記一次辯論會作文14篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的記一次辯論會作文，希望對大家有所幫助。

　　記一次辯論會作文 篇1

　　有人說：“科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說：“科技的發(fā)展給我們帶來很多弊端。”對于這個問題，我們班開展了一次辯論會。

　　辯論會之前，我們正反兩方都做好了充分的準(zhǔn)備，為的就是今天能夠大顯身手，一舉取得勝利。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們莊重地坐在位置上，等待辯論會的開始。主持人胡宜佳首先說道：“同學(xué)們，科技的發(fā)展給我們帶來許多好處。但它也有不少弊處。”劉嘉樂又說道：“是�。】萍嫉陌l(fā)展是利大還是弊大呢？今天，就由同學(xué)們來揭曉吧！”當(dāng)主持人宣布完比賽規(guī)則后，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就正式拉開了帷幕。

　　正反兩方分別有四個辯手。比賽開始了，同學(xué)們的心情都非常興奮。正方一號辯手溫家霖首先說到：“同學(xué)們，你們知道嗎？科技的發(fā)展，讓我們的衣食住行都方便了很多，如果沒有了科技，哪兒來的.我們今天的幸福生活呢？”一號辯手的辯詞喧染起了整個辯論會的氣氛，同學(xué)們?yōu)樗�獻(xiàn)上了熱烈的掌聲。

　　我方的一號辯手李一航理直氣壯的說：“科技的發(fā)展，讓我們?nèi)祟愖兊迷絹碓截澙�。水資源的污染，森林資源的減少，這些種種類型，難道這不是科技發(fā)展讓人類變得貪婪而造成的嗎？”李一航的一番話，贏得了臺下一片掌聲。

　　正方的二號辯手鄭依林立馬反駁道：“你們想想，曾經(jīng)有多少科學(xué)家為了我們的生活付出了自己的一生去發(fā)明東西，難道他們的努力都是白費(fèi)的嗎？難道他們的付出就是徒勞的嗎？難道科技的發(fā)展就只有壞處嗎？”正方二號辯手的一連串疑問使我方啞口無言，場下響起了雷鳴般的掌聲。

　　辯論會愈加激烈。雙方都?xì)鈩輿皼�，你一言我一語，誰也不讓誰。都企圖用自己的話去說服對方。

　　時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優(yōu)勢贏得了這場辯論會的勝利。經(jīng)主持人的一番總結(jié)過后，一場精彩的辯論會就圓滿結(jié)束了。

　　通過這次的辯論會，我明白了：科技的發(fā)展有利也有弊，但我們不能光依賴科技而變得懶惰，更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它，相信科技能更好的為人類服務(wù)！

　　記一次辯論會作文 篇2

　　今天，我們五(7)班舉行了一次激烈的辯論會，辯論主題是“開卷有益”(正方)和“開卷未必有益”(反方)。

　　“我宣布，本次辯論會——正式開始!”主持人一聲令下，全班響起了震耳欲聾的掌聲，正反方隊(duì)友走上講臺，本次辯論會終于拉開了帷幕。

　　我是正方一辨。當(dāng)主持人點(diǎn)我開篇陳詞的時候，我自己的心怦怦直跳，剛開始念錯了幾個字，語言明顯有些哆嗦，但很快便找到了狀態(tài)。好不容易發(fā)言完畢，可反方一辯潘鈺婕那沉著有力的發(fā)言，使我又小驚未失色。我望著主持人和二辯，希望他們能扳回一城。

　　攻辯結(jié)束后，就到了最精彩且最激烈最緊張的自由辯論環(huán)節(jié)。

　　反方二辯王希文先發(fā)制人，抓住把柄說：“開卷未必有益，某些不良漫畫反會侵蝕我們的心靈�！闭�方二辯胡婧洋不愧是班長，理直氣壯地說：“我相信在座同學(xué)沒有笨人，都不會故意去污濁自己的心靈�！蓖跆└晟頌榉捶饺�辯，自然不甘示弱：“可那些漫畫太有吸引力，再加上小學(xué)生自制力差，很容易傷身傷心。”一直蓄力的正方三辯陳胤聞馬上起身辯解：“漫畫為何有吸引力，因?yàn)樗�用了恢諧的語言，下課拿來看看，何樂而不為呢?”反方一辯潘鈺婕又展神功，尖銳的`語言像利劍一樣襲來：“那些一二年級的小學(xué)生上課看漫畫書，那開卷還有益嗎?”一向沉默的我看不下去，抓準(zhǔn)這個機(jī)會據(jù)理力爭：“那只能說明他們看書方法不對!你怎能賴在書中呢?”正方四辯薛子煜急忙補(bǔ)上：“對方辯友注意：你們的題目是個中性詞，一半有益，一半無益，說明讀書還是有益的!”性格內(nèi)向冷靜的反方四辯楊欣宇突然發(fā)怒：“對方辯友，我們從未講過”開卷無益“，只是某種書不適宜兒童看，如黃色、恐怖等書刊�！�

