豐富多彩。原來(lái)看上去很簡(jiǎn)單的問(wèn)題竟有如此不同的`結(jié)論，以前自己對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)方法的理解也太片面，太狹窄了。
三從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引出對(duì)新知識(shí)的渴求
如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行角度的教學(xué)中出示課件（一個(gè)學(xué)生模樣的青年，在聚精會(huì)神地打臺(tái)球）從而探討：打臺(tái)球，需要精確地掌握擊球的角度，你們看，這個(gè)人是多么聚精會(huì)神地對(duì)擊球的角度進(jìn)行調(diào)整判斷呀！
打臺(tái)球，是一項(xiàng)常見的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們有打臺(tái)球的經(jīng)驗(yàn)。即使沒(méi)有打過(guò)臺(tái)球，踢足球，打籃球，總是有經(jīng)驗(yàn)的。而足球的射門，籃球的投籃，皆與角度有關(guān)，這樣就自然而然地把學(xué)生們對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的關(guān)注，引導(dǎo)到對(duì)角度的關(guān)注上來(lái)。
四游戲進(jìn)入課堂，數(shù)學(xué)更加好玩
教材上的概念、性質(zhì)等一般都是以結(jié)論或者精練的數(shù)學(xué)語(yǔ)言呈現(xiàn)的，學(xué)生理解它們，會(huì)有一定的困難，游戲可以改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式，即通過(guò)具體的經(jīng)驗(yàn)去為所必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容做準(zhǔn)備。
例如，用擲骰子來(lái)引入無(wú)理數(shù)，在小數(shù)點(diǎn)后，依次寫出骰子出現(xiàn)的數(shù)字。在游戲中體會(huì)事件的隨機(jī)性，通過(guò)1、2、3、4、5、6各個(gè)數(shù)字的隨機(jī)出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)后數(shù)字的無(wú)規(guī)律性；讓學(xué)生感受到無(wú)理數(shù)是事實(shí)在在的一類數(shù)。
玩中學(xué)學(xué)中玩激趣樂(lè)學(xué)
“興趣是最好的老師”。要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當(dāng)采用游戲、操作活動(dòng)、合作互動(dòng)、競(jìng)賽、課外拓展等組織形式，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)生樂(lè)此不疲的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成好學(xué)、樂(lè)學(xué)的習(xí)慣。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！睈�(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。數(shù)學(xué)在所有學(xué)科中是最難讓學(xué)生感興趣的，它充滿數(shù)字、算理、計(jì)算公式、圖形等等，既抽象又枯燥。只能靠學(xué)生的思維能力和想象力去理解接受。但學(xué)生的思維比較具體、形象，自主能力較差，同時(shí)又活潑好動(dòng)，心理素質(zhì)還很不成熟，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣在很大程度上還取決于教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。教師只有依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生的年齡特征，精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，盡量做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到好學(xué)，樂(lè)學(xué)的境界。
快樂(lè)作文 篇8
我們村的小山包上，有一條快樂(lè)河。
快樂(lè)河是那樣清，清的能看見河底那些不大整齊的石頭，還能看見沉積在何地的`沙粒和已經(jīng)變黑得的樹葉。
快樂(lè)河又是那樣的深。有時(shí)候，個(gè)子高的小朋友去河里捉魚，小河差一點(diǎn)就沒(méi)過(guò)小朋友了，我敢肯定，小河一定有一米多深吧！每次，我都只能在岸邊捉一些小魚，因?yàn)槲液ε乱徊恍⌒�，我就�?huì)掉進(jìn)去�，F(xiàn)在你們知道快樂(lè)河有多深了吧。
快樂(lè)河又是那樣的綠，綠得像是被周圍的綠樹，綠草浸染過(guò)似的。當(dāng)你從遠(yuǎn)處看的時(shí)候，它就像一面綠色的大鏡子，當(dāng)你走近一看時(shí)，它又如同是一頂綠色的帳篷。