　　正當(dāng)我們辯得不可開交時，評判員張老師進(jìn)行了小結(jié)：“同學(xué)們，開卷是否有益，首先要加以選擇，好書就有益，壞事必有害�！�

　　本次辯論會，讓我們鍛煉了口才，也從誤區(qū)中找回真理，真是受益匪淺哇!

　　記一次辯論會作文 篇3

　　星期四上午第三節(jié)課，我們四年級一班開了一次辯論會。

　　這次辯論會的主題是開卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開卷有益，反方觀點(diǎn)是開卷未必有益。因?yàn)槭堑谝淮无q論會，大家都很興奮，我們一、二小隊(duì)是反方，三、四小隊(duì)是正方。一場大戰(zhàn)即將開始，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。

　　叮鈴鈴！上課鈴響了，張老師大步走上講臺。教室里“嗡嗡”的說話聲戛然而止。張老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，這次辯論會，我們來討論開卷是否有益，辯論會現(xiàn)在開始！”臺下響起了一片熱烈的掌聲。

　　正方開始辯論，他們有條不紊地說出了看書的好處，列舉了許多讀書的.名言，講述了一個個讀書人的成就，有理有據(jù)，張老師不住地點(diǎn)頭稱是。對手真強(qiáng)大！我不免在心里泛起了一絲緊張與不安。但是，在強(qiáng)敵的猛攻下，我們反方也不甘示弱。我們仔細(xì)找出對手發(fā)言中的漏洞，用一個個道理否定對手的觀點(diǎn)，一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)“開卷有益，但開了不好的卷也能有益嗎？”這一觀點(diǎn)，也贏得了老師的稱贊。我也主動起來發(fā)言，理直氣壯地反駁正方提出的“讀書破萬卷，下筆如有神”，流暢地表明了自己“仔細(xì)開卷才能‘下筆如有神’”的觀點(diǎn)。這個觀點(diǎn)很快被推翻了，我也不得不為對方的辯手稱贊。

　　就這樣，大家你一言我一語，爭論得不可開交。我的心也調(diào)皮地蹦蹦跳跳，七上八下�？煜抡n了，張老師拍了拍手，示意我們安靜。她朗聲說道：“我看，同學(xué)們辯兩節(jié)課都辯不完了，好多同學(xué)還有一大堆材料呢！這次辯論會雙方打平。雖然‘開卷有益’，但是一定要開好的卷，這樣才會從書中學(xué)到更多的知識，學(xué)會更多的本領(lǐng)！”。在一片喝彩聲和掌聲中，辯論會結(jié)束了。

　　這場辯論會使我受益匪淺，我也要像冰心所說：“讀書好，好讀書，讀好書”，在書的海洋中暢游無阻！

　　記一次辯論會作文 篇4

　　俗話說得好“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書，被譽(yù)為人類文明的“長生果”。但是，隨著科技的迅速發(fā)展，有些人卻推翻了“開卷有益”這一說法。

　　一個陽光明媚的下午，王老師帶領(lǐng)著我們舉行了一次別開生面的“辯論會”，這次的辯論會是以“開卷是否有益”為主題。主持人的一聲“開始”，拉開了這場唇槍舌戰(zhàn)的序幕。

　　正方首先站了起來：“我們正方認(rèn)為‘開卷有益’。著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。若沒有書，人類將會變得愚昧無知，那跟動物又有何不同？”

　　反方“刷”的站了起來，反駁道：“書雖然是‘人類進(jìn)步的階梯’，但是！我們反方以充足的理由進(jìn)行反駁，‘開卷未必有益’！書，分為兩種：一是好書，可以為你打開知識的大門，而是壞書，可以把你推進(jìn)罪惡的深淵，無法自拔！甚至，還可以把你引向犯罪的道路！”

　　正方勃然大怒，想我們發(fā)起一炮，卻不造成傷害：“好書，壞書，讀書的人有能力分辨！”

　　反方暗笑：說不出來了吧！正當(dāng)反方竟出了兩面派，把槍口指向我們：“書，無論它是好，還是壞，它都是書，人有十全十美的.嗎？對呀，沒有！那書當(dāng)然也沒有完美無缺的！既然是書，肯定有好有壞，只有買了壞的書，才會吸取教訓(xùn)，下次才不會重蹈覆轍！”

　　正方高興的大喊：“好！說得好！’

　　反方聽了，惱羞成怒，派一名心腹大將向正方發(fā)起沉重一擊：“好！既然書沒有十全十美的，那心術(shù)不正的盜賊看了破案書，那他知道了警察破案的方式，那警察還抓得著嗎？兒童看了不健康的書，兒童那純潔的心靈抹上了一層黑塵，那不是在將兒童推進(jìn)罪惡的泥潭越陷越深，根本就沒有掙脫的機(jī)會，所以說開卷未必有益！”

　　正方大怒：“為什么有人會買，除非那人有毛病……”

　　經(jīng)過一番唇槍舌戰(zhàn)，正方以微弱的優(yōu)勢奪得本辯論會的桂冠。通過這次辯論會，我懂得一些的道理：開卷雖有益，但我們要和好書交朋友，而壞書，就要避而遠(yuǎn)之！

　　記一次辯論會作文 篇5

　　今天，我們班舉行了“講誠信與善意的謊言”辯論會。辯論會上，同學(xué)們的激烈爭辯可謂是唇槍舌戰(zhàn)。

　　首先，正方辯手——唐宇一馬當(dāng)先，他說道：“我方認(rèn)為做人要講誠信，不能撒謊，這是一個人最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)�！边@番話讓反方的何崢宇不同意了，反駁道：“雖然善意的謊言也有一定的不好，可是生活中卻處處需要善意的謊言！”何崢宇的話剛出口，正方的楊千意又不同意了，說：“不管你的謊言是善意的還是惡意的，而謊話就是謊話，就是欺騙，在本質(zhì)上是一種不誠信的表現(xiàn)！”此時反方能言善辯的金璨開口了：“同學(xué)們，我不贊成正方同學(xué)的觀點(diǎn)，我方認(rèn)為善意的謊言根本無礙于誠信，因?yàn)橹灰�你心中想著是為了他人，那么善意的謊言就是珍貴的，它既不會造成信任危機(jī)也不會玷污文明。”“我不同意！一切謊言都是帶有欺騙性的，‘善意的謊言’也不例外。我們要用真誠之心來對待身邊的人，要坦誠，不要編造謊言�！闭�方的蔣卓希也不甘示弱，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

　　此時，反方的同學(xué)被正方的同學(xué)說得啞口無言，就在正方同學(xué)高興時。反方的何崢宇突然說話了：“如果生活中沒有善意的謊言，人與人之間的溝通將越來越來少，人與人之間的距離也會越來越遠(yuǎn)，那我們的社會將變成什么樣子呢？”“我不覺得是這樣，我覺得生活中沒有善意的謊言的'話，那我們的生活將越來越和諧、幸福、美滿�！闭�方的馬婷婷否認(rèn)了何崢宇的話�！拔遗e一個例子，在美國的一個小鎮(zhèn)上住著一個誠實(shí)的人，他鄰居家的孩子很丑，他便對鄰居說鄰居的孩子真丑；一天，他的朋友請他去自己家吃飯，他覺得朋友做的飯很難吃，他便大膽地堆朋友說朋友做的飯真難吃。最后，這個人被迫離開了這個小鎮(zhèn)�！苯痂灿终f。經(jīng)過幾十分鐘的激勵辯論，仍不分上下，此時，劉老師發(fā)話了：“其實(shí)正、反兩方同學(xué)的觀點(diǎn)都對，我們的生活中既需要善意的謊言又要真誠待人。

　　這次辯論會，不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力，又鍛煉了我們的膽量，真是一場令人難忘的辯論會呀！

　　記一次辯論會作文 篇6

　　在小學(xué)的生活中，我參加過許多次活動，這些活動給了我的小學(xué)生活增添了幾分色彩。在我參加過的活動中，那一次辯論會，是我印象最深的。

　　那一天，我們閑著無聊，就讓老師給我們組織辯論會，辯論的主題呢，便是一個新奇的題目——長大好，還是不長大好。不長大為正方，長大為反方。正方坐在右邊的兩組，反方坐在左邊的兩組。我呢，則在正方。

　　當(dāng)我坐好后，定睛一看：什么，這邊怎么就我和我的死黨。但我有自我安慰道：還好，不是我一個人�？晌覟槭裁磿�在正方，那當(dāng)然有我的原因的。

　　因而我這邊的.人少的可憐，老師便然我們先發(fā)言。

　　我和死黨商量好后，決定我先發(fā)言。我胸有成竹地站起來，說：“我覺得是不長大的好，因?yàn)殚L大了，要做很多的事情，會有很多的煩惱，雖然小的時候有作業(yè)，但不會有那么多的煩惱�！�

　　我的話音剛落，死對頭便站起來，理直氣壯的反駁：“我認(rèn)為長大的好，因?yàn)殚L大以后可以擺脫爸爸媽媽的約束，電腦可以隨便玩，小時候可不行，會被管束�！�

　　不出我所料，他們長大肯定是為了玩電腦。我冷笑一聲，向死黨做了一個手勢：哼，現(xiàn)在要拼的不是口才了，而是科學(xué)。死黨站起來反駁道：“現(xiàn)在，我們?nèi)祟愡�沒有完全掌握電腦的危害性，但唯一沒有變的卻是游戲會讓人走火入魔……”死黨說的頭頭是道，場面瞬間進(jìn)入了白熱化階段。這時，班長用權(quán)威來轉(zhuǎn)移話題：“古時候的小孩可是最想長大的！"

　　我就知道會這樣，便站起來，說：“現(xiàn)代文明，不可遺。”這句活鎮(zhèn)住了反方，更加鎮(zhèn)住了班長，她萬萬沒想到，我竟敢頂撞她。反方頓時啞口無言。最后，我們以少勝多。

　　口才好，還真的好！以后的日子里，每次的辯論會我都參加，因?yàn)槲抑�道：要“勇于挑�?zhàn)，超越自我”。

　　記一次辯論會作文 篇7

　　本學(xué)期第三周的星期一，我們班在李老師的組織下，舉行了一次緊張激烈的辯論會——《開卷是否有益》辯論會。這次辯論會開得非常成功。

　　辯論會開始前，李老師把全班分成正反雙方，正方坐在左邊，反方坐在右邊。為了鼓勵同學(xué)們積極參與辯論，培養(yǎng)我們的口才和應(yīng)變能力，李老師說，每發(fā)言一次，該方就加一分，最后評出優(yōu)勝組。

　　緊張激烈的辯論會開始了。首先是正方代表李澤禧站起來說：“我認(rèn)為開卷有益。因?yàn)槎嗫凑n外書會讓人學(xué)到很多知識，也可以增長見識�！崩顫伸�的話起到了拋磚引玉的作用。他的話音剛落，反方代表——小機(jī)靈鬼蔡皓天立刻站起來反駁道：“我覺得開卷未必有益。因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)愛看一些恐怖的書，導(dǎo)致自己心里很害怕。就像李老師上個星期講的那篇作文中所說的那樣，那個同學(xué)由于經(jīng)�？础睹麄商娇履稀�，結(jié)果一個人呆在家就覺得很害怕，把自己關(guān)在房里還會想會不會有鬼來殺他。他往外看， 一片漆黑，他的心就像兔子一樣跳來跳去。他聽見有開門的聲音，就想去找媽媽，他又想會不會有壞人呢？剛好媽媽來他房間，他一看見就立刻跑過媽媽這邊嚎啕大哭，這就說明開卷未必有益�！辈甜┨炀�彩的發(fā)言，博得了同學(xué)們陣陣的掌聲。聽了他的發(fā)言，正方羅淦不緊不慢地說道：“你為什么要看恐怖的書呢？你要有選擇性地去看呀！那些不適合我們小孩子看的書，你就不要看它嘛……”他的話還未說完，反方代表徐若丹搶著說：“但是我們小孩子好奇心強(qiáng)，可又控制力差，父母在家，我們就不看，一等爸爸媽媽出去后，我們又控制不住自己，就會偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的.課外書，有的還會躲在被子里偷偷地看……”

　　時間一分一秒地過去了，辯論會還在緊張激烈地進(jìn)行著，同學(xué)們你一言，我一語，爭得臉紅脖子粗，大家你不讓我，我不讓你，真是理不辯不明��！

　　最后，李老師給這次辯論會進(jìn)行了總結(jié)，幫助我們分清了是非。從她的總結(jié)中，我明白了我們應(yīng)多讀書，讀好書，好讀書。只要我們選擇合適的書，合理安排看課外書的時間，你就一定能獲得更多的課外知識，就能提高我們的口頭和書面表達(dá)能力，就像杜甫所說的那樣“讀書破萬卷，下筆如有神�！�

　　記一次辯論會作文 篇8

　　古人吟：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土�！敝袊�人從古至今都有一個傳統(tǒng)美德：珍惜糧食。我班就從這個問題出發(fā)，展開了一次辯論會，會前各方都選出了最優(yōu)秀的辯手。正方觀點(diǎn)：光盤行動要執(zhí)行。反方觀點(diǎn)：光盤可有可無。