你們知道這條小河為什么叫快樂(lè)河嗎？那是因?yàn)�，小河給我們帶來(lái)了很多歡樂(lè)。我們經(jīng)常在快樂(lè)河里玩耍。往河里扔小石子，看誰(shuí)扔進(jìn)去的水波大，誰(shuí)就獲勝。有時(shí)候小水珠蹦到我們臉上，像是在給我們撓癢癢呢！
這就是美麗的快樂(lè)河，這就是我們村的快樂(lè)河。
快樂(lè)作文 篇9
從來(lái)雨過(guò)后是天晴，悲傷后一定有快樂(lè)。不論昨天是否流過(guò)眼淚，今天還是脫落在快樂(lè)之中。在追求中快樂(lè)，在快樂(lè)中追求。調(diào)整著自己的快樂(lè)，輕輕松松去感受生活中種種快樂(lè)，睜開眼睛享受第一縷陽(yáng)光的撫摸，感到的只有快樂(lè)。在上班的路上和同事點(diǎn)點(diǎn)頭打個(gè)招呼，再來(lái)個(gè)淺淺的微笑式的問(wèn)候，快樂(lè)著我快樂(lè)著他。不去追逐著名利，淡然的心情快樂(lè)著快樂(lè)。
不找別扭也是快樂(lè)，別扭找我，我不和別扭鬧別扭，別扭走了我還是快樂(lè)。戀愛(ài)中的心情是快樂(lè)中再加蜜，甜蜜的快樂(lè)，快樂(lè)在甜蜜中。成功中的喜悅是快樂(lè)中的快樂(lè)，是忘記了艱辛和困難的快樂(lè)。和愛(ài)人散步，牽手同行是溫情的快樂(lè)。孩子考上大學(xué)，是釋放了擔(dān)憂的快樂(lè)。一條短信的祝�；蚴怯颜x的調(diào)侃，我收到的都是歡心的快樂(lè)。又漲了工資，快樂(lè)地加大了消費(fèi)。意外的重逢，是意外的快樂(lè)，快樂(lè)在意外之中，快樂(lè)在情誼之中。
孤獨(dú)中盡情地去沉思，在沉思中得到的還是快樂(lè)，快樂(lè)的追憶，快樂(lè)著過(guò)去的情景。當(dāng)幸福追逐著快樂(lè)，綻開笑臉接納幸福還是在快樂(lè)中快樂(lè)開心。面帶笑容的人把快樂(lè)免費(fèi)送給身邊的每個(gè)人，快樂(lè)的傳染只傳染快樂(lè)，還把憂愁輸送到腳底。
花兒的快樂(lè)，蜜蜂最知情。柳絲的快樂(lè)是清風(fēng)的恩惠，鳥兒的快樂(lè)是大地又回春。車子的快樂(lè)是輪子下的`路途平坦暢通，鐘聲的快樂(lè)，就是響起標(biāo)準(zhǔn)滴答滴答的聲音。紅綠燈的快樂(lè)，是車停車行。房子的快樂(lè)，是裝修后的表里一新。牛奶的快樂(lè)，是在人們腸胃里的蠕動(dòng)。麥子的快樂(lè)，是在金黃的滾動(dòng)。楓葉在秋風(fēng)染色時(shí)最為開心，在開心中舞動(dòng)著快樂(lè)。半夜里老牛都比羊開心，臥在地上倒嚼著胃里還沒(méi)有消化的草，并不在乎黑夜的長(zhǎng)短。
小溪的快樂(lè)，在于它不停的流淌。遠(yuǎn)野的快樂(lè)，是披上一身綠色帶給人們無(wú)窮的希望。希望著希望，希望醞釀著理想，理想收獲著快樂(lè)，快樂(lè)，快樂(lè)著快樂(lè)。
快樂(lè)作文 篇10
今天，我看了一場(chǎng)《母親快樂(lè)》的電影，里面講的故事可感人了。下面，就讓我講講這部電影吧！
那天是婦女節(jié)，幼兒園邀請(qǐng)很多家長(zhǎng)參加演講會(huì)。有一個(gè)叫“橋橋”的小男孩因?yàn)橐タ赐≡旱膵寢�，所以遲到了。老師就讓橋橋來(lái)說(shuō)說(shuō)他和媽媽的故事。于是，橋橋來(lái)到講臺(tái)上一邊哭一邊給大家講他和媽媽的故事。
橋橋的媽媽原來(lái)是一位成功的歌唱家，后來(lái)，有個(gè)叫徐文龍的男人說(shuō)要和她結(jié)婚，橋橋媽媽就放棄了當(dāng)歌唱家，用自己賺的所有錢給文龍買各種生活用品，還幫助他成為歌唱家�？墒�，后來(lái)文龍卻和橋橋媽媽離婚，又和另一個(gè)女人結(jié)婚了。這時(shí)，橋橋媽媽知道自己有了孩子，跑去告訴文龍，可文龍不要這個(gè)孩子。傷心的橋橋媽媽來(lái)到另一個(gè)城市，有一位好心的秦姨幫她找了一份工作，后來(lái)生下了“橋橋”。
橋橋長(zhǎng)大后非常懂事�？吹綃寢寗趧�(dòng)，他連忙跑去幫忙；看到媽媽深夜還在干活，他下定決心要好好學(xué)習(xí)；媽媽生病了，他給媽媽熬藥、做飯、按摩……
后來(lái)，橋橋的.奶奶和爸爸找到了他和媽媽。為了讓橋橋過(guò)上更好的生活，媽媽流著眼淚把橋橋送到爸爸家�？墒菢驑蛎刻於己芟肽顙寢專幸淮�，他偷偷跑回去找媽媽�？珊髞�(lái)媽媽為了找橋橋，卻從山上滾下來(lái)，住進(jìn)了醫(yī)院。
講到這里的時(shí)候，橋橋的爸爸推著坐在輪椅上的媽媽出現(xiàn)了，橋橋飛快地跑過(guò)去，和媽媽緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>
看到最后，橋橋終于又能和媽媽在一起，我真是為橋橋感到高興！這個(gè)故事太感人了，真希望橋橋媽媽能早日康復(fù)！
我們每個(gè)人都有自己的媽媽，媽媽把我們生下來(lái)很不容易，把我們養(yǎng)大更不容易。我要向橋橋?qū)W習(xí)，做一個(gè)懂事的孩子。媽媽口渴了，我給她倒水；媽媽干活累了，我給她捶背、唱歌……我還要好好學(xué)習(xí)，讓媽媽不再這么辛苦！媽媽快樂(lè)，我也快樂(lè)！
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