　　辯論會開始，只見主持人班長呂晴走向前去，清咳兩聲，大手一揮，班長的氣勢一下就體現(xiàn)了出來。同學(xué)們仿佛被驚住了，一動不動。呂晴掃視了一下班級，鏗鏘有力地說到：“同學(xué)們！從小老師們就教育我們‘不要浪費(fèi)糧食’，可每個人都不一樣，都有不同的觀點(diǎn)。所以今天我們就圍繞一個話題聊聊‘吃飯一定要光盤嗎？’讓我們先請正方來說一說她的觀點(diǎn)�！�

　　正方一辯杜嘉慧迫不及待的站起來回答，還差點(diǎn)把椅了放倒。她滿面紅光，好像把反方看成了自己的獵物，說話像連珠炮一樣：“浪費(fèi)糧食是可恥的，這句我們從小聽到大的話，到底有多少人能真正的做到呢？別看我們現(xiàn)在吃穿不愁，可在以前，別說吃飯了，許多人連衣服都穿不上。與現(xiàn)在相比，什么都不愁，每天除了三餐，還可能會吃一些小吃，過得不要太幸福。但卻有了個不好的問題，現(xiàn)在大家都無法光盤了。每天都有大量的食物被倒掉，十分的浪費(fèi)，我們應(yīng)珍惜現(xiàn)在……�！彼�的眼睛仿佛開了光，靈感十足，嗒嗒嗒地說個沒完，一直到不了頭。這可把反方給難住了，辯手們個個都面落難色，好像在說：“這還讓我們怎么比��？”大家都為她叫好，熱烈鼓掌。

　　反方的李章昱被她這強(qiáng)大的氣勢驚住了，不像剛上臺時那樣威風(fēng)凜凜，多了點(diǎn)驚慌失措，辯論時也結(jié)結(jié)巴巴的，失去了自信，鬧了許多笑話。

　　辯論會到了高潮，呂晴提示自由辯論時刻已到，各方辯手都使出了全身功力，妙語連珠，個個都像好勝的小公雞一樣，反方的氣勢也與正方追平了，同學(xué)們在臺下有的一動不動的坐著，認(rèn)真聽他們辯論，有的'和同學(xué)小心議論，不知誰會贏；還有的嘩嘩的在本子上寫著什么，神態(tài)嚴(yán)肅。

　　到了最后，我覺得誰贏誰輸都不重要了，重要的是大家已經(jīng)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們分享了自己的看法，更懂得光盤行動的重要性！

　　記一次辯論會作文 篇9

　　星期五下午第二節(jié)課，我們班熱鬧非凡。到底怎么回事？別急別急，告訴你們吧，我們班正在舉行辯論會呢！

　　這次辯論會的主題是：《開卷（讀書）是否有益》。正反兩方觀點(diǎn)不一，正方認(rèn)為開卷有益，反方觀點(diǎn)認(rèn)為開卷未必有益。我站在辯方的立場上，加入了反方的行列。

　　辯論會由語文宋老師主持。當(dāng)宋老師宣布《開卷（讀書）是否有益》辯論會正式開始時，教室里響起雷鳴般的掌聲。

　　正方同學(xué)牛曉慧首先站起來，她認(rèn)為無論讀什么樣的書都會給自己帶來收獲；反方齊晨翔則認(rèn)為讀那些不利于我們身心健康的書籍是不會有收獲的。這時，楊涵作為正方的代表很有氣勢的站起來發(fā)言：“我不同意齊晨翔同學(xué)的觀點(diǎn)，我認(rèn)為書是人類進(jìn)步的階梯，像一些內(nèi)容不健康的書我們是不會選擇的，我們要選擇那些知識豐富、內(nèi)容精彩的好書來讀。”楊涵說的.太好了，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。但是，我們反方也不甘示弱，梁紫鈺、張世航、宋子聰紛紛站起來反駁楊涵的觀點(diǎn)，他（她）們還通過典型的事例進(jìn)一步說明了“開卷未必有益”的觀點(diǎn)，而且個個發(fā)言精彩，說的有理的據(jù)、有詳有略。關(guān)鍵時刻，我也站起來闡述我的觀點(diǎn)，正方同學(xué)啞口無言。通過反方同學(xué)的齊心協(xié)力，我們把正方同學(xué)的氣勢壓了下去。

　　這真像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)場，同學(xué)們進(jìn)行著口槍舌戰(zhàn)。大家你一言、我一語，激烈地進(jìn)行爭辯。各方振振有詞、不分上下。

　　激烈、緊張的辯論會結(jié)束了，大家還意猶未勁。最后由于我們反方理由不充分，老師宣布正方獲勝。正方的同學(xué)歡呼雀躍，他（她）們伸出“v”字手勢，像只可愛的小兔子，一蹦三尺高。我們反方的同學(xué)卻很失望、很沮喪，下次我們一定要把資料整理的豐富充實(shí)。

　　這次辯論會真是太精彩了，不僅展示了同學(xué)們的風(fēng)采、膽量，又鍛煉了我們的語言表達(dá)能力。同時，我也更加深切的懂得了“多讀書、讀好書”的道理。希望以后還有機(jī)會參加這樣的辯論會。

　　記一次辯論會作文 篇10

　　今天，可不一般喲！我們迎來了第一次辯論會。主題是：開卷是否有益。

　　我選擇的是正方：“開卷有益”。

　　辯論會總共有“四辯”。一辯是立論階段。二辯則是駁立論階段。三辯是自由辯論。四辯是總結(jié)陳詞。除此之外，還有六名小評委和一名主持人—吳老師�，F(xiàn)在，該決定各隊(duì)成員了，我是正方三辯。

　　下面，由同學(xué)們選擇支持方了，我看到，大多數(shù)人竟都選擇了反方。大眼一看，他們的陣容真大呀！但我依然沒有灰心，心中默默想著：沒事！自己的氣勢不滅就行了！

　　很快，吳老師一聲令下，我們的一辯就頭頭是道地講了起來，立出了自己的`觀點(diǎn)。但反方也不甘示弱，她們的一辯也立出了觀點(diǎn)�，F(xiàn)在，輪到雙方二辯進(jìn)行反駁了，他們分別一針見血地反駁了對方的觀點(diǎn)，現(xiàn)在很難判斷誰勝誰負(fù)。

　　終于，到了自由辯論時間。小曹先發(fā)治人：“書能使人獲得知識，所以開卷有益�！薄澳堑共灰欢ǎ�現(xiàn)在有很多小孩子都愛看漫畫，但漫畫中總有不文明的詞出現(xiàn)，所以，開卷未必有益�！狈捶叫∈媪ⅠR反駁了我方小曹的觀點(diǎn)。“我們可以抑制那種書��！”小曹又反駁，“那你能保證所有人都不買這種快餐書看嗎？現(xiàn)在很多父母都對孩子百依百順，什么都買�！毙∈嬖俅螐�(qiáng)硬的反駁了我方觀點(diǎn)�！坝行┞�畫也是有知識的呀！”小曹再次反駁。很快，這場辯論會竟跑題了！從科普書講到了漫畫，直到小舒嘴里蹦出這樣一句話“人的生命是有限的，很多人不愛鉆研深奧的書，就選擇了看漫畫。”“那可不一定，活到老，學(xué)到老，人的一生不就是用來鉆研難題的嗎？”我一針見血的指出。過了好幾秒，反方隊(duì)員才站起來反駁，“那所有的人都是這樣的嗎？”幾秒鐘后，我們兩方又開始了激烈地唇槍舌戰(zhàn)。直到老師說“時間到”才肯停下。接著，就由我們正反方四辯總結(jié)陳詞。最后，吳老師宣布：“本次辯論會結(jié)束，小評委的評分結(jié)果在下周公布！”

　　經(jīng)過這次辯論會，我增長了很多知識，也享受到了辯論地樂趣，對”開卷是否有益“有了更加深刻地理解，這次辯論會使我終生難忘。

　　記一次辯論會作文 篇11

　　一提到辯論會，大家一定會想到“唇槍舌戰(zhàn)”這四個字，也不難想到這樣的鏡頭，八名辯手個個如狼似虎，躍躍欲試。辯論一開始，就你爭我搶，都想表達(dá)自己的想法，整個賽場十分激烈。可我們班的辯論會卻出奇的和平。兩周前，周老師就讓正反雙方準(zhǔn)備辯論材料，準(zhǔn)備舉辦一場辯論會。今天，我們盼望已久的辯論會終于開幕了。

　　辯論的主題是《現(xiàn)代信息交流方式會不會增加人與人之間的理解》。兩方的辯手分別是張思語，謝沁辰，楊柯，曾子奕，謝詠昊，向奕涵，汪彥夢，王泓力。只見他們一起討論著辯詞，有稍許緊張，但絲毫沒顯現(xiàn)出任何殺氣，可能是因?yàn)榈谝淮无q論吧。而我跟曾偉軒則是本次辯論賽的主持人，經(jīng)過我倆簡單明了的開場白后，兩方辯論正式開比。

　　首先，請主辯手做出陳詞，“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交流能增加人與人之間的理解，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)……呃……！”可能是主辯太緊張了，語氣吞吞吐吐略顯底氣不足一樣。正在這個十分和平的狀態(tài)下，正方的謝沁辰同學(xué)出戰(zhàn)了，只見他神情自若，緊繃著臉，雙眼閃閃發(fā)光，十分嚴(yán)肅的陳述一個事例來闡述自己的觀點(diǎn)。一頓義正言辭之后，正方選手一個個都拍手稱快。而此時反方的同學(xué)則像泄氣的皮球，慌了神一樣沒半點(diǎn)主意。正當(dāng)大家沉默之時，我們班才華橫溢的謝詠昊挺身而出，他一邊娓娓道來一邊用手勢比劃著。振振有詞瞬間就駁倒了剛才謝沁辰的觀點(diǎn)，他鋒利的'言辭就像千萬只搭了水的弓箭，成群地向正方營射去，場面瞬間來了一個一百八十度大反轉(zhuǎn)。讓正方瞬間目瞪口呆手足無措。此時辯論賽也進(jìn)入到白熱化階段，自由辯論，大家你爭我搶互不相讓，臺下觀眾也眾說紛紜，一一陳述自己的觀點(diǎn)。哈哈哈……大家都哄堂大笑起來，場面一度激烈人心，場景也是熱鬧非凡。叮鈴鈴……下課了，兩節(jié)課的辯論大家似乎都意猶未盡。

　　今天我們第一次舉辦的辯論賽，雖然中途出現(xiàn)了跑題的小插曲，但同學(xué)們各抒已見也甚是精彩，辯論這兩個字眼雖然感覺像一場口仗，但對我們以后如何正確有理陳述自己的觀點(diǎn)也有了很好的認(rèn)知。今天的辯論賽真是太精彩了，讓我又迫不及待期待下次辯論賽的到來。

　　記一次辯論會作文 篇12

　　今天上午第一節(jié)課，我們班舉行了一次辯論會。一、二、三、四小組是正方，代表的觀點(diǎn)是“開卷有益”，五、六、七、八小組是反方，代表的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。

　　辯論會開始了，兩方都唇槍舌劍，各抒己見，這場辯論會那可是相當(dāng)激烈的，對方說出自己的觀點(diǎn)來，那個叫胸有成竹。我們正方的女同學(xué)陳怡璐說得很精彩，她說：“我認(rèn)為開卷有益，高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話：書籍是人類進(jìn)步的階梯。要是沒有書，我們?nèi)祟愑衷趺茨苋〉眠M(jìn)步呢？發(fā)明電燈的科學(xué)家愛迪生也是因?yàn)槎嗫磿�，才取得了巨大的成就，所以我認(rèn)為開卷有益�！蔽覀冋�方的劉珍瀅也說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！辈⑦�說出了關(guān)于讀書好處的故事，把反方說的面紅耳赤。

　　反方的同學(xué)也不甘示弱，他們把自己的理由說了出來，其中，反方的男同學(xué)萬小澳不肯輸?shù)?樣子說：“我認(rèn)為開卷未必有益�！币�?yàn)楣湃嗽��?jīng)說過一句話“讀萬卷書不如行萬里路，”書看多了還會導(dǎo)致人的眼睛近視，還有不適合我們兒童的書，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，所以，我認(rèn)為開卷未必有益�！狈捶降囊蠼芤舱f：“在以前，馬謖熟讀兵書，只要談起兵法說得可好了，但諸葛亮委以重任，命領(lǐng)他兵監(jiān)守街亭時，他就死搬兵書，他們無糧無水的山上安營扎寨，結(jié)果被司馬發(fā)現(xiàn)了，把他們包圍住了，也斷了他們的水源，結(jié)果導(dǎo)致全軍覆滅了，所以，我認(rèn)為開卷也未必有益�！�

　　雙方的語言都帶著殺氣，氣勢洶洶的樣子，但雙方都在互相的爭論，針鋒相對。到了下課，我們正方像在拼搏一樣，說的頭頭是道，給反方說得心服口服，但反方絞盡腦汁。在下課完后，我們雙方都分不出勝負(fù)，但是反方不甘示弱的精神值得我們學(xué)習(xí)。我不會忘記這一次辯論會，不會忘記我們團(tuán)結(jié)的心，不會忘記我們不服輸?shù)木�神，更不會忘記我們那深厚的友誼！

　　記一次辯論會作文 篇13

　　“說得好！”“漂亮！”······ 我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語地交談著，臉上的表情都不同:有的開懷大笑、有的垂頭喪氣、有的歡樂無邊、有的板著苦臉······ 想知道我們在干什么嗎？讓我慢慢告訴你。

　　今天，王老師讓我們進(jìn)行辯論會，主題是：“開卷是否有益”。正方是“開卷有益”，而反方則是“開卷未必有益”。我呢，當(dāng)然是選擇反方。這樣，一場別開生面的辯論就開始了。

　　首先，每個必須先選一個主辯手，我高高的舉起了手。選出來了，正方是彭凱琳，反方則是我。正方主力是林曉峰和蘇崇博，而反方是薛江凱和張芷茵。

　　彭凱琳先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷是有益的，我讀了《中華上下五千年》這本書，我知道中國歷史悠久，博大精深。”

　　我胸有成竹的反駁道：“我覺得開卷未必有益。你是讀了《中華上下五千年》獲得收獲，那如果你閱讀了那些暴力的書啊，殺人啊什么的，就會學(xué)著里面的學(xué)壞的！”這句話獲得反方全體同學(xué)的歡評。

　　蘇崇博立即反駁道：“那《三國演義》，《水滸傳》等等的不也是為了正義而戰(zhàn)的嗎？”薛江凱再次反駁道：“有些人會以‘為了正義而戰(zhàn)’的借口去殺人�！边@句話讓正方同學(xué)無言以對。

　　沒一會兒，雙方都開始激烈的'辯論，不相上下。這時柳仁瀚的一句話像一枚重磅炸彈：“那如果看了色情的書，那怎么辦？”說完，我的嘴角掛起了一絲笑容。

　　正當(dāng)我認(rèn)為正方無言以對時，林曉峰同學(xué)說：“那就控制自己不看就行了！”這句話也贏得了正方全體同學(xué)的掌聲。我們輕敵了！

　　就在這時，張芷茵說：“我們是說開卷未必有益，不一定是全部都無益，頂多是百分之二十，而你們則認(rèn)為百分之百有益，我們當(dāng)然反對。”“說得好！”，我們反方大喊。

　　就在這時，下課鈴響了，精彩的辯論會就落幕了。

　　記一次辯論會作文 篇14

　　上個學(xué)期，我們班上開展了一次辯論會。開展辯論會前，老師先分好了正方和反方，并指定了雙方對應(yīng)的觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)：讀書有益，反方觀點(diǎn)：讀書未必有益。接著，又選出了八位辯手以及一位主持人。

　　幾天之后，一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)拉開了序幕。

　　這時只見正方一辯彥麟同學(xué)率先站起來振振有詞地表述了自己的觀點(diǎn)，讀書有益。

　　接下來，到了反方一辯。這位同學(xué)也不甘示弱，他慢條斯理地表述著自己的觀點(diǎn)：讀書未必有益。

　　同學(xué)們一個個目光炯炯有神，都聚精會神的觀看著這一場精彩的辯論會。

　　緊接著，到了讓我記憶深刻的雙方二辯時候。正方二辯尚怡同學(xué)拿出了自己準(zhǔn)備充足的資料，自信滿滿地說：“我方認(rèn)為讀書有益。高爾基曾經(jīng)說過，熱愛書吧！—這是知識的源泉。并且許多事例都可以證明讀書是有益的。例如：一位農(nóng)村的孩子通過閱讀志愿者捐贈的書籍，了解到了外面的世界，學(xué)到了許多的'知識，并憑著自己的努力，最終成就了自己的人生�！蓖瑢W(xué)們聽了她這段發(fā)言后，都鼓起了掌，大聲叫“好”，臉上都充滿著一種被她說服的表情。

　　接下來，反方二辯的同學(xué)也表述了自己的觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為讀書未必有益，因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)绻�讀了對思想有不良影響的書籍就會對自己的心智造成不好的影響。而且我方認(rèn)為讀書不是完全無益，而是未必有益�！彼�鏗鏘有力地說完，同學(xué)們也熱烈地鼓起了掌。

　　教室里觀眾席的同學(xué)們有的在認(rèn)真聽著辯手的辯詞，有的在小聲的議論，還有的可能認(rèn)為正方的同學(xué)發(fā)言更加有說服力，一個勁的在為正方加油。

　　接下來，雙方的三辯四辯的同學(xué)也各抒己見，為自己這一方的觀點(diǎn)據(jù)理力爭，妙語連珠。場面精彩極了。

　　精彩的辯論結(jié)束后，經(jīng)過同學(xué)們的投票，決出了最終的勝利者—反方。這時教室里面一片鬧騰，有的同學(xué)為反方歡呼著，還有的同學(xué)為正方感到可惜，憤憤不平。反方的辯手們，他們十分開心。而正方的辯手們也不氣餒，在為自己加油鼓勁呢。而我則期待著下一次精彩的辯論會。

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